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教學(xué)通知

時(shí)間:2022-09-01 15:45:52 通知 我要投稿

教學(xué)通知合集6篇

  在快速變化和不斷變革的今天,能夠利用到通知的場(chǎng)合越來越多,通知的種類比較多,根據(jù)其不同的作用可主分為轉(zhuǎn)文性通知、指示性通知、事務(wù)性通知、任免通知等。寫起通知來就毫無頭緒?下面是小編幫大家整理的教學(xué)通知6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

教學(xué)通知合集6篇

教學(xué)通知 篇1

縣直有關(guān)學(xué)校,各中心校:

  根據(jù)《無為縣20xx學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》(無教職成〔20xx〕36號(hào))的`安排,20xx學(xué)年度全縣初中、小學(xué)教師全員培訓(xùn)集中面授工作將于3月4日至4月23日之間進(jìn)行,現(xiàn)將相關(guān)工作通知如下。

  一、集中面授工作

  1.將《20xx學(xué)年度“有效教學(xué)研究”集中培訓(xùn)安排表》(見附件1)通知到所屬學(xué)校。

  2.落實(shí)各培訓(xùn)點(diǎn)的教室,安排一名專職電教人員負(fù)責(zé)調(diào)試電教設(shè)備。

  3.對(duì)無法參訓(xùn)教師,需按《無為縣教師培訓(xùn)管理規(guī)定》履行請(qǐng)假手續(xù),填寫《集中面授請(qǐng)假人員登記表》(見附件2),并按規(guī)定參加補(bǔ)學(xué)。

  4.集中培訓(xùn)的差旅費(fèi)、伙食費(fèi)按規(guī)定回原單位報(bào)銷。

  二、培訓(xùn)課評(píng)比活動(dòng)

  1.參賽對(duì)象

  縣中小學(xué)師資庫全體成員

  2.評(píng)比方式

  (1)提交備課課件;

  (2)培訓(xùn)課實(shí)錄;

  (3)聘請(qǐng)專家對(duì)課件(占20%)和課堂實(shí)錄(占80%)進(jìn)行評(píng)比。

  3.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

  評(píng)比出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)6名,三等獎(jiǎng)7名;對(duì)獲獎(jiǎng)?wù)哳C發(fā)證書和獎(jiǎng)金。

  某某單位

  20xx年2月24日

教學(xué)通知 篇2

各中小學(xué)、幼兒園:

  為進(jìn)一步發(fā)動(dòng)廣大教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研究課程改革和教育創(chuàng)新,進(jìn)一步提高廣大教師的理論水平、教學(xué)能力和科研能力,我會(huì)決定在今年12月份開展20xx年度優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng),F(xiàn)根據(jù)我會(huì)《章程》的有關(guān)規(guī)定和當(dāng)前推進(jìn)課程改革的'實(shí)際情況,就有關(guān)事項(xiàng)通知如下:

  一.評(píng)比范圍

  1.我區(qū)各中小學(xué)和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)、教師都可以撰文參評(píng)。

  2.本次評(píng)比論文包括以下五大類:

  (1)中小學(xué)各學(xué)科(不含體育學(xué)科)教學(xué)研究論文。

  (2)幼兒教育教學(xué)研究論文。

  (3)中小學(xué)德育研究論文(包括團(tuán)隊(duì)、班主任工作、心理健康教育、社區(qū)教育等)。

  (4)電化教育教學(xué)研究論文。

  (5)教育教學(xué)綜合研究論文(包括整體教育教學(xué)改革、學(xué)校辦學(xué)思路、學(xué)校常規(guī)管理、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程開發(fā)與管理等)。

  以上五類均包括課題研究過程中產(chǎn)生的科研成果、階段性或總結(jié)性研究報(bào)告。

  3.德育、幼兒教育方面的論文,分別由本會(huì)與基教科、學(xué)前教育科一起組織。

  4.中小學(xué)體育學(xué)科論文由基教科與相關(guān)專業(yè)委員會(huì)另行組織。

  5.參評(píng)論文必須是20xx至20xx兩年中撰寫的,必須是尚未在區(qū)級(jí)及區(qū)級(jí)以上有關(guān)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的,尚未在省級(jí)及省級(jí)以上刊物發(fā)表的。

  二、活動(dòng)安排

  1.參評(píng)論文于今年11月30日前報(bào)送區(qū)教師發(fā)展中心蔣建凡同志處(武進(jìn)教育大廈8007室),過時(shí)不接受。每篇論文交A4紙打印稿一份(標(biāo)題用4號(hào)黑體,正文用小4號(hào)宋體),由學(xué)校收齊后以校為單位統(tǒng)一交到區(qū)教師發(fā)展中心,不接受個(gè)人遞交的論文。

