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大班散文詩欣賞《夢姐姐的花籃》說課稿

時間:2020-11-24 10:08:57 幼兒園說課稿 我要投稿

大班散文詩欣賞《夢姐姐的花籃》說課稿

  下面是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編整理的大班散文詩欣賞《夢姐姐的花籃》說課稿,希望對大家有所幫助。

大班散文詩欣賞《夢姐姐的花籃》說課稿

  一、設(shè)計意圖

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合大班幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平,我選擇了這節(jié)語言活動。

  二、說活動目標(biāo)

  根據(jù)以上對教材的分析我制定了以下三個目標(biāo):

  1.感受散文詩的優(yōu)美意境。

  2.理解散文詩的內(nèi)容,能有感情的朗誦。

  3.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力與創(chuàng)編能力。

  活動重點:理解散文詩的內(nèi)容,感受散文詩的優(yōu)美意境。

  活動難點:鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力。

  三、說活動準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、花籃一個、花、鋼琴曲《卡農(nóng)》、圖譜。

  四、說活動過程

  (一)回憶經(jīng)驗,直接導(dǎo)入

  1.你們做過夢嗎?都夢到了什么?

  評析:引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗,直接切入主題。

  2.是誰讓你們做夢的呢?

  3.教師小結(jié):原來是夢姐姐讓我們做夢的呀。(出示圖片,并介紹夢姐姐:在一片深綠色的樹林里,住著美麗的夢姐姐。她的胳膊上總是跨著一只輕巧的花籃,花籃里裝滿五顏六色的花。一到晚上,夢姐姐就會提著花籃,從林中輕輕地飛出來。)

  (二)欣賞散文

  1.今天,老師要請小朋友欣賞一首散文詩,聽一聽,夢姐姐讓誰做夢了?(第一遍)

  (為讓幼兒直觀地認(rèn)識種種顏色,體驗多彩的世界,我采用色彩豐富的圖片進(jìn)行教學(xué),讓幼兒通過看、說,多通道感受散文詩的夢幻色彩、優(yōu)美意境。)

  2.夢姐姐是怎樣讓她們做夢的呢?它們都夢到了什么?讓我們再來聽一聽。(第二遍:教師在幼兒講述的基礎(chǔ)上,出示小圖片幫助幼兒進(jìn)一步理解散文)

  (本環(huán)節(jié)采取了開放式的提問,老師再次提供給幼兒充分表述的機(jī)會,并將小動物圖片,以及夢到的景物圖片一一按散文內(nèi)容的順序展示在黑板上,幫助幼兒記憶散文內(nèi)容。此時,我并不是在等待幼兒正確答案的出來,而是鼓勵幼兒盡可能的講述夢的內(nèi)容,不強(qiáng)求答案的正確度、完整性。當(dāng)有些答案幼兒無法講出時,我給予了豐富知識的機(jī)會)

  3.小動物的夢真美啊,讓我們再來欣賞一遍吧。

  4.這么美的散文詩,讓我們一起來念一念吧。(第四遍)

  (在開放式提問的基礎(chǔ)上,老師和幼兒一起對散文進(jìn)行了適時的概括、提煉和總結(jié),使幼兒對散文的內(nèi)容得到了進(jìn)一步的認(rèn)識、理解和掌握,也使幼兒對顏色的認(rèn)識得到了提高和升華。)

  (三)幼兒創(chuàng)編散文

  1.夢姐姐可真美啊,老師也想來當(dāng)一回夢姐姐,送花給你們,讓你們也做很美的夢,好嗎?

  2.播放音樂。“夢姐姐“為每個幼兒放一朵花(各種顏色的花),幼兒自由討論,大膽構(gòu)思自己彩色的夢。

  3.那請小朋友看看夢姐姐送給你了一朵什么顏色的花,想一想你會做什么顏色的.夢,會夢到些什么呢?請你和旁邊的小朋友說一說,看看誰說的夢最美,待會兒請你來跟夢姐姐說一說。

  4.鼓勵幼兒創(chuàng)編與花色相應(yīng)的夢,激發(fā)幼兒想象與他人不同的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用完整的語言回答,用上優(yōu)美的詞匯:夢姐姐送給我一朵XX顏色的花,我會做一XX顏色的夢,我夢到了……

  5.小朋友做的夢可真美啊,我們再去把你的夢說給別的班的小朋友聽一聽。

  (本環(huán)節(jié)充分給予幼兒大膽想象、大膽表述的機(jī)會,讓幼兒告訴大家自己認(rèn)識的顏色,以及還有什么東西是這種顏色的。在老師的幫助下,幼兒能以散文中的形式來表述。在這里,開放式的提問能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的思維,同時也豐富了幼兒對各種色彩的認(rèn)識。)

  五、說活動反思

  在活動中,我運(yùn)用了色彩豐富的圖片向幼兒展示散文詩的內(nèi)容情節(jié),很能吸引幼兒的興趣,同時,我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個良好表達(dá)語言能力的機(jī)會,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達(dá)能力。而且,散文詩非常的優(yōu)美和幼兒的豐富想象,保證了幼兒整個活動的質(zhì)量。在活動中,我只是活動的引導(dǎo)者,把更多說的機(jī)會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主宰者。

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