幼兒園中班音樂說課稿

時間：2024-05-28 09:33:57 幼兒園說課稿我要投稿

幼兒園中班音樂說課稿常用【15篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班音樂說課稿常用【15篇】

幼兒園中班音樂說課稿1

　　各位老師：大家好!

　　今天我向大家開放的音樂活動是《胖胖熊和小老鼠》。

　　我是中一班的xx老師。我園的體驗教育包含若干個子課題，子課題的研究就是如何將體驗教育理念和思想落實在日常教育活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用上。

　　我承擔(dān)的是如何在音樂活動中實施體驗教育思想的子課題研究。本學(xué)期，我班根據(jù)體驗教育階段目標(biāo)和班級教育目標(biāo)，精心選編教學(xué)內(nèi)容，采用南師大許卓亞教授編的音樂教材以及以德國著名音樂教育家奧爾夫理論和體驗教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng)，給予幼兒音樂節(jié)奏的美。

　　在實施過程中，除了日常的音樂教學(xué)活動以外，我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏，讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿，從而提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。例如：讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓、嚓”的'手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲，去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動作，從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動作中，孩子們漸漸知道聲音和動作有各種各樣的節(jié)奏。

　　每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時，我總是給予熱情的鼓勵，引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動作或形態(tài)，增強(qiáng)幼兒對尋找生活中的節(jié)奏的興趣。

　　今天我向大家開放的音樂活動是“胖胖熊和小老鼠”，目標(biāo)定位于：

　　1、熟悉故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走的節(jié)奏，初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。

　　2、通過探索，初步認(rèn)識動物走路聲音特征，會用樂器表現(xiàn)。

　　3、積極參加探索活動，感受故事情節(jié)與樂器帶來的愉悅情趣。

　　我的設(shè)計思路是：首先選用節(jié)奏鮮明、對比性強(qiáng)的胖胖熊和小老鼠的動物形象，以故事的形式導(dǎo)入，通過幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗水平來感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次，給孩子提供模仿的機(jī)會，我則與孩子同學(xué)同樂，為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度，我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸，由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟，由弱到更弱;然后，孩子們根據(jù)動物走路的性質(zhì)選擇小樂器來探索樂器聲音與動物走路聲音的關(guān)系，我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點撥，最后，每位孩子手拿一件小樂器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音，從而感受故事情節(jié)與樂器配合帶來的愉悅情趣。

　　在此，無論我今天的活動成功與否，我希望我今天的活動能給孩子帶來歡樂，讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗學(xué)習(xí)，這也正是我園體驗教育的目標(biāo)之?讓每一個孩子體驗快樂，我是這樣做的，我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂帶給每個孩子呢?讓我們共同期待吧!

幼兒園中班音樂說課稿2

　　一、說教材

　　1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒能夠表現(xiàn)自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現(xiàn)方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強(qiáng)，對刺激很敏感的時期，讓他們在學(xué)習(xí)歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。在這首歌曲中還反復(fù)出現(xiàn)一個節(jié)奏XX|XXX|，因為幼兒剛從小班升入中班，節(jié)奏方面的接觸還比較少，而幼兒這個年齡對節(jié)奏十分敏感，所以這個教材是很符合幼兒的認(rèn)知水平和特點的。

　　2.目標(biāo)定位

　　師幼互動是本活動的教法學(xué)法的'最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗。為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)。

　　(1)熟悉歌曲旋律，能邊唱邊表演。

　　(2)掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

　　(3)樂意創(chuàng)編新的歌詞。

　　3.活動的重點和難點

　　根據(jù)目標(biāo)，活動重點定位是：在學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞。難點是掌握XX|XXX|節(jié)奏型。

　　4.活動準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

　　(1)、自制了節(jié)奏圖譜。

　　(2)、制作了《表情歌》PPT。

　　二、說教法

　　本活動意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的節(jié)奏譜、以游戲，鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。

　　1.游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發(fā)展，有所收獲。在這個活動中我設(shè)計了游戲：“請你跟我這樣做”。這個游戲是幼兒比較熟悉的，但是在這里有了新的內(nèi)容就是學(xué)

　　習(xí)節(jié)奏型，在不知不覺中幼兒一遍一遍的通過各種動作掌握了這個節(jié)奏。

　　2.圖譜教學(xué)法：從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　3.提問法：因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

　　三、說學(xué)法

　　遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運(yùn)用觀察法、討論法等學(xué)法。觀察法：幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

　　討論法：幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己以往的生活經(jīng)驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。

　　四、說活動過程

　　1、以游戲開始，引發(fā)幼兒興趣。

　　教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

　　2、學(xué)習(xí)歌曲。重點學(xué)習(xí)節(jié)奏XX|XXX|

　　3、仿編歌曲。根據(jù)表情的不同創(chuàng)編相應(yīng)的歌詞。

　　4、集體表演，形成學(xué)習(xí)歌曲的高潮。

幼兒園中班音樂說課稿3

　　這是中班的音樂活動領(lǐng)域《我的家有幾個人》，活動的主題涉及到每個幼兒自身，引起幼兒活動的興趣。從主題背景來分析，在開展"我的家有幾個人"的主題活動中，孩子們不但了解了爸爸的本領(lǐng)媽媽的愛，收集了全家人的手形畫面，并且通過兒歌《我的家有幾個人》知道了自己家里的家庭成員；從領(lǐng)域經(jīng)驗分析，中班幼兒的生活經(jīng)驗相對豐富，并且對歌曲的內(nèi)容已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力；從活動的價值分析，自己的家人是孩子最熟悉的人，他們都很愿意講述自己的家人，因此我抓住孩子的這一興趣點，讓幼兒大膽表達(dá)，通過語言的'表達(dá)，得到感情的進(jìn)一步遞增。在活動的過程中運(yùn)用材料紅綠大小旗，把班級人員分成兩部分，加以以接唱的方法分角色演唱歌曲，鍛煉幼兒的反映能力，并讓幼兒準(zhǔn)備理解歌曲傳達(dá)的歌詞內(nèi)容信息，這也是本次活動的一大亮點。中班的孩子在音樂節(jié)奏的把握上可能會比較抽象，在活動過程中用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌曲，把抽象的思維運(yùn)用到具體的動作表達(dá)上，區(qū)分歌曲的節(jié)奏、唱與說的部分，把每個家庭成員說清楚，這也是本次活動的重點部分。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《我的家有幾個人》，嘗試用分角色接唱的方法演唱。

　　2、根據(jù)歌曲節(jié)奏，改編歌詞介紹家人。

　　導(dǎo)入部分：

　　T：老師今天給你們介紹一個新朋友小熊寶寶，他還帶來了他的家人，讓我們來猜一猜，看會是誰呢？S：有熊爸爸、熊媽媽。T：你們都說的很好！剛剛介紹了熊寶寶的家人，現(xiàn)在讓我們來聊聊自己的家好不好，每個人都有自己的家人，你有他有我也有！想不想把你們的家人介紹給小熊寶寶？誰來說說你的家里有哪些人？你最喜歡誰？為什么？..活動的開始部分主要以喚醒幼兒的已有經(jīng)驗為主，從大家都熟悉并喜歡的小熊寶寶可愛生動的動物形象慢慢轉(zhuǎn)移到幼兒自己的身上，并以設(shè)問的方式來喚醒幼兒對自己的家庭成員的記憶和理解，從孩子回答的敘述中，大家都對自己的家人特征表達(dá)的具體生動，不僅可以看出孩子對父母、兄弟姐妹之間親情的流露，還讓幼兒在整個活動中更好的去感受家庭親情所帶來的快樂和幸福。

