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選修課心得體會(huì)

時(shí)間:2020-12-21 10:33:11 心得體會(huì)范文 我要投稿

選修課心得體會(huì)

選修課心得體會(huì)1

  大學(xué)生的特點(diǎn)是:獨(dú)立思考,接受課本知識(shí)差。如果教學(xué)中忽視這些特點(diǎn),填鴨式地問(wèn)學(xué)生并灌輸在他們眼中枯燥無(wú)味、冷冰冰的方法、特點(diǎn),他們便不感興趣,因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)學(xué)習(xí)社會(huì)調(diào)查課有很大的地域性,這就要求老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)及興趣去安排課程,而不是一味的照本宣科,課本上該刪的活動(dòng)刪,該增加的增加。

選修課心得體會(huì)

  關(guān)注學(xué)生的情感,營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍對(duì)于良好的教學(xué)非常重要。學(xué)生只有對(duì)自己、對(duì)地域其文化等有積極的情感,才能保持課堂學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得好成績(jī)。消極的情感不僅會(huì)影響課堂學(xué)習(xí)的效果,而且會(huì)影響學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。因此,在選修課教學(xué)中我們應(yīng)該自始至終關(guān)注學(xué)生的情感,努力營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。為此我們應(yīng)該努力做到:尊重每個(gè)學(xué)生,積極鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的嘗試,讓他們多說(shuō)多做,培養(yǎng)興趣,保護(hù)他們的自尊心和積極性;把課堂教學(xué)與情感教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái),創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促使學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助,體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感,發(fā)展合作精神;特別關(guān)注性格內(nèi)向或?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生,盡可能多地為他們創(chuàng)造語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì);建立融洽、民主的師生交流渠道,公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

  依據(jù)課程的總體目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,盡量設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),內(nèi)容和方式要盡量真實(shí),吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式,學(xué)習(xí)和使用技巧,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。促使學(xué)生獲取、處理和使用信息,與他人交流,發(fā)展課堂知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,同時(shí),老師要積極鼓勵(lì)學(xué)生把活動(dòng)延伸到課堂之外的學(xué)習(xí)和生活之中。

  學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略是選修課課程的重要任務(wù)之一。老師要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和運(yùn)用課本知識(shí)的過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。我們應(yīng)做到:積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與制訂階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法;引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境,采用推測(cè)、查閱或詢問(wèn)等方法進(jìn)行學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)探究式的學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維的發(fā)展;引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納和實(shí)踐等方法,學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí),感悟語(yǔ)言功能。

  綜上所述,選修課的學(xué)習(xí),我個(gè)人覺(jué)得應(yīng)以興趣為先,要以學(xué)生為主體,讓他們主動(dòng)的學(xué),并且為他們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生才可以學(xué)的更好,老師才可以教的更輕松。作為學(xué)生,一方面要積極地適應(yīng)課堂氛圍,另一方面更要重視到課率,堅(jiān)持不逃課。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實(shí)處,達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。

  在此感謝王老師的細(xì)心、認(rèn)真的教育和無(wú)微不至的照顧。微風(fēng)細(xì)雨,潤(rùn)物無(wú)聲。老師,您辛苦了!

選修課心得體會(huì)2

  談?wù)勛约簩?duì)學(xué)習(xí)日語(yǔ)的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)吧,我大概用1年的時(shí)間,考了日語(yǔ)2級(jí),雖然分?jǐn)?shù)不是非常高,但也確實(shí)算把2級(jí)給Pass了,這個(gè)還是比較欣慰的。以前大學(xué)里就上過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)選修課,那時(shí)候根本不會(huì)說(shuō),也不會(huì)用,讓我讀課文都比較勉強(qiáng),應(yīng)該說(shuō)是讀不來(lái)的那種,而且那課文是標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)初級(jí)上的課文,就是4級(jí)水平的那種,可憐我還是讀不了,就像一個(gè)說(shuō)不清話,神志不清的人一樣。

  日語(yǔ)學(xué)習(xí)計(jì)劃:

  3個(gè)月→四級(jí)水平

  6個(gè)月→三級(jí)水平

  9個(gè)月→準(zhǔn)二級(jí)水平

  12個(gè)月→二級(jí)水平

  24個(gè)月→一級(jí)水平

  大學(xué)畢業(yè)了,來(lái)到一家軟件公司,學(xué)習(xí)日語(yǔ)以及IT技術(shù),日語(yǔ)大概學(xué)了3個(gè)月多點(diǎn),每天都很認(rèn)真的學(xué),這其中掌握了一些學(xué)習(xí)日語(yǔ)的技巧,4級(jí)基礎(chǔ)的都要扎扎實(shí)實(shí)掌握,每一個(gè)語(yǔ)法,知識(shí)點(diǎn)都要了如指掌,因?yàn)槟切┱娴氖亲罨A(chǔ)最基礎(chǔ)的,不然基石沒(méi)搭好,高樓肯定是不可靠的。有了4級(jí)水平以后(掌握好4級(jí)的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)),學(xué)習(xí)3級(jí)也就信心倍增了,當(dāng)然3級(jí)也就會(huì)比較順利的達(dá)到。這其中認(rèn)真的學(xué)習(xí),是怎么個(gè)認(rèn)真法呢,根據(jù)課本的順序?qū)W句型,語(yǔ)法,對(duì)話,然后練習(xí)。分析練習(xí),思考錯(cuò)誤的地方,真正弄明白,然后自己出幾個(gè)題目,自己翻譯成漢語(yǔ)。這樣就達(dá)到了學(xué)以致用的效果,當(dāng)然會(huì)話的話,還不行。口語(yǔ)練習(xí)要有環(huán)境,外教等,當(dāng)然你可以展開(kāi)豐富的想象,想象對(duì)面站著的就是日本人,然后你可以開(kāi)始自言自語(yǔ)。環(huán)境不是每個(gè)人都有的,當(dāng)然如果你想學(xué)習(xí),方法是肯定有的,有很多日語(yǔ)的聊天室啊。練聽(tīng)力的話,也可以登錄日本的網(wǎng)站,聽(tīng)新聞,看時(shí)事。學(xué)習(xí)日本的時(shí)事是怎么樣的,跟外界的交流是怎么個(gè)形式?傊懈鞣N各樣新鮮的東西能接觸的,不一樣的文化,不一樣的價(jià)值觀,世界觀,接受了不一樣的信息后,可能還會(huì)產(chǎn)生不一樣的改造世界的方法論。思想因文化而產(chǎn)生差異。

