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心理健康主題的電影觀后感（通用20篇）
品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，不妨坐下來(lái)好好寫寫觀后感吧。觀后感你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的心理健康主題的電影觀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
心理健康主題的電影觀后感 1
這次參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。我想就此問(wèn)題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會(huì)。
心理健康與心理不健康沒(méi)有嚴(yán)格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對(duì)任何一個(gè)人來(lái)說(shuō)，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。許多天才人物或多或少地具有心理不健康癥狀。例如荷蘭畫(huà)家凡高生前是一個(gè)畫(huà)壇無(wú)名小卒，一生中的大部分時(shí)間是在孤獨(dú)中生活，是一個(gè)躁狂癥患者，曾割下自己的耳朵作為禮物送給自己鐘愛(ài)的女人,最后不能忍受貧困和疾病的折磨，開(kāi)槍自殺;蘇聯(lián)詩(shī)人馬雅柯夫斯基具有癔病性人格，情感多變，易激動(dòng)，感情用事，好幻想，缺乏理智，缺乏自制力,由于他的戀人急著要去上班，沒(méi)有聽(tīng)從他的意愿留下來(lái)陪他談話而開(kāi)槍自殺;美國(guó)作家海明威晚年患有躁郁癥，由于不堪忍受疾病和心理上的重壓也是開(kāi)槍自殺的。這樣的例子還有很多很多，這充分說(shuō)明常態(tài)心理與變態(tài)心理之間沒(méi)有絕對(duì)的鴻溝。每一個(gè)人都會(huì)或多或少具有一些心理障礙，只是嚴(yán)重程度和影響學(xué)習(xí)生活的程度不同而己。教師也不例外。尤其是現(xiàn)代高速發(fā)展的充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，對(duì)教師提出了更高的要求，給教師帶來(lái)更大的心理壓力，更可能產(chǎn)生不健康的心理狀態(tài)。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無(wú)法巧妙地處理學(xué)生問(wèn)題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。
教師的心理健康從根本上說(shuō)還得由教師自己維護(hù)。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個(gè)方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時(shí)也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時(shí)候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識(shí)，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問(wèn)題，以更平和的.心態(tài)對(duì)待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗(yàn)到焦慮和挫折，對(duì)維護(hù)心理健康有重要意義。
一個(gè)盡職的教師是非常辛苦的，需要休息和放松。充當(dāng)"無(wú)所不能"的教育者形象的確使人精疲力盡。因此，教師可以試著在假期給自己充電，例如：學(xué)習(xí)做旅行家，用膠片記錄生活中的美景美事;學(xué)習(xí)做美食家，在品評(píng)佳肴的同時(shí)自己也做一次大廚。新的工作體驗(yàn)不僅能使教師得到放松，而且可以開(kāi)闊教師的視野，增加教師的知識(shí)面。教師可以把從其他工作體驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)、積極情緒帶到教育工作中來(lái)，更好的促進(jìn)教育工作。
心理健康主題的電影觀后感 2
通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)心理健康有了新的認(rèn)識(shí)。下面談幾點(diǎn)體會(huì)：
一、我認(rèn)為，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提高教師心理素質(zhì)。
要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，必須提高教師的心理素質(zhì)。現(xiàn)代化生活日益緊張和繁忙，給人們帶來(lái)許多心理變化，面對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面有形無(wú)形的壓力，使一些教師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。教師不健康的心理狀態(tài)，必然導(dǎo)致不適當(dāng)?shù)慕逃袨�，�?duì)學(xué)生產(chǎn)生不良影響。學(xué)校要重視自身的心理健康，教師的職業(yè)牲特征要求教師要有極強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)情緒的能力。教師要用科學(xué)知識(shí)調(diào)整自己心態(tài)使自己始終處于積極樂(lè)觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的情緒投入教育教學(xué)工作中去。
二、教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者
一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對(duì)學(xué)生有很大影響，所以，教師完善的`心理素質(zhì)和人格，是構(gòu)成良好師生關(guān)系的基礎(chǔ)，是實(shí)施心理健康教育、情感教育的出發(fā)點(diǎn)和首要原則，新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
三、通過(guò)學(xué)習(xí)，我也知道了教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)
學(xué)習(xí)心理衛(wèi)生知識(shí)和心理健康知識(shí)，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學(xué)會(huì)緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調(diào)整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè)于為工作奉獻(xiàn)，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養(yǎng)多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
心理健康主題的電影觀后感 3
健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而，在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，由于社會(huì)、學(xué)校、家庭多方因素，這次能夠參加曹教授心理健康的學(xué)習(xí)。我感到非常的榮幸。
經(jīng)歷了心理健康教育理論等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)，使自己提高了對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，現(xiàn)對(duì)這次心理健康學(xué)習(xí)談一點(diǎn)自己膚淺的體會(huì)。
“心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反應(yīng)，是人的各種行為的準(zhǔn)則，是個(gè)體進(jìn)行的社會(huì)活動(dòng)思想基礎(chǔ)”。從這個(gè)定義上我們就不難看出認(rèn)知對(duì)于人的心理的影響。
人本主義心理學(xué)認(rèn)為，人是自主的，可以對(duì)自己未來(lái)進(jìn)行選擇。正是因?yàn)橛辛俗杂珊妥灾鳎瞬趴梢試L試消除種種條件的限制，去發(fā)展自己，實(shí)現(xiàn)自己，提高生命的質(zhì)量。
再進(jìn)一步從個(gè)體發(fā)展的角度展開(kāi)之前，我們不妨接受中國(guó)古人的一個(gè)經(jīng)典的論斷：“人之初，性本善”。這也許能解釋人類社會(huì)幾千年來(lái)對(duì)于至善至美的不懈追求，這種源自人類自身最深層次的追求是人類成長(zhǎng)，進(jìn)步的基本動(dòng)力。把古人的.這種普適的哲學(xué)的觀點(diǎn)放在今天的心理學(xué)上面來(lái)講就是：人的生命質(zhì)量的提高(即實(shí)現(xiàn)自己)是指向健康的向上的，而不是指向破壞和毀滅的。
心理是腦的功能，腦是心理的器官。而不是過(guò)去人們所普遍認(rèn)為的“心臟是心理的器官”。但對(duì)于更多的認(rèn)識(shí)目前我們大多還只停留在一個(gè)描述性的階段。大腦是一個(gè)如此復(fù)雜而精準(zhǔn)的構(gòu)造，以至于現(xiàn)在的科學(xué)還不能完全了解它的工作原理的細(xì)節(jié)。腦機(jī)能定位嘗試了解大腦的不同區(qū)域?qū)Σ煌睦砘顒?dòng)產(chǎn)生及發(fā)展的分工情況......
心理健康主題的電影觀后感 4
昨天的健康教研活動(dòng)比較輕松，但可以看出組織者為這次活動(dòng)煞費(fèi)苦心，深表謝意!
