班主任參加實習(xí)心得體會范文
班主任參加實習(xí)心得體會范文1
實習(xí)已經(jīng)過去一個多月了,隨著與學(xué)生越來越熟悉,各種教學(xué)和管理上的問題也就隨即開始出現(xiàn)了。作為一名語文教師,尤其作為一個班主任,工作和教學(xué)中總是難免存在著許許多多的小錯誤,在那里,我就自己在兩節(jié)語文課堂中出現(xiàn)的教學(xué)和管理問題進(jìn)行一下自我分析。
案例描述:
由于前一節(jié)課是體育活動課,所以在接下來連著的兩節(jié)作文課中,學(xué)生情緒浮躁,班中紀(jì)律太差。屢次制止卻沒有效果,我就采取了極端的措施來解決這種狀況:全班站起來上課。結(jié)果班中很多同學(xué)都有了怨言,我自己的情緒也很激動,沒有對作文寫作進(jìn)行指導(dǎo)和講解,這兩堂課也沒有起到本來的作用。這樣的做法完全沒有思考到后果,這是嚴(yán)重的教學(xué)失誤。
案例反思:
透過指導(dǎo)老師的談話,我在如何管理課堂,如何控制課堂紀(jì)律等方面有了不少新的理解。
首先,我了解到的第一點:法不責(zé)眾。不能因為個別人的錯誤而去責(zé)備全體的人。這樣不僅僅沒有起到教育犯錯學(xué)生的作用,還打擊了表現(xiàn)良好的學(xué)生的用心性。這樣是得不償失的。
其次,我了解到的第二點:要賞罰分明。一個優(yōu)秀的班主任不能只賞不罰也不能只罰不賞,同時賞罰要做到公平公正。
再有,我了解到的第三點:虛心向老教師學(xué)習(xí)請教。無論是教學(xué)也好,還是管理也好,老教師們有著更豐富的經(jīng)驗,也對學(xué)生更加了解。虛心向這些老教師請教有益無害。
最后,我了解到的第四點:要嚴(yán)慈相濟。一味的對學(xué)生好是起不到管束他們的作用的,而以為變本加厲的壓制約束反而會引起他們的逆反。如何讓他們理解并愿意接納和認(rèn)同是亟待我去探索的。
透過這次教學(xué)事故,我從學(xué)生和其他教師身上學(xué)到的有很多。在那里首先感謝各位老師對我的耐心疏導(dǎo),我對此表示由衷的感謝。同時,我也向你們保障:以后的日子里,此類失誤不會再發(fā)生。
班主任參加實習(xí)心得體會范文2
本學(xué)年我擔(dān)任了0403班的見習(xí)班主任工作,雖然時間不長,但在這一年學(xué)習(xí)和實踐的時間里,我學(xué)到了很多的東西,那里面包括我的指導(dǎo)老師田老師給了我很大的幫忙。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)了班主任工作的煩瑣,細(xì)碎,當(dāng)然更主要的是這個工作的重要性,如何管理好一個班級,幫忙這個班級構(gòu)成一個良好的班風(fēng),學(xué)風(fēng)是一門學(xué)問,這需要班主任老師具有相當(dāng)大的耐心,細(xì)心和愛心。個性是對于我們校園的學(xué)生,講究特色,因人施教更為重要。但大致說來,我認(rèn)為要成為一名合格的班主任,務(wù)必要做到以下幾點:
一,重點做好德育工作。五育并舉,德育為首。校園固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個人是否成人更為重要。應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境,和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實,德育更是我們班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地,針對學(xué)生年齡特點,反復(fù)講做人的道理,為加深學(xué)生的印象,還用講故事,演節(jié)目的形式把道理形象化。平時更是要利用一切機會滲透德育教育。
二,安全教育常抓不懈。安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全,時時注意對學(xué)生進(jìn)行安全教育,除利用班會課,隊日課進(jìn)行講解,學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:每一天到校后都要對教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患,對學(xué)生的行為給予必須的約束,針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上,放學(xué)路上注意交通安全,時刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的健康成長。
三,加強管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)。學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識,長大才能報效祖國,紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項工作順利進(jìn)行,因此要在開學(xué)之初,就要狠抓班風(fēng)班紀(jì),對違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評。每周利用必須的時間,學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時時檢點自己的行為,同時針對學(xué)生的年齡特點,制定了一系列獎懲制度。
四,搞好衛(wèi)生,關(guān)心學(xué)生健康。優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢。搞好班級衛(wèi)生,能夠使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。
此外,還注重做好個別學(xué)生的工作,努力轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,多次與家長溝通,做到真正了解學(xué)生,上班從不遲到,早退,用自己的言行去影響學(xué)生。因為身教重于言教。
以上幾點是我這段時間以來擔(dān)任這個工作的的一些心得體會和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗總結(jié),當(dāng)然更期望以后能有機會把這些心得體會和經(jīng)驗運用到以后的實踐當(dāng)中去。