  我很相信這樣一句話,只要是你想要的,你一定可以通過(guò)一定的辦法去尋求到,只要你用心去尋找。但一定要明白自己想要的是什么。明確的方向以后,就朝著那個(gè)方向行進(jìn),一定能達(dá)到自己的那個(gè)彼岸。

  扯遠(yuǎn)了,我用了6個(gè)月大概到了3級(jí)水平,后來(lái)進(jìn)入公司,又進(jìn)行了日語(yǔ)強(qiáng)化,那時(shí)候強(qiáng)化也主要是聽(tīng)力,在強(qiáng)化聽(tīng)力的時(shí)候我也沒(méi)怎么用心在聽(tīng)力上,因?yàn)槠綍r(shí)跟外教練的比較多,所以也沒(méi)太在意。自己的心思主要是放在2級(jí)上,希望用最快的時(shí)間把2級(jí)考出來(lái),當(dāng)然我也不是為了考2級(jí)而去考2級(jí),首先是想給自己一點(diǎn)壓力,可以朝著更高的目標(biāo)行進(jìn)。到了9個(gè)月的時(shí)候,我差不多有準(zhǔn)2級(jí)水平,因?yàn)楹筮M(jìn)入開(kāi)發(fā)部以后工作忙,學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)間也不是很多,但最終在12個(gè)月的時(shí)間里能把2級(jí)考出來(lái)還算是幸運(yùn)的。恩,不過(guò),這個(gè)過(guò)程中,我確實(shí)是努力了,目標(biāo)也比較明確。

  這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程很神奇,我發(fā)現(xiàn)自己功利提升的那天是在公交車(chē)上,跟外教聊天的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)自己能對(duì)話了,真的能對(duì)話了,功利明顯得到了提升,也更加有自信了。另一點(diǎn)能看出自己功利提升的地方是看那些漢子上面沒(méi)有假名注解的文章也能讀下去了。yeah,有了這兩點(diǎn)以后,我深信,自己離成功也不遠(yuǎn)了,二級(jí),一級(jí)都應(yīng)該是能拿下的了。雖然我不是上面日語(yǔ)科班出生,也沒(méi)有日本文化的底蘊(yùn),但是自己肯努力,肯學(xué)習(xí),肯付出,相信一定能得到回報(bào)的。文化底蘊(yùn)是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,慢慢積累的,大家一開(kāi)始都是沒(méi)有的。

  其實(shí)學(xué)習(xí)這事,跟夢(mèng)想,信念一樣,只要你真的認(rèn)定了,不放棄,終有一天你也會(huì)突然發(fā)現(xiàn)自己不一樣了,來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)變的時(shí)候,那就是離成功不遠(yuǎn)的時(shí)候來(lái)。 相信你自己,你一定行。

選修課心得體會(huì)3

  今天上本學(xué)期最后一次選修課----走進(jìn)生物技術(shù).感悟很深.

  其實(shí)大家都進(jìn)入期,末考試緊張復(fù)習(xí)階段,其它選修課也早已停了.由于這科是3分的跨專(zhuān)業(yè)選修所以才上到現(xiàn)在.

  很慚愧,這門(mén)選修課我真的逃了很多,雖然我上課的次數(shù)很少但是每次都讓我有所體會(huì).特別這次,真的讓我感觸很深.朱老師在講課的同時(shí)會(huì)針對(duì)特別的話題向我們傳達(dá)很多人生哲學(xué).雖說(shuō)他說(shuō)的那些道理并不第一次聽(tīng),甚至經(jīng)常聽(tīng),大家都懂.但是在特定的時(shí)刻,針對(duì)特定的話題,老師的在次傳達(dá)可以起到很重要的作用.這對(duì)于塑造高尚的人格,培養(yǎng)正確科學(xué)的人生世界觀有種促進(jìn),催化的作用.就像這次來(lái)說(shuō),他說(shuō):在同類(lèi)事物中你不必每件事都做好,但是你認(rèn)真做好一件事,那你就是有收獲的. 其中還引用了中山大學(xué)一位教授在講座上講給他聽(tīng)的一個(gè)例子,教給了我們一些重要的人生哲理.這些正確的觀點(diǎn),我們都懂但是運(yùn)用到生活中的很少,大家都知道那是說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,就變成左耳進(jìn)右耳出.此時(shí),在特定的時(shí)刻,老師的再次傳達(dá)真的是一種激發(fā)劑,如果認(rèn)真思考真的會(huì)帶來(lái)不一樣的感受.