最近各校都在忙著驗(yàn)收，我們每個(gè)人都覺(jué)得責(zé)任重、壓力大，有時(shí)還感到無(wú)助。首先我們以擁抱的形式互相說(shuō)一聲“您好”。這個(gè)游戲開(kāi)場(chǎng)首先是活躍氣氛，溝通情感，同時(shí)我也感到了溫暖，覺(jué)得自己不是一個(gè)人。
“大風(fēng)吹”一是考驗(yàn)老師們的反應(yīng)能力，二是搶不到座位的老師要為大家表演節(jié)目，和大家分享�！按怠敝蟮木o張和搶到座位后的慶幸，情緒的變化讓我們興奮了起來(lái)。
“傳遞呼啦圈”游戲考察大家的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及隨機(jī)應(yīng)變的能力。我們組先后兩次傳的都很快，尤其是第二次經(jīng)過(guò)大家一致協(xié)商改變游戲策略后，用時(shí)更短。讓我們充分體會(huì)到團(tuán)結(jié)的力量，大家為著同一個(gè)目標(biāo)努力的這種感覺(jué)。
感受最深的就是“盲人拐棍”(具體名字想不起來(lái)了)的游戲。在誠(chéng)信缺失的今天，信任真是件脆弱的東西，一旦贏得了，會(huì)給我們巨大的空間;而一旦失去了，就永遠(yuǎn)不可能再恢復(fù)。作為指路人，我特別緊張，我知道應(yīng)對(duì)對(duì)方負(fù)起100%的責(zé)任，不能有絲毫的馬虎，一旦你的指示發(fā)生錯(cuò)誤，不但會(huì)使對(duì)方陷入困境，而且就會(huì)失去對(duì)方對(duì)方對(duì)你的信任，信任一旦失去，就永遠(yuǎn)不可能在恢復(fù)。所以通過(guò)這個(gè)游戲讓我們從新意識(shí)到信任在生活中的重要性，通過(guò)信任別人，對(duì)別人負(fù)責(zé)任，會(huì)使我們?cè)谝院蟮墓ぷ�，生活中建立團(tuán)結(jié)協(xié)作的友好關(guān)系，使生活變得更輕松，更自在。
最后是集體放松，大家圍成一個(gè)圈，在舒緩的.音樂(lè)中為你前面的老師按摩頸椎，同時(shí)也感受到身后的老師對(duì)自己的付出�；顒�(dòng)過(guò)后，身心愉悅，感覺(jué)自己又有勁頭了。正性樂(lè)觀的情緒是創(chuàng)造力的催化劑。因此，在最困難的時(shí)候，不要忘記樂(lè)觀的情緒可以使你保持活力。
心理健康主題的電影觀后感 5
在學(xué)習(xí)大學(xué)生心理健康教育這門課程的過(guò)程中，我受益匪淺，它幫助我樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，它讓我更好的認(rèn)識(shí)了自己，也更有信心創(chuàng)造美好未來(lái)。
這門課程幫助我培養(yǎng)健全的人格。它教會(huì)我要勇敢的剖析自己，通過(guò)自我剖析我發(fā)現(xiàn)自己也存在一定程度上的人格偏差。在心理課上，通過(guò)老師的教導(dǎo)和書(shū)本的指導(dǎo)，我慢慢的開(kāi)始正視自己。
這門課程幫助我規(guī)劃人生，對(duì)未來(lái)更加充滿信心，人生的確需要規(guī)劃，剛進(jìn)入大學(xué)的學(xué)生，一定要想好自己的一生準(zhǔn)備做些什么樣的事，按自己的理想，一步一個(gè)腳印向踏實(shí)的人生目標(biāo)靠近。人的一生如果沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有方向，永遠(yuǎn)是隨波逐流，得過(guò)且過(guò)。有些時(shí)候，理想也等同于我們的目標(biāo)，但只是有了理想?yún)s沒(méi)有認(rèn)真規(guī)劃，在實(shí)現(xiàn)的路上歧路多多，看著是大道，走的`是岔道，計(jì)劃往往趕不上改變，到頭來(lái)感嘆行路難，安慰自己已經(jīng)追求了過(guò)程就不要太再意結(jié)果。這是理想與現(xiàn)實(shí)出入太大不得不給自己的安慰。
而如果你的確認(rèn)真規(guī)劃了你的人生，每一個(gè)階段都有自己即定的目標(biāo)，如果過(guò)程出現(xiàn)了偏差就及時(shí)改正，始終讓自己的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的征途中存在。一旦緊咬目標(biāo)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你有戰(zhàn)無(wú)不勝的力量，而且會(huì)努力為自己的最終理想而奮斗不已。
目標(biāo)清晰與昏昏噩噩根本就是兩種不同人生的選擇，規(guī)劃好你的人生，你會(huì)奮不顧身地為理想而努力，而你行動(dòng)的動(dòng)力，也是你每一個(gè)階段不同的規(guī)劃目標(biāo)。所以一個(gè)好的人生規(guī)劃太重要了，而這門課就很好的幫助了我。
人的靈魂是思想，而思想的基礎(chǔ)是心理。這門課程幫助我塑造了一個(gè)自由高尚的靈魂，為我的健康成長(zhǎng)提供了指導(dǎo)，為我的未來(lái)照亮了道路。
心理健康主題的電影觀后感 6
經(jīng)過(guò)本次心理健康教育知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓我了解了心理健康教育的意義以及它的重要性，現(xiàn)談?wù)勛约罕敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：小學(xué)生心理健康教育關(guān)鍵是教師，教師要尊重學(xué)生。
不可有私心講究誠(chéng)信，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)和諧、宜人的教育教學(xué)物質(zhì)環(huán)境，給孩子一片空氣，讓他們自由呼吸;給孩子一塊綠地，讓他們?cè)曰ǚN草;給孩子一片繪畫(huà)壁，讓孩子自由描繪;給孩子一片飼養(yǎng)園地，讓他們感受動(dòng)物的可愛(ài)。順孩子之天性，讓他們歡樂(lè)的成長(zhǎng)。創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、安全、舒適的物質(zhì)環(huán)境。
整潔優(yōu)美的`物質(zhì)環(huán)境喚起了小學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，陶冶了小學(xué)生情操，充實(shí)了小學(xué)生生活，激發(fā)了小學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)了小學(xué)生的探索精神與生活情趣。
要?jiǎng)?chuàng)設(shè)民主、和諧的教育教學(xué)精神環(huán)境，平等相待學(xué)生在人際交往中，真誠(chéng)是最重要的，要做到能理解別人，設(shè)身處地為他人著想。
作為教師，在學(xué)生面前必須表現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的自己，用真誠(chéng)的愛(ài)去對(duì)待每位學(xué)生，才能使學(xué)生感到真實(shí)、可信師生心理交融的基礎(chǔ)是感性的交情，也是愛(ài)的投入。教師應(yīng)重視那些存在各種缺點(diǎn)的學(xué)生，多關(guān)心有心理障礙的學(xué)生。因?yàn)檫@些學(xué)生常常由于這樣或那樣的原因，心理上受到壓抑，失去平衡，性格比較孤僻，心理也比較脆弱。當(dāng)學(xué)生遇到不順心的事時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生不良情緒，并對(duì)學(xué)習(xí)和生活造成必須的影響。
如何讓這種消極的影響降到最小?我認(rèn)為教師應(yīng)深入了解學(xué)生，善于與學(xué)生溝通，進(jìn)行談心、交流，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的內(nèi)心境感，感知學(xué)生的內(nèi)心世界，以教師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)心、呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生的心靈得以寄托，讓學(xué)生的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)伸出援助之手幫忙學(xué)生，使學(xué)生幼小的心靈得到鼓舞，讓學(xué)生相信自己必須能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。
總之，加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育是當(dāng)前學(xué)校教育改革在新形勢(shì)下的新視角，它注重全體學(xué)生的心理素質(zhì)的發(fā)展，雖然，開(kāi)展心理健康教育的方法與途徑有很多，但我個(gè)人認(rèn)為，事實(shí)也證明了，當(dāng)學(xué)生需要關(guān)心、幫忙時(shí)，教師僅有對(duì)學(xué)生傾注真情的愛(ài)，才能更好地塑造、凈化學(xué)生的心靈，才能讓學(xué)生更好地去掌握科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)生僅有在教師“真愛(ài)”的陶冶下，才能更進(jìn)取地投入到學(xué)習(xí)中，這是開(kāi)展心理健康教育不可缺的方法與手段。
心理健康主題的電影觀后感 7
