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生活老師心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧,下面是小編精心整理的生活老師心得,歡迎閱讀與收藏。
生活老師心得1
雖然從教已經(jīng)十年,但對生活教師這個崗位還是比較陌生,這一次走到生活老師的崗位上,顯得有些茫然,聽了王主任的解讀后深感責(zé)任重大回來以后又上網(wǎng)看了王主任的博客,翻閱了有關(guān)資料,先將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié):
1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學(xué)生的飲食、起居,還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù),所以可以說生活教師既是體力勞動者,也是腦力勞動者(教育者)。所以,我們的生活教師除了要求較強的責(zé)任心外,還應(yīng)具備過硬的.生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方,這還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時,必須統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。
嚴(yán)師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴(yán)師出高徒”,對學(xué)生要有高度的責(zé)任感,多為學(xué)生著想,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴(yán)管理要求,堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。
慈母之心,是做好服務(wù)育人的基本要求。平時,我們要主動為學(xué)生排憂解難,堅持對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等的原則,心中時刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學(xué)生,影響學(xué)生。
益友之心,是做好管理育人的重要保證。所謂益友之心,即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內(nèi)心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。
3、對于合校后學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng),將是一個長期的過程。我一定盡職盡責(zé)的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備!
生活老師心得2
雖然從教已經(jīng)十多年,但對生活教師這個崗位還是比較陌生,這一次很榮幸能走進(jìn)三外,擔(dān)任生活老師這一角色,心中備感茫然,通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得作如下總結(jié):
1、生活教師具備雙重角色,既要照顧學(xué)生的飲食、起居,還要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生自理能力、生活習(xí)慣、文明禮儀等各種習(xí)慣的艱巨任務(wù),所以可以說生活教師既是體力勞動者,也是腦力勞動者。所以,我們生活教師除了要求較強的責(zé)任心外,還應(yīng)具備過硬的生活輔導(dǎo)教育技能。這正是我需要提高的地方,也還需要大家的幫助!
2、作為一名生活教師在對學(xué)生進(jìn)行思想教育與管理時,必須統(tǒng)一思想,轉(zhuǎn)變教育觀念,堅持人性化管理,我想借鑒一位工作多年的生活老師的做法,牢牢樹立起“三心”,即,慈母之心、嚴(yán)師之心、益友之心。
慈母之心,是做好服務(wù)育人的基本要求。平時,我們要主動為學(xué)生排憂解難,堅持對好學(xué)生不溺愛,對差學(xué)生不排斥,堅持對事不對人,堅持公正平等,心中時刻裝著學(xué)生,讓學(xué)生時時處處感受到教師的溫暖慈愛,并用自己的思想,行為感召學(xué)生,影響學(xué)生。
嚴(yán)師之心,是做好生活育人的前提條件。俗話說,“嚴(yán)師出高徒”,對學(xué)生要有高度的責(zé)任感,多為學(xué)生著想,從點點滴滴的小事抓起,教他們怎樣做人,怎樣做事,日常多督促檢查,從嚴(yán)管理要求,堅持嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則,用自己的真誠去打動同學(xué)們向上的心靈,讓他們對你可敬可親,心悅誠服。
益友之心,是做好管理育人的.重要保證。所謂益友之心,即教師與學(xué)生交朋友。我認(rèn)為生活老師只靠說教,教育效果不會好,必須十分注意感情的投入,這種感情是建立在相互理解、相互信任,而傳達(dá)信息的一種關(guān)系。在日常生活中,對學(xué)生要多理解、多關(guān)懷,誠心誠意地與他們交朋友,做良師、成益友,讓他們從內(nèi)心敬重你,熱愛你,離不開你,方能收到事半功倍的好效果。
3、對于三外學(xué)生生活習(xí)慣的適應(yīng),將是一個長期的過程。我一定盡職盡責(zé)的工作,不能急躁,打好持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,爭取把工作做得最好。
生活老師心得3
漫長的暑假到來之前,豬豬小同學(xué)首先要面臨的是期末考試。這個學(xué)期因為賣房、買房的各種瑣事,對豬豬的學(xué)習(xí)一直沒能夠堅持的管好,有時心情不好或是需要到處看房時,便隨他自己去發(fā)揮了。
先說說,豬豬在家的表現(xiàn)吧,一年級下學(xué)期開學(xué),和豬豬一起制訂了幾個目標(biāo),總結(jié)如下:
一是養(yǎng)成愛惜書本的好習(xí)慣。因為上學(xué)校他的課本到學(xué)期末,基本上沒法看了,不是掉皮缺頁,就是畫得面目全非,讓人看著難受不已。下學(xué)期豬豬這個目標(biāo)基本達(dá)成,除了語文課本有亂畫的現(xiàn)象,其他課本都還比較干凈整潔。
二是要保持住上學(xué)期已養(yǎng)成的收拾書包,不丟三落四的好習(xí)慣。這一點,豬豬在下學(xué)期做的還不錯,沒有出現(xiàn)忘記課本之類的嚴(yán)重問題,小東小西還是有時而不見的現(xiàn)象。好吧,這個目標(biāo)也算基本達(dá)成。
第三和第二竟然重復(fù)了,也是收拾書包,當(dāng)時制訂時,第二條可能是針以在學(xué)校里對書包的管理,第三條是回家對書包的管理。
四是回家后先寫作業(yè),保證半小時至一小時的獨處時間。這一項在上學(xué)期堅持的非常好,已基本形成習(xí)慣?上聦W(xué)期堅持的特別差,常常是需要等到我回家才開始去做作業(yè),到快要放假前的一段時間,基本不讓我看他做的`作業(yè)了,好吧,我也沒有必要過于守著他,讓他自己先折騰吧,我是存心想讓他了解一下自己不認(rèn)真對待作業(yè)是有后果的,不過,這個小屁孩,并沒給我這個機會。
五是練字。上學(xué)期回家后,每個詞寫三遍,這樣大概也能寫個七八十個漢字。后續(xù)二個月,怎么都不愿意配合了,各種抗拒、眼淚啊!沒辦法,只好求助老師,希望老師能夠引導(dǎo)他一下,沒想到老師傳遞給我觀點是現(xiàn)在不強調(diào)重復(fù)抄寫,一遍寫好就行。好糾結(jié),寫字是基本功,不練習(xí)、不付出怎么能練就速度與美觀呢?無論如何,練字這件事,我會一直和豬豬同志較勁下去的。
其實除了寫下來的這幾件事外,這學(xué)期對英語學(xué)習(xí)也放松了很多,學(xué)校里的英語基本沒的按老師的要求做到,聽讀認(rèn)工作。每天聽英語的好習(xí)慣也停止了下來。
一想到這些,我便很羞愧,沒達(dá)到事先計劃好的事項,和我也很大的關(guān)系,缺乏堅持和耐力,現(xiàn)在覺得孩子也和我一樣,耐心極度缺失。在網(wǎng)上看到許多家長的日記,覺得他們孩子之所以優(yōu)秀,和他們身體力行的影響關(guān)系很大。這方面,我還存在著非常大的差距,還需要調(diào)整心態(tài),繼續(xù)努力啊!
