關(guān)于室內(nèi)拓展培訓項目大全

　　引導語：室內(nèi)拓展培訓項目能使個人得到了鍛煉。下面是yjbys小編為大家精心整理的關(guān)于室內(nèi)拓展培訓項目大全，歡迎閱讀!

　　一、【共同藍圖】

　　項目任務(wù)

　　全體隊員利用顏料、畫筆等材料，在木板上繪出自己心中的遠景、企業(yè)的藍圖，全體參訓學員以藍圖為背景進行大合影。

　　項目分享

　　找到個人明確定位

　　做好自己的.同時就是成就了團隊

　　團隊氣氛達到高潮

　　培養(yǎng)團隊的集體榮譽感、自豪感

　　團隊成員樹立強烈的歸屬感

　　項目目標

　　★ 回顧企業(yè)發(fā)展歷史，建立發(fā)展信心;

　　★ 體檢公司文化，發(fā)揚研發(fā)人員的科研精神，學會感恩，體現(xiàn)激情;

　　★ 探討公司發(fā)展戰(zhàn)略，資源配置、市場規(guī)劃、執(zhí)行力，核心競爭力等問題;

　　★ 相互的交流、借鑒別人的有益思想，會使你始終站在巨人的肩膀上;

　　★ 在工作中，僅有勇氣和決心還不夠，有時方法更重要。

　　二、【盲屋】

　　項目簡介

　　團隊成員分成健全人，啞人，盲人三個工作組，分工協(xié)作，在規(guī)定的時間內(nèi)，遵守項目規(guī)則，共同為一間事先布置好各種物品的屋子繪制一張圖。

　　項目類別：室內(nèi)拓展訓練項目。

　　參與人數(shù)：15到25人

　　培訓時間：85分鐘

　　項目布置： 5分鐘

　　項目進行： 40分鐘

　　項目總結(jié)： 40分鐘

　　場地：面積10-20平米的室內(nèi)場地，亦可以在安靜的戶外場地。

　　培訓器材：

　　眼罩，盲人用，為學員人數(shù)的三分之一。：

　　道具：桌子，輪胎，頭盔，若干擺件等。

　　(二)培訓目標

　　1、層級之間，部門之間，不同角色人員之間的有效溝通。

　　2、層級之間，部門之間，不同角色人員完成團隊任務(wù)的分工合作。

　　3、體驗市場調(diào)查或者開發(fā)市場的'情景。

　　4、如何建立高效團隊。

　　(三)項目布置

　　1、將團隊所有學員隨機分為三組。分別扮演盲人，啞人和健全人。

　　2、將健全人帶到繪圖處，坐好等待;盲人帶好眼罩并帶到桌前，要求盲人在整個拓展項目過程中，盲人不可以摘下眼罩不可以偷看;請扮演啞人的學員進入狀態(tài)，要求在整個拓展訓練項目過程中，他們不可以發(fā)出任何聲音。

　　3、向團隊所有成員宣布必須遵守項目規(guī)則，并且在40分鐘內(nèi)完成任務(wù)，計時開始項目。

　　4、將任務(wù)書分別發(fā)給三組。

　　5、 當健全人將完成的平面圖交給拓展培訓師，則項目結(jié)束。

　　項目注意事項：

　　1、拓展培訓師應(yīng)該密切監(jiān)控項目的進行。

　　2、發(fā)現(xiàn)學員作弊應(yīng)該及時制止。

　　3、在拓展項目進行過程中，拓展培訓師可以適當提醒時間。

　　4、項目完成后，請全體學員進入屋內(nèi)，用他們繪制的平面圖與屋內(nèi)實際情況進行對照。

　　5、場地環(huán)境：屋內(nèi)物品布置應(yīng)避免項目進行過程中的安全隱患。

　　6、應(yīng)密切關(guān)注盲人的安全。

　　三、【國王與天使】

　　項目目的：

　　讓參訓學員盡快熟悉并彼此成為朋友，要求每位學員全心為國王服務(wù)，每個學員既是國王，又是天使，意味著每個學員在真誠付出的同時也獲得他學員的關(guān)愛，團隊是一個充滿愛的集體。