20xx年的這個(gè)夏天，本人非常榮幸能夠參加區(qū)教委組織的幼兒教師“幼兒心理與教育”和省里組織的“心理健康c證”這兩次培訓(xùn)。通過(guò)這兩次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我對(duì)幼兒心理健康教育又有了新的認(rèn)識(shí)和看法，對(duì)學(xué)校心理健康教育的迫切性和重要性又有了一個(gè)更為全新的認(rèn)識(shí)，我相信，這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅僅只帶給了我理論高度的提升，更多的是一種精神上的延續(xù)。
xx年畢業(yè)那年，我踏上了自己熱愛(ài)的幼教崗位，工作的第一年，我被分在中班任教，沒(méi)過(guò)幾天，班上一位孩子立刻引起了我的注意，他上課時(shí)總會(huì)控制不住地發(fā)出很多怪聲音，通常，出現(xiàn)這種情況，我會(huì)用眼神或動(dòng)作提醒他，因?yàn)槲矣X(jué)得，他所做的這一切的初衷只是想引起大家的注意罷了，我愿意去進(jìn)一步了解他，當(dāng)他被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽甚至被否定時(shí)，我沒(méi)有，我似乎看出了他行為背后更深層的一面，他需要關(guān)愛(ài)，他需要同伴，我愿意尊重他，走近他，傾聽(tīng)他內(nèi)心最真實(shí)的聲音，于是，我便這么一直用心做著，等著他慢慢向我敞開(kāi)心扉，果不其然，他開(kāi)始有了變化，通過(guò)一個(gè)學(xué)期的引導(dǎo)，他在各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，慢慢地，同伴們也接受了他，而他也學(xué)會(huì)了更多與人相處之道，看到他的'成長(zhǎng)，我倍感欣慰。
是的，教育就是這么一回事，尤其是對(duì)于我們年幼的孩子，他們的心靈更需要我們的呵護(hù)和理解。培訓(xùn)后的今天，回想起當(dāng)初那件事，我真的倍感欣慰，因?yàn)槲野押⒆赢?dāng)人看，一個(gè)有血有肉有情感有思想的人。在幼兒心理健康教育大力普及的今天，請(qǐng)每一位在幼教一線的教師，真正用心關(guān)注我們孩子的心理健康問(wèn)題，做一位合格的幼兒心理健康教育教師，讓我們未來(lái)的主人翁都能擁有健全的人格、愛(ài)的能力、創(chuàng)造的勇氣、積極的同伴關(guān)系、智慧和靈性以及審美體驗(yàn)。
心理健康主題的電影觀后感 8
該片講述了發(fā)生在二戰(zhàn)時(shí)期的感人故事，猶太青年圭多和好友駕車來(lái)到阿雷佐小鎮(zhèn)準(zhǔn)備開(kāi)一家書(shū)店，途中邂逅了美麗的女教師多拉并終成眷屬。然而好景不長(zhǎng)，二戰(zhàn)爆發(fā)后，圭多和兒子被強(qiáng)行送往集中營(yíng)，多拉為了能和兒子、丈夫在一起，毅然同行。圭多不愿讓孩子幼小的心靈蒙上悲慘的陰影，在慘無(wú)人道的集中營(yíng)里，他騙兒子說(shuō)這只是一場(chǎng)游戲。他以游戲的方式讓兒子的童心沒(méi)有受到任何傷害，自己卻最終慘死在納粹的槍口下。
看完影片后我的心情久久不能平靜。故事的前段是輕松的，每當(dāng)男主人公圭多出現(xiàn)，必定會(huì)引起一陣混亂，但他總能以自己的幽默機(jī)智將危機(jī)化解，并最終贏得女主人公的芳心。影片的后段，當(dāng)男主人公與自己的兒子被帶到集中營(yíng)之后，他仍然沒(méi)有丟失自己樂(lè)觀豁達(dá)的本性，他用美麗的謊言呵護(hù)著兒子幼小的心靈，即使是在與死亡如此接近的地方，他依然輕松面對(duì)，不斷告訴兒子：這只是一個(gè)游戲，只要獲得1000分就能擁有真正的坦克，離開(kāi)這個(gè)地方。即使是兒子想要放棄“游戲”時(shí)，他或鼓勵(lì)或用激將法，使得兒子能夠繼續(xù)堅(jiān)持。
影片最后，偉大的父親帶著他那招牌式的步伐走在手握機(jī)槍的德國(guó)士兵前面，他與兒子四目相對(duì)，嘴角微微上揚(yáng)，露出“狡黠”的`笑容，而兒子仍繼續(xù)著他們之間的游戲。隨著一聲槍響，父親用死亡換來(lái)了兒子的生命，而兒子也定會(huì)循著父親樂(lè)觀與豁達(dá)的精神勇敢而堅(jiān)強(qiáng)地走完自己的漫漫人生路。
這部電影讓我們懂得了即使是在充滿陰霾的日子里，我們也不應(yīng)該丟失自己精神的樂(lè)觀。生活或許是苦難甚至殘忍的，但只要心中充滿愛(ài)和希望那么我們的人生將是美麗而豐腴的。
心理健康主題的電影觀后感 9
每個(gè)人，都有童年，而每個(gè)人的童年，也各自不同，。童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你心窩，童年似一壺淡淡的茶，讓你回味；童年似暴風(fēng)雨的彩虹，五顏六色，炫麗無(wú)比；童年又似那晚霞后的余光，那么讓人留念；似那彎彎的小路，伴你成長(zhǎng)。風(fēng)兒不能將這溫馨回憶吹飛；雨也不能將這感人旋律阻止，只有陽(yáng)光將它照耀，將它保存。
片中的豆丁，是一個(gè)特別的孩子。他自信，開(kāi)朗，但卻有點(diǎn)兒驕傲，自認(rèn)為是"世界上最好的孩子"。直到某一天，一個(gè)新來(lái)的，自稱"大王"的小胖子結(jié)束了他的輝煌。他被打敗了！伙伴們一個(gè)接一個(gè)的離他而去。"膽小鬼"，他心里寂寞，卻犟著一張臉。他決心要打敗那個(gè)自稱"大王"，橫行霸道的`小子。
豆丁一次又一次的反擊，終于認(rèn)定自己不能打敗他。他對(duì)命運(yùn)低下了頭，對(duì)"大王"的話惟命是從。他開(kāi)始消極面對(duì)現(xiàn)實(shí)。
因"飛機(jī)"事件，他開(kāi)始重新拾回自信，朋友們也明白了各自的過(guò)錯(cuò)。他又向"大王"發(fā)出了挑戰(zhàn)書(shū)。"大王"自然對(duì)這件事滿不在乎，繼續(xù)挖苦他。哨子再一次吹響，"大王"沖在了前面，而豆丁因?yàn)轶w質(zhì)弱，落在了后面。正當(dāng)"大王"遙遙領(lǐng)先，自鳴得意的時(shí)候，眼前的景象讓他不禁冷汗直冒。他是個(gè)十足的"旱鴨子"，當(dāng)然，游泳對(duì)他來(lái)說(shuō)就是下地獄。隨后趕來(lái)的豆丁終于超過(guò)了他，贏得了勝利。
豆丁的一句話讓我印象深刻：尺有所短，寸有所長(zhǎng)。
是的，這個(gè)世上沒(méi)有十全十美的人。如果，人沒(méi)有欠缺，那就構(gòu)不成這個(gè)和諧的社會(huì)。
讓我們從淺藍(lán)玩到深藍(lán)，從童年步入青春�；仡欁蛱�，展望未來(lái)！
心理健康主題的電影觀后感 10
《天才捕手》可謂群星實(shí)力飆戲的典范，其中奧斯卡女神妮可基德曼時(shí)隔多年搭檔英國(guó)氣質(zhì)男神裘德洛，繼《冷山》之后再次上演情侶檔;而英國(guó)紳士代言人科林費(fèi)爾斯則與裘德洛再組“黃金搭檔”，上演傳奇編輯與天才作家雕琢作品的非凡經(jīng)歷。在這出兩大英倫男神聯(lián)手崛起文壇的大戲中，妮可基德曼活生生地被推到痛不欲生的邊緣。
影片制作精良視聽(tīng)效果極佳，既有流暢愉悅的頭腦風(fēng)暴，也有牽動(dòng)人心的情感糾葛。此次科林費(fèi)爾斯和裘德洛的`出演，將編輯與作家激烈的探討和創(chuàng)作過(guò)程展現(xiàn)的淋漓盡致，不少觀眾在映后表示：“從未想到編輯與作家的生活能如此有趣，關(guān)系能如此融洽，一定要叫上好朋友一起來(lái)看�！倍菘苫侣谄衅珗�(zhí)癡情的形象，也讓不少迷弟直呼：“黑化的妮可簡(jiǎn)直叫人欲罷不能!”問(wèn)及影片中的情感抉擇，不少觀眾表示工作與家庭同等重要，實(shí)在難以抉擇。
《天才捕手》憑借天才人物的傳奇故事和感人肺腑的情感糾葛，成為開(kāi)春最受矚目的好萊塢大片。除了科林費(fèi)爾斯和裘德洛的激情過(guò)手，還有女神妮可基德曼上演的“虐戀”戲碼，高潮迭起，圈粉無(wú)數(shù)，不少影迷秒變“自來(lái)水”，網(wǎng)友“橘子”表示：“看這種電影很容易發(fā)生共鳴，無(wú)論是誰(shuí)，都或多或少要在感情上做出選擇，強(qiáng)力推薦大家來(lái)看，值回票價(jià)，《天才捕手》上映以來(lái)，在觀眾中引爆一輪又一輪的討論，超高的還原度滿足了觀眾的好奇心，上座率一路飄紅。許多觀眾表示，珀金斯和沃爾夫的創(chuàng)作過(guò)程歷經(jīng)艱辛，矛盾一再升級(jí)。網(wǎng)友“棲棲”則發(fā)文：“裘德洛狂熱直率飾演工作狂，科林叔不動(dòng)聲色配對(duì)老辣搭檔，妮可積怨偏執(zhí)客串魅力發(fā)嗲夫人，這種好萊塢實(shí)力派戲骨靠扎實(shí)演技撐起的佳作，完全可當(dāng)教科書(shū)看”。有部分女性觀眾表示，十分心疼伯恩斯坦夫人，不僅要擔(dān)心女人搶男人，還要擔(dān)心男人搶男人。
心理健康主題的電影觀后感 11
這是一次不完全觀影的片面感受。我并沒(méi)有從頭到尾看完這部電影，原因很尷尬，下面會(huì)說(shuō)到。在這個(gè)前提下，我的感受也是片面的，很可能是錯(cuò)誤的。管中窺豹的我本沒(méi)有資格評(píng)論這部片子，但既然有了感受，便如同鯁骨在喉，不吐不快，于是便記錄在這里。
《雨人》這部電影有兩條線索，兄弟情是明線，很直觀，帶著情感撲面而來(lái)。大家都明白。我寫了很多，了無(wú)新意，在這里都刪去，不再贅述。我所要談的是父子之情。
關(guān)于父子之情的描寫是一條暗線，不連貫的散落于影片之中。其中那輛1949年產(chǎn)的“別克”牌白色敞蓬汽車成為體現(xiàn)這一情感線索的主要道具。影片的開(kāi)始就交代了父親從不讓查理動(dòng)這輛車，而死后又將這輛車留給了查理這一矛盾事件。這使得查理百思不得其解。要知道父親在世的時(shí)候，查理未經(jīng)他同意，擅自將車開(kāi)出去兜風(fēng)，途中被警察以“偷車賊”罪名拘留，在警察局足足關(guān)了兩天�？筛赣H居然不來(lái)保釋他，就是這件事情造成了父子間感情破裂。接下來(lái)當(dāng)查理得知父親允許雷蒙開(kāi)這輛車時(shí)，心中更是憤懣，更加認(rèn)定父親的不公......
