英語教師培訓(xùn)體會(huì)
英語教師培訓(xùn)體會(huì)1
20xx年XX縣中學(xué)英語教師全員培訓(xùn)工作隨著20xx的腳步終于結(jié)束了，在這次前后長達(dá)數(shù)月的培訓(xùn)中，我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。作為一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的英語教師，我很榮幸的獲得了這次極其寶貴的提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的機(jī)會(huì)，參加了這期培訓(xùn)班的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我倍惜來之不易的機(jī)會(huì)，在整個(gè)培訓(xùn)過程中，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，可以說對(duì)于自身的全面發(fā)展帶來了很大的益處。我將從以下幾個(gè)方面來談?wù)勛约涸谶@次培訓(xùn)中的一些心得和體會(huì)：
一 、放大學(xué)生閃光點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
來自浙師大的洛老師經(jīng)常組織大家進(jìn)行free talk，，盡管我讀大學(xué)時(shí)有過和外教聊天的經(jīng)歷，但是畢業(yè)數(shù)月，那種感覺早已被平時(shí)繁瑣的教學(xué)消磨得一干二凈了。在老師們的鼓勵(lì)下還是自信的發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。所以在今后的英語教學(xué)活動(dòng)中，我們教育工作者應(yīng)善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，賞識(shí)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)其主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)興趣。
二、激情課堂，抓住學(xué)生的注意力。
洛老師的課上得生動(dòng)有趣，在她充滿熱情的課堂上，所有的老師都集中注意力。她會(huì)用一口非常棒的口語和我們進(jìn)行交流。在課堂上，時(shí)而歌聲四起，時(shí)而情境對(duì)話，時(shí)而游戲互動(dòng)，最重要的是這些都沒有影響我們的進(jìn)度，反而更有利于我們的英語交流。這樣我們由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，我們的學(xué)習(xí)興趣得到最大限度地激活，在“樂學(xué)”中學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”。使我們的口語學(xué)習(xí)獲得事半功倍的效果。
三、嚴(yán)松有度，提高教師自身素質(zhì)
來自浙師大的另一位美女老師給我們營造一個(gè)純英語的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)我們的英文慣性思維能力，我們?cè)谡n堂上只講英語，每天都在一個(gè)全英文的環(huán)境中實(shí)踐與提高，這樣大腦每天不斷在接受純正、地道的英語的沖擊，再加上老師的耐心的指導(dǎo)，這樣正宗的英語思維習(xí)慣就漸漸形成了。
在今后的日常教學(xué)生活中，我會(huì)與那些經(jīng)驗(yàn)豐富的同事們分享學(xué)習(xí)心得，共同提高；并進(jìn)一步向前輩學(xué)習(xí)，歷練自己，提升自己，為中學(xué)的英語教學(xué)邁向更高的層次而努力！
最后，衷心感謝遂昌教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。并盼望以后能有更多、更廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓我們年青教師提升專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，從而推進(jìn)整個(gè)英語教學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
英語教師培訓(xùn)體會(huì)2
合肥市瑤海區(qū)中學(xué)教師英語專題培訓(xùn)在合肥市第三十八中學(xué)北校區(qū)如期舉行，這次培訓(xùn)參與人員多，課程容量大，專題講座實(shí)。講座關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)，思維品質(zhì)，英語教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)，測(cè)試命題。三天的學(xué)習(xí)收獲滿滿，深受啟發(fā)。
首先，把握教育前沿動(dòng)態(tài)，理解教學(xué)最新概念。
教育教學(xué)理念日新月異，我們不能只埋頭日常教學(xué)，更需要抬頭看看目前的教育教學(xué)前沿信息，新的理念都會(huì)在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行了更新補(bǔ)充和提高。一個(gè)好老師需要及時(shí)學(xué)習(xí)消化，為我所用，運(yùn)用新的理念培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人。理念的更新不能知其然而不知其所以然，需要對(duì)新理念下的內(nèi)容尤其是新概念的定義做詳細(xì)的解讀。沒有對(duì)新概念的細(xì)致解讀就不能真正理解理念，同時(shí)，我們還需要借助自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)對(duì)新理念新概念進(jìn)行審辯式的看待，這不但有助于我們將理論運(yùn)用于實(shí)際，也有利于我們對(duì)這些理念概念的正確理解。
在這次培訓(xùn)中教授專家們對(duì)課標(biāo)等內(nèi)容進(jìn)行說文解字般的剖析。使大家對(duì)于核心素養(yǎng)有了更深的體會(huì)，對(duì)于批判式思維的概念有了正確的認(rèn)識(shí)。
英語學(xué)科的核心素養(yǎng)包括：語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度。語言能力是指在社會(huì)情境中，以聽、說、讀、寫、看等方式理解和表達(dá)意義的能力，包括在學(xué)習(xí)和使用語言的過程中形成的語言意識(shí)和語感。是構(gòu)成英語學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)要素。英語語言能力的提高蘊(yùn)含文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的提升，有助于學(xué)生拓展國際視野和思維方式，開展跨文化交流；文化意識(shí)是指對(duì)中外文化的了解和優(yōu)秀文化的認(rèn)同，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的跨文化認(rèn)識(shí)、態(tài)度和行為取向。文化意識(shí)體現(xiàn)了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的價(jià)值取向。文化意識(shí)的培育有助于學(xué)生增強(qiáng)國家認(rèn)同感和家國情懷，堅(jiān)定文化自信，樹立人類命運(yùn)共同體意識(shí)，學(xué)會(huì)做人做事，成長為有文化修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的人；思維品質(zhì)是指思維在邏輯性、批判性、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的能力和水平。思維品質(zhì)的發(fā)展有利于學(xué)生提升分析和解決問題的能力，使他們能夠從跨文化視角觀察和認(rèn)識(shí)世界，對(duì)事物做出正確的價(jià)值判斷；學(xué)習(xí)能力是指學(xué)生積極運(yùn)用和主動(dòng)調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略、拓展英語學(xué)習(xí)渠道、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)能力形成了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的發(fā)展條件。學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)的自我管理，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，拓寬學(xué)習(xí)渠道，提高學(xué)習(xí)效率。
