幼兒詩歌說課稿：春天
設(shè)計(jì)意圖：
詩歌是文學(xué)作品的一種表現(xiàn)形式，以優(yōu)美的語句和意境培養(yǎng)幼兒對(duì)美的感受。在教學(xué)活動(dòng)中，配以適當(dāng)?shù)谋尘耙魳泛蛨D片，給幼兒強(qiáng)烈的視聽刺激，提高幼兒欣賞美、感受美的能力。
教材分析：
詩歌《春天》選自教育科學(xué)出版社語言教材，適合大班幼兒學(xué)習(xí)。這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪的有聲有色，作品不僅畫面感強(qiáng)，而且語言凝練，韻律和諧，有較強(qiáng)的音樂性，既讓幼兒欣賞春天的美景，又讓幼兒欣賞詩歌的意境美、語言美，同時(shí)又能激發(fā)幼兒動(dòng)手描繪和制作春天美景的強(qiáng)烈愿望。
本次活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)：讓幼兒理解和體會(huì)詩歌的內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。
課前老師利用散步活動(dòng)、談話活動(dòng)引導(dǎo)幼兒觀察季節(jié)的變化，讓幼兒用感官去感知春天的特征，親身感受大自然的美，為詩歌教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。
重難點(diǎn)：
熟悉詩歌內(nèi)容，感受詩歌中的優(yōu)美語句，深入理解詩歌的語言。
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒熱愛自然、熱愛生活的美好情感。
2.幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，有感情地朗誦詩歌。
3.會(huì)用感覺器官感受春天，并能用清楚、完整的語言進(jìn)行表述。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣，體會(huì)文學(xué)語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.春天的圖片
2.彩筆、貼紙、膠棒、剪刀等。
教學(xué)方法：
針對(duì)教材內(nèi)容的分析，根據(jù)《綱要》中對(duì)語言教學(xué)的要求：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解。我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、討論法、視聽講結(jié)合法、完整跟讀法、動(dòng)手操作法來進(jìn)行教學(xué)。通過直觀教學(xué)法、討論法、視聽講結(jié)合法、完整跟讀法，讓幼兒更好地掌握詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌的語言，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。動(dòng)手操作法讓幼兒進(jìn)一步熟悉詩歌的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和相互合作精神。
學(xué)法：
根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，讓幼兒在聽聽、看看、講講、做做的過程中輕松獲得知識(shí)，達(dá)到教學(xué)目的。
教學(xué)程序：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
在歡快的《春天在哪里》的歌曲中帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。
(師)春天來了，春天在哪呢?春天在小朋友的眼睛里，你都看到、聽到了春天的什么變化呢?
請(qǐng)幼兒自由談一談自己用感官感受到的`春天。
(師)總結(jié)：春天里各種顏色的花都開了，小朋友開心地笑了，連小燕子和青蛙都唱起了歌。
請(qǐng)大家一起來看一看我們看到和聽到的春天。
(播放圖片)
二、欣賞詩歌，初步理解作品。
老師把這些編成了一首詩歌，請(qǐng)你們聽一聽，聽完之后告訴我在詩歌你聽到了什么?
(配樂朗誦)
設(shè)計(jì)問題：詩歌的題目是什么?在詩歌里你聽到了什么?
三、欣賞詩歌，感受文中的優(yōu)美意境和詩歌的語言。
春天是一本什么樣的書呢?
(配樂朗誦)
設(shè)計(jì)問題：春天是一本彩色的書，都有什么顏色?春天是一本會(huì)笑的書，誰在笑?小池塘為什么笑了?(幫助幼兒理解風(fēng)吹出的波紋)春天是一本會(huì)唱的書，誰在歌唱?
這首詩歌真美，讓我們?cè)趤硇蕾p一遍，大家邊聽邊跟著一起朗誦。(全體)
四、動(dòng)手操作
1.老師給你們準(zhǔn)備了一些材料，現(xiàn)在用你們靈巧、能干的小手相互合作把春天的景色做出來、畫出來吧。將幼兒分成2大組，再自由結(jié)合分成6小組，分別做彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的春天。
2.幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3.每組推選一名用詩歌里的語言朗誦自己的書。
4.分組讀
5.集體讀
活動(dòng)結(jié)束：小朋友們制的書真漂亮，我們?nèi)フ?qǐng)別的班的小朋友來看看好嗎?
延伸：準(zhǔn)備材料放在操作區(qū)，幼兒可以隨時(shí)進(jìn)行操作。寫上XX班出版，也可以向別人推銷自己的書，帶回去給家長(zhǎng)看，增強(qiáng)孩子的自信心和成就感，提高幼兒的閱讀興趣。
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