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英語說課比賽心得體會(huì)（通用12篇）
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么問題來了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下是小編為大家收集的英語說課比賽心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
英語說課比賽心得體會(huì) 1
首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)出去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我開闊了視野，增長了見識(shí)，受益匪淺，感觸頗多，現(xiàn)在將自己的一些粗淺的感受和大家交流一下，以便信息共享。
我是5月11日號(hào)和我市的三位老師一起去哈爾濱參加的黑龍江省初中語文教師教學(xué)基本功觀摩研討會(huì)的，參賽選手來自全省各地市，共300多人，按說課的文章體裁，比賽分五個(gè)組進(jìn)行，我在說明文與議論文組，共68名選手，四天時(shí)間聽了60多位選手的說課，最后還聽了哈爾濱市125中學(xué)和大慶市一位曾獲全國賽課一等獎(jiǎng)的兩位老師的示范課。參賽教師的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象，尤其是他們精美的課件制作，幽默風(fēng)趣的語言、和藹親切的教學(xué)態(tài)度讓人贊嘆不已，四天的學(xué)習(xí)讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
一、教師的教育理念普遍較高。
參賽教師都比較好的貫徹了新課程理念，說課過程中體現(xiàn)出了較強(qiáng)的課改意識(shí)，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化，分組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到課堂教學(xué)中來，
二、教師的基本素質(zhì)普遍較強(qiáng)。
在此次說課競賽過程中，參賽教師展現(xiàn)了其較強(qiáng)的基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，語言準(zhǔn)確精煉、正確選擇使用教具，專業(yè)知識(shí)扎實(shí)牢固，知識(shí)面寬，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)手段，熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)。
三、從教學(xué)方法和手段來看。
教師都采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生興趣，提高教學(xué)效率，在新課導(dǎo)入上能夠創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生興趣。
四、在教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，重難點(diǎn)的處理，知識(shí)的拓展和鞏固上，多數(shù)教師都有創(chuàng)新，別具一格。
新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識(shí)，學(xué)生不易理解，多數(shù)教師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，多采用先給學(xué)生播放視頻或補(bǔ)充一些歷史資料，然后根據(jù)資料層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生去探討、分析、合作、探究，弄清問題的來龍去脈，加深對(duì)知識(shí)的理解，突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)。
五、在學(xué)以致用方面，多數(shù)教師注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系。
參加本次說課比賽我的最大感受是：說課賽場真可謂龍爭虎斗，雖說這說課表面上看來仿佛是一種個(gè)體行為，但單打獨(dú)斗的背后卻隱藏著一個(gè)學(xué)校、一個(gè)區(qū)域集體教研活動(dòng)的動(dòng)態(tài)，前臺(tái)展示的顯然是后臺(tái)的集體素質(zhì)，無不凸顯著各地教研的最新成果和教師所掌握的最新理念。
古人說，窺其一斑，可見全豹。一場不大的語文說課精英大賽，透視出黑龍江省初中教育的一派爛漫。說課賽場上有的選手在課件中把學(xué)生學(xué)習(xí)語文，探究語文的活動(dòng)過程實(shí)錄到課件中，既豐富了說課
內(nèi)容，又增強(qiáng)了說課內(nèi)容的真實(shí)性、原本性，體現(xiàn)了“語文源于生活，生活充滿語文”？？這顯然是一種新的苗頭，一種方向。還有的選手采用了課后說課，滲透了教育反思，而且說課內(nèi)容也在不斷整合，生成性資源也在不斷涌進(jìn)這塊神奇的處女地。絕大多數(shù)選手都不約而同地使用了課件，信息技術(shù)在這里找到了最佳結(jié)合點(diǎn)，課堂教學(xué)視頻也大膽地走進(jìn)了說課程序，以教學(xué)課例解剖的方式在進(jìn)行著微觀分析；更精彩地是多位選手“無意”選用的同一課題，呈現(xiàn)的“同課異構(gòu)”，精當(dāng)?shù)仃U釋了什么叫做“百家爭鳴”，什么叫做匠心獨(dú)運(yùn)。而爭鳴的'結(jié)果是，燕啼鶯歌，春曲婉轉(zhuǎn)。
