大學(xué)圖書(shū)館服務(wù)項(xiàng)目的新拓展論文
論文關(guān)鍵詞：圖書(shū)館 大學(xué)生 就業(yè)服務(wù)
論文摘要：高校畢業(yè)生的擇業(yè)難、就業(yè)難問(wèn)題已引起各高校的高度重視。面對(duì)現(xiàn)狀,高校圖書(shū)館如何利用自身的有效資源,拓寬和開(kāi)展與大學(xué)生就業(yè)息息相關(guān)的服務(wù),全方位、多角度、多層面地為大學(xué)生就業(yè)提供支持服務(wù),是值得研究的課題。
目前,高校畢業(yè)生的擇業(yè)、就業(yè)是大學(xué)生及社會(huì)普遍關(guān)注的熱點(diǎn),已引起各高校的高度重視。除了大學(xué)生畢業(yè)數(shù)量的日漸增多外,其中最重要的原因是:大學(xué)生的就業(yè)渠道由原來(lái)的學(xué)校畢業(yè)生分配辦直接分配為主,轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在以市場(chǎng)為導(dǎo)向、畢業(yè)生和用人單位雙向選擇的模式,面對(duì)現(xiàn)狀,高校如何利用各部門(mén)自身的有效資源,為畢業(yè)生踏入社會(huì)做好準(zhǔn)備,是高校教學(xué)及教輔部門(mén)值得研究的課題。圖書(shū)館作為高校重要的教輔陣地,更是全校師生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所,面對(duì)日新月異的人才市場(chǎng)需求,拓寬和開(kāi)展與大學(xué)生就業(yè)息息相關(guān)的服務(wù),全方位、多角度、多層面地為大學(xué)生就業(yè)提供支持服務(wù),對(duì)新時(shí)期的圖書(shū)館來(lái)說(shuō),具有重要意義。
1、高校圖書(shū)館開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作的意義
1．1新的就業(yè)體制需要與之匹配的新服務(wù)
由于以往學(xué)校畢業(yè)生分配辦公室的分配職能被徹底打破,畢業(yè)大學(xué)生所急需的就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)信息服務(wù)中心應(yīng)運(yùn)而生。作為高校重要教輔部門(mén)的圖書(shū)館在新的時(shí)期應(yīng)拓展辦館理念、創(chuàng)新辦館思維,為學(xué)生所需,緊密配合學(xué)校的有關(guān)部門(mén),充分利用自身的先進(jìn)設(shè)備和信息資源優(yōu)勢(shì),使用以計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)信息手段,開(kāi)設(shè)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)中心,使圖書(shū)館的服務(wù)工作逐步向縱深發(fā)展,走出館門(mén),深入社會(huì)和學(xué)校,變被動(dòng)服務(wù)為主動(dòng)服務(wù),盡全力為全體學(xué)生的就業(yè)提供服務(wù),從而擴(kuò)大、延伸、創(chuàng)新圖書(shū)館的情報(bào)教育職能。
1．2大學(xué)生就業(yè)壓力形成的需求
總體概括,目前大學(xué)生畢業(yè)時(shí)可能有5種結(jié)果即:直接就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、讀研、出國(guó)深造和待業(yè)。其中就業(yè)是在一般大學(xué)生中占有最大比率的選擇;暫時(shí)沒(méi)找到理想工作或想進(jìn)一步深造的同學(xué)會(huì)選擇讀研;想開(kāi)闊眼界或?yàn)樽约旱纳韮r(jià)增加砝碼的同學(xué)視出國(guó)留學(xué)為首選;而不甘于現(xiàn)狀、想有所作為的學(xué)生則會(huì)選擇創(chuàng)業(yè)。近年來(lái),大學(xué)擴(kuò)招使高校畢業(yè)生的數(shù)量迅速增加,大學(xué)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大;但另一方面,即使大量擴(kuò)招,大學(xué)生在我國(guó)人口中所占的比重仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的平均水平,甚至低于像印度這樣的發(fā)展中國(guó)家的水平。從這個(gè)意義上講,大學(xué)生就業(yè)壓力的根本原因是大學(xué)教育和市場(chǎng)供求的嚴(yán)重脫鉤所造成的。由于絕大多數(shù)大學(xué)生沒(méi)有或較少經(jīng)歷社會(huì)的歷練,還不習(xí)慣于從市場(chǎng)的角度去思考問(wèn)題,相對(duì)缺少對(duì)就業(yè)信息的把握。據(jù)統(tǒng)計(jì),2002年全國(guó)普通高校畢業(yè)生為145萬(wàn),比上年增長(zhǎng)23%,當(dāng)年7月全國(guó)待就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生為50萬(wàn)人;2003年全國(guó)普通高校畢業(yè)生為212萬(wàn),比上年增加67萬(wàn),增幅為46%,當(dāng)年7月全國(guó)待就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生則達(dá)到70萬(wàn)人;2004年全國(guó)普通高校畢業(yè)生為280萬(wàn),當(dāng)年9月全國(guó)待就業(yè)大學(xué)畢業(yè)生為76萬(wàn)人;2005年全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)338萬(wàn)人,今后將長(zhǎng)期保持這一水平并略有增長(zhǎng),如果按初步就業(yè)率為70%估算,今后每年將有80～100萬(wàn)大學(xué)生面臨就業(yè)困難。按照這種趨勢(shì)發(fā)展,今后會(huì)出現(xiàn)一方面是急速增加的大學(xué)生就業(yè)大軍,一方面卻又是人才緊缺的局面。如何解決這一矛盾,是高等院校所面臨的重大問(wèn)題。高等教育要嘗試向職業(yè)教育的方向發(fā)展,以擺脫教育沒(méi)有職業(yè)目的的盲目性。
