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幼兒園小班禮儀說課稿

時間:2023-06-13 14:15:05 幼兒園說課稿 我要投稿

幼兒園小班禮儀說課稿

  作為一位無私奉獻的人民教師,編寫說課稿是必不可少的,借助說課稿可以更好地組織教學(xué)活動。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎?下面是小編精心整理的幼兒園小班禮儀說課稿,歡迎大家分享。

幼兒園小班禮儀說課稿

幼兒園小班禮儀說課稿1

  各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行姐妹,大家早上好!今天我說課的題目是小班語言活動《有禮貌的寶寶》。

  一、 說設(shè)計意圖

  小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體,認識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴大,交往活動增加,一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為,許多人都感;一代不如一代了?梢娪變旱钠返陆逃嵌嗝粗匾。針對這一點我選擇和設(shè)計了這節(jié)活動《有禮貌的寶寶》

  二、 說活動目標(biāo)

  活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況為依據(jù),此活動的目標(biāo)是;1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”。2、愿意做個講禮貌的好孩子。根據(jù)目標(biāo)我們把重點定位于:初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”;顒与y點是培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的.好孩子。通過探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,游戲體驗,使活動得到深化。

  三、 說活動準備

  為順利完成以上目標(biāo),為此我們作了如下活動準備:

  1、 知識準備:

  幼兒來園或離園會主動和老師打招呼。

  2、 材料準備:

  多媒體課件(內(nèi)容是設(shè)計的短小情結(jié))

  四、 說教法

  新綱要指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又袘(yīng)力求“形成合作探究式”,的師生互動。因此本活動教師除了可愛,推拙的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘了此活動的價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:1、采用直觀法:以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)得到生動活潑。2采用了提問法:在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},有助于幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利幼兒獲得新知識和發(fā)展智力。3、采用了交流討論法:皮亞杰指出:兒童是個具有主動性的,他的活潑受興趣

  和需要的支配。通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機。4、采用游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性。本活動最一個環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶,共同體驗合作的快樂。由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進行引導(dǎo)或表演好的進行表揚。

  五、說學(xué)法

  以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力更升化情感,本活動幼兒采用的學(xué)法有:1、直觀法:讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象。2、討論談話法:是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法,充分體驗語言交流的樂趣,同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展。3、游戲體驗法:心理家指出:凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高。采用游戲體驗法,是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識。

  六、說活動過程

  根據(jù)我班幼兒年齡特點,知識掌握程度為由,我從—談話導(dǎo)入—出示多媒體課件,激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗。

  <一>談話導(dǎo)入

  一開始我就與幼兒談話:誰來幼兒園最有禮貌?誰想做有禮貌的寶寶?引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

  <二>出示多媒體課件,激發(fā)興趣。

  興趣是最好的老師,出示多媒體課件<內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)禮貌的短小情結(jié)>引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中,教師提問:寶寶在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來。

  <三>自由探索討論

  根據(jù)幼兒好奇心強特點,讓幼兒觀看課件后,在這環(huán)節(jié)中,我作為引導(dǎo)者、合作者、支持者。讓幼兒動腦想一想,看一看,說一說。發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?自然而然的讓他們學(xué)說“您好、謝謝、再見”。

  <四>游戲體驗法:

  通過學(xué)會說“您好、謝謝、再見”之后,讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進行對話游戲,這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚,能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶。

  <五>家園同步

  活動結(jié)束后,要求教師和家長,在日常生活中要隨時提醒幼兒,教育幼兒說一些禮貌用語。

幼兒園小班禮儀說課稿2

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會正確的走路姿勢;

  2、養(yǎng)成幼兒良好的體態(tài)習(xí)慣。

  活動準備

  1、紅、綠燈標(biāo)志各一個。

  2、走姿正確的圖片一張、軍人站軍姿圖片一張或人走路的視頻一個。

  3、課前準備好走姿不正確的圖片若干張。(最好是自己照的,貼近生活的)

  活動過程

  一、開始部分:

  請個別小朋友示范平時走路的方法。

  師:寶貝們,你們都長大了,學(xué)會走路了,我要請舉手的寶貝上來走一走,你是怎么樣走路的呢?(請個別小朋友上來走一走。)

  二、基本部分:

  1、出示走姿錯誤的圖片。

  師:寶貝們,現(xiàn)在請你們看一張圖片,這張圖片你們看到了什么呢?

