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最新高中體育教學(xué)心得體會(通用10篇)
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),心得體會是很好的記錄方式,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下是小編為大家收集的最新高中體育教學(xué)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
最新高中體育教學(xué)心得體會 1
在這一段的學(xué)習(xí)中,與大家一起學(xué)習(xí),一起探討、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗,我從中學(xué)習(xí)到了很多,也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會。
一、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變
對于體育與健康課程,現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無法改變的,那么我能改變的是我的心態(tài),我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué),熱愛學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中,教師不能老是端著架子,我就是來給你教學(xué)的,你就是要學(xué)習(xí)的`,這樣的教學(xué)局面并不好,老師要做到放下架子,與學(xué)生共同研究,探討,商量,讓學(xué)生體會到老師的教學(xué)賦有親和力,他們的抵觸情緒就會消失,讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí),從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo),有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn),但是與他人的切磋交流較少,因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng),保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先,要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù),更是一種藝術(shù),在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下,對教材,對知識點(diǎn),內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)評價(jià)等,做到有效的創(chuàng)新,才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎,學(xué)生也才會更有創(chuàng)新意識,學(xué)生的興趣也會更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會、學(xué)生?菰锓ξ叮y于理解的教學(xué)是課堂大忌,以致學(xué)生對課堂失望,老師對學(xué)生失望,形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛,當(dāng)我們俯下身來,去了解他們的生活,學(xué)習(xí),從中取材,與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來,這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價(jià)靈活。我們體育老師帶的班都很多,若每班的教學(xué)都是一種模式,一成不變,講到最后,自己都會感到味同嚼蠟。對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是:授人以漁而不是授人以魚。
我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí),能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話:如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí),也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值,我會沿著新課改的道路走下去,我會一直努力。
最新高中體育教學(xué)心得體會 2
體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué),學(xué)科的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康,這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康,這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會適應(yīng)能力,這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì),可以通過體育教學(xué),教會學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作,培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會的綜合性人才。通過體育教學(xué),我有以下心得建議:
一、要完善高中體育教學(xué)體制
體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn),就是以增進(jìn)身體健康為目的,以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科,要確實(shí)保證學(xué)生身體練習(xí)的時(shí)間,教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué),要結(jié)合學(xué)生的具體情況,教會學(xué)生身體練習(xí)的方法,提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量,要有計(jì)劃的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué),要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí),提高學(xué)生身體的質(zhì)量,完整的進(jìn)行體育教學(xué),促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展,促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育