　　第二部分：

　　剛剛老師知道你們都有一個溫暖的家，你們都很愛自己的家，今天我們來聽一聽新朋友小熊寶寶是怎樣來介紹他的家人的，豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽，看看你們都聽到了什么？第二部分播放《我的家有幾個人》這首歌，首先用小熊寶寶的家庭背景介入進(jìn)來，讓小朋友更有興趣的去了解他人的家庭，與主題相符合的背景音樂和形象生動的畫面給孩子們帶來視覺和聽覺的沖擊，有節(jié)奏的音樂和與之配合的視頻動畫讓這首歌自然的進(jìn)入孩子們的耳朵里，歌曲的旋律和歌詞逐漸的讓小朋友們不自覺地想要去學(xué)會這首歌。對之前的問題提問不同層次的孩子，并嘗試讓他們大膽的唱出這首歌，并且分辨歌詞的內(nèi)容。接著跟著老師學(xué)唱歌曲，用拍手唱歌，拍腿念歌詞的方法區(qū)分歌曲的說與唱部分，把每個家庭成員介紹清楚。這是本次活動的重點部分，讓幼兒初步了解歌詞，用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌詞，動作與歌曲旋律歌詞內(nèi)容相結(jié)合的方法讓幼兒更有體會的去了解這首歌。接著運(yùn)用接唱的方法分角色演唱歌曲，根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行接唱，鍛煉幼兒的反映能力，運(yùn)用大小紅綠旗把幼兒分成兩隊，看教師出示相應(yīng)顏色的旗作提示，進(jìn)行接唱。這種游戲與音樂活動相結(jié)合的方法不僅讓幼兒樂于參與活動的興趣，還讓幼兒易于掌握此次活動的目的。

　　第三部分：

　　最后的活動結(jié)束部分與延伸部分讓幼兒嘗試對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編，讓幼兒觀看手形畫面，嘗試用歌曲中的句式填詞介紹家人，并使自己的介紹跟上歌曲的節(jié)奏。

幼兒園中班音樂說課稿4

　　對教案的整理是非常重要的一個環(huán)節(jié)，在學(xué)校里有一半的時間都是在課堂上度過的。可是怎么樣才能夠讓課堂上的小朋友們都能夠活躍互動起來，這時候教案的重要性就體現(xiàn)出來了�！啊毙【幪叵蚰扑]"幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思"，希望您看完這篇文章能夠找到更多的幼兒園教案。

　　現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思》

　　中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒激發(fā)語言表達(dá)的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力，通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情，快來看看幼兒園中班音樂說課稿模板《耳朵上的綠星》含反思教案吧。

　　說活動教材

　　《耳朵上的綠星》是一篇充滿溫情的童話故事。小松鼠想去參加森林音樂會，但它不愿傷害小草與玫瑰花，這種美好純潔的心靈與沒打扮就去參加音樂會的傷感共同構(gòu)成了一種略帶憂傷的溫情，讓讀者不由自主地為小松鼠著急。慶幸的是兩只可愛的螢火蟲知道了這件事，他們?yōu)榱藞蟠鹦∷墒蟮纳屏己秃眯木颓那牡赝Ｔ诹诵∷墒蟮亩渖涎b扮了她，讓大家徹悟——美好的東西必定有美好的結(jié)局。

　　之所以選擇其作為教學(xué)內(nèi)容，是因為它不同于一般的童話抒情故事，它還有著引人人勝的情節(jié)和生動鮮明的人物形象，善良可愛的小松鼠、柔弱美麗的玫瑰花和小草、知恩圖報的螢火蟲，作者賦予了他們鮮明的個性特征，符合幼兒的欣賞特點，容易激發(fā)幼兒的欣賞興趣，引起情感上的共鳴。同時，在該童話故事中還蘊(yùn)涵著多領(lǐng)域的價值．體現(xiàn)了活動的多元和整合。(具體見下圖)

　　說活動目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本點是以幼兒發(fā)展為出發(fā)點和歸宿。而以幼兒發(fā)展為本的內(nèi)涵是相當(dāng)豐富的，包括目標(biāo)定位要為幼兒終身的、可持續(xù)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，要充分考慮幼兒身心特點，實現(xiàn)“促進(jìn)每一位幼兒在原有水平上得到充分的發(fā)展”，促進(jìn)幼兒生動、活潑的發(fā)展等等。本次活動以這一理念為指導(dǎo)，制定活動的目標(biāo)如下：

　　(1)通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情。

　　(2)激發(fā)幼兒語言表達(dá)的欲望，提高對文學(xué)作品的感受和表現(xiàn)能力。

　　故事所蘊(yùn)含的深刻思想和作者的情懷，通過形象和情景的描繪表現(xiàn)出來。達(dá)到情景交融、物我交融，這就是意境美。而這種優(yōu)美的意境是由語言的彩線編織而成的，文學(xué)作品之美，離不開語言之美�？梢姡饩趁篮驼Z言美是故事欣賞的兩個重要內(nèi)容。因此，活動的重點目標(biāo)定位在“通過理解故事情節(jié)、內(nèi)容，感受作品的意境美和語言美，懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”。對于現(xiàn)今的獨(dú)生子女，幫助別人這一美德離他們越來越遠(yuǎn)，運(yùn)用多種形式讓幼兒“懂得幫助別人是一件快樂而美好的事情”定位為本次活動的難點。難點的解決并非通過說教來解決，是在理解故事、表演故事的過程中潛移默化地感受作品所傳達(dá)出的美好意境，從而產(chǎn)生幫助別人的美好情感。

　　說活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1．場景設(shè)置(大森林、美麗的小草和玫瑰花)。

　　2．關(guān)于童話《耳朵上的綠星》的FLASH多媒體課件。

　　3．故事形象的胸飾。

　　說話動過程說活動特色

　　1．注重幼兒的情感激發(fā)和遷移，使主題得到拓展和升華。該篇故事始終以情感線索相連，隨著情節(jié)的發(fā)展，孩子的情緒也在不停地發(fā)生著變化，從安靜平緩到傷感，再到感動和喜悅。幼兒如果能一步步體會這種情感的變化，也就理解了童話的內(nèi)容和意境。因此，本次活動沒有把活動的重點放在詞語和句子的學(xué)習(xí)上，而是通過配樂、教師聲情并茂的朗誦、多媒體課件的渲染、孩子的.模仿表演等手段讓幼兒體會各種角色的心境，引發(fā)幼兒的內(nèi)在情感。同時通過情感的遷移：“你會去幫助誰?怎么幫助他?”達(dá)到主題的深化。

　　2．注重氛圍的營造，引領(lǐng)幼兒來到故事情境中。環(huán)境賦予人的作用是眾所周知的，幼兒的聯(lián)想能力、進(jìn)人情境的能力又是很強(qiáng)的。該篇童話故事具有特定的情境，故事發(fā)生在一個大森林里，那里有美麗的小草和玫瑰花……如果讓幼兒置身于這樣一種環(huán)境．就能讓他們更快地進(jìn)人作品意境，身臨其境、親身感受。為此，本次活動營造了這樣一個怡人的氛圍，孩子們坐在其中欣賞，與作品情境相吻合，為實現(xiàn)教育目標(biāo)服務(wù)。