1．3圖書(shū)館開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)服務(wù)具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)
大學(xué)所提倡的素質(zhì)教育是強(qiáng)調(diào)“育人”,培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì),即培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力、競(jìng)爭(zhēng)能力和全球意識(shí),以及高尚的思想品德、較高的文化素質(zhì)、強(qiáng)健的身體和較強(qiáng)的人際交往能力。綜合起來(lái)就是培養(yǎng)能夠有所作為、身心都健康的有用人才。但據(jù)2006年的一份關(guān)于應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查顯示,只有145%的應(yīng)屆畢業(yè)生認(rèn)為品德會(huì)對(duì)求職有幫助,認(rèn)為對(duì)自己就業(yè)有幫助的依次為:專(zhuān)業(yè)能力492%,溝通能力414%,心理素質(zhì)326%,組織能力158%。而這與一般用人單位所重視的.用人原則大相徑庭。在共有3456人參加的對(duì)用人單位的調(diào)查顯示,用人單位對(duì)應(yīng)聘者品德要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于“專(zhuān)業(yè)技能”、“社會(huì)經(jīng)歷”、“學(xué)校名氣”和“學(xué)歷”。而作為大學(xué)生“第二課堂”的高校圖書(shū)館,是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要基地。通過(guò)圖書(shū)館的館藏文獻(xiàn),可以培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、文化素質(zhì)、信息素質(zhì)、政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、美育素質(zhì)等,所以高校圖書(shū)館在素質(zhì)教育中具有得天獨(dú)厚的資源優(yōu)勢(shì)、技術(shù)優(yōu)勢(shì)和環(huán)境優(yōu)勢(shì)。以上種種背景,使得圖書(shū)館有責(zé)任也有義務(wù)在高等教育轉(zhuǎn)型時(shí)期,拓寬和轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的服務(wù)理念,在大學(xué)生素質(zhì)教育中扮演重要角色,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。拓寬圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容可以使大學(xué)生在校期間完成培養(yǎng)其綜合素質(zhì)的目的,離校前為其提供多渠道的就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)校培養(yǎng)的各種人才與社會(huì)需求的融合率逐步上升。
2、高校圖書(shū)館應(yīng)開(kāi)設(shè)多種服務(wù)項(xiàng)目以滿(mǎn)足畢業(yè)生的就業(yè)需求
2．1利用網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)手段建立就業(yè)信息服務(wù)體系高校圖書(shū)館就業(yè)信息服務(wù)體系可以包括以下幾部分:
2．1．1定期公布、查詢(xún)國(guó)家新出臺(tái)的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)政策、學(xué)校就業(yè)政策及辦法、經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、宏觀職業(yè)發(fā)展信息、未來(lái)職業(yè)需求趨勢(shì)與熱門(mén)職業(yè)等。
2.1.2充分利用網(wǎng)絡(luò)化信息高速公路的便利,給學(xué)生提供了解社會(huì)的需求信息,如橫向職業(yè)動(dòng)態(tài)信息、人才市場(chǎng)供需形勢(shì)分析、畢業(yè)生供需信息發(fā)布與查詢(xún),國(guó)家招考公務(wù)員及各地招考公務(wù)員、事業(yè)單位招聘信息等。 2.1.3專(zhuān)架陳列各種就業(yè)方面的電子圖像資料、書(shū)籍、報(bào)刊,供學(xué)生求職和教師從事就業(yè)指導(dǎo)工作參考。
2.1.4參加網(wǎng)絡(luò)招聘會(huì),查詢(xún)相關(guān)就業(yè)信息、就業(yè)政策和就業(yè)程序、就業(yè)單位需求信息的情況。
2.2幫助畢業(yè)生樹(shù)立新的擇業(yè)就業(yè)觀念
很多畢業(yè)生在擇業(yè)就業(yè)過(guò)程中表現(xiàn)的心理素質(zhì)比較差,如有的畢業(yè)生自我評(píng)價(jià)過(guò)高,盲目樂(lè)觀、盲目自信,一旦失策則難以接受;比較普遍存在的是恐懼心理,有些畢業(yè)生懼怕面試,擔(dān)心應(yīng)聘失誤,一旦未被錄用,就悲觀失望;存在自卑心理的畢業(yè)生也不在少數(shù),表現(xiàn)為缺乏勇氣和自信,總以為自己不如別人,不敢競(jìng)爭(zhēng)。凡此種種不良心理傾向,提示我們要加強(qiáng)對(duì)廣大畢業(yè)生的人生觀、價(jià)值觀的教育,解除他們的心理困惑,鼓勵(lì)他們要相信自己、面對(duì)現(xiàn)實(shí),及時(shí)調(diào)整就業(yè)過(guò)程中的心理障礙,全面了解社會(huì),樹(shù)立新的擇業(yè)觀。
