【精華】心得體會(huì)作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的心得體會(huì)作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
心得體會(huì)作文 篇1
下面是我結(jié)合我司近期安全事故的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、加強(qiáng)安全管理
每一次安全事故的發(fā)生都是由麻痹大意造成的。要從以前
發(fā)生的安全事故中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全工作的管理，杜絕此類事故再次發(fā)生；要充分發(fā)揮公司安全員和班組安全員作用，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)安全隱患進(jìn)行定期、不定期排查，做到安全隱患及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理；安全責(zé)任人要加強(qiáng)對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的巡察工作，對(duì)違章操作進(jìn)行嚴(yán)肅處理和糾正，加強(qiáng)安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的學(xué)習(xí)，提高員工執(zhí)行力，增強(qiáng)員工責(zé)任感，把安全工作落到實(shí)處，確保安全生產(chǎn)的良好秩序。
二、杜絕“三違”行為
“違章，麻痹，不負(fù)責(zé)任”，三違行為就是野蠻行為，不樹(shù)
立牢固的安全意識(shí)，只圖省事，存僥幸心理，怕麻煩，這就給了事故發(fā)生可乘之機(jī)。作業(yè)人員嚴(yán)重的違章，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因，操作行車前不進(jìn)行遙控器和行車的比配確認(rèn)，遠(yuǎn)距離操作行車，都嚴(yán)重違反安全操作規(guī)程。要加大對(duì)“三違”行為的查處，堅(jiān)持開(kāi)展班前五分鐘安全早會(huì)，做到安全工作天天抓、天天講，安全互保對(duì)子之間應(yīng)做到時(shí)時(shí)監(jiān)督，時(shí)時(shí)提醒，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及時(shí)制止；把安全工作落到實(shí)處，堅(jiān)決杜絕安全事故的發(fā)生。
三、強(qiáng)化安全意識(shí)、加強(qiáng)技能培訓(xùn)
要組織好員工的技能培訓(xùn)工作，不斷提高員工的操作技能
和職業(yè)素質(zhì)；加強(qiáng)設(shè)備認(rèn)知培訓(xùn)，讓員工了解設(shè)備的基本原理和構(gòu)造，增強(qiáng)其對(duì)操作規(guī)程的進(jìn)一步理解；加強(qiáng)安全培訓(xùn)，讓員工在通過(guò)不斷的安全學(xué)習(xí)中進(jìn)行反思，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，強(qiáng)化安全意識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感。
事故通報(bào)的學(xué)習(xí)與分析，其目的旨在于警世及教育我們，
幫助我們查找自己工作中的不足。我會(huì)在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)，提高自己的安全管理水平，做到安全無(wú)小事。
心得體會(huì)作文 篇2
軍訓(xùn)的苦，讓我們這群昨日溫室中花朵，變成了今天飽經(jīng)風(fēng)霜、搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。軍訓(xùn)，也將組織和紀(jì)律觀念深深地扎進(jìn)了我們的腦海。軍訓(xùn)，還磨練了我們的意志，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中逐漸的成熟。
生活在這個(gè)年代的我們，苦與樂(lè)的意義其實(shí)是很模糊的。每天的生活都是如流水一般的平靜，幾乎沒(méi)有什么大起大落的變化。在大人的眼里，我們是泡在蜜罐里長(zhǎng)大的，我們的'生活是無(wú)比得幸福。但是，對(duì)于這一切我們又從何感受呢？