其次，理論與實(shí)踐相結(jié)合，思維和知識(shí)相融合。
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是為了指導(dǎo)我們實(shí)踐，不能用于實(shí)踐的理論是空洞的，沒有理論指導(dǎo)的實(shí)踐有可能是盲目的。而在實(shí)踐中我們還要將思維培養(yǎng)和知識(shí)的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合。比如在初中英語閱讀教學(xué)中，英語教師要如何在閱讀教學(xué)中提高學(xué)生的思維品質(zhì)呢？張伊娜教授給了六條建議：確保以語篇為單位開展教學(xué)；確保對(duì)語篇的深度理解與學(xué)習(xí)；確保教學(xué)活動(dòng)的層次性和開放性；鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑、提問并說出自己的看法；確保讓學(xué)生悟道而非說教；提倡讀寫結(jié)合。
張教授對(duì)于方法的運(yùn)用結(jié)合案例進(jìn)行了詳細(xì)解讀。為我們?cè)诮虒W(xué)中指明了方向，提供了方法。張教授還提到三大理論：閱讀教學(xué)不是語言教學(xué)；閱讀教學(xué)就是語言教學(xué)；閱讀教學(xué)超越語言教學(xué)。
再次，專業(yè)素質(zhì)需提升，教學(xué)能力待提高。
每一次的學(xué)習(xí)都帶來思想上的沖擊。都讓自己深刻感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力亟待提高。終身學(xué)習(xí)是必修課。在學(xué)習(xí)時(shí)要“深”刻理解。理解課標(biāo)、核心素養(yǎng)、文化意識(shí)等；在教學(xué)過程中要“深”入研究。研究教材教法、研究學(xué)生等，不斷提高自己的教學(xué)能力。只有老師的能力提高了，學(xué)生的素質(zhì)才有可能得到提高。因?yàn)閷W(xué)生的高度其實(shí)是由教師的高度來決定的！
要想成為一名合格的教師，我們需要全面的能力：能有教學(xué)實(shí)效，會(huì)上公開課；能當(dāng)好班主任，會(huì)做好教科研。上課前，需要能對(duì)文本進(jìn)行深度合理解讀，發(fā)現(xiàn)背后文化；能根據(jù)學(xué)生心理安排合適活動(dòng)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)；能夠?qū)懞脟?yán)謹(jǐn)?shù)恼撐�，能夠設(shè)計(jì)出效度、信度較高的試卷，能用好信息技術(shù)……
做老師不易，做好老師更不易。但是歸結(jié)為一點(diǎn)就是“學(xué)”。唯學(xué)習(xí)，不止步！這幾天學(xué)到很多，接下來還需要靜下心來細(xì)細(xì)研讀，學(xué)到深處，落到實(shí)處！
英語教師培訓(xùn)體會(huì)3
通過這次學(xué)校組織的一個(gè)線上培訓(xùn)課程，我也是對(duì)于英語的教學(xué)，有了更多的體會(huì)，同時(shí)也是通過別的老師的一個(gè)講課，讓我感受到自己的工作也是還有很大的改進(jìn)空間，還可以做的更好的，對(duì)于這次的培訓(xùn)，我也是有一些感悟。
在培訓(xùn)里面，老師也是講了很多關(guān)于英語教學(xué)方面的知識(shí)，特別是給我們講了一堂課，讓我們也是做了一回初中生，更是感覺到優(yōu)秀老師的講課，看起來普普通通，但是做的準(zhǔn)備，延伸的方面，以及對(duì)課堂節(jié)奏的把控，真的是特別的好，我也是在學(xué)習(xí)之中看到了自己與老師之間的差距，也是清楚自己要去努力的方面是哪些，作為剛做老師不久的我來說，這堂課真的受益深刻，讓我也是明白，上課也是可以講得那么的好，讓學(xué)生們產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)的來學(xué)習(xí)，是非常的重要的，如果只是被動(dòng)的來上課，其實(shí)學(xué)習(xí)的效率并不是那么的高，如果學(xué)生們都是喜歡上英語課，愿意來聽，會(huì)主動(dòng)的去做好預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，那么他們的成績(jī)也是會(huì)提高的快，同時(shí)課堂的收獲也是會(huì)很大，而這些除了經(jīng)驗(yàn)，也是需要我們?cè)谡n前的準(zhǔn)備，課程的設(shè)計(jì)方面去做好的。
對(duì)于英語的理解也是要深刻，如果說小學(xué)的英語教學(xué)是讓學(xué)生們有興趣，那么初中是個(gè)非常重要，打基礎(chǔ)的階段，而且我們的英語環(huán)境也是不那么的好，所以更是需要我們老師對(duì)于所要講解的知識(shí)有更深刻的理解，這樣才能更好的去教好學(xué)生，同時(shí)英語也是要多練多聽，多去說的，只有學(xué)生們主動(dòng)的去學(xué)，去感興趣了，那么才能真的教好，并且也是需要我們對(duì)知識(shí)靈活的去運(yùn)用，去在課堂上講的生動(dòng)，而這些也是需要我們老師對(duì)于英語真的理解透了才行，能把知識(shí)點(diǎn)講細(xì)了，講得更加容易讓人理解，初中生雖然也是有了自己的理解，對(duì)于英語的學(xué)習(xí)也是有了自己的一個(gè)想法，所以更是需要我們老師好好的來教，并且一些問題，也是需要去解決，而只有我們知識(shí)的儲(chǔ)備充足，那么才能更好的來做好課堂的教學(xué)，在培訓(xùn)里面老師也是講了很多，對(duì)于學(xué)習(xí)，非常的重要，作為老師更是要努力的去學(xué)，去提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備。
通過培訓(xùn)，讓我對(duì)于英語的教學(xué)工作也是更加的了解，會(huì)在今后做好的，同時(shí)也是讓我明白自己要去對(duì)英語有更多的理解，才能課堂上做的更好。
英語教師培訓(xùn)體會(huì)4
為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實(shí)而又快樂的5天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的xxx和xxx的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng)，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會(huì)：
一、重新認(rèn)識(shí)了自我
通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識(shí)，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對(duì)英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)
通過聽xxx教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟，我對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，英語課以語言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。
在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信；在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率；在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍
這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來說，無疑是一個(gè)莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對(duì)我的英語水平有了一個(gè)很大的促進(jìn)。尤其是xxx老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語發(fā)音，真是大有收獲。
語言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語的聽、說、讀、寫的教學(xué)，我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。
優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因?yàn)闆]有安全的語言環(huán)境。強(qiáng)調(diào)詞匯和語法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得很尷尬，長此以往，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語交流了。
