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新年聚會游戲

時間:2020-11-25 13:36:32 團隊游戲 我要投稿

新年聚會游戲

  新年聚會,當然少不了要玩游戲啦。下面YJBYS小編為大家精心搜集了關于新年聚會的游戲,歡迎大家參考借鑒,希望可以幫助到大家!

新年聚會游戲

  1.應答自如

  消除疲勞、提高積極性的培訓游戲

  在巨大壓力的情況下,人們往往會面對大腦短路的情況,但是同時這種頭腦風暴的辦法也會 讓大家的創(chuàng)造性得到良好的訓練。

  培訓游戲規(guī)則和程序

  規(guī)則:1.將每4個人組成一個組,在組內(nèi)任意確定組員的發(fā)言順序,兩個組構成一個大組進行游 戲。

  2.讓小組確定的第一個志愿者出來,對著另一個組喊出任何經(jīng)過他腦子的詞,比如:姐姐 ,鴨子,藍天等等任何詞。

  3.另一個小組的第一個志愿者必須對這些詞進行回應,比如:哥哥,小雞,白云等。

  4.志愿者必須持續(xù)地喊,直到他不能想出任何詞為止,一旦你發(fā)現(xiàn)自己在說“哦,嗯,哦 ……”。你就必須宣告失敗,回到座位上,換你們小組的下一位上。

  5.哪個小組能堅持到最后,哪個小組算獲勝。

  相關討論

  這種給大腦巨大壓力的做法對于你思考問題是否有幫助?

  總結

  1.本游戲的關鍵是要學員在一個快速、緊張的氛圍下進行,一旦有人回答速度變慢,開始有 “嗯,哦”出現(xiàn),立即宣布他被淘汰了,判其離場,這樣才能保證游戲的成功。

  2.你會發(fā)現(xiàn)在大腦短路的同時,你可能會有了一些以前連想都沒想過的想法,而說不定就 是這些想法可以幫助你更好的解決問題,所以這個游戲可以用于需要成員發(fā)揮想象力的 熱身運動,讓大腦迅速地活躍起來。

  應用:(1)創(chuàng)造性解決問題能力的訓練□(2)應變能力的訓練□(3)培訓、會議前活躍氣氛使用

  2.蘋果與鳳梨

  游戲說明:

  1、全體學員圍成一圈

  2、訓練師先和相鄰的人進行演示

  訓練師:這是蘋果。 相鄰的人回答:什么? 訓練師:蘋果 相鄰的人回答:謝謝!

  3、回答完這一對話程序,由相鄰的人(甲)開始問他的下一個同伴(乙)相同的問題:

  甲:這是蘋果。

  乙:什么?

  甲(對訓練師說):什么?

  訓練師:蘋果

  甲:蘋果

  乙:謝謝!

  4、將此對話一直持續(xù)下去,最終傳到訓練師;同時訓練師向另一個方向相鄰的人傳遞鳳梨,這樣兩句話就朝相反的方向進行傳遞。

  5、注意事項:

  1)培訓師要密切注意對話的流向,特別是蘋果和鳳梨的走向;

  2)這是一個非常有趣和復雜的游戲,訓練師應該提醒對話過程中的回答的規(guī)律,要求參加培訓的人員要有特別高的注意力和反應能力

  3)可做為晚會游戲或者暖場游戲。對于發(fā)生回答錯誤的學員,可以適當做些懲罰。

  3.頭兒肩膀膝腳趾

  【開場】

  介紹本年度榮獲奧斯卡金像獎最佳外語片配樂……什么?不知道?好,現(xiàn)在 示范一遍,會唱的伙伴請跟著唱……頭兒肩膀膝腳趾……

  【介紹游戲】

  請各位伙伴找出一面鏡子(自己一面用手當鏡子),跟我覆誦:「魔鏡魔鏡,你說誰是世界上最美麗的人?」你看到了什么?……啊!有人開始吐了!……我看到有一位女伙伴在流口水……好,請各位不要太激動。我上次玩的時候看鏡子,以為是劉德華來了……。