  教師:原來走路的姿勢不正確會導(dǎo)致寶貝們長大后駝背,走路不好看,沒,所以寶貝要從小養(yǎng)成正確的走路姿勢。

  2、出示軍人走隊列的圖片。

  師:寶貝們,這張圖片你們看到了誰呀?解放軍叔叔在干什么呀?他們在走路的時候頭怎么樣呢?眼睛看那里呢?他們的肩膀是怎么樣呢?他們的身體呢?(如果小朋友回答不出來可以提醒引導(dǎo)。)

  師:你們覺得解放軍叔叔走路的'姿勢好不好呢?(好)是不是很有呢?

  3、認識正確的走姿。

  正確的走路姿態(tài)先是要求上身能保持正確的站立姿勢:眼睛直視前方,抬起頭、眼睛直視前方,抬起頭、挺起胸,雙手自然而均勻地前后擺動,落落大方地走向目的地。其次是把握好如何邁步,先抬起一條腿,帶動腳向前邁,腳掌落地后,另一條腿再抬起,要把握好步位和步幅。

  4、出示走姿正確的圖片(最好多幾張),請小朋友尋找哪張圖片的走姿勢正確的。

  師:寶貝們,我這里有很多的圖片,請寶貝們找一找,哪些圖片的走姿是正確的呢?(請小朋友找出正確的走姿)

  5、請小朋友上來表演走路。

  師:寶貝們,剛才我們學(xué)習(xí)了正確的走路方法,現(xiàn)在老師要請你們走一走,你們的小眼睛要仔細看,他們走得好不好?哪里走得好?哪里走得不好?(請小朋友上來走一走)

  6、念兒歌。

  師:老師把我們走路的正確方法編成了一首好聽的兒歌,請寶貝們跟老師一起來念一念吧!

  兒歌:走路時,站站直,小手臂,前后擺,有,一二一。(念兩遍加上動作)

  7、請小朋友一起學(xué)正確的走路方法。

  師:我們都知道正確的走姿了,現(xiàn)在請寶貝和老師一起來學(xué)一學(xué)吧。(老師帶著小朋友圍著教室走一圈。)

  三、結(jié)束部分:

  師:寶貝們,你們學(xué)會了怎樣走路了嗎?以后走路的時候要注意抬頭挺胸,動作不要太大了。

幼兒園小班禮儀說課稿3

  活動設(shè)計背景

  我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使,小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來,他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親,你會不予自覺地回予微笑:早上好!我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使,所以,我就給我們班的幼兒設(shè)計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》,學(xué)會怎樣微笑。

  2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給別人帶來好心情。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  教學(xué)重點、難點

  1、學(xué)會微笑,知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn),體驗微笑可以給人帶來好的心情。

  2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。

  活動準備

  1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片,禮儀兒歌課件。

  2、人手一面鏡子。

  3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。

  活動過程

  一、導(dǎo)入活動。

  1、師幼互相問好!

  2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入

  師:歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情,我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看,你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服?(笑瞇瞇)

  3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。

  師:接下來老師和你們玩?zhèn)游戲,想不想玩?那就請小朋友自己找個朋友,找個舒服的位置站好,手拉手。

  師:那我們現(xiàn)在聽老師的指揮,我說什么表情你們就做什么表情,接著我要請你們告訴我,你看到這個表情有什么感覺。好,準備。生氣(著急、開心、大笑、難過微笑……)

  (師說各種表情幼兒做相應(yīng)的動作)

  4、討論:不同表情帶給自己什么樣不同的感覺?哪種表情讓你感到愉快?區(qū)別大笑與微笑。

  師:好,謝謝小朋友,請回到座位,我看看誰的坐姿最好。

  師:小朋友,我們剛才玩了表情的游戲,我們有許許多多的表情,都是什么表情呢?(生氣、著急、開心、大笑、微笑)我們在大笑的時候有什么感覺?(開心、好像吃了棒棒糖)

  “你看到著急的表情時,有什么感覺?”(很難過,不舒服)

  你看到微笑的表情,有什么感覺?(很開心、很舒服、很溫暖)

  “你們最喜歡什么表情?”“為什么最喜歡微笑呢?”(很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖)

  剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心,微笑也同樣讓人感覺很開心,但是,大笑和微笑是不同的,現(xiàn)在,我請兩個小朋友來示范一下(請幼兒示范一個大笑一個微笑),你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎?(區(qū)別大笑與微笑)微笑是沒有聲音的,大笑是有聲音的,那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?(選擇微笑)很好,來,我們一起來看看微笑的表情。(請剛才兩幼兒再示范微笑)

  二、觀看圖片,學(xué)習(xí)微笑。

  1、觀看各個職業(yè)中的人們微笑的表情圖片(逐一出示圖片)

  2、提問:他們是干什么的?他們的表情是怎樣的?你喜歡他們的表情嗎?為什么?