沉鉤歷史，從上世紀(jì)八十年代首次出現(xiàn)說課以來，說課從來沒有像今天這樣如此多彩，千奇百妙的電子演講稿，科學(xué)靈動(dòng)的語文課件，深入淺出的人文性講解，精彩的現(xiàn)場專家點(diǎn)評(píng)？？無不演義的是一場場生動(dòng)的教育活劇，是教師在實(shí)踐新課程中不斷發(fā)展的活劇。
把握要求，應(yīng)該是說課的基點(diǎn)，因?yàn)檎f課不同于一般的發(fā)言和教學(xué)，它要求說者比較系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及其理論依據(jù)，而不是宣講教案，也不是濃縮課堂，它的核心在于說理，在于說清為什么要這樣教。說課還必須立足于“課”，它也不同于教學(xué)基本功比賽，不同于教學(xué)技能表演，沒有“課”，無論是說還是演都是徒勞。說課同樣要關(guān)注重點(diǎn)，只有緊緊抓住那些教師較為關(guān)心、渴望了解的重點(diǎn)問題，才能充分發(fā)揮“說課”的交流作用。
說課更需要激情，有聲有色，連貫緊湊，過渡流暢自然，激情飛揚(yáng)。無論你面對(duì)的是學(xué)生還是同仁，沒有激情，就不能收獲勝利！
以上就是我的一點(diǎn)不成熟的想法，不當(dāng)之處還望各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁批評(píng)指正，以利于我今后能取得更大的進(jìn)步。
英語說課比賽心得體會(huì) 2
十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)圓滿結(jié)束，來自全省的小學(xué)英語教師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀教師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽教師的精彩講課，雖然每位教師的水平不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評(píng)，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個(gè)重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)行交流和交際的平臺(tái)，從而真正地讓學(xué)生在"用中學(xué)，學(xué)中用",這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)常思考的問題。在這次活動(dòng)上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對(duì)我啟發(fā)很大。她能熟練運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈活運(yùn)用于不同的情景中，達(dá)到活學(xué)活用的目的。
其次，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個(gè)語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個(gè)單詞時(shí)，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氛圍。
聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。所以learningtips是一個(gè)很好的方法。
再次，恰當(dāng)使用多媒體�，F(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng)，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的`對(duì)話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
課堂教學(xué)是教師教授知識(shí)、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著教師素質(zhì)和教學(xué)水平。教師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會(huì)在課堂上直接體現(xiàn)出來。在聽課期間，我看到一些教師雖然年輕，經(jīng)驗(yàn)也許不如老教師豐富深厚，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識(shí)點(diǎn)的設(shè)計(jì)比較合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路清晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。
最后，教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)很多老師都有幾個(gè)共同特點(diǎn)：
1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對(duì)課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。
2、善于利用多媒體，演唱，動(dòng)畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。
4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識(shí)，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會(huì)為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動(dòng)力，相信通過不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語說課比賽心得體會(huì) 3
