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推薦信基本介紹
你們知道推薦信分為幾種嗎?你們想知道各種推薦信的區(qū)別嗎?那么下面小編為你們一一解答，希望能夠解決你們的問(wèn)題。
推薦信基本介紹
一、推薦信有幾種?
推薦信(Letter of Recommendation)在國(guó)外大學(xué)特別是美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)環(huán)節(jié)中，占了很重要的成分，有很多大學(xué)寧可不看SAT/ACT等標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)，也要參考申請(qǐng)者的推薦信，可見(jiàn)在西方教育理念和文化下，是多么看重個(gè)人推薦的�？偟膩�(lái)說(shuō)，推薦信可以分為以下幾種：
教師推薦信：一般指學(xué)科老師給申請(qǐng)者提交的推薦信。
咨詢師推薦信：這個(gè)是美國(guó)大學(xué)要求申請(qǐng)者所在學(xué)�；蛘邆�(gè)人選擇的申請(qǐng)指導(dǎo)顧問(wèn)或咨詢師給提供的推薦信，國(guó)內(nèi)很多學(xué)生這一項(xiàng)由于沒(méi)有相關(guān)角色的老師，就大多選擇了班主任或?qū)煛?/p>
家人或同伴推薦信：有的大學(xué)會(huì)明確要求讓申請(qǐng)者的父母、兄弟姐妹或者其同伴(包括同學(xué))填寫(xiě)相關(guān)推薦信息并提供推薦文字。
其他推薦信：包括申請(qǐng)者的活動(dòng)指導(dǎo)老師、暑期夏令營(yíng)教授、相關(guān)運(yùn)動(dòng)教練、實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)、志愿者活動(dòng)的負(fù)責(zé)人等。
二、各種推薦信的區(qū)別?
那么，以上這些推薦信有什么區(qū)別呢?
本質(zhì)上，所有推薦信都一樣，都是對(duì)被推薦人即申請(qǐng)者申請(qǐng)大學(xué)的推薦，給大學(xué)提供更多信息和佐證來(lái)讓其有信心挑選這位申請(qǐng)者。
第1、2種推薦信比較常見(jiàn)，我們可以具體看看其區(qū)別：
教師推薦信偏重從學(xué)科教師的視角對(duì)申請(qǐng)者的推薦，主要介紹學(xué)生在該學(xué)科課堂內(nèi)外的具體表現(xiàn)，也就是學(xué)術(shù)方面是其介紹的重點(diǎn)，如學(xué)生課堂表現(xiàn)、小組活動(dòng)情況、研究能力、合作能力、面對(duì)挑戰(zhàn)的應(yīng)對(duì)、學(xué)術(shù)天賦等。
咨詢師推薦信是輔導(dǎo)申請(qǐng)者大學(xué)申請(qǐng)的咨詢師或顧問(wèn)來(lái)完成的，視角是偏整體概括的，會(huì)涉及到申請(qǐng)者學(xué)術(shù)靚點(diǎn)，但很顯然不能整篇只是談學(xué)術(shù)，還應(yīng)該包括申請(qǐng)者的整體評(píng)價(jià)、個(gè)人經(jīng)歷(是否有特別之處)、課外活動(dòng)、個(gè)人優(yōu)點(diǎn)(strengths)、大學(xué)申請(qǐng)的準(zhǔn)備過(guò)程(這個(gè)很重要)等。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，學(xué)科教師推薦信舉例子、說(shuō)細(xì)節(jié)來(lái)推薦，而咨詢師推薦信是談背景、講故事來(lái)推薦(不是說(shuō)沒(méi)有例子和細(xì)節(jié))，內(nèi)容和形式各有側(cè)重而已，都很重要。
三、如何獲得對(duì)申請(qǐng)者最有利的推薦信?
