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招行入職培訓(xùn)流程
導(dǎo)語(yǔ):讓我們從中感受到了真正的大漢三通企業(yè)文化(我們支持的不僅僅是我們的產(chǎn)品,還有我們的服務(wù))內(nèi)涵;以下小編為大家介紹招行入職培訓(xùn)流程文章,歡迎大家閱讀參考!
招商銀行就花巨資建成了設(shè)施先進(jìn)、功能完備、水平一流、使用面積為28,000平方米,常年舉辦各類培訓(xùn)班,(1)三級(jí)培訓(xùn)體系協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn),招商銀行建立了協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的總、分、支三級(jí)培訓(xùn)體系,一級(jí)培訓(xùn)是由總行組織的重要培訓(xùn)項(xiàng)目,包括分行行長(zhǎng)、支行行長(zhǎng)培訓(xùn),各專業(yè)重要的方針政策培訓(xùn)和新業(yè)務(wù)培訓(xùn),全行崗位資格考試培訓(xùn),遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn),二級(jí)培訓(xùn)是貫徹總行重要培訓(xùn)任務(wù)并且結(jié)合分行經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際,由分行組織發(fā)動(dòng)的教育培訓(xùn)。
因勢(shì)而變 創(chuàng)造奇跡-招商銀行的人力資源管理(2)
1997年,在總部還沒(méi)有自由產(chǎn)權(quán)辦公場(chǎng)所的情況下,招商銀行就花巨資建成了設(shè)施先進(jìn)、功能完備、水平一流、使用面積為28,000平方米的現(xiàn)代化培訓(xùn)中心,常年舉辦各類培訓(xùn)班。
(1)三級(jí)培訓(xùn)體系協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)
經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展,招商銀行建立了協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)的總、分、支三級(jí)培訓(xùn)體系。
其中,一級(jí)培訓(xùn)是由總行組織的重要培訓(xùn)項(xiàng)目。包括分行行長(zhǎng)、支行行長(zhǎng)培訓(xùn),各專業(yè)重要的方針政策培訓(xùn)和新業(yè)務(wù)培訓(xùn),全行崗位資格考試培訓(xùn),遠(yuǎn)程視頻培訓(xùn),網(wǎng)上課件學(xué)習(xí)等。 二級(jí)培訓(xùn)是貫徹總行重要培訓(xùn)任務(wù)并且結(jié)合分行經(jīng)營(yíng)管理實(shí)際,由分行組織發(fā)動(dòng)的教育培訓(xùn)。包括干部、員工的專業(yè)素質(zhì)培訓(xùn),任務(wù)落實(shí)培訓(xùn)、政策方針執(zhí)行培訓(xùn)以及新員工入行教育培訓(xùn)等。
三級(jí)培訓(xùn)是各支行以及總分行部室內(nèi)部組織發(fā)動(dòng)的教育培訓(xùn),主要是業(yè)務(wù)操作流程、業(yè)務(wù)技能和服務(wù)技能培訓(xùn)。
目前,招商銀行主要開(kāi)展以下九個(gè)類型的培訓(xùn):
入行教育培訓(xùn) 每一位新入行的員工都須接受入行教育培訓(xùn)。內(nèi)容主要涉及行史、行紀(jì)行規(guī)、銀行基本業(yè)務(wù)知識(shí)、服務(wù)禮儀與溝通技巧等。
崗位資格考核 崗位資格考核是招商銀行促進(jìn)業(yè)務(wù)技能和基本素質(zhì)提高的一種教育培訓(xùn)方式,除符合免考條件的員工外,都須進(jìn)行考核?己撕细瘢〉脥徫毁Y格證書(shū)后,方可正式上崗。
專業(yè)知識(shí)培訓(xùn) 是使員工的業(yè)務(wù)知識(shí)、技能達(dá)到崗位要求并不斷更新和提高的培訓(xùn)。內(nèi)容主要包括:崗位專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、操作規(guī)程以及新業(yè)務(wù)、新產(chǎn)品應(yīng)用等。
在線培訓(xùn) 員工通過(guò)總行E-Learning平臺(tái)在線學(xué)習(xí),在線課程主要涉及金融知識(shí)、服務(wù)禮儀、辦公軟件以及各種視頻講座。
專題講座 招商銀行不定期的邀請(qǐng)北大、清華等高效的知名學(xué)者就當(dāng)今熱點(diǎn)話題舉辦講座。 管理干部培訓(xùn) 主要包括支行行長(zhǎng)培訓(xùn)班、高級(jí)管理干部培訓(xùn)班、新任職干部培訓(xùn)班以及其他對(duì)各級(jí)管理干部的培訓(xùn)。
行(境)外培訓(xùn) 根據(jù)業(yè)務(wù)發(fā)展和提高員工素質(zhì)的需要,有計(jì)劃地適時(shí)選派員工赴行外或境外接受相應(yīng)培訓(xùn)。