  小結(jié):微笑給人的感受是開心愉快,有禮貌,能給自己和別人好的心情。因此,我們面對他人時要微笑。

  3、練習(xí)微笑

 。1)師:小朋友,我們剛才看了這么多的微笑,都感覺很溫暖,很開心,很快樂,很可愛,很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺,我們也來練習(xí)一下微笑,請小朋友從椅子下拿出小鏡子,在小鏡子里面看到誰呀?(自己)那我們來練習(xí)微笑吧。

  幼兒練習(xí)微笑。討論:怎樣的笑容是微笑?(嘴角自然向上彎曲,眼睛充滿笑意。)

 。2)把你的微笑送給你的朋友,看誰笑的最漂亮。

 。3)我請幾個小朋友上來把微笑送給小朋友們。(請幼兒上前展示微笑)老師把他最美的'笑容照出來。

  三、學(xué)習(xí)禮儀兒歌《微笑》

  1、分句理解,學(xué)習(xí)兒歌。

 。1)小朋友有禮貌見到人微微笑

  提問:為什么說圖片里的小朋友有禮貌?(問好、微笑)我們見到什么人要微笑呢?(見到所有的人都要微笑)

 。2)心情好沒煩惱這世界多美妙

  提問:心情好的表情是怎樣的?(微笑)什么是煩惱?(不開心的事)

  小結(jié):如果我們每天都開開心心,這世界就會變得更加美麗。

  2、完整欣賞兒歌。(鼓勵幼兒在朗誦兒歌時作出微笑的表情)

  四、結(jié)束活動:微笑SHOW。

  1、師:小朋友笑起來真好看,讓我們一起來把微笑送給所有的人,好嗎?(幼兒上前排好隊微笑,師給幼兒“照相”)

  2、請小朋友跟著音樂節(jié)奏一個跟著一個展示自己最美的笑容。

  幼兒展示自己的笑容,老師給笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵。

  3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說:“我把微笑送給你”。

  4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏,帶著微笑的表情離場。

幼兒園小班禮儀說課稿4

  活動目標(biāo):愿意學(xué)習(xí)并使用禮貌用語“請”,體驗運用禮貌用語進行交流的樂趣。

  活動重點:知道在需要別人幫助的時候要用“請”字。

  活動難點:能準確的使用禮貌用語“請”。

  活動準備

  1、排練情景表演“問路”(由配班老師表演)。

  2、圖片、內(nèi)容如下:

  圖片1、明明向玲玲借書。

  圖片2、起床時明明不會拉拉練向皮皮尋求幫助。

  圖片3、吃飯時明明想讓媽媽先吃。

  圖片4、有客人來了,明明開門請客人進家。

  3、活動室四周張貼生活中的典型場景圖片。

  活動過程

  一、情景導(dǎo)入,學(xué)習(xí)禮貌用語“請”。

  1、觀看情景表演。

  師:今天聰聰?shù)睦牙堰^生日,媽媽讓他和弟弟樂樂去給姥姥買生日禮物。聰聰想:姥姥喜歡吃奶油蛋糕。近處的超市沒有,聰聰和樂樂去新開的蛋糕超市了。

  師:請小朋友仔細看在路上碰見了誰?他們是怎么說的?他們的表現(xiàn)怎樣?

 。ū硌輧(nèi)容:聰聰和樂樂高興地走在路上,可他們不知道新超市在哪?樂樂去問前面的老爺爺:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺好象沒聽見似的,這時聰聰趕上去問:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他,聽完后他向老爺爺說:“謝謝”。

  2、交流、體驗。

 。1)樂樂是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的?

  幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爺爺沒回答。

 。2)聰聰是怎樣問路的?老爺爺是怎樣回答的'?