因而，要提高學(xué)生的聽說能力，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯(cuò)能力，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語能力才會(huì)不斷的提高。
四、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動(dòng)，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我會(huì)加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語教師培訓(xùn)體會(huì)5
在15天的培訓(xùn)中我得到了很多，從一開始的英語教學(xué)迷茫到現(xiàn)在的一點(diǎn)一點(diǎn)的清晰，我相信不久的將來自己會(huì)是一個(gè)合格的英語老師，也像游老師說的是一個(gè)幸福的老師。很感謝游老師的講座，特別是“三通”給我?guī)砹松羁痰挠绊懀绻叭ā绷瞬幌氘?dāng)幸福的人也難吧！
時(shí)間匆匆而過，十五天的轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)不知不覺已經(jīng)結(jié)束幾天了。在這期間，我們有苦、有樂、有壓力、有進(jìn)步、有感情、有感激……有些是無形中帶來的一種感染。就讓我分享一下我的收獲吧！
一、有苦、有樂
很多人都會(huì)說暑假來培訓(xùn)很苦惱，占用了暑假可以好好放松的時(shí)間。我開始也有一點(diǎn)吧，可我還是很淡然接受了。剛開始到培訓(xùn)地方，看到滿滿的課程，我就想一定很難過吧！可時(shí)間證明我的想法是錯(cuò)的。每天穿梭在酒店和學(xué)校之間的馬路，不管下雨還是日曬我們都沒有掉過隊(duì)。本來打算培訓(xùn)中能不能讓自己也放松放松的想法，最后也成泡沫了。雖然有苦，可是快樂更多。我們班的班主任是很友善，很無私，很能干的美女，笑容總是那么燦爛，短短時(shí)間把我們團(tuán)結(jié)起來。讓我覺得真的就像一家人一樣，一起吃飯，一起上課，一起關(guān)心，一起鼓勵(lì)，一起努力，一起進(jìn)步。這種感覺很溫暖很美好。
二、有壓力，有進(jìn)步
每天的課程不一樣，每天講臺(tái)上的面孔也不一樣。老師為我們一一講解，毫不保留的把自己知識(shí)傳授給我們。記得一位老師說過“走進(jìn)學(xué)生的心里，考慮學(xué)生的接受能力”。我覺得，培訓(xùn)期間全部老師就是走進(jìn)了我們心里，懂得了我們接受能力。畢竟我們是鄉(xiāng)村的轉(zhuǎn)崗教師，對(duì)于信息化的知識(shí)比較難接受。吳老師耐心的為我們一步一步的講解微課制作，藍(lán)老師認(rèn)真細(xì)心地引領(lǐng)著我們制作PPT。對(duì)于英語教學(xué)就更不用說啦，詞匯教學(xué)，對(duì)話教學(xué)，閱讀教學(xué)、語音教學(xué)等都有一一教我們。還示范了沒有多媒體如何教，真正的走進(jìn)了我們的心里��！這也是游老師先走進(jìn)了我們心里。同時(shí)也啟發(fā)了我，走進(jìn)學(xué)生心里是多么重要。
經(jīng)過老師們培訓(xùn)，考驗(yàn)我們的時(shí)候來了。我被班主任安排了要講一節(jié)課，當(dāng)時(shí)心里很有壓力，因?yàn)閷?duì)于剛畢業(yè)的我，不僅沒有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，也沒有經(jīng)驗(yàn)。還要面對(duì)全部有經(jīng)驗(yàn)的老教師和源城的老師。想到我一口的中文式教英語，我就更沒有底氣了；想到大家聽了我們專家老師講課，更有對(duì)比性，我就特別緊張。緊張但是課還是要上的，我還是第一個(gè)上去講課。我認(rèn)真看了自己做的筆記，并備好課，心里就想盡最大努力向著老師們靠攏了。真正上完課了，聽課的老師們給我提出了很多的意見，特別是我們班主任王老師，認(rèn)真分析了我的不足，我的教學(xué)中每個(gè)環(huán)節(jié)需要補(bǔ)充的知識(shí)。讓我重新設(shè)計(jì)一遍，我的思路變得更清晰，在我以后教學(xué)中，我想我的方式一定會(huì)改變。
在最后的兩天，我又被告知，我要代表和平學(xué)員上臺(tái)發(fā)言，這要感謝我的班主任和老師們對(duì)我的信任，才把這個(gè)重任交給我。我壓力又來了，面對(duì)那么多的老師還要脫稿發(fā)言。想著就緊張。但真的到我講的時(shí)候，雖然很緊張，但是也把自己想說的話講了出來。鍛煉的越多，心智更成熟穩(wěn)重。我相信這一次又在我的人生道路上留下美好痕跡。不但積累了知識(shí)還無形中影響了我的心態(tài)。
有壓力，有進(jìn)步！正是因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力，才能讓自己不斷進(jìn)步，不斷汲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過培訓(xùn)，很多是無形中的進(jìn)步。就像一開始，游老師說“你躺在這里睡覺，也比別人沒來的有收獲”。更何況自己沒有睡覺呢？
三、有感情，有感激
十五天時(shí)間不長，可是為我們付出的人卻很多。在我的心里，我真的非常敬佩游老師，她像一顆耀眼的明珠，深深吸引別人眼球；她像年輕少女活力四射，不知疲倦；她像和藹的母親，總是關(guān)心我們，為我們著想……總之身上散發(fā)出來的光芒，讓我敬佩。每天看到她那幸福的微笑，我們心情也跟著大好起來。她為我們操勞的可不少�。∵@種感激不知道要怎樣表達(dá)，我想我們的教學(xué)改變，教學(xué)成果就是對(duì)她最好的回報(bào)吧！對(duì)于給我們上課的老師，我也很佩服，因?yàn)槭罴偎麄兂槌鰰r(shí)間為我們精心準(zhǔn)備上課內(nèi)容而且還是毫無保留教給我們。我們上每一節(jié)課，都可以感受到他們的用心，我想這真的是一種無私的奉獻(xiàn)。對(duì)于我們班主任的信任我也很感動(dòng)，我們本是不相識(shí)的人，可卻可以得到你們的信任，我心里真的很激動(dòng)也很感動(dòng)。對(duì)于我們和平四班，我們的友誼就更不用說了，相親相愛，相互鼓勵(lì)。特別是離別時(shí)，才知道十五天可以讓離別成為那么憂傷。而現(xiàn)在是一種牽掛和一種美好的回憶。
十五天收獲的不僅是教學(xué)知識(shí)，還有很多值得的無形的東西。還認(rèn)識(shí)到自己的不足，以后如何的改正，還要不斷的學(xué)習(xí)，努力。遇到困難情緒不好的時(shí)候，如何的改變這種狀態(tài)等等。以后不斷在實(shí)踐中摸索，得到自己內(nèi)在的知識(shí)。
培訓(xùn)結(jié)束已經(jīng)好幾天了，明天就要正式上課了，現(xiàn)在我心里還是滿滿的正能量，有個(gè)聲音一直在心底回旋：我要努力改變自己，做一名幸福的河源小英教師！還記得剛接到培訓(xùn)通知的時(shí)候，我是很不情愿的。首先，暑假是我們辛苦了四個(gè)多月，好不容易盼來的假期，本來打算趁著假期帶孩子到外面去玩玩，開開眼界的，卻被培訓(xùn)給占用了。第二是培訓(xùn)時(shí)間太長了，足足有半個(gè)月……雖有萬般的不情愿，但我還是去了，去了之后，我才發(fā)現(xiàn)我撿到寶了。這次的培訓(xùn)不像以往的培訓(xùn)那樣匆匆忙忙，一無所獲。在這次培訓(xùn)中，我收獲了友情，知識(shí)，技能和信心。
十五天的培訓(xùn)里，我交到了很多志同道合的朋友，我們每天下課后都一起分享、討論當(dāng)天自己學(xué)到的內(nèi)容，提出平時(shí)自己在教學(xué)中遇到的問題，交流解決的辦法。在后來的實(shí)操環(huán)節(jié)中，我們集思廣益，小組一起備課；一起準(zhǔn)備上課用的圖片、詞卡；充當(dāng)人工錄音機(jī)；積極配合，扮演學(xué)生的角色；課后一起排練結(jié)業(yè)典禮的節(jié)目……十五天的時(shí)間一眨眼的功夫就過去了，到了分別的時(shí)候，每個(gè)人心里都十分的不舍，相約要把這種友愛、互助通過Q群，微信群延續(xù)下去。通過這次培訓(xùn)，我們都體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)共同體的“魔力”。在以后的教學(xué)中，我們也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)習(xí)共同體的“魔力”也在他們身上起作用。