我這里，沒(méi)有用“最好”二字，因?yàn)樵谖铱磥?lái)，沒(méi)有所謂“最好”的推薦信，老師認(rèn)真寫(xiě)下來(lái)的都會(huì)是不錯(cuò)的推薦信。但是具體怎么寫(xiě)、申請(qǐng)者要做哪些準(zhǔn)備、有哪些注意事項(xiàng)，這些都還是會(huì)影響到推薦信的力度的。要想做到對(duì)申請(qǐng)者推薦最為有利，應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
申請(qǐng)者應(yīng)盡早關(guān)注自己與學(xué)科老師、咨詢師或指導(dǎo)顧問(wèn)的聯(lián)系，越早建立聯(lián)系越好，越利于他們深刻了解你。
告訴你的推薦信老師你申請(qǐng)的學(xué)校，告訴他們你最早的截止日期，以便于提早完成。記住，你給老師的時(shí)間越充分，老師才越可能給你寫(xiě)一份最有利的推薦信。當(dāng)然，如果推薦信還需要翻譯，得把翻譯的時(shí)間算上，打出時(shí)間富余量。
選擇推薦信老師的最重要的原則是：最為熟悉你、最愿意推薦你的老師，而不是頭銜最高的人(比如校長(zhǎng))，頭銜再大再高，沒(méi)有教過(guò)你沒(méi)有很深了解你，那是白搭，根本不可能寫(xiě)出很有說(shuō)服力的推薦信。美國(guó)大學(xué)看推薦信時(shí)不會(huì)去看頭銜的，他們看重的是信的內(nèi)涵，看寫(xiě)信人對(duì)于被推薦者的熟悉程度，當(dāng)然你校長(zhǎng)正好教你、對(duì)你很熟悉，另當(dāng)別論。
申請(qǐng)者在邀請(qǐng)老師給自己寫(xiě)推薦信后，在老師正式開(kāi)始寫(xiě)推薦信之前，應(yīng)該要主動(dòng)和老師約談幾次(咨詢師就更不必說(shuō)了)。原因很簡(jiǎn)答，一個(gè)老師可能要給多個(gè)學(xué)生寫(xiě)推薦信，也可能剛開(kāi)始寫(xiě)推薦信(沒(méi)有太多經(jīng)驗(yàn))，無(wú)論如何，和老師就推薦信要涉及到的內(nèi)容認(rèn)真地聊幾次，是很有必要的。按照大學(xué)的錄取要求，學(xué)生最好不要去閱讀推薦信的內(nèi)容(當(dāng)然更不應(yīng)該自己寫(xiě))，但是學(xué)生可以通過(guò)和老師交流，積極地影響到推薦信里涉及到的內(nèi)容，比如：幫助老師回憶自己在課堂上參與的`一次突出表現(xiàn)的活動(dòng)，表達(dá)希望老師能將自己在某項(xiàng)課題研究中的精彩表現(xiàn)放進(jìn)推薦信的意愿等，回憶自己在學(xué)科學(xué)習(xí)中戰(zhàn)勝的挑戰(zhàn)、克服的困難等。
申請(qǐng)者如果有一些特殊情況，比如成績(jī)單上某個(gè)學(xué)期成績(jī)不理想，自己有特殊原因，應(yīng)該和教師、咨詢師交流探討，這樣方便他們?cè)谕扑]信中為你做好解釋，從而不影響申請(qǐng)或者有時(shí)候反倒會(huì)化弊為利。對(duì)于一些問(wèn)題，千萬(wàn)不要回避，申請(qǐng)的材料都是全面而豐富的，不要認(rèn)為自己可以“躲”過(guò)招生辦的審查。
除了和推薦教師、咨詢師的定期約談，申請(qǐng)者應(yīng)該要給推薦人一份個(gè)人的簡(jiǎn)歷(Resume)或個(gè)人信息表(信息表參見(jiàn)第五部分)，方便以書(shū)面的形式讓推薦人真正記住你的一些重要細(xì)節(jié)和信息。
申請(qǐng)者應(yīng)該提醒推薦信老師注意推薦信格式(可自行在網(wǎng)上查閱)。此外，推薦信老師不要忘記在推薦信開(kāi)頭提到自己的經(jīng)歷和背景，這個(gè)非常重要，有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)如二十年、三十年教齡的背景和普通背景的教師是有區(qū)別的，推薦人自身的信息對(duì)于推薦本身是會(huì)有幫助的，有助于大學(xué)了解推薦人和被推薦人之間的聯(lián)系。
申請(qǐng)者最終應(yīng)該放棄(waive)自己閱讀推薦信的權(quán)利，而且在Common Application這樣的申請(qǐng)平臺(tái)上需要勾選放棄閱讀的選項(xiàng)。是的，這個(gè)在很多國(guó)內(nèi)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)難以明白，但是，推薦原本就是背對(duì)背的，不應(yīng)該被被推薦人看到具體的內(nèi)容，只有這樣，大學(xué)才認(rèn)為推薦信的力度是最可信的，也是對(duì)申請(qǐng)最為有利的，如果學(xué)生自己看了信件內(nèi)容、沒(méi)有放棄閱讀推薦信的權(quán)利，那么，大學(xué)會(huì)認(rèn)為這樣的推薦信受到了申請(qǐng)者的直接影響，有pressure的成分，所以力度上會(huì)打折扣。
四、其他問(wèn)題
到底需要幾封推薦信?