身體姿態(tài)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué),首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習(xí)抓起,要規(guī)范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài),這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求,通過常規(guī)練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語言,養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣,展示朝氣蓬勃的精神面貌,通過常規(guī)的集體隊(duì)列訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感,增強(qiáng)集體凝聚力,體育教學(xué)中一定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí),規(guī)范身體語言終身受益。
三、身體練習(xí)要量化時(shí)間、適度負(fù)荷
體育教學(xué)中,要體現(xiàn)教學(xué)的特點(diǎn),精講多練,要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí),要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練,要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn),適量負(fù)荷訓(xùn)練,提高身體練習(xí)的承受能力,發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力,促進(jìn)身體健康發(fā)展。
通過體育教學(xué),我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計(jì)劃性的身體練習(xí),學(xué)生的運(yùn)動能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展,技術(shù)類的運(yùn)動項(xiàng)目教學(xué)沒有系統(tǒng)性,素質(zhì)類的運(yùn)動項(xiàng)目很薄弱,特別是中長跑的耐力項(xiàng)目,學(xué)生長途奔跑能力較差,究其原因,一是沒有系統(tǒng)的身體訓(xùn)練。
二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差
三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出,忽視體育教學(xué)。要想改變學(xué)生體能差的狀況,首先是要從體制上強(qiáng)調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個(gè)體育教師要從自己做起,珍愛自己的學(xué)科,重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要?jiǎng)?chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍,激勵(lì)學(xué)生自我鍛煉,通過各種途徑,提高體育教學(xué)的質(zhì)量,提高學(xué)生的身體素質(zhì),提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹立新的理念,真正做到以學(xué)生發(fā)展為本,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生。
在教學(xué)過程中,班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動細(xì)胞的學(xué)生,在技能技巧練習(xí)時(shí),受自身素質(zhì)的限制,常受到同學(xué)嘲笑,導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課,但又怕遭到同學(xué)的嘲笑,久而久之,便疏遠(yuǎn)了體育活動,成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣,是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo),新課改要求解決的問題。通過教學(xué)實(shí)踐,我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生,目標(biāo)就有實(shí)現(xiàn)的能夠。這部分學(xué)生跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完),別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評及責(zé)罵,甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué),不太愛和同學(xué)們一塊活動,做練習(xí)時(shí)總是往后溜,摸底測驗(yàn)成績也比較差。課后我找到他,問他為什么上課不積極活動?開始他不說,在我的啟發(fā)下,他才說:其實(shí)我很喜歡體育活動的`,可我長得這么胖,做起動作來很吃力,又不好看,同學(xué)們會笑話我,所以就不想動了。
根據(jù)他的想法,我誘導(dǎo)說:不管誰在學(xué)習(xí)新動作時(shí),都不可能做得很好,再說對于你,重要的是參與、體驗(yàn)體育活動的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了,動作也就好看了。老師相信你,你一定會戰(zhàn)勝自我,找到體育活動的樂趣。在后來的活動中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底,不管和其他同學(xué)有多大的差異,始終堅(jiān)持到底。久而久之,在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上,我及時(shí)表揚(yáng)了他,并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲,紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng),同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入,與同學(xué)合作的也很愉快,體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理,融入到集體的大家庭之中,不懂不會的主動請教,反復(fù)練習(xí),同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之,在課堂上只要主動參與、積極練習(xí),就一定能獲得快樂,獲得成功。
