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幼兒園說(shuō)課稿范文狼來(lái)了
教學(xué)目標(biāo):
1.理解課文內(nèi)容,使學(xué)生懂得不能說(shuō)謊,要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。揭示“騙人必將害自己”的道理。
2.能有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)
(1)卡片抽讀生字新詞。
(2)比一比,再組詞。(《課堂作業(yè)》第4題)
皮( )里( )孩( )
被( )理( )刻( )
(二)引人新課
上一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了7個(gè)生字,了解了課文內(nèi)容,請(qǐng)小朋友回顧一下課文主要講了一件什么事?
那么,課文告訴了我們一個(gè)什么道理呢?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。
(三)講讀課文第1、2段
(1)輕聲朗讀第、自然段,說(shuō)說(shuō)這個(gè)自然段主要寫什么?(從前,有個(gè)孩子在山上放羊)這一句話向我們交代故事的時(shí)間是在從前,地點(diǎn)是在山上,主要是寫放羊的孩子。從前是指什么時(shí)候?“常常”是什么意思?誰(shuí)能用“常常”說(shuō)一句話?
(2)讀第二自然段。
、俪鍪揪渥樱河幸惶,他在山上大聲喊:“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”
a.看看“狼來(lái)了”后面是什么標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?(!),說(shuō)明很著急。
b.“狼來(lái)了”這句話說(shuō)了幾次(兩次),要加重語(yǔ)氣。
c.朗讀指導(dǎo)。
狼真的來(lái)了嗎?那么放羊的孩子真的著急嗎?誰(shuí)能用故意著急的語(yǔ)氣來(lái)念一念“狼來(lái)了!”?指名讀--評(píng)議--齊讀。
②山下的人聽見喊聲后是怎么做。怎么說(shuō)的?當(dāng)時(shí)他們的心情怎樣?(緊張、焦急)課文中哪幾個(gè)詞充分地表現(xiàn)了這一點(diǎn)?(趕快、跑、忙)“趕快”什么意思?你能用“趕快”說(shuō)句話嗎?
、壑笇(dǎo)朗讀。用緊張、焦急的語(yǔ)氣讀讀山下的人說(shuō)的話。指名讀--評(píng)議--齊讀。
、芊叛虻娜诉@時(shí)候又怎么樣呢?看圖結(jié)合課文來(lái)說(shuō),指導(dǎo)學(xué)生用開玩笑的語(yǔ)氣讀。
(四)學(xué)習(xí)第3段
、俜叛虻暮⒆又或_了一次嗎?指名讀第3民說(shuō)說(shuō)從哪里看出來(lái)。
、诶斫“一連、好幾回”的意思。
③“好玩”是什么意思?放羊的孩子覺得什么很好玩,板書:好幾回
、荦R讀第3段。
(五)學(xué)習(xí)第4、5段
(1)導(dǎo)語(yǔ):明明沒有狼,放羊的孩子卻大聲喊:“糧來(lái)了!狼來(lái)了!”而且欺騙了好幾回,他這樣做對(duì)嗎,會(huì)給他帶來(lái)什么結(jié)果,請(qǐng)小朋友自由輕聲讀第4、5段課文。
(2)仔細(xì)看圖:狼真的來(lái)時(shí),放羊的孩子當(dāng)時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言是怎樣的?淮能用著急、害怕的語(yǔ)氣讀一讀課文中第二次寫“狼來(lái)了!狼來(lái)了!”的句子?(指名讀,齊讀。)
(3)狼真的來(lái)了,山下的人聽見喊聲,為什么不去打狼?他們是怎么想的?怎么說(shuō)的?板書:不相信。指導(dǎo)用生氣的語(yǔ)氣念山下的人說(shuō)的話。
(4)看最后一幅圖:說(shuō)說(shuō)最后結(jié)果怎么樣?放羊的孩子為什么哭了?用傷心的語(yǔ)氣讀最后一節(jié)。
(六)總結(jié)全文
(1)開始放羊的孩子為什么笑了?后來(lái)為什么哭了?
(2)讀了這個(gè)故事,你懂得了一個(gè)什么道理?
(3)齊讀全文。
(七)作業(yè)
(1)課后練習(xí)第3題:比一比,讀一讀。
、傺虮焕浅粤。
、诶浅粤搜颉
比一比有什么不同?第1句主要講誰(shuí)?第2句主要講誰(shuí)?指導(dǎo)學(xué)生念好重音。
《課堂作業(yè))第6題:抄寫句子。
板書設(shè)計(jì):
39狼來(lái)了
騙
放羊的孩子---------山下的人
好幾回
↓羊被狼吃了↓
哭←------不相信
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.復(fù)習(xí)鞏固字詞。
2.練習(xí)朗讀課文,總結(jié)課文,指導(dǎo)學(xué)生的行為。
3.用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。
教學(xué)過程:
(一)復(fù)習(xí)生字詞
(1)卡片抽讀,開火車讀。完成(課堂作業(yè))第1題。
(2)聽寫詞語(yǔ)!墩n堂作業(yè)》第5題。
(二)指導(dǎo)朗讀課文
(1)第一次用“狼來(lái)了”騙人:放羊的孩子是故意的語(yǔ)氣,山下的人說(shuō)的話是著急的語(yǔ)氣。
(2)第二次狼真的來(lái)了:要念出著急、害怕的語(yǔ)氣。而山下的人說(shuō)的話要讀出生氣、不相信的語(yǔ)氣。“又、別理他”要讀重音。
(3)第五段,要求讀出傷心的語(yǔ)氣。
(4)敘述部分用不快不慢、聲音不大不小的語(yǔ)氣念。
(5)練習(xí)指名讀,分角色朗讀,齊讀全文。
(三)復(fù)習(xí)有關(guān)課文內(nèi)容,總結(jié)課文
(1)課文講了一個(gè)怎樣的故事?
(2)狼真的來(lái)了,山下的人為什么下去打狼?
(3)羊被狼吃了,放羊的孩子會(huì)怎么想?
(4)學(xué)了這篇課文,你懂得了一個(gè)什么道理?
(四)看圖說(shuō)說(shuō)、評(píng)評(píng)、議議,指導(dǎo)行為(指導(dǎo)完成課堂作業(yè)第7題)
(1)看圖說(shuō)說(shuō),圖上畫著什么?應(yīng)該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?為什么?
、賵D一:丁丁打碎了碗,說(shuō)是小貓打碎的。
、趫D二:冬冬打碎了碗,向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤。
(2)導(dǎo)行:你說(shuō)過謊嗎?今后該怎么做?
(五)四人小組討論,用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事(推薦一人參加班隊(duì)活動(dòng)的故事大工評(píng)選)
(六)作業(yè)
每個(gè)小朋友,用自己的話把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
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