  現(xiàn)在請你再繼續(xù)往下找,對了,這是肩膀。每個人的肩膀功能都不太一樣,像○○大哥的,是屬于耐磨耐壓又耐用那一型的,我的肩膀吸水力 比較強,伙伴心情不好可以來找我……。哇!我們看這位伙伴…您的肩膀……太油膩了……。

  現(xiàn)在請各位伙伴把手繼續(xù)往下找……越過最敏感的部位暫時不談……剛 剛有人笑得很邪惡,我是說胳肢窩啦,奇怪……,好,這是膝蓋。

  再往下找……這是腳趾。有人摸不到,請假裝一下……有人假裝不了……那請想象一下…。

  唱一遍頭兒肩膀膝腳趾,并動作。

  【開始玩】

  1.自己玩一次。

  2.與旁邊的人勾手臂玩一次。

  3.勾著手站起來,再玩一次。

  4.動作加快,再來一次。

  【剖析】

  1.這是一項很好的解凍游戲,從坐著的靜態(tài)一直到大家動得不可開交,可以使團體氣氛一直提升。

  2.循序漸進式的帶領,使參加者不致于銜接情緒時,感到太突兀,就是所謂的「漸入佳境」-這也同時是解凍游戲的要領。

  3.可以掌握的突發(fā)點很多,例如:

  有男生不敢勾女生的手,

  被旁邊的人拉得太用力,自己指不到自己,

  站起來時,兩旁的人太高了,中間的只好「吊單杠」, ……等等,突發(fā)點的掌握,可以使團體成員學習以開放自己的方式與彼此相處,這樣才有助于團體間更熟絡。

  4.笑容可掬

  溝通與合作的培訓游戲

  本培訓游戲以一個很熱鬧的形式,加強了團隊之間的溝通與交流,同時能夠增進彼此之間的感情 。

  培訓游戲規(guī)則和程序

  1.讓學員站成兩排,兩兩相對。

  2.各排派出一名代表,立于隊伍的兩端。

  3.相互鞠躬,身體要彎腰成90度,高喊***你好。

  4.向前走交會于隊伍中央,再相互鞠躬高喊一次。

  5.鞠躬者與其余成員均不可笑,笑出聲者即被對方俘虜,需排至對方隊伍最后入列。

  6.依次交換代表人選。

  相關討論

  1.這個游戲給你最大的感覺是什么?做完這個游戲之后,你有沒有覺得心情格外舒暢?

  2.本游戲給你的日常生活與工作以什么啟示?

  總結

  1.人們常說,當你面對生活的時候,你實際上是在面對一面鏡子,你笑,生活笑,你哭, 生 活也在哭。面對別人的時候也是這個道理,要想獲得別人的笑容,你首先要綻放自己的笑容 。所謂己所不欲勿施于人,既然你不想讓別人對你繃著臉,為何要對別人繃著臉呢?

  2.在團隊合作中,彼此之間保持默契,維系一種快樂輕松的氛圍,會非常有利于大家彼此 之間的溝通,也會加快我們的合作步伐。

  5.兔子舞

  幫助學員舒緩壓力的游戲

  兔子舞是大家都了解的一種娛樂舞蹈,它重在游戲者的協(xié)調(diào)配合。玩這個游戲,全體學員需 要聽從統(tǒng)一口令,全神貫注地做出統(tǒng)一的動作,有助于培養(yǎng)學員的感情以及增進彼此的了解 ,同時讓他們體會溝通與合作的妙處。

  培訓游戲規(guī)則和程序

  1.此培訓游戲適用于15人以上,但人數(shù)不宜過多,否則會減低培訓游戲的樂趣。

  2.讓所有學員組成一個小隊,要求后面的學員用雙手搭在前面學員的雙肩上。

  3.培訓者站在一邊為他們發(fā)號施令:左腳跳兩下,右腳跳兩下,雙腿合并向前跳一下 ,向后跳一下,再連續(xù)向前跳兩下。

  應用:(1)加強團隊成員的相互了解(2)激勵學員積極參與

  6同心協(xié)力

  這是一個很有意思的游戲,它可以調(diào)動參與者的興趣,并且能讓他們從游戲中體會友誼和協(xié) 作的樂趣。另外,這個培訓游戲還可以在培訓中場或結束時使用,既可以活躍課堂氣氛,還能幫助培訓學員放松神經(jīng),增強學習效果。

