讀《做個書生教師》心得體會范文

　　向往做一名書生教師，源于一種濃厚的歷史情結(jié)。從小喜歡閱讀歷史，知道很多偉大的人物最初起點是書生，最終的根也是書生。書生的情結(jié)成為中國文人文化血脈的主流�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”的書生濟(jì)世情懷，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的書生凜然氣節(jié)，“指點江山，激揚文字，揮斥方遒”的書生慷慨意氣，“天下興亡，匹無有責(zé)”的書生愛國大義，“誦明月之詩，歌窈窕之章”的書生灑脫形象，“書中自有黃金屋”的書生理想寄托……

　　喜歡做一名書生教師，源于內(nèi)心深處對書生形象的向往。向往一種書卷濃濃的氣息，文質(zhì)彬彬的形象，學(xué)識淵博的氣質(zhì)，多才多藝的本領(lǐng)，出口成章的才思。這樣的形象自然清新、清逸文雅，才華橫溢，富有底蘊，舉手投足之間自然有底氣，靈氣，大氣彰顯。當(dāng)然，這是一種理想的形象和描述�；氐浆F(xiàn)實中，細(xì)細(xì)品味那些名師名家，你會發(fā)現(xiàn)他們身上煥發(fā)著濃濃的書生味道，學(xué)者像余秋雨、朱永新，名師如于漪、竇桂梅、李鎮(zhèn)西，這樣的人很多，不一而足。所謂“腹有詩書氣自華”，他們的成長離不開書香氣息的滋養(yǎng)。讀書是修身養(yǎng)性的最好方法，也是作研究，做學(xué)問的基礎(chǔ)，書生的氣質(zhì)就是在這樣的一條道路上慢慢成長起來的。

　　做一名書生教師，應(yīng)該以知識為基，文化做根，教學(xué)為本。用書生的心性體驗教育生活，用書生的抱負(fù)投入教育實踐，用書生的眼光觀瞧教育現(xiàn)象，心懷理想，胸懷學(xué)生，立志改革，既促進(jìn)自己發(fā)展，又關(guān)注學(xué)生成長。作一名書生教師，應(yīng)該堅守課堂，把自己的學(xué)識、才華、智慧、熱情、心血融入課堂，讓課堂成為激情四溢的舞臺，讓課堂充滿理想的熱度，讓課堂充滿文化氣息，追求每一個學(xué)生健全、生動地發(fā)展。

　　有幸看到周益民先生的《做個書生教師》的教育隨筆，這本書，真正吸引我眼球并讓我怦然心動的卻是有迂腐之嫌的“書生”二字�；氐郊掖掖曳�閱，一口氣我看了一半，由于時間關(guān)系，我還沒有看完，所以后面的我就泛泛而過。但有一點讓我深感佩服：呼喚兒童的“一百種語言”。我看到了自己的不足之處，也反思自己給予孩子的究竟是什么？

　　與作者相比，我覺得汗顏。但捫心自問，除了工作、兒子，我還把多少時間交給了書本。雖然心底對書本有著那份情感，但因為繁忙的工作和一些生活中的瑣事，書只能每天和我短短的交個伴。做教師什么最重要？我認(rèn)為人文情懷最重要。因為我們面對的是鮮活的生命個體，兒童最需要呵護(hù)、理解與尊重，教育者如果缺乏了溫情，那么教育將是冷漠的，是可怕的。

　　心存一份信念，生活就多了一種期待，生命也多一份厚實，心靈也見證了一次洗禮，因為所有的行動將向它皈依。喜歡作一個書生教師，簡單而深遠(yuǎn)。而我一如既往。

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