  很多人都說(shuō)選修課都是為了修夠?qū)W分,老師講什么內(nèi)容不必去聽(tīng),都是些很枯燥的難以理解的沒(méi)用東西...如果點(diǎn)名,就過(guò)去看其他書(shū).但是,你有沒(méi)有真的認(rèn)真聽(tīng)過(guò)呢?真的那么難嗎?其實(shí)不然,就好象,生物技術(shù)在工業(yè)上的應(yīng)用,老師講了發(fā)酵技術(shù)生產(chǎn)米酒,酒啤酒等釀酒技術(shù)過(guò)程,味精,抗生素酸奶...都是我們很容易明白的.退一萬(wàn)步來(lái)說(shuō),從中至少讓我們知道了中國(guó)的啤酒生產(chǎn)量排世界第二.再說(shuō),不管什么內(nèi)容,只要認(rèn)真去對(duì)待,還是從中有所收獲的.這門(mén)選修課,老師很少點(diǎn)名,所以每次去聽(tīng)課的人很少,250人選的課,大概就去那么50人左右,我想坐在那里的大多人都是明智的. 老師也說(shuō)過(guò),這門(mén)課就是期末交一篇綜述可以了,對(duì)你們的要求不高,但是從綜述的格式,內(nèi)容也可以看出你們用了多少心思,上這門(mén)課你們學(xué)了些什么,收獲了多少.確實(shí),如果就是為了選夠那3分學(xué)分,你平時(shí)真的不需要去上課,就在期末交一份復(fù)制,粘貼過(guò)來(lái)的綜述就可以了.但是,回過(guò)頭來(lái)你收獲了什么呢?這門(mén)課你學(xué)到了知道沒(méi)??呵,有的也僅僅是那3分學(xué)分吧.而對(duì)于那些經(jīng)常去聽(tīng)課的同學(xué)來(lái)說(shuō),他們是幸運(yùn)的,不但從課堂上學(xué)到了這門(mén)課的專(zhuān)業(yè)知識(shí),更重要的是學(xué)到了許多做人的道理,這些對(duì)于他們來(lái)說(shuō)真的是一筆潛在財(cái)富,對(duì)于日后的人生道路是大有用處的.因?yàn)橛行┧枷虢?jīng)老師的啟發(fā)已經(jīng)可以深入腦海.

  另我感觸很深的還有,兩位同學(xué)針對(duì)老師三星期前提出的一個(gè)問(wèn)題如:人工生產(chǎn)的人參生和自然生產(chǎn)的人參相比他們的區(qū)別,各自優(yōu)缺?...他們回去查了大量資料,最后結(jié)合自己的理解,上講臺(tái)和我們分享他們的知識(shí)成果.他們講得很明確,可以說(shuō)是把人家的知識(shí)轉(zhuǎn)化成自己的知識(shí)了.他們是有收獲的.而且,我更看重的是他們的態(tài)度,那種對(duì)知識(shí)的追求,還有處事的那股認(rèn)真勁兒.其中,有個(gè)同學(xué)是我在計(jì)算機(jī)技術(shù)委員會(huì)時(shí)認(rèn)識(shí)的,他是有間工作室電子雜志組(還是網(wǎng)絡(luò)組?)的組長(zhǎng).他的才能有目共睹,在計(jì)協(xié)的最大感受是:他,以及工作室當(dāng)然還有計(jì)協(xié)的幾個(gè)會(huì)長(zhǎng)部長(zhǎng)真的很厲害,我很佩服他們,真的,不單在他們所掌握的知識(shí)才能上,還在于他們的思維方法,他們的態(tài)度.態(tài)度決定一切.

  或許,很多人都不覺(jué)得有什么難得,沒(méi)什么大不了的,確實(shí),是沒(méi)什么大不了的,沒(méi)什么難的.但問(wèn)題是就是那么簡(jiǎn)單的事有多少人去做?連老師都忘了自己的問(wèn)題,竟然有人認(rèn)真對(duì)待了.很多事其實(shí)你也可以做到,甚至可以做得更好,問(wèn)題是你有沒(méi)實(shí)際行動(dòng)去做?

  人家的"與眾不同"不在于表面,甚至給人的感覺(jué)很一般,但是從和他們的聊天交流中你可以體會(huì)到他們的不同,他們的觀點(diǎn),思維方法很正確深刻.會(huì)讓你陷入深深的思考,讓你有不一樣的感覺(jué).話語(yǔ)不要多,在于深刻.和那些有著哲學(xué)思維的人交流真的會(huì)讓你的思想進(jìn)步很多,會(huì)有很大的啟發(fā)作用.

  總之,認(rèn)真做好一件事,哪怕是很小的一件事也會(huì)讓你有所收獲.只有認(rèn)真去對(duì)待你才能發(fā)掘更多.

  

選修課心得體會(huì)4

  從這學(xué)期開(kāi)始,我的體育課變成了選修課,我可以根據(jù)自己的喜好自由的選擇想要學(xué)習(xí)的體育項(xiàng)目了。平時(shí)我很喜歡看批乒乓球比賽,也比較喜歡打乒乓球,但技術(shù)和水平都一般,所以我選修了乒乓球課。

  乒乓球運(yùn)動(dòng)大約在十九世紀(jì)末期起源于英國(guó),隨后更輾轉(zhuǎn)傳到美國(guó)、歐洲中部、日本、中國(guó)及韓國(guó)等地。國(guó)際乒乓球聯(lián)會(huì)于1926年創(chuàng)立后,成為這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的最高管理機(jī)構(gòu)。乒乓球運(yùn)動(dòng)起初被很多人視為茶余飯后的娛樂(lè),但發(fā)展至今,已成為一項(xiàng)世界性的主要運(yùn)動(dòng)之一。

  我的乒乓球課老師是名水平很高的老師,上起課來(lái)很認(rèn)真,也很負(fù)責(zé)。課上他把每個(gè)技術(shù)動(dòng)作都認(rèn)真進(jìn)行示范,把每個(gè)技術(shù)要領(lǐng)都講解得很仔細(xì)。在他的幫助下,我的乒乓球水平提高很快。

  乒乓球課上,我按照老師的要求認(rèn)真地進(jìn)行練習(xí)。我的乒乓球基礎(chǔ)不是很好,所以剛開(kāi)始打的時(shí)候遇到一些困難,但我一點(diǎn)也沒(méi)放松對(duì)自己的要求,我加倍努力練習(xí)。我重點(diǎn)練習(xí)了接發(fā)球、正手推擋和正手快攻,并在練習(xí)中不斷地糾正自己的技術(shù)錯(cuò)誤和動(dòng)作錯(cuò)誤。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的刻苦練習(xí),我的乒乓球水平有了一定程度的提高。

