幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會1
這次開展的幼兒教師培訓(xùn)著實令我收獲了不少的知識，從知識的教導(dǎo)到生活中的照顧都能夠體現(xiàn)出幼兒園工作的重要性，再加上作為班主任的自己需要對孩子的方方面面負(fù)責(zé)自認(rèn)得加強(qiáng)學(xué)習(xí)才行，所以我參加了這次教師培訓(xùn)并獲得了不少關(guān)于學(xué)前教育的心得體會。
一方面我發(fā)現(xiàn)自己在以往過于相信娛樂教學(xué)的理論導(dǎo)致忽略了孩子愛玩的天性，事實上適當(dāng)?shù)膰?yán)厲對孩子的學(xué)習(xí)來說也能夠起到不錯的效果，但是我過于擔(dān)心這種做法是否會引起家長的反感導(dǎo)致很少批評某個孩子，事實上作為班主任的我有糾正孩子過失的職責(zé)并幫助他們樹立正確的價值觀，雖然達(dá)成這個目標(biāo)需要付出無數(shù)的努力卻也要做到持之以恒才行，因此這次培訓(xùn)中我明白適當(dāng)?shù)呐u比一味地贊美往往能夠起到更好的教學(xué)效果，只不過我也要控制好批評的程度并讓孩子們明白有些錯誤是不能夠故意而為之的。
另一方面則是要注重與科任老師的聯(lián)系從而通過攜手努力解決孩子的教育問題，也許是以往忽略了與同事相處的重要性導(dǎo)致更多時候?qū)⒑⒆拥慕逃?dāng)成自己一人的問題，這種做法除了讓自己增添許多壓力以外很難起到良好的效果，與其這樣還不如去信任科任老師并在交流中獲取教學(xué)經(jīng)驗，畢竟想法不同才能夠在教學(xué)工作中產(chǎn)生更多新的靈感，這樣的話也能夠通過相互間的配合讓班上的孩子們獲得更好的成長，只不過想要做好這項工作仍需要作為班主任的自己認(rèn)真對待才行，畢竟在班主任工作中需要面對家長和園領(lǐng)導(dǎo)的期待，因此我會把握住教學(xué)工作的機(jī)會并對班級做好相應(yīng)的管理。
這次培訓(xùn)也讓我明白孩子的安全問題在教學(xué)工作中是不容忽視的'，因此在平時的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)讓孩子們明白不要輕信陌生人的言論，至少除了老師和家長以外對任何人都應(yīng)該要產(chǎn)生警惕的心理，即便放學(xué)以后也要堅持等到家長來接才能夠離開校園，雖然這項工作我在以往也做得不錯卻也還是忽略了部分細(xì)節(jié)，對于接孩子回家的家長應(yīng)該要再三確認(rèn)對方的身份才行，在建立的家長群中也要加強(qiáng)和他們的互動并確保每個孩子都能夠安全回家。
對我來說這次教師培訓(xùn)的成果無疑能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)工作起到很大的幫助，所以我很感激園領(lǐng)導(dǎo)能夠組織這次培訓(xùn)從而讓諸多教師從中獲益，我也會結(jié)合以往的工作經(jīng)驗并對后續(xù)的班級管理工作更加用心，當(dāng)孩子們在自己的教導(dǎo)下獲得成長以后也會讓我因此感到欣慰許多。
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會2
時間飛逝，轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新班主任培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園班主任，這次我是帶著迷茫帶著疑問來學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中，我每次的感覺都是快樂而又充實的，因為每一次都能聽到同行內(nèi)的專家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次培訓(xùn)，我的收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題比以前更全面了，許多疑問得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。
一、對幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識與理解
剛進(jìn)入幼兒園，我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所有這樣的生活瑣事，每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動、一天到晚的游戲活動和我想象中的站在講臺上侃侃而談簡直是天壤之別。突然間，我茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價值，感覺自己已經(jīng)完全成了一個高級保姆。經(jīng)過這次培訓(xùn)，我幡然悔悟：游戲是人的一種本能，玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是“幼兒園以游戲為基本活動”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等，在游戲中玩出智慧，玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣，玩出一個小交往家。把更多的時間還給孩子們，讓孩子們在更多的游戲活動中自由嬉戲，快樂成長
二、明確了幼兒園班主任專業(yè)化成長的'目標(biāo)與方法
很多人認(rèn)為，幼兒教師不過就是哄哄孩子，知識含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一員。可當(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時，才驚訝的發(fā)現(xiàn)，即便是專門的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來的老師要做好都不容易，更何況我這個非師范專業(yè)的“門外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心，直到這個培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向：要成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)的教育觀;把幼教當(dāng)成職業(yè)來干，努力追求稱職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來干，努力追求。其次，關(guān)愛兒童，認(rèn)可兒童，平等對話，與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體，善于接住孩子拋過來的“球”。再次，具備扎實的吹拉彈唱、讀寫畫描等多方面的藝術(shù)才能，掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時合理的策劃、組織、實施活動。最后，要不斷的踐行反思，不斷的向同行前輩學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新，做到終身學(xué)習(xí)。