當(dāng)了幾年的英語教師，雖說每天都在尋求進(jìn)步，但是總感覺是在閉門造車，這一次有機(jī)會(huì)去省里聽課，真是讓我大開眼界，也讓我收獲很多。第一天到達(dá)之后已是半下午，安排好住宿后，大家早早就休息了，第二天早上8點(diǎn)鐘我們手持聽課證進(jìn)入省教育廳的會(huì)場。兩天時(shí)間共聽了30名來自全省各地的參賽選手進(jìn)行說課比賽，選手們的基本功都很棒，包括口語都很標(biāo)準(zhǔn)，但個(gè)人的表現(xiàn)力卻各有不同，有的選手站在講臺(tái)上可用眉飛色舞來形容，有的選手卻很沉悶，不動(dòng)地方聽了兩天的課，如果選手沒有精彩的表現(xiàn)，對(duì)聽眾就是一種折磨。
此時(shí)此景，我開始反思自己平時(shí)的`教學(xué)，孩子們每天都在聽課，在課堂上我是否有極強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力，讓我的學(xué)生聽我的課不覺得枯燥和乏味，評(píng)價(jià)一堂課成功與否最重要的一點(diǎn)就是看學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是主動(dòng)接受還是被動(dòng)接受。不管以前做得如何，在今后的課堂教學(xué)中，我會(huì)多注意自己的教態(tài)，盡量把自己的每一堂課都講得繪聲繪色，讓我的學(xué)生在不知不覺中都能喜歡英語，這是提高成績最好的方法。
英語說課比賽心得體會(huì) 4
20xx年6月15、16青田教師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語教師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生基礎(chǔ)肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，如果這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的`思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深刻地體會(huì)。
我個(gè)人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動(dòng)他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個(gè)，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對(duì)老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊孩子的積極性。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個(gè)簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了熟練的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會(huì)學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個(gè)單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)我對(duì)自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進(jìn)步。
英語說課比賽心得體會(huì) 5
上周四，我們?nèi)ノ鞫牉I州市教學(xué)能手評(píng)選的優(yōu)質(zhì)課，感受很深，思想上有了很大的觸動(dòng)。總結(jié)如下：
一、大多數(shù)講課的教師基本功扎實(shí)
她們課堂上教態(tài)自然，大方，口語流利，處理各個(gè)環(huán)節(jié)都那么沉著，自信。兩位老師的口語很棒，感覺很地道。老師們都感情豐富，飽含激情，用各種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這也深深的感染了學(xué)生。學(xué)生在課堂中都很主動(dòng)地配合老師的教學(xué)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備充分，精心設(shè)計(jì)課件，大膽進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)。
大多數(shù)老師都精心備課，從導(dǎo)入到一節(jié)課結(jié)束，都那么環(huán)環(huán)相扣，有的老師以故事導(dǎo)入，娓娓道來，有的老師以歌曲把學(xué)生帶入到學(xué)習(xí)英語的環(huán)境，他們都精心設(shè)計(jì)課件，各種圖片引導(dǎo)學(xué)生學(xué)讀詞句，有幾位老師大膽的進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，可見課前準(zhǔn)備是費(fèi)了很多心思，老師讓學(xué)生在課堂上親手制作沙拉，在活動(dòng)的過程中，要求學(xué)生邊說邊做，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。有的小組在活動(dòng)中分工明確，有條不紊，在活動(dòng)中有的記錄，有的動(dòng)手做忙的不亦樂乎，這就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)較好的生活情景，使枯燥的學(xué)習(xí)變得自然有趣。
三、教學(xué)方法多樣化。