　　項目操作：

　　發(fā)一張小紙條給每個參訓學員，在紙條上寫下自己的名字，折疊好再收集到一個袋中隨機混合，再由學員輪流抽取，學員在自己抽到的紙條背面簽上自己的名字并標記#在名字前面，做為區(qū)分標識并上交給拓展培訓師。任何學員抽到紙條上的名字就是你的國王，而你就是他的'天使，在培訓過程中你要默默地關(guān)注并持續(xù)的為你的國王服務(wù)，不能讓國王知道你是他的天使，這個秘密將會在最后一天揭開，并且對天使有下列要求：

　　1.天使要每天給國王寫一封贊美信。

　　注：可以要求國王回信，有書信交流則互動效果最佳。

　　2.作為國王要寫下一個近期的具體的小愿望，不要太貪心，也不要太不切實際。

　　3.天使要默默的為國王服務(wù)，天使的服務(wù)要豐富多彩、比如：一杯茶、一杯咖啡等;

　　4.天使要在培訓過程中努力為你的國王實現(xiàn)他的愿望，但是有不能讓國王知道。在拓展培訓過程中，天使還要給自己的國王發(fā)送郵件，郵件統(tǒng)一發(fā)到拓展培訓師的手上，由拓展培訓師將信息在用餐的時候公布。

　　四、【挖金礦】

　　項目說明：

　　1.距桌子2--3米。(學員能清楚看見桌上情況，又便于培訓師控制場面)

　　2.這個拓展訓練項目不管是2個或者4個參加拓展的團隊隊，還是一個拓展團隊都可以操作。基本是分成四家不同公司。

　　二、布置

　　為了學員能夠更好的被引入狀態(tài)，拓展培訓師可做些適當項目背景介紹。例如：這個拓展訓練項目叫做“挖金礦”�，F(xiàn)在每座金礦由三家分公司共同來開采兩座金礦，每座有54塊礦石。大家現(xiàn)在看到的是第一座金礦。開采結(jié)束后，各個公司用開采的礦石的總價值扣除開采過程中產(chǎn)生的成本和費用，則為公司的最終收益。三個公司競爭開采兩座金礦，最終獲得最多收益的總公司獲勝

　　項目道具：

　　A、相同大小的積木51塊，模擬金礦積木的兩個側(cè)面都標有數(shù)字。

　　B、大白紙，白板筆用來記成績、記分表。

　　C、筷子1雙，色子若干。

　　C、檢測報告各三份。

　　開采規(guī)則：

　　1)以擲色子來決定開采順序，每家公司輪流開采;

　　2)當一家公司開采時，只能派一名代表到桌前來，其余所有人員原地坐好。禁止惡意干擾其他公司開采，比如在其他公司開采的時候搖晃桌子。

　　3)開采的唯一工具是這雙筷子。金礦必須接觸桌面或者地面以后，方可用手接觸和拾起。各公司按照順序把金礦擺在自家公司前方的`地面上。

　　4)每次只能開采一塊金礦，多于一塊則視作破壞金礦。將會接受懲罰，賠償其他各家100萬/家。同時該公司本次開采失效，金礦由培訓師修復好以后方可繼續(xù)開采。

　　5)該金礦將在培訓師宣布項目開始以后15分鐘內(nèi)坍塌，價值變?yōu)?。

　　項目時間：

　　項目引入、背景介紹、規(guī)則布置 10分鐘

　　學員分組討論和確認行業(yè)規(guī)則7分鐘

　　第一 操作15分鐘

　　第二 操作10分鐘

　　項目討論 各5分鐘

　　學員發(fā)言 5--10分鐘

　　教練點評 10--20分鐘

　　項目目標：

　　1. 團隊在面對市場變化時有效轉(zhuǎn)型，從被動等待機會轉(zhuǎn)向主動尋求機會。

　　2. 不斷適應(yīng)變化的市場規(guī)則，

　　3. 突破思維定式

　　項目場地：30平米見方，室內(nèi)最佳均可

　　項目結(jié)束分享討論：

　　1.同一拓展項目由多個團隊進行操作，互為競爭關(guān)系，同時又要相互合作，怎樣才能制定出合適的計劃。

　　2.如何才能在最短的時間內(nèi)達成一致，統(tǒng)一起來為共同的目標而努力，是誰站出來組織?

　　3.面對突變的市場，面對被全盤推翻的原定計劃，我們該怎么做?

