巧對(duì)歇后語(yǔ)作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的巧對(duì)歇后語(yǔ)作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
巧對(duì)歇后語(yǔ)作文1
今天是星期六，我要到諸暨去讀劍橋英語(yǔ)。
早上，我吃過早飯，便和爸爸到諸暨去了。我坐車上沒事干，想來(lái)想去都找不出事干，突然，我想了一個(gè)好點(diǎn)子，就是和爸爸對(duì)歇后語(yǔ)。于是我說(shuō)道:“老鼠過街”“人人喊打”爸爸接到，“山中無(wú)老………”“猴子稱大王”沒等爸爸說(shuō)完，我就答了出來(lái)。“牛角抹油”我說(shuō)。“又尖又滑”爸爸說(shuō)，“孔明斬魏延�！薄斑@……這我就不知道了�！蔽艺f(shuō)。“是借刀殺人”爸爸說(shuō)“你這個(gè)小笨蛋。”我不服氣的說(shuō)：“諸葛亮隆中對(duì)策”爸爸說(shuō)：“這個(gè)我倒是沒聽見過�！薄笆窍嚷晩Z人�！蔽艺f(shuō),“現(xiàn)在我們一比一打平了�！薄跋瓤寄銓懞�(jiǎn)單的�！薄鞍讼蛇^�！薄案黠@神通”我接到“龍王跳海”“回老家？”爸爸不確定的說(shuō)，“程咬金的斧頭”我說(shuō)：“就這三下子�！薄艾F(xiàn)在就是我的三下子了”爸爸說(shuō),“你聽著，曹操殺華佗，半夜三更放大炮和臭雞蛋。”我說(shuō)：“以怨報(bào)德，一鳴驚人，還有你個(gè)我不知道�！薄笆遣凰Σ恍��！卑职终f(shuō)，“好了已經(jīng)到天馬了，你快點(diǎn)下車，遲到我不管哦�！庇谑俏蚁铝塑囎吡恕�
哈哈，原來(lái)對(duì)歇后語(yǔ)這么有趣，看來(lái)我應(yīng)該多記一些歇后語(yǔ)，然后去考考同學(xué)們。
巧對(duì)歇后語(yǔ)作文2
今天的作文課上，錢老師笑著說(shuō)：“我們來(lái)對(duì)歇后語(yǔ)，怎么樣?”同學(xué)們高興極了，異口同聲地說(shuō)：“好!”
錢老師笑吟吟地說(shuō)：“竹籃打水——”
太簡(jiǎn)單了!這不是禿子頭上的虱子——明擺著嗎?我們齊聲答：“一場(chǎng)空!”
“八仙過�！薄案黠@神通!”
“豬八戒照鏡子——”“里外不是人!”
唉!錢老師怎么搞的?這么簡(jiǎn)單的歇后語(yǔ)還讓我們對(duì)，太小看我們了吧?
這時(shí)，錢老師沉思了一會(huì)兒，神秘地說(shuō)：“蒼蠅采花——”
這可把大家難住了，絞盡腦汁想啊想啊，想了半天還是沒想出來(lái)，個(gè)個(gè)像是徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)。
突然，張文章興奮地站起來(lái)喊：“是裝蜂(瘋)!”
我們先是一愣，接著全都捧腹大笑起來(lái)�？刹皇锹�!只有蜜蜂采花，蒼蠅采花不就是裝蜂嘛!哈哈!真有意思!教室里笑成一團(tuán)。瞧陳天揚(yáng)，拍著桌子，跺著腳，笑得直不起腰來(lái)。老師笑著指著他說(shuō)：“陳天揚(yáng)，你真是蒼蠅采花蜜——裝蜂(瘋)!”這下，教室里更是樂翻了天。
接著，輪到同學(xué)互相對(duì)歇后語(yǔ)。許丹說(shuō)：“牽羊進(jìn)照相館——”同學(xué)們目瞪口呆，你看看我，我看看你，真是張飛穿針——大眼瞪小眼。大家搜腸刮肚，冥思苦想。有的急得抓耳撓腮，直跺腳;有的皺緊眉頭，苦苦思索;有的`一個(gè)勁兒地拍腦袋，仿佛要把答案從腦袋里拍出來(lái)……好半天，才有幾個(gè)同學(xué)陸陸續(xù)續(xù)舉了手，可許丹總是神秘地?fù)u搖頭。
突然，我腦海里靈光一閃，羊進(jìn)照相館干嗎?照相唄!連起來(lái)不就是——我激動(dòng)得一躍而起，把手舉得高高，迫不及待地喊：“出洋相!”許丹驚喜地說(shuō)：“回答正確!”同學(xué)們都向我投來(lái)了佩服的目光。我心里美滋滋的，那個(gè)高興勁兒呀，好似搽粉坐飛機(jī)——美上天啦!