  培訓游戲規(guī)則和程序

  1.將學員分成幾個小組,每組在5人以上為佳。

  2.每組先派出兩名學員,背靠背坐在地上。

  3.兩人雙臂相互交叉,合力使雙方一同站起。

  4.以此類推,每組每次增加一人,如果嘗試失敗需再來一次,直到成功才可再加一人。

  5.培訓者在旁觀看,選出人數(shù)最多且用時最少的一組為優(yōu)勝。

  相關討論

  1.你能僅靠一個人的力量就完成起立的動作嗎?

  2.如果參加游戲的隊員能夠保持動作協(xié)調(diào)一致,這個任務是不是更容易完成?為什么?

  3.你們是否想過一些辦法來保證隊員之間動作協(xié)調(diào)一致?

  總結

  1.別看這個游戲簡單,但是依靠一個人或幾個人的力量是不可能完成的。因為在這個游戲 中 ,大家組成了一個整體,需要全力配合才可能達到目標。它可以幫助學員體會團隊相互激勵 的含義,幫助他們培養(yǎng)團隊精神。

  2.另外,這個游戲還考驗每個小組的領導者,看他怎么指揮和調(diào)動隊員。因為這個游戲不 但 需要大家通力合作,還需要每個參與者的密切配合。如果步調(diào)不一致,大家的力氣再大也不 可能順利完成。這種情況下,作為小組的領導者,應該想一些辦法來解決這個問題。比如可 以讓大家以他馬首是瞻,跟隨他的動作;更有效的就是想出一個口號,既可以鼓舞士氣又能 統(tǒng)一大家的節(jié)奏。

  3.無論隊員還是領導者都應該明白,任何一個人的不配合都會對小組的行動產(chǎn)生負面效果 。 因此,培訓者應注意,在游戲結束后,要幫助完成效果不好的小組找出原因。幫助他們樹立 團隊意識,引導他們總結自己的失誤。這對學員的素質(zhì)提高有很大幫助。

  應用:

  (1)了解團隊協(xié)作的重要性

  (2)增強團隊成員的歸屬感

  (3)激發(fā)學員的奮斗精神

  7.神奇的大腦

  發(fā)揮自身潛能的培訓游戲

  人的大腦是非常神奇的,它里面存儲著很多東西,比如說有一天你就會突然想起一件很久很 久以前發(fā)生的事情。

  培訓游戲規(guī)則和程序

  1.人類的大腦是人們至今沒有探尋清楚的領域之一,它就象一臺計算機一樣,存儲著很多我 們 曾經(jīng)經(jīng)歷過和學習過的東西,有些事你以為自己已經(jīng)遺忘的,卻會突然在某些時候想起它。

  2.培訓者告訴大家他將會給大家演示這一理論的正確性。

  3.培訓者問大家:“誰能告訴我你們一年級班主任的名字?”遺忘對于這一聯(lián)系的實踐說 明至少有3/4.的學員會記得。

  4.另一個方法是問學員他們小時候鄰居家小朋友的姓名。

  相關討論

  1.你是什么時候最后一次會想到你的一年級班主任的姓名?為什么這個姓名會那么快地鉆 進你的腦海里面?

  2.為什么有很多事情會一直在腦海里停留?而有一些東西卻很快就會被我們忘記?

  3.鑒于記憶的這些特性,我們?nèi)绻胍涀∧承〇|西的話,應該怎么做?