豬豬在學(xué)校的表現(xiàn),倒是讓我很意外。這個學(xué)期的他,各方面的進(jìn)步都非常大。這些都要歸功于豬豬的好老師。豬豬總結(jié)說,這個學(xué)期的政策太好了。老師設(shè)置了軍銜制的激勵政策,獲得一定的蘋果數(shù)量便能升級,這個政策非常對豬豬的口味,讓他有足夠的興趣去配合,去爭取。
上學(xué)期,豬豬得到的蘋果數(shù)量大概20多個吧,這個學(xué)期,他得到了70多個蘋果。據(jù)他說,在班上他的蘋果數(shù)量也算得前十名左右了。
看,下面就是他這學(xué)期的蘋果樹,碩果累累啊。
生活老師心得4
時間如逝,新學(xué)期的九月份即將過去,繁忙一個月的接促,我對全班的幼兒有了初步的了解,我深深體會到:對于幼兒的成長來講,健康是致關(guān)重要的.,幼兒離開了健康,其他都談不上,保育心得。那么,在幼兒園里,幼兒的健康與我們老師、保育員、營養(yǎng)員有著直接密切的聯(lián)系。
我們班級有一位特殊的幼兒叫灝灝,看上去很可愛,可什么也不懂。有一天早上,孩子們都在吃點心的時候,他也進(jìn)盥洗室洗手,可他進(jìn)去了一直沒出來,我平時也比較關(guān)注他,覺得有點不對頭,就連忙進(jìn)去看,果然不出所料,事情有發(fā)生了,他把桑花蕾丟在馬桶里,還不停拍手歡呼著,看著這樣的孩子,我真的好生氣,可想想他是個特殊孩子,我作為一名生活老師,在這種情況下,怎樣來教育孩子?我二話沒說,就把桑花蕾從馬桶里撿起來,洗干凈擺好,告訴他桑花蕾放在衛(wèi)生間有什么好處,是用來驅(qū)除異味的等,還和他說了一些簡單的道理……這孩子到也知道自己錯了,還說以后不這樣了。
事情雖然小,但給我一定的啟發(fā),作為一位生活老師的我,平時需要關(guān)心每件事情,還要合理處理好,以真誠之心來關(guān)愛每個幼兒,愛象灝灝一樣的特殊幼兒,對孩子要耐心、細(xì)心,更要象愛自己的孩子那樣。相信自己在以后的工作中更能投入最大的愛心,在自己平凡的崗位上盡心盡力!
生活老師心得5
一、來園接待的意義
來園接待是幼兒來幼兒園一日生活的重要組成部分,它不僅是幼兒一日愉快情緒開啟的重要時機,也是讓家長有針對性地了解孩子在園生活衛(wèi)生習(xí)慣、自理能力、個性發(fā)展等情況。更讓家長體會到教師對孩子無微不至的關(guān)心,增強信任感。
二、來園接待能力培養(yǎng)的目標(biāo)
1、通過與家長的適宜交流,共同培養(yǎng)幼兒良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣。
2、對家長進(jìn)行家教指導(dǎo),共同提高幼兒生活自理能力
三、來園接待的問題
1、來園接待的內(nèi)容不清晰,不知與家長交流些什么
2、來園接待的目的性、針對性不強,與家長交流隨意性較強,想到什么講什么。
3、在與家長交流時比較膽怯,缺乏大膽、自信的溝通能力
4、我園的保育員大都來自外地農(nóng)村,年齡又偏高,是一個文化層次較低的群體,甚至有些保育員連最基本的普通話也說不連貫,有時候甚至連老師都聽不懂。
四、來園接待能力培養(yǎng)
(一)來園接待能力培養(yǎng)評價體系構(gòu)建
評價對象:生活老師
評價內(nèi)容:來園接待目標(biāo)達(dá)成度(來園接待的評價標(biāo)準(zhǔn))
評價方式:過程性評價(交流記錄)
階段性評價(考核)
(二)多元途徑對生活老師來園接待能力的培養(yǎng)
1、語言補缺
與家長能夠自如地交流,會說普通話是基本功。學(xué)期初,我組織保育員通過游戲化的形式大聲念出本班幼兒名字,這樣既練了普通話又為熟悉幼兒打下了基礎(chǔ);第二,我組織生活老師學(xué)念、表演各自主題中的生活兒歌,普通話練習(xí)和參與配教兩不誤;第三,生活老師見人必須用普通話打招呼,來鍛煉自己。第四,哪怕是在休息時間,組員之間交流不用方言,盡量說普通話,發(fā)現(xiàn)錯誤及時改進(jìn),相互取長補短。
2、理念補缺
剛?cè)雸@的小班孩子的家長,對幼兒園的教養(yǎng)方式不太了解,一味
地進(jìn)行包辦代替,家園不同步,孩子的衛(wèi)生習(xí)慣很難養(yǎng)成、自理能力很難提高。生活老師沒有讓孩子認(rèn)識生活、學(xué)會生活的理念支撐,在指導(dǎo)家長時的觀念肯定也是傳統(tǒng)的。于是,我組織生活老師學(xué)習(xí)幼兒年齡階段目標(biāo)、學(xué)習(xí)幼兒來園焦慮的解決方式、學(xué)習(xí)二期課改理念。
如生活活動時,不能因為時間緊,不給孩子自己動手穿衣、自己洗手、自己吃飯、自己整理的機會,不能因為孩子不會就包辦代替,應(yīng)該教會孩子正確的方法,讓孩子去嘗試;運動活動時,不是拿著毛巾追著孩子幫他擦汗,而是時常提醒孩子出汗了自己去擦汗,最后孩子能做到不用提醒就會自主擦汗;二期課改下的老師要會表揚、鼓勵孩子;會蹲下來和孩子說話……通過理念的學(xué)習(xí),生活老師內(nèi)化后傳遞給家長。讓家長也在潛移默化中會教育孩子。