老師們通過圖片，實(shí)物，動(dòng)作等，讓學(xué)生讀寫本課重點(diǎn)詞句，閱讀，聽力訓(xùn)練，描述過程，從個(gè)體到整體，從整體到個(gè)體，進(jìn)行多方位的訓(xùn)練，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶，使學(xué)習(xí)不再枯燥，在輕松愉快的環(huán)境下，掌握了知識(shí)。
我的一點(diǎn)建議：
1、有得老師過于重視表演制作沙拉的過程，忽略了文字的'描述，使知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。
2、在教學(xué)單詞方面，用的時(shí)間少，有的缺少寫得環(huán)節(jié)，在以后的描述中，容易犯錯(cuò)。
通過聽課，我感覺自己本身的業(yè)務(wù)還存在很大的不足，特別是口語，還需加強(qiáng)。在今后的上課中，注意精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生愉快的接收知識(shí)，我還要注意自己的教態(tài)，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生。學(xué)無止境，我要時(shí)刻努力提高自己的上課能力，爭取上好每一節(jié)課。
英語說課比賽心得體會(huì) 6
2月22日至24日，在教育局參加了名師課堂風(fēng)采教學(xué)觀摩會(huì)學(xué)習(xí)，親身聆聽了幾位知名特級(jí)教師主講的優(yōu)質(zhì)課感觸很多啟發(fā)很大，受益匪淺，使我在英語教學(xué)方面收獲很多，名師每節(jié)課都不失個(gè)人風(fēng)格、特色，在這幾天學(xué)習(xí)過程中，作為一個(gè)從事多年英語教學(xué)工作的我，對(duì)英語教學(xué)又有了一個(gè)新境界。
幾位專家名師就英語棵堂教學(xué)有關(guān)語音、語法、慣用法、時(shí)態(tài)及《課標(biāo)》等幾方面都做了詳細(xì)的講解。這次聽課后，我體會(huì)到，語音在英語教學(xué)中重要性，以后怎樣才能使學(xué)生更好地學(xué)會(huì)運(yùn)用，更好的掌握發(fā)音技巧，我要反思和改進(jìn)自己的教學(xué)，力求向名師學(xué)習(xí)在課堂上讓學(xué)生感受到學(xué)英語是件快樂的事，明白了英語教學(xué)的好處，以及教師用語應(yīng)符合哪些方面要求，掌握了語言技能（聽、說、讀、寫）的.訓(xùn)練方法、建議等。
通過聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，同時(shí)對(duì)自己也提出了許多問題去思考。怎樣上好一節(jié)英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的英語交際能力？相信通過不斷努力，一定能有所收獲，不斷進(jìn)步同時(shí)，使我認(rèn)識(shí)到教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證，名師的課為什么那么精彩？因?yàn)槊麕熡兄鴱V泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，扎實(shí)精深的專業(yè)學(xué)科知識(shí)，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識(shí)和心理科學(xué)知識(shí)，名師的教學(xué)風(fēng)采值得學(xué)習(xí)，名師的素養(yǎng)值得學(xué)習(xí)，名師的探索精神更值得追隨，厚積方能薄發(fā)，讓我們從提高自身的素質(zhì)開始一步一個(gè)腳印，走出自己的一片天地，這樣才能與名師們一樣，在課堂中揮灑自如。
英語說課比賽心得體會(huì) 7
本次舉辦的英語老師國培研修，使我充分相識(shí)到，在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參加到教學(xué)活動(dòng)中去，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們在教學(xué)過程中，要非常重視通過師生合作、生生合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)共享，培育和發(fā)展學(xué)生的合作意識(shí)、合作精神，進(jìn)而達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。我們必需向四非常鐘要效益。良好的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而老師又在這中間起了舉足輕重的作用。
下面從聽說讀寫四個(gè)方面詳細(xì)談?wù)劺蠋煂?duì)培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略。
1、聽的習(xí)慣
學(xué)習(xí)英語從＂聽＂起先。＂聽＂是＂說。
只有聽得清，聽得懂，才能說得準(zhǔn)，說得好。因此，培育學(xué)生仔細(xì)聽老師或者錄音的示范發(fā)音，專心聽他人說英語是相當(dāng)重要的。學(xué)生愛仿照，善仿照，還好表現(xiàn)。課堂上，常有學(xué)生還沒等老師說完就急于開口仿照或輕聲跟講，結(jié)果導(dǎo)致自身發(fā)音欠準(zhǔn)，而且還影響了他人。
2、說的`習(xí)慣
