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室內(nèi)游戲中班教案（精選11篇）
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的室內(nèi)游戲中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
室內(nèi)游戲中班教案 篇1
1、坐傳球
目的：
①練習(xí)坐著傳球，提高上肢的靈活性。
�、隗w會合作游戲的快樂。
準備：將椅子擺成一列，大球一個
玩法：
幼兒縱排坐在椅子上，由第一名幼兒開始，雙手抱球從頭頂向后傳。傳給最后一名幼兒后，再由后向前傳回來。游戲可以反復(fù)進行。
建議：
�、倏梢砸龑�(dǎo)幼兒用不同的姿勢、從頭上或身體兩側(cè)等不同部位傳球。
�、谝巫拥拈g距不要太大，以免幼兒夠不到。(薛燕京)
2、坐滾球
目的：練習(xí)向后傳球，培養(yǎng)幼兒手眼配合的能力，體會合作游戲的快樂。
準備：將椅子擺成一列，小球一個。
玩法：幼兒坐在椅子上，由第一名幼兒開始，將小球從椅子下面向后滾。傳給最后一名幼兒后，再由后向前將球滾回來。游戲可以反復(fù)進行。
建議：椅子之間的距離可以稍大一些，以方便幼兒滾動小球。(薛燕京)
3、坐踢球
目的：練習(xí)坐著踢球，提高腿部的靈活性，發(fā)展眼和腳的.配合能力。
準備：將椅子擺成一圈，大球一個。
玩法：幼兒坐在椅子上，用腳相互踢球傳接。不能將球滾出圈。游戲可以分組進行。
建議：
�、僖巫又g的距離不宜過大，以免把球滾出圈。
�、趨⒓佑螒虻挠變阂粤潦藶橐恕�(薛燕京)
4、肘傳球比賽
目的：
①練習(xí)用肘部傳球，提高身體的靈活性。
�、谂囵B(yǎng)合作精神。
準備：椅子，球，球筐。
玩法：
面對面將椅子擺成兩排，幼兒自由分成兩組。聽到信號后，每組從排頭的幼兒開始用雙臂的肘部夾球，向旁邊傳;下一名幼兒同樣用雙臂的肘部接球。比一比哪組傳得快，先傳到隊尾的一組獲勝。
5、小椅子
玩法：全體幼兒圍成圈坐好，椅子數(shù)量比幼兒少1。A幼兒站在圈中間發(fā)出信號：“大風(fēng)吹，大風(fēng)吹!”幼兒齊問：“吹什么?”A幼兒說：“吹起有辮子的小朋友!”有辮子幼兒聽到信號后語速交換座位，A幼兒也參與其中搶坐一張椅子，其余小朋友不動，沒坐到椅子的孩子在當(dāng)中間成為發(fā)信號者。
提示：可鼓勵發(fā)信號的幼兒想出不同的信號，如：吹穿紅衣服的女孩子;吹腳上有黃顏色的男孩子等。
6、來猜拳
玩法：場地上定好始發(fā)點和終點，幼兒兩人為一組游戲。幼兒進行猜拳活動，獲勝一方以一大步前進為單位，輸者原地不動。再次進行猜拳活動，先到達終點者為冠軍。
附兒歌：猜猜拳——叮咚叮咚來猜拳，石頭、剪刀、嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦、布。
7、袋鼠媽媽
玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當(dāng)袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。 當(dāng)袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲;沒跳的幼兒要重新開始。
8、小彈簧蹦蹦跳
玩法：
(1)引導(dǎo)幼兒在原地繞上幾圈，然后往上蹦跳，變成一個小彈簧。
(2)請幼兒兩兩結(jié)伴，你按我跳，我按你跳。教師念兒歌：我們都是小彈簧，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高， 跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小彈簧。(可以按肩膀、頭部等處，被按者一被按拍，立即往上跳，按得輕，跳得低;按得重，跳得高)
室內(nèi)游戲中班教案 篇2
教學(xué)活動目標(biāo)：
1.在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上集體討論游戲規(guī)則，并遵守游戲規(guī)則進行游戲。
2.引導(dǎo)幼兒將兩兩結(jié)伴游戲玩成集體游戲，嘗試游戲的不同玩法。
3.體驗與同伴合作游戲所帶來的快樂。
活動準備：
《猜拳歌》音樂
活動過程：
1、學(xué)唱歌曲《猜拳歌》
教師示范唱歌曲《猜拳歌》
師：這首歌的`名字叫《猜拳歌》，歌的名字叫什么呀?現(xiàn)在我們仔細來聽一聽歌里都唱了些什么?
