教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合七篇
當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面是小編收集整理的教師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1
伴隨著內(nèi)心的欣喜和激動(dòng),結(jié)束了為期三天的新教師入職培訓(xùn)。作為一名剛剛踏出大學(xué)校園的新老師,我對(duì)新的校園角色、新的校園活動(dòng)和新的工作任務(wù)無一不充滿了熱情和期待。雖然自身在大學(xué)里已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)知識(shí),但對(duì)課堂的整體部署,教學(xué)的有效展開等等問題仍存在很大的困惑。這次的培訓(xùn)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨,為我提供了一次全方位的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。三天里,有講座、有交流、有討論......每位老師用自己的切身經(jīng)驗(yàn)告訴了我們教師的意義。在每節(jié)的培訓(xùn)課上,我都認(rèn)真聆聽,及時(shí)做好筆記,深感受益匪淺。
一、把時(shí)間和課堂留給學(xué)生
當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”,更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng)。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教,學(xué)是為了自學(xué)”,教師作為課堂的引導(dǎo)者,不能代替學(xué)生的思考。我很欽佩梁老師將時(shí)間和課堂教給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)的課程,在課堂上更應(yīng)該將時(shí)間和課堂留給學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)感受,讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,在合作交流中解決問題。教師應(yīng)該是去點(diǎn)亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。
二、用人格魅力感染學(xué)生
在培訓(xùn)期間,我感受到了各位老師不同的風(fēng)采:劉明華老師的侃侃而談,有陳俊峰老師的見多識(shí)廣,高建中老師的因材施教.......能夠走進(jìn)校園成為一名老師,其專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是非常扎實(shí)的,所以向?qū)W生傳授知識(shí)是一件自然而然的事情。然而能受到學(xué)生和家長的尊敬愛戴,除了有淵博的學(xué)識(shí)外,教師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是不可少的。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動(dòng)。他們視班上的孩子為己出,用自己愛心、耐心、恒心、細(xì)心、責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生。他們切身踐行了“做最有愛的教育”。然而念念不忘,必有回響。老師給了學(xué)生滿滿的愛,學(xué)生給了老師深深的感動(dòng)。作為一名小學(xué)美術(shù)老師,美術(shù)知識(shí)固然重要,但是學(xué)生的德行和是非觀更為重要。我希望可以通過自己的言傳身教幫助學(xué)生確立正確的審美意識(shí),用自己的人格魅力感化他,為其之后的成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待學(xué)生上完美術(shù)后會(huì)說:“我喜歡美術(shù)老師”這比我聽到“我喜歡上美術(shù)課”更讓我有成就感。
三、博采眾長,追求卓越
作為一名新入職的老師,自身還有很多向其他老師學(xué)習(xí)的地方。這幾天讓我很感動(dòng)的是,所有作報(bào)告的專家,無論是年輕教師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的老教師無一例外都提到了要不斷充實(shí)自己,要做一個(gè)有思想、善學(xué)習(xí)的教師。他們那種“活到老,學(xué)到老”的精神深深地打動(dòng)了我,永遠(yuǎn)不要覺得自己很了不起,因?yàn)椤叭送庥腥耍焱庥刑臁。在如今知識(shí)全球化的時(shí)代,知識(shí)的更新越來越快。教師更應(yīng)該努力更新自己的知識(shí),增長自己的見識(shí)。這樣才可以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生,融入于生活。我本身有較強(qiáng)的惰性,我很感激學(xué)校有每周、每月、每學(xué)期的讀書、聽課評(píng)課、總結(jié)、做課題等任務(wù)。這樣可以幫助我去克服自己的惰性,更好的進(jìn)步。
三天的培訓(xùn)雖然很緊張,但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚。很高興能加入到這樣一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì),很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師。這使我對(duì)未來的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時(shí)期,我會(huì)努力調(diào)整自己。相信:所有值得做的事情都值得做好。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向,并且有了一定的計(jì)劃:
1、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教自己不懂的問題,抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),多聽課,多閱讀,多思考。同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世,處理好與學(xué)生、家長之間的關(guān)系。
2、關(guān)愛學(xué)生。切身站在學(xué)生的角度思考問題,進(jìn)而提出合理的問題解決辦法。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤,應(yīng)該即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的。
3、提升人格魅力。我希望學(xué)生可以喜歡我,喜歡聽我的課,以此在和學(xué)生相處的進(jìn)程中取得學(xué)生的信賴。