  通過(guò)乒乓球課的學(xué)習(xí),我學(xué)習(xí)到了很多有用的技術(shù)與技巧,我的乒乓球球技術(shù)水平得到了很大的提高,我學(xué)到了很多東西。

  乒乓球有各種各樣的不同打法,還有各種戰(zhàn)術(shù)。力量、速度、旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)是乒乓球技術(shù)的基本因素。力量作用于球,是通過(guò)球的前進(jìn)速度和旋轉(zhuǎn)強(qiáng)度表現(xiàn)出來(lái)。為了使對(duì)方接不好球,在進(jìn)攻當(dāng)中就要打得有力量。 旋轉(zhuǎn)對(duì)打球來(lái)說(shuō)很重要,用磨擦來(lái)制造上旋、下旋和其它形式的旋轉(zhuǎn)球。移動(dòng)速度,回球速度對(duì)于一名球手來(lái)說(shuō)是很重要的。刁專(zhuān)的落點(diǎn)會(huì)給對(duì)手的回球帶來(lái)很大的困難,所以打球時(shí)應(yīng)講究回球的落點(diǎn)。只有能夠充分發(fā)揮力量、速度、旋轉(zhuǎn)、落點(diǎn)的作用才能打好乒乓球。

  通過(guò)乒乓球課的學(xué)習(xí),我對(duì)體育文化及乒乓球運(yùn)動(dòng)文化有了較深刻的理解,掌握了乒乓球運(yùn)動(dòng)理論與方法,體會(huì)到了乒乓球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

選修課心得體會(huì)5

  選修課實(shí)行了大半個(gè)學(xué)期后,我們都切實(shí)感受到了選修課對(duì)于我們的全面發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。

  因?yàn)檫x修課是我們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課,這樣,我們就會(huì)花時(shí)間和精力去努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課 也就是說(shuō),我們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的,從而近一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們能從選修課獲得不少自己感興趣的知識(shí),這對(duì)我們拓寬視野和培養(yǎng)技能都有較大的幫助。

  例如我參加的生活中的嘉興,老師精心準(zhǔn)備的課件和頗具幽默的講課風(fēng)格,使我們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂中去,不僅豐富了我們的課外知識(shí),同時(shí)也能與書(shū)本知識(shí)相聯(lián)系,以便對(duì)其有更深刻的理解,生活中的嘉興這門(mén)課使我們對(duì)自己身后的這片熱土有了進(jìn)一步的了解,作為一個(gè)嘉興人,我認(rèn)為這還是十分必要的,當(dāng)我們離開(kāi)了這里,在外求學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該學(xué)會(huì)如何向別人介紹自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

  再者,我還參加了創(chuàng)業(yè)課程,老師運(yùn)用簡(jiǎn)單事例和模擬游戲告訴我們一些創(chuàng)業(yè)者該具有的基本素質(zhì),以及創(chuàng)業(yè)需要的人力、物力、財(cái)力,并通過(guò)分組合作,使我們懂得了創(chuàng)業(yè)并不是想象中那么簡(jiǎn)單,也會(huì)碰到種種問(wèn)題。雖然大部分都是基礎(chǔ)的理論知識(shí),但我相信這對(duì)我們踏上社會(huì)后的發(fā)展有了初步的指導(dǎo)作用。

  與此同時(shí),我們學(xué)校大力開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng),也使我們受益匪淺,大家根據(jù)自己的興趣參加社團(tuán)活動(dòng),發(fā)展自己的興趣,和志同道合的朋友們一起分享自己的感想,豐富了大家的課余生活,許多優(yōu)秀的社團(tuán)不僅可以拓展相關(guān)的知識(shí),也可以鍛煉同學(xué)們的交際能力和組織能力,例如模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán),在大大提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí),也增加了同學(xué)們演講的自信,鍛煉了口才;嘉中TV和廣播站為有才華的人提供了展示的平臺(tái),提供了鍛煉的機(jī)會(huì),提升了自己的能力。

  總而言之,選修課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著巨大的積極作用,希望能進(jìn)一步開(kāi)展下去。

選修課心得體會(huì)6

  選修課實(shí)行了大半個(gè)學(xué)期后,我們都切實(shí)感受到了選修課對(duì)于我們的全面發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。

  因?yàn)檫x修課是我們根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課,這樣,我們就會(huì)花時(shí)間和精力去努力地學(xué)習(xí)這門(mén)課 也就是說(shuō),我們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的,從而近一個(gè)學(xué)期下來(lái),我們能從選修課獲得不少自己感興趣的知識(shí),這對(duì)我們拓寬視野和培養(yǎng)技能都有較大的幫助。

  例如我參加的生活中的嘉興,老師精心準(zhǔn)備的課件和頗具幽默的講課風(fēng)格,使我們?nèi)硇牡赝度氲秸n堂中去,不僅豐富了我們的課外知識(shí),同時(shí)也能與書(shū)本知識(shí)相聯(lián)系,以便對(duì)其有更深刻的理解。生活中的嘉興這門(mén)課使我們對(duì)自己身后的這片熱土有了進(jìn)一步的了解,作為一個(gè)嘉興人,我認(rèn)為這還是十分必要的,當(dāng)我們離開(kāi)了這里,在外求學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該學(xué)會(huì)如何向別人介紹自己可愛(ài)的家鄉(xiāng)。

  再者,我還參加了創(chuàng)業(yè)課程,老師運(yùn)用簡(jiǎn)單事例和模擬游戲告訴我們一些創(chuàng)業(yè)者該具有的基本素質(zhì),以及創(chuàng)業(yè)需要的人力、物力、財(cái)力,并通過(guò)分組合作,使我們懂得了創(chuàng)業(yè)并不是想象中那么簡(jiǎn)單,也會(huì)碰到種種問(wèn)題。雖然大部分都是基礎(chǔ)的理論知識(shí),但我相信這對(duì)我們踏上社會(huì)后的發(fā)展有了初步的指導(dǎo)作用。