那么事情是象查理所認(rèn)為的那樣嗎?后來(lái)查理發(fā)現(xiàn)，雷蒙就是小時(shí)侯給自己唱歌的雨人，而小時(shí)侯把自己燙傷的也是雷蒙。這些線索說(shuō)明雷蒙的少年時(shí)光是在家中度過(guò)的。那么雷蒙為什么會(huì)被送進(jìn)醫(yī)院?恐怕和那起燙傷事件脫不了干系。這樣來(lái)看，父親對(duì)查理其實(shí)是非常愛(ài)護(hù)的�；氐侥禽v車，我們從父親允許雷蒙開(kāi)那輛車這一細(xì)節(jié)了解到，父親并非愛(ài)護(hù)那輛車，或者說(shuō)并非愛(ài)護(hù)到同兒子反目的地步。基于上述結(jié)論，我們就不難了解父親的真實(shí)情感。他已經(jīng)有了一個(gè)需要照顧，不能獨(dú)立的兒子。他不希望自己健全的兒子成為生活上的廢物。他不希望兒子玩物喪志，因此不讓他開(kāi)車;他不希望兒子坐享其成，因此不給他留一分錢。他希望自己的兒子能獨(dú)立的生活下去，正所謂愛(ài)之深，責(zé)之切。
父親將汽車和薔薇花圃留給了查理，那是他畢生所珍愛(ài)的東西。把它們送給查理正是在表達(dá)父親對(duì)兒子的愛(ài)。另外我們可以想象，父親其實(shí)也可以留一部分錢給查理但他卻一分未留，何解?除了希望他獨(dú)立，也許還是為了安排他同雷蒙的見(jiàn)面。對(duì)兒子的了解，父親一定能預(yù)測(cè)出事件的發(fā)展。這也許是父親給兒子上的關(guān)于人生，關(guān)于情感的最后一課。
由于前面提到的原因，筆者下的結(jié)論可能是臆斷的。但影片中所表達(dá)出來(lái)的父愛(ài)是實(shí)實(shí)在在的，感人肺腑的。
該說(shuō)的.都說(shuō)完了，該到給這個(gè)小文寫一個(gè)煽情的結(jié)尾的時(shí)候了。這非我所擅長(zhǎng)的。記得一部影片的結(jié)尾有這樣的獨(dú)白：過(guò)去有很多偉大的人說(shuō)過(guò)很多偉大的話，當(dāng)你覺(jué)得你的語(yǔ)言超不過(guò)它們的時(shí)候，你就引用它們，那會(huì)帶給你力量。
我便引用金庸在小說(shuō)《倚天屠龍記》后記中的一段話作為結(jié)尾，如果喧賓奪主了那也沒(méi)有辦法。
“事實(shí)上，這部書(shū)情感的重點(diǎn)不在男女之間的愛(ài)情，而是男子與男子間的情義，武當(dāng)七俠兄弟般的感情，張三豐對(duì)張翠山、謝遜對(duì)張無(wú)忌父子般的摯愛(ài)。然而，張三豐見(jiàn)到張翠山自刎時(shí)的悲痛，謝遜聽(tīng)到張無(wú)忌死訊時(shí)的傷心，書(shū)中寫得太也膚淺了，真實(shí)人生中不是這樣的。因?yàn)槟菚r(shí)候我還不明白。”
心理健康主題的電影觀后感 12
某天與同學(xué)看了一部名為《心理罪》的電影，這部電影主要講了大學(xué)天才學(xué)生方木因幫過(guò)身手不凡的刑警邰偉而卷入了一場(chǎng)變態(tài)殺人案。
一杯人血牛奶，對(duì)于樸啉癥患者如救世解藥，所以患者不斷殺人，不斷喝人血。他們感覺(jué)自己身處地獄，他們懼怕著死亡，他們發(fā)生著心理的惡化。他們也不想殺人，但他們懼怕著死亡，所以他們渴望著鮮血，這樣使他們得到心理的慰藉，天生怕光少血的他們想要獲得永生。
刑警邰偉也有久久走不出的心理的泥濘。他的刑警父親因與歹徒搏斗身亡，他親眼目睹著歹徒背后藏著的大刀，但過(guò)于恐懼的他喊不出來(lái)。他將父親的死亡以及同事“慢半拍”的'受傷都?xì)w錯(cuò)于自己，但這根本不是他自己的錯(cuò)。
男主角方木是一個(gè)孤兒，他因從小缺少親情，所以對(duì)生命少了敬畏。他從小就生活在教授門下，只有他的女朋友引導(dǎo)著他如何打碎他心中的那塊“玻璃”。最后被樸啉癥醫(yī)生殺害的女朋友徹底喚醒了他對(duì)生命的新認(rèn)知，對(duì)生命的敬畏。
馬凱，一位深愛(ài)著女兒的父親，女兒擁有先天性樸啉癥，所以他不得以將女兒送入樸啉癥醫(yī)生手中，但他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到女兒只不過(guò)是醫(yī)生的一個(gè)試驗(yàn)品罷了。
醫(yī)生，一個(gè)救過(guò)很多人，也見(jiàn)過(guò)不少人似死的人。因一次實(shí)驗(yàn)的誤差讓他患上了樸啉癥，整天見(jiàn)不到陽(yáng)光的他，心理產(chǎn)生了扭曲，初衷也有由醫(yī)治病人到了研制一種讓所有人與他一樣的病毒。
給大家推薦這部影片是想讓大家打碎心中的恐懼。因?yàn)橹挥心愕目謶植糯偈沽四愫ε碌臇|西的產(chǎn)生，正如《小丑回魂》一般，小丑可以變成任何你恐懼的東西，但你如果沒(méi)有恐懼的東西的話，他又能那拿你怎樣?所以把握好自己的情感，因?yàn)橹挥心悴攀亲约盒闹械挠⑿?
