信息教育心得體會(huì)
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,好好地寫(xiě)一份心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?以下是小編精心整理的信息教育心得體會(huì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
信息教育心得體會(huì)1
九天的緊張的培訓(xùn)結(jié)束了,我對(duì)這次培訓(xùn)很滿(mǎn)意。這次現(xiàn)代信息技術(shù)教師培訓(xùn),為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),不管是現(xiàn)在還是將來(lái),我都要不斷地給自己“充電”,加強(qiáng)基本功的新修煉,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰。
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,在第九天的培訓(xùn)中我深深的體會(huì)到:
1.觀念上的更新
本次信息技術(shù)培訓(xùn)雖然只有短短九天的時(shí)間,但是每一天的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新。計(jì)算機(jī)的使用在往常對(duì)我而言就是一個(gè)進(jìn)行文本操作的工具而已,本來(lái)我平時(shí)也不太注意對(duì)計(jì)算機(jī)技能的學(xué)習(xí),總是有了問(wèn)題就打電話(huà)求助,從沒(méi)有想過(guò)要自己去掌握這樣的技術(shù)。
2.教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線(xiàn);而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤,教學(xué)過(guò)程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理、加工和傳播的過(guò)程。教師是這一過(guò)程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
3.教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿(mǎn)足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
九天的培訓(xùn),短暫的學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了,但我相信教師教育將是不斷探究,不斷發(fā)展,不斷完善自我的永遠(yuǎn)研修平臺(tái)。
信息教育心得體會(huì)2
《愛(ài)的教育》讀后感這本《愛(ài)的教育》是由意大利亞米契斯著的。這本書(shū)讓我們走進(jìn)了一個(gè)愛(ài)的世界,在書(shū)中講了許多愛(ài)的故事。這些愛(ài)也許在我們身邊發(fā)生過(guò),也許在我們的身上曾做過(guò):比如《爭(zhēng)吵》﹑《考試》﹑《最后的考試》﹑《告別》等一些故事中有我們自己身邊的愛(ài)。這些愛(ài)像空氣,像風(fēng)一樣從我們身邊掠過(guò),讓我們一次次感到愛(ài)無(wú)處不在。在同學(xué)之間,訂正時(shí)悄悄地對(duì)我說(shuō)一句:“這個(gè)字漏寫(xiě)了”或是“這句話(huà)不通了”等一些小小的提示語(yǔ),讓我感到了愛(ài)。又比如家庭中的催促也讓我感到愛(ài)無(wú)處不在。早上,媽媽催促我“快起來(lái)!”“快吃飯!”“上學(xué)要遲到了!”中午,我拿來(lái)了一些作業(yè),媽媽又催促說(shuō):“快點(diǎn)做!”“別玩了!”“作業(yè)做好開(kāi)飯!”晚上,媽媽又開(kāi)始催促我“作業(yè)做好早點(diǎn)睡!”“早點(diǎn)睡著,明天可以起早一點(diǎn)!”這也是母子之間一些小小的,令人忽略的愛(ài),這些愛(ài)就在我們的的大家庭中。最后,我想說(shuō)的是:“愛(ài),好比是一個(gè)環(huán),把一顆顆心聯(lián)系在一起。
信息教育心得體會(huì)3
作為一名工作了多年的老教師,自己在在這次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中,能按時(shí)觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專(zhuān)題的講座,認(rèn)真聽(tīng)取了專(zhuān)家們對(duì)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我通過(guò)看視頻、聽(tīng)講座、認(rèn)真閱讀了簡(jiǎn)報(bào),學(xué)到了很多新知識(shí),理解了信息技術(shù)對(duì)改進(jìn)課堂教學(xué)的作用,具有主動(dòng)運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)的意識(shí)。了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類(lèi)型與功能,熟練操作常用設(shè)備。探索使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源。真是受益匪淺啊!
