大班語言《我家小池塘》說課稿模板
下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的大班語言《我家小池塘》說課稿模板，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、借助圖片并提取已有經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容，重點理解“抱”、“搖”的用法及含義。
2、能有表情的朗誦詩歌，感受詩歌的美。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保觀念。
活動準備：
1、教學(xué)圖片《我家小池塘》。
2、幼兒有對“池塘”這個詞的經(jīng)驗積累和對倒影的體驗。
重點難點：
重點是能有感情的朗讀詩歌，感受詩歌的美。難點是幼兒對詩歌中重點詞語的理解。
活動過程：
一、談話引出課題。
(1)師：小朋友，老師問問你們每天你們都住在哪里呀?(家里)你們的家漂亮嗎?(漂亮)
(2)師：你家門前都有什么?請你和旁邊的小朋友討論一下。
(3)師：誰愿意起來說一說你家門前都有什么?(幼兒回答)
(4)師：你想知道我家門前有什么嗎?
二、結(jié)合圖片理解詩歌內(nèi)容。
1、白天的池塘。
(1)師：你們看，我家門前都有什么?(小池塘)漂亮嗎?(漂亮)
(2)師：這么漂亮的小池塘水藍藍的，那么你們看，太陽是什么樣子的?(引出“金太陽”)
(3)師：“我家門前小池塘，白天抱著金太陽”，小池塘為什么抱著金太陽(幼兒回答)
(4)教師小結(jié)：因為小池塘里有太陽的倒影，小池塘媽媽就像抱著自己的太陽寶寶，而太陽寶寶也喜歡被小池塘媽媽抱著。是怎樣抱的，用動作表示。
(5)師：里面都有什么?(彩云、小鳥、太陽)
(6)師：咦?小鳥、彩云、太陽怎么會在水里呢?(說出那是天上的小鳥、彩云、太陽的影子)
(7)師：都是他們的影子，小池塘這么漂亮“小鳥和彩云都愛來照像”。(重點引導(dǎo)幼兒理解“照像”)它們看到自己的影子就像在給自己照相了，所以它們每天都愿意出來。
過渡：白天的小池塘真漂亮啊!
2、晚上的池塘。
(1)師：這是什么時候了?(晚上)太陽哪兒去了?(引出詩句“晚上太陽去睡覺”)
(2)師：太陽去睡覺了，誰又出來了?(月亮)哦，這么美的`銀月亮出來了!(引出詩句“池塘搖著銀月亮”)池塘為什么會搖著銀月亮(幼兒回答)
(3)教師小結(jié)：因為魚在游，水就在動了，就好像搖著銀月亮。
(4)師：我們看一看現(xiàn)在池塘里有什么?(月亮、星星、小魚)你們猜猜小魚會和星星干什么呢?(捉迷藏)在晚上其他動物、花草，都休息的時候它們會怎樣捉迷藏啊?(豐富詞匯：悄悄)引出詩句：小魚和星星悄悄捉迷藏。
過渡：晚上的小池塘也很漂亮。
3、白天晚上的池塘。
(1)師：“我家小池塘，白天晚上都漂亮。”
(2)師：這是誰?(柳樹)柳樹看到小池塘白天、晚上都很漂亮，它會怎樣?(高興)高興的時候柳樹會怎樣笑?發(fā)出什么樣的聲音?(讓幼兒回答并引出詩句)
過渡：難怪柳樹整天樂，沙沙沙沙笑聲響。
4、師：這么美的小池塘你們喜歡嗎，老師也很喜歡，老師把圖片上的事情編了首好聽的詩歌，名字是《我家小池塘》，我們一起來聽一聽。
三、教師完整的朗誦詩歌。
1、教師提問：1、詩歌的名字是什么?
2、你喜歡這首詩歌中的哪些句子?
2、師幼一起朗誦詩歌。
(1)師：白天時候的小池塘很熱鬧，所以在我們念白天的時候聲音應(yīng)該怎么樣?晚上時候的小池塘靜悄悄的，所以我們應(yīng)該用輕的聲音來念晚上的小池塘。
(2)師幼有感情的朗誦(加上動作)。
3、創(chuàng)編詩歌。
師：小池塘媽媽現(xiàn)在抱著太陽、小鳥(指著圖片)，有的小動物啊(或有的東西啊)也想給小池塘媽媽抱一抱的，誰愿意來說一說?
四、活動結(jié)束：
1、師：小池塘這么美麗，你們小朋友應(yīng)該怎樣來保護它呢?(環(huán)保方面)教師小結(jié)：你們都是講衛(wèi)生、有愛心的好孩子，有了你們的關(guān)心和愛護小池塘一定會變得更加美麗的，老師希望小朋友都來做環(huán)保小衛(wèi)士，那樣我們的生活一定會變得更加美好。
2、師：這首詩歌這么美，下課后老師把材料都放在美工區(qū)，我們一起去美工區(qū)把漂亮的小池塘畫出來，好嗎?
附：詩歌
詩歌：我家小池塘
我家門前小池塘，
白天抱著金太陽，
小鳥和彩云都愛來照相。
晚上太陽去睡覺，
池塘搖著銀月亮，
小魚和星星悄悄捉謎藏。
我家門前小池塘，
白天晚上都漂亮，
難怪柳樹整天樂，
沙沙沙沙笑聲響。
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