8月的天氣是火辣辣的，令人煩躁�？墒切聦W(xué)期的軍訓(xùn)，又偏偏降臨到了此時(shí)。往年，師哥師姐們對(duì)教官的評(píng)價(jià)各有好壞。如今，我們面對(duì)的是一位皮膚黝黑、喜劇幽默的年輕教官，他總是在不經(jīng)意間流露一絲絲憨厚的微笑。就這樣，他帶領(lǐng)著我們走過(guò)了近5天的艱苦歲月，風(fēng)風(fēng)雨雨的訓(xùn)練，操場(chǎng)上毒日的煎熬，走正步，排隊(duì)，站軍姿每一項(xiàng)訓(xùn)練都是對(duì)身心的考驗(yàn)。
在這5天里，每天上午都要軍訓(xùn)2—3個(gè)小時(shí)，即使是早晨，也熱得令人透不過(guò)氣來(lái)。我們最先開(kāi)始練習(xí)的是站軍姿，抬頭、挺胸，兩眼平視前方大家頭頂強(qiáng)烈的陽(yáng)光，汗水一顆一顆地往下流，許多同學(xué)的衣服都浸濕了。接下來(lái)，我們又練習(xí)了稍息、報(bào)數(shù)等，然后是訓(xùn)練齊步走和正步走。在 正步走這個(gè)環(huán)節(jié)，大家可是吃盡了苦頭，教官要求我們必須把腳抬起約25厘米，為了動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，我們長(zhǎng)時(shí)間地抬起一只腳，很難掌握平衡。同學(xué)們都東倒西歪的，單腿站久了也很疼。但是不管再苦再累，大家最終都堅(jiān)持下來(lái)了！
在全年級(jí)13班當(dāng)中，我們7班表現(xiàn)得不錯(cuò)。由于我們加強(qiáng)訓(xùn)練，同學(xué)和教官也比較配合，所以在練習(xí)正步走和齊步走的時(shí)候，都受到了總教官的表?yè)P(yáng)。同學(xué)們?yōu)榇藲g呼、高興，這說(shuō)明大家的心血都沒(méi)有白費(fèi)。有一天下午，教官還在教室里教大家唱軍歌，同學(xué)們整齊而洪亮的聲音，讓我再次體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的力量！
軍訓(xùn)的苦，讓我們這群昨日溫室中花朵，變成了今天飽經(jīng)風(fēng)霜、搏擊長(zhǎng)空的雄鷹。軍訓(xùn)，也將組織和紀(jì)律觀念深深地扎進(jìn)了我們的腦海。軍訓(xùn)，還磨練了我們的意志，讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中逐漸的成熟。
我們就是這樣，在艱苦中尋找成功的喜悅！
心得體會(huì)作文 篇3
周末我參加了明陽(yáng)天下拓展訓(xùn)練中心舉行的為期兩天的團(tuán)隊(duì)拓展培訓(xùn)，希望我們所有人員都能夠把所學(xué)到的東西，都能夠靈活運(yùn)用到工作當(dāng)中，為廣合的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量，我相信公司能夠得到大家的雕刻，一定會(huì)日益壯大，業(yè)績(jī)會(huì)越來(lái)越好。
我們?cè)谏衔缇劈c(diǎn)左右，我們到達(dá)了訓(xùn)練基地，當(dāng)時(shí)天氣已經(jīng)很熱了，所有人員都頂著烈日開(kāi)始了一天的訓(xùn)練，第一個(gè)項(xiàng)目是“勇攀高峰”，教練把我們所有人員分成“綠隊(duì)”和“藍(lán)隊(duì)”兩個(gè)隊(duì)，在爬山的過(guò)程中有四個(gè)障礙，其中第一個(gè)障礙難度最強(qiáng)——過(guò)“電網(wǎng)”，電網(wǎng)口只有一個(gè)長(zhǎng)約45CM，高約30CM，要求過(guò)網(wǎng)的人員和幫手的人員身體的任何部位都不能碰到電網(wǎng)口的邊緣，否則視為失敗，必須重新來(lái)過(guò)。通過(guò)大家的精心策劃，我們尋找了一個(gè)既科學(xué)又合理的方法，在最短的時(shí)間內(nèi)過(guò)個(gè)電網(wǎng)，并在此項(xiàng)目上刷新了新的紀(jì)錄，通過(guò)此項(xiàng)目的訓(xùn)練，讓我們充分理解了團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別，什么是團(tuán)隊(duì)精神。
最后一個(gè)項(xiàng)目是爬“畢業(yè)墻”，此項(xiàng)目再一次完美的體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)力量的重要性，全隊(duì)48個(gè)人，團(tuán)結(jié)一心，互幫互助，目標(biāo)一致，僅用4分33秒就全部翻越了“畢業(yè)墻”，教練說(shuō)道：“我在此工作了6年，第一次碰到這么團(tuán)結(jié)的一支隊(duì)伍�！币虼舜隧�(xiàng)目，我們?cè)僖淮嗡⑿铝思o(jì)錄，成績(jī)當(dāng)然不是很重要，但是同事們那種勇于奉獻(xiàn)的精神卻深深的打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人，特別是很多的游客都止步來(lái)為我們加油。而這種團(tuán)隊(duì)精神，我們不僅要用到工作當(dāng)中去，而且也是我們企業(yè)發(fā)展的一個(gè)根本性問(wèn)題，如果一個(gè)企業(yè)要發(fā)展，內(nèi)部不團(tuán)結(jié)，