心理健康主題的電影觀后感 13
《心理游戲》講述了富賈巨子尼古拉無(wú)法抹掉小時(shí)候目睹父親跳樓的景象，這使他脾氣古怪冷漠，拒絕任何人的關(guān)心。妻子和弟弟離開(kāi)了他，職員們都對(duì)他敬而遠(yuǎn)之。48歲生日這天，弟弟康拉德送給他一張“消費(fèi)者康樂(lè)卡”，使他無(wú)意中參加了一個(gè)游戲。于是，他經(jīng)歷了被戲弄、被欺騙、被追殺甚至被拋棄到墨西哥荒涼墓地的體驗(yàn)。直到他氣極敗壞，誤殺了弟弟。于是他學(xué)著父親的樣子跳下了樓。而這正是康拉德設(shè)計(jì)這一游戲的最精彩情節(jié)，他就是要哥哥以親身經(jīng)歷來(lái)治愈心理創(chuàng)傷，將情感從死去的父親身上轉(zhuǎn)移到面前所有的親朋好友身上。這期間的種種折磨使尼古拉悟出了人需要他人的理解和幫助，需要與人溝通，需要面對(duì)現(xiàn)實(shí)而不是沉湎于過(guò)去歲月的道理。當(dāng)游戲結(jié)束時(shí)，尼古拉得到了所有人的生日祝賀，他也找到了新的女友。
尼古拉在跳樓的過(guò)程中歐頓回憶起自己的小時(shí)候抱著弟弟，還有和父親合影時(shí)的情景。人在死前會(huì)回憶這一生中最美好的時(shí)光�？梢�(jiàn)雖然這位商業(yè)巨子一生在商場(chǎng)中奮斗，獲得過(guò)無(wú)數(shù)成功、榮譽(yù)，可他最美最珍惜的時(shí)刻不是贏得巨大成功的時(shí)刻，而是和親人在一起的時(shí)刻，歐頓此時(shí)也明白了人生中到底什么最值得珍愛(ài)。電影雖然結(jié)束，但我們不得不深思一些事情，感嘆一些事情。人生一世雖然只爭(zhēng)朝夕，但我們可能在朝夕的奮斗中拼搏中迷失掉自己，因?yàn)橛壤碇歉鼜?qiáng)大�，F(xiàn)實(shí)中像歐頓一樣在事業(yè)的追求中失掉自己的人比比皆是，但在人生中能真正改變自己找回自己獲得靈魂的救贖的又能有幾個(gè)？電影中的這種游戲在現(xiàn)實(shí)中可能根本不存在，電影最后歐頓弟弟手中那厚厚的一疊賬單正說(shuō)明這是場(chǎng)代價(jià)昂貴的貴族游戲，只為富豪設(shè)計(jì)。這不得不說(shuō)是一種悲哀，在充滿誘惑的人生之路上能夠迷途知返，找回自己救贖自己，談何容易……
另外，這部電影還給我們呈現(xiàn)了一場(chǎng)“電影版的”的“心理學(xué)實(shí)驗(yàn)”——心理脫敏（心理治療）。正因?yàn)橹鹘恰蹦峥衫埂毙枰靶睦砻撁簟�，是他有�?yán)重的.“心理過(guò)敏”癥狀。他父親的“墜樓自殺”是其從小以來(lái)無(wú)法忘懷的“恐怖夢(mèng)魘”，這“恐怖夢(mèng)魘”正是他以后人生中“人際互動(dòng)障礙”的“罪魁禍?zhǔn)住�，這“恐怖夢(mèng)魘”就是它的——過(guò)敏源。因此，唯有“心理脫敏”才能幫助“尼可拉斯”減弱對(duì)“父親墜樓”一事的心理反應(yīng)強(qiáng)度，使其由過(guò)敏狀態(tài)轉(zhuǎn)化為正常狀態(tài)。那么怎樣才能讓“尼可拉斯”脫敏呢？就是要讓他親身體驗(yàn)“墜樓自殺”，讓他面對(duì)自己最不愿意面對(duì)的。
心理健康主題的電影觀后感 14
今天閑來(lái)無(wú)事看了一部二十年前的電影，《心理游戲》�？粗皩�(duì)這部片子并不了解，只是隨便找來(lái)打發(fā)時(shí)間的，所以并不清楚故事概況，這讓我能全身心的投入到電影中。
影片開(kāi)頭是一段老膠片的片段，反復(fù)出現(xiàn)的鏡頭，讓我看的一頭霧水。只是隱約得到一些信息，這個(gè)孩子生活在一個(gè)十分富裕的家庭，他什么都有，只是父親好像并沒(méi)有給予他太多關(guān)愛(ài)。并且在他很小的時(shí)候自殺了。然后就開(kāi)始了正片，主人公是一位四十多，很富有，很冷漠的男人。他是那種除了錢什么也沒(méi)有的人。前妻和他離婚，公司的人都怕他，他的名字如雷貫耳，只要有他在，什么規(guī)矩都可以因他而改變。他對(duì)很多人都很冷漠，除了他弟弟。在他48歲生日時(shí)，他的弟弟送了他一份特殊的生日禮物，CRS量身定做的.游戲體驗(yàn)。然后主人公不可思議的經(jīng)歷就開(kāi)始了。故事緊湊，看的人膽戰(zhàn)心驚。隨著故事的發(fā)展，主人公經(jīng)歷一系列匪夷所思的事件，他的情緒開(kāi)始變得不穩(wěn)定，處于高度緊張的狀態(tài)，幾乎在崩潰的邊緣。他對(duì)周圍的一切都不敢相信，或者他快分不清真實(shí)和虛假了。他經(jīng)歷了多次死里逃生，身無(wú)分文身處異鄉(xiāng)，落魄到需要?jiǎng)e人的可憐才能回到自己的家。他快要瘋了，他只想著查清楚真相，或者說(shuō)他想向給他制造這些不幸遭遇的人報(bào)仇。最后在他一步步分析和追查下找到了幕后策劃人，在精神不是很理智的情況下殺死了自己的弟弟，并因?yàn)闊o(wú)法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)跳樓自殺。當(dāng)然最后證明這只是一場(chǎng)游戲，他和弟弟都沒(méi)有死，這一切都是弟弟送給他的生日禮物，希望他改變，不要像父親一樣冷漠，最后抑郁自殺。
這個(gè)故事看完以后，讓我很是震驚，也從中得到了一些感悟，一個(gè)是對(duì)心理學(xué)的驚訝。只需要通過(guò)一些測(cè)試竟然可以準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)一個(gè)人的行為！就因?yàn)橐磺卸荚谟?jì)劃當(dāng)中，才能達(dá)到目的，二部發(fā)生意外。在故事接近尾聲的時(shí)候，我真的一度以為主人公的情緒失控，讓事情發(fā)展脫離了計(jì)劃！二是要心存善念，也許這個(gè)世界上有很多騙子，但是也有很多人是真的深陷困境，需要他人的幫助，你的幫助對(duì)他來(lái)說(shuō)就是生存的希望。開(kāi)始對(duì)主人公的一些小測(cè)試上能看出來(lái)，他并不是心存善念的人，他不會(huì)幫助任何人，即使是一個(gè)小忙也不愿意，更不愿意惹上任何麻煩�？赡芎退纳瞽h(huán)境有關(guān)，他從來(lái)不缺東西，想要什么都可以用錢擺平�？墒钱�(dāng)他落魄的時(shí)候，他才真正體會(huì)到，在人最無(wú)助的時(shí)候，別人的幫助到底有多寶貴。三是不要輕易相信任何人，尤其是剛認(rèn)識(shí)不久并不了解的人。故事中途主人公因?yàn)檩p信外人而讓自己一步步陷入困境。四是，要有一個(gè)比較正確的人生觀和價(jià)值觀。主人公因?yàn)閷?duì)錢的執(zhí)念和錯(cuò)誤的人生觀，讓他生活在一個(gè)扭曲的世界里。他對(duì)錢的執(zhí)著讓他以為所有的人都只在乎錢，從而誤解別人。他不會(huì)放下自己的尊嚴(yán)向別人承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，也不接受別人的道歉。但是隨著故事的發(fā)展，當(dāng)他認(rèn)識(shí)到錯(cuò)的是自己的時(shí)候，他開(kāi)始承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，為自己誤解他人而道歉。他在慢慢改變自己。
雖然經(jīng)歷了這些讓他有所改善，但是真的讓他脫胎換骨的.是他以為自己親手殺死自己的弟弟，認(rèn)為自己親手葬送了自己的幸福，無(wú)法承受這份痛苦，而選擇自殺。真正經(jīng)歷了死亡以后的重生。無(wú)論什么人，都有自己無(wú)法承受的重量，無(wú)論他如何偏離正軌，都不曾改變。想要改變一個(gè)人，也許真的只有觸碰他的底線，讓他達(dá)到崩潰，從死亡邊緣走過(guò)，才能重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)世界，讓思想在瓦解后重建。人生體驗(yàn)——自己跳樓。只有痛過(guò)了，也就覺(jué)得沒(méi)什么大不了的了。
心理健康主題的電影觀后感 15