　　3．尊重幼兒，引導(dǎo)他們積極、主動地學(xué)習(xí)。新《綱要》中指出：“教師在教育過程中應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�！币虼嗽诒净顒又信︙w現(xiàn)這一點。從座位的擺放、幼兒自選角色、師生共同合作表演、鼓勵幼兒自己評價乃至教師與幼兒身體、目光間的交流都有意識地貫徹這一理念，從而使孩子在學(xué)習(xí)中專注傾聽、動情對話、合理而豐富地想像、積極而主動地學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園中班音樂說課稿5

　　一、學(xué)生情況

　　我班是4歲左右的幼兒，喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容，讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

　　二、教材

　　1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美，音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔，用排比句描繪出春天的景象，符合幼兒的生活經(jīng)驗。能夠調(diào)動起孩子的情感。

　　2. 活動目標(biāo)：

　　能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　學(xué)唱歌曲，能夠正確的再現(xiàn)歌曲的.歌詞和曲調(diào)�；具_(dá)到人聲和諧，情感和諧。

　　在快樂的情景中自由表現(xiàn)，感受大自然的美好。

　　3.活動準(zhǔn)備：

　　歌曲動畫課件

　　歌曲錄音。(演唱5遍，伴奏1遍)

　　歌曲圖譜

　　灑水壺

　　4.活動重難點：

　　能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然，

　　投入的歌唱，和諧的歌唱。

　　三、教法

　　聽唱法圖譜記憶法游戲法整體教學(xué)法

　　四、學(xué)法

　　體驗法直觀記憶

　　五、活動過程：

　　一、準(zhǔn)備部分：

　　1 律動 2 練聲

　　二、學(xué)習(xí)歌曲

　　1 導(dǎo)入歌曲

　　2 熟悉旋律

　　“請小朋友閉上眼睛聽歌曲，邊聽邊想，從這首歌曲中，你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“聽了這首歌，你有什么感覺?”

　　請小朋友仔細(xì)聽，仔細(xì)感受，把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

　　請小朋友用手拍腿，隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

　　3 熟悉歌詞

　　老師清唱歌曲，幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

　　請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次，聽聽歌曲里唱了些什么?

　　看動畫，記憶歌詞

　　(請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片，請你仔細(xì)的聽歌詞)

　　春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙

　　小雨在哪里?————花園里(魚池里，田野里)

　　花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴，向上爬)

　　看圖譜

　　師：最開始是小雨落在花園里，花兒樂得張嘴巴

　　然后是小雨落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗兒樂得向上爬。

　　出示圖譜，按歌曲圖譜練唱歌詞，(放伴奏錄音)老師示范，幼兒唱。

　　“請小朋友看圖譜，一起來唱這首歌�！�

　　4 幼兒練唱歌曲

　　播放動畫，集體演唱。

　　隨錄音演唱

　　請小朋友一邊唱，一邊用你喜歡的動作來表演

幼兒園中班音樂說課稿6

　　（一）設(shè)計意圖：

　　音樂是幼兒的天性，幼兒園的音樂教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導(dǎo)“讓幼兒主動學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人�！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個問題。本活動意在打破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的音樂圖譜及節(jié)奏圖、以鼓勵、賞識的方法來調(diào)動幼兒積極性、主動性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入到整個活動中。而《表情歌》是一首旋律生動活潑、節(jié)奏感強(qiáng)的幼兒喜歡表現(xiàn)自我的教材。它體現(xiàn)的是人的豐富的面部表情，容易引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　（二）說活動目標(biāo)：

　　當(dāng)代教育論認(rèn)為教育過程就是師生交往積極互動，共同發(fā)展的過程。師幼互動是本活動的教法學(xué)法的最大特點，一方面，幼兒是音樂活動的探索者、學(xué)習(xí)者和創(chuàng)造者，幼兒帶著對音樂的熱愛、帶著對音樂教育活動的期盼、帶著各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，主動積極地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現(xiàn)自己對音樂的理解與體驗并主動與老師溝通汲取教師經(jīng)驗獲得教師的支持、幫助與鼓勵。另一方面，教師是幼兒主動學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者與促進(jìn)者，也是幼兒音樂表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)造活動的發(fā)現(xiàn)者、欣賞者、學(xué)習(xí)者。教師帶著欣喜、期望自覺不自覺地把暗含的期望傳遞給幼兒，從而有效地激發(fā)幼兒音樂學(xué)習(xí)和探索的動機(jī)興趣，體驗音樂學(xué)習(xí)和表達(dá)的快樂及其由此引起的喜悅、實現(xiàn)音樂教育對幼兒情感、個性、社會性的發(fā)展作用。

　　為此，我為《表情歌》確定了以下的目標(biāo)：

　　1、感受《表情歌》的情趣，唱準(zhǔn)切分音。

　　2、樂意創(chuàng)編新的歌詞，學(xué)習(xí)用有節(jié)奏的身體動作來表現(xiàn)不同的情趣。

　　（三）說活動重、難點：

　　本次活動的教學(xué)重點是學(xué)會演唱歌曲的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編新的歌詞及用有節(jié)奏的身體動作表現(xiàn)不同的情趣，教學(xué)難點是唱準(zhǔn)切分音。

　　（四）說活動準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：

　　設(shè)計自制了兩幅圖譜（歌曲圖譜和節(jié)奏圖譜）；歌曲錄音帶。

　　（五）說教法：

　　教育心理學(xué)認(rèn)為“學(xué)習(xí)者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運(yùn)用了圖譜教學(xué)法、提問法、生活經(jīng)驗等教學(xué)方法。

　　為什么要采用以上方法呢？

　　圖譜教學(xué)法是因為這個年齡段的`幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認(rèn)識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看圖譜上形象的圖案的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)有難變易，活動開展得生動活潑，激發(fā)

　　幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　采用提問法是因為提問能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)地觀察，啟發(fā)幼兒積極思維。我運(yùn)用啟發(fā)性提問讓幼兒將生活經(jīng)驗和看到的具體形象的圖譜聯(lián)系在一起，是解決活動重點和難點的有效方法。

　　（六）說學(xué)法：

　　遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點，在《綱要》新理念的指導(dǎo)下，整個學(xué)習(xí)活動，始終以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運(yùn)用觀察法、實踐法、討論談話法等。

　　觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看歌曲圖譜了解了歌曲內(nèi)容，掌握了相應(yīng)的節(jié)奏。

　　討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的以往生活經(jīng)驗和做法，是幼兒改編歌詞的好機(jī)會。

　　（七）說活動過程：

　　我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序，活動步驟為：激發(fā)興趣——復(fù)習(xí)節(jié)奏——幼兒交流——觀看圖譜——分段學(xué)唱新歌——創(chuàng)編活動——總結(jié)性教育。

幼兒園中班音樂說課稿7

　　中班上學(xué)期音樂說課稿《月亮婆婆喜歡我》含反思適用于中班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在游戲中，讓幼兒學(xué)習(xí)利用教師的語言和動作提示理解歌詞，感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，學(xué)唱歌曲，體驗與月亮"走走、停停"游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班上學(xué)期音樂說課稿《月亮婆婆喜歡我》含反思教案吧。

　　尊敬的各位評委、各位老師：大家下午好!