在培訓(xùn)中，我知道了英語字母的letter name和letter sound，教學(xué)letter sound遠(yuǎn)比教學(xué)letter name重要，可以說，letter sound是學(xué)生學(xué)好英語的基礎(chǔ)。另外教師在課堂上要盡量使用英語和學(xué)生進(jìn)行交流，我們要掌握好教師常用課堂用語，要做到規(guī)范，正確地使用課常用語，必須對(duì)課堂用語進(jìn)行備課。我們的課堂要以學(xué)生為主體，備課時(shí)要站在學(xué)生的角度來考慮，想一想該怎樣講，學(xué)生才能更容易懂；要設(shè)計(jì)怎樣的活動(dòng)，才能讓學(xué)生興趣盎然地參與進(jìn)來并能從中獲得知識(shí)；要設(shè)計(jì)怎樣的開放性問題，來訓(xùn)讓他們的思維能力；要給學(xué)生提供怎樣的支架，幫助他們掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。每節(jié)課后，我們要及時(shí)地對(duì)該課進(jìn)行反思，把那些好的，不如意的細(xì)節(jié)都記錄下來，長此以往，我們才能成長為不誤人子弟的教師。
感謝市教育局，感謝東莞張凝老師的團(tuán)隊(duì)，感謝游老師的團(tuán)隊(duì)，感謝王衛(wèi)東老師；感謝韶關(guān)的吳秉健老師，感謝河職院的鄭爾君老師，曾仕標(biāo)老師……感謝你們?cè)谶@十五天里為我們呈現(xiàn)這么精彩的內(nèi)容，為我們傳經(jīng)送寶。讓我們知道phonics教學(xué)的重要性。讓我們知道了語音課必須按照六個(gè)步驟來教：hear it—see it—blend it—write it—read it。逐步讓學(xué)生達(dá)到見詞能讀，聽音能寫。詞匯課按照“三元變序”法來教，如果同時(shí)出現(xiàn)單詞的音、形、義，對(duì)學(xué)生來說負(fù)擔(dān)是很重的，久而久之學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)減弱。對(duì)話課要注重訓(xùn)練學(xué)生的耳朵，讓學(xué)生用耳朵去學(xué)英語，而不是依賴眼睛去學(xué)，用眼睛去學(xué)的英語會(huì)成為啞巴英語。用耳朵學(xué)英語能訓(xùn)練學(xué)生的辨音能力，模仿能力，為學(xué)生說英語，用英語進(jìn)行交流打好基礎(chǔ)。讀寫課可以通過讓學(xué)生抓關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句來訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。暫時(shí)我學(xué)到的內(nèi)容就那么多，至于怎么訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，怎樣無痕地處理語法知識(shí)，怎樣制作微課，怎樣寫出高質(zhì)量的論文，這些對(duì)于我來說，還處在云里霧里。希望以后有機(jī)會(huì)能再好好地學(xué)一學(xué)。
游老師，請(qǐng)您相信，我一定會(huì)努力改變自己，做一名幸福的河源小英教師！
最后，用微信上讀到的一段話來勉勵(lì)下自己：“噴泉之所以美麗，是因?yàn)橛袎毫�；瀑布之所以壯觀，是因?yàn)闆]有退路。沒有壓力和動(dòng)力的水，只會(huì)成為一灘死水！人也是一樣，沒有壓力的人，潛能就得不到開發(fā)，智慧也就不能開花！俗話說：鳥無翅膀不能飛，人無志氣無作為。如果給自己一點(diǎn)壓力，也許發(fā)現(xiàn)自己比想象的優(yōu)秀。假如再有永不放棄的精神，全力以赴的態(tài)度，你會(huì)驚嘆自己也能創(chuàng)造奇跡！
英語教師培訓(xùn)體會(huì)6
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師帶給了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。透過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫忙學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改善。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的潛力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語教師培訓(xùn)體會(huì)7
在初夏五月份我們迎來了第三次英語培訓(xùn)學(xué)習(xí)。回想兩天的學(xué)習(xí)時(shí)間，有歡聲笑語，有收獲知識(shí)。
第一天的李紅梅老師溫柔可親，向我們展示了自然拼讀的魅力。她無私地將教法、學(xué)習(xí)資源留給了我們。在她一天的講解中，我喜歡上了自然拼讀，它不僅有趣還有助于英語口語的提升。在接下來的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)仔細(xì)研究、學(xué)習(xí)李老師留下的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取做到自然拼讀的傳播者。
第二天來的是一位幽默、博學(xué)的男英語老師——馬東方。他獨(dú)特的上課風(fēng)格、有趣的肢體語言吸引著在座的各位老師。他對(duì)英語繪本的講解更是像講故事一樣，生動(dòng)形象。當(dāng)然了他也無私地將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)傳授給了我們，還向我們介紹了全國各地的名師。在歡聲笑語中，一天不覺過去了。
這個(gè)星期的英語培訓(xùn)，使我大開眼界，了解到了教英語中的不同方法，收獲滿滿。接下來的教學(xué)工作中，謹(jǐn)記大師的指引，朝著更好邁進(jìn)。
英語教師培訓(xùn)體會(huì)8
一、教育教學(xué)方面。
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新課程教育理念的教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的教育觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在課堂教學(xué)中，要打破教師主宰課堂的慣例，教師要通過創(chuàng)設(shè)情景引導(dǎo)更多的學(xué)生積極主動(dòng)的參與到課堂中來，讓學(xué)生成為課堂真正的主體。我們教師只有從觀念上更新，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。同時(shí)，要努力打造高效課堂，嘗試杜郎口三三六教學(xué)模式，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)出自己的特色。
二、教育理論方面。
我們這一期學(xué)員都是來自教學(xué)一線的中小學(xué)教師，雖然在平常的教學(xué)中有困惑，也有感受，但是由于長期繁重的教學(xué)任務(wù)和競(jìng)爭(zhēng)壓力使得我們“沒有時(shí)間”對(duì)教育、教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究，因而在教研方面的成果微乎其微。通過這些專家教授們的悉心指導(dǎo)，使我明白了“磨刀不誤砍柴工”的道理，用理論指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)更有事半功倍的效果。在以后的教育教學(xué)中，要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論知識(shí)，同時(shí)還要堅(jiān)持寫教學(xué)反思、教育心得。我堅(jiān)信，在以后的工作中只要能夠堅(jiān)持把教學(xué)中的一些心得體會(huì)收集起來，一定能對(duì)我的教學(xué)起到更好的指導(dǎo)作用。
本次培訓(xùn)使我從教育理念和專業(yè)知識(shí)各方面充了電，但我感覺到，培訓(xùn)的更深層次的意義是給我們打開了一扇窗口，對(duì)我們提出了一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)，隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，國家對(duì)教育的要求越來越高，這就使得教育要不斷加快改革的步伐，以適應(yīng)社會(huì)的需求。如果我們僅僅是滿足于目前的知識(shí)與能力，或許不會(huì)太長的時(shí)間后我們就會(huì)跟不上時(shí)代的步伐，甚至?xí)蔀椴缓细竦慕處�，因此我們不僅要有駕馭目前工作的知識(shí)與能力，而且要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，這就要求我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粌H要在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐，也不能放松對(duì)教育理論的學(xué)習(xí)，要不斷提升學(xué)習(xí)的能力來應(yīng)對(duì)教育改革快速的發(fā)展，這樣才能使我們不愧對(duì)教師這個(gè)稱號(hào)，才能真正辦人民滿意教育、做學(xué)生信賴師長。