《心理游戲》是大衛(wèi)芬奇經(jīng)典影視作品之一。此片講述了一個(gè)自私自利的億萬(wàn)富翁通過(guò)一場(chǎng)沉浸式游戲而改變自己生活態(tài)度的故事。
“這場(chǎng)游戲愚弄了道格拉斯，同時(shí)也愚弄了我。”主人公縱身一躍的瞬間，我認(rèn)為這部影片即將結(jié)束，卻突然出現(xiàn)了一個(gè)令人意想不到的大反轉(zhuǎn)，主辦方告訴他：“這也只是一場(chǎng)游戲�！�
道格拉斯是一個(gè)十分自私自利的工作狂，沒(méi)有家庭觀念，冷血而又孤僻。主人公的弟弟在他生日時(shí)詢問(wèn)他需要什么樣的禮物，道格拉斯堅(jiān)定地說(shuō)：“I dont need anything in my life. ”于是他的弟弟給了他一張每個(gè)人一生只能擁有一場(chǎng)游戲的會(huì)員卡。他不以為然地接受，卻不知這將是他永生難忘的記憶。這場(chǎng)游戲步步緊逼，最終讓他親手擊潰自己的自信，嘗盡失去一切的痛苦，親手“殺死”弟弟的后悔與絕望。當(dāng)然，這也只是一次讓道格拉斯改變自己，認(rèn)清世界的變形記。結(jié)局意料之中，道格拉斯如愿以償?shù)亟邮芰遂`魂的洗禮，并回顧自己這荒唐的一生。
讓我印象最深刻的便是道格拉斯的那句“我錯(cuò)了”�！拔义e(cuò)了，我走了父親的后塵；我錯(cuò)了，我失去所有愛(ài)我的親人；我錯(cuò)了，錯(cuò)在我的自私自利毀了所有人”。每個(gè)人或多或少都會(huì)為自己的錯(cuò)誤感到后悔，但更可憐的是有些人潦草地過(guò)完了一生也未發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在。希望未來(lái)的.我們不向月亮祈禱，也不要喝“后悔藥”。
這部影片告訴我們，不是所有人都值得相信。有時(shí)候眼睛看到的并不一定是真的，事情的真相還需你自己一步步去探索。
當(dāng)你的身心都受到創(chuàng)傷的時(shí)候，冷靜下來(lái)，不要一直沉溺于痛苦之中，要讓自己快樂(lè)起來(lái)，去想最好的解決辦法。人生就像一場(chǎng)游戲一場(chǎng)夢(mèng)，當(dāng)游戲還未結(jié)束，你的噩夢(mèng)已經(jīng)醒來(lái)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的人生是如此的美好，未來(lái)是如此值得期待。
我們的人生不該有冷血的懦弱和沖動(dòng)的年少氣盛。命運(yùn)的衡量尺掌握在自己的手中，總有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，到底是上天在耍你，還是他想告訴你，你來(lái)到這世界上最純粹的目的。愿我們都能像嫩芽一樣向上生長(zhǎng)，擁有一個(gè)屬于自己的信仰，永不停歇！
心理健康主題的電影觀后感 16
第一次看這個(gè)電影時(shí)我還在上高中，那時(shí)候剛看過(guò)七宗罪又看了這個(gè)，心想老美真牛逼呀，劇情都這么出人意料欲罷不能.后來(lái)又有了搏擊俱樂(lè)部，我才知道三部都是同一個(gè)導(dǎo)演的作品。這三部電影可以說(shuō)一脈相承吧，從時(shí)間順序推斷我覺(jué)得是七宗罪反響很好，于是有了心理游戲;心理游戲反響不錯(cuò)，于是有了搏擊俱樂(lè)部.和另兩部從頭郁悶到尾的作品比，大衛(wèi)芬奇在這里厚道多了，電影結(jié)尾層層累進(jìn)到最后徹底釋然，總算有個(gè)輕松的結(jié)尾.十四年后再看一次，音響效果好了，畫(huà)面效果甩了當(dāng)年vcd好幾條街，雖然每段情節(jié)都爛熟于心感覺(jué)卻還是很過(guò)癮。十四年后有了豆瓣，自然要看看別人怎么評(píng)價(jià)這部電影，可惜，我的想法跟多數(shù)人很不同呀。
看很多同學(xué)都在糾結(jié)他爹的死的意義啊什么的，心想是不是有點(diǎn)跑偏了。在我來(lái)看中間穿插的父親跳樓的閃回和48歲這個(gè)年紀(jì)有關(guān)，一開(kāi)始導(dǎo)演就借秘書(shū)的嘴巴起了個(gè)引子，暗示他可能在48歲遇到與他爹一樣的困境.之后每次他爹的跳樓閃回的出現(xiàn)都為了暗示他會(huì)選擇跳樓，而crs就順著這條線來(lái)步步緊逼以達(dá)到最后的目的。
要說(shuō)這個(gè)游戲最終解決的問(wèn)題，或者說(shuō)他弟弟要解決的問(wèn)題，和童年印象沒(méi)什么關(guān)系;至少電影里并沒(méi)有這方面的交代.電影開(kāi)端就不停的交代這是一個(gè)什么樣的人：自負(fù)，冷血，工作狂，沒(méi)有家庭觀念，孤僻.導(dǎo)演用他炒掉書(shū)商老板來(lái)說(shuō)明他冷血，用他無(wú)處不在的電話會(huì)談?wù)f明他工作狂，用離婚的妻子半夜電話祝他生日快樂(lè)還被他冷嘲熱諷說(shuō)明他沒(méi)有家庭觀念，用陰森巨大的房子和保姆留下的`冷冷清清的晚餐說(shuō)明他孤僻.再進(jìn)一步，他弟弟說(shuō)要送他一樣他缺少的東西作為生日禮物的時(shí)候，他說(shuō)：i dont need anything in my life。最后扯出來(lái)的無(wú)非是美國(guó)的傳統(tǒng)價(jià)值觀，家庭價(jià)值.這和他最后選擇和clare搭訕真好扣在一起.所以他弟弟要解決的是讓他看清人生中除了工作還有其他的東西需要把握.
心理健康主題的電影觀后感 17
電影《心理罪》中犯罪心理學(xué)天才方木因?yàn)閺男≡诠聝涸洪L(zhǎng)大，練就了超人的洞察力，能通過(guò)一些旁人忽視的蛛絲馬跡“畫(huà)”出罪犯的心理畫(huà)像，協(xié)助警察邰偉成功破案。
天才方木擁有了超人的洞察力，但是他沒(méi)有擁有揣著明白裝糊涂的定力，而是動(dòng)不動(dòng)就去“顯擺”，招惹邰偉，破壞了兩人之間的關(guān)系。
而且年輕氣盛的他在追尋“人血牛奶”幕后真兇時(shí)，為了奪取主動(dòng)權(quán)，自作主張發(fā)了自己制作的視頻，想借用網(wǎng)紅引出罪犯，結(jié)果給女朋友陳希招來(lái)了殺身之禍。
這和我最近思考的一個(gè)觀點(diǎn)挺吻合的。有些人擁有別人沒(méi)有的東西，比如擁有過(guò)人的天賦等就一定是好事情？
總感覺(jué)表面上看起來(lái)是很好的令人羨慕的東西，其實(shí)是雙刃劍，用的好就能發(fā)揮出優(yōu)勢(shì)來(lái)，用的不好容易傷人傷己。這種結(jié)論不是獨(dú)立的，而是并存的，就像電影《心理罪》里的方木那樣，他那過(guò)人的天賦既幫到了別人，成就了自己，但是也禍害了別人，傷害了自己。
也就是，擁有過(guò)人的天賦不是重點(diǎn)，怎么運(yùn)用才是重點(diǎn)。如果擁有過(guò)人的天賦，但是沒(méi)有相應(yīng)的能力hold住擁有此天賦的自己，反而是一種災(zāi)難。
天才方木那過(guò)人的天賦是雙刃劍，就是這種情況。
每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的東西，有些能力因?yàn)闆](méi)有配套的定力，所以“害人害己”。
比如說(shuō)，有洞察力強(qiáng)的人，能察覺(jué)到讓人察覺(jué)不到的細(xì)節(jié)，在與人相處中，如果經(jīng)常察覺(jué)到別人不經(jīng)意流露出的不好的東西，但因?yàn)闆](méi)有配套的定力去過(guò)濾掉，就很容易受傷。
如果有人擁有過(guò)人的`洞察力，最好先訓(xùn)練自己hold住它的定力，該明白時(shí)當(dāng)仁不讓地明白，同時(shí)該糊涂時(shí)就糊涂點(diǎn)。
有能力強(qiáng)或者掌控欲強(qiáng)的父母，里里外外都是一把手，很容易養(yǎng)出養(yǎng)尊處優(yōu)的能力弱的孩子，就是因?yàn)楦改笡](méi)能hold住自己的強(qiáng)勢(shì)，剝奪了孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。