　　今天我給大家展示的是中班音樂活動《月亮婆婆喜歡我》，選自廣西《適應(yīng)性發(fā)展課程》中班上學(xué)期《快樂的節(jié)日》主題。下面我從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、準(zhǔn)備、過程、預(yù)期效果說說我的教學(xué)活動。

　　一、設(shè)計意圖《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒感興趣地事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。月亮對于中班幼兒來說既熟悉又陌生，他們喜歡了解、談?wù)撚嘘P(guān)月亮方面的知識�！对铝疗牌畔矚g我》這首歌曲旋律寧靜優(yōu)美，給人以無限遐想。因此，根據(jù)中班幼兒的年齡特點及綱要精神，我選擇了本次教學(xué)內(nèi)容，以情境創(chuàng)設(shè)為切入點，讓孩子在欣賞音樂的過程中，感受歌曲所包含的意境和情感，學(xué)習(xí)用語言、肢體來表達(dá)出自己的感受，學(xué)習(xí)演唱這首歌曲。

　　二、活動目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)是教學(xué)的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)中班幼兒認(rèn)知特點和設(shè)計意圖，我把目標(biāo)設(shè)定為：

　　1.感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，學(xué)唱歌曲。

　　2.在游戲中，讓幼兒學(xué)習(xí)利用教師的語言和動作提示理解歌詞。

　　3.體驗與月亮"走走、停停"游戲的樂趣。

　　本次活動確立的認(rèn)知、能力、情感方面目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。

　　本次活動重點我定位為：感受歌曲的意境美，學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》�；顒与y點：指導(dǎo)幼兒唱好休止符的樂句。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對月亮有一定的認(rèn)知，有晚上在月光下走的經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、歌曲錄音、鋼琴、相關(guān)字卡。

　　四、活動過程：

　　第一環(huán)節(jié)：我用直觀教學(xué)法、談話法，通過猜謎語，引出月亮主題，再讓幼兒觀看ppt課件，聽著優(yōu)美的音樂，觀賞著相關(guān)的動態(tài)畫面，使幼兒感受月亮的美，引導(dǎo)交流、體驗自己晚上在月亮下站立、行走的感受，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　第二環(huán)節(jié)：在活動中教師要充分尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在此，我用哼唱法、體驗法讓幼兒感受音樂旋律，嘗試用動作表現(xiàn)對歌曲的感受。

　　第三環(huán)節(jié)：新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，我利用字卡輔助法幫助幼兒鞏固對歌詞的記憶，并引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體語言大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　第四環(huán)節(jié):教師的作用應(yīng)在于啟發(fā)幼兒感受美、表達(dá)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。我設(shè)計游戲"走走停停"，通過玩游戲，讓幼兒感受休止符的樂句，突破本課的`難點。

　　結(jié)束部分，循環(huán)播放歌曲音樂。教師用語言給幼兒營造一個與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的氛圍。

　　本次的音樂活動，我把自己的角色定位為幼兒的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者。通過創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒感受和表現(xiàn)歌曲的寧靜、優(yōu)美，初步學(xué)唱歌曲。為了幫助幼兒更好地理解歌曲內(nèi)容，我利用游戲、和孩子們一起商量用動作來表現(xiàn)歌曲，如：引導(dǎo)幼兒"喜歡"用什么動作表示;月亮"灑下"可以用什么動作表現(xiàn);月亮是怎么走、停的……整個活動我會以積極的態(tài)度關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，靈活將聽、看、說、想、玩等多種體驗互相轉(zhuǎn)換，促進(jìn)幼兒在游戲中主動表達(dá)感受，營造良好的教學(xué)氛圍。

　　五、預(yù)期效果

　　通過實施《月亮婆婆喜歡我》這一音樂活動，讓幼兒熟悉歌曲的旋律、初步學(xué)會演唱歌曲、感受歌曲寧靜、優(yōu)美的意境，并學(xué)習(xí)用肢體語言表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，初步掌握休止符的唱法。

　　鑒于是借班活動，我對幼兒的實際能力、認(rèn)知水平、知識經(jīng)驗等方面不了解，再者，由于準(zhǔn)備時間倉促，在教學(xué)實踐中可能存在許多不足，希望得到各位專家、老師的批評指正，謝謝大家!下面是我的活動組織。

　　教學(xué)反思：

　　這首歌歌詞比較簡單，重復(fù)的“我走她也走，我停她也�！焙⒆右幌伦泳桶盐樟恕榱嗽黾雍⒆映璧呐d趣，我們增加了伴唱，孩子比較少接觸到伴唱，對伴唱覺得很新鮮�；顒又形乙龑�(dǎo)幼兒用輕快、彈跳的聲音在樂句結(jié)尾演唱“沙沙”，增加了演唱趣味，取得了不錯的效果。

幼兒園中班音樂說課稿8

　　一、說教材

　　1.教材分析

　　《nobody》是一首節(jié)奏鮮明，旋律活潑的歌曲，它歡快的節(jié)奏能夠感染幼兒，使孩子有一起動一動、扭一扭的興趣。在課件中選擇了一款兔斯基的QQ表情，它可愛又顯幽默的表情也貼近幼兒的審美。韻律活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活，表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式，對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。根據(jù)樂曲特點和幼兒好奇、好動、好模仿、好想象之特點，我設(shè)計了中班韻律活動《會跳舞的身體》，主旨是通過與健身兔一起鍛煉、運(yùn)動身體，讓幼兒在愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。通過多媒體課件、欣賞、韻律動作模仿的形式來幫助幼兒對音樂情節(jié)的理解，激發(fā)了他們創(chuàng)編動作的興趣，從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

　　2.教學(xué)目標(biāo)

　　結(jié)合作品特點及中班幼兒年齡特點，制定了以下目標(biāo)：

　�。�1）在感受音樂的基礎(chǔ)上大膽地模仿健身操做動作，并嘗試創(chuàng)編一些簡單的鍛煉身體動作。

　�。�2）能跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動作。

　�。�3）體驗律動活動帶來的互動的樂趣。

　　3.教學(xué)重點、難點

　　重點是熟悉音樂旋律，跟隨動畫片段大膽模仿健身操動作。在活動中，通過帶領(lǐng)幼兒完整欣賞視頻，分段配樂欣賞，并在課件的直觀展示下，幼兒深受卡通動漫形象的吸引，從而樂意自主地進(jìn)行模仿。

　　難點是跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動作。選擇的這首律動歌曲旋律活潑、節(jié)奏歡快，為了更好地使幼兒能夠合拍地做動作，并且在前后樂句中進(jìn)行動作的轉(zhuǎn)換，把課件設(shè)計成為了能夠按照幼兒的經(jīng)驗回憶，分段欣賞，增強(qiáng)了活動的靈活性。

　　4.教學(xué)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)本次活動，我做了以下活動前的準(zhǔn)備工作。

　　（1）幼兒前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：與幼兒初步熟悉歌曲《nobody》，感受歌曲歡快、活潑的特點。

　�。�2）多媒體課件。在課件內(nèi)容的選擇上，采用卡通動漫這個深受小朋友喜歡的形象

　　（3）場地準(zhǔn)備：幼兒圍坐半圓形。

　　二、說教法和學(xué)法

　　1.教法

　　《綱要》指出，教師在教育過程中不僅僅是知識的傳遞者，還應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在這個活動中，最大的特點就是利用課件作為教學(xué)溝通的橋梁，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動中，通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點，使教學(xué)成為有趣的活動，容易引起幼兒的興趣，集中幼兒的注意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們情緒高漲，興趣盎然；同時運(yùn)用了觀察法、交流討論法和啟發(fā)提示法。