教師再次邊做動作邊范唱
幼兒跟隨老師一起學(xué)唱歌曲。
2、玩游戲《猜拳》
師：我們都會唱《猜拳歌》了，它還可以玩游戲呢!可是怎么玩猜拳呢?
結(jié)合幼兒已有經(jīng)驗討論猜拳游戲的玩法與規(guī)則。
說明規(guī)則：剪刀可以剪布;布可以包石頭;石頭可以敲剪刀
嘗試兩兩結(jié)伴游戲。
發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
說明游戲規(guī)則：唱嘿的時候再進行猜拳。出相同動作時要再次唱剪刀、石頭、布，嘿!進行猜拳，直到分出輸贏
幼兒再次兩兩結(jié)伴游戲直至分出勝負。
變化游戲的結(jié)伴方式，直至所有人排成了一條長龍。
3、結(jié)束
今天我們是用手來玩猜拳游戲的?那我們還可以用什么來玩呢?你們回去想一想，下次來告訴我，我們在玩。
幼兒邊唱《猜拳歌》邊離開教室。
附上歌譜：
1=C
前奏：(5 566︳5533︳6665︳6 0 )︳
3. 535︳65 6︳3. 535︳65 6︳
依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿
5 566︳5533︳6665︳6 0︳
兩個 指頭 五個 指頭 一個 大拳 頭
3. 535︳ 65 6 ︳3. 535︳ 65 6 ︳
依 呀 依呀 呵嘿 嘿 依呀 依 呀 呵嘿 嘿
5 566︳5533︳6665︳6 × ‖
擦 擦手掌 磨磨 拳頭 剪刀 石頭 布。嘿!
室內(nèi)游戲中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、讓孩子在游戲中體驗搭建紙杯的快樂;
2、喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲;
3、探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。
活動重難點：
活動重點：喜歡探索，愿意在活動中和同伴合作游戲。
活動難點：探究一次性紙杯的多種玩法，充分感受合作游戲的快樂。
活動準備：
一次性紙杯、音樂磁帶
活動過程：
一、探討紙杯的用途
談話導(dǎo)入：在哪里見過紙杯?紙杯可以用來做什么事情?
二、和紙杯做游戲
(一)單個紙杯的玩法
1、探究單個紙杯的玩法(請幼兒嘗試)
2、集體體驗單個紙杯放在身上的玩法
3、集體體驗單個紙杯放在地上的玩法
(二)兩個紙杯及多個紙杯的玩法
1、再增加一個紙杯，將地面上的紙杯變高以后的玩法(兩個紙杯的`玩法)
2、多個紙杯放在一起可以怎樣玩?
嘗試用不同的方法。(大杯口朝下或小杯口朝下)幼兒兩人一組，體驗玩塔建游戲的快樂，
3、教師總結(jié)：誰搭建的高樓最高，誰的高樓最奇妙。請幼兒用最快的速度將紙杯扣在一起，也是一種玩法，并且鍛煉孩子做事有始有終的好習(xí)慣。
(三)除了我們的這些玩法，紙杯還可以做什么?