主動(dòng)參與語言實(shí)踐活動(dòng)，是英語學(xué)習(xí)所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來看，學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培育大膽開口講英語的有利條件之一。英語教材所選內(nèi)容均來源于學(xué)生學(xué)習(xí)及日常生活，為學(xué)生所熟識(shí)的，教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、好用性，這是培育大膽開口講英語的又一個(gè)有利條件。語言總是在肯定的情境之中進(jìn)行溝通的。所以老師要在課前細(xì)心設(shè)計(jì)好教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，寓教于樂，讓學(xué)生身置語境，有意識(shí)或無意識(shí)地開口練說，最大限度地發(fā)揮學(xué)生說英語的主動(dòng)性和主動(dòng)性。
3、讀的習(xí)慣
閱讀實(shí)力是一種領(lǐng)悟理解實(shí)力，是學(xué)生吸取學(xué)問，積累詞匯，熟識(shí)英語表達(dá)習(xí)慣的重要途徑。閱讀依據(jù)其方法和要求可分精讀和泛度。依據(jù)其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對(duì)于中學(xué)英語來說，應(yīng)注意朗讀的訓(xùn)練及朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。朗讀英語是培育學(xué)生良好的語音、語調(diào)、節(jié)奏、語感的重要途徑。聽說在前，朗讀在后。朗讀有助于說的實(shí)力進(jìn)一步提高，也是對(duì)說的實(shí)力的強(qiáng)化。朗讀英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主要內(nèi)容之一。學(xué)生朗讀英語好與差，很大程度上取決于老師的示范。因此，老師必需非常注意范讀和領(lǐng)讀。授課前，老師最好先試聽、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音，盡量與錄音帶取得一樣。
4、寫的習(xí)慣
在書寫前學(xué)生要先仔細(xì)細(xì)致看清老師的示范書寫。在書寫中要學(xué)生一邊說、一邊寫，以加強(qiáng)對(duì)書寫內(nèi)容的識(shí)記。在寫過后還應(yīng)要求學(xué)生讀一讀，以加強(qiáng)句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。
總之，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不會(huì)自然生成的，而是經(jīng)有意識(shí)培育形成的。學(xué)生學(xué)習(xí)英語，主要通過課堂教學(xué)形式，所以，良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要是靠老師。
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本次培訓(xùn)為我們設(shè)計(jì)了敏捷多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村老師有幸傾聽了專家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。專題一讓我懂得了要以“情”為紐帶，讓情感走進(jìn)課堂，給兒童寬敞的思維空間，老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在我們培訓(xùn)的每一天都可以傾聽到教育專家的報(bào)告，聽取不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。幾天的培訓(xùn)，我從中學(xué)到了許多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐閱歷，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的相識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。同時(shí)，使我的專業(yè)理論基礎(chǔ)得到加強(qiáng)，從特級(jí)老師的教學(xué)視頻中深受啟發(fā)。沒有理論支撐的研修是沒有根基的。脫離了理論學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)探討活動(dòng)是膚淺的，是飄浮的。
我們通過學(xué)習(xí)，駕馭了很詳細(xì)的操作方法，比如小學(xué)英語教學(xué)的方法有許多，嬉戲教學(xué)、故事教學(xué)、等；口語交際教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的交際情境，讓學(xué)生相識(shí)到口語交際的重要作用，不是為了交際而交際，而是生活中到處須要口語交際，這是一種生活、工作實(shí)力發(fā)展的須要；閱讀教學(xué)，要注意語感的培育、注意語言藝術(shù)的感染、要注意讀寫結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、語言文字訓(xùn)練與思維訓(xùn)練結(jié)合、文道統(tǒng)一，作業(yè)布置與批改的'要求和標(biāo)準(zhǔn)，提問的藝術(shù)等；老師要高度重視綜合性學(xué)習(xí)，要努力學(xué)習(xí)，提高自身的教學(xué)實(shí)力，主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐等。