引導(dǎo)學(xué)生重視平時(shí)的就業(yè)準(zhǔn)備,即擇業(yè)基礎(chǔ)。高校圖書(shū)館就業(yè)信息服務(wù)中心在提供就業(yè)信息咨詢(xún)過(guò)程中,要注意引導(dǎo)大學(xué)生平日就注重各種實(shí)踐技能的鍛煉及提高,通過(guò)提高自身素質(zhì),以提升自己的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。還可以鼓勵(lì)畢業(yè)生樹(shù)立“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的觀念,使他們能在激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),改變“一次就業(yè)定終生”的觀念。
2.3設(shè)立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)服務(wù)部門(mén)
2.3.1在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,多數(shù)大學(xué)都設(shè)立了專(zhuān)門(mén)的職業(yè)服務(wù)部門(mén),這些部門(mén)為畢業(yè)生及所有在校生提供服務(wù),指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的自我評(píng)估、職業(yè)開(kāi)發(fā)以及制定工作尋找戰(zhàn)略,將職業(yè)規(guī)劃戰(zhàn)略融入其終生規(guī)劃之中,如向?qū)W生提供職業(yè)咨詢(xún)、校友咨詢(xún)網(wǎng)絡(luò)、校友招聘、研討會(huì)、畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告等大量的就業(yè)服務(wù)項(xiàng)目。
但目前我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)校在這方面缺乏長(zhǎng)期系統(tǒng)的規(guī)劃,更多的只是實(shí)行畢業(yè)之前的突擊教育,這種方式難以使大學(xué)生們?cè)谝灰怪g改變擇業(yè)觀念和掌握就業(yè)技能,更難以形成正確且較持久的職業(yè)觀、誠(chéng)信觀和創(chuàng)業(yè)觀。
2.3.2開(kāi)展職業(yè)發(fā)展規(guī)劃及測(cè)評(píng)服務(wù)。圖書(shū)館可以幫助學(xué)生完成對(duì)自我職業(yè)的評(píng)估,工作人員通過(guò)談話、觀察、問(wèn)卷調(diào)查、心理測(cè)試等方式,對(duì)學(xué)生的氣質(zhì)、性格、知識(shí)能力、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)等方面進(jìn)行客觀評(píng)價(jià),并把這種評(píng)價(jià)提供給畢業(yè)生,幫助其正確認(rèn)識(shí)自己,依據(jù)自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)選擇最適合自己、最能發(fā)揮自己特長(zhǎng)的職業(yè)。咨詢(xún)工作者可采用面對(duì)面、書(shū)面、網(wǎng)上對(duì)話等形式來(lái)回答學(xué)生有關(guān)就業(yè)的一些問(wèn)題,為其選擇職業(yè)提供一些意見(jiàn)和建議,為學(xué)生解答就業(yè)過(guò)程中面臨的各種問(wèn)題。如:由從事相關(guān)工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家或擇業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和工作人員作主講人,為學(xué)生開(kāi)設(shè)較系統(tǒng)的擇業(yè)指導(dǎo)課程及不定期舉辦擇業(yè)指導(dǎo)講座;利用聲像資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀感覺(jué)的教育;通過(guò)組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)、實(shí)習(xí)以及親臨某些工作現(xiàn)場(chǎng)等方式增加學(xué)生對(duì)職業(yè)的感性認(rèn)識(shí)。
2.3.3開(kāi)展求職訓(xùn)練與模擬就業(yè)活動(dòng)�！扒舐氂�(xùn)練”是國(guó)內(nèi)高校開(kāi)展不多的一種就業(yè)指導(dǎo)方式。大多數(shù)學(xué)生傾向于“自己到人才市場(chǎng)找工作”,因此,就業(yè)信息咨詢(xún)部有必要開(kāi)設(shè)相關(guān)的課程或不定期舉辦模擬就業(yè)活動(dòng),對(duì)學(xué)生求職進(jìn)行訓(xùn)練。
總之,圖書(shū)館作為一所高校的教輔部門(mén),在文獻(xiàn)資源、網(wǎng)絡(luò)信息等諸多方面存在優(yōu)勢(shì),理應(yīng)在以往工作的基礎(chǔ)上,開(kāi)展對(duì)大學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作,在協(xié)助學(xué)校有關(guān)部門(mén)對(duì)大學(xué)生做好綜合素質(zhì)培養(yǎng)的同時(shí),為大學(xué)生的就業(yè)提供全方位的服務(wù)。
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