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幼兒園大班美術(shù)《神奇的葉子方巾》說(shuō)課稿
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)《神奇的葉子方巾》說(shuō)課稿,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
一、設(shè)計(jì)意圖
羅丹說(shuō)過(guò):世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。所以大家都說(shuō)幼兒是天生的藝術(shù)家,一次文藝匯演后,(PPT1)幼兒對(duì)蠟染服裝色彩和圖案興趣濃厚,好奇蠟染的花紋是怎么做出來(lái)的?蠟染只有藍(lán)色嗎?于是,展開(kāi)了關(guān)于蠟染的討論和蠟染藝術(shù)作品欣賞,伴隨著幼兒高漲的探索熱情,結(jié)合本園“天空農(nóng)場(chǎng)”的自然資源,我設(shè)計(jì)了自制染料的蠟染課程——《神奇的葉子方巾》。大班的幼兒能主動(dòng)發(fā)起探索活動(dòng),出主意、想辦法,教師努力創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件滿足幼兒的探索欲望,支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,與幼兒一起感受、表達(dá)和欣賞自然環(huán)境與傳統(tǒng)藝術(shù)文化中美的事物,讓中國(guó)傳統(tǒng)蠟染在“大自然”中彰顯其獨(dú)特魅力!
二、說(shuō)教材
《綱要》中指出:課程實(shí)施的中心環(huán)節(jié)是因地制宜地創(chuàng)設(shè)兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為兒童的重要資源環(huán)境。為了就地取材,喚醒幼兒對(duì)大自然的感知,將本次活動(dòng)內(nèi)容及要求有序呈現(xiàn),我運(yùn)用談話法這樣情景導(dǎo)入:現(xiàn)在我們就置身于幼兒園的天空農(nóng)場(chǎng),讓我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)我們所看到的事物:有綠綠的葉子……隨著我有意引導(dǎo),順著我手指的方向,孩子們七嘴八舌地接著說(shuō)開(kāi)了:紅紅的火龍果,還有一個(gè)圓圓的西瓜……在說(shuō)的過(guò)程中,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這些表示顏色的詞語(yǔ)是為制作染料做好常識(shí)準(zhǔn)備,更與《綱要》中所提倡的“教育生活化、生活教育化”的理念相吻合。
三、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)
1。嘗試運(yùn)用自然材料制作染料,感知大自然的色彩。
2。能用“摘、畫(huà)、染”等方法創(chuàng)作葉子方巾,發(fā)展初步審美能力和創(chuàng)造力。(重點(diǎn))
3。感受蠟染的樂(lè)趣和蘊(yùn)含的美感,萌發(fā)對(duì)民間傳統(tǒng)工藝的興趣。
四、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
感受蠟染的樂(lè)趣和蘊(yùn)含的美感,萌發(fā)對(duì)民間傳統(tǒng)工藝的興趣。
五、說(shuō)教法
我采用的是直觀演示法:首先是畫(huà),用毛筆蘸蠟水、刮一刮,筆尖輕輕描等方法畫(huà)出要表達(dá)的形狀、紋理等;然后是染,幼兒可以選擇用毛筆點(diǎn)染,也可以折疊浸染或全部侵染;最后是洗,用水洗掉多余的蔬果殘?jiān)。三個(gè)步驟直觀演示,為后續(xù)活動(dòng)提供經(jīng)驗(yàn)支持。
六、說(shuō)學(xué)法
操作感受、大膽想象,自由創(chuàng)作
七、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
1、就地取材、情景導(dǎo)入
情景導(dǎo)入,直奔主題:今天,我們將利用天空農(nóng)場(chǎng)的這些蔬果和葉子,現(xiàn)場(chǎng)制作染料,再用這些染料來(lái)制作一塊神奇的葉子方巾!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ゲ烧约合矚g的蔬果或葉子。
2、制作染料、有序蠟染
孩子們采摘好原材料,在老師的指導(dǎo)和幫助下,迅速將這些原材料用破壁機(jī)加工成各色天然顏料之后,我一邊示范一邊用淺顯易懂的語(yǔ)言講解:小朋友們,讓我們將這葉子的形狀畫(huà)在這潔白的方巾上。你們看,這筆尖上的顏色是透明的,這是蘸了蜂蠟的筆尖,你可以畫(huà)葉子的形狀,還可以畫(huà)用葉子的形狀特點(diǎn)組成的你喜歡的圖案,小朋友們?cè)诋?huà)時(shí)注意要用筆尖來(lái)輕輕地描,慢慢地畫(huà),才能讓蜂蠟慢慢融入方巾中。幼兒根據(jù)已有的點(diǎn)線面技能經(jīng)驗(yàn),用創(chuàng)新的材料蜂蠟,學(xué)習(xí)創(chuàng)新的“蠟染”方法,讓幼兒在體驗(yàn)中探索,在探索中創(chuàng)作自己感興趣并喜歡的葉子方巾。
葉子及由葉子組合的圖案畫(huà)好了,我和孩子們將一張張畫(huà)好的方巾先折疊,然后將方巾浸入這各色的天然顏料之中,并引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察:小朋友們!見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻到啦!孩子們歡呼著:方巾變色啦!方巾上面的圖案,就是我剛才用毛筆畫(huà)上去的我喜歡的葉子的形狀!好奇怪呀,剛才畫(huà)在方巾上什么也看不見(jiàn),現(xiàn)在就像變魔術(shù)一樣出現(xiàn)了……我囑咐孩子們擰干方巾,并協(xié)助他們晾掛在繩子上。看著這一張張自己親手蠟染的葉子方巾,孩子們繪聲繪色地給她們的作品編一個(gè)詼諧的或美麗的故事,在小伙伴們之間愉快地分享著那個(gè)和葉子方巾有關(guān)的故事。
八、說(shuō)活動(dòng)總結(jié)
《綱要》反復(fù)指出藝術(shù)是幼兒“表達(dá)自己打的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”,要使幼兒“大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象”。本次活動(dòng)中,我利用大自然的材料,支持幼兒發(fā)現(xiàn)、觀察身邊的美好失去。幼兒通過(guò)觀察、模仿、操作、分享,用技能遷移的方法把觀察到的葉子進(jìn)行二次創(chuàng)作,蠟染成葉子方巾,滿足了他們“大膽地表達(dá)自己的情感”,直觀地感知我們民間蠟染藝術(shù)的神奇之處,在分享自己與欣賞別人的作品中大膽地表達(dá)自己的理解和想象,體驗(yàn)著創(chuàng)作成功的喜悅!
縱觀整個(gè)活動(dòng),我遵從幼兒身心發(fā)展特點(diǎn),運(yùn)用多種方法,達(dá)成教學(xué)目標(biāo),讓幼兒從豐富的美術(shù)活動(dòng)中感受到蠟染的魅力!
九、說(shuō)活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)在大自然中尋找美,創(chuàng)造美,如:寫(xiě)生,拓片等。
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