  2.參評(píng)論文必須填寫好“論文評(píng)價(jià)表”相關(guān)部分,附在論文首頁,作為論文的封面!罢撐脑u(píng)價(jià)表”附后,請(qǐng)自行下載復(fù)制。

  3.我會(huì)于12月組織人員分類評(píng)比。根據(jù)學(xué)會(huì)章程有關(guān)規(guī)定和評(píng)比條件,評(píng)定一、二等獎(jiǎng)優(yōu)秀論文,并印發(fā)簡(jiǎn)報(bào),頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書。

  希各校認(rèn)真做好發(fā)動(dòng)工作、組織工作,動(dòng)員廣大教師積極參加這次論文評(píng)比活動(dòng)。在接本通知后及早告知教師,以便早作準(zhǔn)備。

  常州市武進(jìn)區(qū)教育學(xué)會(huì)

  20xx年10月24日

教學(xué)通知 篇3

各中心校,市直各學(xué)校:

  為了提高全市中小學(xué)教師制作和應(yīng)用微課的能力,推進(jìn)信息技術(shù)與課程深度融合,經(jīng)研究,決定開展xxxx年中小學(xué)教師微課制作培訓(xùn)。具體安排如下:

  一、培訓(xùn)范圍

  全市中小學(xué)骨干教師,培訓(xùn)人數(shù)200人(各單位培訓(xùn)指標(biāo)分配另行通知)

  二、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、微課開發(fā)及在課堂教學(xué)中的應(yīng)用

  2、微課程設(shè)計(jì)與應(yīng)用

  3、用PPT制作微課技巧

  4、用Camtasia制作微課技巧

  三、培訓(xùn)時(shí)間

  第一期:7月3日-7月7日

  第二期:7月10日-7月14日

  四、培訓(xùn)地點(diǎn)

  濟(jì)源一中實(shí)驗(yàn)樓微機(jī)室(從一中東門進(jìn),向南第一棟二樓、三樓機(jī)房)。其中,每期第一天上課安排在教育局四樓會(huì)議室和錄播室進(jìn)行(詳細(xì)安排另行通知)。

  五、工作要求

  1、請(qǐng)各單位于6月23日前將培訓(xùn)名單(附件)電子稿報(bào)xxxxxxxxxxx

  2、每個(gè)單位安排一名負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)本單位教師的'組織工作。

  附件:xxx年中小學(xué)教師微課制作培訓(xùn)報(bào)名表

  電教中心

  xxxx年6月20日

教學(xué)通知 篇4

  活動(dòng)時(shí)間:11月2日(周四)下午1:50—3:50 (1:45簽到)

  活動(dòng)地點(diǎn): 姚村鎮(zhèn)小學(xué)

  教研主題:聽評(píng)課;集體備課

  活動(dòng)主持人:孟凡榮

  活動(dòng)流程:

  一、孟凡榮老師執(zhí)教二年級(jí)的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》,每位老師聽課、評(píng)課。

  二、請(qǐng)各位老師攜帶各自所教年級(jí)教材、教案,集體備課。

 。剀疤崾荆赫(qǐng)關(guān)注天氣變化,注意交通安全!)

  注:學(xué)習(xí)過程中不得離場(chǎng)。

某某單位

  20xx年2月24日

教學(xué)通知 篇5

  課堂中,我們經(jīng)常為學(xué)生們不集中思想、開小差而頭疼,總是責(zé)怪現(xiàn)在的學(xué)生怎樣怎樣不聽話,怎樣怎樣好動(dòng)……很少找自身的因素。最近在網(wǎng)上看到一句話,讓我深受啟發(fā)——“今天的課堂,你用什么吸引了學(xué)生?”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話要求我們教師不但要教給學(xué)生知識(shí),而且還要用靈活的教學(xué)手法吸引住學(xué)生,從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),樂于學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  怎樣營(yíng)造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境呢?

  一、密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,使學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)語文。

  在教學(xué)寫通知的語文活動(dòng)時(shí),我提前一個(gè)星期每天用小黑板書寫一則通知,告訴同學(xué)們當(dāng)天要完成的任務(wù)。這樣,同學(xué)們不僅知道了一些重要事情,懂得了寫通知的意義,還在不知不覺中把通知的主要格式印在腦海中。讓學(xué)生充分感受生活中處處有語文,從而使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)。

  二、用不同的方式激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,增加學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。