4、及時(shí)總結(jié)反思。反思總結(jié)的過程是一次再學(xué)習(xí)的過程,是一次成長的過程。在不斷的反思中肯定自己的長處,改正自己的不足,及時(shí)總結(jié)記錄這樣在工作起來便會(huì)更加的得心應(yīng)手。
作為一名新教師,未來學(xué)習(xí)的東西還有很多,遇到的困難也會(huì)有很多。但是我相信我不是一個(gè)人,有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在我身后作支撐,所有的老師齊心協(xié)力,同舟共濟(jì),一定會(huì)將華師海南附小的明天建設(shè)得更美好。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2
7月底到8月上旬,我有幸參加了由西南大學(xué)組織的重慶市第19屆新進(jìn)高校教師教師崗前培訓(xùn),授課的老師豐富的教學(xué)知識(shí),優(yōu)秀的教學(xué)方法,令剛剛踏入人民教師這個(gè)光榮職業(yè)的我在許多方面得到了啟發(fā)。
艾興教授所講解的高等教育學(xué)使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)。我深刻地認(rèn)識(shí)到:
首先,教師是文化的傳遞者。“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,從知識(shí)傳遞的角度來反映了教師工作的重要性,傳道授業(yè)的老師,解惑的學(xué)者。
其次,教師是榜樣。所謂學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛心,教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想,就像父母對(duì)待自己的孩子一樣。同時(shí),教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,有針對(duì)性地給予幫助和關(guān)懷。
第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識(shí)和技能,發(fā)展智力和能力,形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識(shí)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律,揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系,從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上,提高教育的科學(xué)性和有效性,促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此,對(duì)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作,盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變,以盡快成為一名合格的大學(xué)教師,全面履行教書育人的職責(zé),不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運(yùn)用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式、方法,才能達(dá)到事半功倍的效果。而馮維教授深入淺出的為我們講解了教育心理學(xué)這么學(xué)科,并在講學(xué)過程中加入了她在其他地方講座的實(shí)例為我們分析比較了教育心理學(xué)的重要性,使我收益頗豐。
“師者,人之模仿也”,古往今來,多少人用詩一般的語言來贊美教師,賦予教師以崇高的榮譽(yù)。道德主要是調(diào)整人們相互關(guān)系的行為準(zhǔn)則和規(guī)范。一個(gè)社會(huì),一個(gè)民族,一個(gè)國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動(dòng),那么這個(gè)社會(huì)、國家、民族的文明過程必將中斷,人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此,教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,教師職業(yè)之所以崇高,不僅因?yàn)樗墓鈽s,還在于它的無私奉獻(xiàn)精神,更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福,最高的人生價(jià)值觀。袁頂國教授在講解這門課程時(shí)運(yùn)用了大量的實(shí)例,并且在課程的最后,更是用了一部新加坡的經(jīng)典教育方面的電影《小孩不笨2》來更直接的介紹作為一名人民教師應(yīng)該思考的一些問題,以及如何才能更好地達(dá)到真正的育人、樹人的目的。如果一個(gè)教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生,并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率,使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國家、對(duì)人民有用之材。所以加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng),提高教師職業(yè)道德素質(zhì),既是人民教師的崇高職責(zé)和時(shí)代賦予的使命,也是教師自我完善的要求,它對(duì)建設(shè)高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
楊挺教授更是從他豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為起點(diǎn)給我們講授了高等教育法規(guī)這門課程。通過本次學(xué)習(xí)使我對(duì)高等教育法規(guī)有了總體的認(rèn)識(shí),明確了高校教師的權(quán)利和義務(wù),學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布的《教育法》、《教師法》、《高等教育法》等法律法規(guī)以確?平膛d國戰(zhàn)略的實(shí)施,同時(shí)也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù),使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