理論上得到加強(qiáng)和提高，詳細(xì)的教學(xué)方法受到啟發(fā)，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是看電視資源，事實(shí)上我們能夠與專家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，節(jié)約經(jīng)濟(jì)成本，非常便利快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公允，資源共享！雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但是，作為老師的提高學(xué)習(xí)恒久不會(huì)結(jié)束！相反，這是接著教育一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望能夠多參與類似的培訓(xùn)。我將要針對(duì)本次培訓(xùn)仔細(xì)做好反思，仔細(xì)整理學(xué)習(xí)筆記，特殊是在下學(xué)期開學(xué)時(shí)，有針對(duì)性地開展教學(xué)實(shí)踐與探討活動(dòng)，把我們在假期中學(xué)習(xí)到的學(xué)問應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)學(xué)問，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
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在準(zhǔn)備英語說課比賽的過程中，我深刻體會(huì)到技術(shù)與創(chuàng)意結(jié)合的重要性。首先，我花費(fèi)大量時(shí)間研究如何利用多媒體和技術(shù)工具來增強(qiáng)課程的互動(dòng)性和吸引力。通過制作精美的PPT、視頻剪輯以及使用在線交互平臺(tái)，我力求使我的課程內(nèi)容生動(dòng)有趣，同時(shí)也能有效評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。
其次，創(chuàng)意是區(qū)分平庸與卓越的`關(guān)鍵。我嘗試跳出傳統(tǒng)教學(xué)框架，設(shè)計(jì)了一系列創(chuàng)新的教學(xué)活動(dòng)，比如角色扮演、模擬聯(lián)合國辯論等，這些活動(dòng)不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也鍛煉了他們的語言應(yīng)用能力和批判性思維。在這個(gè)過程中，我意識(shí)到，作為教師，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們成為主動(dòng)學(xué)習(xí)者。
最后，反思是成長的催化劑。每次練習(xí)后，我會(huì)仔細(xì)回顧自己的表現(xiàn)，聽取指導(dǎo)老師和同伴的反饋，不斷調(diào)整和完善教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過程雖然充滿挑戰(zhàn)，但正是這些反饋?zhàn)屛铱吹搅俗约旱牟蛔�，也為我指明了改進(jìn)的方向。
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參加英語說課比賽，對(duì)我而言，是一次情感與專業(yè)雙重成長的旅程。在備賽過程中，我深刻理解到，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是情感的交流。我開始更加注重在課堂設(shè)計(jì)中融入情感教育元素，比如通過講述英文故事引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，或是利用跨文化話題討論促進(jìn)學(xué)生的全球視野和同理心發(fā)展。
此外，這次經(jīng)歷極大地推動(dòng)了我的專業(yè)成長。為了準(zhǔn)備比賽，我深入研究了最新的英語教學(xué)理論和實(shí)踐案例，這不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際教學(xué)策略。我開始更加注重教學(xué)的科學(xué)性和有效性，學(xué)會(huì)了如何根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力進(jìn)行差異化教學(xué)。
最重要的是，這次比賽讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在準(zhǔn)備過程中，我與同事們緊密合作，互相激勵(lì)，共同進(jìn)步。這種團(tuán)隊(duì)精神不僅增強(qiáng)了我的比賽信心，也讓我明白了在教育這條路上，我們并不孤單，同行之間的'支持與分享是無價(jià)的財(cái)富。
總之，參加英語說課比賽是一次全方位的自我挑戰(zhàn)和提升，它不僅讓我在教學(xué)技能上有了顯著進(jìn)步，更在情感態(tài)度和職業(yè)信念上給予了我深遠(yuǎn)的影響。我相信，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將會(huì)成為我教學(xué)生涯中不可或缺的財(cái)富。
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參加這次英語說課比賽，對(duì)我來說不僅是一次教學(xué)技能的展示，更是一次深刻的學(xué)習(xí)與自我反思的旅程。從準(zhǔn)備到登臺(tái)，每一步都充滿了挑戰(zhàn)與收獲，讓我對(duì)英語教學(xué)的理解達(dá)到了一個(gè)新的高度。
一、精心準(zhǔn)備，磨課至臻
準(zhǔn)備階段，我深刻體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的道理。從選題到設(shè)計(jì)教案，再到制作PPT和教具，每一個(gè)細(xì)節(jié)都力求完美。我不斷查閱資料，學(xué)習(xí)最新的教學(xué)理念和方法，嘗試將理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求讓課堂生動(dòng)有趣，同時(shí)又能有效傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)。在這個(gè)過程中，我還得到了許多同事和導(dǎo)師的`寶貴意見，他們的建議讓我受益匪淺，不斷修正和完善我的說課內(nèi)容。
