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可以活躍氣氛的團(tuán)隊(duì)游戲

時(shí)間:2024-02-07 08:01:26 團(tuán)隊(duì)游戲 我要投稿

可以活躍氣氛的團(tuán)隊(duì)游戲【實(shí)用】

  1 大樹與松鼠

  說明:熱身活動(dòng),讓學(xué)員興奮、緊張起來,具有一定的娛樂性。

  活動(dòng)方法:

  (1)、事先分組,三人一組。二人扮大樹,面對(duì)對(duì)方,伸出雙手搭成一個(gè)圓圈;一人扮松鼠,并站在圓圈中間;輔導(dǎo)員或其它沒成對(duì)的學(xué)員擔(dān)任臨時(shí)人員。

  (2)、輔導(dǎo)員喊"松鼠",大樹不動(dòng),扮演"松鼠"的人就必須離開原來的大樹,重新選擇其它的大樹;輔導(dǎo)員或臨時(shí)人員就臨時(shí)扮演松鼠并插到大樹當(dāng)中,落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

  (3)、輔導(dǎo)員喊"大樹",松鼠不動(dòng),扮演"大樹"的人就必須離開原先的同伴重新組合成一對(duì)大樹,并圈住松鼠,輔導(dǎo)員或臨時(shí)人員就應(yīng)臨時(shí)扮演大樹,落單的人應(yīng)表演節(jié)目。

  (4)、輔導(dǎo)員喊"地震",扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合,扮演大樹的人也可扮演松鼠,松鼠也可扮演大樹,輔導(dǎo)員或插其它沒成對(duì)的人亦插入隊(duì)伍當(dāng)中,落單的人表演節(jié)目。

  2 seven up

  活動(dòng)程序:

  (1).將學(xué)員按上個(gè)單元的分組進(jìn)行競賽。

  (2).使用橫排輪流的方式,每一位同學(xué)輪到時(shí)坐著說出自己輪到的數(shù)字,但在輪到數(shù)目字有7(7.17.27…)或是數(shù)目字為7的倍數(shù)時(shí)(….),該位同學(xué)必須站起拍手,且不可說出此數(shù)目字。

  (3).進(jìn)行比賽,直至?xí)r間到停止,并獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組別。

  活動(dòng)說明:暖身活動(dòng),經(jīng)由此活動(dòng)增進(jìn)學(xué)生的注意力與記憶力,幫助主要活動(dòng)的進(jìn)行。

  3猜猜我是誰

  說明:使初步認(rèn)識(shí)的隊(duì)員再次彼此認(rèn)識(shí)。

  道具:不透明的幕布一條

  規(guī)則:

  (1)、 參加的人員分成兩邊

  (2)、 依序說出每人的姓名或希望別人如何稱呼自己

  (3)、 訓(xùn)練員與助理訓(xùn)練員手拿布幕隔開兩邊成員,分組蹲下

  (4)、 第一階段兩邊成員各派一位代表至幕布前,隔著幕布面對(duì)面蹲下,訓(xùn)練員喊一,二,三,然后放下幕布,兩位成員以先說出對(duì)面成員姓名或綽號(hào)者為勝,勝者可將對(duì)面成員俘虜至本組。

  (5)、 第二階段兩邊成員各派一位代表至幕布前背對(duì)背蹲下,訓(xùn)練員喊一、二、三,然后放下幕布,兩位成員靠組內(nèi)成員提示(不可說出姓名、綽號(hào)),以先說出對(duì)面成員之姓名或綽號(hào)者為勝,勝者可將對(duì)面成員俘虜至本分組。

  (6)、 活動(dòng)進(jìn)行至其中一組人數(shù)少于三人即可停止。

  注意事項(xiàng):

  (1)、 選擇的幕布必須不透明,以免預(yù)先看出伙伴而失去公平性及趣味性。

  (2)、 成員蹲在幕布前,避免踩在幕布上,以免操作幕布時(shí)跌到。

  (3)、 訓(xùn)練員應(yīng)制止站立或至側(cè)邊偷窺的情況發(fā)生。

  (4)、 組員不可離訓(xùn)練員太近,以免操作幕布時(shí)產(chǎn)生撞擊。

  (5)、 組員叫出名字時(shí)間差距短,訓(xùn)練員須注意公平性。

  (6)、 本活動(dòng)不適用于不熟悉的團(tuán)隊(duì)。

  變化:

  1、 可增加幕布前代表人數(shù);

  2、 可讓組員背部貼緊幕布,另一分組憑其輪廓猜出其姓名或綽號(hào)。

  3、 可在排球場進(jìn)行,以海灘球互相投擲時(shí),需要叫出對(duì)方隊(duì)友姓名或綽號(hào),全部叫完前不可重復(fù)。

  4、大風(fēng)吹,小風(fēng)吹,臺(tái)風(fēng)吹

  活動(dòng)程序:

  所有人圍成一個(gè)圓圈,先由一人站在團(tuán)體中說:"大風(fēng)吹。",旁人問:"吹什么?",如果那人說:"吹穿紅衣服的人。",那么所有穿紅衣服人就必須離開位子重新尋找位子。沒有位子的人就著站到中間繼續(xù)進(jìn)行活動(dòng)。

  如果說:"小風(fēng)吹。"就反著進(jìn)行。

  如果說:"臺(tái)風(fēng)吹。"則所有人都需要離開位子重新尋找。

  5、 紅黃牌

  道具:紅牌、黃牌

  活動(dòng)程序:

  兩人并排站立,聽意思舉牌。比如:

  老蔡說:舉起紅牌 —————————— 則舉起紅牌

  老蔡說:放下黃牌 —————————— 放下黃牌

  老蔡說:不要放下黃牌 ———————— 舉起黃牌

  放下紅牌 ——————————————放下紅牌

  老蔡說:不要不放下紅牌 —————— 放下紅牌

  老蔡說:不要不舉起黃牌 —————— 舉起黃牌

  我喊一聲后就舉起紅牌 ———————— 不舉牌

  老蔡說:舉起黃牌 ————————— 舉起黃牌

  老蔡說:千萬不要不舉起黃牌 ————— 舉起黃牌

  老蔡說:不要放下紅牌 ———————— 舉起紅牌

  老蔡說:不要不放下黃牌 ——————— 放下黃牌

  千萬不要不舉起紅牌 ———————— 舉起紅牌

  老蔡說:舉起雙手、原地跳一下、放下黃牌 — 放下黃牌、舉起紅牌

  老蔡說:放下紅牌 —————————— 放下紅牌

  老蔡說:不要放下黃牌 —————————— 舉起黃牌

  千萬不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌

  老蔡說:不要不舉起黃牌 —————————— 舉起黃牌

  活動(dòng)說明:增進(jìn)注意力,促進(jìn)活動(dòng)的進(jìn)行。

  6、你拍拍,我拍拍

  活動(dòng)程序:

  要求所有學(xué)員圍成一個(gè)圓圈,再向同一方向側(cè)身。以8拍節(jié)奏拍打前方學(xué)員從肩膀,到背部,最后到腰部。之后,所有學(xué)員向后轉(zhuǎn),再以相同的節(jié)拍拍打上次拍打你的學(xué)員。

  說明:如果有人在活動(dòng)中故意捉弄你,你可以在下次拍打中"還"給他。此活動(dòng)可告訴學(xué)員在交往中,你付出什么,就將收獲什么。

  7 面對(duì)面的介紹

  活動(dòng)規(guī)則:將所有人排成兩個(gè)同心圓,隨著歌聲同心圓轉(zhuǎn)動(dòng),歌聲一停,面對(duì)面的兩人要相互自我介紹。

  注意事項(xiàng):

  (1)排成相對(duì)的兩個(gè)同心圓,邊唱邊轉(zhuǎn),內(nèi)外圈的旋轉(zhuǎn)方向相反。

  (2)歌聲告一段落時(shí)停止轉(zhuǎn)動(dòng),面對(duì)面的人彼此握手寒喧并相互自我介紹。歌聲再起時(shí),活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行。

  8 跑得了,跑不了

  活動(dòng)程序:所有學(xué)員圍成一個(gè)圓圈,左手?jǐn)傞_,右手伸出食指放在右邊學(xué)員左手的虎口處。之后圓圈開始轉(zhuǎn)動(dòng),輔導(dǎo)員喊:"1,2,3,1,2,3,……"隨機(jī)的喊出"4"時(shí),所有學(xué)員必須左手抓住其左邊學(xué)員的食指,而其自己的右手食指也不能被抓到。在沒有喊到"4"就松手的學(xué)員或任務(wù)失敗的學(xué)員就必須自我介紹,表演節(jié)目。

  9好鄰居

  活動(dòng)程序

  (1)、所有人圍成一個(gè)圓圈,一人站在圓心。

  (2)、輔導(dǎo)員宣布規(guī)則:有站在圓心的人隨機(jī)問圓圈里的人(比如說a),你喜歡我嗎?如果a回答喜歡,則a周圍相鄰的兩個(gè)人就要互換位置,在互換位置的時(shí)候,站在圓心的人就有迅速的插到a周圍相鄰的兩個(gè)位置之間,這樣a周圍相鄰的兩個(gè)人有一個(gè)就沒有位置,那么就由他表演一個(gè)節(jié)目或作自我介紹,然后就由他站在圓心,游戲開始下一輪。

  (3)、如果a回答不喜歡,則站在圓心的人將會(huì)繼續(xù)問a:"那你喜歡什么"。如果a回答我喜歡戴眼鏡的人,則場上所有戴眼鏡的人都必須離開自己的座位尋找空位,而站在圓心的人需要迅速的找一個(gè)位置,這樣沒有找到位置的人就需要由他表演一個(gè)節(jié)目或作自我介紹,然后就由他站在圓心,游戲開始下一輪。

  (4)、a如果回答不喜歡之后,還可以回答例如我喜歡男人,那么全場的男人必須全部換位,如果a是男的,他自己也要換位。為了增加難度和趣味性,還可以回答,我喜歡穿白襪子等不被人馬上發(fā)現(xiàn)的細(xì)節(jié)。

  10 自畫像

  道具:a4白紙,彩筆

  活動(dòng)程序:

  (1)學(xué)員在白紙上畫出自己的自畫像;

  (2) 輔導(dǎo)員收集之后貼在黑板上,之后大家一起討論,將畫像和每個(gè)人分別聯(lián)系起來;

  (3) 被找到的學(xué)員做自己介紹。

  改變;

  (1) 可將畫像該為寫上自己的自我介紹或特點(diǎn),愛好等,讓學(xué)員們一起討論,對(duì)號(hào)入座;

  (2) 可將畫像收集后,發(fā)給學(xué)員其他人的畫像,要求其通過畫像的特征尋找畫像的主人。

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