出示紙杯作品
(四)活動延伸
“聽話筒”游戲。
室內(nèi)游戲中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中，練習(xí)協(xié)調(diào)有力地投遠和投準。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
懸空的泡沫板、棉布“石子”、塑料框4個、奶粉罐、塑料鉆筒、滑板、掛簾、
乒乓桌6張、折紙青蛙若干、乒乓球若干、薯片蓋兩個、紙質(zhì)手推滑板、地上的'標(biāo)簽指示等
活動過程：
1、 “神投手”
玩法：在畫有一星標(biāo)志的位置投擲“石子”，打中目標(biāo)即得一分；根據(jù)幼兒能力退至二星標(biāo)志處投擲，投中者可得兩分
指導(dǎo)重點：鍛煉幼兒肩上揮物投擲能力——投準
2、小火車鉆山洞
玩法：每人一塊滑板，身體匍匐在滑板上，用雙手支撐，保持身體平衡向前滑到終點，并完成鉆山洞為贏者
指導(dǎo)重點：匍匐前進，保持身體平衡，引導(dǎo)幼兒嘗試在滑板上用多種方法前行
3、桌面游戲——打乒乓
分別以“吹青蛙”、“推平板”、“打乒乓”等形式進行桌面游戲，以過桌子中線為贏者
指導(dǎo)重點：互動游戲，體驗活動的樂趣
室內(nèi)游戲中班教案 篇5
設(shè)計意圖：
“搶椅子”游戲頗受大人和孩子歡迎。在“我們都是好朋友”這個活動中，我將這個游戲作了一些調(diào)整，適度地處理好了以下三方面的關(guān)系
一、創(chuàng)新和繼承的關(guān)系
調(diào)整后的游戲既保留了“搶”這一競爭的形式，又避免了游戲者被“淘汰”的遺憾，使全體幼兒自始至終都能饒有興味地參與活動，游戲的目的更明確，方法和手段靈活多變。
二、豐富性和單一性的關(guān)系
調(diào)整后的游戲，其教育功能得到了拓展。過去的聽信號搶椅子，重點在于發(fā)展幼兒動作的靈敏性，而現(xiàn)在的著眼點是促進幼兒體、智、德、美各方面的發(fā)展，不僅鍛煉幼兒反應(yīng)的靈敏性，還培養(yǎng)幼兒的感知能力和團隊精神。
三、整體和個體的關(guān)系
調(diào)整后的游戲在人多椅子少的情況下，教師引導(dǎo)幼兒想方設(shè)法采用擠一擠的方法，使大家都有位子坐，最后在十分擁擠、幼兒不可能全部坐下的情況下，鼓勵幼兒進一步開動腦筋，解決問題。孩子們在教師的引導(dǎo)下終于想出了妙計，人人前胸貼后背，坐成密集的一路縱隊。在這過程中，孩子們又想辦法克服了坐不穩(wěn)的困難。因此，調(diào)整后的游戲不僅使幼兒發(fā)展了動作靈敏性，體驗到了成功，也品嘗到了與同伴共同游戲的樂趣。
另外，調(diào)整后的游戲突出一物多用，促使師幼共同開動腦筋，設(shè)想出令人驚嘆的疊坐方法。減少了搬運和布置器材的時間，提高了活動的密度。
活動目標(biāo)：
1．通過多種形式的聽信號搶位子游戲，提高身體動作的靈敏性以及速度和力量。
2．想辦法克服人多位子少的困難，發(fā)展團結(jié)、合作的意識和能力。
活動準備：
與幼兒人數(shù)相等的椅子，在場地上畫一條線。
活動過程：
一、游戲：搶位子
1．幼兒面對椅子在線上站成一列橫隊，當(dāng)聽到哨聲和看到教師做交換位子的手勢時，幼兒快速奔跑至相距4米遠的椅子上坐下，比一比誰的反應(yīng)快。當(dāng)再次聽到語言提示和看到交換位子的手勢時，幼兒快速從椅子上站起來，跑回相距4米遠的線上，還原成一列橫隊
2．教師反復(fù)使用語言提示和交換位子的手勢這兩種信號，幼兒根據(jù)信號交換位子。
指導(dǎo)要點：逐步加快信號的交替速度，使幼兒對兩種信號的反應(yīng)時間更短，奔跑速度更快(重復(fù)數(shù)次)。
3．用聽覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：告知幼兒拍掌三次為交換位子的有效信號。
(1)教師使用語言指令，用夸張的聲音來迷惑幼兒，例如“123”“預(yù)備跑”“開始”等無效口令。
(2)教師用不確定的擊掌次數(shù)來迷惑幼兒，如用拍一下手、拍多下手、拍兩下后突然停止等方式來提高幼兒的注意力和聽辨力，增強游戲的趣味性。
4．用視覺來分辨有效信號和無效信號。
指導(dǎo)要點：提示幼兒以教師伸出三個手指為交換位子的有效信號。
(1)教師用一只手快速交替出現(xiàn)手指的方法來迷惑幼兒，提高幼兒的注意力。
(2)教師用兩只手共同快速出現(xiàn)三個手指的.方法作為交換位子的有效信號。
5．用多種感官有效辨別各種信號。
指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒用眼看、耳朵聽，并迅速反應(yīng)。
(1)教師發(fā)出口令、擊掌一至兩次、伸出兩個手指等無效信號，有效信號仍是三，即當(dāng)教師伸三個手指或擊掌三次、喊“3”的數(shù)字時，幼兒必須快速反應(yīng)奔跑至另一處坐下或排隊。
(2)教師綜合運用其他各種交換位子信號。例如教師報出“5-2”“1+2”“1+1+1”“4—1”等算式，只要答案是3，幼兒必須馬上交換位子。如果是“2+2”或“4-3”等答案不為3的算式，則幼兒不能交換位子。
二、游戲：我們都是好朋友
1．每次換位后，適當(dāng)減少椅子一至兩張，鼓勵幼兒相互照顧，啟發(fā)幼兒想辦法，以便全體幼兒都能坐下來。
師：現(xiàn)在我拿掉兩張椅子，這次搶位子有一個要求，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗。(幼兒嘗試。)
師：你們是怎么幫助沒有位子的小朋友坐下來的?