最新高中體育教學(xué)心得體會 3
我非常有幸參加了國培計(jì)劃——小學(xué)體育骨干教師的培訓(xùn),通過這次培訓(xùn)使我收獲很大,同時(shí)也感到自己的理論知識和教學(xué)實(shí)踐的差距。作為一名體育教師,參加培訓(xùn)的機(jī)會少之又少。我非常珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會,希望通過這次培訓(xùn)能在教學(xué)能力、理論水平上一個(gè)新臺階。經(jīng)過這一段時(shí)間的“國培”學(xué)習(xí),我內(nèi)心有很深的感觸。當(dāng)國培學(xué)習(xí)結(jié)束的的時(shí)候,我才深刻的領(lǐng)悟到:自己原來僅僅只是一井底之蛙,不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。下面談點(diǎn)心得體會:
一、明確目標(biāo),豐富課堂教學(xué)形式和內(nèi)容,提高體育教學(xué)效果
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)情感
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得成功的重要條件。因此,激發(fā)學(xué)生的體育興趣,創(chuàng)設(shè)情境滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,發(fā)揮他們的創(chuàng)造性學(xué)習(xí),為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
2、讓音樂走進(jìn)課堂,促進(jìn)體育教學(xué)氛圍
有進(jìn)體育課的教學(xué)內(nèi)容是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的。適當(dāng)?shù)卦黾诱n堂的愉快氣氛,還能減輕學(xué)生運(yùn)動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣
3、體育游戲化,增加體育教學(xué)興趣感
根據(jù)兒童的生理特點(diǎn)和心理物特點(diǎn),游戲才是他們的'樂園。作為體育教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ、機(jī)械反復(fù)的練習(xí),就盡量用合適的游戲手段來提高學(xué)生興趣,使課變得生動多姿,學(xué)生聽起課來就會有滋有味,動起來也會生龍活虎。
4、師生共同參與活動,提高體育教學(xué)積極性
體育教學(xué)是雙向、多邊、復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進(jìn)度和內(nèi)容。在體育課中既使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲,教師不參與活動,只是讓學(xué)生活動,這樣的課也不一定有生機(jī),學(xué)生興趣也不一定那么濃。師生共同參加活動,不但能起到教師的引領(lǐng)、激勵(lì)作用,同時(shí)更是建立師生之間和諧平等關(guān)系的最好時(shí)機(jī)。
二、不斷提高業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展
首先,專家老師對課程改革做了回顧,對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展,我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律,堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,然后,對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次,專家老師重點(diǎn)講解了,當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)講講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際,在新課改下的體育課教學(xué)方法,學(xué)生學(xué)法。怎樣評課等,教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵,通過老師的舉例,對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中,使過去的體育課非常的單一,課堂上教師就是全權(quán)代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒有主動權(quán),學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討,我們深刻認(rèn)識到,只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變,把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí),健康成長。達(dá)到我們的追去的“讓學(xué)生在樂中求學(xué),在學(xué)中取樂”。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的,雖然身體很累,但留給我的收獲卻是無窮的,頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí),我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣。我會在今后的工作中,不斷學(xué)習(xí),為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力。
最新高中體育教學(xué)心得體會 4
通過兩天的培訓(xùn),專家的講座使我進(jìn)入新課程,從中獲取了許多課改知識。作為體育教師除了需要有一般教師的“適用”素質(zhì)和基本功外,還須具有體育學(xué)科特點(diǎn)與時(shí)代特色相融合的素質(zhì)與基本功,這樣才能適應(yīng)瞬息萬變的信息化社會與體育新課程改革發(fā)展的需要,如何培養(yǎng)使用好這一特殊的教師群體,根據(jù)教育發(fā)展規(guī)律及新課程改革的要求和當(dāng)前體育教師隊(duì)伍的實(shí)際及部分教師實(shí)踐,我們提出了體育教師在新課程體系下,需認(rèn)真做到幾個(gè)方面的策略:
一、善于學(xué)習(xí)的策略
面對滾滾而來的信息化社會、知識經(jīng)濟(jì)、基礎(chǔ)教育課程改革撲面而來,在新課程體系下,學(xué)校體育從課程功能、指導(dǎo)思想、目標(biāo)、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,實(shí)施評價(jià)和管理等方面都有了重大的創(chuàng)新和突破,我們每一位體育教師都將在這場革命面前實(shí)現(xiàn)新的“蛻變”,新的超越,這就要求我們體育教師必須善于學(xué)習(xí),改善自己