(三)、技能補缺
1、方法學(xué)習(xí)
要做好生活老師,做好來園接待,首先自己要學(xué)會很多,才能去教家長。于是,我組織大家一起學(xué)習(xí)洗手兒歌、穿套衫兒歌,疊衣褲兒歌、走樓梯兒歌,學(xué)習(xí)正確擦嘴巴、漱口的方法。肥胖兒在餐飲與運動中的矯治方法,生長遲緩、營養(yǎng)不良又該如何護(hù)理等等,
2、案例學(xué)習(xí)
既然已定位生活老師,必須對自己的要求要提高,但由于年齡的問題,性格的問題等,在來園接待中,生活老師還是有一定的差距,于是我組織生活老師交流各自在平時記錄的`案例,自己評價自己的案例好在哪里?又有什么不足?你喜歡誰的案例?為什么?在相互的交流中,生活老師明白好案例首先是別人看完后眼前會有情景再現(xiàn);其次,好的案例是通過你的指導(dǎo),家長學(xué)會了某些東西;再有,好的案例會有顯性或隱性的指導(dǎo)方法。案例的交流,大家相互取長補短,把好的方法運用到自己的實踐中去。
3、經(jīng)驗學(xué)習(xí)
在研究的過程中,生活老師缺乏來園接待的方法,于是我請來小班的劉曼老師、冬梅老師、王玨老師,交流她們自己在工作中接待家長的經(jīng)驗。三位老師毫無保留地告訴我們:
(1)了解家長個性,用不一樣的方式與家長交流
A、挑剔型家長:先贊揚孩子,然后委婉地指出孩子的不足
B、開朗型家長:開玩笑似地直接說
C、暴躁型家長:先穩(wěn)定家長情緒,讓家長詳細(xì)了解情況
。2)對每位孩子的情況了如指掌,有針對性地與家長交流
對班級孩子的情況進(jìn)行分類(生活自理能力、習(xí)慣、身體狀況)
。3)同時接待2個或2個以上家長,交流應(yīng)該有詳有略
如果有重要的情況要同時跟2位或2位以上家長交流,跟家長預(yù)約時間再談
。4)對于問題大的孩子,與家長交流必須把過程講清楚明白
(5)與家長交流每周每天有目標(biāo)有重點
采納老師的建議后,生活老師對班級孩子的情況進(jìn)行分類(生活自理能力、習(xí)慣、身體狀況),這樣,在接待過程中,生活老師有的放矢地與家長進(jìn)行交流,變得自如和自信了。
在半個多學(xué)期的來園接待實踐研究中,生活老師深深感受到自己接待能力的提高,能真正做好一個傾聽者,每天傾聽家長的交代,細(xì)心護(hù)理好孩子;做好一個傳達(dá)者,把孩子在幼兒園的情況告訴家長,讓家長放心地把孩子交給幼兒園;更能做好一個指導(dǎo)者,指導(dǎo)家長在家庭中如何培養(yǎng)孩子的生活衛(wèi)生習(xí)慣、提高孩子的生活自理能力。生活老師來園接待,已成為家園聯(lián)系的又一條有效途徑。作為管理者的我,會帶領(lǐng)生活老師不斷實踐研究下去……
生活老師心得6
經(jīng)歷了7月16日的海信學(xué)校教師入職培訓(xùn),自己的心得要從“德”字談起。
師德,感覺是老生常談,但在學(xué)校副校長王永祥的培訓(xùn)中,我又體悟到了許多新味道。王校長列舉了即墨崔玉華老師從鄰居家借道,翻墻進(jìn)入學(xué)生家,救了一家三口的事例。
結(jié)合這個典型案例,回顧自己的從教經(jīng)歷,我突然有了一絲感悟。當(dāng)我還是一名新教師的時候,我的愿望是如何把數(shù)學(xué)課教好,因此我花了很多功夫在熟悉教材教程上,在設(shè)計課件和課堂活動上。隨著工作經(jīng)驗的豐富,順利完成一堂課對我來說已經(jīng)駕輕就熟,所以我的關(guān)注點就轉(zhuǎn)移到如何拔高和補弱上。漸漸地,我又更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如認(rèn)真審題、勾畫關(guān)鍵詞、提煉主要知識等等。但是,多年來始終有一個困惑讓我百思不得其解:為什么不管我怎么言傳身教地去講知識、教方法,總有一部分孩子拒絕接受,不愿響應(yīng)?
聆聽過今天的培訓(xùn),我意識到,之前出現(xiàn)的這類問題是因為孩子們的向師性、主動性不足,而源頭正是我自身的師德影響力不足。只有撼動孩子的心靈,才能產(chǎn)生情感上的共鳴,才能達(dá)到價值觀的統(tǒng)一,才能變成行動上的一致。而這不是一個簡單的課題。
孩子,寄托著家庭、社會、國家、民族的希望。來到學(xué)校,他們不只是要學(xué)習(xí)知識,更是要養(yǎng)習(xí)慣,懂規(guī)則,悅納自己,善待他人,學(xué)會成長,學(xué)會擔(dān)當(dāng)!
教師不僅僅是文化與文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們道德品行的傳遞者。身為教師,走上三尺講臺,教書育人。走下三尺講臺,為人師表。教師必須將“德”字長存心中,以德垂范,以身作則,化教育如春雨潤物,細(xì)綿無聲,浸潤學(xué)生的成長之路,讓他們成為更好的自己!