英語教師培訓(xùn)體會(huì)9
為期六天的初中英語學(xué)科骨干培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過國際大都市——上海頂級(jí)大師、上海師大的多位教授、博導(dǎo)、名師、名院長的熏陶、教育、影響下，在與金老師的每次交流中，我對(duì)教師師德、教學(xué)理念、課堂模式、聽課技巧、專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力等方面都有了較新的認(rèn)識(shí)。具體有這樣的幾點(diǎn)體會(huì)：
一、有心才有新
有心是指上課要專心，教改要恒心，教研要細(xì)心，教學(xué)要耐心。有新是指在原有的認(rèn)知水平、知識(shí)水平、理解能力、專業(yè)能力的基礎(chǔ)上又有新的長進(jìn)。
在上海師大附屬龍華中學(xué)，我用心聽了一堂英語課。從頭到尾，我都認(rèn)真地做了筆記，該堂課重在落實(shí)課堂每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，感覺教師教得很輕松、學(xué)生學(xué)得也輕松。這不禁使我想起了我們的“平常課和公開課”�！捌匠Ｕn與公開課好像家常飯與酒店飯一樣，盡管酒店飯色、香、味俱全，但一個(gè)人的營養(yǎng)決非取決于酒店飯，而是家常飯”。我想，做為一名教師，課上得好與不好，其實(shí)決不是靠那一兩節(jié)或幾節(jié)“公開課”，應(yīng)該從隨堂課中看，隨堂課上得好，才是真正的好。今后，做課改研究，打造新模式的課堂，應(yīng)著眼于家常課，而不是精心打造“公開課”。作為教學(xué)工作者，專心上好每堂課是教師的本分、是教師的天職。教師是新知識(shí)的傳播者，教學(xué)要做到與時(shí)俱進(jìn)，善心研究，細(xì)心品味每堂課，耐心調(diào)整教學(xué)進(jìn)度與教學(xué)模式，不斷地使自己在教學(xué)專業(yè)方面有新的長進(jìn)與突破。
二、有勁才有進(jìn)
勁是指干勁、韌勁、勤勁。進(jìn)是指進(jìn)步、進(jìn)展。教學(xué)與做其他事情一樣，教師要干勁十足，上課精神飽滿，充滿激情，用自己的激情激發(fā)學(xué)生的求知欲。上海師大外國語學(xué)院院長、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師，在為我們講授題為《英語教師的素養(yǎng)》的講座時(shí)，那優(yōu)美的語音、抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)、詼諧的語氣，給我們留下了深刻的印象。其中他講到想提高自己學(xué)生的素質(zhì)，首先教師本身要具備高修養(yǎng)、高素質(zhì)，做到學(xué)高為師，身正為范，平時(shí)教師除了要有十足的干勁外，還得有韌勁，干不累，不放棄，持之以恒，任勞任怨，才會(huì)激活教材，激發(fā)學(xué)生;課堂效果才可能有所進(jìn)展。他是這樣說的，也是這樣做的。如此有激情、如此熱愛教育事業(yè)、如此勤于學(xué)習(xí)、如此勇于鉆研的一位老人，我將永遠(yuǎn)記得他。在聽他講座的過程中，如果不是穿插一些中文解釋，很多時(shí)候?qū)σ恍﹥?nèi)容是一知半解。這時(shí)，我切實(shí)地感覺到自己英語水平的欠缺，倍感慚愧。
三、有研才有言
研是指研究，言是指發(fā)言、言語。教學(xué)離不開研究，包括課堂教學(xué)模式、備課、改作、聽課、命題、寫論文等等，沒有研究就沒話好講。例如，平時(shí)寫教學(xué)敘事、教學(xué)論文等感到無從下手，聽了潭衛(wèi)國教授的《英語寫作及如何撰寫學(xué)術(shù)論文》后，感觸頗深。寫論文時(shí)感到無從下手，寫不出高質(zhì)量的論文，原來是因?yàn)樽约浩綍r(shí)的積累不夠，沉淀不深人。以后要細(xì)心觀察、博覽群書、多寫隨筆，為能夠?qū)懗鰧儆谧约旱�、�?guī)范的教學(xué)論文作好充分的準(zhǔn)備。
再如聽課，自從踏上講臺(tái)開始，沒有哪位教師沒聽過課吧!但有做過研究嗎?若沒有，在評(píng)課時(shí)你就沒話好說，只能聽人家說。因?yàn)檎f不出好在哪里?說不出不足在哪里?更說不出一、二、三來。仔細(xì)想想，我們聽課的老師一般犯有一個(gè)通病是：聽課時(shí)手忙腳亂，拼命把上課老師的板書記下，材料記下，學(xué)生的答案記下，但忽略了學(xué)生答題情況、答題生數(shù)量情況、老師追問情況、學(xué)生合作交流情況、獨(dú)立思考情況、老師巡視流動(dòng)情況等等。之所以會(huì)犯這些錯(cuò)誤，是因?yàn)閷?duì)“聽課”沒有精心探討過，沒有專心研究過，以致于評(píng)課時(shí)你看看我，我看看你，或不痛不癢的“批評(píng)”幾句或假模痛癢的“奉承”幾句。
四、知識(shí)也有保質(zhì)期
上海師大外國語學(xué)院院長、博導(dǎo)蔡龍權(quán)老師在講座時(shí)講：若你教了5年，你就墮落了5年;若你教了15年，你就墮落了15年。這句話引起了我們?cè)谧芏嗬蠋煹墓缠Q。這也就說明“知識(shí)也有保質(zhì)期�！逼綍r(shí)，我們總是忙于備課、上課、改作，很少有機(jī)會(huì)參加進(jìn)修、培訓(xùn)，在日常的生活中又沒有督促自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)，所以我們的專業(yè)水平可能一直在倒退。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈伴。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏。缺乏知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力發(fā)展和提高的障礙。所以，學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，也是很有價(jià)值的。
總之，近二十年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意，不平之心，黯淡之境�？赏ㄟ^這六天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。另外，在參加工作二十年后，自己又當(dāng)了一回學(xué)生，感到當(dāng)好學(xué)生真的挺不容易，無論聽課還是聽講座，要認(rèn)真地對(duì)待每個(gè)問題，詳細(xì)地記錄筆記，反思自己的教育方式，思考改進(jìn)自己的教育理念和方法，大腦要不停地運(yùn)轉(zhuǎn)。將心比心，相信自己的學(xué)生也是要如此高密度地思考、被提問、練習(xí)、測(cè)試，學(xué)習(xí)壓力真的很重，況且他們還是個(gè)孩子。我在思考：如何讓學(xué)生學(xué)有所樂，樂有所獲?如何真正提高課堂實(shí)效，把問題解決在課堂，盡量少留機(jī)械作業(yè)，多點(diǎn)時(shí)間讓他們自主選擇課余生活，將是刻不容緩的。尊重學(xué)生的發(fā)展，研究學(xué)生的心理，他們需要什么給予他們什么，做一個(gè)真正有心的教師，這是真正熱愛學(xué)生的一個(gè)實(shí)際行動(dòng)。我相信，只有終身學(xué)習(xí)，才是教師成長的必由之路，才是為人師的根本。希望能夠多參加各方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，為自己的人生發(fā)展添磚加瓦，為學(xué)生的人生發(fā)展錦上添花。
英語教師培訓(xùn)體會(huì)10
七月下旬，我作為一名新教師，有幸參加了由教育局牽頭，教研室組織的20xx年中學(xué)英語教師培訓(xùn)項(xiàng)目。來自浙江師范大學(xué)的駱老師為我們授課，本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)系統(tǒng)語音、口語發(fā)音等知識(shí)。
在培訓(xùn)教師的精心授課及耐心輔導(dǎo)下，在典型優(yōu)秀課例的引領(lǐng)下，感覺自己的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在理論上和實(shí)踐上有很大提高。一、發(fā)音比較規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)，熟識(shí)了元音、輔音，掌握了發(fā)音規(guī)律。發(fā)音堅(jiān)持做到口型舌位、舌形及氣流的變化，糾了以前 [θ] 和[l]、[θ] 和 [s]、 [dr]和 [tr]等不分的習(xí)慣。
二、課堂教學(xué)知識(shí)寬泛、豐富，僅課堂用語積累了80余條，此外還學(xué)習(xí)了英語歌曲、兒歌、繞口令等內(nèi)容，大大豐富了知識(shí)視野，提高了自身英語素質(zhì)。這靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激活課堂，提高教學(xué)效果。
