【熱門】教師培訓(xùn)心得體會錦集八篇
我們得到了一些心得體會以后,往往會寫一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。那么要如何寫呢?以下是小編精心整理的教師培訓(xùn)心得體會9篇,歡迎大家分享。
教師培訓(xùn)心得體會 篇1
暑假里我參加了學(xué)校開辦的“落實發(fā)展綱要,辦人民滿意教育”教師暑假學(xué)習(xí)班,認真學(xué)習(xí)了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》等政策性文件并被《學(xué)習(xí)。借鑒》這本書中的教育故事深深吸引:雷國忠老師用生命踐行師愛、楊芝蓮老師愛生如子用生命升華師德、李秋云老師安貧樂教愛灑學(xué)生永不悔。一個個鮮活的實例讓我在一次次的感悟中明白:愛與責(zé)任是師德之魂。
作為一名教師首先要熱愛自己的崗位,有強烈的責(zé)任心,只有這樣你才會真正全身心地投入,認真?zhèn)湔n,精心組織每一次講稿,認真對待每一堂課,想方設(shè)法把盡可能多的知識傳授給學(xué)生,完成古人對教師的教學(xué)方面的職責(zé)要求:傳道、授業(yè)、解惑。
教師是知識的化身,是智慧的靈泉,是道德的典范,是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡。換而言之,教師是學(xué)生美好心靈的塑造者。因此,教師應(yīng)時刻以"德高為師,身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻、以德立教、以身示教。
一、用無限的師愛,開啟每個學(xué)生的心靈
高爾基說過:"誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子。"師愛是教師必須具備的美德,也是教師的天職。無限的師愛,可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,在教育工作中,教師要信任和期待的目光灑向每個學(xué)生,把關(guān)愛傾注于整個教育教學(xué)過程之中,傾聽學(xué)生的意見和呼聲,和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,讓所有學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
我曾教過一個這樣的學(xué)生,他家的生活狀況極糟,父母早逝、生活拮據(jù),沒有家庭溫暖,在其他同學(xué)面前常感愧不如人。面對這種情況我調(diào)整教育方法,與瞧不起他的同學(xué)談話,告訴他們:他是我們中的一員,只有我們才能真正幫助他。做通其他同學(xué)的思想工作之后,我又多次與他談心,在生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心、照顧、鼓勵他。漸漸地,他變成了一個自尊心強的孩子,但偶爾也會做出不可理喻的事來維護他那自卑和幼小的心靈。明白了這一點,我對他說:"老師不會因為一名學(xué)生的家庭背景而對他另眼相看,老師只在乎他是否想做個好孩子,學(xué)到知識。讓我來幫助你,使你成為一個別人喜歡的孩子,好嗎?相信你能行。⒃谝院蟮娜兆永,盡管他有時還會犯些小錯誤,出點小問題,但是不可否認的是他在改變自己,在不斷的進步。
通過這件事,我深刻體會到,教師只有熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,學(xué)生才會把老師當成可以信賴的人,師生之間才能架起一座信任、友好的橋梁,學(xué)生才肯接受教育。師愛-是教育者取得成功的法寶。
二、用規(guī)范的言行,凈化每個學(xué)生的心靈
。o德無以為師。"真正優(yōu)秀的教師,一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛,對學(xué)生的愛,對事業(yè)和未來的愛,都表現(xiàn)在他對自己的高標準要求的落實上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負責(zé),就是潛夠默化、影響深遠的教育。這就要求教師本身要有一定的人格魅力,而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神,必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
學(xué)生在日常生活中接觸最多的除了父母長輩等家庭成員之外,就要數(shù)教師了。教師必須處處、時時、事事、言言、行行,嚴格要求自己。因為小學(xué)生的模仿能力特別強,對于是非、善惡、美丑還沒有成熟的概念和判斷的經(jīng)驗。教師在學(xué)生的心目中是高大的、可信賴的,他們認為教師所說的、所做的都是正確的,教師言行的好與壞都會給學(xué)生留下深刻的印象,并起著潛移默化的作用。教師的一個眼神,一個手勢,一句看似無關(guān)緊要的話語,都會給他們以前進的動力。
論語有云:"其身正,不令則行;其身不正,雖令不從。"
記得有一次班會課上,我看見教室地上有一些紙屑,于是彎下身子將紙屑一片一片的撿起來,學(xué)生們看見狀,也都加入了我的行列,教室很快就變干凈了,自那以后我就很少看見教室地上有紙屑。短短幾分鐘我一句話沒說,但卻收到了很好的教育效果,我想這就是率先垂范的教育力量。
垂范師德不是一朝之功,而是時時之事、處處之事。在公共汽車上,我常常給老弱病殘者讓座,雖說這件事小之又小,但我覺得它卻有著深遠的意義,因為它代表的是教師的形象。如果教師在學(xué)校教育學(xué)生要尊老愛幼,而自己在實際生活中卻并沒有為學(xué)生樹立起榜樣,試問:教師尚且做不到,又有什么理由去教育學(xué)生呢?