就這樣，同學(xué)們你說(shuō)我對(duì)，我說(shuō)你對(duì)，學(xué)到了很多歇后語(yǔ)，在笑聲中，我們盡情地暢游歇后語(yǔ)王國(guó)……
巧對(duì)歇后語(yǔ)作文3
今天，我們要開展一次語(yǔ)文趣味實(shí)踐活動(dòng)——“巧對(duì)歇后語(yǔ)”，看誰(shuí)說(shuō)的歇后語(yǔ)又多又好，以便今后更好地在說(shuō)話和作文中運(yùn)用。
王老師在課前鼓勵(lì)我們：“希望大家能‘八仙過�！黠@神通’，敞開思路，暢所欲言；根絕要求‘竹筒倒豆子——一個(gè)不剩。’地說(shuō)出來(lái)。”瞧，王老師已經(jīng)提前一步一展身手啦。
游戲馬上開始。第一輪是師生互對(duì)。只見王老師整整衣冠，清清嗓子，一本正經(jīng)地開始報(bào)：“豬八戒照鏡子——”還沒等老師報(bào)完，小劉的小胳膊舉過頭頂，“我知道——”他大叫起來(lái)，“里外不是人�！辈幻�，第一句被他搶答，加一分。哼，我不服。我表示很氣憤。老師繼續(xù)念到第二句：“竹籃打水——”“一場(chǎng)空”這次，居然是全班齊聲回答。哎，又沒我的份了。游戲繼續(xù)著，同學(xué)們搶答的熱情一浪高過一浪，我也投入其間，不可自拔。其中讓我印象最深刻的是我們班級(jí)的小博士——小周同學(xué)。當(dāng)老師念到一句很晦澀的歇后語(yǔ)時(shí)，全班同學(xué)頓時(shí)陷入沉寂，這時(shí)，只聽小周處石破天驚，“砰”的一聲，卻見他拍案而起，大聲對(duì)出后半句，字字?jǐn)S地有聲，在場(chǎng)的所有同學(xué)都驚呆了，老師也被嚇得目瞪口呆，回過神兒來(lái)后方才對(duì)他豎起大拇指，嘖嘖稱贊！
瞧，這就是知識(shí)淵博給人帶來(lái)的好處——自信。通過今天這節(jié)課，我也希望自己能夠不斷增長(zhǎng)見聞，豐富知識(shí)，使自己說(shuō)話和作文更幽默一點(diǎn)，更風(fēng)趣一點(diǎn)，讓自己的作文水平“芝麻開花——節(jié)節(jié)高”。
巧對(duì)歇后語(yǔ)作文4
今天，我們要開展一次語(yǔ)文趣味實(shí)踐活動(dòng)——“巧對(duì)歇后語(yǔ)”，看誰(shuí)說(shuō)得歇后語(yǔ)又多又好。老師說(shuō)：“希望大家‘能八仙過�！黠@神通’敞開思路，暢所欲言；根據(jù)要求‘竹筒倒豆子——一個(gè)不�！卣f(shuō)出來(lái)。”老師話音剛落，同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，準(zhǔn)備就緒。
第一局是搶答環(huán)節(jié)。隨著老師一聲令下，比賽開始。王老師大聲宣布：“請(qǐng)大家聽好了，我的第一道題是——”她故意拉長(zhǎng)聲音，“豬八戒照鏡子——”老師話音剛落，同學(xué)們各個(gè)脫口而出：“里外不是人”。看著大家的活躍勁兒，我不禁暗自揣測(cè)：老師的題目也太簡(jiǎn)單了吧。簡(jiǎn)直是小菜一碟。正當(dāng)我毫不防備之時(shí)，老師又來(lái)一道：“蒼蠅采花——”嘿，這下教室里安靜下來(lái)，大家都陷入深思，剛才的活躍勁兒一掃而光。是什么呢？我也苦思冥想著。這時(shí)一陣刺耳的拍桌子聲打破教室的平靜，“是裝（蜂）瘋！”我們循聲望去，小劉拍案而起，面紅耳赤。臺(tái)下的同學(xué)們被他那嚴(yán)肅又可笑的表情逗笑了，同時(shí)也為他送去雷鳴般的掌聲。
第二局同桌互對(duì)。在老師剛宣布開始后，我和同桌小王便爭(zhēng)論開來(lái)。我倆擼擼袖子，擺好架勢(shì)。我先發(fā)問：“芝麻開花——”他搶答：“節(jié)節(jié)高�！苯又�，他乘勝追擊：“禿子頭上的虱子——”說(shuō)完，他奸笑起來(lái)。我頓時(shí)被難住，抓耳撓腮，想不出答案。誰(shuí)想，這家伙趁機(jī)念起倒計(jì)時(shí)：“5、4、3——”最后，我慘敗。他幸災(zāi)樂禍地喊道：“明擺著嗎�！迸�，我恍然大悟。
一場(chǎng)激烈的歇后語(yǔ)大賽拉上序幕，而我們還沉浸在熱鬧的比賽現(xiàn)場(chǎng)，久久不肯離開。
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