三、課堂教學(xué)能力和英語口語交際能力有所提高。通過開展口語測(cè)試，翻譯練習(xí)，說課等形式的考試，教師糾音指導(dǎo)、同志互助、互學(xué)、互研、互評(píng)，加之全體學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛，感覺自己的口語表達(dá)能力和課堂教學(xué)、組織能力有所提高。
在這次培訓(xùn)中，最讓我感動(dòng)的是駱老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和忘我的敬業(yè)精神。培訓(xùn)期間，駱老師都比我們學(xué)員早到，又是最后一個(gè)離開教室。還有教研室的黃旭紅老師，每次都是百忙之中抽空來看望我們，指導(dǎo)和督促我們的學(xué)習(xí)。她們的敬業(yè)精神著實(shí)讓我感動(dòng)。兩位老師總是有求必應(yīng)，而且始終面帶笑容，和藹可親。自始至終，我們的心都充滿了感動(dòng)和敬意。
此次培訓(xùn)，更新了我的語音教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
英語教師培訓(xùn)體會(huì)11
這次培訓(xùn)給我們小學(xué)英語教師提供了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次學(xué)習(xí)，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受：
在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)注意事項(xiàng)。英語教師要合理利用有限的時(shí)間幫助學(xué)生預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性。
我們不僅要加強(qiáng)提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，提升個(gè)人魅力。還要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
此次培訓(xùn)，更新了我的新課程教學(xué)理念，提高了我駕馭英語課堂的能力，為我的英語新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中，我都會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，在英語課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。
在培訓(xùn)過程中，結(jié)識(shí)了許多同仁，就英語學(xué)科也作了許多交流，感受頗多．體會(huì)到了友情的美好，體會(huì)到了濃濃的真情！
通過這次培訓(xùn)，我有了很大的收獲，在回家的路上，我一點(diǎn)都沒有疲倦的感覺，而是在不停地回味著這次培訓(xùn)的收獲，不由得感慨萬千，是��！我們中學(xué)英語教師一定要嚴(yán)格要求自己，積極進(jìn)取，做一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，思維敏捷，富有愛心和幽默感，具有自如的駕馭課堂能力的好老師。教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問，更是一門藝術(shù)，需要我們不斷探索。
英語教師培訓(xùn)體會(huì)12
9月22日，x的天空飄著淅淅瀝瀝的小雨，但這并沒有影響我激動(dòng)的心情，因?yàn)榻裉煳译S同其他幾位同事一起趕赴長興參加了由省教研室組織舉辦的人教版小學(xué)英語新課程培訓(xùn)。
本次教材培訓(xùn)主講老師是x教育廳教研室鄭文老師，她從教材修訂的基本原則、教材總體變化要點(diǎn)、三年級(jí)教材分析與教學(xué)要求、教研活動(dòng)介紹這四方面為我們闡述了新教材的變革。
鄭文老師的講座中通過對(duì)新舊教材的對(duì)比，讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到新教材的特點(diǎn)，無論是知識(shí)的廣度，內(nèi)容的深度，技能發(fā)展，還是學(xué)生的關(guān)注度都有了大幅度的提高，為我們今后的教學(xué)提供了更科學(xué)的、更實(shí)效的教學(xué)資源。特別是對(duì)語音訓(xùn)練體系的調(diào)整，可以有效的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自然拼讀能力，為今后的自主英語學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
為了加深理解，鄭老師以三年級(jí)新教材為例，對(duì)教材內(nèi)容的逐一介紹，案例的深刻分析，教學(xué)方法的細(xì)心指導(dǎo)，教學(xué)理念的透徹解讀，深入淺出，讓我們對(duì)新教材的各個(gè)環(huán)節(jié)有了更深刻，更明確地認(rèn)識(shí)，對(duì)今后教材的`把握和運(yùn)用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必學(xué)部分和選學(xué)部分的有機(jī)結(jié)合，閱讀目標(biāo)的設(shè)定，故事教學(xué)的教學(xué)方式，教研活動(dòng)的開展，不僅為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間，也為教師的專業(yè)發(fā)展提供了良好的展示舞臺(tái)。
通過這次講座學(xué)習(xí)，我理清了思路，更加明確了新課標(biāo)對(duì)教改的指導(dǎo)思想，也為我今后的教學(xué)指明了方向。我會(huì)在今后的教學(xué)中，不斷創(chuàng)新，積極運(yùn)用新課改理念，給學(xué)生們呈現(xiàn)多姿多彩的英語課堂。
比如觀察生活中我們的食品包裝袋上的英語元素，家里用品上有沒有英語，或者在路上看看廣告牌有沒有英語，從生活當(dāng)中的細(xì)節(jié)去發(fā)現(xiàn)英語。這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
英語教師培訓(xùn)體會(huì)13
九月二十三日我有幸參加了市里組織的小學(xué)英語青年教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)使我受益匪淺。通過這次小學(xué)英語教師的培訓(xùn)，我學(xué)到了許多新的知識(shí)和教學(xué)方法，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱捏w會(huì)。
示范課聽過之后，我覺得每個(gè)老師都有自己的特點(diǎn)，通過觀看示范課和聽課后老師的點(diǎn)評(píng)，讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)我們教師應(yīng)具備良好的理論知識(shí)，善于發(fā)現(xiàn)，積累，研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，堅(jiān)持在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進(jìn)步。
其中尤其要扎實(shí)課堂用語。教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外，還應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，熟悉一些生活常用語。只有教師達(dá)到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下，才能進(jìn)一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。其次就是PPT課件的制作與應(yīng)用。運(yùn)用多媒體教學(xué)是一種很好的教學(xué)手段，精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球，同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識(shí)，可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境，提高課堂效率，所以在以后的教學(xué)工作中要學(xué)會(huì)合理運(yùn)用。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的收獲很大，在以后的工作中要充分利用這次培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺(tái)階!