二、注重互動(dòng)，激發(fā)興趣
說課過程中，我意識(shí)到學(xué)生的參與度和興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我特別注重師生互動(dòng)和學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)。通過游戲、角色扮演、小組討論等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，鼓勵(lì)他們在課堂上大膽提問和表達(dá)觀點(diǎn)。
三、反思總結(jié)，不斷進(jìn)步
比賽結(jié)束后，我認(rèn)真聽取了評(píng)委的點(diǎn)評(píng)和反饋，深感自己在教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂掌控、語言表達(dá)等方面仍有很大的提升空間。這次比賽讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到自己的不足，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我意識(shí)到，作為一名英語教師，不僅要具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，勇于實(shí)踐和創(chuàng)新，才能不斷提高自己的教學(xué)水平。
總之，這次英語說課比賽是一次難得的經(jīng)歷和寶貴的財(cái)富。它不僅鍛煉了我的教學(xué)技能，也讓我更加熱愛和堅(jiān)定了我從事英語教育的決心。我相信，在未來的教學(xué)道路上，我會(huì)以更加飽滿的熱情和更加堅(jiān)定的步伐，不斷前行，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的英語人才貢獻(xiàn)自己的力量。
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參與英語說課比賽，對(duì)我來說既是一次挑戰(zhàn)自我的過程，也是一次教學(xué)理念的深刻洗禮。從準(zhǔn)備到展示的每一個(gè)瞬間，都讓我對(duì)英語教學(xué)有了更加深入的理解和感悟。
一、理論與實(shí)踐的深度融合
在準(zhǔn)備說課內(nèi)容時(shí)，我深入研究了課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平和興趣點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)了一堂既符合教學(xué)要求又能激發(fā)學(xué)生興趣的英語課。我嘗試將最新的教學(xué)理論融入到教學(xué)設(shè)計(jì)中，如任務(wù)型教學(xué)法、翻轉(zhuǎn)課堂等，通過實(shí)踐來檢驗(yàn)這些理論的有效性。這個(gè)過程讓我深刻體會(huì)到，理論與實(shí)踐的深度融合是提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。
二、關(guān)注個(gè)體差異，因材施教
在說課過程中，我特別強(qiáng)調(diào)了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的重要性。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的個(gè)體，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好、接受能力等方面都存在差異。因此，在教學(xué)過程中，我注重因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法和手段，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)和成長。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念讓我更加關(guān)注學(xué)生的需求和感受，也讓我更加堅(jiān)定了自己的教育信念。
三、反思與成長
比賽結(jié)束后，我認(rèn)真反思了自己的說課表現(xiàn)和評(píng)委的反饋意見。我意識(shí)到自己在語言表達(dá)、時(shí)間掌控、課堂互動(dòng)等方面還有很大的提升空間。這次比賽讓我看到了自己的不足和需要改進(jìn)的`地方，也讓我更加明確了自己未來的努力方向。我深知，作為一名英語教師，只有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，才能適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的發(fā)展。因此，我將以這次比賽為契機(jī)，繼續(xù)深化教學(xué)研究和實(shí)踐探索，努力成為一名更加優(yōu)秀的英語教師。
總之，這次英語說課比賽對(duì)我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它不僅讓我展示了自己的教學(xué)風(fēng)采和教學(xué)理念，更讓我在反思中不斷成長和進(jìn)步。我相信在未來的教學(xué)道路上我會(huì)更加堅(jiān)定地前行為實(shí)現(xiàn)自己的教育夢想而努力奮斗。
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