　　4.時間有限，而需要處理的事情太多，怎樣才能與站在對立面的對手為了“共贏”的目標達成一致?

　　五、【打擊魔鬼】

　　本室內(nèi)拓展訓練項目可以幫助找出不利于團隊發(fā)展的諸多不利因素，打擊團隊中有妨礙團隊協(xié)作的心理和行為表現(xiàn)的“魔鬼”，從而使學員不誤入團隊的陷阱。

　　游戲規(guī)則和程序

　　1.選擇X位成員扮演魔鬼(根據(jù)學員人數(shù)確定)，并帶上魔鬼面具，在面具里藏一封或幾封培訓師準備好的關(guān)于團隊的魔鬼信函。

　　2.魔鬼在成員中出沒(來回走動)，盡量抓住其中1/X的成員，使全體成員分成X組。

　　3.小組成員去摘下魔鬼面具，取出魔鬼信函。

　　4.各小組成員分別將魔鬼信函所示情境分析解剖。

　　5.小組成員說明魔鬼信函的內(nèi)容，并共同將團隊中非理性想法改成團隊中的理性想法。

　　6.各小組將魔鬼信函的解析與轉(zhuǎn)換，與全體學員分享，成員是否了解什么是團隊中非理性的想法及其影響。

　　相關(guān)討論

　　1.這個游戲給你什么樣的感受?

　　2.團隊成員常有的非理性想法有哪些?(理性想法)隱含的公式是什么?

　　總結(jié)

　　1.在一個團隊中，不可能總是存在著正面情緒的影響，總是會有一些灰色消極的'因素影

　　響 其 中的某些人，進而影響整個團隊的效率。如何找出這些魔鬼，然后將其消滅?本游戲也許可以提供一些可能的方法。

　　2.對于一個團隊的主管來說，應(yīng)該隨時對自己的下屬保持足夠的關(guān)注，一旦他們有人出現(xiàn)負面情緒就要有所察覺，以便及時進行處理，盡可能的激勵他們重新回復到積極自信、創(chuàng)造力非凡的境地。

　　參與人數(shù)：集體參與

　　時間：30分鐘

　　場地：空地

　　道具：魔鬼信函，魔鬼面具

　　應(yīng)用：(1)及時發(fā)現(xiàn)影響團隊進步的負面情緒

　　(2)激勵參與者

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　　六、【瘋狂市場】

　　項目名稱:瘋狂市場

　　項目性質(zhì)：室內(nèi)拓展項目/室外項目(團隊合作)

　　適用對象：適用于銷售類團隊，不適用于研發(fā)類團隊

　　項目時間：120分鐘

　　項目描述：

　　每個團隊作為一家獨立的公司進行運營。每家公司必須利用手頭的啟動資金，通過購買投資機會、尋求市場份額等方式進行獲取利潤。最后業(yè)績最好的.公司團隊將會獲勝。

　　項目目標：

　　1 親身感受市場競爭的激烈程度;

　　2 提升主動溝通的意識;

　　3 體驗團隊面對復雜環(huán)境的應(yīng)變能力和協(xié)作分工;

　　4 學習系統(tǒng)化分析內(nèi)外部環(huán)境，有效地分工協(xié)作，合理地尋求合作伙伴關(guān)系

　　5 創(chuàng)新與談判，不斷開發(fā)多重盈利模式

　　七、【畫圖游戲】

　　項目名稱：畫圖游戲

　　規(guī)則：1、圖形位于黑板后，臺上學員只能站在板后，不可走出來，有30秒思考時間，描述第1圖時，臺上學員描述，臺下學員只允許聽，不允許提問，這就是--單向溝通，在描述第2圖時，臺下學員可以發(fā)問，這是--雙向溝通，每次臺上學員描述完，臺下學員畫完，拓展培訓師統(tǒng)計自認為畫對的人數(shù)和實際畫對的人數(shù)并做比較。

　　項目意義：雙向溝通比單向溝通更有效，雙向溝通可以有效的了解到更多信息。

　　一、對聽者而言：

　　1、認為自己來做會做的.更好----單向溝通時，聽的學員會比較焦急。

　　2、自以為是----認為自己對的學員超過了實際做對的學員。

　　3、缺乏對自己的反思----同樣情況下，為什么有人做對了，有人做錯了?為什么我們不能做對?!