教師只有規(guī)范自己的言行,做到為人師表,才會使學(xué)生如沐春風(fēng)般地受到教育,使每個學(xué)生的心靈得到凈化,教師自然也會贏得學(xué)生的尊重和愛戴。
三、用奉獻的人格,塑造每個學(xué)生的心靈
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神,就不可能成為一名好教師,也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績,作出貢獻。教師是園丁,學(xué)生是花朵,只有靠園丁辛勤無私的澆灌,花朵才能茁壯成長,芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人,默默地犧牲了自己,卻給人類帶來了光明,因此教師是無私的。
在市場經(jīng)濟浪潮的沖擊下,越來越多的不正之風(fēng)也在校園里蔓延,在社會上造成了不良影響。面對窗外的燈紅酒綠,教師更應(yīng)該以陶行知先生"捧著一顆心來,不帶半根草去"的崇高精神激勵自己,堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路,只講奉獻,不求索取,敬業(yè)樂業(yè)。
身為教師,我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起,從自身做起,通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己,努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生,以淵博的知識去培育學(xué)生,以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生,以真誠的愛心去溫暖學(xué)生,以高尚的師德去影響學(xué)生,用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈,影響一代又一代的學(xué)生,真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會 篇2
骨干教師是一線教師的領(lǐng)跑人,作為一名骨干教師,感到肩負的責(zé)任重大。要想充分發(fā)揮骨干教師的骨干作用,只有不斷的學(xué)習(xí)、不斷的研究、才能不斷的進步。
4月1日,在撫寧縣榆關(guān)鎮(zhèn)中心幼兒園,幼兒組市級骨干教師開展了《幼兒園教學(xué)評價》學(xué)習(xí)研討活動。
崔潔老師上了一節(jié)大班《梅花》活動課,大家將教學(xué)活動評價的理論知識與實踐相結(jié)合進行了研討。通過觀摩了榆關(guān)幼兒園園長崔潔的教育活動,并進行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新能力得到提升。
在本次活動中,高靜老師進行了《幼兒園教學(xué)評價》專題講座,這次研討活動,是自我學(xué)習(xí)、自我提高的過程,同時進一步加深了對“教育評價”的認識和理解。
教育評價是幼兒園教育的重要組成部分,教師應(yīng)自覺地運用評價手段。了解教育活動對幼兒發(fā)展的適宜性和有效性。以利調(diào)整、改進工作,“ 提高教育質(zhì)量” 教師在幼兒園教育活動過程中的反思性評價,是指與教師日常教育工作同時進行的,運用幼兒發(fā)展知識、學(xué)前教育原理等專業(yè)知識于教育實踐,分析問題、解決問題的過程。這種針對教育活動過程的評價具有明顯的.獨特性,既有目的性又有隨機性,既要追求科學(xué)性又要體現(xiàn)靈活性。既要關(guān)注之前的計劃又要重視之后的反思,既是為達到既定目標又是為改進具體目標。講座使我們正確認識教育評價的重要功能、牢固樹立正確的教育評價觀念、習(xí)掌握各領(lǐng)域教育學(xué)評價要點、豐富靈活多樣的教育評價方法。
省級骨干教師高靜的精彩講座,讓我們?yōu)橹畡尤,再一次為我們知道了幼兒園教學(xué)評價的重要性。講座內(nèi)容全面,具有科學(xué)性和實效性,為我們今后的評價工作指明了方向。讓我們在接受了新知識、新信息受到了啟發(fā)。
反思這次的活動,感覺幼兒園教育評價、教學(xué)評價在我們的實際教學(xué)中的運用不夠。教師們還沒有真正認識到評價的作用,今后我們在教育教學(xué)中還要充分利用教育教學(xué)評價手段。
這次專家與我們同行;獲得看待問題的新視角、揭示現(xiàn)象的新緯度、改進教育教學(xué)的新動力。
教師培訓(xùn)心得體會 篇3
8月2日有幸參加了全縣中高年級語文教師培訓(xùn),經(jīng)過對中年級習(xí)作教學(xué)策略的解讀和名師課堂的觀摩,我收獲頗多。中年級是作文的起步階段,學(xué)生剛剛邁入寫作的門檻,而作文的要求又比低年級的寫話高一個層次。很多學(xué)生對作文產(chǎn)生畏懼心理,感到無從下手。介于這些,在教學(xué)時,要教育學(xué)生從現(xiàn)實取材,說真話,寫實事,做一個誠實的人。下面談?wù)勎业膸c體會:
一、深入淺出話“習(xí)作”,排難激趣巧安排。
學(xué)生提起作文就頭痛,認為寫作是麻煩的苦差事,更是無法下筆去寫。首先在教學(xué)時就要注意引導(dǎo)學(xué)生理解“習(xí)作”的含義。排除他們對作文的畏難心理,告訴學(xué)生寫作就像我們平時朗讀課文,學(xué)習(xí)生字那樣平常。取材于實實在在的生活,寫身邊的人和事。其二,興趣是提高學(xué)生寫作水平的前提條件。沒有興趣,正如“無水之源”。學(xué)生的作文水平是不會提高的。因此,在提示習(xí)作題目時,就可以變樣地以謎語,講故事,圖畫出現(xiàn)。以激發(fā)他們的習(xí)作興趣。如教學(xué)生寫人物時,就可以故意說出班上有顯著外貌特征的同學(xué),如說:“他個子較高,有1、25米,大概有55公斤重;大大的腦袋,圓圓的臉蛋,眼睛顯得格外的小,似乎整天瞇成一條縫;笑起來,雪白的牙齒中有一個洞;因為胖了,所以肚子很大,走路時好似圓球在地上滾!弊寣W(xué)生猜是誰。然后現(xiàn)場素描,用彩色粉筆在黑板上勾畫出這個人的外貌。趁學(xué)生興趣盎然時,相機問道:誰能說說他的體貌特征呢?教室里就會舉起了一雙雙小手,接著就完成了本次習(xí)作。
二、引領(lǐng)學(xué)生勤觀察,取材現(xiàn)實收效大。
學(xué)生習(xí)作時缺乏素材,沒話可說,無話可寫。這就避開書本上的死要求,而是引導(dǎo)學(xué)生做有心人,讓他們多觀察周邊的人和事,利用課間走入學(xué)生中間,與他們一起交流生活見聞,把所看到和所聽到的都一一記錄在事先準備好的日記本上。開學(xué)時可以要求每個學(xué)生備用一個小小的日記本,隨身帶著,平時發(fā)現(xiàn)有趣,有意義的事情,把它記錄下來,并且老師要做好表率作用可以和學(xué)生一樣,天天堅持,不分寫的字數(shù)多少,篇幅長短,語句是否通順優(yōu)美。只要求真實就行。讓學(xué)生養(yǎng)成平時積累詞句的習(xí)慣。為習(xí)作時打基礎(chǔ)。為了豐富學(xué)生寫作的素材,老師還要組織學(xué)生開展了一些豐富多彩的實踐活動。讓他們親身體驗,培養(yǎng)觀察能力、操作能力、想象能力。
三、動靜結(jié)合兩相輔,水到渠成亦自然。
平時在靜態(tài)的課堂空間借助一些圖象、實物,充分調(diào)動學(xué)生的六感器官功能是往往不夠的,寫出來的片斷枯燥、乏味,不真實,不動人。如:教學(xué)生寫一種植物《花》時,可以把學(xué)生帶出教室,讓他們?nèi)ビ^察各種花草,最后回到教室,叫他們各自說說自己看到的植物的樣子。這樣,由看到說再到寫,順理成章,寫作就水到渠成,不用再費力了。
四、抓綱求精要,培養(yǎng)學(xué)生想象力。
新大綱明確指出,要多鼓勵學(xué)生寫想象中的事物,激發(fā)他們展開想象、幻想,發(fā)揮自己的創(chuàng)作性!靶W(xué)生的作文雖不是藝術(shù)創(chuàng)作,但同樣需要運用生動的聯(lián)想。”怎樣才能使學(xué)生沿著作者的思想續(xù)寫下去,也就是續(xù)寫故事。它既能鞏固了課文揭示的知識,又拓展了學(xué)生想象的空間。
五、注意下水文的運用
每一次習(xí)作課前便都要寫寫下水文,寫完之后講給學(xué)生聽,為什么要這樣寫,寫這樣的事是為了說明什么,動作、語言、神態(tài),都是為什么服務(wù)的。這樣做可以很好的給學(xué)生起到榜樣的作用。
六、多鼓勵,激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣。
因為誘發(fā)寫作動機的心理因素之一就是成功的喜悅。學(xué)生最喜歡的是表揚和鼓勵。老師要把獎勵當作培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的催化劑。對學(xué)生的好作文,得以較廣泛的傳播,這也成為學(xué)生寫作的動力。平時給他們的評語都是鼓勵的話。好的作文在班上朗讀,并送給學(xué)生一個小禮品以此鼓勵,使他們對習(xí)作更有興趣,提高學(xué)生習(xí)作的積極性。
以上是我的幾點體會,習(xí)作教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)中的難點,提高學(xué)生習(xí)作能力更是一項復(fù)雜而艱辛的工程。教學(xué)有法,教無定法,只要我們不斷地探索,不斷地改進,不斷地實踐,定能提高學(xué)生的習(xí)作水平,促進孩子的可持續(xù)發(fā)展。
教師培訓(xùn)心得體會 篇4