繼續(xù)教育 招商銀行鼓勵(lì)員工以多種方式參加與銀行業(yè)務(wù)及經(jīng)營(yíng)管理有關(guān)的繼續(xù)學(xué)歷教育及其他專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和專業(yè)考試,以提高自身的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。
晨(晚)會(huì)、周會(huì)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí) 基層單位采取以會(huì)代訓(xùn)的形式,開(kāi)展常規(guī)性的規(guī)章制度、操作規(guī)程以及法規(guī)法紀(jì)等方面的學(xué)習(xí)。
為了使上述九類培訓(xùn)有效運(yùn)轉(zhuǎn),招商銀行做了具體分工:
●政策方針的研討、理解和執(zhí)行,是貫通一、二級(jí)培訓(xùn)的重要內(nèi)容,以總分行一級(jí)二級(jí)培訓(xùn)為主;
●新業(yè)務(wù)、新制度、新規(guī)程的理解執(zhí)行培訓(xùn),由總行一級(jí)培訓(xùn)發(fā)動(dòng),貫通到分支行二級(jí)三級(jí)培訓(xùn),以分支行二級(jí)三級(jí)培訓(xùn)為主;
●干部培訓(xùn),以企業(yè)文化、綜合素質(zhì)和方針政策培訓(xùn)為主,由總行負(fù)責(zé)基本面內(nèi)容的培訓(xùn),分行負(fù)責(zé)針對(duì)性問(wèn)題的強(qiáng)化培訓(xùn);
●員工基本素質(zhì)培訓(xùn),總行負(fù)責(zé)綜合素質(zhì)考察,下發(fā)資料以及提供E-learning課件,分行負(fù)責(zé)入行教育和業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn),支行負(fù)責(zé)具體的崗位輔導(dǎo)。
。2)新員工培訓(xùn)
新員工入行后,一般需要接受三個(gè)階段的培訓(xùn),即入行教育培訓(xùn)、基本業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)和崗位入職培訓(xùn)。
入行教育。培訓(xùn)內(nèi)容包括:招商銀行發(fā)展歷史、招商銀行企業(yè)文化、招商銀行發(fā)展戰(zhàn)略;招商銀行組織架構(gòu)與規(guī)章制度;服務(wù)禮儀與辦公技能;風(fēng)險(xiǎn)防范與職業(yè)道德教育等。 業(yè)務(wù)基本知識(shí)培訓(xùn)。若是應(yīng)屆生,則還需要繼續(xù)接受一周以上的專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn),學(xué)習(xí)基本的會(huì)計(jì)知識(shí)、儲(chǔ)蓄知識(shí)、信貸知識(shí)和國(guó)際業(yè)務(wù)知識(shí);招商銀行現(xiàn)有產(chǎn)品知識(shí);以及練習(xí)打字、使用計(jì)算器、點(diǎn)鈔等基本技能。
崗位入職培訓(xùn)。若是來(lái)自同業(yè)或者具有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)者,在入行教育結(jié)束后,則直接被派到工作崗位,進(jìn)入崗位輔導(dǎo)期。在崗位輔導(dǎo)期,部門(mén)指定輔導(dǎo)人或經(jīng)理(主任)作1~3月的輔導(dǎo),取得正式上崗操作資格。
(3)博士后工作站和“131”人才培養(yǎng)工程
近年來(lái),招商銀行對(duì)教育培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入一直呈逐年上升的趨勢(shì),尤其是為了培養(yǎng)企業(yè)高層次的骨干人才,招商銀行專門(mén)申請(qǐng)了博士后科研工作站并啟動(dòng)了“131”人才培養(yǎng)工程。 2004年8月19日上午,招商銀行博士后科研工作站揭牌儀式在招商銀行大廈隆重舉行,招商銀行加快現(xiàn)代商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)發(fā)展中的重大前沿性課題,培養(yǎng)高層次金融人才,同時(shí)加強(qiáng)與高等院校博士后科研工作站的合作,形成培養(yǎng)高層金融人才的良好合作機(jī)制。2005年5月,通過(guò)資格審查、筆試和面試三個(gè)環(huán)節(jié)的考核,招商銀行博士后工作站從31名應(yīng)聘者中錄取了6位博士生為首批博士后研究人員。