　　2.學(xué)法

　　在本次活動中我主要運(yùn)用了多種感官參的方法。在活動中通過眼看（看課件）、耳聽（聽音樂），腦想（想象）、學(xué)一學(xué)、說一說（嘗試），做一做（練習(xí)）等多種方法來獲得知識體驗。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律，體驗快樂的情緒，使活動更為豐富和有趣。

　　活動中還滲透著游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識，并且在創(chuàng)造性游戲中，引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對音樂情節(jié)的理解，充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間

　　三、說教學(xué)過程

　　我將這次韻律活動分為三個環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。二是欣賞音樂并創(chuàng)編動作，三是邀請同伴一起表演，最后是活動延伸。其中第二環(huán)節(jié)欣賞音樂并創(chuàng)編動作還分為：提問健身教練會做哪些動作、完整欣賞視頻、分段創(chuàng)編模仿、完整創(chuàng)編模仿等。

　　下面我具體說說教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　開場：跟音樂進(jìn)場

　　一、引入活動，出示兔子健身教練圖片

　　師：今天老師邀請了一位朋友，大家來看看它是誰好嗎？健身教練和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng)，有誰知道健身教練會和我們做哪些鍛煉身體的動作呢？（出示兔子圖片）

　�。ㄖ庇^形象地展示出活動的主題內(nèi)容()，并有意識地引導(dǎo)幼兒想象鍛煉身體的各種動作，為下面的活動開展做準(zhǔn)備）

　�。ǘ┬蕾p視頻，模仿創(chuàng)編動作

　　一、欣賞小兔子跳舞

　　師：小朋友們自己也做了做鍛煉身體的`動作，我們的兔斯基健身教練也忍不住想給我們表演一下，大家快來看它帶來的運(yùn)動操吧。（播放視頻）

　　（順著幼兒的講述，自然地過渡到視頻欣賞。在這一環(huán)節(jié)中，使幼兒初步了解今天所要模仿與創(chuàng)編的動作內(nèi)容，并且感知音樂活潑、歡快的旋律和節(jié)奏）

　　二、引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的動作并進(jìn)行模仿

　　1、回憶動作并跟節(jié)奏模仿動作

　　師：健身教練的運(yùn)動操做完了，誰來說一說，你看見它做了什么動作呀？（根據(jù)幼兒回答，點擊課件中的分解動作）

　　師：我們看到了健身教練的這個動作是怎么做的呀？（與幼兒共同討論并模仿，教師對于動作的難點做著重講解。如："邀請動作"右手叉腰，左手從身前畫個半圓，接著左手自然揮動四下）

　　師：小朋友們，老師喊口令，我們一起來學(xué)一學(xué)這個動作吧。（用一二三四五六七八的口令，視幼兒掌握情況重復(fù)兩到三次）兔斯基教練還為我們配上了音樂，大家和它一起跟著音樂來做動作吧（在這個過程中，教師通過與幼兒的共同回憶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作模仿，先是喊口令，讓幼兒跟上節(jié)奏。接著是合樂進(jìn)行模仿操，在背景音樂播放的同時，教師也會輕輕地跟著節(jié)奏喊口令，幫助幼兒手、耳協(xié)調(diào)地進(jìn)行律動。在此是貫穿了活動的重點目標(biāo)，也為解決活動的難點目標(biāo)打下基礎(chǔ)。）

　　2、出示完整的動作分解圖，提示幼兒回憶

　　師：我們一起跟著健身教練做了這么多鍛煉身體的動作，快來看看，還有哪些動作是我們沒有做過的呢？（點擊課件，出示全部分解的八個動作把幼兒沒有進(jìn)行模仿過的動作進(jìn)行學(xué)習(xí)）

　　（在這個環(huán)節(jié)中，通過幼兒的回憶進(jìn)行動作分解學(xué)習(xí)。課件從單個動作展示，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，進(jìn)行模仿。在此環(huán)節(jié)中，課件的特點是可以根據(jù)幼兒的回答，自由地切換動作畫面，引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)。）

　　三、幼兒完整欣賞律動并配樂律動

　　師：小朋友們和兔斯基教練學(xué)了這么多鍛煉身體的動作，我們一起再來看看教練

　　完整地表演一次吧。（配上音樂，幼兒完整欣賞律動）

　　師：接下來輪到小朋友們表演給教練看了。（幼兒配樂律動，在這個環(huán)節(jié)中是讓幼兒完整地欣賞并進(jìn)行律動，由于前一個環(huán)節(jié)中，教師與幼兒對動作進(jìn)行分解學(xué)習(xí)，且每段動作也進(jìn)行了單獨(dú)的合樂律動，幼兒會掌握地比較好。通過再次欣賞，課件也直觀地展示了樂句與動作變化的關(guān)系，對幼兒起到暗示的作用，是活動難點得到解決。）

　　四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡單的鍛煉動作

　　師：小朋友們你們想一想除了教練教我們的這些動作，還有哪些動作也可以鍛煉身體呢？我們一起來動一動，做一做吧。

　　（根據(jù)幼兒的想象，創(chuàng)編動作，并配樂律動。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作的時候，我注意活動中我的體態(tài)語言，注意了幼兒情緒調(diào)整。）

　　五、教師小結(jié)并邀請客人老師一起做健身操

　　師：我們今天跟兔子健身教練學(xué)會了很多本領(lǐng)，讓我們的頭、肩膀、身體都跟著音樂跳起了舞，那你想和兔子健身教練一樣也來當(dāng)一回小教練嗎？想的話請你趕快去找一位客人老師教她一起跳這個健身操。（這時我只播放音樂，讓小朋友們在輕松的氛圍中結(jié)束活動）

幼兒園中班音樂說課稿9

　　目標(biāo)：

　　1、嘗試邊看舞蹈視頻邊模仿其中的舞蹈動作，豐富舞蹈動作語匯。

　　2、能協(xié)調(diào)地做動作。

　　3、初步嘗試與同伴合作變換舞蹈隊形。

　　準(zhǔn)備：

　　收集適合中班幼兒模仿學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，保存在u盤中，并制作獨(dú)立式電腦PPT節(jié)目菜單，方便幼兒點擊播放。

　　玩法說明：

　　幼兒選擇想要學(xué)習(xí)的舞蹈視頻，自主點擊播放。在舞蹈視頻的帶動下，幼兒嘗試模仿學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作，感受舞蹈動作的豐富性，并初步嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化。

　　指導(dǎo)要點：

　　1、活動初期，如果有幼兒僅僅是觀看而沒有跟隨視頻做動作，教師要耐心等待，給幼兒時間安靜欣賞、細(xì)細(xì)品味。當(dāng)幼兒開始投入地學(xué)習(xí)視頻中的舞蹈動作時，無論做得好不好，教師都要安靜觀看，不打擾。

　　2、當(dāng)幼兒在舞蹈中嘗試合作實現(xiàn)簡單的隊形變化時，教師要予以關(guān)注�？稍谖璧副硌萁Y(jié)束時，引導(dǎo)幼兒及時討論反思舞蹈過程中遇到的'問題，如空間的共享等，從而分享隊形變化方面的經(jīng)驗等。