師：原來大家可以擠擠坐。這個方法真好。下面我要繼續(xù)拿掉椅子，一直到你們擠不下去為止。
(教師繼續(xù)減少椅子，直到孩子們并排靠攏無法坐下。)
師：現(xiàn)在還可擠下嗎?實在是坐不下了，怎么辦呢?有沒有辦法把這幾張椅子排得長一點?這樣是不是就可以坐下更多的人了?(幼兒嘗試把椅子排得稀一些，使大家都能坐下來。)
師：這樣每個人占有椅子的位置都少了，所以就坐得下了。
2．嘗試三個幼兒坐一張椅子。
師：如果三個小朋友只有一張椅子，用什么辦法讓大家都坐下來?(三個人分三邊一起坐在椅子上。)
師：三個人分別坐椅子的一邊，這個方法不錯。還有其他辦法嗎?
師：三個好朋友的屁股不一定都要碰到椅子，但必須是坐下來的，有什么辦法呢?
(教師提示幼兒一個接一個地疊坐，互相擁抱，在橫向空間不足的情況下，想辦法增加縱向空間，完成任務(wù)。)
3．嘗試6個人坐一張椅子。
4．嘗試數(shù)個十名幼兒坐一張椅子。
三、放松活動
繞場慢跑
室內(nèi)游戲中班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小老鼠和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過分角色扮演小老鼠和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。
二、活動過程：
1、導(dǎo)入活動
師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?
師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小老鼠和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。
2、理解故事內(nèi)容，分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。
師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學(xué)一學(xué)(先學(xué)小老鼠)后來仙女施了魔法(再學(xué)啤酒桶，引導(dǎo)幼兒想象)
師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的'?誰來學(xué)一學(xué)(教師適當(dāng)引導(dǎo))，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學(xué)啤酒桶跳舞)
師：我們來一起學(xué)一學(xué)啤酒桶是怎么跳舞的。
師：啤酒桶也學(xué)會了跳舞，現(xiàn)在它想和小老鼠一起跳舞，誰原意來演小老鼠，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)
師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小老鼠會變成什么樣呢?想一想小老鼠喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)
3、游戲表演
師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰原意扮演小老鼠和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小老鼠站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)
互換角色再進行表演。
4、結(jié)束活動
師：小老鼠和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。
室內(nèi)游戲中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的參與意識，鼓勵其與同伴教師一起表演。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較并正確地說出紅、黃、藍、綠顏色。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備
①紅、黃、藍、綠顏色的小星星道具若干
�、诟魃蛉舾�，紅黃藍綠小筐各一，塑料錘1個。
�、坌⌒切堑囊魳�
活動過程
1、出示圖片，幼兒說出是什么顏色，鞏固對紅、黃、藍、綠顏色的認識
2、送球?qū)殞毣丶遥?/p>
"顏色寶寶到處藏，藏到小球上，把小球變得五顏六色了，小球高興得飛起來了"教師把球灑向幼兒，讓幼兒撿球，"星寶寶要找球了，咱們幫她把球送回家吧"幼兒把球放到相應(yīng)的筐子里。