  與此同時(shí),我們學(xué)校大力開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng),也使我們受益匪淺,大家根據(jù)自己的興趣參加社團(tuán)活動(dòng),發(fā)展自己的興趣,和志同道合的朋友們一起分享自己的感想,豐富了大家的課余生活。許多優(yōu)秀的社團(tuán)不僅可以拓展相關(guān)的知識(shí),也可以鍛煉同學(xué)們的交際能力和組織能力,例如模擬聯(lián)合國(guó)社團(tuán),在大大提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力的同時(shí),也增加了同學(xué)們演講的自信,鍛煉了口才;嘉中TV和廣播站為有才華的人提供了展示的平臺(tái),提供了鍛煉的機(jī)會(huì),提升了自己的能力。

  總而言之,選修課對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活都有著巨大的積極作用,希望能進(jìn)一步開(kāi)展下去。

選修課心得體會(huì)7

  我很歧視學(xué)院,不抓學(xué)習(xí)只抓紀(jì)律,這樣一說(shuō)它,它還能的"抓"起學(xué)習(xí)來(lái)了,我們的一門(mén)公外選修課,學(xué)院又讓寫(xiě)筆記,又要求寫(xiě)感想的,簡(jiǎn)直讓人厭惡,除了走走形式盡整沒(méi)用的以外,別的啥也做不了.沒(méi)有辦法來(lái)網(wǎng)上東拼西湊了一篇音樂(lè)欣賞的感想,也可以算作是論文了,現(xiàn)在此發(fā)表,希望能用到的同學(xué)省點(diǎn)時(shí)間和精力,我不怕你和我寫(xiě)的一樣,哈哈.

  本學(xué)期,我選擇了音樂(lè)欣賞這門(mén)選修課。通過(guò)對(duì)音樂(lè)欣賞的學(xué)習(xí),我有了很大的收獲和體會(huì)。首先,我對(duì)高雅音樂(lè)有了更進(jìn)一步的了解。我發(fā)現(xiàn)高雅音樂(lè)是一種更加富有內(nèi)涵,更多表現(xiàn)形式,更深刻,更有意義的音樂(lè)。使我徹底地改變了對(duì)高雅音樂(lè)的看法。其次,我對(duì)音樂(lè)有了新的認(rèn)識(shí)和更深刻的理解。

  動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲可以引起人們無(wú)限的遐想,帶著人們?nèi)バ蕾p美,去感受美,陶冶人的情操,美化人的心靈。美妙的樂(lè)曲可以讓人們暫時(shí)忘掉煩惱,可以讓人們憧憬美好的未來(lái)。音樂(lè)是美麗的聲音。欣賞音樂(lè)中概括性的感情使學(xué)生聯(lián)想到自己以往現(xiàn)實(shí)生活中的情與景,并由此而獲得種種審美享受。例如:《十面埋伏》,聽(tīng)了以后,就會(huì)想到許多戰(zhàn)斗場(chǎng)面,想到戰(zhàn)場(chǎng)上"軍營(yíng)如林,旌旗蔽空,戰(zhàn)鼓隆隆, 鐵騎馳騁"的壯闊畫(huà)面, 也想到"兩軍決戰(zhàn)時(shí),聲動(dòng)天地,屋瓦若飛墜,徐而察之,有金鼓聲劍弩聲,人馬辟易聲"等氣勢(shì)磅礴的大戰(zhàn)場(chǎng)面。那種抒情性的音樂(lè),常常會(huì)使人的'想象無(wú)邊無(wú)際。

  音樂(lè)激發(fā)了人與命運(yùn)相抗衡的拼搏精神,如貝多芬的《命運(yùn)交響曲》讓人心潮澎湃,不能平靜,整個(gè)身體都涌現(xiàn)著那種不可遏制的激情,摧人奮進(jìn),對(duì)未來(lái)充滿希望,給人以主宰命運(yùn)的信心,它用精神給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的活力。

  音樂(lè)課程的性質(zhì)與價(jià)值主要體現(xiàn)在:審美體驗(yàn)價(jià)值、創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值,體現(xiàn)了以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動(dòng)有趣、豐富多彩,有鮮明的時(shí)代感和民族性,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重學(xué)生個(gè)體的不同音樂(lè)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式,以提高學(xué)生的審美能力,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。音樂(lè)課程的性質(zhì)與價(jià)值把審美體驗(yàn)價(jià)值提到第一位,可見(jiàn)審美體驗(yàn)價(jià)值是非常重要的。這只是因?yàn)榱x務(wù)教育階段音樂(lè)課的任務(wù)不是培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)的音樂(lè)人才。音樂(lè)欣賞應(yīng)以音樂(lè)審美體驗(yàn)為重點(diǎn),也就是說(shuō)把更多的時(shí)間用在感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、審美音樂(lè)上,如何去感受音樂(lè)、體驗(yàn)音樂(lè)、審美音樂(lè)?

  感受與鑒賞是重要的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是整個(gè)音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ),是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的有效途徑。良好的音樂(lè)感受能力與鑒賞能力的形成,對(duì)于豐富情感,提高文化素養(yǎng),增進(jìn)身心健康具有重要意義。應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣,逐步積累鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)要有獨(dú)立的感受與見(jiàn)解,為終身學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。不能單純的走馬觀花的欣賞,而是要充分揭示音樂(lè)的要素(節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、音色、力度、速度等)在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用,讓學(xué)生親身感受到音樂(lè)中最激動(dòng)人心和極具表現(xiàn)力的部分,而不是進(jìn)行枯燥的、單純的技巧和灌輸死記硬背的知識(shí);應(yīng)以整體的方式來(lái)體驗(yàn)音樂(lè),將音樂(lè)要素貫穿在音樂(lè)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,而不是將音樂(lè)的各種構(gòu)成元素支離破碎的講授。要注重藝術(shù)的完整性,與音樂(lè)隔離開(kāi)來(lái)的單純的記憶音樂(lè)概念,講解音樂(lè)知識(shí)是毫無(wú)意義的。通過(guò)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲舒展與緊張而終情緒的比較,體會(huì)出音樂(lè)快于慢的音樂(lè)要素的比較。充分體現(xiàn)了音樂(lè)欣賞中音樂(lè)要素變化是音樂(lè)情緒、情感變化的根本要素。