開學(xué)初,在校領(lǐng)導(dǎo)的組織下我們開展了“鑄師魂,守師道,立師表”的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)活動。育人先樹德,教師只有樹立好自身的形象,才能更好的教書育人。
師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。但是什么是師德呢?“捧著一顆心來,不帶半根草去”的陶行知;教書育人,堅持不放棄的魏書生;三十六年如一日地跪在講臺上講課的鄉(xiāng)村殘疾教師陸永康,他們都宣揚著高尚的師德。
一、加強政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
教師自己本身就應(yīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會公德,忠誠人民的教育事業(yè),為人師表。
二、以身作則、為人師表
常言道,德高為師,身正為范。教師是人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,更要育好人,教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學(xué)生均喜歡模仿,這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。教師必須要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到堅持嚴(yán)于律己,以身作則。
三、不斷學(xué)習(xí),提升綜合素養(yǎng)。
教育教學(xué)基本功是教師所具備的基本技能,只有精通教育教學(xué),才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就務(wù)必自覺堅持學(xué)習(xí)和參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),并在教學(xué)實踐中鍛煉和提高。與此同時,還要加強科研創(chuàng)作,多方面提高。我們必須要與時俱進(jìn),孜孜不倦的`學(xué)習(xí),開辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
四、愛崗敬業(yè),團(tuán)結(jié)合作
不管是在什么崗位,都要做到認(rèn)真負(fù)責(zé),在其位,謀其職。同樣,作為教師的我們更要愛自己的崗位,并不斷為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。教師隊伍的團(tuán)結(jié)互助,師生之間的融洽,對教育教學(xué)有深刻的影響。
總之,作為一名人民教師,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動上提高自己的工作職責(zé)心,樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,不斷學(xué)習(xí)提高自身的綜合素養(yǎng),只有這樣,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才。作為特殊教育教師,更要把自己的愛心、耐心、恒心澆灌學(xué)生,讓他們擁有一片藍(lán)天。
生活老師心得7
作為一名幼兒教師,目前新的幼教內(nèi)容和理論層出不窮,讓我大有眼花繚亂之感,特別是近年來幼教體制的改變,再加上幼教觀念隨著《新綱要》的頒布和實施,很多教育內(nèi)容在社會和家長的要求下進(jìn)入了幼兒園,珠心算教育就是在這樣的情況下涌進(jìn)了我區(qū)的幼教行業(yè),在進(jìn)行了多種學(xué)科的叫許后我深深體會到孩子們學(xué)習(xí)珠心算的辛苦,珠心算本身是一門枯燥的學(xué)科,特別是它強調(diào)技術(shù)的嫻熟,手腦的多次練習(xí)達(dá)到配合一致,這就要求孩子們要有大量的時間積累基本功,還需要花費大量的時間熟練所有的技能,才能真正達(dá)到眼手腦合一的目的`,而在練習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)珠心算的孩子速算能力是很厲害,可是相應(yīng)而來的還有很多的問題。
比如:珠心算算理與目前的數(shù)學(xué)是有相異之處的,特別是孩子們一旦建立了腦中珠像之后,對分解組成的理解和使用就大打折扣,這就非常不利于小學(xué)的思維訓(xùn)練中的要求,特別是在對數(shù)進(jìn)行深層次的學(xué)習(xí)時大量的用到數(shù)的分解組成,學(xué)珠心算的孩子表現(xiàn)出明顯的反應(yīng)慢。另外就是孩子在最初的基本功練習(xí)中由于長時間面對小小算盤上的某幾檔,視力也受到了影響。
那么可以發(fā)展智力的方式很多,我們有沒有必要花費大量的時間和精力讓幼兒選擇珠心算來發(fā)展呢?我自己帶著這樣的困惑,在給孩子教學(xué)時就常常因此而事倍功半,特別是家長總向我抱怨孩子回家光忙于練習(xí)珠心算了,沒有時間做別的,還有孩子對此抵觸情緒很強,我常常自問:究竟該不該讓孩子學(xué)習(xí)珠心算呢?希望有感想和有經(jīng)驗的同行能就此暢談一下。
生活老師心得8
每周日到周四的晚上九點鐘,宿舍的樓梯、走廊都會迎來一片歡呼聲、笑聲和吵雜聲;沒錯,我們的初一、初二學(xué)生要回來晚寢了。這個時候我都會在六樓協(xié)助另一個生活老師的工作,照顧初一的女生。每每到九點半之前的這半個小時內(nèi),在六樓都能看到初一的女生們熱鬧沸騰的景象,她們天真無邪、活潑可愛的臉頰讓你心里暖暖的!她們小小的一句問候,足以讓您感到欣慰和快樂!我每次都不忍心打擾她們安靜,更不想去壓抑她們內(nèi)心的喜悅,因為她們的笑聲給這個宿舍增添了幾分家的感覺!
在教師節(jié)放假前一個晚上,有一間宿舍讓我第二天放學(xué)后到她們宿舍一趟,說有點事情。第二天我準(zhǔn)時應(yīng)約,因為她們是混合宿舍的原因,還有幾個同學(xué)還沒下課,然后我就默默地離開了;等我第二次經(jīng)過她們宿舍的時候,晚點下課的同學(xué)們已經(jīng)在門口等著迎接我了,她們遠(yuǎn)遠(yuǎn)見到我的時候就飛奔過來抱住我,我當(dāng)時臉都紅了,心里甜得呀~由于當(dāng)時她們下課時間不一樣,所以她們又約了我第二次見面,在放假回來后的第一天。
我記得那是一個農(nóng)歷八月十六的夜晚,月亮還很圓很圓!我遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到有同學(xué)在呼喚著我,我往前一看,有兩個可愛的臉蛋遞給了我一只小公仔,她們的笑容至今我還深深的記得。馬上到了九點半,周圍一片漆黑,我巡到636的時候,停住了腳步,打開窗戶,跟她們道謝。后來,我走進(jìn)她們宿舍,站在門背后,她們齊聲為我歌唱了十首她們親自改編的歌曲,我當(dāng)時的心情真不知如何形容,這是我收到過最讓人興奮的禮物,她們的真誠、她們的天真,深深地打動了我!我最記得一首是“我愛你,你是我的茱麗葉”改唱成“我愛你,你是我的袁老師”。頓時,我呆住了,我開心,我快樂,我興奮,我感動,我愛你們!其實,我也沒做什么,我何德何能啊?!也許,有時候,愛,不需要解釋!我,知足了!