3、找顏色"顏色寶寶真頑皮，它又藏起來了"咱們一起去找找它好嗎?"引導(dǎo)幼兒在活動室里找出各種顏色寶寶，找到后用手拍打并說出是什么顏色。
4、表演《小星星》
"太陽下山了，星寶寶出來了，滿天都是漂亮的星寶寶，小朋友，快點摘下兩個相同顏色的星寶寶，跟我們一起跳舞吧!"幼兒找到顏色相同的星寶寶，并說出是什么顏色的，找對的'幼兒跟老師一起表演。"星寶寶你在哪里?快點回家了"幼兒把星寶寶送回自己的家。
5、送自己回家"我們都是顏色寶寶，我們玩了很長時間都累了，快點回家吧!"教師："我是紅色寶寶，我的家在這里!"幼兒身上貼著各種顏色，分別找到相應(yīng)的家，游戲結(jié)束。
準備：2個紙筐，積木，6個乒乓球
玩法：將乒乓球從桌子上積木搭好的跑道中吹進對面的筐內(nèi)，一吹進的為勝。
規(guī)則：不能用手拿球，只能用嘴吹。
游戲目標(biāo)：
1.培養(yǎng)幼兒的觀察細心，四肢平衡能力。
2.喜歡集體活動，積極參與。
3.幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。
4.培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
游戲準備：
班級床6張，長橡皮筋3條，紅色雪花片，小凳子。
游戲玩法：
將所有的桌子四腳朝上，橡皮筋在所有桌子的腳上高低、錯落有致的拉開，小凳子隨機擺放在火線內(nèi)，當(dāng)?shù)乩讌^(qū)，并在拉出的每條橡皮筋上夾上雪花片，幼兒從外面慢慢進入火線內(nèi)，不觸碰火線，避開地雷區(qū)，在聽到炸彈爆炸的倒計時時，馬上進入安全區(qū)，避開炸彈才算成功，安全區(qū)就是每一張桌子內(nèi)。
游戲規(guī)則：
幼兒進入火線區(qū)內(nèi)的時候身體的任何一部分觸碰火線，雪花片搖晃和掉落就被視為受傷，退出火線區(qū)，在進入安全區(qū)之前也要避免身體碰到火線，炸彈爆炸還沒有進入安全區(qū)的就被認為受傷退出火線區(qū)，危險過去后，幼兒繼續(xù)，教師可以適時改變桌子的擺放和橡皮筋的變化，以增加難度。
游戲反思：
今天我們班級玩了穿越火線的游戲，布置完場地后，孩子們都特別興奮，都討論著今天我們玩什么，有人說是跳皮筋，有人說抓魚，等我說完游戲玩法后，孩子們躍躍欲試，于是我請所有的幼兒進行嘗試，接著請他們總結(jié)經(jīng)驗，但在正式開始后，我就發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了大問題，所有的孩子在游戲中最多的關(guān)注不是自己有沒有碰到火線，而是其他小朋友有沒有碰到火線，所以班級里非常的嘈雜，都是小朋友在說，誰誰誰碰到了，你要出去，去療養(yǎng)站，慢慢的孩子之間的氣氛有點緊張了，我馬上請所有的幼兒進入安全區(qū)，和孩子們討論，所以讓孩子們了解這個游戲的情景，這是是軍事演習(xí)，你們現(xiàn)在是一個團隊，所有的人都是去執(zhí)行任務(wù)的，所以你們要做的是完成自己的任務(wù)，然后去幫助自己的隊友，而賀老師是軍官，來監(jiān)管你們誰不小心，失敗的人多了，你們的任務(wù)就失敗了，接下來活動就順利多了，孩子們漸漸融入游戲情景中，小心的行進，幫助隊友，活動結(jié)束后，孩子們都希望我下次再玩這個游戲，而我要做的就是下次，如何設(shè)計游戲，讓游戲更加生動有趣，讓孩子們在游戲中體驗快樂，并相互合作。
室內(nèi)游戲中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1.能隨音樂創(chuàng)編相應(yīng)動作并進行游戲。
2.在游戲活動中鍛煉自我控制能力。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
圖譜一副，瑪麗、小怪獸、烏龜、蘑菇單獨的圖片若干及音樂準備和前期的知識鋪墊。
活動過程：
一、師幼入場
1、播放音樂入場
師：孩子們，準備好了嗎?讓我們跟著音樂一起快樂的跳舞。幼兒和教師一起隨音樂入場。
二、幼兒理解音樂，感受音樂歡快的情緒。
1、情境導(dǎo)入，引發(fā)興趣
(1)出示瑪麗圖片，幼兒觀察
師：看看這是誰?瑪麗喜歡做什么?游戲中除了瑪麗還有誰?他們有什么本領(lǐng)?
(2)幼兒第一次傾聽音樂
師：瑪麗要進行闖關(guān)了，在闖關(guān)的時候還有一個好聽的音樂我們來聽一聽。
2、出示圖譜，創(chuàng)編動作
(1)出示圖譜，幼兒觀察理解圖譜內(nèi)容
師：今天我?guī)砹爽旣愱J關(guān)的路線圖，看看瑪麗究竟遇到了誰。
幼兒完整聽音樂。
(2)聽第一小節(jié)音樂，熟悉圖譜
師：請你觀察圖譜，看看瑪麗遇見了幾次小怪獸?