今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開。德育,即品德教育,言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學(xué),他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛,重則五臟俱損,所以才會需要我們進行德育。然而,靜下心來想想,一個十幾歲的孩子又有多罪大惡極、罪無可赦呢?誠然,作為一個年輕老師,五年來我也一直在德育方面非常困惑,但是就像我始終堅信明天的太陽一定是新的一樣,我也無比自信,今天的小插曲,也只是因為孩子們正在長大!作為科任老師,從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者,是一個不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當下,學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展,以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識的同時,更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展,關(guān)注其健全人格的形成,也就是要求教師不僅要教好書,更要育好人。作為科任老師,我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來,讓每一個學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否,都能夠得到和諧健康的成長。其次,充分利用課堂教學(xué)的主陣地進行德育工作。課堂是教育教學(xué)活動的主陣地,是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方,雖然科任老師與班級學(xué)生的接觸不多,但只要牢牢抓住并把握和利用好這個主陣地,并結(jié)合學(xué)科特點,適時對學(xué)生施以德育,同樣能夠收到事半功倍的效果。
在各個學(xué)科中,語文科有著得天獨厚的德育優(yōu)勢,方塊字的橫平豎直,可以教育學(xué)生要做一個坦坦蕩蕩、堂堂正正的人,屈原的上下求索、以死明志,司馬遷的忍辱負重、百折不撓,文天祥,岳飛,秋瑾……中國知識分子的責(zé)任感和社會良知,都在昭示著一代一代中華兒女,要做一個大寫的人。第三,主動參與班級事務(wù),由合力到活力。學(xué)校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動,如體育比賽,演講比賽,社會實踐等,這些活動正是德育工作的良好載體。科任教師應(yīng)該充分展示自己的愛好,展示自己的特長,協(xié)助制定班級相關(guān)的活動計劃等。所謂“身教勝于言傳”,通過與學(xué)生頻繁的溝通,科任教師可以用自己獨特的人格魅力感染學(xué)生,影響學(xué)生,從而成為班主任德育工作的有益補充,真正實現(xiàn)和諧德育。
“德育”和“合力”,就是一群人用愛和智慧去守望成長,我們樂于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟,樂于看到他們無論是對這個世界的認知,還是作為一個社會人在漸漸融進社會的整個過程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個有機的整體,學(xué)校、班主任、科任教師,甚至連學(xué)校的花草樹木,都應(yīng)該構(gòu)成德育合力,共同作用于學(xué)生。
教師培訓(xùn)心得體會 篇5
暑假這十一天學(xué)習(xí)活動,使我的假日生活充實了很多。作為一名第一次參加活動的新教師,我來談?wù)剬@次培訓(xùn)活動的幾點心得。
首先,對于如何才能更好地"關(guān)注課堂,實施有效教學(xué)",確實是我們每一位老師值得討論、研究的一個問題,也是我執(zhí)教近幾年來的最大困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。
首先,培訓(xùn)活動加深了我對課前備課的理解。
作為一個參與者,知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實際操作中該怎樣去落實,還是很模糊的。通過這次親歷活動后,我真正弄清了有效教學(xué)準備活動的流程是:課標解讀與教材分析----學(xué)習(xí)者特征分析-----確定教學(xué)目標------最近發(fā)展區(qū)分析------教學(xué)處理及策略選擇-----展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實哪些階段目標?我們應(yīng)該在怎樣的總目標的指引下具體落實到課堂上的目標?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因為現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識和開放的視野,具備包括計算與實際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠為造就現(xiàn)代社會所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會服務(wù)。只有明確了這一點,我們的教學(xué)才會更有效。
