《李元昌與鄉(xiāng)土教育》心得體會(huì)范文
暑假我閱讀了《李元昌與鄉(xiāng)土教育》一書，深深被李元昌教授的人格魅力所感染，被他的精神所鼓舞。我要不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，全身心的溶入新的課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)工作，不斷增強(qiáng)對(duì)工作的責(zé)任感、使命感，注重細(xì)節(jié)，努力使自己做個(gè)有心人，勤于學(xué)習(xí)的人，善于創(chuàng)造的人，甘于奉獻(xiàn)的人。
讀了“我的成長(zhǎng)之路——樂(lè)在鄉(xiāng)間小路行”之后，我的心立刻就被這位樸實(shí)的老教師的一言一行深深地震撼了。李老師之所以能在教育領(lǐng)域取得這么驚人的成就，是和他那顆堅(jiān)定而執(zhí)著的心分不開(kāi)的。他為了我們中華民族的教育事業(yè)，特別是最底層的農(nóng)村教育不再繼續(xù)沉睡下去，他付出了比常人要多出幾十倍甚至幾百倍的代價(jià)。1979年畢業(yè)于長(zhǎng)春師范學(xué)院的李老師滿可以輕而易舉地留在縣城工作，但是他沒(méi)有，而是義無(wú)返顧地選擇了回到自己的家鄉(xiāng)——吉林省榆樹(shù)縣秀水鎮(zhèn)二中這個(gè)偏僻的小山村來(lái)工作。為了能讓腰圍、治江二村的孩子有學(xué)上，為了使這個(gè)學(xué)校能存活下來(lái)，李老師不顧自己的生命危險(xiǎn)過(guò)河求領(lǐng)導(dǎo)。一個(gè)不行再找另一個(gè)，就這樣學(xué)校終于保住了，然而面對(duì)這個(gè)無(wú)校舍、無(wú)資金、無(wú)領(lǐng)導(dǎo)的“三無(wú)”學(xué)校，他又自掏腰包、買自家豬、寫告急信……一一解決�？梢哉f(shuō)學(xué)校已經(jīng)是他的家了，不，比自己的家還重要！這是一種多么高尚的師德呀！
為了抗擊別人對(duì)農(nóng)村教師的歧視，李元昌老師在1985年就開(kāi)始嘗試進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，一腔熱血沉下心去搞課改，同事聽(tīng)他的課提出寶貴意見(jiàn)的，他管酒，謙虛的態(tài)度和刻骨專研的精神使他終有所成，他提出的作文訓(xùn)練法“放——收——放”就很有效，他對(duì)“升學(xué)教育”和“成才教育”的觀點(diǎn)就很令我佩服，我們的教育就應(yīng)該是成才教育，立足學(xué)生實(shí)際、立足當(dāng)前環(huán)境，把學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)需要的人，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村建設(shè)服務(wù)。
李老師鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生去采訪當(dāng)?shù)啬苋�，了解社�?huì)，結(jié)合實(shí)際使學(xué)生的實(shí)踐能力得到鍛煉。他關(guān)于好的教學(xué)方法的闡述是這樣的：最有效的好方法，是自己的`，有效的方法一般都是自己創(chuàng)造的，因?yàn)檫@種方法和你的學(xué)生結(jié)合得緊密，效果也就比較好。自己創(chuàng)造的教學(xué)方法能針對(duì)性地解決教學(xué)實(shí)際中存在的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-研究問(wèn)題-解決問(wèn)題是自己的教學(xué)方法產(chǎn)生的過(guò)程。
面對(duì)這樣一位德才兼?zhèn)涞睦辖處熚易岳⒉蝗�。我也是一名人民教師，一名農(nóng)村教師，可是為教育事業(yè)所做的卻不及李老師的萬(wàn)分之一。雖然每個(gè)人的能力不同，但我們都是中華民族的子孫，就應(yīng)該懂得感恩，懂得回報(bào)�，F(xiàn)如今我們的校舍是嶄新的，各種教學(xué)設(shè)備也正在不斷地更新著，需要我們做的就是想辦法根據(jù)實(shí)際情況把孩子們培養(yǎng)成對(duì)家鄉(xiāng)，對(duì)社會(huì)有用的人，不一定個(gè)個(gè)都是大學(xué)生，個(gè)個(gè)都是研究生，但是我們有責(zé)任讓孩子們找到適合自己的位置，不至于將來(lái)成為社會(huì)的累贅。我還年輕，教育這條路對(duì)于我來(lái)說(shuō)還有很長(zhǎng)很長(zhǎng)，我不可能會(huì)向李老師那樣輝煌，可我會(huì)用李老師的言行不斷地鞭策著自己，愛(ài)自己的每一個(gè)孩子，積極專研教育教學(xué)方法，絕不能愧對(duì)于“人民教師”這一天底下最神圣的職業(yè)。
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