小學英語問候語教案設計
小學英語問候語教案設計
第二課時
【教學目的】
1.基本能聽懂并說出句型How are you及其回答I’m fine， thank you
2.基本能說出good morning，afternoon
3.聽得懂指令性話語，stand up , sit down, boys ,girls.
4. 從簡單的日常交際口語中和歌曲中激發(fā)學生學習英語的興趣。
教學重難點：
1.初步能聽懂并說出問候語Good morning
2. 注意thank中th的發(fā)音/θ/教師應注意向學生強調舌尖的位置
課前準備：
玩具熊、寫有句型的卡片，帶有太陽圖畫的`卡片，和月亮的圖片。
【教學過程】
(一)課堂熱身：5min
復習上節(jié)課的問候語hello ，hi ，I’m ，goodbye， bye-bye，教師說出一個問候語比如，hello，邊說邊把玩具熊投給一位學生，該學生要模仿老師的做法，邊說出該單詞便把玩具熊投還給老師(考查學生在口，腦，手并用的情況下的協(xié)調能力)
(二)新課呈現(xiàn):15min
(1)學習how are you?句型，注意用聲調，老師配合手勢，手指向上揚起，引導學生一起做手勢。
(2)學習其回答，I’m fine , thank you. 我很好謝謝你。強調thank 的讀法，Thank一定要咬舌后發(fā)音，咬著舌頭發(fā)絲的音，這時氣從舌尖兩邊流過，再同時發(fā)an的音--就是than，最后將舌頭收回發(fā)k的音。糾正學生的錯誤讀法。Thank you 也可以縮寫成thanks.
(3)學習good morning，早上好，注意鼻音的發(fā)音. 而afternoon是下午好，一般是中午十二點到下午六點，注意學生概念的區(qū)分;evening是晚上。
(4)掌握了讀法后，開始學習寫法，老師在黑板上板書，注意打標點符號，英文里沒有句號，英文的句號就是一個實心的點。檢查學生的書寫情況。
(5)老師說stand up ,全班都站起來，說sit down都坐下來;老師說boys ,男孩舉起小手，說girls，女孩都舉起小手。
(三)知識運用與課堂——小游戲10min
1，教師將全班分為大組，將句型編成兒歌：“見面問聲How are you!你好!我很好謝謝I’m fine thank you.”(一組說上半部分，邊拍手邊說，另一組說下半部分，雙手交叉拍肩膀來回答。)鼓勵學生動起來。
2“快樂轉轉轉”教師將男女生分開，圍成2個圈，內圈和外圈，教師播放音樂歌曲，I’m fine thank you 學生開時順時針走，音樂停止站在內圈的學生與外圈的學生相互問候How are you!
3.你說我畫：先由老師示范一遍，再兩組一個搭檔進行比賽：一個人說出表示早上，中午晚上的英語單詞，學生舉起相對應的牌子。早上，把牌子放在胸前;中午，把太陽高高舉在頭頂;晚上，舉起月亮。
(四)復習總結：5min
總結今天學習的句型，讀練習對話 A good morning, how are you? B I am fine ,thank you.
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