  

選修課心得體會(huì)8

  有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果;有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級(jí)學(xué)生須在某一專(zhuān)門(mén)組或選修組中選修若干門(mén)課程。國(guó)外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱(chēng)任意選修課,則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個(gè)別差異,因材施教,發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),學(xué)生修習(xí)的選修課在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過(guò)多,以免影響培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的基本規(guī)格。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。

  老實(shí)說(shuō),一聽(tīng)到 “選修課” 這個(gè)詞我就有一種輕松、自由的感覺(jué),因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課,這樣,我們就 會(huì)花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門(mén)課。我們也清楚的知道,不管是任何事、 任何工作,只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它,我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。

  自從我上選修課以來(lái),我就有著這么一種感受, 認(rèn)為選修課學(xué)的知識(shí)不必公共課少, 甚至我還認(rèn)為,選修課學(xué)的知識(shí)要比公共課學(xué)的知識(shí)多。 對(duì)于我的這種認(rèn)為,其實(shí)我真的不知道是對(duì)還是錯(cuò),但是,我可 以堅(jiān)定的說(shuō),對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),選修課學(xué)的知識(shí)確實(shí)要比公共課學(xué)的 知識(shí)多的多。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的反映和自己的觀察,我發(fā)現(xiàn),對(duì)于那些大 學(xué)必修的公共課,絕大部分都不是同學(xué)們的興趣點(diǎn)所在,也就是說(shuō), 同學(xué)們是因?yàn)楣舱n是大學(xué)必修的課程而去學(xué), 而不是因?yàn)橥瑢W(xué)們自 己的興趣或是愛(ài)好去學(xué)的課程。在這樣的條件下,同學(xué)們是抱著消極 的態(tài)度去學(xué)習(xí)公共課的,而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō),這正好與公共課相反, 選修課最起碼是同學(xué)們根據(jù)自己的愛(ài)好或是興趣點(diǎn)才選的這門(mén)課, 也 就是說(shuō),同學(xué)們是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)選修課的,從而等到一個(gè)學(xué) 期下來(lái),真真學(xué)到知識(shí)的是選修課,而不是公共課。

  當(dāng)然,我不敢否 認(rèn),公共課我們就完全沒(méi)有學(xué)到知識(shí)。對(duì)于公共課來(lái)說(shuō),至少在我目前了解的信息中,絕大部分同學(xué)在 平時(shí)的時(shí)候,就沒(méi)有怎么上過(guò)課,就沒(méi)有怎么聽(tīng)過(guò)課,即使上課的同 學(xué),也可能沒(méi)有集中精力的去學(xué)習(xí)、去聽(tīng)課,而是八絕大部分時(shí)間花 在怎么度過(guò)這節(jié)課的問(wèn)題上。 平時(shí)沒(méi)有好好的上課, 但是又不能掛科, 所以,就只能是在考試前的一個(gè)星期左右開(kāi)始打開(kāi)書(shū)本,對(duì)于部分同 學(xué)來(lái)說(shuō),這時(shí)或許是他第一次打開(kāi)書(shū)本開(kāi)始來(lái)看書(shū),如果現(xiàn)在再不看書(shū),那就會(huì)掛科,對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō),掛科的后果是什么彼此心里最清 楚、明白不過(guò)了?傊,同學(xué)們對(duì)于公共課是采用“突擊考試的、平 時(shí)消極的”學(xué)習(xí)方式,目的就是為了一個(gè)學(xué)期下來(lái)不掛科。

  然而對(duì)于選修課來(lái)說(shuō),可以說(shuō)是每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好 來(lái)選擇的課, 也就是說(shuō), 在選修課上, 至少有學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)、 興趣點(diǎn), 那么,學(xué)生就不是抱著消極的態(tài)度,反而是積極向上的態(tài)度;那么, 在平時(shí)的時(shí)候, 同學(xué)們上課也就不會(huì)找事來(lái)打發(fā)上選修課的那一個(gè)多 小時(shí), 就不會(huì)覺(jué)得選修課的那一個(gè)多小時(shí)的時(shí)間就像

  現(xiàn)實(shí)生活中的幾 倍的時(shí)間,相反,同學(xué)們就會(huì)覺(jué)得上選修課的時(shí)間真是太短,還沒(méi)有 聽(tīng)好就下課了,這樣的一節(jié)課下來(lái),同學(xué)們就一定會(huì)有一些沒(méi)有弄清 楚的問(wèn)題,那么,這樣的一節(jié)課才真真正正的有一節(jié)課的價(jià)值,也正 是一節(jié)課的母的所在。

  總之,同學(xué)們對(duì)于選修課是采用“平時(shí)認(rèn)真聽(tīng) 講、考試和平常保持一樣的心態(tài)的”學(xué)習(xí)方式,是一種輕松而又快的 學(xué)習(xí)方式,也正是我們走上社會(huì)后所需要的工作態(tài)度,學(xué)習(xí)的知識(shí)也 才真真正正的屬于自己的知識(shí)。 目的在于豐富自己生活的閱歷和拓展 自己的視野,為走上社會(huì)做充實(shí)的準(zhǔn)備工作。