高爾基曾經(jīng)說過:“只有滿懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志!币苍S,對(duì)于我們新教師來說,只要有克服困難的信心,才能取得好的開端,而好的開端,便是成功的一半。在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取,腳踏實(shí)地,以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律,把握特點(diǎn),形成新的工作思路,用自己的熱情,良好的師德,進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。這次培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)把我領(lǐng)進(jìn)了教育教學(xué)的神圣殿堂,對(duì)教師來說,成長最重要的是以終身學(xué)習(xí)為途徑的自我培訓(xùn),我將用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)教學(xué)探索和實(shí)踐,做個(gè)不斷進(jìn)步,永不停步的陽光教師,做個(gè)無愧于“老師”這個(gè)神圣稱謂的好老師。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3
為了迎接一年一度的幼兒教師八項(xiàng)基本功培訓(xùn),我園特地舉行了各種培訓(xùn),下面談?wù)勎业捏w會(huì):
我們先是舉辦了唱歌、舞蹈、鍵盤三項(xiàng)基本功的培訓(xùn),這些對(duì)于我這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的人來說不是什么困難的事,學(xué)起來比較得心應(yīng)手,所以就沒怎么用心。但是那些老教師的學(xué)習(xí)態(tài)度深深的感染了我,讓我也被她們那種敬業(yè)的精神感動(dòng)了,整天處在一種積極向上的氛圍中,讓我整個(gè)人的積極性被調(diào)動(dòng)了起來,感覺很快樂。
而后我們進(jìn)行了簡(jiǎn)筆畫的培訓(xùn),作為從小就不會(huì)畫畫的我,這是一大難題。在這里還要感謝那些有經(jīng)驗(yàn)的教師,是她們用自己的學(xué)習(xí)方法教我畫畫,讓我很快的掌握了基本的畫簡(jiǎn)筆畫的方法,初見成效,但是還需要進(jìn)一步的努力。
最后進(jìn)行了其它幾項(xiàng)基本功的培訓(xùn)。總之,在這次培訓(xùn)中,使我感受到了大家庭帶來的溫暖,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們的關(guān)心,揮汗如雨后的心曠神怡,相信,在這次的基本功考核中,我一定會(huì)取得優(yōu)異的成績的。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4
一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識(shí),更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會(huì)文明的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起:
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。
2、以身作則,為人師表
在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
3、熱愛學(xué)生,誨人不倦
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對(duì)待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會(huì)得到的回報(bào)。
誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識(shí)老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要!皣(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教育是全社會(huì)的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對(duì)人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們?cè)僖膊荒苤煌ㄟ^一段時(shí)間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識(shí)技能。只有主動(dòng)去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會(huì)使自己重視終身受益。
首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。
其次要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí),克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí),已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會(huì)所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。通過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí),增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。
為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
短暫的暑期學(xué)習(xí)使我受益匪淺,感觸頗多。通過這次學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍?duì)暑期學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴體會(huì):
1、發(fā)展的教師教學(xué)觀
處于這種職業(yè)境界的教師認(rèn)為,教師是一種發(fā)展學(xué)生、完善自我的職業(yè),能以服務(wù)社會(huì)為自己的職業(yè)理想,并從服務(wù)社會(huì)的高度賦予自己發(fā)展、完善的實(shí)踐意義,明確自身發(fā)展與學(xué)生發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系,在發(fā)展學(xué)生中發(fā)展自己,在發(fā)展自己中服務(wù)社會(huì)。他是以一種高度的責(zé)任感從專業(yè)角度來審視自己的教學(xué),反思自己的情感,凈化自己的品德,完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學(xué)和教育情感的理性,并不斷地追求著學(xué)生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉(zhuǎn)變
在過去的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中,很多教師只滿足于在其中扮演“教材的執(zhí)行者”的角色,這和教師本身的教學(xué)觀有關(guān),也和課改以前我國的大教育體制環(huán)境以及其對(duì)教師的相應(yīng)要求有關(guān)。但在新的課程改革的要求下,再走老路,在教學(xué)中按照課程的嚴(yán)格規(guī)定亦步亦趨地進(jìn)行操作,而很少發(fā)揮教師的自主性,那就很難再適應(yīng)新課改的要求了。那么新課程對(duì)教師新的要求是什么呢?