一般2封推薦信足矣;但只要大學(xué)沒(méi)有限制，可以邀請(qǐng)第三人給申請(qǐng)者寫(xiě)推薦信，具體需要看大學(xué)官方的網(wǎng)站要求。注意：不是所有大學(xué)需要推薦信，請(qǐng)仔細(xì)讀清楚具體大學(xué)要求，對(duì)于明確不接受推薦信的學(xué)校，不要提交任何推薦信。
需要一文一理兩個(gè)學(xué)科老師的推薦信嗎?
其實(shí)看申請(qǐng)者的具體專業(yè)興趣和方向，還要具體參見(jiàn)大學(xué)詳細(xì)要求。一般來(lái)說(shuō)，一文一理最為常見(jiàn)(可能對(duì)于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)選擇老師起來(lái)也更方便)。但是，并非必須如此的。比如，一位申請(qǐng)者申請(qǐng)的是物理專業(yè)，選擇一位數(shù)學(xué)老師、一位物理老師就很好，不一定非要文科老師，如果一位申請(qǐng)者申請(qǐng)歷史專業(yè)，選擇一位英語(yǔ)老師、一位歷史老師也未嘗不可。(注意：對(duì)于大多數(shù)專業(yè)和申請(qǐng)者來(lái)說(shuō)，數(shù)學(xué)學(xué)科推薦信需要慎重考慮，不要輕易不選擇，具體需要看大學(xué)要求)
學(xué)科教師推薦信能與咨詢師推薦信相互替代嗎?
不行。這兩種推薦信是不同的，具體區(qū)別見(jiàn)上文。
暑期參加夏令營(yíng)，碰到一個(gè)牛教授，可以代替老師推薦信嗎?
不推薦這樣做。教授再牛，他/她只接觸你一個(gè)暑假，其份量也是代替不了自己朝夕相處的學(xué)科老師的。即使平常你和某個(gè)大學(xué)教授接觸很多，也不建議用其推薦信代替學(xué)科老師推薦信，至多是作為額外(第三封)教師推薦信，這是被許多大學(xué)允許的。
如何提交推薦信?
參照學(xué)校要求，通常有兩種方式。最為常見(jiàn)的是推薦人線上提交電子版推薦信(可以是Word文件也可以是打印后掃描文件)，一般提交時(shí)都要轉(zhuǎn)換成PDF格式。此外，有些學(xué)校只能遞交紙質(zhì)版(hard copy)推薦信，就需要推薦人打印好推薦信、簽好字，然后密封在信封中(封口騎縫簽字)，再遞交出去。
記得要感謝你的推薦信老師們，成功的申請(qǐng)是各個(gè)積極因素共同起到作用的結(jié)果，常懷感激之心，也會(huì)讓你的老師更加欣賞你。
五、附：申請(qǐng)推薦信所用信息表
申請(qǐng)者除了給推薦老師提供個(gè)人信息、考試數(shù)據(jù)之外，還可以提交以下一些信息，方便其更充分了解你的優(yōu)勢(shì)和靚點(diǎn)。
一、背景信息
學(xué)生姓名：
感興趣、想申請(qǐng)的專業(yè)：
準(zhǔn)備申請(qǐng)的學(xué)校：
最早截止日期：
與老師在何時(shí)如何認(rèn)識(shí)的：
選擇邀請(qǐng)?jiān)摾蠋煘樽约簩?xiě)推薦信的原因：
二、個(gè)人情況
1.請(qǐng)用3-5個(gè)詞來(lái)概括自己：
2.描述一下你在課堂上的日常和整體表現(xiàn)?
3.你覺(jué)得在本學(xué)科你給老師留下最為深刻的印象是什么?為什么?
4.本學(xué)科中你覺(jué)得最有挑戰(zhàn)性的部分是什么?能舉例說(shuō)明你是怎么迎接這個(gè)挑戰(zhàn)的嗎?
5.你在本學(xué)科學(xué)習(xí)上遇到過(guò)什么困難?你怎么克服的?(與上一問(wèn)題不同)
6.你在本學(xué)科完成過(guò)的最引以為傲的學(xué)科任務(wù)或項(xiàng)目(project)是什么?為什么以此為傲?
7.你在本學(xué)科學(xué)習(xí)上有什么目標(biāo)?都實(shí)現(xiàn)了嗎?試用事例說(shuō)明一下你怎么實(shí)現(xiàn)的?
8.你在學(xué)科學(xué)習(xí)中有哪些事情體現(xiàn)了你在學(xué)科方面的興趣，獨(dú)立思考的能力以及創(chuàng)造力?