二、善于會做人的策略
“學(xué)高為師,身正為范”我們教育的最終目的是育人,是培養(yǎng)適應(yīng)國家社會發(fā)展的人,體育教師也不例外,在某種程度,學(xué)校體育對學(xué)生身體、心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、社會適應(yīng)能力、團(tuán)體合作精神方面有其他學(xué)科不能替代的功能,體育教師經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行直接的交往,老師的精神面貌,行為方式,思想素質(zhì),做人準(zhǔn)則,知識能力,興趣、愛好、專業(yè)特長、個(gè)性,對學(xué)生的影響是特久而深刻的,所以一個(gè)合格的體育教師要善于會做人。
三、善于教學(xué)的策略
體育教學(xué)是體育教師的本職和義務(wù),是一切體育工作的基礎(chǔ)和最重要的部分,不能夠良好實(shí)施體育教學(xué)的體育老師,也必將不是一個(gè)稱職的體育教師,現(xiàn)在許多基層學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師熱衷學(xué)校運(yùn)動隊(duì),運(yùn)動員比賽的名次成績,而忽略最根本的體育教學(xué),舍本求未,體育課成了“放羊”課,體育課教學(xué)之所以稱之為教學(xué),就是因?yàn)樗小敖獭庇钟小皩W(xué)”,沒有了“教”的學(xué)是失敗的教學(xué),是誤人子弟的教學(xué),體育育人也成了一句空談口號,最終各方面都不盡如人意。體育教師一定要抓好體育教學(xué)這一環(huán)節(jié),守好這一塊“主陣地”,利用這一平臺真正實(shí)現(xiàn)全面育人,挖掘出體育學(xué)科的真正價(jià)值,讓學(xué)生心理素質(zhì)、意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神、社會適應(yīng)能力等諸方面有一個(gè)真正的提高,為學(xué)生的體育興趣、意識提高,終身體育觀養(yǎng)成打下良好的基礎(chǔ)。
四、善于科研改革的策略
體育教師的科研活動是學(xué)校體育的重要組成部分,體育老師的科研基本功是體育老師在新的時(shí)代環(huán)境下必須具備的素質(zhì),也是新時(shí)代體育教師新的學(xué)術(shù)形象。
目前大多數(shù)體育教師對體育教學(xué),體育訓(xùn)練,體育科研認(rèn)識不清,一些人認(rèn)為體育科研很高深,那是科研機(jī)構(gòu)、專家、學(xué)者干的事情。一些人認(rèn)為自己教學(xué)訓(xùn)練都很緊張,哪來時(shí)間搞科研,所以體育科研成為一個(gè)很薄弱的環(huán)節(jié),甚至空白,也有其他一些人,認(rèn)為體育是不動腦筋,頭腦簡單,四肢發(fā)達(dá)之人干的事情,如何改變這種狀況?面對新的課程改革,體育教師應(yīng)該重新反省自己,大興科研之風(fēng),讓體育科研之花,綻放飄香。
這就要求我們的體育老師具有廣博的知識面,具有收集資料,開發(fā)信息的能力;具有較好的文字表達(dá)能力;具有開拓精神,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng),獨(dú)自設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算的.能力;具有發(fā)現(xiàn)教育過程中存在問題的敏銳性和深入性,具有組織管理和社會交往的能力。
在具體科研中首先要選準(zhǔn)、選好自己的課題,制定出切實(shí)可行的計(jì)劃研究,收集好課題所需的材料,整理分析好所搜集材料。撰寫提煉出較有價(jià)值的學(xué)術(shù)論文。在選題時(shí),切記要從學(xué)校體育工作需要解決的實(shí)際問題出發(fā),結(jié)合自己的實(shí)際,學(xué)生的實(shí)際以及時(shí)代特點(diǎn)來選題。
五、善于創(chuàng)新的策略
創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。體育與創(chuàng)新具有天然的聯(lián)系,沒有創(chuàng)新就沒有體育的發(fā)展。因此,學(xué)校體育對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,具有特殊的功能和價(jià)值,體育教師應(yīng)努力提高自己實(shí)施素質(zhì)教育的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。做到
1、教法的創(chuàng)新。
2、場地器材的創(chuàng)新。
3、課程資源開發(fā)創(chuàng)新。
六、善于組織管理的策略
具有較好的組織管理能力是體育教師必須具備的基本能力,學(xué)校體育課涉及的對象多,地域廣,隨意性大,活動開展涉及的相關(guān)部門多而雜,這就要求我們體育教師要有較強(qiáng)的組織管理能力,在組織教學(xué)、組織課內(nèi)外體育活動,體育訓(xùn)練,體育比賽,體育教改活動,體育群體娛樂活動,體育常規(guī)管理等諸方面要體現(xiàn)實(shí)踐性,技術(shù)性、藝術(shù)性、政策性和綜合性。
總之,新課程與傳統(tǒng)課程相比,發(fā)生了巨大的變化。新課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,也將改變教師的教學(xué)生活。體育教師承受著巨大的壓力和挑戰(zhàn),傳統(tǒng)體育教師角色的單一性和平面性在新過程的背景下已基本上不適應(yīng)了,或者說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了,應(yīng)該重新定位體育教師的角色,樹立新型體育教師的新理念,實(shí)現(xiàn)多元角色的有機(jī)整合。也可以說,學(xué)校、家庭、社會、時(shí)代都呼喚體育教師向多重角色轉(zhuǎn)變,使得體育教師的角色更加豐滿和有立體感。
最新高中體育教學(xué)心得體會 5
一、分組訓(xùn)練的必要性和基本原則
籃球教學(xué)中,分組訓(xùn)練是大多數(shù)體育教師都會采取的教學(xué)模式。
1、分組訓(xùn)練的必要性。