選修課心得體會(huì)9

  晃眼間,一個(gè)學(xué)期又即將過(guò)去了。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力這門(mén)選修課程,我是很喜歡它的,還記得老師在上第一節(jié)課的時(shí)候,仿佛就在昨天,場(chǎng)面還是那樣的清晰;特別是從老師制定了嘉應(yīng)學(xué)院在整個(gè)廣東省的排名表中,老師講到嘉應(yīng)學(xué)院連年來(lái)排名逐漸上升,還講到嘉應(yīng)是性價(jià)比最高的大學(xué)!嘉應(yīng)是我們不二的選擇。

  我還是第一次通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)學(xué)習(xí)課程,老師讓我體驗(yàn)到網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程是多么的便利,而且最主要的是時(shí)間不受限制、屬自由型,你只要在每個(gè)星期內(nèi)完成老師分布的任務(wù)就好了。所以老師在每個(gè)星期的第一天都會(huì)把相關(guān)的任務(wù)上傳到博客;然后我們只要登錄進(jìn)去,在課程鏈接的地方下載課件來(lái)看,有不懂的就在論壇上發(fā)表,之后老師會(huì)在論壇上幫你解答問(wèn)題,這樣真的是太方便了。

  從博客上下載的課件,基本上我都看了,那些內(nèi)容對(duì)我現(xiàn)在來(lái)說(shuō)非常的有用,尤其是社交禮儀這節(jié)課。課件中講到大學(xué)生的一些必備的常識(shí),如交往禮儀之自我介紹、介紹者、握手、名片等;還有就是社會(huì)實(shí)踐之儀表禮儀,這些對(duì)我們大二的學(xué)生來(lái)說(shuō),現(xiàn)在掌握一定的禮儀技巧是必要的,可以為畢業(yè)面試做好準(zhǔn)備,同時(shí)也學(xué)習(xí)平常的交往禮儀的重要性,從而提升了我個(gè)人的文化修養(yǎng)、以及道德修養(yǎng)。促進(jìn)了我的全面發(fā)展。

選修課心得體會(huì)10

  選修課的感想 有些選修課是為介紹先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和最新科學(xué)成果;有些選修課是為擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。選修課可分為限制性選修課與非限制性選修課。有的專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定高年級(jí)學(xué)生須在某一專(zhuān)門(mén)組或選修組中選修若干門(mén)課程。國(guó)外高等學(xué)校往往規(guī)定學(xué)生須在自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域中選修若干學(xué)分的課程。非限制性選修課也稱(chēng)任意選修課,則不受上述規(guī)定的限制。為了適應(yīng)個(gè)別差異,因材施教,發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),學(xué)生修習(xí)的選修課在專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃中應(yīng)占一定比例。但也不應(yīng)過(guò)多,以免影響培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才的基本規(guī)格。中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校以及普通中學(xué)高中的教學(xué)計(jì)劃中,在具備條件的情況下也可設(shè)置少量選修課。

  老實(shí)說(shuō), 一聽(tīng)到 “選修課” 這個(gè)詞我就有一種輕松、 自由的感覺(jué), 因?yàn)槲艺J(rèn)為選修課是自己根據(jù)自己的愛(ài)好來(lái)選擇的課,這樣,我們就 會(huì)花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)這門(mén)課。我們也清楚的知道,不管是任何事、 任何工作,只要我們能夠用時(shí)間去學(xué)習(xí)它、去研究它、去推敲它,我們就能夠有做好這些事或是勝任這個(gè)工作的基礎(chǔ)條件。 在人生的大道上,一路走來(lái),不僅是自己,還有身邊的親人,朋友,都會(huì)時(shí)而不時(shí)地遇上安全事故。由于自己所掌握的安全知識(shí)甚少,所以,每當(dāng)面對(duì)這種境況時(shí),往往都束手無(wú)措!于是,自己就在本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初,報(bào)選了《大學(xué)生安全文化》這門(mén)選修課。

  但是,現(xiàn)今有許多大學(xué)生對(duì)待選修課的態(tài)度是不正確的!他們往往忽視其的重要性。有些人是被動(dòng)的,他們選擇上選修課不是根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,不是為了學(xué)點(diǎn)知識(shí),而是根據(jù)選修課的上課時(shí)間和地點(diǎn),看哪個(gè)更方便自己?這才做出定奪;還有一些人,雖然選了課,但他們卻不來(lái)上課,他們認(rèn)為這是在浪費(fèi)他們的時(shí)間!于是,他們要么在上課之前簽個(gè)到就走人,要么找個(gè)朋友代替一下,等等。另外,有少部分人,雖然來(lái)上課,但卻做其他方面的事,比如說(shuō),看小說(shuō),聽(tīng)音樂(lè),吃東西,睡覺(jué)......總之,他們這種態(tài)度,其實(shí)是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,是不尊師重教的表現(xiàn),終究不利于自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)步與發(fā)展。 下面就來(lái)談?wù)劇洞髮W(xué)生安全文化》這門(mén)課吧:

  安全是生命之源,幸福之本。健康長(zhǎng)壽是人類(lèi)永恒的追求。大學(xué)生具備較高的安全文化,不僅能夠使自己終生受益,而且能為社會(huì)消除不安全隱患和減少事故做出更大的貢獻(xiàn)。于是,田兆君老師對(duì)我們說(shuō):“大千世界,各種文化千奇百態(tài),不勝枚舉。不過(guò),請(qǐng)你們記住,你們可以沒(méi)有其他文化,但你們不能沒(méi)有安全文化,因?yàn)樗侨祟?lèi)生存本能需要的文化!