9.描述一次你在學(xué)習(xí)上挑戰(zhàn)自我的嘗試，結(jié)果如何?
10.簡(jiǎn)單介紹一下自己的課外活動(dòng)：班級(jí)工作、社團(tuán)、志愿者、實(shí)習(xí)等。
11.其他個(gè)人興趣愛(ài)好?
12.最希望老師推薦自己哪方面(重要推薦點(diǎn))特點(diǎn)?
推薦信對(duì)留學(xué)申請(qǐng)有哪些幫助
第一，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)推薦信的作用是錄取條件之一。
即沒(méi)有推薦信申請(qǐng)學(xué)校不會(huì)審核，所以這是申請(qǐng)人必須提供的申請(qǐng)材料之一。
第二，申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)推薦信的具體作用主要是讓申請(qǐng)學(xué)校更全面地了解申請(qǐng)人的情況，為學(xué)校的錄取提供輔助依據(jù)。
推薦信有3個(gè)方面幫助錄取委員會(huì)快速地了解申請(qǐng)人的情況。
分別是：推薦人的聲望，推薦人與你的關(guān)系和推薦信的內(nèi)容，重要性也是依次遞增的。
之所以提交推薦信，是要讓錄取委員會(huì)從一個(gè)很關(guān)鍵引導(dǎo)性的側(cè)面反應(yīng)出學(xué)生的資質(zhì)、求學(xué)心態(tài)甚至于一些自己都不會(huì)發(fā)覺(jué)的閃光點(diǎn)。
第三，對(duì)于知名教授寫(xiě)的美國(guó)留學(xué)申請(qǐng)推薦信，一般學(xué)校的評(píng)審委員會(huì)會(huì)比較重視。
一來(lái)是知名教授一般不會(huì)隨便推薦差學(xué)生，推薦的學(xué)生或多或少是在研究學(xué)習(xí)或者某方面能力比較突出的，二來(lái)是知名教授對(duì)于聲譽(yù)更加在意，也不大會(huì)弄虛造假。
然而國(guó)內(nèi)教授雖然遍地是，但是國(guó)際知名教授卻實(shí)在不多。所以假如你有知名教授給你寫(xiě)的推薦信，在這個(gè)方面已經(jīng)比國(guó)內(nèi)的絕大多數(shù)的申請(qǐng)者有了優(yōu)勢(shì)了。
好的推薦信包含哪些內(nèi)容?
推薦信作為一種應(yīng)用文體，在寫(xiě)作上需要包含以下要素：
第一，推薦人的身份，在哪種身份下認(rèn)識(shí)申請(qǐng)學(xué)生，認(rèn)識(shí)多長(zhǎng)時(shí)間或什么時(shí)候認(rèn)識(shí)的，曾在什么課程上教過(guò)他。
第二，申請(qǐng)學(xué)生在課程上的整體表現(xiàn)：學(xué)習(xí)能力、論文、成績(jī)、全班人數(shù)和學(xué)生排名情況。
第三，申請(qǐng)學(xué)生的課外表現(xiàn)和領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等。
第四，申請(qǐng)學(xué)生的英語(yǔ)如何。
推薦信究竟是什么?
其實(shí)，從傳統(tǒng)意義上來(lái)講，推薦信是一種應(yīng)用寫(xiě)作文體，與工作息息相關(guān)，是指一個(gè)人為推薦另一個(gè)人去接受某個(gè)職位或參與某項(xiàng)工作而寫(xiě)的信件。
然而，在留學(xué)這種特定環(huán)境下，推薦信則指中學(xué)生、本科生或碩士研究生到其他(一般是國(guó)外)中學(xué)學(xué)習(xí)或大學(xué)研究生院攻讀碩士或博士學(xué)位時(shí)，或臨時(shí)推薦特定技術(shù)人員到另一個(gè)特定崗位時(shí)，需要一個(gè)導(dǎo)師、教授或者專家推薦，請(qǐng)他們所寫(xiě)的供參考用的信件。
在談到推薦信recommendation和介紹信reference時(shí)，社會(huì)上還存在一些爭(zhēng)議。
根據(jù)不同的資料顯示，推薦信recommendation和介紹信reference的主要區(qū)別在于，介紹信reference通常更為概括性，書(shū)寫(xiě)時(shí)并不需要有特定的對(duì)象;而推薦信recommendation更為明確，針對(duì)特定的某個(gè)人書(shū)寫(xiě)。
但是無(wú)論是哪種方式，重要的是，寫(xiě)推薦信的人和寫(xiě)介紹信的人，對(duì)學(xué)生“需要展現(xiàn)什么”這一點(diǎn)的理解是一致的。
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