師：你會用什么方法戰(zhàn)勝小怪獸。
師：瑪麗遇見了幾次小怪獸?我們一起來試一試，請你在遇見怪獸的時候，跳起來踩它。
小結(jié)：遇見小怪獸，我們要雙腳跳起來踩它，這樣才能消滅小怪獸。
(3)幼兒聽第二小節(jié)音樂理解內(nèi)容
1.師：再來看第二條路線，瑪麗遇見了誰?烏龜。烏龜?shù)谋绢I(lǐng)是什么?瑪麗遇見它會怎么辦?誰能來做一做保護自己的動作?
2.師：那我們來聽一聽瑪麗在這段音樂中是怎樣闖關(guān)的?
3.再次傾聽音樂，感受音樂節(jié)奏
4.現(xiàn)在老師扮演小烏龜，你們聽到小烏龜出現(xiàn)一定要定住了，像木頭人一樣，我會去抓你們。
小結(jié)：遇到烏龜一定要定住。
(4)感受理解第三小節(jié)音樂
1.師：瑪麗吃完蘑菇還要繼續(xù)闖關(guān)，我們來聽一聽，瑪麗遇見了誰?
師：你怎么知道遇見的是小怪獸?遇見小怪獸怎么樣?因為第一段音樂和這一段音樂一樣，所以知道遇見的是小怪獸。
2.根據(jù)圖譜做動作，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)。
我們聽著音樂試一試。
(5)感受理解第四小節(jié)音樂
1.聽一聽誰來了?蘑菇有什么樣的本領(lǐng)?你會做長大的動作嗎
2.一起跟著音樂試一試。
三、完整感受音樂，遵守游戲規(guī)則
1.回憶闖關(guān)方法，完整傾聽音樂。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂，看著路線圖再試一試(教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正孩子)
2.在路線上做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
師：剛才我們已經(jīng)知道瑪麗闖關(guān)的.路線了�，F(xiàn)在就變成小瑪麗來闖關(guān)。
一起來到闖關(guān)路線上，注意不要走到路線外面，很容易被其它怪獸抓到的，一起闖關(guān)吧!
老師扮演小烏龜。
四、延伸活動，請幼兒扮演角色。
有沒有誰想扮演小烏龜?瑪麗們不要被烏龜抓到呀。
五、結(jié)束部分
師：游戲好玩嗎?你們剛剛的表現(xiàn)特別的棒。尤其在遇到困難的時候沒有退縮，很勇敢。老師這里還有很多闖關(guān)游戲，一起繼續(xù)闖關(guān)吧!
室內(nèi)游戲中班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
畫娃娃頭一個，眉、眼、耳、嘴俱全，只缺鼻子
活動過程：
一、引出活動。
師：今天鐘老師帶來一個張畫，你們來看看這幅畫出現(xiàn)了什么問題，畫里是一個小娃娃，這個小娃娃少了什么呢?對了，所以就要請小朋友們來幫忙把它的鼻子貼上去呢?貼鼻子可不是那么簡單的事情哦!聽清楚老師講要怎么樣帖鼻子吧!