　　4、不善于從別人的提問中接收信息

　　二、對說者而言：

　　1、要注意聽眾的興趣所在

　　2、要對所表達的內(nèi)容有充分的理解與了解

　　3、要避免信息遺漏現(xiàn)象，溝通表達要有技巧

　　4、講解要有邏輯，先整體后局部。

　　八、【驛站傳書】

　　項目名稱：驛站傳書

　　項目操作細則：

　　一、整個小組排成一列，教練先告知學員所要求的信號及信號的傳遞方式。然后教練將一組數(shù)字交給隊尾的學員，由排尾學員傳遞給排頭學員。數(shù)字傳遞要求如下：

　　1、所有學員不能講話(任何有規(guī)律聲音都不可以發(fā)出)、不能移動位置;

　　2、不能寫字、包括筆及手機短信等工具;

　　3、前面的學員禁止往后看;

　　4、后面的學員不能把手伸到前面，不能讓前面學員看到后面學員的手;

　　二、教練給坐在最后一排的隊員看一個數(shù)字，然后通過學員順序傳遞前面的隊員，第一個隊員講本隊傳來的答案寫在前面的.黑板上。在傳遞中每個人不能說話，不能回頭，更不能利用現(xiàn)代工具比如手機�？茨膫�隊伍在規(guī)定的時間內(nèi)以最快的速度傳出最準確的數(shù)字。傳遞到隊頭隊員的數(shù)字不正確，任務(wù)不算成功。

　　項目目標

　　1、展示在團隊內(nèi)怎樣獲得正確的溝通方法和進行有效的領(lǐng)導，促進學員對溝通的深一步理解;

　　2、使團隊成員體會溝通的重要性以及實施決策和服從執(zhí)行的重要性。

　　九、【空方陣】

　　項目名稱：空方陣

　　項目類型：室內(nèi)拓展項目

　　部屬角色與領(lǐng)導角色

　　時間：40分鐘

　　材料及場地：2套空方陣塑料板，教室及其他會議室。

　　適用對象：參加團隊建設(shè)，領(lǐng)導力及溝通課程的全體學員。

　　項目介紹：

　　將學員帶到場地，分成三組，一個計劃組、一個執(zhí)行組、 一個觀察組，要求學員按照各自的任務(wù)書嚴格操作，最后用手中的魔板組成一個空方陣。

　　培訓目的`：

　　1. 讓學員體會計劃與執(zhí)行之間的關(guān)系

　　2. 體會領(lǐng)導在一項團隊工作中所應(yīng)起到的作用

　　3. 體會溝通重要性

　　4. 體會在團隊工作中管理的四大職能

　　十、【蒙眼作畫】

　　項目名稱：蒙眼作畫

　　時間：20-30分鐘

　　教具：眼罩，紙，筆

　　目標

　　1. 使學員明白單向交流方式與雙向交流方式可以取得不同效果。

　　2. 說明當我們集中所有的注意力去解決一個問題時，可以取得更好的結(jié)果。

　　游戲規(guī)則：

　　用眼罩蒙上所有學員的眼睛，逐一分發(fā)一份紙和筆，要求蒙著眼睛將他們的家或指定的其它東西畫在紙上，完成后讓隊員摘下眼罩，欣賞自己的杰作。

　　討論

　　1. 為什么蒙上眼睛，所完成的畫并不如期望得那樣?

　　2. 如何使這一工作更容易些?

　　3. 在實際工作中，如何解決這一問題?

　　變化

　　1. 讓每個人在戴上眼罩前將他們的名字寫在紙的另一面。在他們完成圖畫后，將所有的圖片掛到墻上，讓學員從中挑選出他們自己畫的那幅。

　　2. 教員用語言描述某一樣東西，讓學員蒙著眼睛畫下他們所聽到的，然后比較他們所畫的圖并思考，為何每個人聽到是同樣的描述，而畫出的東西卻是不同的'，在工作時呢?

　　感言：人人都認為睜著眼睛畫畫比閉著眼要畫得好，因為看得見，是這樣嗎?在日常工作中，我們自然是睜著眼的，但為什么總有些東西我們看不到?當發(fā)生這些問題時，我們有沒有想到可以借助他人的眼睛?試著閉上眼睛，也許當我們閉上眼睛時，我們的心敞開了。

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