首先,學(xué)生的身體素質(zhì)和籃球基礎(chǔ)是存在差別的,因此,統(tǒng)一教學(xué)很難真正照顧到不同學(xué)生的需要。所以,在學(xué)生進(jìn)行籃球技巧的練習(xí)時(shí),教師采取分組的方式可以照顧到學(xué)生個(gè)別差異性,因而是比較科學(xué)的。其次,分組訓(xùn)練有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)較高的訓(xùn)練成效。在教學(xué)的過程中,我發(fā)現(xiàn),學(xué)生個(gè)別練習(xí)的時(shí)候,學(xué)生沒有比較的對象,練習(xí)時(shí)惰性比較大,通常剛剛投了幾次籃,疲憊了,就坐在一旁休息一直到下課鈴響。當(dāng)然不是說不讓學(xué)生休息,只是高中階段,學(xué)生的體育課時(shí)本來就非常有限,如果學(xué)生虛度過去,實(shí)在是教師不愿意看到的局面。小組訓(xùn)練的模式,就很好地解決了這一問題。學(xué)生在小組內(nèi)部相互監(jiān)督,每個(gè)人都力爭上游,因此訓(xùn)練持久的時(shí)間更加長久、訓(xùn)練的效果自然就好。此外,籃球與其他的運(yùn)動項(xiàng)目不同,對學(xué)生的技巧性要求還是很高的,因此,大多數(shù)學(xué)生都需要教師一對一的指導(dǎo)。但是,教師一個(gè)人的精力是有限的,所以通常不能很好地照顧所有學(xué)生。但是,在小組內(nèi)部,可以實(shí)行“小先生制”,即籃球水平比較高的學(xué)生還可以幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生,這樣教師分身乏術(shù)的問題也就輕松得到解決。
2、分組訓(xùn)練時(shí)教師需要把握的基本原則。
一是籃球基礎(chǔ)不同水平的學(xué)生穿插組合的原則。這一原則主要是為了方便學(xué)生之間相互幫助、解決教師教學(xué)精力有限的問題。二是教師要分配好每個(gè)小組指導(dǎo)教學(xué)的時(shí)間,公平照顧到每個(gè)小組。如果教師不注重時(shí)間分配問題的話,就可能導(dǎo)致個(gè)別小組沒有得到教師的及時(shí)指導(dǎo),學(xué)生就可能產(chǎn)生教師偏心、輔導(dǎo)不公平的誤會。所以,在對每個(gè)小組進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候,要注意到關(guān)鍵問題,盡可能重點(diǎn)明確、指導(dǎo)到位、時(shí)間精準(zhǔn)。
二、教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力
籃球是一個(gè)集體性的運(yùn)動項(xiàng)目,因此對學(xué)生的協(xié)作能力要求很高。所以,教師在教學(xué)的過程中,要注意專門培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力。首先,要幫助學(xué)生明確自己在團(tuán)隊(duì)中的位置,然后讓學(xué)生在練習(xí)的時(shí)候注重學(xué)生間的協(xié)作和配合。其次,激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感也是十分關(guān)鍵的。學(xué)生有了維護(hù)集體榮譽(yù)的意識,就會不再那么強(qiáng)調(diào)個(gè)人的榮辱得失,更加重視團(tuán)隊(duì)成員之間的配合,努力地為集體爭光?傊,籃球運(yùn)動強(qiáng)調(diào)學(xué)生的協(xié)作能力,也是培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作能力的最佳運(yùn)動項(xiàng)目之一。作為教師,要充分認(rèn)識到這點(diǎn),并且想方設(shè)法促進(jìn)學(xué)生協(xié)作能力的發(fā)展進(jìn)步。
三、加強(qiáng)學(xué)生的體能訓(xùn)練十分必要
體能訓(xùn)練也是教師不能忽視的重要方面,學(xué)生的體能素質(zhì)不達(dá)標(biāo),打籃球的耐力就不過關(guān)。有的學(xué)生就是因?yàn)槿狈﹀憻,剛剛打了會球就氣喘吁吁。所以,除了教授學(xué)生基本的籃球知識和技巧之外,教師還是要額外劃出一部分的課堂時(shí)間,用以學(xué)生的體能訓(xùn)練,爭取從根本上提升學(xué)生的身體素質(zhì)。教學(xué)實(shí)踐證明,體能訓(xùn)練之后,學(xué)生身體的各項(xiàng)運(yùn)動技能、肺活量等很多條件都逐漸達(dá)標(biāo),學(xué)生打籃球時(shí)的水平明顯提升。在組織學(xué)生參與體能訓(xùn)練的過程中,教師一定要把握循序漸進(jìn)的原則。不要從一開始就給學(xué)生安排過大的運(yùn)動量,因?yàn)楹芏鄬W(xué)生的身體未必吃得消。在制定長期計(jì)劃的時(shí)候,要逐步一點(diǎn)一點(diǎn)增加學(xué)生的體能訓(xùn)練量,以保證實(shí)現(xiàn)最佳的訓(xùn)練效果。
四、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成打籃球的習(xí)慣很關(guān)鍵
高中時(shí)期,學(xué)生上體育課的次數(shù)是很有限的。平均下來,學(xué)習(xí)籃球的機(jī)會就更是不多。因此,學(xué)生要想在區(qū)區(qū)幾次的課堂時(shí)間里就掌握足夠的籃球技巧還是不大可能的。這時(shí),教師就要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成打籃球的好習(xí)慣。學(xué)生每天都到操場上打一會兒籃球,堅(jiān)持下去,籃球水平自然比僅僅在課堂上練習(xí)要好得多。習(xí)慣的養(yǎng)成自然并非易事,尤其是跟學(xué)生高考沒有直接聯(lián)系的打籃球的習(xí)慣的建立。作為教師,要努力發(fā)揮自己的影響作用,一方面告知學(xué)生建立打籃球好習(xí)慣對身體的積極作用。另一方面,建立合理的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對建立了這一習(xí)慣的學(xué)生給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。
五、要激發(fā)學(xué)生對籃球?qū)W習(xí)的長久興趣
在從事籃球教學(xué)的過程中,教師時(shí)常遇到這樣一種情況:學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)籃球的時(shí)候,學(xué)習(xí)的積極性是很高的',但是,這種熱度往往持續(xù)不了三分鐘。學(xué)生練習(xí)了一會基本的投籃技巧,感覺累了以后就會懈怠。換言之,學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上缺乏長久的興趣。這一方面反映了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的不穩(wěn)定性,另一方面揭示出學(xué)生其實(shí)對于籃球并沒有真正建立起學(xué)習(xí)的興趣。所以,在教學(xué)的過程中,就要想辦法激發(fā)學(xué)生的興趣,想辦法激發(fā)出學(xué)生長久的興趣。比如說:教師可以嘗試組織一些別開生面的籃球小組賽,激發(fā)學(xué)生的好勝心的同時(shí)也就激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動興趣。再比如說:教師每一次上課的時(shí)候,給全班學(xué)生制定一個(gè)基本的目標(biāo),只要大多數(shù)學(xué)生都達(dá)到了這個(gè)目標(biāo),教師就可以滿足學(xué)生的愿望,給他們自由活動的時(shí)間。在這個(gè)過程中,學(xué)生感受到目標(biāo)達(dá)成的成就感,自然也就對體育課、對籃球有了更好的印象和心理感受,學(xué)習(xí)的興趣也就一點(diǎn)一點(diǎn)建立起來,經(jīng)久不衰。從另一個(gè)角度來講,學(xué)生在籃球?qū)W習(xí)上長久興趣的建立,也直接作用于學(xué)生對其他學(xué)科、其他事物的長久興趣的建立,因?yàn)閷W(xué)生自身的興趣會不斷趨于穩(wěn)定。這種穩(wěn)定性暗示著學(xué)生對待事物的理性態(tài)度,這也是學(xué)生走向成熟的一種體現(xiàn)?傊w育教師努力幫助學(xué)生建立起長久的籃球?qū)W習(xí)的興趣也是很重要的。