班主任參加實習(xí)心得體會范文3
還記得剛剛到xx市xx鄉(xiāng)中心校園時,應(yīng)對這個陌生的城市和校園,我的情緒十分忐忑,然而給我最大的驚喜就是:一見到羅老師,他就通知讓我參加班主任的實習(xí)工作。他很關(guān)心我,說實習(xí)一下班主任工作,對于以后走上教師崗位有很大幫忙,也為自己以后做一名班主任積累經(jīng)驗。這樣的機會很難的,所以我每一步都很用心的去走。透過我的努力,我切實的感覺到自己的心與他們凝在了一齊。
班主任是學(xué)生成長、發(fā)展的引路人,是班級的組織者、教育者和指導(dǎo)者。因而作為實習(xí)班主任的我,為把工序一道接一道的順利地完成,在實踐中一步一個腳印的探求和摸索。
一、注重班級日常工作的有序管理
剛接到班主任任務(wù)時,我就趕緊找指導(dǎo)老師取經(jīng)。楊老師叮囑我,新老師的上任,建立威信最關(guān)鍵,然后就是把班級管理工作導(dǎo)入正軌。俗話說 不以規(guī)矩,不成方圓 ,在班級工作管理中我采取制度化管理的辦法,并仿效校園的日常值日工作辦法,安排了值日班委,設(shè)有班級日記本,培養(yǎng)五個值日班委,爭取能處理好班級的日常生活。這樣班主任就避免 老黃牛式 和 保姆式 的管理方法,班干部從中也得以鍛煉。在學(xué)習(xí)與實踐中我總結(jié)出兩個關(guān)鍵問題:一是制定的規(guī)章制度應(yīng)因地制宜,務(wù)必結(jié)合本班學(xué)生的實際狀況,不能提過高、過嚴(yán)或過低的要求。二是如何培養(yǎng)班干部也是一大課題。比如挑選什么樣的人當(dāng)班委,工作中如何正確引導(dǎo)和鍛煉班委潛力。班委人選應(yīng)職責(zé)心強,敢管敢抓,獨擋一面;應(yīng)引導(dǎo)他們的思想,要求注意自我形象,以身作則,樹立威信。同時支持班委的正確工作,做班委的強有力后盾,鼓勵班委放開手腳大膽工作,增強他們的信心,調(diào)動他們工作的主動性和用心性。
在一段時間的努力之后,我們七年級(2)班的量化考核上了一個新高度,班級內(nèi)大小事宜也有序運作起來。這是班主任工作邁出的關(guān)鍵而成功的第一步。
二、善用班會心靈溝通
為了更加全面的了解學(xué)生的心理,我把班會放在了最重要的位置,每節(jié)主題班會我都要留一段時間,讓學(xué)生來完成一份特殊作業(yè),我則透過這份特殊作業(yè),調(diào)和理解學(xué)生的內(nèi)心世界。比如: 某某我想對你說 等等,叫學(xué)生自己寫,這時學(xué)生就會把自己最想說的話說出來,把自己內(nèi)心世界的苦悶、煩惱、快樂等等發(fā)泄出來,同時,班主任在批改這份特殊的作業(yè)時,給與適當(dāng)?shù)脑u語,這樣就能夠與學(xué)生們進(jìn)行著無聲的心靈交談,及時了解他們的心理活動并及時引導(dǎo)他們。當(dāng)然,在教育和寫評語時要以理服人,不能以勢壓人,但對于一些受到不良影響甚至虛榮心強的'學(xué)生,可采取一些不傷害其自薄心為前提的單獨談話和指導(dǎo)。
三、注重研究學(xué)生的心理特征
我覺得班主任工作中的一大法寶是不能忽略學(xué)生的年齡心理特征。因為,一個人有健壯的體魄固然重要,但比身體健康更重要的是要有一顆健康的心理。因此能夠根據(jù)初中學(xué)生心理的不穩(wěn)定性特點,給予理解和引導(dǎo),懷著耐性,曉之以理,動之以情,為他們做心里指導(dǎo),到達(dá)情感教育的目的。
我告訴他們十五字道理: 會思想、會知識、會做人 , 自理、自主、自強 。之后給他們提出一些期望,要求學(xué)生盡快進(jìn)入初中學(xué)習(xí)生活的軌道。有了這個心里的過渡,接下來的一些規(guī)章制度,學(xué)生就能用心配合。
四、用師愛感化后進(jìn)生。
人的十個手指頭是不可能一樣齊的,同樣一個班級的學(xué)生也不可能全都優(yōu)秀。作為老師,愛好學(xué)生容易,愛后進(jìn)生難,如何看待后進(jìn)生,怎樣教育轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是個十分值得研究的問題。有這樣一句話: 說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行 ,這就是此刻炒得比較熱的 情商 問題。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強,就能產(chǎn)生強大的學(xué)習(xí)動力。在我們班,我把每個同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有必須的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于后進(jìn)生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我會給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不總結(jié)。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我做事,所以真誠的師愛是能夠感化學(xué)生的。
事實上,我們只要讓學(xué)生真正感到思想上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們明白雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外。
我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了必須的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實踐中去尊重學(xué)生,讓每個學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全能夠用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會上有些人不同,只要我們舍得花時間花心血,我們完全能夠用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,一分耕耘一分收獲。當(dāng)心與心相印,那班主任工作就會自然的順?biāo)兄哿。這是我做實習(xí)班主任的真情感悟。
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