　　小貼士：

　　1、為中班幼兒選擇舞蹈視頻時，可以選擇兩兩結(jié)伴的舞蹈或者有簡單的隊形變化的舞蹈，以滿足中班幼兒合作舞蹈的需要。

　　2、可根據(jù)幼兒在活動中的興趣點、專注度等情況，更新舞蹈視頻。此外，需注意在電腦PPT節(jié)目單中，除了舞蹈外，歌唱活動、打擊樂活動、韻律活動等都要有相當(dāng)?shù)谋壤�，以保證音樂區(qū)活動類型的多樣化，便于幼兒自選。

幼兒園中班音樂說課稿10

　　一、設(shè)計意圖

　　歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

　　二、目標(biāo)定位

　　從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗與年齡特點出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

　　1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

　　2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征，懂得夏季衛(wèi)生的重要。

　　3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動，體驗歌唱活動的快樂。

　　從活動目標(biāo)出發(fā)，我把活動重點定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲�；顒拥碾y點是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

　　為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：開展《快樂的夏天》主題活動，了解夏天的主要特征。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　三、教法學(xué)法

　　新的《幼兒園教育綱要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”。活動中應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學(xué)方法：

　　1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法，引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

　　2.根據(jù)“先行組織者理論”，采用難點前置的方法，引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手，引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏，同時熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞�，引�?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

　　教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體，教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此，我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　四、教學(xué)過程

　　(一)引入活動，激發(fā)興趣。

　　出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容：夏天的'風(fēng)景──雷雨過后，青蛙呱呱叫)

　　教師：什么季節(jié)到了?

　　幼兒：夏天到了。

　　教師：你是怎么知道的?

　　師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維，主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個問題中，隱含了前半段歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊，自然地引出了本活動的重點內(nèi)容：通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

　　(二)欣賞感知歌曲前半段

　　1、教師以清唱的方式提問：“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句) 展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞，并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

　　2、欣賞歌曲前半段，教師清唱

　　提問：夏天到了，你心里覺得怎么樣?

　　每個孩子都是獨(dú)立的個體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識，使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉前半段。提問：你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

　　一首歌曲一下子學(xué)會有點困難，但讓孩子在熟悉音樂后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個小老師，他們會爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進(jìn)幼兒富有個性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

　　3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

　　(三)整體學(xué)唱歌曲

　　1、教師清唱歌曲后半段，提問：歌曲里還唱了些什么?

　　出示圖片，提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多，幼兒記憶時相對要困難一些，因此，除了圖片的提示之外，我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

　　2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

　　孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中，這樣變化的方式

幼兒園中班音樂說課稿11

　　一說教材

　　1設(shè)計意圖：

　　秋天已經(jīng)到了，小樹葉也由綠變黃，一個個好象穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋日里翩翩起舞，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉告別了大樹媽媽的懷抱。這是秋天最普通的現(xiàn)象，并結(jié)合我班的主題活動和幼兒的年齡特點，選擇了這節(jié)音樂唱歌活動——樹葉，更深刻得讓幼兒體會到秋天的氣氛和特點。同時也發(fā)展了幼兒良好的唱歌習(xí)慣和音樂表演能力。

　　2目標(biāo)定位：

　　目標(biāo)是整個活動的起點和歸宿，起著向?qū)ё饔�，根�?jù)我班幼兒的年齡特點，我確立了成就性目標(biāo)和體驗性目標(biāo)：

　　學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　在游戲中感知數(shù)的概念。

　　3活動的準(zhǔn)備：根據(jù)活動的目標(biāo)，我把活動的重點定位于學(xué)唱歌曲，能形象地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點是在游戲中感知數(shù)的概念。

　　二說教法

　　引題法：為了讓幼兒盡快的把思路集中在活動上，所以必須要選擇幼兒感興趣的'話題來拉回幼兒的思維，因此用了適宜的引題話題：秋天落葉的美景。幼兒基本能接受。

　　教師范唱范念法：要把一首新的詩歌或歌曲傳授給幼兒就免不了教師要進(jìn)行范念或范唱，這樣能直觀的讓幼兒感受到詩歌或歌曲的美妙之處，激發(fā)幼兒想念，想唱的欲望。同時教師親切的語言又能增加師幼的感情，這也突出了師生互動。

　　音樂欣賞法：音樂唱歌課最重要的目的是讓幼兒學(xué)會一首歌曲，音樂欣賞法不僅能讓幼兒在美的享受中感受到歌曲的美妙之處，又能陶冶幼兒的音樂情操，激發(fā)他們對音樂的喜愛之情。

　　情景表演法：不僅在活動中起到了動的一面，又能鍛煉幼兒的膽量。幼兒在表演中更能感受到歌曲的美妙，表演法在另一方面也更加全面的詮釋了歌曲的內(nèi)容，幼兒在邊跳邊唱的氣氛中能身心愉悅。

　　游戲法：在音樂活動中用游戲來做一個小插曲，對幼兒來說也是很感興趣的環(huán)節(jié)，幼兒能在自己較熟悉的旋律中進(jìn)行游戲活動，更能提高幼兒游戲得積極性。

　　四說學(xué)法

　　傾聽法：幼兒在活動中要多次聽教師說，這就需要幼兒在活動中有良好的傾聽能力，然后來正確的回答老師的問題；在教師范唱時幼兒能仔細(xì)傾聽就能對幼兒學(xué)唱歌曲有很大大幫助。

　　欣賞法：音樂活動就需要

　　幼兒能很好的欣賞音樂，這樣有利于幼兒較好的掌握歌曲的旋律，同時又能在欣賞歌曲的同時感受到音樂活動帶給他們的樂趣。

　　體驗法：幼兒在唱歌活動中需要自己唱出來，這就是讓幼兒自己體驗歌詞和旋律。在幼兒不斷的體驗中從而學(xué)會新的歌曲。

　　參與游戲法：活動中幼兒把自己當(dāng)作樹葉來進(jìn)行樹的概念練習(xí)，這也對本活動進(jìn)行了簡單的延伸，幼兒在音樂中同時來進(jìn)行數(shù)學(xué)的概念練習(xí)，心里比較愉悅。

　　五活動流程

　　一引題：

　　小朋友，秋天到了，風(fēng)呼呼得吹著，馬路兩旁的樹會怎么樣呢？

　　老師發(fā)現(xiàn)秋天的時候樹上的葉子都飄落下來了，看著這么漂亮的景色，我呀做了一首詩，今天請小朋友也來學(xué)學(xué)，念念，好嗎？

　　二以詩歌的形式學(xué)念兒歌。出示圖片，教師范念。

　　1提問：小朋友都看到了什么？

　　2教師范念邊做動作，幼兒跟念。

　　三欣賞歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　四教師范唱，幼兒學(xué)唱歌曲。

　　五游戲：樹葉。鞏固幼兒對數(shù)的概念。

　　六活動效果分析：

　　做為老師的角度，這次用音樂活動的教案來上課也是一個新的嘗試，在音樂課這一快對本人來說掌握的知識是比較缺乏，也需要通過自己的不斷努力來提高音樂課的質(zhì)量，從而達(dá)到較好的水平；

　　本次活動中幼兒表現(xiàn)出來的唱歌欲望還是挺強(qiáng)的，不過由于部分教法的不當(dāng)，最后幼兒的掌握程度也不是很好�；顒拥臍夥湛梢栽诮處煹膸ьI(lǐng)下更活躍些，可以讓幼兒在自己的思考下來完成歌曲的舞蹈動作，而不應(yīng)該由教師包辦完成，這樣不利于幼兒的大腦發(fā)展，抑制了幼兒的想象能力。