六、結(jié)語
籃球教學(xué)是高中體育教學(xué)的關(guān)鍵組成部分,教師要想提升體育課程的整體質(zhì)量,就必須重視籃球教學(xué)的有關(guān)事宜。在總結(jié)、分析和探究相關(guān)教學(xué)心得的過程中,教師也應(yīng)該時(shí)常推進(jìn)與其他體育教師、與學(xué)生的交流溝通。盡可能從學(xué)生那里汲取到有價(jià)值的意見和建議,更好地組織自身的教學(xué)工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢、改善不足,在促進(jìn)學(xué)生籃球水平提升的同時(shí),給學(xué)生帶去更多的歡樂。
最新高中體育教學(xué)心得體會 6
經(jīng)歷三個(gè)月的體育教學(xué),讓我感覺人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用,體育教學(xué)也不例外。良好的教學(xué)情境不但能豐富學(xué)生的感性知識,而且還能激發(fā)其強(qiáng)烈的好奇心。強(qiáng)烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機(jī)的重要因素,是取得成功的前提條件。興趣是最好的老師,興趣是最直接的學(xué)習(xí)動力,興趣是健康美好的情感,營造民主和諧的課堂氣氛。對學(xué)生來說,過分的情緒壓抑、緊張的師生關(guān)系、單調(diào)的學(xué)習(xí)過程,都會導(dǎo)致他們自我表現(xiàn)能力和興趣愛好的.抑制,情緒低下,在消極無奈中的學(xué)習(xí),甚至發(fā)展為恐懼!翱鞓敷w育”在中學(xué)體育課實(shí)施中,因其自身的特點(diǎn),特別強(qiáng)調(diào)情調(diào)情境的創(chuàng)設(shè),重視在每節(jié)課中營造良好的氛圍,讓學(xué)生體驗(yàn)上體育課所帶來的極大樂趣。
一、運(yùn)用快樂音樂,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣“好的開頭是成功的一半”。精彩的課堂導(dǎo)入不僅能很快地集中學(xué)生的注意力,而且還會把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,促使教學(xué)任務(wù)順利完成。所以老師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入,一開始就充滿趣味,讓學(xué)生興趣盎然,產(chǎn)生激烈的欲望,從而使學(xué)生在愉快的心情中跨進(jìn)知識大門。讓音樂進(jìn)入體育課堂。體育教學(xué)的場地便是學(xué)生的課堂、要布置得賞心悅目,讓學(xué)生每堂課都有新感受,喜歡上體育課。
二、 用游戲法,激發(fā)學(xué)生的快樂情緒?鞓肥菍W(xué)生生活中不可缺少的內(nèi)容,沒有快樂的體育課將會扼殺孩子們的天性。游戲是學(xué)生十分感興趣的體育活動,也是體育課的重要內(nèi)容,但經(jīng)常做同一種游戲,學(xué)生會感到乏味和厭倦。所以,可利用學(xué)生好奇、好新、好勝的心理,設(shè)計(jì)饒有趣味的游戲。
三、運(yùn)用學(xué)生愛模仿的特點(diǎn)來教學(xué)。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,學(xué)起來津津有味,才會感到快樂無比,才能越學(xué)越愛學(xué)、越會學(xué),才能學(xué)得好,讓學(xué)生模擬表演是學(xué)生樂而愿為的活動。體育教學(xué)要投其所好,開展教學(xué)活動。
四、 用教師的期望來激勵(lì)學(xué)生。在快樂體育的實(shí)踐中“樂教”只是手段,“樂學(xué)”才是目的。
五、課堂人際關(guān)系是教學(xué)過程中形成的比較穩(wěn)定的心理關(guān)系,是課堂心理氣氛的重要基礎(chǔ)。人際關(guān)系民主、融洽的班集體,必然洋溢著和諧、友愛的氣氛,師生以舒暢、愉快的心理投入教和學(xué),形成積極的體育教學(xué)心理氣氛。課堂人際關(guān)系疏遠(yuǎn)或敵視,課堂心理氣氛必然緊張、沉悶,造成消極或?qū)沟捏w育教學(xué)心理氣氛。教師是雙邊活動中的主導(dǎo)者,其教學(xué)能力左右著課堂心理氣氛。教師的講解生動形象,示范優(yōu)美正確,口令宏亮清晰,教法靈活獨(dú)特,教學(xué)情境富有創(chuàng)意,即能制造引人入勝的課堂心理氣氛。教師對突發(fā)事件能迅速作出恰如其分的處理,始終駑馭著教學(xué)的進(jìn)程,才能體現(xiàn)出很強(qiáng)的教學(xué)能力,合理的協(xié)調(diào)好積極的體育教學(xué)心理關(guān)系,使師生關(guān)系在教學(xué)中起主導(dǎo)作用。
總之,在“快樂體育”中,精心創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生活動的情境,不僅可以激發(fā)學(xué)生欲望,讓學(xué)生樂中學(xué),趣中練,由興趣變志趣,即激“情”、激“趣”、激“志”,從而擴(kuò)展其學(xué)生體質(zhì)、個(gè)性、能力的自由發(fā)展;而且可以使學(xué)生在一定情境中受到美的熏陶的同時(shí)潛潛移默默化地獲得知識、技能與身體的發(fā)展,從而形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與心理素質(zhì),達(dá)成在快樂中求發(fā)展,在發(fā)展中求快樂的教學(xué)目標(biāo)。
最新高中體育教學(xué)心得體會 7
今年11月,有幸參加了廣西區(qū)農(nóng)村骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。近兩個(gè)月的學(xué)習(xí),我有機(jī)會聆聽各位專家教誨,有機(jī)會和一流老師交流,有機(jī)會集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這無疑對我今后的教育教學(xué)工作有很大的提升,培訓(xùn)對我的影響主要有以下幾點(diǎn):