3、學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變
變過去傳統(tǒng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)的客體地位為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主體地位,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”、“我愛學(xué)”、“我會(huì)學(xué)”,真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動(dòng)參與者、探索者與研究者。學(xué)生是共同管理學(xué)習(xí)過程中的參與者,這個(gè)觀點(diǎn)必須牢固地札根于教師的頭腦中,切實(shí)貫徹于課堂教學(xué)的實(shí)踐中,這是培養(yǎng)學(xué)生主體的必然要求。因?yàn)橹徽J(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),教師傳統(tǒng)的一些做法才會(huì)相應(yīng)地改變,才不會(huì)像以往那樣強(qiáng)迫
通過魏書生老師的講座我認(rèn)為新課程要求教師努力和學(xué)生建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系,教學(xué)過程首先是師生交往互動(dòng)的過程,這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進(jìn)行溝通,教師與學(xué)生憑借自己已有的經(jīng)驗(yàn),用各自獨(dú)特的精神表現(xiàn)方式,在教學(xué)過程中通過心靈的對(duì)話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學(xué)策略和教學(xué)方法的改變,而且要有角色的轉(zhuǎn)化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者,同時(shí)還有個(gè)性的自我完善—民主的精神、平等的作風(fēng)、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學(xué)生的情懷。此外,在這個(gè)過程中教師也會(huì)受到很多啟發(fā),對(duì)學(xué)生有更多的了解,這些無疑對(duì)教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
4、在學(xué)習(xí)新教師法、義務(wù)教育法的過程中,我不僅更新了自己對(duì)法律的認(rèn)識(shí),更是清楚的了解到自己的法律地位,每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,“平等”的口號(hào)不應(yīng)是嘴上說說而已,落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)
總之,這次學(xué)習(xí)是我收益很大,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力做一名合格的人民教師。
經(jīng)過學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么,在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢?通過反思自己平時(shí)在教學(xué)中存在的一些問題,我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去努力。
第一,認(rèn)真?zhèn)湔n,尤其要認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生。平時(shí)自己在備課時(shí),只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對(duì)所教內(nèi)容的掌握情況,不去研究學(xué)生的個(gè)體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學(xué)的適切性就會(huì)大打折扣,課堂教學(xué)的高效更無從談起。
第二,改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的問題。
第三,認(rèn)真研究和設(shè)計(jì)好課堂提問。在真實(shí)、常態(tài)的課堂教學(xué)中,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,無效問題、假問題、無價(jià)值問題充斥課堂,這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時(shí)間,也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),就必須注重對(duì)課堂提問的研究,所提的問題必須是有價(jià)值的、有啟發(fā)性的、有一定難度的,整個(gè)課堂的問題設(shè)計(jì)必須遵循循序漸進(jìn)的原則。
第四,認(rèn)真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn)。反思自己的教學(xué),發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下,自己對(duì)課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率。
第五,加強(qiáng)對(duì)課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,有時(shí)給學(xué)生提出問題,學(xué)生還沒來得及思考,就馬上要求其回答,這樣不僅浪費(fèi)了學(xué)生課堂思考的時(shí)間,而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動(dòng)充斥課堂,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)的效率。有時(shí)讓學(xué)生閱讀課文、討論、交流、做鞏固練習(xí)等,不提任何時(shí)間和標(biāo)準(zhǔn)的要求,學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,課堂組織松散,時(shí)間利用率低。有時(shí)只對(duì)學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們?cè)趺锤桑@樣,學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo)。因此,要給學(xué)生一定的思考時(shí)間和思維空間,要減少“講與聽”,增加“說與做”,嘗試“教與評(píng)”。
因此,我們必須立足于學(xué)生,讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)有效的、多向的、高質(zhì)量的互動(dòng),從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo)。
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5
今天新教師的培訓(xùn)正式開始了,上午進(jìn)行了開班典禮,院長給我們講了話,大家還照了集體照。
下午是一個(gè)教師禮儀的培訓(xùn),看了一下午視頻資料,以下是我的.心得體會(huì),明天要交的,命苦!