  1、讓學(xué)生提問并分析、解決問題,加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

  在《學(xué)寫通知》的課堂中,我改變自己以往教師一問,學(xué)生一答的教學(xué)結(jié)構(gòu),讓學(xué)生自己提出問題、分析問題、解決問題,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)、主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生,上課伊始,抓住時(shí)機(jī)問學(xué)生。本節(jié)課,我先通知要求書寫在黑板上,并根據(jù)要求寫了一則通知,讓學(xué)生自由說說:看了這則通知,你有什么疑問嗎?不一會(huì)兒,孩子們紛紛舉起了小手,有的說:“老師,通知誰去參加呀?”我故作吃驚地說:“是嗎?哦,是我疏忽了,那我們把這個(gè)內(nèi)容加進(jìn)去!苯又钟袑W(xué)生說:“老師,我們要去哪兒參加呢?”“……”師生又共同把所缺的內(nèi)容加進(jìn)去。在學(xué)生質(zhì)疑過程中,我用夸張的表情肯定學(xué)生,讓他們感覺到成功的喜悅。這樣由學(xué)生自己提問,共同解決,加深了對(duì)通知要求的理解。

  新課標(biāo)中也提到了中高年級(jí)學(xué)生能主動(dòng)提出問題,思考問題,積極參與討論問題的要求。同學(xué)們因想解決自己的問題,在教師的引導(dǎo)下,他們就全身心地投入到解決問題之中,同時(shí)也感受到成功的喜悅。學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。我們班的孩子怕開口,有疑也不敢問,為了扭轉(zhuǎn)這種狀況,在課堂上我必須千方百計(jì)為他們提供質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),喚醒他們沉睡的問題意識(shí),讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂。課堂中他們非;钴S,思維敏捷,敢想敢說,師生共同探索,共同提高。

  2、用小故事呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。

  學(xué)寫通知是枯燥的,為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我利用一個(gè)小故事《小鹿送通知》重新點(diǎn)燃積極的教學(xué)氣氛。虎大王要跑得快的小鹿通知森林里的動(dòng)物們上午9:00在森林廣場(chǎng)召開百獸大會(huì)。第一次,小鹿通知獅子忘記說時(shí)間,又得重跑一次問清時(shí)間;第二次通知野豬忘記說地點(diǎn),又回去問地點(diǎn)在哪兒…。。小鹿為了一個(gè)通知來來回回跑了三四趟。講到這里,同學(xué)們都哈哈大笑起來。我趁勢(shì)問:“如果虎大王派你去送通知,你會(huì)范小鹿一樣的問題嗎?”同學(xué)們異口同聲說:“不會(huì)!”我接著問:“那你們能不能幫助小鹿寫一份通知呢?”同學(xué)們毫不猶豫地說:“好!笨粗⒆觽冘S躍欲試的樣子,我知道這節(jié)課讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的教學(xué)氣氛我創(chuàng)造了!凹とぁ睒O大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,教學(xué)過程也就“變苦為樂”。

  新課程改革的.具體目標(biāo)中,說:“改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。”

  三、加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的效果,特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況。

  為了達(dá)到學(xué)習(xí)效果,我采取數(shù)學(xué)里常用 “當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)手段考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。叫同學(xué)上來在黑板上板演,全體同學(xué)針對(duì)他的通知進(jìn)行批改。全班齊練,老師做到面批面改,特別關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況。這樣可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,“當(dāng)堂講授,當(dāng)堂消化”。這節(jié)課取得的效果是顯著的,我班能夠正確寫好通知的同學(xué)人數(shù)達(dá)百分之九十五以上。

  一節(jié)課的成功讓我明白了:只有教師努力營(yíng)造讓學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)的課堂教學(xué)環(huán)境讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到教學(xué)活動(dòng)中去,我們的教學(xué)成果才會(huì)進(jìn)一步提高。每一位老師都該問問自己:這節(jié)課我拿什么吸引了孩子們。

教學(xué)通知 篇6

  為了幫助各生本教育實(shí)驗(yàn)單位和關(guān)注單位更好地實(shí)施生本教育,生本教育研究中心經(jīng)研究決定,將于9月11-17日起舉辦第四輪生本教育學(xué)校管理骨干培訓(xùn)班。

  在此之前,生本教育研究中心已經(jīng)成功舉辦了三輪生本教育學(xué)校管理骨干培訓(xùn)班,學(xué)員們普遍反饋收獲很大。目前,注重骨干培訓(xùn)已經(jīng)成為縣區(qū)域和學(xué)校成功推進(jìn)生本教育的基本經(jīng)驗(yàn)之一。

  新一輪生本教育學(xué)校管理骨干培訓(xùn)班將為學(xué)員提供理論和實(shí)踐結(jié)合的豐富的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),包括聽取著名專家報(bào)告,到多所實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽課、蹲點(diǎn)學(xué)習(xí),拜一線學(xué)校校長(zhǎng)、名師為師,促進(jìn)學(xué)員領(lǐng)會(huì)生本教育管理思想的精髓,掌握生本教育學(xué)校管理操作方法。

某某單位

  20xx年2月24日

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