三、幼兒班主任要培養(yǎng)職業(yè)幸福感
當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時候，當(dāng)我們面對不講道理的家長的時候，當(dāng)我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候，當(dāng)我們付出努力沒有回報的時候，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。是啊，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們，是離天使最近的人，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負(fù)責(zé)任?我們怎么忍心傷害他們?所以，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先，擺正心態(tài)，調(diào)整欲望。因為欲望一旦過高，當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。其次，珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因為我們只看到失去的，從來沒有認(rèn)真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的，此時你的世界也許大雨傾盆，但你怎么知道下一刻不會現(xiàn)出美麗的彩虹呢?
培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮未來。為了我們的教育，為了我們學(xué)前的幼兒，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會3
班主任既是一個班集體的組織者、教育者和指導(dǎo)者，又是學(xué)校實施教育教學(xué)工作的得力助手。然而如何成為一個能夠有效管理班級同時又深受學(xué)生歡迎的班主任，這是大有學(xué)問的。有幸聽了金陵中學(xué)王守明老師關(guān)于如何做好班主任的報告，感覺受益匪淺。他那樸實的話語道出了十多年來關(guān)于班主任工作的心得。參照王老師關(guān)于做班主任的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)自己有許多需要總結(jié)與反思的地方，在此我將一些想法與反思總結(jié)成以下幾點(diǎn)：
第一，用制度去管理班級。
人是需要制度去管理的，好的制度應(yīng)該是公正、公開、并能夠發(fā)揚(yáng)民主的。因此，有必要制定一份“班規(guī)”，并針對制度確定相應(yīng)的獎罰政策，鼓勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)。在懲罰學(xué)生時，要讓他明白，這個懲罰并非來自于教師，而是來自于班級的制度，因為你違反了制度，所以要罰你。在這個過程中，要尤其把握懲罰的度，如王老師所說，要嚴(yán)格區(qū)分懲罰與體罰的概念。當(dāng)然如果你做的好，也應(yīng)該得到相應(yīng)的精神和物質(zhì)獎勵。班會時，可以進(jìn)行一次評比，將一周的情況向所用同學(xué)反饋。這種評比可以調(diào)動學(xué)生的積極性，從而更自覺地去遵守日常的校規(guī)與班規(guī)。另外在制度制定后，為了體現(xiàn)它的民主，可以嘗試讓學(xué)生自己去管理，教師從旁加以指導(dǎo)。
第二、做一個以德服人、“人和”的班主任。
在教授孩子文化知識的同時，還應(yīng)該將孩子培養(yǎng)成為一個有“德”的人，因此在平日的教育中應(yīng)該注重德育的滲透，經(jīng)常結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范、集體主義、愛國主義等德育教育，要讓學(xué)生知道在他成才之前首先要學(xué)會做人，做一個品德高尚的人�！肮币彩菍W(xué)生所看重的一項教師品質(zhì)，因此對于所有的學(xué)生班主任都要一視同仁，當(dāng)學(xué)生有進(jìn)步時，要及時做出表揚(yáng)，而當(dāng)學(xué)生犯錯時，也要做出合理的批評與教育。不要因為他成績好而心存袒護(hù)，而對成績差的學(xué)生抱有偏見。班主任要學(xué)會用愛心對待所有的學(xué)生，如王老師所言關(guān)愛不等于溺愛，我們在關(guān)愛學(xué)生的同時不可過分放任他們。其次，成為一名“人和”的班主任也是至關(guān)重要。當(dāng)然“人和”的班主任也應(yīng)該是有威信的，而威信并非憑空產(chǎn)生，是要靠自己樹立的，以身作則，言教不如身教，良好的身教是樹立威信的最好辦法，正如孔子云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從�！绷硪环矫妗叭撕汀钡陌嘀魅斡謶�(yīng)該是具有親和力的，因為每一個學(xué)生都是有情感的'，如果威信能使學(xué)生對教師敬重，那親和則使學(xué)生對教師不會敬而遠(yuǎn)之，情感像一根紐帶，把教師與學(xué)生緊緊聯(lián)系在一起。
第三，用開放的教育去激勵學(xué)生
班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，班主任無論是授課還是組織班級活動，都應(yīng)該保護(hù)和激勵學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任應(yīng)采取多種形式教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時，要適時幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進(jìn)取，堅定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動，克服所面臨的困難�？傊{(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。同時對待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在公開場合大加表揚(yáng)，多鼓勵，少批評;多肯定，少否定，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展，每一個學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價值。
以上便是我聽了王守明老師報告后的一些心得，在以后的班級管理工作中，我會在這幾方面多下功夫，爭取做到既能有效管理班級，同時又能深受學(xué)生歡迎。
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會4