玩法：參加游戲的兒童站在3米外白線處，看好鼻子部位，再蒙上雙眼上前去貼。貼對者，得獎。
二、游戲進行。
在活動的時候，可是適當(dāng)?shù)亟o幼兒提示。
三、結(jié)束活動。
《貼鼻子》的`教學(xué)反思：
1、 在活動設(shè)計上，我體現(xiàn)了幼兒樂于接受新事物新思想。
2、 在活動過程中，我設(shè)計了問題情境的進入激發(fā)了幼兒自主探索的興趣，從中激發(fā)幼兒想去、要去盲人的良好行為習(xí)慣。
但是在活動中也有很多不足之處，比如;
1、沒能實行多樣化的活動方式。
2、幼兒沒能全部參與活動中。
室內(nèi)游戲中班教案 篇10
學(xué)情分析：
幼兒練習(xí)過肩上投擲，拋接球活動，這次游戲改進已掌握的投擲動作，初步學(xué)會雙手胸前推球。投擲時能注意上下肢協(xié)調(diào)用力，揮臂速度較快，向前投時能注意向前上方投。雙手腹前投球(重250克)在4.5米以上。
內(nèi)容選擇：
本班幼兒投擲力量相對弱一些，需要更多地進行手臂力量和身體協(xié)調(diào)的練習(xí)，所以設(shè)計了《宇航員訓(xùn)練營》——室內(nèi)體育游戲，又加上每當(dāng)遇到不良天氣時，幼兒在體能鍛煉上比較單一，所以利用班級現(xiàn)有的物品輕器械材料相結(jié)合，進行了一節(jié)有意思的腹前拋球游戲，從而幫助幼兒多種動作練習(xí)上肢力量和身體協(xié)調(diào)能力。
活動目標(biāo)：
1、通過游戲發(fā)展投擲動作提高投擲能力，較熟練的掌握雙手腹前，投擲動作。
2、積極參加游戲，培養(yǎng)投擲的興趣。
3、發(fā)展力量柔韌性和協(xié)調(diào)能力。
活動準備：
主材：重250克的球輔材：床，長條木板，椅子，60cM寬KT板，跳圈，游戲提示圖
活動方法與過程：
1、初級版：
(1)情境：今天我準備帶宇航員們?nèi)ヒ粋�更加神秘的星球去。請小宇航員們鍛煉鍛煉身體。
(2)玩法：小宇航員們需要跳過平衡倉，拿起種250克的球，腹前拋球，拋過航空站(橫放的床)從空間站返回平衡倉進行下一次游戲。
(3)規(guī)則：幼兒返回平衡倉時注意節(jié)奏，小宇航員之間距離不要太近(用床隔開的小窄道)腹前拋球時，兩腳打開，腰下彎，腰帶動手臂力量使勁將球投出。
(4)幼兒可探究的問題跳過平衡倉后，怎樣能將球投過航空站(用床隔開的小窄道)。
2、升級版1：
(1)情境：宇航員第二次鍛煉
(2)玩法：宇航員跳過平衡倉(椅子)，拿起宇航球，拋過對面的航空站(橫擺的床上面放一塊高60CM寬的板子)順利通過空間站返回平衡倉進行下一輪的游戲。
(3)規(guī)則：做拋球動作時，宇航員要將手中的球拋過更高的航空站(橫擺的床上面放一塊高60CM寬的.板子)闖關(guān)成功，并給予一顆星。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能將球拋的更高?(雙手持球于腹前，兩腿打開與肩同寬，將球向前上方快速揮臂投出)
3、升級版2：
(1)情境：密碼升級了，只有宇航員們能夠?qū)⑶驋伕h的航空站，得到宇宙星才可登上飛船，結(jié)束鍛煉。
(2)玩法：第三次請幼兒將球拋過更遠的航空站。其他玩法與初級版相同。
(3)規(guī)則：小朋友再向后拋球時，腿要分開，身體下沉彎腰，用腰部的力量帶動小臂和手將球拋過空間站。
(4)幼兒可探究的問題怎樣才能把球拋向更遠的空間站?(兩手持球彎腰，兩腿分開并彎曲，蹬腿，展體，雙手伸直向遠方拋出)
指導(dǎo)建議：
1、經(jīng)驗準備：
(1)聽過宇航員的故事，對宇航員有簡單的了解。
(2)知道雙手腹前投擲基本動作要領(lǐng)。
(3)250克球的制作方法(將直徑18CM廢棄的籃球打開約5CM的開口，裝進白石子，用稱量好重量，用線將開口縫好。)
2、動作要領(lǐng)：無低頭聳肩的現(xiàn)象。
3.安全方面：
(1)器材安全：檢查椅子間的距離是否適宜。
(2)空間安全：安全距離的把握，前一個小朋友拋球后走進安全通道。(床邊的窄道)，下一個小朋友再拋球。
(3)場地安全：注意游戲材料與周邊墻壁、暖氣，材料的安全距離。
(4)組織策略安全：起始點、結(jié)束點各有老師負責(zé)，教師站位，材料擺放和材料相互間是否適宜，幼兒循環(huán)游戲時是否順暢。
自我反思：
通過這節(jié)課對幼兒來說有一定的難度，發(fā)力點還有待加強，幼兒游戲過程中會腹前投擲，但是距離較近，需要進一步進行動作上的練習(xí)，學(xué)會腰腹部和手臂配合，個好的將球投遠到4米。