英語教師培訓(xùn)體會(huì)14
20xx年7月18日至7月25日，我有幸參加了武漢市小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)班設(shè)在湖北大學(xué)校園內(nèi)，7月18日上午，我們就準(zhǔn)時(shí)報(bào)到上課了，培訓(xùn)時(shí)間為八天。
在湖北大學(xué)的集中學(xué)習(xí)和培訓(xùn)里，我學(xué)到了很多，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次培訓(xùn)確實(shí)是我學(xué)習(xí)的一個(gè)很好的過程，是一個(gè)站得更高、看得更遠(yuǎn)的一次體驗(yàn)；是一個(gè)接受新思想沖擊的過程；更是一個(gè)提高自身的專業(yè)素質(zhì)及能力的好機(jī)會(huì)。
這次培訓(xùn)，來自武漢市周邊的幾個(gè)區(qū)小學(xué)教師共有100人。開設(shè)的教學(xué)內(nèi)容非常豐富，有小學(xué)英語課堂用語應(yīng)用；來自澳大利亞的linda老師的口語交流；主要英語國家的英語語音差異；小學(xué)英語教師英語觀課與評(píng)課訓(xùn)練；小學(xué)英語教師英語語音正音訓(xùn)練；小學(xué)英語課堂管理與互動(dòng)；小學(xué)課堂如何準(zhǔn)確有效地呈現(xiàn)新語；英語朗讀和演講中的語音技巧；小學(xué)英語教師說課訓(xùn)練。在接受理論知識(shí)升華的同時(shí)，linda老師還和我們一起做游戲，而且課程安排也非常緊湊。在這炎熱的天氣里，大家的學(xué)習(xí)熱情都很高，都很珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這幾天的學(xué)習(xí)，我的體會(huì)和收獲如下：
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、提高教學(xué)效果
在這幾天的培訓(xùn)中，印象最深的是linda老師的口語交流課，這是我教英語以來第一次和外國老師面對(duì)面的交流，這時(shí)，我才覺得我的口語是那么的糟糕。linda 老師流利的語音，繪聲繪色的形體表演讓我的心久久不能平靜。而且，她還和我們一起玩游戲，這時(shí)的我，好像是又回到了童年，如果我以后能這樣教我的學(xué)生上課那該多好啊。我們聽了很多知名老師的課程。第一天是湖北第二師范學(xué)院的鄭昭梅老師給我們講的《小學(xué)英語課堂用語應(yīng)用》中，她特別的講了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和活潑的教學(xué)方式給我們留下了深刻的印象。培訓(xùn)是緊張的，時(shí)間短，內(nèi)容多，要求高�？墒莔s hu精心設(shè)計(jì)的每一堂課，讓我們總能愉快的度過。在課堂上ms hu在給我們糾音的同時(shí)融入了很多勵(lì)志的內(nèi)容，如：few things are impossible to diligence.等等。在ms hu的課堂上，重新當(dāng)一回學(xué)生，真切的體會(huì)到老師怎樣的上課方式能起到良好的效果。
短暫的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。ms hu老師生動(dòng)活潑的教學(xué)讓我收獲頗多。希望有更多的老師能從中受益。預(yù)祝第二期的培訓(xùn)也能取得圓滿成功！
英語教師培訓(xùn)體會(huì)15
作為一名新教師，每一次總是渴望外出學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì)，可以取長補(bǔ)短，學(xué)以致用，對(duì)自己的教學(xué)可以有一個(gè)很大的提高，機(jī)會(huì)終于在1月7日到來。我們參加鮑當(dāng)洪教師工作室送課到陽春市的培訓(xùn)，聆聽了珠海拱北小學(xué)尹旭紅校長和鮑當(dāng)洪校長的講座，觀摩了幾節(jié)英語課，我受益匪淺。也讓我清晰地認(rèn)識(shí)到自己在英語教學(xué)方面的不足。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享：
一、李世勤教師的復(fù)習(xí)課MyWeek
首先，培訓(xùn)的最開始安排了拱北小學(xué)的英語科組長為我們展示五年級(jí)上冊(cè)MyWeek的復(fù)習(xí)課。這節(jié)課李世勤老師告訴我什么是“教學(xué)”。
在上課的一開始，李老師用一首ILikeScience作為Warm-up,由于歌曲旋律朗朗上口，因此在聽了兩遍之后，李老師叫學(xué)生跟唱�？赡苁墙璋嗌险n和學(xué)生靦腆的緣故，只有稀稀拉拉的幾個(gè)學(xué)生唱，學(xué)生的積極性并不高。我以為李老師會(huì)就此跳過進(jìn)入下一環(huán)，出乎我意料，李老師很有耐心地鼓勵(lì)學(xué)生并跟學(xué)生一起唱了起來，學(xué)生也慢慢放開了，積極性慢慢見長。這讓我想到，教育者不能遇到細(xì)小的困難就輕言放棄，而是要鍥而不舍的，會(huì)讓人得到意想不到的收獲。
過渡自然，環(huán)環(huán)相扣,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，李老師用chant自我介紹，避免了平時(shí)介紹的枯燥乏味。在介紹自己的英文名字May時(shí)，我以為她單純是介紹自己的英文名，不料這是她的“小心機(jī)”。以May為引導(dǎo)，借助play-say為橋梁，輕松自然地把學(xué)生引到本課時(shí)的重點(diǎn)單詞上來：
Sunday/Monday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday/Saturday
這樣一來讓學(xué)生掌握了英語單詞的發(fā)音規(guī)律，盡管學(xué)生離開了課堂，沒有教師的指導(dǎo)，學(xué)生碰見類似的單詞依然能夠自己拼讀出來，讓學(xué)生學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。這讓我明白，教學(xué)里我們要重視教，更加重要的是教會(huì)學(xué)生學(xué)，不要小看自己的學(xué)生，學(xué)生可是比我們想象中的要聰明的多。
尊重學(xué)生的主體性。在復(fù)習(xí)操練-Whatdayisit?—It’s…句型時(shí)教師運(yùn)用了學(xué)生已有的知識(shí)“母親節(jié)”。這樣可以吸引學(xué)生的注意力，把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)到課堂上來，還能給學(xué)生進(jìn)行情感教育，讓學(xué)生記得母親節(jié)日期，感恩母親。此外，教師讓學(xué)生當(dāng)小教師，模仿教師動(dòng)作，“小老師”神氣、自信地指揮者班上的學(xué)生，我注意到“小老師”回到座位上時(shí)候他積極性高漲。這告訴我，教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)為主，只有所教知識(shí)被學(xué)生內(nèi)化了，才能為學(xué)生所用，因此我在往后教學(xué)中應(yīng)更加注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，尊重學(xué)生主體性。
二、蔡曉霞教師的閱讀課HowDoYouFeel
回歸課本，活訓(xùn)語感。閱讀理解是在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生自己對(duì)課文進(jìn)行多層次的閱讀。
一般分一下兩步：
�。�1）聽：在小學(xué)階段，這一過程是略讀的一種主要方式，學(xué)生通過聽，了解課文大意，明確文章的主要內(nèi)容。
�。�2）精讀：在這一階段，我們可以先布置任務(wù)（抓細(xì)節(jié)/猜詞義等等），這些任務(wù)應(yīng)該是分層次的，讓學(xué)生帶著具體任務(wù)去讀，在閱讀的過程中尋求答案，由淺入深的進(jìn)入學(xué)習(xí)，學(xué)生完成起來會(huì)更有成就感。在這一過程中，教師還能適時(shí)的啟發(fā)學(xué)生根據(jù)上下文或運(yùn)用構(gòu)詞法知識(shí)來猜測(cè)詞義。
能力整合，課外延伸。這是輸出階段，學(xué)生在理解教材后，為了牢牢記住所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生聽書讀寫的綜合能力，可以做多種形式的訓(xùn)練。我們要幫助學(xué)生觀察和提取與主題密切相關(guān)的具體事實(shí)和信息，而后引導(dǎo)他們將這些信息重新組織，完成相關(guān)話題的聽力練習(xí)、對(duì)話練習(xí)、寫作練習(xí)等活動(dòng)，從而提高他們的聽說讀寫綜合能力。