今天觀看了金正昆教授的《教師禮儀》視頻,收獲很大,通過大家的討論,更進(jìn)一步有了更深的體會(huì)。
在接受培訓(xùn)以前,對(duì)于教師的禮儀只有一個(gè)很模糊的理解,認(rèn)為就是作為一名老師應(yīng)該為人師表,要注意自己的言行不要給學(xué)生壞的影響。今天聽了金教授的講述,對(duì)于教師禮儀有了全面的,比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),下面是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
首先,是關(guān)于禮儀的含義。禮儀就是尊重自己,尊重別人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。所為教師禮儀就是指,教師在其工作崗位上待人接物,為人處世的行為規(guī)范。
在這里有兩點(diǎn)必須注意,一是擺正位置,以學(xué)生為本;二是端正態(tài)度,要做到寬以待人,善于包容?鬃釉唬壕雍投煌Uf的也就是包容他人。
第二,教師禮儀的四大特征:師資,師表,師德和師心。我們應(yīng)從這四方面嚴(yán)格要求自己。
教師禮儀,既是時(shí)代的要求,也是職業(yè)的期待。在這里我們需要注意:嚴(yán)于律己;以學(xué)生為本;有學(xué)習(xí)意識(shí)。
第三,教師應(yīng)具有的基本素養(yǎng),包括:政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化科學(xué)素養(yǎng)、為人處世的素養(yǎng)。
其中道德素養(yǎng)要求我們:遵守社會(huì)公德;遵守職業(yè)道德;遵守家庭道德。而為人處世的素養(yǎng)則要求我們做到:以誠為本;以和為貴;以信為先。
在這一部分中,金教授引用了亞里士多德的一句話,“一個(gè)人不和他人打交道,不是個(gè)神就,是個(gè)獸!眮碜C明自己的觀點(diǎn)。
關(guān)于教師用語的問題,金教授也做了詳細(xì)的講解。
第一,教師用語的基本要求。金正昆教授從語言、態(tài)度、內(nèi)容、方式上對(duì)教師用語的要求進(jìn)行了詳細(xì)講解,語言規(guī)范形象;態(tài)度和藹而耐心;內(nèi)容得體;方式適宜。
第二,該如何規(guī)范教師用語呢?那就要求我們:講普通話;講文明話;講現(xiàn)代話;講直白話。
第三,教師用語的表達(dá)。平等交流;善于溝通;要強(qiáng)調(diào)互動(dòng)。
最后是關(guān)于語言美。語言美包括:聲音美;談吐美;境界美。其中聲音美又要求我們注意:音量適宜;速度適中;發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。在這里還有幾個(gè)禁忌:忌粗口、忌訓(xùn)斥、忌侮辱、忌諷刺、忌妄言、忌亂言。
通過今天的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)到教師禮儀的必要性和重要性,今后我一定處處嚴(yán)格要求自己,時(shí)刻注意自己作為老師應(yīng)注意的禮儀,做學(xué)生能夠?qū)W習(xí)的榜樣!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6
縣教育局于20xx年8月1日---3日,對(duì)全縣語文教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)與以往的培訓(xùn)有所不同,分低中高三個(gè)年級(jí)段進(jìn)行分批培訓(xùn),是一次全員參與的培訓(xùn)。內(nèi)容主要是新教學(xué)策略的解讀和課例的展示,可是說本次的培訓(xùn)是非常及時(shí)也是非常必要的。
一、指明課堂教學(xué)的方向。
教研員老師精彩而詳細(xì)的策略解讀為老師們指明了教學(xué)的方向,全國名師課堂令老師們眼前一亮,可以說效果是令人滿意的。縱觀我們平時(shí)的課堂,被忽視較多的就是口語交際課和習(xí)作指導(dǎo)課。但就重要性來說,這兩種課型還是舉足輕重的。為什么現(xiàn)在的學(xué)生拿起筆來無話可說?為什么一布置作文就知道去看作文書?說到底還是口語表達(dá)能力較差,表達(dá)的素材較少,習(xí)作的方法不明確。這所有的一切追根究底源于我們的口語交際課和習(xí)作指導(dǎo)課上得不到位,沒有被重視起來。通過這幾天的學(xué)習(xí)可以看得出,這樣的課如果認(rèn)真的上好的話,那就是事半功倍的。
二、精彩課例帶給我的啟示,“情”“法”交融。
其中,虞老師執(zhí)教的習(xí)作指導(dǎo)課給我留下了深刻的印象。主題是寫父母對(duì)孩子的愛。如果平時(shí)我們寫這樣的作文的話,可能簡(jiǎn)單讓學(xué)生回憶一下父母是怎樣愛孩子的,都為我們做了些什么,然后讓孩子自己動(dòng)筆去寫。相信大部分老師是這樣安排的,有些孩子或許會(huì)從自己的回憶中感受出父母的愛,但也許會(huì)有更多孩子根本寫不出什么,甚至還會(huì)去找作文書幫忙。
1、這節(jié)課側(cè)重了“情”的感受,讓孩子在寫的時(shí)候內(nèi)心有所觸動(dòng),是帶著萬分的感動(dòng)在寫心里最想說的話,甚至在讀的時(shí)候哽咽,直到讀不下去,讓老師代替。這是一種怎樣的境界!為什么會(huì)有如此的效果呢?因?yàn)樽允贾两K在整節(jié)課里,老師一直用了音樂來渲染氣氛,并且老師用講故事來打動(dòng)孩子的心,再讓學(xué)生說說自己的感受,語文課思想教育的目標(biāo)自然大成。
2、是注重了“法”的指導(dǎo)。在同桌互相說一說自己和父母之間最難忘的一件事之后,讓學(xué)生把自己聽到的這件事用一句話寫下來,表達(dá)什么是父愛,什么是母愛。這是滲透教會(huì)學(xué)生概括主要內(nèi)容和中心思想的方法的教育,另外出示范文,讓學(xué)生讀一讀,想一想,為什么會(huì)讓你記憶深刻?從而引出寫作方法:抓住了人物的動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理等。要求學(xué)生寫完后,讓孩子回去認(rèn)真修改,讓孩子養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣。最后的一個(gè)小環(huán)節(jié)更是精彩,讓孩子認(rèn)真修改好后,認(rèn)真謄抄,送給自己的爸爸媽媽,這就是最好的禮物。這又是思想教育、親情教育的一個(gè)體現(xiàn)。
三、無怨無悔做個(gè)教育的有心人。
既然踏上了這條路,就踏踏實(shí)實(shí)走下去,一步一個(gè)腳印地走下去!案梢恍,愛一行”說的一點(diǎn)沒錯(cuò),只要喜歡了就一定能做好。讓我們做一個(gè)有心人,在平時(shí)的教學(xué)工作中精心備好每一節(jié)課;用心上好每一堂課;耐心引領(lǐng)好學(xué)生的每一次發(fā)展;細(xì)心洞察學(xué)生的每一種變化;真心付出自己的每一次勞動(dòng);用一顆火熱的愛心去對(duì)待每一個(gè)孩子。愛是最好的良藥,只要心中充滿愛,到處就會(huì)是陽光燦爛。我們也會(huì)工作著,快樂著,幸福著!
教師培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7
20xx年x月x日——7月x日,我參加了窯新學(xué)校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,形式多樣。我分別聆聽了吳志剛、張小芳、何承義、段良銘幾位領(lǐng)導(dǎo)所做的的報(bào)告?傊@幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì):