  通過(guò)近十周的學(xué)習(xí),我感覺(jué)自己真的獲益匪淺!首先要感謝田老師為我們提供了這門(mén)課程,在他精辟地講解下,我從中學(xué)到不少。再次得感謝我自己,因?yàn)樽约哼x了這門(mén)課。自己雖然沒(méi)有將每一堂課的內(nèi)容全部吸收,但其實(shí)掌握了不少精華。

  總體而言,這門(mén)課程涵蓋了基礎(chǔ)安全文化和專(zhuān)業(yè)安全文化。其中包括安全文化概論、校園期間的安全、心理與生理安全、就業(yè)必備的職業(yè)安全知識(shí)、抵御危機(jī)的安全等內(nèi)容。

  首先,通過(guò)學(xué)習(xí)讓我了解到什么是安全文化?所謂安全文化,就是一種元文化。元文化是人類(lèi)進(jìn)化過(guò)程首批創(chuàng)造的文化,是人類(lèi)創(chuàng)造自身一起而創(chuàng)造的文化。安全文化是人類(lèi)自覺(jué)行為的產(chǎn)物,是追求和獲得安全的結(jié)果。

  其次,田老師制作的課件非常精美,能夠吸引同學(xué)們的注意力;又非常實(shí)用,最有趣的是在其制作的PPT的頁(yè)面左側(cè)有一行行華東的字----警句諺語(yǔ)。這些語(yǔ)句簡(jiǎn)短精煉,通俗易懂。讓我們這些學(xué)生能夠更方便地接收信息。其中,我認(rèn)為對(duì)自己非常有用的句子有“愛(ài)惜生命,勿忘安全”、“安規(guī)是個(gè)寶,安全離不了”、“安全伴著幸福,安全創(chuàng)造財(cái)富”、“謹(jǐn)慎走遍天下,魯莽寸步難行”等。這些看似簡(jiǎn)單的道理,但人們時(shí)常將之拋到腦外。于是,我對(duì)自己說(shuō),在以后的日子里,我要常常把它們掛在嘴邊,就像田老師所說(shuō)的“安全常掛號(hào),不吃后悔藥”。

  最后,我想著重講述“學(xué)生宿舍如何預(yù)防盜竊”的問(wèn)題,因?yàn)槲矣X(jué)得它是最貼近大學(xué)生日常生活的安全問(wèn)題之一。進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)兩年了,不僅是我自己,還包括我的室友們,同學(xué)們,都經(jīng)常遇到失竊的境況。比如說(shuō),室友A在上學(xué)期丟失了一臺(tái)筆記本電腦;隔壁宿舍的B的手機(jī)被偷;而我自己更是悲劇了:向朋友借來(lái)的兩部自行車(chē),放在宿舍樓下,不料次日早晨就無(wú)影無(wú)蹤了!更可怕的是,那些小偷連衣物也偷。所以,我不得不認(rèn)真對(duì)待這個(gè)問(wèn)題了。于是,當(dāng)田老師講到第二章第二節(jié)有關(guān)“失竊預(yù)防”的知識(shí)時(shí),我聽(tīng)得格外認(rèn)真。老師給我們講了關(guān)于學(xué)生宿舍盜竊案的常見(jiàn)類(lèi)型及特點(diǎn)。其內(nèi)容如下:一方面,從作案時(shí)間上分析,主要有以下幾種情況:剛開(kāi)學(xué)或快放假時(shí)段易發(fā)案。另一方面,從被盜學(xué)生宿舍類(lèi)型來(lái)看,一般有以下幾種宿舍易發(fā)生盜竊:居住成員混雜,不屬于同一個(gè)班級(jí)甚至不屬于一屆的學(xué)生宿舍;互不關(guān)心,同學(xué)關(guān)系緊張的宿舍;隨意留宿他人或鑰匙管理不嚴(yán)的宿舍;門(mén)窗不嚴(yán),宿舍管理制度不健全及值班人員責(zé)任心不強(qiáng)的宿舍。既然已經(jīng)了解了這些常見(jiàn)的盜竊類(lèi)型,自己以后在這些方面會(huì)更加謹(jǐn)慎,小心!極力保護(hù)自己及他人的財(cái)產(chǎn)物品安全。那么,如何進(jìn)行宿舍失竊預(yù)防呢?通過(guò)學(xué)習(xí),我才知道應(yīng)該怎么做:第一,主動(dòng)配合宿舍樓管理人員,認(rèn)真履行學(xué)生宿舍樓來(lái)客來(lái)訪出入登記制度,主動(dòng)阻止閑雜人等進(jìn)入制度,落實(shí)盤(pán)查制度 。第二,不帶不了解的、不熟悉的人進(jìn)入學(xué)生宿舍。對(duì)于熟人也要聽(tīng)其言,觀其行,不要輕信,提高防范意識(shí)。堅(jiān)決杜絕學(xué)生宿舍入住外人。第三,在積極預(yù)防的基礎(chǔ)上,對(duì)于那些詐騙分子也要嚴(yán)厲打擊,同學(xué)中一旦有人受騙,其他知情同學(xué)及時(shí)向?qū)W校保衛(wèi)部門(mén)報(bào)案,而平時(shí),學(xué)校要充分發(fā)揮保衛(wèi)隊(duì)的作用。

  當(dāng)然,從這門(mén)課程中學(xué)到的知識(shí)永不止這些......其實(shí),不管上哪一門(mén)選修課,都有其的重要性。具體而言,為培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力打下良好的基礎(chǔ);教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)和把握現(xiàn)實(shí)世界,幫助學(xué)生形成先進(jìn)的人生觀和世界觀,形成正確的價(jià)值評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)和取向;有利于促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧發(fā)展;是獲得學(xué)分,順利完成畢業(yè)的保證;此外,還有利于開(kāi)拓自己的視野,拓寬自己的交際,等等。

  既然選修課的作用如此之大!那么,作為一名大學(xué)生就不能忽視它的存在。而要端正自己對(duì)選修課的態(tài)度。大學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí),應(yīng)該注意不要僅僅停留在淺層的了解和獲知上,更要杜絕為了撈取學(xué)分,為了方便自己才選修某些課程、“選而不修”的現(xiàn)象;要充分認(rèn)識(shí)到選修課的實(shí)用價(jià)值及對(duì)自己的意義,改掉對(duì)其消極應(yīng)付的態(tài)度,把聽(tīng)課當(dāng)成是一種享受或是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)的調(diào)劑。

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