其次,為我搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺。
"三人行,必有我?guī)熝伞?是孔圣人所言。意思是說三個人在一起走路,其中必定有可以做我的老師的人。那么眾人行,吾師多焉!現(xiàn)代的教育強化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會合作,同伴互助,發(fā)揮團隊的力量,才可以把我們的教育搞好。事實也是如此,在這次培訓(xùn)活動中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動物的原因吧。
再次,通過這次培訓(xùn),我見識到了很多老教師的風(fēng)采,也認識了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請教,對我自己也是一種成長的好方式。
另外,參加本次活動后我也有以下一點思考:
因為這種教學(xué)準備活動耗時費力,不可能把準備過程全部呈現(xiàn)給大家。所以,我們必須把準備活動盡量真實的"演"給大家。但必竟還是"演",因而給我們的活動帶有了太多的形式色彩,使學(xué)習(xí)者不易接受。學(xué)習(xí)者的第一感覺就是模仿的"演演"而已,某種程度上抹煞了"研"的色彩。
那么怎樣處理"演"與"研"。應(yīng)該說小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效準備活動中的東西是好的,但做多了就走樣了。那么,這種活動中,怎樣處理好"演"與"研"的問題,或者說怎樣使"演"真正走向"研"才是我們今后應(yīng)該更關(guān)注的問題。但是,即使真正"研"下去了,又該怎樣檢驗我們"研"的結(jié)果,從而促進"研"下去才是更值得我們?nèi)プ龅氖虑椤?/p>
總之,我很榮幸能參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實使我大開眼界,從各位老師身上學(xué)到了很多有用的東西,希望下次再參加時自己也能有所提高,成為能和大家一起研究的好同伴。
教師培訓(xùn)心得體會 篇6
20xx年3月至7月期間,我有幸參加了天津市幼兒園骨干教師培訓(xùn)工程第三期培訓(xùn);貞浗肽甑呐嘤(xùn)收獲頗多,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都獲益匪淺。通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識上有了進一步的學(xué)習(xí)與提高,老師精彩的講座和耐心的講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過專題講座、參與式培訓(xùn)、小組研修等形式又讓我更多的吸取其他幼兒園的實踐經(jīng)驗,以達到自我提高。我在學(xué)習(xí)專業(yè)理論的同時,老師們的敬業(yè)、謙虛、樂觀、樸實的精神與品質(zhì),深深地感染了我。通過培訓(xùn)主要有以下幾方面收獲。
一、更新了思想,更新了觀念,體會了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。
這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變
二、通過學(xué)習(xí),我明確了骨干教師應(yīng)該具備的素質(zhì)及應(yīng)發(fā)揮的作用。明確了今后的努力方向。
一名骨干教師,要有高尚的師德,較高的專業(yè)素質(zhì),相對的學(xué)科知識;要有一定的示范作用,即骨干教師要做到:有思想、有智慧;有風(fēng)格、有特色;能研究、善思考;勤學(xué)習(xí)、能創(chuàng)造。這樣才稱得上是骨干教師,對比之下我有很多差距,我會積極發(fā)揮自己的作用,不斷地努力,真正成為一名優(yōu)秀的骨干教師。通過學(xué)習(xí),我也明確了自己今后的發(fā)展方向,我要通過培訓(xùn),通過努力,成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
三、通過學(xué)習(xí),更堅定了我對幼兒教師這個職業(yè)的熱愛,我要努力工作,成為一名合格的幼兒教師。
四、一名骨干教師要有精湛的教學(xué)藝術(shù),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
作為一名骨干教師,要在教學(xué)方面深入研究,有獨到的教學(xué)風(fēng)格。
五、通過這次培訓(xùn),我感覺到作為骨干教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