原來(lái)自己在教學(xué)中存在一些問(wèn)題,如:所用的教學(xué)方法有些過(guò)于陳舊,網(wǎng)絡(luò)知識(shí)比較缺乏,通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我能夠在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、移動(dòng)學(xué)習(xí)等信息化環(huán)境中,合理利用通用軟件、學(xué)科軟件、數(shù)字教育資源和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源,有效開(kāi)展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、發(fā)展綜合素質(zhì)。
專(zhuān)家們那講座的視頻、精辟獨(dú)到的分析給我今后的教學(xué)指明了方向、那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課堂,讓我知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么。使我站在了一個(gè)嶄新的教學(xué)平臺(tái)上。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。我要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中我要多學(xué)習(xí),多學(xué)別人的優(yōu)點(diǎn),要主動(dòng)適應(yīng)信息化社會(huì)的挑戰(zhàn),充分利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),更新觀念、補(bǔ)充知識(shí)、提升技能,不斷增強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用能力。要養(yǎng)成良好的應(yīng)用習(xí)慣,積極反思,勇于探索,將信息技術(shù)融于教學(xué)和師生交流等各個(gè)環(huán)節(jié),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式,促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)和個(gè)性化發(fā)展。要善于利用信息技術(shù),拓寬成長(zhǎng)路徑,實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)自主發(fā)展,做終身學(xué)習(xí)的典范。
信息教育心得體會(huì)4
告別了五年的小學(xué)生活,我即將踏入中學(xué)的校門(mén),成為一名光榮的中學(xué)生了,我心里無(wú)不的自豪。第一次入學(xué)教育感想體驗(yàn),我異常興奮,早早地起了床,背上書(shū)包,到徐行中學(xué)報(bào)到。門(mén)口閃耀著十個(gè)金光閃閃的大字“上海市嘉定區(qū)徐行中學(xué)”。
進(jìn)到教室,親切的同學(xué)們都朝我走了過(guò)來(lái),和我談話(huà)、聊天、討論。我們六(2)班的班主任是周慧芳老師。他教育我們我們遵守“七步規(guī)范”、牢記“校風(fēng)”、“學(xué)風(fēng)”。校風(fēng):“和諧、守信、求實(shí)、創(chuàng)新”;學(xué)風(fēng):“嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一專(zhuān)多能”。這些我都銘記在心,牢記黨的教悔,爭(zhēng)做一個(gè)全能的四好少年。蔚藍(lán)的天空中,潔白的云飄著,我們站在五星紅旗下莊嚴(yán)地敬禮,鮮艷的紅領(lǐng)巾在我們胸前飄揚(yáng),激昂使人奮進(jìn)的《義勇軍進(jìn)行曲》激勵(lì)著我更加努力學(xué)習(xí)、天天向上。
老師、同學(xué)的親切使我想更快得融入這個(gè)溫馨的集體。我們是新世紀(jì)的一代,更是祖國(guó)的花朵,我們要用知識(shí)武裝自己,成為祖國(guó)的棟梁、有用之才,這次入學(xué)教育體驗(yàn)使我受益匪淺,懂得了一名中學(xué)生應(yīng)該做什么。在這里,我認(rèn)識(shí)了許多好朋友。我享受這種生活,在新學(xué)期即將到來(lái),繼續(xù)加油吧!雄鷹,飛翔!
信息教育心得體會(huì)5
通過(guò)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)教育,意在增強(qiáng)學(xué)生的信息意識(shí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)具有收集、傳輸、處理、應(yīng)用現(xiàn)代信息的能力和具有應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作的能力。這是"全面提高學(xué)生整體素質(zhì)、培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)人才和滿(mǎn)足我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)與發(fā)展的需要"。
事實(shí)上,信息技術(shù)課最終教學(xué)目標(biāo)是什么?是要求學(xué)生掌握純計(jì)算機(jī)理論知識(shí)嗎?不!應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生一種學(xué)習(xí)方法。信息技術(shù)始終是一種工具,對(duì)學(xué)生而言,是一種高效的學(xué)習(xí)工具。如果明確了這一點(diǎn),信息技術(shù)課就不該是簡(jiǎn)單教會(huì)學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的基本操作,而是讓學(xué)生在信息技術(shù)技術(shù)下掌握如何學(xué)習(xí)的方法;在學(xué)習(xí)中遇到技術(shù)困難,再去了解并掌握相應(yīng)的技術(shù)操作。