不務(wù)實(shí)，那永遠(yuǎn)都發(fā)展不起來(lái)的。因此經(jīng)過(guò)此次的拓展培訓(xùn)，希望我們所有人員都能夠把所學(xué)到的東西，都能夠靈活運(yùn)用到工作當(dāng)中，為廣合的發(fā)展貢獻(xiàn)自己一份力量，我相信公司能夠得到大家的雕刻，一定會(huì)日益壯大，業(yè)績(jī)會(huì)越來(lái)越好。
心得體會(huì)作文 篇4
10月17日，我們有幸到無(wú)錫沁園小學(xué)聆聽(tīng)了特級(jí)教師張賽琴的一節(jié)作文課，這次聽(tīng)課，真是為我們這一百位小學(xué)語(yǔ)文教師降下了一場(chǎng)作文教學(xué)的喜雨，使我們對(duì)作文課有了一種全新的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
這是一堂針對(duì)中高年級(jí)的作文課——《氣象報(bào)告》。她先出示暑假里的一天無(wú)錫的氣象報(bào)告："上午多云；中午多云轉(zhuǎn)陰，有雷雨，雨量大到中等；午后晴轉(zhuǎn)多云。"張老師將自己的教學(xué)過(guò)程分為三個(gè)階段，第一階段寫(xiě)"上午多云"。首先，她讓所有學(xué)生輪流快速地到黑板上畫(huà)一朵云，使黑板成為了"云天"，隨后，請(qǐng)全班學(xué)生離開(kāi)座位，找到一個(gè)合適的位置蹲下來(lái)看黑板上的云，并想象：你在何地觀察多云的天空？又引導(dǎo)學(xué)生觀察黑板：天上的云多不多？美不美？并在指導(dǎo)后讓學(xué)生即時(shí)作文。習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。第二階段是描寫(xiě)"中午多云轉(zhuǎn)陰，有雷雨，雨量大到中等"的情景。在指導(dǎo)描寫(xiě)電閃雷鳴時(shí)，張賽琴老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)畫(huà)閃電，但她卻沒(méi)有讓學(xué)生馬上去畫(huà)，而是詢問(wèn)所有的學(xué)生，閃電應(yīng)該畫(huà)成什么樣子的？等到所有的學(xué)生都明白了閃電的形狀（像利劍，像大寫(xiě)的Z，像長(zhǎng)蛇等）之后，再讓該學(xué)生到黑板上去畫(huà)。在這個(gè)過(guò)程中，老師激活所有學(xué)生的思維，在這個(gè)過(guò)程中，閃電的速度和樣子也深深地印刻在學(xué)生的腦海中，并能使學(xué)生將腦海中的印象化為具體的語(yǔ)言，很好地突破了教學(xué)難點(diǎn)。
在指導(dǎo)描寫(xiě)"雷鳴"時(shí)，老師拍打麥克風(fēng)，學(xué)生敲擊桌面，模擬表演"炸雷"、"滾雷"、"雷聲越來(lái)越遠(yuǎn)"的聲音，在這個(gè)過(guò)程中，老師還不斷地詢問(wèn)學(xué)生，"炸雷"的聲音像什么，"滾雷"的聲音像什么？等等，使學(xué)生在不停的詢問(wèn)中，將不同的雷聲用準(zhǔn)確的語(yǔ)句形容出來(lái)。同樣的，在指導(dǎo)之后，老師讓學(xué)生即時(shí)作文。習(xí)作后讓學(xué)生念一念自己的作文并逐句進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。在指導(dǎo)寫(xiě)雨時(shí)，張老師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出形容雨大、雨小的詞語(yǔ)，并引領(lǐng)學(xué)生手捏一張4A紙張抖動(dòng)出大雨、中雨、小雨的聲音，使學(xué)生得到一個(gè)思維的訓(xùn)練，即想到雨，就想到要有雨聲的變化，并用這個(gè)方式感覺(jué)到雨聲的變化，雨勢(shì)的變化。這樣，學(xué)生就能輕而易舉地寫(xiě)了出來(lái)。在第三階段中，張老師讓學(xué)生思考"午后晴轉(zhuǎn)多云"后天空該有什么？彩虹有幾種顏色？并在黑板上畫(huà)出彩虹和太陽(yáng)，并給太陽(yáng)畫(huà)上表情。這樣，學(xué)生在作文中自然而然就運(yùn)用上擬人句進(jìn)行描寫(xiě)。學(xué)生邊體驗(yàn)邊書(shū)寫(xiě)，一路下來(lái)，隨著一篇篇文章的"誕生"，四十分鐘竟在不經(jīng)意間流逝了。張老師就是這樣采用繪畫(huà)體驗(yàn)、想象體會(huì)、模擬融合等教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描寫(xiě)氣象多變的情景，將簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話"多云轉(zhuǎn)陰——電閃雷鳴，風(fēng)雨交加——雨過(guò)天晴"拓展成一篇篇語(yǔ)言生動(dòng)、聯(lián)想豐富的文章。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是煞費(fèi)心思，獨(dú)具匠心，整堂課處處是風(fēng)景，耐人尋味、給人啟迪。