  總結

  1.實際上,人的大腦的存量應該是有限的,我們總是在無意識地存儲或刪除某些東西,總 是那些能夠給我們留下深刻印象的人或物能夠長時間地占據(jù)我們的腦容量。

  2.一旦我們想要記住某些比較重要的東西的時候,我們可以采取各種方法例如聯(lián)想法,然 后不斷地重復聯(lián)想,以最后達到記住它的目的。

  8.情感病毒

  提高情商的培訓游戲

  情感是人與人交往中的重要因素之一,強烈的感情尤其是負面的情緒會在人與人之間有如 病毒一樣傳播開來,這個小游戲可以方便快捷的說明這一點。

  培訓游戲規(guī)則和程序

  1.第一輪:

  (1) 游戲開始前,所有人圍成一圈,并且閉上眼睛,主持人在由學員組成的圈外走幾圈, 然 后拍一下某個學員的后背,確定“情緒源”,注意盡量不要讓第三者知道這個“情緒源”是 誰。

  (2) 由學員們睜開眼睛,散開,并告訴他們現(xiàn)在是一個雞尾酒會,他們可以在屋里任意交 談,和盡可能多的人交流。

  (3) 情緒源的任務就是通過眨眼睛的動作將不安的'情緒傳遞給屋內(nèi)的其他三個人,而任何 一個獲得眨眼睛信息的人都要將自己當作已經(jīng)受到不安情緒感染的人,一旦被感染,他的任 務就是向另外三個人眨眼睛,將不安的情緒再次傳染給他們。

  (4) 5分鐘以后,讓學員們都坐下來,讓情緒源站起來,接著是那三個被他傳染的,再然 后是被那三個人傳染的,直到所有被傳染的人都站了起來,你會驚奇于情緒傳染的可怕性。

  2.第二輪:

  (1) 告訴學員們,你已經(jīng)找到了治理不安情緒傳染的有效措施,那就是制造快樂源,即用 真摯柔和的微笑來沖淡大家因為不安而帶來的陰影。

  (2) 讓大家重新坐下圍成一圈,并閉上眼睛,告訴大家你將會從他們當中選擇一個同學作 為快樂之源,并通過微笑將快樂傳遞給大家,任何一個得到微笑的人也要將微笑傳遞給其他 三個人。

  (3) 在學員的身后轉圈,假裝指定了快樂之源,實際上你沒有指任何人的后背,然后讓他 們松開眼睛,并聲稱游戲開始。

  (4) 自由活動三分鐘,三分鐘以后,讓他們重新坐下來,并讓收到快樂訊息的同學舉起手 來,然后讓大家指出他們認為的“快樂情緒源”,你會發(fā)現(xiàn)大家的手指會指向很多不同的人 。

  (5) 微笑地告訴大家實際上根本就沒有指定的快樂情緒源,是他們的快樂感染了他們自己 。

  相關討論

  (1) 不安和快樂哪一個更容易被傳染一些?在第一輪中,當你被傳染了不安的情緒,你是 否會真的感覺到不安,你的舉止動作會不會反映出這一點?第二輪中呢?

  (2) 在游戲的過程中,你對于別人要傳染給你不安的預期,導致你真的開始不安,同樣你 想讓別人對你微笑促使你接受和給予微笑。同樣在日常的生活和工作當中,你是否會遇到這 種事情?

  (3) 在一個團隊里面,某個人的情緒是否會影響到其他人,是否會影響到團隊的工作效率 ?為了防止被別人的負面情緒所影響,你需要做什么?

  總結

  1.科學實驗證明,當媽媽的表情呈現(xiàn)出痛苦的樣子的時候,大多數(shù)的嬰兒都會變得不安 進而哇哇大哭。就如在實驗中所指出的人的情緒是會傳染的。

  2.對于一個管理者來說,長年的保持一張撲克臉,很容易在辦公室里面形成一種郁悶、 壓抑的氣壓,從而不利于員工的正常發(fā)揮,影響公司的業(yè)績。對于一個雇員來說,長期的陰 沉情緒會讓別人對你敬而遠之,包括你的上級和你的升遷機會,所以保持一個健康的心態(tài) ,時常以一個輕松快樂的面孔對人,對于職場中人是至關重要的。

  3.經(jīng)常去一些快樂的地方,舒緩一下自己緊張的情緒,你會發(fā)現(xiàn)微笑其實很簡單。

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