幼兒園大班社會《看不見的世界》說課稿

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園大班社會《看不見的世界》說課稿，希望能夠幫助到大家。

　　一、設(shè)計意圖

　　在一次春游的路上，孩子們看到一個正在過馬路的盲人，有的孩子便好奇地叫了起來：“你們看，那邊有個瞎子！”全班幼兒的注意力便集中過來，有的嘻嘻笑；有的無所謂；有的則表現(xiàn)出同情。通過這件事，我不斷地思考：現(xiàn)代孩子的生活條件越來越好，能得到家庭、社會給予的關(guān)愛和照顧，而關(guān)心、照顧他人的意識卻略顯不足。

　　二、說教材

　　幼兒在社會交往的過程中，親社會行為的發(fā)展有助于幼兒更好地適應(yīng)社會生活�！�3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》(以下簡稱《指南》)中對兒童的親社會行為發(fā)展作了描述性的規(guī)定：主要涉及同情、安慰、幫助、分享、合作和社會公德行為等與學(xué)前兒童發(fā)展水平相適應(yīng)的行為。上述的情節(jié)中正說明了孩子缺乏同情、助人等親社會行為，為了讓幼兒能夠用平等、接納和尊重的態(tài)度對待不同的人和適應(yīng)社會，我設(shè)計了本次活動《看不見的世界》，從多方面、多層次地促進(jìn)幼兒社會情感的發(fā)展，滿足他們親社會發(fā)展的需要。

　　三、說活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：初步了解盲人生活的困難和不易。

　　2.技能目標(biāo)：能主動去幫助盲人或身邊有需要的人。

　　3.情感目標(biāo)：激發(fā)尊重、愛護(hù)殘疾人的社會情感，體驗(yàn)幫助他人的快樂。

　　四、說重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)殘疾人頑強(qiáng)拼搏、不怕困難的意識品質(zhì)。

　　2.難點(diǎn)：懂得人與人之間要互相幫助、互相關(guān)愛，并能主動為有需要的人提供幫助。

　　五、說教法

　　1.語言傳遞法。利用談話法與幼兒進(jìn)行交流，激發(fā)其發(fā)散性思維，引發(fā)思考盲人的生活有哪些不便；并將幼兒討論的要點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)，了解幫助殘疾人的各種方法。

　　2.直觀教學(xué)法。播放多媒體資源，用視覺、聽覺等多重感官去了解殘疾人的生活。

　　3.陶冶熏染法。通過觀看視頻、創(chuàng)建情景等形式對幼兒進(jìn)行情感熏陶；活動結(jié)束后，通過榜樣行為及環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方式進(jìn)行環(huán)境熏陶，讓幼兒在潛移默化中習(xí)得助人、謙讓等親社會行為。

　　六、說學(xué)法

　　1.多通道參與法。從不同角度讓幼兒更加深入地了解盲人的生活。

　　2.移情體驗(yàn)法。采用模擬盲人的游戲，幼兒能更加深切地體會盲人生活的不易，知道盲人與正常人在生活上的差別并產(chǎn)生同情之心。達(dá)到活動重點(diǎn)的需求。

　　3.合作游戲法。通過“我來幫助你”的合作游戲，讓幼兒體驗(yàn)在合作過程中，從中感受幫助他人是一件快樂的事情，也體會到被別人幫助的好處，由此攻破本次活動的難點(diǎn)部分。

　　七、說活動過程

　　一、活動導(dǎo)入——“黑暗時刻”（8min）

　�。ㄒ唬┱勗捰懻�，引發(fā)共情。

　　師：小朋友們，我們的世界真是美麗而多彩，能看到藍(lán)藍(lán)的天空、綠綠的草地、紅紅的花兒……�？墒�，有一群人，他們的世界卻永遠(yuǎn)是黑暗的，你們知道他們是一群什么樣的人嗎？（盲人）但有的人叫他們瞎子，他們聽了心里該有多難受，這是不禮貌的。