一、信息技術(shù)課要立足普及學(xué)生電腦知識(shí),樹(shù)立信息意識(shí)
對(duì)于青少年學(xué)生來(lái)說(shuō),由于已有的知識(shí)和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)較為不足,對(duì)計(jì)算機(jī)的理論和原理仍感到很高深莫測(cè),我們的教學(xué)如果重理論而輕應(yīng)用,結(jié)果只能是學(xué)生害怕電腦。因此,我們的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是立足于普及電腦知識(shí),樹(shù)立他們的信息意識(shí)。
以"從網(wǎng)上獲取信息"這一單元課為例,來(lái)說(shuō)明如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。按常規(guī)教學(xué),是先講一節(jié)因特網(wǎng)基礎(chǔ)知識(shí)課,向?qū)W生灌輸什么是瀏覽器?什么是IP地址和域名?什么是……?幾個(gè)名詞解釋下來(lái),學(xué)生早就厭煩了。而對(duì)沒(méi)有上網(wǎng)基礎(chǔ)的同學(xué),也嚇得不敢上網(wǎng)了。如果接下來(lái)再講搜索、下載等操作,已經(jīng)上過(guò)網(wǎng)的同學(xué)不用老師講他也早已會(huì)操作了,而沒(méi)有上過(guò)網(wǎng)的`同學(xué),看著那么多的內(nèi)容,怎么也掌握不了。學(xué)生對(duì)這種課當(dāng)然感到反感。
如果以任務(wù)驅(qū)動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生有興趣去做,例如:了解一下西藏的風(fēng)土人情,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索點(diǎn)擊便可得知,觀察地址,再輸入IP地址來(lái)觀察。學(xué)生們就輕松的理解域名與IP的區(qū)別。
二、注重因材施教,發(fā)展學(xué)生的基本操作技能
信息技術(shù)課最突出的特點(diǎn)是:實(shí)踐性很強(qiáng),一定不能用教師的講來(lái)代替學(xué)生的學(xué)和動(dòng)手,要大膽讓學(xué)生去探索、去操作,要讓學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)習(xí)知識(shí),熟練基本操作技能和培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),提高應(yīng)用能力,只有這樣才能做到全面提高學(xué)生整體素質(zhì)。
對(duì)于從未操作過(guò)電腦的同學(xué),是老師教學(xué)過(guò)程中較為難處理的一個(gè)方面。采用上述教學(xué)方法后,平時(shí)上課輔導(dǎo)的重點(diǎn),我會(huì)放在操作基礎(chǔ)較差的同學(xué)那兒,對(duì)他們的作品制作要求也相對(duì)低一些。事實(shí)上,電腦基本操作也就只有建立一個(gè)文件夾、復(fù)制與粘貼、保存一個(gè)文件等。通過(guò)一對(duì)一的指導(dǎo),從未操作過(guò)電腦的同學(xué)也能很快地掌握這些基本操作。而對(duì)于上網(wǎng)、搜索、下載及Word制作上的操作,即使這些同學(xué)當(dāng)時(shí)未掌握,但當(dāng)他要用到的時(shí)候自然會(huì)去問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué),因此這些同學(xué)如果在主題內(nèi)容的策劃上下點(diǎn)功夫,單元成績(jī)不一定比操作熟練的同學(xué)低。
學(xué)生們?cè)趪@自己學(xué)習(xí)主題的制作過(guò)程中,不知不覺(jué)地掌握了信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本操作技能。當(dāng)學(xué)生掌握了這種信息技術(shù)的學(xué)習(xí)方法后,那么將信息技術(shù)運(yùn)用到其它學(xué)科學(xué)習(xí)時(shí),還會(huì)有什么困難呢?
三、要建立靈活的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系
評(píng)價(jià)的內(nèi)容與方式必須充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)過(guò)程與方法、學(xué)習(xí)中的交流與合作、動(dòng)手實(shí)踐和操作能力。
怎樣讓學(xué)生去迎接學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)?怎樣培養(yǎng)他們勇敢地去面對(duì)和熟悉一個(gè)復(fù)雜、令人迷惑不解、始終變幻的世界?思考著這些問(wèn)題的同時(shí),我深信:尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展,全面提高學(xué)生綜合素質(zhì),培育他們健康成長(zhǎng),比教給他們知識(shí)本身更重要。當(dāng)學(xué)生個(gè)性得到發(fā)展、綜合素質(zhì)全面提高、健康成長(zhǎng)以后,他們的創(chuàng)造力無(wú)疑會(huì)得到最充分的開(kāi)發(fā)。
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