一、更新教育觀念對于“后進(jìn)生“的認(rèn)識,我以前就有誤區(qū),聽了教授的報(bào)告后,改進(jìn)了我之前的認(rèn)識。待進(jìn)生的形成有三個(gè)原因:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、行為習(xí)慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因,而是差的結(jié)果,他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個(gè)意義上講沒有絕對的差生。
二、增長了專業(yè)知識
持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成就動機(jī),提供最適合的知識加工法,激勵(lì)學(xué)習(xí)。建立友善、關(guān)愛、和諧的人際關(guān)系和環(huán)境。這為我以后的教學(xué)指明了方向,在今后的教學(xué)中,這對我以后教學(xué)中對開放題的講解有很大幫助。
三、結(jié)交了良師益友
這次培訓(xùn),我認(rèn)識了許多仰慕的專家,還接觸了許多優(yōu)秀的同行,他們中有全國優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者,有經(jīng)常在教育教學(xué)雜志上發(fā)表文章的老師。在與他們的交流中,我不僅學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn),更被他們愛崗敬業(yè)的精神所感動。
四、鍛煉了意志品質(zhì)幾十天的學(xué)習(xí),為我今后的工作奠定了實(shí)戰(zhàn)基礎(chǔ),我會借鑒老師們的經(jīng)驗(yàn),理論聯(lián)系實(shí)際,針對我的孩子們因材施教。
這次的`學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多。此次的研修學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與專家與同仁互動式交流、評論,在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!十分感謝這次遠(yuǎn)程研修!我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。
“國培”是一泓水,解我饑渴;
“國培”是一座橋,聯(lián)通你我;
“國培”是一葉舟,伴我遠(yuǎn)航。
參與“國培”,在學(xué)習(xí)中收獲,在交流中解惑,在探索中感悟,在研修中提高,在反思中成長。
最新高中體育教學(xué)心得體會 8
20xx年7月9日至7月20日參加了納雍縣教育局組織的中小學(xué)教師繼續(xù)教育(十三五)的課堂教學(xué)技能培訓(xùn)學(xué)習(xí),在培訓(xùn)后我受益很多,讓我明白了課堂教學(xué)能力是教師的基本素養(yǎng),是教師能力結(jié)構(gòu)中的核心要素,即課堂是實(shí)施新課程的主要場所,是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的最重要場所,課堂教學(xué)的排列是有序的。它是按照知識體系的邏輯順序而循序漸進(jìn)的。通過教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、師生的積極互動,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成良好的習(xí)慣和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,在培訓(xùn)中聽了幾位老師的培訓(xùn)后,有感而發(fā),個(gè)人認(rèn)為:
聽了吳旋麗、王艷兩位老師的講座后,我才恍然大悟,以前的教學(xué)目標(biāo)的制定、導(dǎo)入的局限性在哪里了:
以前的教學(xué)目標(biāo)都是形式,都沒有從學(xué)生實(shí)際出發(fā),聽了講座后知道了要讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識,目標(biāo)就要制定得合理,在教學(xué)過程中才有可操作性;而一堂課學(xué)生是否認(rèn)真是否感興趣就來源于一堂課的開始——導(dǎo)入,有效的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī),引起注意,迅速集中思維等作用,而我在教學(xué)中很多的導(dǎo)入都只是新舊知識的銜接,缺少的新意,時(shí)間久了,學(xué)生就不感興趣了,聽了講座后學(xué)到的很多的導(dǎo)入方法,在今后教學(xué)中要充分使用,真正去上好每堂課,對得起這神圣而光輝的職業(yè)!
王艷老師的講座,我的最大感受是:他的教學(xué)組織很好,充分做到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),真正讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體了。而我的感覺是:在教學(xué)中我也用了這樣的方法,但收效甚微,原因是很多的,但最主要的'原因我想應(yīng)該是在我的身上,平時(shí)沒有加強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間少,平時(shí)上課就怕時(shí)間不夠,怕知識點(diǎn)學(xué)生掌握不住,于是就不敢放手讓學(xué)生去學(xué),又怕一放手學(xué)生又不聽話,怕這怕那,一堂課下來,出發(fā)點(diǎn)是好的,但結(jié)果就……
聽了講座后讓我明白:什么都不去做是不會有進(jìn)步的,在今后的教學(xué)中要不斷學(xué)習(xí),不斷思考,放手讓學(xué)生去學(xué)、去做、去思考,真正做到讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)!
在聽王艷老師的講座后,我充分認(rèn)識到課間十分鐘的重要性,以前在課間就只是吹牛,聽了講座后,我今后要充分利用這有限的時(shí)間,把上節(jié)課上的不足在課間充分思考后,爭取下一次課有更進(jìn)一步的改進(jìn),讓學(xué)生喜歡并愛上我的課;王艷所講的以前我也在做,但現(xiàn)在一想很多時(shí)候都是為了完成任務(wù),沒有真正去反思去想,聽了講座后,才恍然大悟,要讓自己的教學(xué)能力逐漸提高,進(jìn)一步了解學(xué)生實(shí)際,從而提高備課水平,是教師對教學(xué)負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn),今后我要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,寫好教學(xué)后記。
通過培訓(xùn)使我明白:營造積極學(xué)習(xí)氛圍能將學(xué)生置于無憂無慮無壓力的愉悅情境中,可使學(xué)生不知疲倦地投身到學(xué)習(xí)中去。就能達(dá)到事半功倍的效果,而教師要在不斷的教學(xué)實(shí)踐中提高自身課堂教學(xué)能力,在教學(xué)中不斷進(jìn)步、在教學(xué)中不斷提高。真的要活到老,學(xué)到老!終身學(xué)習(xí)才不會被淘汰!