　　活動的種難點也沒有達(dá)到預(yù)期的效果，須在下次活動中努力嘗試改變。

　　教學(xué)反思：

　　在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動�；顒右婚_始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊！”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀？”等提問，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美。活動中，我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。

幼兒園中班音樂說課稿12

　　一、說教材

　　（一）、教材分析：

　　《扮家家》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》中班上冊，是《蔬菜香香》主題教學(xué)中的一個音樂教學(xué)活動。歌曲《扮家家》是一首二四拍曲子，旋律活潑歡快，音域從1到ⅰ，節(jié)奏簡單重復(fù)，有很強(qiáng)的表演情節(jié)；歌曲中說唱結(jié)合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風(fēng)格。歌詞內(nèi)容是根據(jù)幼兒平時生活中最喜歡玩的 “娃娃家”游戲情境改編而來，貼近幼兒生活，正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。尤其是中間的一段念白部分，節(jié)奏明了，朗朗上口，具有一定的靈活性和情景性，給幼兒留下很大的創(chuàng)編空間。本次活動來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。

　　（二）活動目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認(rèn)知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標(biāo)：

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。

　�。�2）能力目標(biāo)：根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。

　�。�3）情感目標(biāo)：在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗?zāi)抗饨涣鲙淼目鞓贰?/p>

　　（三）活動重點、難點

　　本次活動重點是：初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進(jìn)行對唱和齊唱。因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。

　　活動難點是：創(chuàng)編表演動作。

　　二、說教法

　　《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本次活動為了體現(xiàn)教師與幼兒的交互主體性，本節(jié)課我主要運(yùn)用了三種教學(xué)方法：

　　1、情境教學(xué)法：在教學(xué)過程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個具體形象、生動的學(xué)習(xí)情境，用合適的方式把幼兒完全帶入到情境之中，讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。引起幼兒的注意，激發(fā)幼兒的`興趣，喚起他們的求知欲�；顒又型ㄟ^創(chuàng)設(shè)“辦家家”游戲情境，激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒愉快的參與到游戲當(dāng)中。

　　2、提問法：適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力�；顒又�，我通過提問加深幼兒對歌詞的記憶。

　　3、直觀教學(xué)法：通過圖譜演示，利用形象的教具，使幼兒建立形象思維,可大大提高記憶歌詞的效果，并調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。

　　三、說學(xué)法：

　　在整個學(xué)習(xí)活動中，我始終以幼兒為主體，調(diào)動幼兒思維的積極性，變過去的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。讓幼兒在想想、看看、動動、聽聽、唱唱的過程中感受音樂。本次活動采用的學(xué)法有：

　　多通道參與法：我在本次活動中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗，采用體驗學(xué)習(xí)法和多種感官參與法，引導(dǎo)幼兒在體驗中學(xué)習(xí)，通過看一看、聽一聽、唱一唱、做一做、、演一演等多種感官的活動，學(xué)習(xí)表演歌曲。四、說活動準(zhǔn)備：

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)和完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　　1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗 2、圖譜

　　3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等五、說活動過程

　　根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié)：

　　（一）游戲?qū)�，激發(fā)幼兒興趣。

　　首先是談話導(dǎo)入：你們喜歡做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的？現(xiàn)在讓我們一起來做做這個游戲吧。\

　　然后給幼兒戴上事先準(zhǔn)備好的圍裙、領(lǐng)帶，帶著幼兒扮演爸爸媽媽，從開車買菜、到洗菜、切菜、炒菜，到最后炒出許多青菜請娃娃吃。（為幼兒營造一個生動的，融對話、交流、表演為一體的游戲情境，不僅激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)唱歌的激情，而且滿足了幼兒的表演欲望。）

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是充分利用幼兒的興趣點，調(diào)動幼兒的積極性，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運(yùn)用感官感知游戲內(nèi)容和動作。

　�。ǘ⿵挠螒蛑刑嵘柙~及動作,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。

　　教師提問：剛才你們是怎樣做游戲的？\有意識反饋并提升幼兒動作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)說唱結(jié)合的部分并進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練：

　　切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

　　炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了

　　這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置，通過積極引導(dǎo)幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗來練習(xí)節(jié)奏學(xué)習(xí)歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎(chǔ)。

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　1、完整欣賞歌曲教師：辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢！\教師和幼兒一同聽歌曲。

　　2、提問：剛才你們聽到了什么？\引導(dǎo)幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。 3、看圖，教師清唱歌曲。 4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。

　�。〞r刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要喊） 5、根據(jù)角色唱出歌曲中對唱和齊唱的部分。

　　請男孩子當(dāng)爸爸)，女孩子當(dāng)媽媽)，想一想，可以怎樣唱這首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？看圖譜，指導(dǎo)幼兒分角色唱。

　�。ū经h(huán)節(jié)是活動的重點，主要通過提問的方式來學(xué)習(xí)歌詞，借助圖譜的幫助讓幼兒聽音樂自覺學(xué)唱歌曲，充分調(diào)動了幼兒的主動性。）

　　（四）創(chuàng)編表演動作

　　《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域目標(biāo)指出：“藝術(shù)是實施美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成；幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式�！�

　　1、幼兒兩兩結(jié)伴，聽音樂做游戲。（按幼兒扮演的角色分別進(jìn)行打扮，進(jìn)一步提高幼兒參與活動的興趣，使他們?nèi)硇牡娜谌氲接螒虍?dāng)中去）

　　2、教師提升豐富幼兒動作，再次進(jìn)行表演。

　　3、提高要求，表演時進(jìn)行目光交流。

　　4、活動過程中注意要滲透熱愛父母的思想教育。

　　(五）活動延伸。在表演區(qū)提供歌曲伴奏帶，讓幼兒在玩娃娃家\游戲中創(chuàng)編替換新的歌詞進(jìn)行表演唱。

幼兒園中班音樂說課稿13

　　說活動設(shè)計:

　　在上周，孩子們都很關(guān)注班上每天來了哪些小朋友。點名后，我們老師會和小朋友說說每來幼兒身體狀況，在家休息情況等。由此，在小朋友心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛的情感體驗。最近，我們兩位老師為了了解孩子的身體健康情況，常在節(jié)假日打電話給孩子。因此，他們交往范圍由家庭成員擴(kuò)大到老師，對老師產(chǎn)生了認(rèn)同感、親近感。

　　本班幼兒有時能用簡單的言語向別人表達(dá)自己的感受和需要，還敘述生活中的事。但是，3-4歲的幼兒獨(dú)白是很不流暢，帶有很大的情景性。利用當(dāng)前大眾媒體中的公益廣告，引出“打電話”音樂活動。鼓勵強(qiáng)化幼兒想和許多人（爸爸媽媽爺爺奶奶老師等）打電話，親身體驗和許多朋友打電話的的快樂。該活動適合小班幼兒年齡特點，使幼兒逐步熟悉一些社會交往的技能。

　　說活動目標(biāo)：

　　一、三大目標(biāo)

　　1、樂意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律。

　　2、能和老師一起學(xué)唱歌曲，對歌曲活動感興趣。

　　3、體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　二、活動重點

　　能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞。

　　分析：由于此首歌比較簡單。因此在本次音樂活動中，可以培養(yǎng)幼兒既會唱又能善于表現(xiàn)的能力。

　　三、活動難點

　　根據(jù)音樂的節(jié)奏做相應(yīng)的動作

　　分析：小班幼兒動作學(xué)習(xí)帶有較大的模仿性，音樂的表現(xiàn)能力尚處于貧乏時期。說活動過程：

　　環(huán)節(jié)一：通過情景表演，引起幼兒的興趣。

　　1、出示寶寶和貝貝

　　老師以神秘的口吻激起幼兒的觀察。如：你們看，今天誰來啦？

　　2、欣賞《打電話》情節(jié)