我負(fù)責(zé)的是二樓高二高三的女生,到了每晚十點,她們放學(xué)了,宿舍的寧靜再次被打破了。二樓是所有學(xué)生必經(jīng)的路段,我很自豪她們每次都能把二樓的公共區(qū)衛(wèi)生搞得如此干凈利索,不愧是大姐姐們。到了晚上十點半,她們非常自覺的熄燈安靜下來,這一習(xí)慣,足見她們懂事懂理。讓我感觸最深的.是她們大多數(shù)人都會打著小小的臺燈,在那復(fù)習(xí);輕聲細(xì)語的在那討論問題;還有些同學(xué)為了不打擾別人休息,她們會搬個小凳子到洗澡房溫習(xí)功課;等等。每每看到這些,想到這些,復(fù)雜的情緒就會涌上心頭,回憶當(dāng)初自己的高中生活也是這么過來的,懷念當(dāng)初自己跟死黨們也曾如此瘋狂過打鬧過……我幸運,因為我還能重溫那種熱情和憧憬;我開心,因為我能陪著她們度過這迷人的青春;我知足,因為我有你們!
謝謝所有的同學(xué)們!謝謝!
也謝謝所有領(lǐng)導(dǎo)對我們生活老師的照顧,謝謝您們給我們這次機會!謝謝
快樂的過好每一天。
生活老師心得9
老師們在擔(dān)任生活教師方面都有一套獨特的管理方法和管理經(jīng)驗,而且是比較成功的,“他山之石,可以攻玉”,我根據(jù)從其他老師那里學(xué)到的經(jīng)驗,結(jié)合自己的一些體會法獻(xiàn)一下佛,拋磚引玉。
一、了解學(xué)生
在很多關(guān)于如何做生活教師的書和文章里面都提到,作為生活教師,剛接手一個新班時,如果能在很短時間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字,對學(xué)生來說,就是很高興的事。這樣,既能證明他們在老師心目中的位置,又能說明老師在工作上,對學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。于是我便想辦法在八月份軍訓(xùn)的那幾天時間里,經(jīng)常跑到學(xué)生宿舍里去看他們,然后根據(jù)各個宿舍提供的名字一個一個的認(rèn)人,在軍訓(xùn)結(jié)束時,我已經(jīng)把班上所有的學(xué)生都認(rèn)全了。還記得有一次我到宿舍去,當(dāng)我準(zhǔn)確地叫出所有人的名字時,其中一個鎮(zhèn)英吉沙來的小女孩就驚訝的對我說:“老師,你太厲害了!”那一刻,一下子就覺得自己所做的沒有白費。
另外,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解他們的個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的'學(xué)生等等都是在當(dāng)生活教師的過程中不可忽略的。在軍訓(xùn)的第二天,我就根據(jù)書上和其他老師的建議,和學(xué)生談心,希望能夠?qū)λ麄兌嘈┝私猓⑶冶M快和學(xué)生熟悉起來。之后在上課以來的這幾個月中,多和學(xué)生聊聊天,并且對于個別學(xué)生專門聯(lián)系了他們的家長,了解相關(guān)的一些信息。除此之外我也會和各任課教師進(jìn)行交流,了解相關(guān)的問題。但是,在這些方面也依然還有很多不足的地方。
然后和家長的溝通還有很多的局限性,大多都是在電話里面溝通,溝通上還有一定的障礙,更沒條件進(jìn)行面對面的具體分析。在和科任教師的溝通的過程中還不夠主動積極,對于一些普遍存在的問題,到現(xiàn)在還是沒有辦法很好的處理。
二、多聽聽學(xué)生的聲音
很多有經(jīng)驗的生活教師都說,在每件事上不妨都聽聽學(xué)生的意見,看看他們態(tài)度如何,師生之間的雙向交流總比耳提面命有益得多,既提高了學(xué)生的主動參與意識,也增強了學(xué)生對生活教師的信任感。在這一點上我也試著做了,然后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的感知世界遠(yuǎn)比我們想象的開闊得多,他們思想活躍,想象力豐富,很多問題他們給的主意比我自己想的還要好。前段時間學(xué)校組織古爾邦節(jié)文藝表演的選拔,因為孩子們在軍訓(xùn)結(jié)業(yè)典禮上的積極性不夠給力,這次和其中幾個孩子一說,沒想到大家都積極的推薦,努力排練。
三、用愛心喚真情。
一個人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來,在班級活動中,生活教師要有意識地通過表情動作來表達(dá)自己對學(xué)生的情感,達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點頭、會心的微笑、親切的撫摸、嚴(yán)肅的手勢等都可以表達(dá)生活教師對學(xué)生的愛心,使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有,找學(xué)生談話,與家長聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式. 生活教師的情感投入一定要面向全體學(xué)生,不能對學(xué)生有所偏愛,因為任何偏愛都會失去教育的力量。在老師的心目中,那些外表美的、成績優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛,而那些相貌丑陋的、衣著簡樸的、成績一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生,一般引不起老師的注意,這就需要生活教師去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點,用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實在是一種巨大的教育力量。在和學(xué)生相處的過程中,這樣和那樣的問題會隨著時間的流逝慢慢暴露出來,每次當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題,違反紀(jì)律,產(chǎn)生矛盾時,我都會單獨找他們談話,站在他們的立場上來和他們講道理,先夸獎他們表現(xiàn)好的地方,然后再給他們分析他們行為的得失,或者讓他們易地而處,想一下別人的感受,大多時候孩子們都會認(rèn)
真地聽,然后下去思考,然后承認(rèn)錯誤。開學(xué)第一個星期,我們班有兩個孩子因為一些小的口角相互動了手,眼看就要發(fā)展成打群架的態(tài)勢。還好其中一個孩子的哥哥及時打電話通知我。我暫時穩(wěn)住了他們。下午上課之前,我立刻找到了兩人。經(jīng)過一番交談之后,兩個孩子都認(rèn)識到了自己不對的地方,向彼此承認(rèn)了錯誤,其中一個孩子當(dāng)時就讓自己約的幫手不要來了,另一個孩子之后寫了長長的一封信給我表達(dá)了他的歉意,F(xiàn)在這兩個孩子還成為了好朋友。事后想想真慶幸,我想當(dāng)時如果我沒有獲得其中一個孩子哥哥的信任,沒有及時穩(wěn)住他們,沒有及時在上課之前給他們做工作,會是怎樣的結(jié)果。