三、尹旭紅校長關(guān)于小學(xué)英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的講座
尹旭紅校長主要從五個(gè)方面給我們講述小學(xué)英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)的目的、評(píng)價(jià)的主體、評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容、評(píng)價(jià)的形式、建立多元評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。評(píng)價(jià)不應(yīng)該僅僅重視學(xué)生的成績(jī)，而是應(yīng)該讓學(xué)生體驗(yàn)到進(jìn)步與成功，教師獲得反饋信息，學(xué)校、家長了解到學(xué)生學(xué)習(xí)情況。評(píng)價(jià)的方式也不應(yīng)該僅僅局限在傳統(tǒng)的筆試測(cè)試，英語測(cè)試方式可以有以下方式：英語閱讀、寫作、英語表演活動(dòng)、課文劇表演、看圖說話、學(xué)校舉辦英語節(jié)等等。
四、鮑當(dāng)洪校長的復(fù)習(xí)課MyDay和講座
在鮑當(dāng)洪校長講課之前，我以為他應(yīng)該是很刻板的人，再加上之前聽其他老師說他在英語教學(xué)上造詣很高，因此更加覺得他應(yīng)該是屬于“高處不勝寒”類型的教師了。但是其實(shí)他很幽默，他的課堂也很生動(dòng)有趣，學(xué)生們從課堂的開始一直“玩”到最后，笑到下課，真正地讓學(xué)生寓學(xué)于樂。
我對(duì)鮑當(dāng)洪教師的單詞短語操練方式印象深刻。他不是向我們平時(shí)那樣用高低音或者單單帶讀，他用4A紙打印一個(gè)炸彈，摻雜在本課時(shí)重點(diǎn)單詞短語單詞卡里面，用活潑的游戲讓學(xué)生樂在其中，全體參與到課堂中來。當(dāng)展示短語時(shí)，學(xué)生讀出相應(yīng)短語，如果教師出現(xiàn)炸彈，全體學(xué)生抱頭趴在桌子上，喊：Bomb!我之前老是覺得學(xué)生太笨，帶讀了好幾遍的單詞卻老是記不住�，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，我忽略孩子們愛玩的天性。單詞記憶是很枯燥乏味的，因此單單靠讀很難讓學(xué)生記憶，我們要應(yīng)用學(xué)生愛玩的天性，讓學(xué)生在游戲中不知不覺把只是學(xué)進(jìn)腦袋里。鮑當(dāng)洪校長在講座環(huán)節(jié)中給我們介紹了很多單詞操練的方式，而這些方式為學(xué)生們熟悉，值得我們借鑒，如：井字過三關(guān)，拼圖等。
課堂教學(xué)不應(yīng)該只是局限在課堂的教學(xué)任務(wù)，而且應(yīng)該要注重拓展學(xué)生的知識(shí)。在教授復(fù)習(xí)Whattime時(shí)，教師也拓展到一個(gè)疑問詞When。
家庭作業(yè)方式新穎。家庭作業(yè)的布置方式最讓我印象深刻。本節(jié)課的作業(yè)是讓學(xué)生回去，改動(dòng)課堂上學(xué)習(xí)過的一首歌曲至少五個(gè)地方，然后唱歌爸媽聽。這種作業(yè)方式是學(xué)生喜聞樂見的唱歌，學(xué)生會(huì)樂于做作業(yè)，想要做作業(yè)，就會(huì)很少出現(xiàn)不交作業(yè)的情況。想想我們平時(shí)，我們的學(xué)生很多沒有完成作業(yè)，就算是完成了，以為是任務(wù)式的，沒有幾個(gè)會(huì)覺得做作業(yè)有趣。如果改變作業(yè)的方式，以符合學(xué)生愛玩天性四五方式出現(xiàn)，那么學(xué)生就會(huì)樂于完成作業(yè)，并在此過程中學(xué)習(xí)到知識(shí)。在講座環(huán)節(jié)，也給我們介紹了很多值得借鑒的作業(yè)方式，讓我獲益匪淺。
這次的聽課，讓我開闊了眼界，明確了努力方向。同時(shí)，在看她們上課的過程中，發(fā)現(xiàn)了自己存在的一些問題。通過這次學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中優(yōu)化自己的課堂，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
總目標(biāo)立足當(dāng)前、著眼未來、高屋建瓴、內(nèi)涵豐富，既有在黨的領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義制度的根本政治原則，也有貫徹中國特色社會(huì)主義法治理論的核心指導(dǎo)思想;既包括形成完備的法律規(guī)范體系、高效的法治實(shí)施體系、嚴(yán)密的法治監(jiān)督體系、有力的法治保障體系的法治建設(shè)具體內(nèi)容，也有形成完善的黨內(nèi)法規(guī)體系的黨的建設(shè)明確要求，是一個(gè)需要全面把握的有機(jī)整體。只有從黨和國家事業(yè)發(fā)展全局來把握總目標(biāo)、貫徹總目標(biāo)，才能將總目標(biāo)不偏不倚地落到實(shí)處，完成全面推進(jìn)依法治國的重大任務(wù)。
總目標(biāo)的提出，是我國社會(huì)主義法治實(shí)踐的歷史總結(jié)，也是對(duì)未來法治中國建設(shè)圖景的總體規(guī)劃。從形成中國特色社會(huì)主義法律體系到建設(shè)中國特色社會(huì)主義法治體系，從貫徹依法治國基本方略到堅(jiān)持依法執(zhí)政基本方式，我們對(duì)社會(huì)主義法治的認(rèn)識(shí)不斷深化，對(duì)社會(huì)主義法治的實(shí)踐日趨深入。在決定當(dāng)代中國命運(yùn)的改革開放關(guān)鍵抉擇中，黨領(lǐng)導(dǎo)人民開創(chuàng)了中國特色社會(huì)主義事業(yè)，走出了一條既吸收中華民族傳統(tǒng)法制思想，又借鑒世界法治建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，既符合本國實(shí)際，也順應(yīng)時(shí)代潮流和人民意愿的中國特色社會(huì)主義法治道路，為鞏固和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度提供了有力法治支撐。沿著我們自己走出來的法治道路奮勇前行，必將抵達(dá)中國特色社會(huì)主義事業(yè)的更高境界。
前景令人向往，目標(biāo)催人奮進(jìn)。實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國總目標(biāo)，歸根結(jié)底在于扭住核心、抓住重點(diǎn)、把握要害，在關(guān)系根本的關(guān)鍵問題上明確方向、堅(jiān)定立場(chǎng)、著力發(fā)力，從而提綱挈領(lǐng)，綱舉目張。就是要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)根本政治保證，堅(jiān)持人民主體地位的基本政治要求，堅(jiān)持法律面前人人平等的法治精神內(nèi)核，堅(jiān)持依法治國和以德治國相結(jié)合的法治建設(shè)方式，堅(jiān)持從中國實(shí)際出發(fā)的法治建設(shè)路徑。以“五個(gè)堅(jiān)持”來統(tǒng)領(lǐng)法治建設(shè)，就能既重點(diǎn)突出又協(xié)同推進(jìn)，確保實(shí)現(xiàn)全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)。
隨著全面推進(jìn)依法治國重大決策部署漸次展開，我國社會(huì)主義法治建設(shè)已進(jìn)入一個(gè)新階段，必將為進(jìn)一步完善和發(fā)展中國特色社會(huì)主義制度奠定更加堅(jiān)實(shí)的法治基礎(chǔ)，為推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供更加有力的法治支撐。
大幕已啟，宏圖正展。讓我們?cè)谝詾辄h中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，按照四中全會(huì)描繪的全面推進(jìn)依法治國宏偉藍(lán)圖，凝心聚力，扎實(shí)工作，一個(gè)和平發(fā)展、巍然屹立于世界東方的法治中國，必將為推動(dòng)人類文明進(jìn)步作出更大貢獻(xiàn)。
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