能力強(qiáng)的人做父母時(shí)，要學(xué)會(huì)hold住自己，收斂自己的鋒芒，給孩子在第一線沖鋒陷陣的鍛煉機(jī)會(huì)，自己在孩子的生活里悠哉悠哉地閑居第二線，生活不會(huì)出大亂子。
延伸下去，再換個(gè)角度深入探討。
有些天賦曾經(jīng)體現(xiàn)過(guò)，但是在成長(zhǎng)經(jīng)歷中因?yàn)樵馐芡饨绲拇驌舳粔褐葡氯チ�。所以他們不知道自己擁有某些天賦，或者說(shuō)不知道自己很有潛質(zhì)可挖。
從小到大，他們被太多的人包括自己限定在一些圈里，你是怎樣的人，你不要做這個(gè)，你不適合那個(gè)，你應(yīng)該要怎樣怎樣。所以他們漸漸成長(zhǎng)為符合社會(huì)期待的人，而不是符合他們自己的潛質(zhì)，不是他們自己真正想做的人。
慣性使然，到了成年后，他們還不得不按著慣性走下去，不了解自己，或者害怕改變。
其實(shí)只要改變觀念，現(xiàn)在他們已經(jīng)不是當(dāng)年那個(gè)為了生存要靠養(yǎng)育人的弱小的小孩，他們現(xiàn)在已經(jīng)強(qiáng)大了，有能力去釋放自己，展示自己的潛質(zhì)，按自己的方式去重新做選擇。
心理健康主題的電影觀后感 18
昨晚看了《沉睡魔咒》心理電影，劇中故事以森林兩個(gè)領(lǐng)地說(shuō)起！一個(gè)領(lǐng)地居住著有魔力的精靈女瑪琳菲森，一個(gè)領(lǐng)地居住著殘暴的人類！殘暴的君王想要統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)領(lǐng)域，于是發(fā)起了戰(zhàn)爭(zhēng)！大戰(zhàn)中君王受重傷，生命垂垂可危，被男子史蒂芬找到機(jī)會(huì)，因?yàn)閲?guó)王留下一句話：誰(shuí)有能力殺了魔女瑪琳菲森，誰(shuí)就可以繼承王位，娶她的女兒做王妃。
于是男子斯戴芬起了貪念，忘記了曾經(jīng)和自己一起共度美好時(shí)光的瑪琳菲森，他們兩個(gè)相識(shí)在森林邊界，那時(shí)候的男子還是小男孩，偷東西不小心誤入精靈女樂(lè)園里面，女孩善良，讓男孩交出東西，可讓他安全離開(kāi)，于是兩人慢慢一起游玩，走到一起，產(chǎn)生情愫。但是男子畢竟人類，他還是要回到人類生活。到后面男子成人，為了王位起了歹心，他把精靈女約出來(lái)，一起相伴，誰(shuí)知他讓精靈女喝下一杯昏迷的藥水，之后醒來(lái)，所有事情都變了樣，精靈女失去了一對(duì)大翅膀，不能再空中風(fēng)翔，就如失去生命一般痛苦難忍。隨后男子離開(kāi)，進(jìn)諫國(guó)王，說(shuō)自己殺了魔女，接著也順利成章繼承王位，娶了前任國(guó)王女兒。就這時(shí)，本心善良純真的精靈女變成人人懼怕的魔女；她開(kāi)始用魔法設(shè)立屏障，防止外界人類再次傷害無(wú)辜的精靈，但她丟掉翅膀的痛苦難忍，為了發(fā)泄心中仇恨！她報(bào)復(fù)國(guó)王，在國(guó)王的女兒誕生那一刻，慶祝期間，她施展魔法咒詛女孩16歲遇到尖刺，將永遠(yuǎn)沉睡不起，必須用真愛(ài)之吻才能喚起。就因?yàn)檫@個(gè)詛咒，她心情復(fù)雜，國(guó)王開(kāi)始各種防范，把女兒送出去撫養(yǎng)。一直在女孩的成長(zhǎng)過(guò)程中，魔女瑪琳菲森漸漸喜歡上了公主，因?yàn)楣魃屏伎蓯?ài)，愛(ài)護(hù)每一個(gè)有生命的'精靈。如天使般存在，她突然發(fā)現(xiàn)自己為什么變得這么邪惡，就因?yàn)樽约菏チ艘粋�(gè)不值得愛(ài)的男人嗎？最后她清醒，想要為女孩解除魔咒，可是好像真愛(ài)之吻是假的。女孩沒(méi)有真愛(ài)，才16歲，最后她傷心的懊悔自己的所作所為，最后親吻女孩悔過(guò)，女孩感受到了她真誠(chéng)的氣息，最后醒了過(guò)來(lái)。也許這就是真愛(ài)之吻吧！
真愛(ài)的力量，不僅限于男女，可以存在于各類情感之中，只要有愛(ài)、有善良、有真誠(chéng)，一定可以換來(lái)和平的力量。最后魔女把統(tǒng)一人類與精靈的使命，給了公主，從此天空也變得明朗，花兒變得燦爛，微笑也多了起來(lái)。這就是和平的力量，它可以征服一切。
這個(gè)故事，我的感悟是：再大的仇恨都能用愛(ài)化解，我們沒(méi)有必要帶著仇恨，帶著悲傷痛苦一輩子，因?yàn)橥纯嘀粫?huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，要想開(kāi)心度日，必須敞開(kāi)心扉，接納萬(wàn)物的存在，只有這樣你才會(huì)獲得萬(wàn)物的擁護(hù)。
心理健康主題的電影觀后感 19
奔走在這個(gè)世界上的每個(gè)人都象一棵樹(shù)獨(dú)自站立，又和許多樹(shù)心手相連構(gòu)成一片片森林，不管多么強(qiáng)大和樂(lè)觀的人，面對(duì)著愛(ài)與信任、理想與現(xiàn)實(shí)、堅(jiān)持與放棄這些問(wèn)題時(shí)都會(huì)有不同程度上的困惑，心靈的城池上飄著陰影。有些人走過(guò)這段旅程，清風(fēng)淡月，一步步走進(jìn)了人生的佳境，有些人沒(méi)能趟過(guò)這條河流，擱淺在了青春的中途�！缎撵`捕手》就是一部描寫青年人走過(guò)青春陰霾，解除封閉自守，釋放心靈的感人片子。
本片的主人公威爾是一名很普通的清潔工，他沒(méi)有接受過(guò)高等教育，但是對(duì)數(shù)學(xué)卻具備與生俱來(lái)的天分，再加上他的勤奮與刻苦，使得他在數(shù)學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)出超凡的能力。但是由于他小時(shí)候被繼父虐待，在心中留下了深深的創(chuàng)傷與自卑，所以在他與人交往的時(shí)候處處表現(xiàn)出敏感和戒備，同時(shí)他努力想要證實(shí)自己的價(jià)值，努力想讓別人讓社會(huì)接納他，承認(rèn)他，但是卻又因?yàn)樯钋械淖员笆沟盟麩o(wú)法坦然的去面對(duì)身邊的一切。造成了他狂傲卻又懦弱，敏感而又自甘墮落的復(fù)雜性格。影片的開(kāi)頭部分以具體的一些事件向我們展示了威爾的復(fù)雜性格。但是他的數(shù)學(xué)才能還是被麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授林保發(fā)現(xiàn)了，因此才有了該影片中最精彩的部分——林保請(qǐng)心理學(xué)家為威爾作心理輔導(dǎo)。
林保教授用了很多方法希望他能打開(kāi)心結(jié)，走進(jìn)他的心，但是許多被教授請(qǐng)來(lái)為威爾做心理咨詢的`心理學(xué)家，都被這個(gè)有著驚人的高智商的小子洞悉心理而反遭羞辱，紛紛宣告威爾已“無(wú)藥可救”。教授在無(wú)計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友肖恩，希望他來(lái)開(kāi)導(dǎo)這個(gè)非常聰明而又固執(zhí)倔強(qiáng)的年輕人。肖恩同樣是位“性情古怪”深居簡(jiǎn)出的教授，和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾，在一番斗志斗勇之后，兩人終于惺惺相惜，慢慢融化了冰封的心，成了忘年之交。
肖恩給威爾的輔導(dǎo)一共有八次，八個(gè)場(chǎng)景處處叫人難忘。
其間第一個(gè)場(chǎng)景，是一個(gè)小時(shí)的沉默。最終威爾首先說(shuō)話了，兩個(gè)人打破了沉寂。肖恩說(shuō)出了妻子的缺點(diǎn)，但即便這樣她仍然是自己的妻子，兩個(gè)人在一起就要兼容對(duì)方的優(yōu)缺點(diǎn)，并以此激勵(lì)威爾的信心與勇氣。接著，肖恩說(shuō)出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒(méi)有人完美。如果我們發(fā)現(xiàn)自身的缺陷又不敢承認(rèn)，就容易造成問(wèn)題。當(dāng)威爾對(duì)肖恩產(chǎn)生興趣而反復(fù)提問(wèn)時(shí)，肖恩嘎然而止，指出時(shí)間到了。好一招欲擒故縱！