四、用理想鼓勵學(xué)生
窮則思變,我們班大多數(shù)孩子的家庭經(jīng)濟(jì)條件不是很好,每個人身上都有很大的壓力,每當(dāng)孩子們在周記里表達(dá)自己的疲憊時,我總會在勸告他們放寬心后,詢問他們的理想。他們的理想有大有小,可無論哪一個我都給與鼓勵,并且告訴他們想要達(dá)成理想,他們所需要付出的。我告訴他們?yōu)榱怂麄兊睦硐耄獙W(xué)會重視現(xiàn)在的每分每秒,踏踏實實的往上走。孩子們總會聆聽,然后慢慢地開始行動,為了理想他們每個人都在努力。前不久,學(xué)校要求開展以“夢想”為主題的學(xué)習(xí)活動,我讓班委進(jìn)行了組織,許多同學(xué)都談了自己的短期目標(biāo)和長期目標(biāo),還有理想。在這個過程中,孩子們重新審視了一下自己,為自己找到了一個定位,并且明確了努力地方向。
有人說:生活教師是學(xué)校里最苦的崗位。在生活教師的工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲。在未來的道路上我還有很多事情需要接觸并且學(xué)習(xí)處理的方法。在生活教師工作中我也還有許多疑惑和沒有解決的問題,還要和各位生活教師多學(xué)習(xí)交流,希望能在這份工作中逐漸成長。
生活老師心得10
20xx年7月6日全體生活部老師在陳z主任帶領(lǐng)下去紅鷹拓展基地,進(jìn)行了拓展訓(xùn)練。近兩個小時的奔波,來到紅鷹拓展基地,并沒有讓大家感到絲毫疲憊,一個個生龍活虎,斗志高昂。
在教練的安排下,全體生活老師在規(guī)定的6分鐘內(nèi),換好衣服,列隊整齊,等待任務(wù)。教練把大家分成了兩個小團(tuán)隊。拓展訓(xùn)練分為兩個階段:上午進(jìn)行了“破冰”、“團(tuán)隊建設(shè)”、“七級浮屠”,下午進(jìn)行了“信任背摔”、 “高空斷橋”項目活動。
在“破冰”、“團(tuán)隊建設(shè)”活動中,主要培養(yǎng)團(tuán)隊的彼此溝通配合和信任。每個團(tuán)隊成員都為自己的團(tuán)隊出謀劃策,在規(guī)定時間內(nèi),“勇士隊”和“高山隊”就產(chǎn)生了,每隊選有自己的隊長、氣勢雄壯的口號和親切激昂的隊歌。
上午進(jìn)行的“七級浮屠”主要是讓隊員感受主動配合團(tuán)隊所產(chǎn)生的高效的戰(zhàn)斗力,通過通力合作戰(zhàn)勝一系列的軍事障礙,在這個過程中,我們經(jīng)歷了一系列高難度障礙,但是在隊員們的團(tuán)結(jié)努力下,一個個被我們戰(zhàn)勝了,在規(guī)定的時間內(nèi)“勇士隊”和“高山隊”都完成了任務(wù)。
下午進(jìn)行的“把信送給加西亞”是要是訓(xùn)練通過思考,主動、出色的去完成任務(wù),在完成任務(wù)過程中,要有很好的執(zhí)行力。“信任背摔”考驗的是全體生活老師的配合和信任。每一個隊員在教練的指引下做出了身體直直后仰的規(guī)范動作,其他隊員兩邊列隊站好,有雙手托住倒下的隊員。最能考驗大家還數(shù)“高空斷橋”了。十幾米的高空,放著兩塊間隔大約1.2米的木板,每一位隊員要首先穿好安全衣,然后爬上十幾米的高空鐵架,然后在教練指導(dǎo)下跨過木板。剛開始有的隊員還是挺害怕的,尤其是女隊員,或許從來沒有此類經(jīng)歷,上去站在木板上時,不敢邁步,但是在我們其他隊員的鼓勵下,最終一個個都勇敢過去了,每一個人安全下來的時候,大家都?xì)g呼雀躍,老師們都最終戰(zhàn)勝了自己。
最后,紅鷹的教練與陳英主任作了總結(jié):通過這次戶外拓展訓(xùn)練,提升了團(tuán)隊成員對卓越團(tuán)隊的感悟與理解;加強了團(tuán)隊凝聚力,挖掘了潛能,塑造積極的`團(tuán)隊精神;增進(jìn)了團(tuán)隊成員間的交流溝通與了解,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系;突破傳統(tǒng)思維定勢,提升管理團(tuán)隊成員解決問題的執(zhí)行能力;樹立團(tuán)隊成員的信任意識,加深對工作的認(rèn)同;增強了創(chuàng)新思維能力、執(zhí)行能力,增強個人集體意識和團(tuán)隊精神;使我們認(rèn)識到他人及團(tuán)體的重要性,建立換位思考的意識,增強團(tuán)隊認(rèn)同感。
沒有完美的個人,只有完美的團(tuán)隊!這次拓展大家都很團(tuán)結(jié),相互配合完成項目,一下子感覺大家都很親近。我們生活老師在快樂的體驗中,迎接了挑戰(zhàn),深感團(tuán)隊的力量是偉大的,團(tuán)隊合作的精神是重要的,在總結(jié)中紛紛表示以后會將這種精神帶入到工作中去。這次拓展訓(xùn)練取得了圓滿成功。
生活老師心得11
作為一名幼兒教師,務(wù)必使自己的內(nèi)心作好準(zhǔn)備。務(wù)必系統(tǒng)地研究自我,以便發(fā)現(xiàn)自己身上某些具體的缺點。而不好只注意兒童的壞脾性和如何糾正童錯誤的行為。教師首先要清除自己眼中的沙粒,然后他才能更清楚地知道如何消除兒童眼中的塵埃。
本學(xué)期我配的是幼兒園生活老師,主要負(fù)責(zé)本班的生活衛(wèi)生和配合本班兩位老師的工作,認(rèn)真完成自己的保教任務(wù),以下是本學(xué)期的工作情況
一、不斷學(xué)習(xí),總結(jié)經(jīng)驗,做好自己的本職工作。
我是本學(xué)期才來的,不斷學(xué)習(xí);不斷進(jìn)步才能當(dāng)一名合格的'保育員。在工作中,努力做到和各位同事和睦相處,學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點和經(jīng)驗不斷提高自己的保教水平。
二、關(guān)心孩子
對待每個孩子都要有責(zé)任心,關(guān)心每個孩子讓他們健康快樂成長。“愛”是無私的,也是做好一位保育員的前提,自從我擔(dān)任了托班的保育員以來,使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責(zé)任心,也會像母親一樣,對待關(guān)心每一個孩子,使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作,我認(rèn)為:自己所從事的職業(yè),只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進(jìn)取,才會得到家長和孩子的信任。
三、衛(wèi)生方面