室內(nèi)游戲中班教案 篇11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，模仿風(fēng)雨音效并配合音樂律動。
2、通過肢體律動，感應(yīng)A段音樂的沉緩，B段音樂的輕快。
3、樂于模仿大自然中的各種音效。
二、教學(xué)準備：
1、掛圖P1、小布球若干、大床單一條。
2、人手一條紗巾、水袖，人手一塊軟墊、人手一個塑料袋。
三、教學(xué)重難點：
1、重點：學(xué)唱歌曲，模仿風(fēng)雨音效。
2、難點：幼兒運用各種道具模仿大自然中的風(fēng)雨音效。
四、教學(xué)隊形：
站位：圓形。
坐位：半圓。
五、教學(xué)過程：
(一)律動《母雞孵蛋》，組織幼兒進活動室。
(二)故事引導(dǎo)：今年夏天，寶寶到鄉(xiāng)下的叔叔家玩，她被美麗的鄉(xiāng)村景色吸引住了!(出示掛圖P1，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容：綠色的秧苗，黃色的稻穗，稻田里有稻草人，還可以去抓蝌蚪，看母雞孵蛋……)你們到過鄉(xiāng)下嗎?(引導(dǎo)幼兒說出自己的鄉(xiāng)村經(jīng)歷。)
(三)故事延續(xù)：寶寶和表哥強強玩得好高興噢!可是玩著玩著，卻刮起了臺風(fēng)……(幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗?zāi)７屡_風(fēng)音效)
(四)風(fēng)雨的音效。
老師彈琴模仿風(fēng)雨聲，幼兒聽音律動。(琴聲可以提示是小雨、大雨、毛毛雨或是龍卷風(fēng))
風(fēng)聲：揮舞紗巾，學(xué)風(fēng)到處飛。
雨聲：用紗巾蓋頭，做躲雨狀。
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)教師以琴聲模仿風(fēng)雨聲，學(xué)生聽音律動，讓孩子體驗臺風(fēng)與雨的不同表現(xiàn)形態(tài)，做好進入音樂的'籌備。
(五)歌曲和念謠。
感應(yīng)沉緩的A段，模仿風(fēng)雨音效并配合音樂律動。
第一遍音樂：口技音效。引導(dǎo)幼兒模仿大小不同的風(fēng)聲和雨聲。
風(fēng)聲：“呼～呼～”“吼～吼～”……
雨聲：“嘩啦～嘩啦～”“淅瀝～淅瀝～”
第二遍音樂：道具模仿音效——軟墊、水袖。
風(fēng)聲：水袖四處飛舞，制造各種聲勢與聲響。
雨聲：軟墊抓或彈指的方式制造雨聲。
第三遍音樂：道具模仿音效——大床單、小布球。
全體共持一條干凈的大床單邊玩邊念詞
風(fēng)聲：將被單用力晃動
雨聲：向上拋動或來回滾動被單中的沙包
教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)讓孩子多聽、多感受、多表現(xiàn)。A段中借助肢體動作、表情、道具來表現(xiàn)，增強了音樂的情境性，讓孩子沉醉在空想、創(chuàng)作與表現(xiàn)臺風(fēng)之中。B段中借助戲劇表演“趕臺風(fēng)”，孩子非常喜歡這段歌詞，游戲中幼兒能感受四分音符和八分音符節(jié)奏的練習(xí)，用感覺來記憶節(jié)奏而不是數(shù)拍子。寓教于樂，增進孩子音樂能力的提高。
(六)肢體節(jié)奏感應(yīng)輕快的B段。
第四遍音樂：肢體節(jié)奏——跑步：XX XX拍手：XX X
(七)第五遍音樂：塑料袋臺風(fēng)。
將塑料袋吹成氣球狀并封口扎緊。
A段：軟墊扇塑料袋氣球，制造風(fēng)雨的音效。
B段：隨音樂拍子拍塑料袋。
邊游戲邊自然結(jié)束。
教學(xué)反思：
這一環(huán)節(jié)以情景模仿學(xué)習(xí)咒語，活動過程中，我重視用具體的語言激勵與動作引導(dǎo)。如“你做得真好，如果動作放大一點，會更加好看”、“你擺手來表現(xiàn)太棒了，要是你能配上表情就更像了”等等。孩子們在即興地、發(fā)明性地學(xué)臺風(fēng)低吼、旋轉(zhuǎn)，還借助自制的樂器——塑料袋來模仿雨滴、閃電和風(fēng)聲、的動作時，喚起了對學(xué)習(xí)和音樂的興趣，這正是想象力和人的自身體驗的完美結(jié)合。
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