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教師申報中級職稱述職報告

時間:2022-11-16 09:25:52 述職報告范文 我要投稿

教師申報中級職稱述職報告

  我們眼下的社會,報告對我們來說并不陌生,報告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。我們應(yīng)當如何寫報告呢?以下是小編整理的教師申報中級職稱述職報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師申報中級職稱述職報告

  本學(xué)年,我擔任了高三女生的生活教師。在一年的工作中,我感觸頗深。作為學(xué)校學(xué)生管理中的一個新主角,沒有前人經(jīng)驗?zāi)軌蚪梃b,我只能是在探索中慢慢積累。可是在政教處的帶領(lǐng)下和自我的不斷努力下,覺得自我的工作還是進行得有條不紊。現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。

  生活教師,首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個星期都要下寢室至少3次,尤其是晚自修結(jié)束以后,我都會去寢室值班,期望能多了解學(xué)生一點。寢室是學(xué)生的第二個家,僅有抓好寢室的衛(wèi)生和紀律等常規(guī),才能讓學(xué)生有一個比安靜,整潔的休息的良好環(huán)境。所以每一天我都會去政教處了解寢室的常規(guī)檢查結(jié)果,把每一天的扣分情景做一個記錄和比較。對于相對扣分比較嚴重的寢室和個人,我都會與班主任和她們及時進行溝通,由于高考的臨近,學(xué)生都很抓緊時間學(xué)習(xí),基本上寢室表現(xiàn)都比較好,相對問題比較嚴重的就是“混合寢室”,也就是所謂的“真空地帶”,這些寢室里的學(xué)生是來自幾個班級的,管理起來有必須的難度,我就異常關(guān)注的多一點,比如下寢室的次數(shù)就異常多一點,利用中午靜校和晚上靜校的時間,多和學(xué)生聊天,也多強調(diào)一些學(xué)校的制度和要求。為了搞好寢室工作,我們制定了“寢室日常行為規(guī)范”、“寢室衛(wèi)生安排”、等制度。對學(xué)生進行“遵規(guī)守紀”、“禮貌禮貌”、“愛護公物”等方面的教育。

  同時嚴格規(guī)范學(xué)生請假制度,做到學(xué)生該在寢室里的'時候,一個也不少;不該在寢室里時,一個也不多,并及時與班主作聯(lián)系。同時學(xué)校也設(shè)立了獎勵制度,每月都設(shè)有優(yōu)秀寢室的評比,獲獎寢室在每月的德育考核中都能有加分。這樣學(xué)生的進取性也就被調(diào)動起來了。同時,我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自我的聰明才智,自我動手,布置寢室,簡單大方,又充滿創(chuàng)意,取得了很不錯的成果,使學(xué)生的小家更加融洽,迸發(fā)出勃勃生機。經(jīng)過學(xué)校政教處的一系列活動,今年的寢室氛圍變得更加整潔,融洽,是一個能夠使學(xué)生們身心得到放松的休息的好地方。做好了常規(guī)檢查,保證寢室外在環(huán)境,我想和學(xué)生的溝通,做好一些力所能及的心理輔導(dǎo)工作,也應(yīng)當是生活教師的職責所在。為此,我覺得學(xué)生在正確處理考試壓力和與同學(xué)之間的交往本事可能會相比較較薄弱一點,我查閱了很多資料,同時在這兩方面做了比較多的工作。由于生活教師工作的對象是全體高三女生,范圍較大,所以我就和各班主任以及寢室樓層的管理教師加強聯(lián)系,了解了最需要幫忙的對象,對她們給予額外的關(guān)注。高三考試頻繁,課業(yè)負擔較重,學(xué)生一向生活在高壓地帶,如何對待考試分數(shù)和名次,如何定位自我顯得異常重要。那里有一個案例。

  高三某班女生,平常的學(xué)習(xí)都十分認真刻苦,可是一到了大型的考試,總是發(fā)揮不出自我的水平,分數(shù)差強人意,名次也略微有些落后,可父母對她的期望又十分大,期望她能超越她的哥哥,考上重點大學(xué)。為此她十分苦惱,壓力很大。了解了這些情景后,我利用業(yè)余時間和她進行了多次溝通,讓她慢慢明白,作為學(xué)生,應(yīng)正確對待考試成績,做到勝不驕,敗不餒,關(guān)鍵是經(jīng)過考試要找出差距,爭取每次都有所收獲。同時也與她的家長練習(xí),作為家長,不能對孩子的成績過于強求,重要的是幫忙孩子分析成敗的原因,必要時可找有關(guān)專家咨詢,給孩子以異常的指導(dǎo)。幫忙該學(xué)生正確定位自我,建立良好的心態(tài)成功迎接各種考試,準備高考。

  一年的生活教師下來,覺得自我的工作主動、全面,做到了知人、知根、知底;師生感情融洽,工作見效明顯。當然我的工作也還存在很多不足之處,不能對每個學(xué)生都給予足夠的關(guān)心,工作的深度還不夠。期望在今后取得更大的提高,與學(xué)生做到“零距離接觸、近距離交流”。

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