我有幸參加了昌樂縣20xx年暑期中小學(xué)班主任培訓(xùn)，兩天的培訓(xùn)，我的收獲很大，感觸頗深。講座的四位優(yōu)秀班主任都是20xx年山東省十佳教育創(chuàng)新班主任。她們的演講來自她們平日工作中的第一手材料，沒有半點(diǎn)虛假，很有學(xué)習(xí)和借鑒意義。
通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生。
教育是一種心靈的喚醒，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園？教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受。
一、不斷提高自身素質(zhì)
班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。在一些案例的學(xué)習(xí)中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如留守兒童、問題學(xué)生、班規(guī)的制定、比賽失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性。
�。ㄒ唬┨岣咦陨硭刭|(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí)。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的�，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀、學(xué)生觀。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好；要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石，可以攻玉”，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí)，從中吸取有益的東西。
（二）提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家，而不是工匠。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作。
二、始終要有責(zé)任心。
責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé)，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：
（1）了解學(xué)生---成為愛心型班主任。沒有愛就沒有教育，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的？
（2）理解學(xué)生---成為民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異，隱私權(quán)，人格。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲。
�。�3）研究學(xué)生---成為科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格。
（4）品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù)，教育藝術(shù)。
三、講究工作藝術(shù)。
在改期開放的新時期，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的'新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。
�。ㄒ唬┮獙W(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或者說賞識教育。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評，而是說要會批評，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時，要多一點(diǎn)含蓄，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候，你所有的教育是徒勞的�！闭駥W(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮；既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng)，也要藝術(shù)地批評。而對照自己平時的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣，多用大拇指，不用小指，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣，而是為了解決問題；學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評；批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯，而是讓學(xué)生改錯；教育目的不是把學(xué)生制服，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機(jī)和場合，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。
�。ǘ﹪�(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想、學(xué)習(xí)、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的，而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情；嚴(yán)而有方，愛而有法。
我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。
【幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會】相關(guān)文章：
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會10-20
班主任培訓(xùn)心得體會班主任培訓(xùn)心得體會04-20
精品班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會04-05
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會9篇03-06
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會8篇05-01
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會10篇04-06
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會7篇03-22
幼兒園班主任培訓(xùn)心得體會10篇09-11