　　老師表演打電話時講述的話。

　　好學(xué)教育：

　　此環(huán)節(jié)以吸引幼兒欣賞為主。為目標(biāo)（1）“愿意參與音樂活動，熟悉歌曲旋律”服務(wù)。環(huán)節(jié)二：通過念歌詞，模仿動作初步表現(xiàn)歌曲。

　　1、運(yùn)用示范法：

　　老師有表情清唱歌詞，請幼兒欣賞。

　　小班幼兒喜歡模仿動作，因此我采用示范法能感染幼兒參與模仿。

　　2、運(yùn)用跟唱法：

　　隨錄音機(jī)哼唱歌曲。

　　由于歌詞比較簡單，帶上動作幼兒情感更投入。

　　3、運(yùn)用集體學(xué)習(xí)法：

　　幼兒模仿動作，邊做邊念歌詞。

　　模仿學(xué)習(xí)是為后面大膽地表現(xiàn)歌曲服務(wù)的.。因此只有在經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒才有能力進(jìn)行自我發(fā)揮。此環(huán)節(jié)讓幼兒熟悉歌詞，為下一環(huán)節(jié)目標(biāo)（2）“能和老師一起學(xué)唱歌詞，對歌唱活動感興趣”服務(wù)。環(huán)節(jié)三：通過邊唱歌，邊做動作，進(jìn)一步表現(xiàn)音樂。

　　1、幼兒和寶寶、貝貝一起唱歌，表演。

　　我預(yù)設(shè)寶寶、貝貝這兩個娃娃（引導(dǎo)幼兒參與音樂活動的動機(jī)）

　　2、幼兒聽琴聲進(jìn)行唱歌

　　老師用琴聲伴奏的方法，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

　　此環(huán)節(jié)是重點，難點的聚集之處。重點的解決主要是運(yùn)用引導(dǎo)法及節(jié)奏動作的表現(xiàn)。活動反思：

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。

　　所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。篇二：幼兒園中班音樂說課稿

幼兒園中班音樂說課稿14

　　【活動目標(biāo)】

　　①區(qū)分歌曲中的“勤勞人”和“懶惰人”對“勤勞”和“懶惰”有一個初步概念。

　�、跁枨肚趧谌撕蛻卸枞恕罚瑴�(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏。

　�、巯矚g音樂活動，能夠融入到集體音樂表演活動中。

　　【活動重點】學(xué)唱歌曲，做個快樂的勤勞人。

　　【活動難點】準(zhǔn)確把握歌曲節(jié)奏，唱準(zhǔn)節(jié)奏。

　　【活動準(zhǔn)備】歌曲《勤勞人和懶惰人》、故事《勤勞人和懶惰人》。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　根據(jù)歌曲《勤勞人和懶惰人》改編故事，勤勞人通過自己的辛勤勞動，過上了幸�？鞓返纳�，而懶惰的人因為懶于動手，最后餓死的結(jié)局，引導(dǎo)幼兒做一個快樂的勤勞人，遠(yuǎn)離懶惰的人。(可以對“勤勞人”和“懶惰人”進(jìn)行討論，對“勤勞”和“懶惰”進(jìn)一步認(rèn)識)

　　二、教師彈唱歌曲，進(jìn)入音樂教學(xué)

　　師：寶貝們老師不僅會講勤勞人和懶惰人的故事，還會唱勤勞人和懶惰人的歌呢！不信你們來聽聽，聽聽老師唱了些什么！(初次試聽)

　　教師再次彈唱，幼兒帶著問題聽歌曲(第二次聽歌詞)，導(dǎo)入的故事中的內(nèi)容大多和歌詞內(nèi)容相仿，幼兒應(yīng)該可以很快說出歌詞大意

　　分句彈唱，熟記歌詞，學(xué)唱歌曲(這里需要反復(fù)幾次，幫助幼兒記憶歌詞，把握節(jié)奏)

　　三、表演唱

　　此環(huán)節(jié)為游戲環(huán)節(jié)，幼兒可進(jìn)行分組唱或者歌詞接龍等方式在游戲中熟練歌曲。

　　中班音樂教案：三只帶斑點的小青蛙

　　【活動目標(biāo)】

　　1.在多次感受歌曲的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)歌詞重復(fù)的規(guī)律，并學(xué)唱歌曲。

　　2.感受數(shù)量遞減的規(guī)律，理解其含義，記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　3.能與合作表演的同伴相互支持與協(xié)作。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1.在活動室地面上用線畫兩根“圓木”。

　　2.磁性教具1套。(包含池塘背景和3只小青蛙)

　　3.號碼牌2套。(數(shù)字為1-3)

　　4.音樂磁帶、錄音機(jī)。

　　【活動過程】

　　(一)集體復(fù)習(xí)歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

　　1.師：讓我們一起來唱《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》這首歌，邊唱邊整齊地做動作。

　　2.師：這一次，我們把歌詞“頭發(fā)”藏起來不唱，用拍手來代替。

　　(二)幼兒初步感受歌曲的旋律。

　　師：今天，我們要學(xué)唱一首新歌，唱的是什么小動物呢？請你們聽一聽、猜一猜！(教師彈奏旋律，只唱歌詞中“啊嗚啊嗚啊嗚”和“呱呱呱”)

　　師：你們猜是哪種小動物？說給大家聽一聽！

　　師：你們猜得對不對？聽我來唱一唱！(教師邊范唱歌曲，并演示磁性教具)

　　(三)幼兒感受歌曲內(nèi)容，并初步學(xué)唱。

　　1.師：小青蛙去游戲，開始的時候，共有幾只青蛙坐在池塘邊的圓木上？(教師出示3只青蛙，放在磁板上)3只青蛙已經(jīng)準(zhǔn)備好了要去捉蟲玩游戲�，F(xiàn)在我們一起來唱一唱！(教師邊演示教具邊帶幼兒學(xué)唱全曲)

　　(四)教師播放音樂磁帶，幼兒進(jìn)行表演唱。

　　1.師：我要請3個小朋友扮演青蛙，蹬在“圓木”上游戲，誰愿意來試試？(教師給請到的“小青蛙”每人掛一個號碼牌)

　　2.師：你們看，3只青蛙跳水的順序已經(jīng)排好了，誰是第一個？誰是第二個？……現(xiàn)在請按號碼牌順序蹬在“圓木”上。大家來看看，他們蹬的.順序?qū)Σ粚�？現(xiàn)在我們一起唱歌，唱到青蛙“跳進(jìn)池塘”時，“小青蛙”就按著順序跳水，然后到自己的座位上和大家一起唱歌。

　　3.師：你們看，池塘邊有兩根“圓木”呢！這次我們可以邀請更多的小青蛙來游戲了！

　　4.教師先請3個幼兒，等他們自主排序之后，再開始游戲。

　　活動延伸：

　　教師根據(jù)幼兒掌握序數(shù)概念的情況不斷增加游戲難度。在以后的音樂游戲中，有意識地要求幼兒控制排序的時間，總結(jié)出更多的合作經(jīng)驗。