在課堂中，張賽琴老師還精心設(shè)計(jì)了與臺(tái)下老師交流自己的作文教學(xué)心得這一環(huán)節(jié)，讓在座的老師對(duì)其作文教學(xué)理念有了更深入的了解，既讓學(xué)生的想象能力得到發(fā)揮和培養(yǎng)，也使所有聽(tīng)課的老師都能"信手拈來(lái)"學(xué)一手。
反思自己的課堂，作文教學(xué)一直是我多年來(lái)教學(xué)工作中的困惑，總不想
用范文去引導(dǎo)學(xué)生，覺(jué)得那樣會(huì)為學(xué)生設(shè)下條框。總希望學(xué)生能夠?qū)懗龈挥袀�(gè)性語(yǔ)言的文章，可也就是因?yàn)闆](méi)有教師恰當(dāng)?shù)囊I(lǐng)，這樣"美好的愿望"很難實(shí)現(xiàn)。而這次張老師在作文教學(xué)的指導(dǎo)上為我們指點(diǎn)了迷津，如，她認(rèn)為讓一個(gè)小學(xué)生一節(jié)課40分鐘不動(dòng)地坐在教室里聽(tīng)課是很辛苦的，所以，課堂上應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。的確，學(xué)生積累的詞語(yǔ)是塵封的，他需要我們教師恰當(dāng)?shù)丶せ睿@就要求我們教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，去喚醒學(xué)生的寫(xiě)作欲望，給學(xué)生創(chuàng)造更多個(gè)"出其不意"，讓學(xué)生不吐不快！但張老師特別提醒我們，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)的目的并非只是為了玩，我們的最終目的還是為了學(xué)習(xí)，所以我們要帶著學(xué)習(xí)目的地玩、動(dòng)；再如，學(xué)生的作文是可以存在大同小異的；再有，有些孩子在寫(xiě)作上可能缺乏自信，這時(shí)我們教師要幫她撫平，呵護(hù)他，幫助他、、、、、、
總之，聽(tīng)完張老師的作文課，我可以感覺(jué)到所有的孩子都在這堂課中收獲到了習(xí)作的快樂(lè)，也相信，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，孩子們寫(xiě)出來(lái)的文章一定是一篇篇生動(dòng)的、充滿童真童趣的美文。
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心得體會(huì)作文 篇5
在童年的時(shí)代總有一些讓我們不想聽(tīng)也得聽(tīng)到的“名字”。有時(shí)它會(huì)讓你憤怒，有時(shí)它會(huì)讓你感到有趣，甚至?xí)䶮o(wú)比的高興。它證明你并不是被孤立的人，證明你擁有朋友。
《給我一個(gè)好名字》這本書(shū)，講述了一個(gè)小男孩彭棒棒，每天都會(huì)在他那橄欖綠的日記本里，用他的“外號(hào)密碼”來(lái)寫(xiě)日記，有一天他的本子落在號(hào)稱“三截棍”的三個(gè)女生組成的“娜娜偵探社”的手里。于是便開(kāi)始了偵破外號(hào)，從破洞小姐到寶貝痘到科學(xué)牌巧克力一一被破。然而日記本卻落到厲害、冷酷的雪山老師和蘿卜糕老師手里。為了保護(hù)日記女主角“拇指姑娘”，彭棒棒主動(dòng)向校長(zhǎng)坦白……
讀完這本書(shū)終于理解為什么你明明不想聽(tīng)到別人叫你的外號(hào)，但當(dāng)你聽(tīng)到被人叫，卻感到是那樣的溫馨、快樂(lè)。外號(hào)就是秘密代號(hào)，雖然帶著善意的嘲笑，卻感到很親切。我們可以在外號(hào)里懂得自己的缺點(diǎn)，也能感受自己并不是被無(wú)視的人。
誰(shuí)又能給予我們一個(gè)讓自己滿意的“名字”呢？當(dāng)有一天你沒(méi)有聽(tīng)到那個(gè)讓你不舒服的“名字”，是不是會(huì)有一絲絲的猜疑？一個(gè)小小的外號(hào)里埋藏著深深的友誼。
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