一、如何構(gòu)建高效課堂
吳主任在報(bào)告中提到了有效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生、利用學(xué)生、發(fā)展學(xué)生,因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效。周老師在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題。我不由得反思自己的教學(xué),在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作:
1、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,充分的預(yù)設(shè)。
沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,必然也是低效的。要使課堂教學(xué)高效,充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處,重點(diǎn)加以突破;合理地講練,每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。
2、營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境。
適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力,保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,豐富學(xué)生的體驗(yàn),有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。
3、懂得欣賞學(xué)生。
懂得欣賞每一位學(xué)生,美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示:“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后,我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論:教育的成功和失敗,?我?是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能叫人開心,能傷人也能救人!笔堑,我們教師的“權(quán)利”有多大,我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長過程中的悲哀與快樂,直接左右著孩子的精神生活,想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美,他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云。所以欣賞我們的孩子吧,只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的境界,也才能保證我們課堂的高效。
二、準(zhǔn)確把握教材、利用教材
在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對(duì)一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識(shí),而且對(duì)我今后如何踐行課改理念,實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。
1、以前對(duì)五、六年級(jí)教材感覺有所認(rèn)識(shí),有所理解,但通過學(xué)習(xí),使我對(duì)教材有了更新的認(rèn)識(shí),更新的理解:全套教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)是串串相接,環(huán)環(huán)緊扣,哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),所以每一個(gè)環(huán)節(jié),每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好,才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識(shí)。
2、人教版教材倡導(dǎo)語文、數(shù)學(xué)課堂生活化,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程,采用教材中的教學(xué)情境,將課本語文、數(shù)學(xué)變?yōu)樯钫Z文、數(shù)學(xué),盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)!白灾魈剿鳌⒑献鹘涣鳌笔切抡n程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)出發(fā),引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程,不僅僅學(xué)會(huì)了知識(shí),更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念
在這里,我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,加大骨干教師的帶頭作用等,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟的。
最后,我深切的感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教誨,也感謝學(xué)校能給予我們施展個(gè)人才華的平臺(tái),同時(shí)也感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)懷,我會(huì)盡自己最大的努力,為窯新學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。
【教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合七篇】相關(guān)文章:
【推薦】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文集合七篇12-29
關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合七篇11-28
【熱門】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文合集七篇12-09
實(shí)用的教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板集合七篇01-02
【精品】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文匯編七篇12-17
【精華】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文匯總七篇12-12
【精選】教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文匯總七篇12-28
精選教師培訓(xùn)心得體會(huì)范文匯編七篇12-28