2005年初,招商銀行啟動(dòng)了“131”人才培養(yǎng)工程,即培養(yǎng)100名優(yōu)秀管理人才、300名業(yè)務(wù)專家和1000名優(yōu)秀客戶經(jīng)理!131”人才工程既是全行核心人才的“培養(yǎng)工程”,又是全行核心人才的“激勵(lì)工程”和“留用工程”。100名管理骨干的培養(yǎng)著眼于分行、總行部室領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。300名業(yè)務(wù)專家是指各業(yè)務(wù)、管理?xiàng)l線的全行級(jí)業(yè)務(wù)專家。他們是全行各條線最優(yōu)秀、最不易替代、最具發(fā)展?jié)摿Φ膶I(yè)骨干力量,是支撐全行各條線工作的“中流砥柱”。1000名客戶經(jīng)理是各行(部)市場(chǎng)拓展的中堅(jiān)力量,是我行實(shí)現(xiàn)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略調(diào)整的營(yíng)銷人才基礎(chǔ)。
(4)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)
為了推動(dòng)全行的培訓(xùn)工作,招商銀行在各專業(yè)部門(mén)和分行組建了一支有數(shù)百名成員組成的高素質(zhì)兼職教師隊(duì)伍。
招商銀行的兼職教師由行領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人和業(yè)務(wù)骨干兩部分人員組成。行領(lǐng)導(dǎo)、部門(mén)負(fù)責(zé)人經(jīng)常到培訓(xùn)中心授課。馬蔚華行長(zhǎng)非常關(guān)心教育培訓(xùn)工作,親自擔(dān)任分行行長(zhǎng)、支行行長(zhǎng)培訓(xùn)班的授課任務(wù);各行以及下屬支行領(lǐng)導(dǎo)人也都積極承擔(dān)企業(yè)文化和經(jīng)營(yíng)管理等方面的培訓(xùn)課程。同時(shí),聘請(qǐng)各類業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任兼職教師,進(jìn)行專業(yè)教研及授課,總分行業(yè)務(wù)管理部室人員也積極參與對(duì)基層人員的培訓(xùn)指導(dǎo)。另外,兼職教師還根據(jù)各分行、支行的實(shí)際需要提供“送教上門(mén)”的服務(wù)。
盡管招商銀行80%左右的培訓(xùn)都是在兼職教師的業(yè)務(wù)時(shí)間里進(jìn)行的,并且也不付課酬,但教師們?nèi)匀粯?lè)此不疲,隊(duì)伍也一直在不斷擴(kuò)大。兼職教師的動(dòng)力不僅僅來(lái)源于優(yōu)先接受專業(yè)化的教育培訓(xùn)、優(yōu)先獲得發(fā)展機(jī)會(huì),而招商銀行的特色精神激勵(lì)對(duì)他們更是一種莫大的榮譽(yù)。比如每年各地分行都會(huì)在9月10日給兼職教師過(guò)一個(gè)別具風(fēng)格的教師節(jié),同時(shí)選出一批優(yōu)秀兼職教師到深圳總行與行領(lǐng)導(dǎo)一起過(guò)節(jié),并參加隆重的表彰大會(huì)。
(5)全行一起來(lái)讀書(shū)
2004年4~12月,為了貫徹落實(shí)“大力推動(dòng)招商銀行國(guó)際化進(jìn)程”的戰(zhàn)略任務(wù),招商銀行成立了“管理國(guó)際化”讀書(shū)活動(dòng)委員會(huì),遴選出《優(yōu)秀到卓越》和《首先,打破一切常見(jiàn)》兩本必讀書(shū)以及《執(zhí)行》等50本選讀書(shū),推薦給全行干部員工認(rèn)真學(xué)習(xí)。9月20日,還在全行內(nèi)發(fā)起“管理國(guó)際化”讀書(shū)有獎(jiǎng)?wù)魑牡幕顒?dòng),共收到了各單位推薦的242篇優(yōu)秀讀書(shū)心得,參加征文者遍及行領(lǐng)導(dǎo)、部室總經(jīng)理、一線客戶經(jīng)理和柜面服務(wù)人員。招商銀行內(nèi)部刊物《招銀文化》設(shè)立讀書(shū)專欄,將一些具有代表性的優(yōu)秀文章從2004年第10期開(kāi)始分期刊登。
讀書(shū)活動(dòng)中,各單位的形式多種多樣,把務(wù)虛轉(zhuǎn)化為務(wù)實(shí),緊扣提高素質(zhì)和促進(jìn)經(jīng)營(yíng)管理的主題,調(diào)動(dòng)員工讀書(shū)的熱情和積極性。比如上海分行將讀書(shū)會(huì)與演講比賽結(jié)合,掀起了“讀書(shū)樂(lè)、樂(lè)讀書(shū)”的熱潮,《上海金融報(bào)》對(duì)此還做了專題報(bào)道。
上下貫通的三級(jí)培訓(xùn)提高了培訓(xùn)的針對(duì)性,對(duì)各級(jí)人員專業(yè)素質(zhì)的提高起到了重要作用,打造了一支高效優(yōu)質(zhì)的員工隊(duì)伍。培訓(xùn)使全行的經(jīng)營(yíng)思想得到統(tǒng)一,招銀精神得到宣導(dǎo),有力地推動(dòng)了招商銀行業(yè)務(wù)的快速發(fā)展和整體經(jīng)營(yíng)管理水平的提高。
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