而在最后一次咨詢中，影片向我們講述這個(gè)故事的更深層次內(nèi)容：人應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的過(guò)去。在他內(nèi)心卻第一次開(kāi)始回憶過(guò)去受繼父虐待時(shí)的情景，肖恩準(zhǔn)確把握了威爾這一情感上的變化，一連十幾句：“It’s not your fault”，肖恩使得威爾的情緒由平靜到激動(dòng)到憤怒到流淚，最終伏在肖恩肩頭痛哭出來(lái)，將影片推至高潮。至此，肖恩成功的打開(kāi)了威爾的心結(jié)，使威爾認(rèn)清了自己，看到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并能夠正視自己的過(guò)去和未來(lái)。
整個(gè)咨詢過(guò)程是一個(gè)曲折而又艱辛的過(guò)程，但是經(jīng)歷了種種的波折，肖恩就像一個(gè)機(jī)敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過(guò)自己的真誠(chéng)和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開(kāi)了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問(wèn)題的癥結(jié)所在，幫助這個(gè)富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開(kāi)心胸?fù)肀?/p>
觀此影片后，我百感交集。我相信，很多人在小孩時(shí)都曾受到過(guò)家長(zhǎng)不同程度的語(yǔ)言或者身體上的教訓(xùn)，我也不例外。但是每次與父母爭(zhēng)吵之后，自己都會(huì)想想自己究竟有哪些不對(duì)的地方，并暗下決心下次一定要做好。有時(shí)候自己會(huì)想，究竟為什么活著，究竟意義何在？人的一生，是否就應(yīng)現(xiàn)實(shí)地隨波逐流，圓滑世故的投身于社會(huì)，不擇手段地去追求名利雙收，吃好、穿好、住好、玩好？究竟什么樣才算是幸�？鞓�(lè)的生活？生活的本質(zhì)是什么？這些問(wèn)題以前就曾經(jīng)與父母交流過(guò)，但是我覺(jué)得還是需要自己找到適合自己的發(fā)展方向。人活著就是要充分發(fā)揮自己的個(gè)人價(jià)值，快活自在地享受生活，而不是被生活所奴役。能讓自己生活得充實(shí)快活，那才是最美好的生活和最有意義的人生，這樣也才能使替你著想，為你擔(dān)心的人幸福與快樂(lè)。這是最基本也是最簡(jiǎn)單的生活方式。
我一直都相信家庭是很好的避風(fēng)港。當(dāng)我剛剛離開(kāi)家，步入大學(xué)殿堂的時(shí)候，心想著終于擺脫了束縛，終于可以給自己一個(gè)完全自由的空間。但是情況并非如此簡(jiǎn)單，其間感受到了一些挫折，比如考試的壓力、同學(xué)之間的關(guān)系，這時(shí)，唯有打電話給家里，傾述自己的苦衷。這時(shí)，父母便會(huì)一一給我講解為人處事的道理，緩解我的壓力。事情遠(yuǎn)非很大，但是卻能夠讓我正確合理的處理事情和人際關(guān)系。他們給了我最無(wú)私的幫助與忠告，也是我能夠保持快樂(lè)、健康心態(tài)的力量源泉。
人的一生不可能是一帆風(fēng)順的，總是會(huì)不經(jīng)意地遇到大大小小的暗礁，如何去避開(kāi)或者碰到后如何去修復(fù)才是最重要的，這樣我們才能夠繼續(xù)遠(yuǎn)行。正所謂心病還需心藥醫(yī)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣去卸下心靈的枷鎖，去正視我們的過(guò)去，正視我們的生活，正視我們的未來(lái)，使自己保持健康、快樂(lè)的心態(tài)。這也許就是該片最想展獻(xiàn)給我們的一個(gè)深刻內(nèi)涵吧。
心理健康主題的電影觀后感 20
最近在朋友的推薦下，我看了一部美國(guó)非常勵(lì)志的中學(xué)生心理學(xué)方面的電影《叫我第一名》，一聽(tīng)這個(gè)影名，我就知道這一定是一部有關(guān)兒童成長(zhǎng)發(fā)展的電影。雖然以前看過(guò)聽(tīng)過(guò)那么多關(guān)于心理發(fā)展的案例，但是當(dāng)周六閑暇觀看時(shí)，隨著影片劇情的深入，我還是被這部電影所講述的精神所震撼，這部電影所表現(xiàn)的生活態(tài)度也讓我這顆已經(jīng)茫然浮躁的心突然靜了下來(lái)，這部影片介紹說(shuō)是根據(jù)真人真事改編而成，主要是講述一名患了妥瑞癥的男孩如何樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)地應(yīng)對(duì)自己的病癥，最后實(shí)現(xiàn)自己理想的故事。主人公的人生理想正是我此刻正在從事著的神圣職業(yè)——教師，所以，在教師的立場(chǎng)上，似乎看到了更多讓我感動(dòng)的東西。
影片中的布萊德去應(yīng)聘教師時(shí)，滿臉的渴望與期盼，在他心里，這不是一個(gè)謀生的職業(yè)，而是自己必定要實(shí)現(xiàn)的理想。校長(zhǎng)首先問(wèn)他是不是以前有一名老師深深地影響過(guò)他，所以他這么想當(dāng)一名教師。他想起了中學(xué)時(shí)代，那個(gè)在眾人面前給他一個(gè)解釋機(jī)會(huì)的校長(zhǎng)。那個(gè)最后讓同學(xué)們看他的眼光不再充滿鄙夷和嘲笑的人。是啊，一名立志要做老師的人總是有一個(gè)以前影響過(guò)自己的伯樂(lè)。而這次面試，讓歷經(jīng)挫折的布萊德最后當(dāng)上了老師，還是二年級(jí)的老師。
他經(jīng)常變換裝束來(lái)扮演不同的主角，給學(xué)生講解知識(shí)時(shí)幽默詼諧，他常常扮演那個(gè)最笨的人，而所有答案都讓聰明的`學(xué)生講出來(lái)。他自己飽嘗“個(gè)體差異”給自己的帶來(lái)的影響，所以，他對(duì)每個(gè)孩子都有用心平等的心態(tài)，不管是身患重病的海瑟，還是頑劣成性、不喜歡學(xué)習(xí)的湯瑪斯，他都悅納了他們，把自己所有的愛(ài)都給予他們。
當(dāng)我看見(jiàn)他求職道路的坎坷，我就暗自慶幸自己在實(shí)現(xiàn)理想時(shí)還比較順利。當(dāng)我看見(jiàn)他充滿智慧地幫助學(xué)生做最好的自己，我就在想，我也要向他學(xué)習(xí)，去堅(jiān)定不移地踐行自己的從教初心。當(dāng)我看到每一個(gè)小朋友都很喜歡他時(shí)，我就想到每次用心地為學(xué)生付出時(shí)，他們都是可以感受得到的，那些純真的眼神里對(duì)老師純真的依賴和愛(ài)。很多共鳴，很多感動(dòng)，隨著劇情鋪陳開(kāi)來(lái)，讓我充滿笑意地看著，眼角又不留意有些濕潤(rùn)。
我想到本科時(shí)，我們的班級(jí)口號(hào)是“為中國(guó)而教”，初次穿上印有這句口號(hào)的班服時(shí)，心中那種神圣感和使命感讓我感到能成為一名人民教師多么光榮。再后來(lái)畢業(yè)后真的成為了縣中學(xué)的一名教師，全村人都知道了，我從來(lái)沒(méi)有感到自己有那么光榮，感覺(jué)大家看我的眼神都是閃著光的，我居然不止一次地想到那句有些老套的話“山溝里飛出來(lái)的金鳳凰”，后來(lái)我越來(lái)越明白，那是全村人對(duì)于人民教師的尊重和敬仰，這更讓我看到了肩上沉甸甸的責(zé)任。我一定不忘初心，繼續(xù)開(kāi)拓，繼續(xù)提升自己，去引領(lǐng)更多心靈走向豐富和充實(shí)。
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