　　師：你們知道盲人是怎樣生活的嗎？現(xiàn)在我們也來體驗(yàn)一下盲人的生活。

　　（二）游戲體驗(yàn)，在黑暗中初步感受盲人生活的不便。

　　1.教師準(zhǔn)備三個沒有五官的臉蛋圖片，請幼兒帶上眼罩將五官貼在相應(yīng)的位置。

　　2.游戲結(jié)束后，請幼兒談一談蒙著眼睛走路和做事情的感受。

　　3.小結(jié)：盲人什么也看不見，只能通過聲音來辨別方向、用手指觸摸來做事情，所以他們的生活會遇到很多困難。

　　二、觀看視頻《盲人的生活世界》，了解盲人的日常生活。（10min）

　�。ㄒ唬┎シ乓曨l，師生交流討論。

　　師：1.盲人是怎樣生活的？

　　2.在盲人的生活中需要誰的幫助？

　　3.盲人上街走哪里？盲道起到什么作用？

　　4.盲人是怎樣工作和學(xué)習(xí)的？

　　（二）小結(jié)：盲人的生活很不容易，但他們并沒有因此放棄。他們通過學(xué)習(xí)盲文，借助盲人用具（盲道、拐杖、導(dǎo)盲犬等）來生活和外出。

　　三、情景游戲——“我來幫助你”（15min）

　�。ㄒ唬┯螒蛲娣ǎ�

　　A組幼兒帶上眼罩當(dāng)“盲人”；B組幼兒協(xié)助“盲人”回家，通過走、鉆、跨等方式，穿越倒斜的桌子、椅子，把“盲人”送回家；兩組幼兒互換角色體驗(yàn)。

　�。ǘ�）游戲結(jié)束后，幼兒分享自己的感受。

　�。ㄈ�）情感遷移，建立親社會行為意識。

　　1.小組討論：

　�。�1）遇到盲人時，我們能做些什么？

　　（2）除了盲人還有哪些人生活也很不方便？

　　2.小結(jié)：生活中還有聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是社會關(guān)愛群體，這些人統(tǒng)稱為殘疾人。人們都在關(guān)心和幫助殘疾人，設(shè)計了很多方便他們的生活用具，讓我們一起來看看吧。

　　3.出示圖片。師：生活中，人們是怎樣幫助殘疾人的？（馬路上有為盲人設(shè)置的盲道，公共汽車上的愛心座位、奧運(yùn)會場上有無障礙通道和設(shè)施，廁所里有扶手……）

　　4.小結(jié)：殘疾人在生活中要克服很多困難，所以我們可以帶他們過馬路、提醒他們小心危險等等。

　　八、說活動總結(jié)

　　每年五月的第三個星期日是全國助殘日。根據(jù)《指南》，幼兒園的教學(xué)內(nèi)容多是社會生活的縮影和反映，因此，既要在課堂內(nèi)營造社會生活的場景，又要善于把課堂搬到社會生活之中，就要注意課內(nèi)外知識經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。幼兒憑借對盲人的情感和理解，設(shè)想生活中各種可以幫助殘疾人的方法，從而達(dá)到學(xué)有所用、學(xué)以致用的目的。

　　九、說活動延伸

　　在社會活動教育中，親社會行為的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情。因此，我設(shè)計了“愛的延續(xù)”這一延伸活動。請家長參與到活動中，與幼兒一同制作愛心標(biāo)語或提示，向更多的人們宣傳全國助殘日，用自己的力量去幫助有需要的人；觀看殘運(yùn)會向幼兒講述殘疾人的堅(jiān)強(qiáng)不息、勇于拼搏的事例等。

【幼兒園大班社會《看不見的世界》說課稿】相關(guān)文章：

幼兒園大班社會領(lǐng)域說課稿11-14

幼兒園大班社會說課稿06-28

幼兒園大班社會《小熊的尾巴》說課稿03-23

幼兒園大班社會活動說課稿06-26

大班社會說課稿11-13

幼兒園大班社會說課稿15篇12-05

幼兒園大班社會領(lǐng)域說課稿5篇12-13

《樹》幼兒園大班社會說課稿范文03-04

幼兒園大班社會說課稿（精選17篇）04-29