  幼:“老爺爺,請問蛋糕超市在哪?”老爺爺耐心地告訴他。

 。3)為什么樂樂問路老爺爺沒有告訴他?而聰聰問路就告訴他了呢?

  幼:樂樂沒禮貌,聰聰很有禮貌,爺爺很高興。

  師:聰聰很有禮貌地用“請”字問爺爺,爺爺聽到心里很舒服。

  那么你們喜歡誰呢?為什么?不喜歡誰呢?為什么?

  Dd師:小朋友你們到喜歡聰聰,因為他很有禮貌,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí),對嗎?

  二、

  1、下面我們來看圖片,想一想圖片中的小朋友說了些什么。(看圖片,教師旁白)

  師:明明向玲玲借書時,他應(yīng)該怎么說?

  幼:請借給我你的書用用好嗎?

  師:起床時,明明不會拉拉練,他想讓旁邊的皮皮幫忙,他應(yīng)該怎么說?

  幼:請你幫我拉一下拉練好嗎?

  師:有客人來了,明明開門讓客人進家,他怎么說的?

  幼:請進!

  2、師:小朋友,那你們說在什么情況下需要說“請”。

  小結(jié):借物品、求幫忙,都要說“請”。

  三、結(jié)伴表演,鞏固深化集訓(xùn)。

  師:我知道你們都很講禮貌,都會用“請”,請你們看一看墻上的圖片,和你的好朋友說一說、演一演他們說的有禮貌的話。

 。ㄓ變航Y(jié)伴講述、表演,經(jīng)歷運用禮貌用語“請”的過程,體驗運用禮貌用語交流的樂趣。)

幼兒園小班禮儀說課稿5

  一、說活動教材

  禮儀在生活中隨處可見。根據(jù)我對孩子的了解,發(fā)現(xiàn)孩子們最常用到的還是見面禮儀。孩子們對于見面禮儀并不陌生,見面禮儀是指兩個人見面時如何打招呼。學(xué)會用正確的見面禮儀,能提高幼兒的交往能力。大班幼兒已經(jīng)有了前期的生活經(jīng)驗做鋪墊,而且更加活潑,愿意與同伴交往,如果從小能學(xué)會正確的禮儀,將對其一生有影響。

  二、說活動目標(biāo)

  基于我對教材的分析,挖掘,特制定以下目標(biāo):

  1、了解見面禮儀的方式、方法。(重點)

  2、知道不同的見面禮儀適用在哪些場合。(難點)

  3、感受不同的見面禮儀和同伴交往帶來的快樂。

  難點分析:大班幼兒的思維活躍,理解能力較強,有自己的思想。見面禮儀有很多的種類,對于不同的見面者、不同的場合都有著其特定的見面禮儀。大班幼兒的生活經(jīng)驗依舊比較缺乏,經(jīng)常接觸到的只是家人,對于這些禮儀顯得比較陌生,尤其是對于不同禮儀適用在哪些場合對于大班孩子來說是個難點。

  三、說活動準備

  1、物質(zhì)準備:一段視頻、一個小故事以及相對應(yīng)的圖片、幼兒人手一份的操作圖片

  2、經(jīng)驗準備:對同伴交往有一定的了解

  四、說活動流程:

  一、談話,激趣

  (一)提問:1、你們和好朋友見面,會怎么樣呢?目的.在于讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行交流。并拓寬幼兒的思路。

 。ǘ┎シ乓欢我曨l,提問:視頻中的小朋友們、叔叔、阿姨見到好朋友了,都是怎么做的呢?目的在于讓幼兒了解見面禮儀的方式、方法,并為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。

  二、植入故事,討論

  講一個故事,在故事中“經(jīng)商的爸爸見到了生意上的伙伴就握握手,在公園見到自己的好朋友就擁抱,并出示相應(yīng)的圖片,并提問:為什么他的這些禮儀不一樣?目的在于讓幼兒知道不同的見面禮儀適用在不同的場合。

  三、經(jīng)驗遷移,轉(zhuǎn)化為行為

  幼兒人手一份的操作材料——一些不同的場合、人物、以及一些不同的見面禮儀,連線為這些不同的見面禮儀找到相應(yīng)的場合,鞏固幼兒的知識經(jīng)驗,從而突破難點。

  四、延伸

  請幼兒在課外找尋其他的禮儀。

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