通過學(xué)習(xí),我才知道,我們一天不學(xué)習(xí),就會被時代淘汰。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的思想,制定學(xué)習(xí)計劃,不斷地更新自己,超越自己,使自己站在教育教學(xué)的最前沿。使自己永遠充實。我要扎扎實實地學(xué)習(xí),每年要看兩本雜志,虛心地向?qū)<摇⑼袑W(xué)習(xí),使自己不斷上進,成為學(xué)識淵博、教學(xué)理論豐富的骨干教師。積極在教育教學(xué)工作中,做出自己的貢獻。
教師培訓(xùn)心得體會 篇7
一年一度的校本培訓(xùn)也如期而至;厥讋倓傋哌^的幾天時間,是忙碌的、是炎熱的、是辛苦的,但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著。校本培訓(xùn)的集中學(xué)習(xí)時間結(jié)束了,我由衷覺得時間沒白花,而且我感受今年的校本培訓(xùn)是歷年來安排的最充實、最合理的一次,我受益匪淺。
在此次培訓(xùn)中每一個講座都很精彩,在佩服講座專家們博學(xué)深思精神的同時,我更關(guān)注講座的內(nèi)容。對我來說,講座中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多,總結(jié)起來有以下三點:
一、在專家的講座中,我領(lǐng)悟到:不斷的進步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。
我個人很喜歡專家講座,當書越教越疲憊的時候,需要見多識廣又有較高理論水平的專家高屋建瓴的給我指導(dǎo),助我突破瓶頸。專家講座滿足了我的需求。四天的培訓(xùn)結(jié)束了,但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束,相反,以此為契機,它才剛剛開始。專家給我們推薦了很多有名的書籍,我將會一一去學(xué)習(xí)研讀。
二、轉(zhuǎn)變思想觀念
隨著社會的飛速發(fā)展,老百姓的意識也逐步提高,過去的“養(yǎng)兒防老”的觀念已經(jīng)過時,老百姓逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優(yōu)質(zhì)教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念,轉(zhuǎn)變教育觀念,改變教學(xué)方式,跟上時代的發(fā)展,做一個能適應(yīng)社會并受到老百姓喜歡的人民教師。
三、加強學(xué)習(xí)
過去不代表未來,要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí),不斷地學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來改變自己,以學(xué)習(xí)來充實自己。本次校本培訓(xùn),我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些專家們面前我多像一只井底之蛙,什么教科研,什么新的備課理念,我都覺得很新鮮,有些以前真的連聽都沒聽過,更別提去實踐了,我有了一種很強的危機感,所以學(xué)習(xí)迫在眉睫!只有這樣才能使危機有轉(zhuǎn)機,所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書!毕嘈抛约耗軋猿帧
四、學(xué)會反思
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!痹谝郧暗墓ぷ髦,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學(xué)會總結(jié)反思,以逐步提高自己的教學(xué)水平。
五、對學(xué)生胸懷要博大,情感的體驗要細微
“沒有理由要求每個學(xué)生喜歡我,但我必須喜歡每個學(xué)生”。師生關(guān)系和諧、融洽,學(xué)生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。
六、教師對學(xué)生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學(xué)生都喜歡模仿,將會給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當成良師益友。
七、在課堂上應(yīng)該多給學(xué)生思考的時間
確實,只有讓學(xué)生主動去思考,即便自己的答案是錯的,都會使學(xué)生對所學(xué)知識留下深刻印象。課堂四十五分鐘,我們應(yīng)該舍得放棄,多留點時間給學(xué)生,讓他們學(xué)著思考,學(xué)著總結(jié),留下印象。
總之,通過校本培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,希望今后能有更多這樣的機會,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學(xué)當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結(jié)自己的教學(xué),上好自己的每一堂課,努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