對班級的衛(wèi)生工作,我嚴(yán)格按照本園制度執(zhí)行,為了做好“手足口病”的預(yù)防工作,本人非常注重教室的通風(fēng),搞好教室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準(zhǔn)備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物,每天勤擦,消毒盆每次用完清洗、盆內(nèi)無浸泡物;為保證幼兒的身心健康,減少污染沒采用任何酸性物刷地,而是采用清水刷洗地面;活動室地面潔凈干燥,物品擺放整齊,教具、玩具潔凈無塵土,室內(nèi)空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊,經(jīng)常涼曬;認(rèn)真做好班中每個角落的衛(wèi)生,把每天的都當(dāng)作衛(wèi)生大檢查來對待。
四、關(guān)注孩子的生活常規(guī)
本人能夠熱愛幼兒、關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒用具的消毒工作,能夠細(xì)心照顧幼兒的生活,根據(jù)天氣的變化,及時為幼兒穿、脫衣服。注意護(hù)理體弱多病的幼兒,仔細(xì)觀察有不適的幼兒全天的情況,及時與家長溝通。午睡時,注意巡視,做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。戶外活時對幼兒進(jìn)行安全教育,能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具,防止意外事故的發(fā)生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導(dǎo)知道玩累了休息;配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。
五、密切聯(lián)系,增進(jìn)家園互動
我知道,我的工作不僅是搞衛(wèi)生,和配合兩位老師教學(xué)工作,還要在家園共建方面,也要做好。我們知道要搞好班級工作,一定要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真聽取家長建議。
時光匆匆轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了,對于我個人要學(xué)習(xí)的還很多,無論是保育和教育都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo),要把好的方面堅持住,不好的地方放進(jìn)并學(xué)習(xí)別人身上的優(yōu)點吸取過來,使自己成為一名合格的保育員。
生活老師心得12
俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。小小班幼兒是孩子跨入集體生活的一個轉(zhuǎn)折點,也是進(jìn)行常規(guī)教育的關(guān)鍵期。小小班幼兒剛剛進(jìn)入一個新的生活環(huán)境,一般來說在新環(huán)境中建立新的規(guī)則,培養(yǎng)良好生活習(xí)慣相對容易些;同時,小小班幼兒的年齡特點也決定了教師進(jìn)行常規(guī)管理的有利條件。因此,對小小班幼兒進(jìn)行良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的,它直接關(guān)系到幼兒的健康成長。那么,如何培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)呢?在日常工作實踐中,我總結(jié)了一些行之有效的方法。
一、 幫助幼兒形成正確的概念
要培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,首先得讓幼兒形成正確的概念,了解什么是良好的生活習(xí)慣。小小班幼兒年齡小,對于許多生活習(xí)慣的正確與否沒有準(zhǔn)確的概念。對于幼兒的不良行為,教師不能簡單地加以指責(zé),而應(yīng)正確地講解、示范,使幼兒形成正確概念,有一個可模仿的榜樣,讓幼兒在看看做做中主動、自覺地學(xué)習(xí)。如,在剛開學(xué)初,很多幼兒都不會輕拿輕放小椅子,推著小椅子到處跑的.現(xiàn)象處處可見,坐的時候也常常把小椅子翹起來或不停地?fù)u晃。針對這一現(xiàn)象,我在一次起床后與幼兒進(jìn)行了一次談話。我對大家說:“中午小朋友睡覺的時候,老師聽到教室里有誰在哭,我找啊找,原來是小椅子,小椅子為什么哭呢?它告訴我,小朋友不愛護(hù)它,用兩只手推著它跑,坐的時候翹起它的兩條腿,還晃來晃去的,弄疼了它。小椅子都不愿和小朋友做好朋友了,怎么辦?”小朋友都說:“我們不推小椅子了……”“我們不翹椅子了!蔽艺f:“那好吧,如果小朋友想和小椅子做好朋友,就請大家像老師這樣做!蔽医o小朋友們做了示范,并詳細(xì)講解了怎樣雙手拿椅子,怎樣輕輕放椅子,然后,請全班小朋友一起練習(xí)。小朋友們都模仿著我的樣子,輕拿輕放小椅子。此后,推椅子的現(xiàn)象明顯減少了,“哐當(dāng)哐當(dāng)”晃小椅子的聲音也聽不到了,如果有誰偶爾忘記了,立刻就會有別的小朋友提醒他改正。
二、在游戲中學(xué)習(xí)
幼兒喜歡在有趣的活動中接受教育,而游戲則是對幼兒進(jìn)行生活習(xí)慣教育的良好手段。如在開學(xué)初,我組織幼兒玩“配對”的游戲。請幼兒在一套圖片中找出自己喜歡的圖片,然后再拿著這張圖片到茶杯架前,找出與小圖片完全一樣的標(biāo)記。此時,我就告訴幼兒:“好寶寶,你找到了自己的小杯子,這張漂亮的小圖片就送給你。”這樣一來,小朋友們很快就認(rèn)識了自己的小杯子了。經(jīng)過一段時間的強化,我把標(biāo)記換成名字,小朋友也能找到自己的杯子了。
三、遵循循序漸進(jìn)原則
小小班常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā),分階段提出。例如,剛?cè)雸@時,要求幼兒知道自己的毛巾、茶杯、書包等物品的位置;過了一段時間后,可要求幼兒根據(jù)老師的指令完成認(rèn)任務(wù),會拿茶杯喝水,會自己吃飯等;接著要求幼兒養(yǎng)成良好的入睡習(xí)慣,按規(guī)則參加游戲或集體活動等;還有一個是讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,初步學(xué)會基本的自理能力,如穿衣、脫衣、洗手、洗臉等。
四、提供充分的觀摩和實踐機會
幼兒以具體形象思維為主,尤其是小小班幼兒更是以直覺行動思維為重點。所以,在進(jìn)行常規(guī)教育時要讓幼兒直接參與。例如:給幼兒園示范講解洗手,往往讓幼兒難以習(xí)得正確的洗手方法,究其因是因為幼兒的思維還處于直覺行動思維,枯燥的講解,幼兒難以接受。因此,我們可以分批帶幼兒進(jìn)入盥洗室,讓幼兒實地觀察洗手的地方,有水龍頭,肥皂,毛巾,然后老師親自具體示范,讓幼兒看到具體洗手步驟和方法,便于幼兒的掌握。
此外,孩子習(xí)得洗手、洗臉等日常常規(guī)之后,要在一日生活中不斷提供反復(fù)實踐的機會,逐漸形成一系列正確的行為方式,并在反復(fù)的實踐中得到強化,進(jìn)而逐步養(yǎng)成良好的班級常規(guī).