最新高中體育教學(xué)心得體會 9
我有幸成為今年4月學(xué)校教師培訓(xùn)中的一員,這給我提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會。他們所講內(nèi)容深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想、全新的課堂教學(xué),對我今后的教育教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓(xùn)之后,更增添了我努力使自己成為一名優(yōu)秀教師的信心,給了我們強(qiáng)烈的感染和深刻的理論引領(lǐng)。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會:
一、我想到教師是人類靈魂的工程師
教師肩負(fù)著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對待并要用實(shí)踐作出回答的問題。
我認(rèn)為,好教師必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。 現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。與此同時(shí),教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。
二、我想到教師要有熱愛自己的'教育對象—學(xué)生
教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
三、我想到教師要有要是要言傳身教
一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
四、我想到教師要有學(xué)以致用
今后我會多參加教學(xué)方面的培訓(xùn),把學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、積累。他山之石,可以攻玉,我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,水平高,充溢著對教學(xué)技能理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我開闊了眼界。
總之, 在今后的日子里,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把理論和教學(xué)結(jié)合起來,做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師,使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的教師。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),反思教學(xué)實(shí)踐,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
最新高中體育教學(xué)心得體會 10
20xx年10月11日—13日,浙江省高中體育教學(xué)觀摩展示活動在麗水市遂昌中學(xué)舉行。來自全省各地的教育行政部門、教研員、一線體育教師約八百余人參加了此次活動。十分榮幸,在教研員吳老師的帶領(lǐng)下,參與了此次觀摩活動,這次的觀摩活動真是受益匪淺,感悟頗多。
10月12日上午,首先安排了上課教師基本功比賽。講解示范:語言,與肢體語言的表達(dá)能力占5%,口令:運(yùn)用正確,清晰的口令來指揮隊(duì)伍的調(diào)動占5%,技能:占5%(1、技巧:平衡、魚躍前滾翻、肩肘倒立,2、籃球:急停急起、體前換手變向運(yùn)球、行進(jìn)間單手肩上投籃,3、排球:一墊一傳各十次)。課堂教學(xué)占85%。本次基本功比賽的老師中,都是口齒清楚,講解簡潔,嚴(yán)密,似乎每一句話都是經(jīng)過斟酌后確定的,可見教師準(zhǔn)備的是多么認(rèn)真。在口令方面,也讓我看到了,年輕教師與老教師相比,的確有所差距,技能展示方面大多數(shù)老師都能展現(xiàn)出優(yōu)美的技術(shù)動作,值得我們學(xué)習(xí)。
本次教學(xué)觀摩展示活動共安排了12節(jié)課,概括為三大類:球類、田徑、體操,6節(jié)籃球課,3節(jié)體操課,3節(jié)田徑課,在本次觀摩活動中我既看到了“非富多彩”的展示課,也看到了實(shí)實(shí)在在的體育課堂教學(xué),重技能的教學(xué)又重新回到了課堂。雖然各地老師的水平不一,風(fēng)格各異,但是每一節(jié)課都有值得我們學(xué)習(xí)的、創(chuàng)新的地方和亮點(diǎn)。
一、課堂教學(xué)回歸常態(tài)
在本次展示課中基本上都安排有隊(duì)列隊(duì)形等基本體操內(nèi)容的練習(xí)、安排有發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)的練習(xí)、體現(xiàn)了講解示范的傳授式教學(xué)與學(xué)生自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式結(jié)合的教學(xué)方法。特別是“橫箱——側(cè)騰躍、單肩后滾翻成跪撐平衡”等展示課,無論是從教學(xué)過程,還是從學(xué)生學(xué)習(xí)的掌握情況,都體現(xiàn)了體育課堂常規(guī)、注重了體能與技能的和諧提高的體育課堂常態(tài)化的基本方向。
二、教學(xué)內(nèi)容選擇全面
選擇的教材內(nèi)容,以身體練習(xí)為主要手段,符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),內(nèi)容包括了田徑、球類、體操、等方面,特別值得一提的是紹興一中分校的施玲老師展示的'《單間后滾翻成單膝跪撐平衡》,上得如此生動,層層遞進(jìn),學(xué)生基本上掌握了這個(gè)動作,目標(biāo)達(dá)成率高?梢娛├蠋煿Φ咨詈。還有縉云中學(xué)的王福林老師的《跨欄跑與運(yùn)動醫(yī)學(xué)常識的理論》相結(jié)合,把理論搬到實(shí)踐課上,選擇內(nèi)容非常大膽,而且取得很好的效果。
三、教學(xué)組織手段多樣化
兩天的展示課中教師都引導(dǎo)學(xué)生采用新穎的學(xué)習(xí)方法,注重全體學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生上課的積極性被完全激發(fā)。上課教師為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)采用了各種各樣的教學(xué)手段和方法。11月13日上午聽了縉云中學(xué)王福林老師的課深有感觸,他是圍繞目標(biāo)開展有效的練習(xí)手段,通過線條的逐漸升高來改進(jìn)學(xué)生擺動腿的動作,然后在欄架前1米左右處豎放一塊小墊子,來改進(jìn)起跨腿的提拉動作,層層誘導(dǎo),取得很好的教學(xué)效果,博得專家一致好評!
四、教師綜合能力較強(qiáng)
參加展示的每位教師基本功都非常扎實(shí)。首先體育教師語言素質(zhì)比較高。每位參加授課的老師,都能展示出良好的語言表達(dá)能力。個(gè)人感覺自身這方面能力仍需加強(qiáng)和提高,以不斷適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境,以及滿足體育基礎(chǔ)日益提高的學(xué)生們的求知要求。其次,大多數(shù)體育教師教學(xué)水平和教學(xué)能力較強(qiáng),綜合素質(zhì)比較較高,課堂的駕馭能力比較突出,教師的主導(dǎo)作用充分得發(fā)揮。
最后,各位專家的現(xiàn)場點(diǎn)評給我留下了深刻的印象
1、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)內(nèi)容
2、用教材教非教教材
3、不要老師包辦到底,給學(xué)生留一片空間。這次的觀摩活動真的是讓我開闊了眼界,是一次非常難得的交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會,使我更加明確了今后的發(fā)展方向。在今后的教學(xué)中我要腳踏實(shí)地,實(shí)實(shí)在在結(jié)合自己學(xué)校和學(xué)生的情況,認(rèn)真?zhèn)湔n,上課,使自己成為一名稱職的體育教師。
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