教師培訓(xùn)心得體會 篇8
轉(zhuǎn)眼間,踏上講臺身為人師已經(jīng)整一年了,一路走來,有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。剛剛踏上講臺之時,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,教書育人,事關(guān)國計,馬虎不得!八街梢怨ビ瘛保谑呛跆撔南蛴薪(jīng)驗的老師請教學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們教書之法,秉承他們的育人之德。一年下來,長進甚大,成熟不少。
這次市教育局組織全體教師參加師德培訓(xùn),雖然只是通過視頻觀看有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家的發(fā)言和報告,但細細品來,感覺收獲不少,迷茫的心里點起里亮堂的明燈,曾經(jīng)的困惑在次釋然,找到了明確的答案。通過學(xué)習(xí),我認為:
一、用愛心去教育。
愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛的教育不會是成功的教育,沒有愛,就沒有真正的教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛,是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ),作為教師要樹立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長,要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛,要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進修提高的機會,要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖,要讓愛充滿校園。北京市史家小學(xué)的萬平老師就是通過自己的愛心,從點滴做起,用心去教育每一位學(xué)生,不論他們的成績好壞,調(diào)皮還是聽話,萬老師總能夠耐心教導(dǎo),他的教育理念是讓每一位與她共同相處過的學(xué)生在自己的醫(yī)生當中都能懷念小學(xué)里度過的美好時光,乍看起來也許不覺得有什么難做到的,但是仔細一想,作為一名教師如果沒有用自己的愛心去做,沒有持之以恒,這是多么難做到的一件事情。∥覀円蛉f老師這樣的模范教師學(xué)習(xí),在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻,讓愛充滿校園,讓師愛溫暖孩子們的心。
二、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。
注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響,要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動,把原來傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課,要認真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。清華大學(xué)附屬中學(xué)的劉老師就是一直堅持在教改的一線上,他的教育理念和創(chuàng)新精神是我們無時無刻不要學(xué)習(xí)的。
認真貫徹“教學(xué)五認真”,這是做一個合格老師必須端正的教學(xué)態(tài)度。不管是對于一個新來的教師,還是即將退休的老師,不能以新教師不知道規(guī)范或幾十年老資格來隨便忽悠不遵守是吧!所以我覺得在開學(xué)初領(lǐng)導(dǎo)這樣帶領(lǐng)大家認真仔細學(xué)習(xí)“教學(xué)五認真”是非常必要。
熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生這是一個教師應(yīng)該具備的師德,我們要向身邊的名師學(xué)習(xí)。屠靜珍老師,被孩子親切稱為屠媽媽,真為她那種愛學(xué)生如愛自己孩子的慈母般的細心關(guān)愛感動著,更是我們學(xué)習(xí)榜樣。還有象顧雅芳老師那樣做個睿智的班主任:小小書信,搭建了家校聯(lián)系溝通的平臺,和家長建立起濃濃深情,使家校教育合力,創(chuàng)建了自己班級管理特色,打造一個個班級優(yōu)秀集體。
三、以身作則,言傳身教。
孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行。”前半句我們說并不盡然,后半句卻是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性,特別是小學(xué)生,把教師的言行奉為準則和標準,據(jù)好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。
在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次,看到我班中的一個小朋友在學(xué)跳繩,只見他彎曲著雙腿,很夸張地把腿抬得高高的,左蹦一下,右跳一下,卻又一個也跳不過去,當時,我就樂了,不禁脫口而出:“小Z,你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過了幾天,一個課間休息時間,我在批改作業(yè),小Z連蹦帶跳地來到我身邊,得意洋洋地說:“老師,我會跳繩了,一次就跳了10多個!蔽疫B忙表揚了他,可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:“老師,小L還不會跳,跳起來像蛤蟆一樣!”說著,就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下,沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣,馬上用來形容別的小朋友,這真的讓我始料未及?磥,教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,就會成倍地放大,并加以迅速地模仿。看來,我們教師要特別注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣!
四、熱愛學(xué)生,誨人不倦。
說到熱愛學(xué)生,我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?我曾經(jīng)在班級中問這樣一個問題,你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,結(jié)果孩子們不約而同都說了班中成績最好的小朋友的名字。我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊。
我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。
五、緩解壓力,苦中尋樂。
記得剛畢業(yè)的那年,由于環(huán)境寬松,教學(xué)上也沒有太高要求,所以那一陣子特別喜歡當老師,雖然一年級包班,但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂!
清楚記得一年級第一次排隊,我喊著全體立正,向前看齊?珊枚嗪⒆铀坪醪幻靼走@句話的意思,依然我行我素。于是,我就解釋了一下,向前看齊就是眼睛看著前面一個小朋友的后腦袋,這時,馬上有小朋友舉手發(fā)言:“老師,我前面一個小朋友沒有后腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題。但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升,我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,來自家長,來自社會的壓力日漸趨增,所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力,把教學(xué)當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到,而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!
其實我們都曾有過幸福的時刻,當教了幾年的班級將要不教,孩子們在班隊課中流著眼淚與你述說心里話時;我們不也曾感動過,幸福過,快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在,也無須多加抱怨,苦中尋樂,調(diào)整自己的心態(tài),去追求一種教學(xué)的新境界。
有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶——春蠶到死絲盡,有人說我們是蠟燭——燃燒自己,
照亮別人。我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽;關(guān)愛學(xué)生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們不過是如此而已!
師德培訓(xùn),就是要使全體教師真正認識這次活動的重要意義。通過學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識和規(guī)范行為品德;通過學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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