生活老師心得13
轉(zhuǎn)眼間,在南城中學(xué)擔(dān)任生活老師已有兩個月了,對本工作的流程和內(nèi)容已有了充分的理解和掌握;并對所負(fù)責(zé)管理的樓層學(xué)生也有了基本的了解和熟悉;整體感覺可用四個字形容“有趣”“快樂”,何以解得?
現(xiàn)在擔(dān)任的生活老師和以前義教或?qū)嵙?xí)的科任老師(心理老師)有很大的區(qū)別。
首先,在相處交流的地理位置上。
擔(dān)任科任老師時,課室、講臺就是我與學(xué)生接觸交流的平臺,基本所有的教育教學(xué)都在課室里進(jìn)行和完成。而擔(dān)任生活老師,教學(xué)交流的地方則轉(zhuǎn)向?qū)W生宿舍,主要是通過運用自己過去的生活經(jīng)驗,教會學(xué)生如何生活?如何學(xué)習(xí)?如何做人?
在教育的形式上。擔(dān)任科任老師,師生的互動交流和教學(xué)任務(wù)的完成,主要通過上課的形式來實現(xiàn)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)與分享。而生活老師的教育教學(xué)方式則是通過與學(xué)生之間日常的相互口頭交流來實現(xiàn)對學(xué)生生活的指導(dǎo)與教育,沒有講臺,沒有教鞭。
可以說,生活老師跳出課堂模式,更真實地接觸學(xué)生,了解學(xué)生,幫助學(xué)生,使他們在以后獨立的生活里,能更好地把握生活,享受生活。
在這兩個月里,我深深地體會到生活教師是“家長、教師”一身兩任,既要付于學(xué)生以父母親人的關(guān)愛,又要承擔(dān)教師解惑答疑的職責(zé),所以,這是一種不僅需要高技術(shù)含量,更要擁有較高做人藝術(shù)的職業(yè)。
另外,在這兩個月的觀察里,我得出以下的經(jīng)驗:
第一,作為最真實、最了解清楚學(xué)生的一線教育人員——生活老師,應(yīng)該做學(xué)生“領(lǐng)袖式”的朋友,而不是“伙伴式”的朋友。
這在一開始,彭主任已為我們指出。由于我負(fù)責(zé)的樓層主要是初二、初三年級,這一時期的孩子正是處于青春期,情緒波動大,性格可塑性較強、自我意識和成人感表現(xiàn)強烈。但是,又由于她們?nèi)松啔v經(jīng)驗少,在日常生活中還有很多事情沒有注意到或不清楚,所以,這就需要我應(yīng)該以她們朋友的身份,在生活中多為她們指點、幫助和教育。與此同時,我也應(yīng)該用欣賞的目光站在平等的角度和她們坦誠地交流,以心換心、正確引導(dǎo)、幫助她們解決成長中出現(xiàn)的問題,并使其健康快樂地成長。
第二,要理解學(xué)生。
孩子在成長過程中難免會出現(xiàn)這樣那樣的問題,她們也是在發(fā)生問題解決問題中學(xué)會為人處世,漸漸成熟長大。作為和學(xué)生朝夕相處的我,要全面了解學(xué)生,是理解學(xué)生,教育好學(xué)生的前提基礎(chǔ)。
例如:在剛開學(xué)的第一個星期,有一個初一的男新生,不知為什么一直在陽臺里哭,又不愿上晚修,我經(jīng)過與其耐心的交流,才發(fā)現(xiàn)由于他媽媽多次答應(yīng)他的事,但沒有一次實現(xiàn)諾言,所以,令他對媽媽感到失望的同時也感到傷心,認(rèn)為媽媽欺騙他,不在乎他,不關(guān)心他。于是,我們聯(lián)系他的.媽媽,把事情告訴她,并讓其把孩子先帶回家,安撫好孩子的情緒后再和他慢慢溝通。
事后,經(jīng)過觀察,我發(fā)現(xiàn)這名新生比之前開心了很多,也很快適應(yīng)新學(xué)校的生活。所以,我認(rèn)為深入到學(xué)生中去細(xì)心觀察,多和學(xué)生聊天談心,聽聽他們的心聲,理解學(xué)生的所作所為,同時多和班主任家長溝通交流,走進(jìn)學(xué)生心靈才能更好地實施有效教育。
第三,擺正心態(tài),扮好自己的角色。
生活老師的工作平凡而瑣碎,雖然他們操心的是學(xué)生的衣食住行日常瑣碎之事,但是重要的是孩子的健康成長都離不開他們的精心照顧和悉心教育。作為是生活教師的我們應(yīng)從瑣碎、循環(huán)往復(fù)的工作中調(diào)整好心態(tài),把生活管理當(dāng)作自己的職業(yè),而不是當(dāng)作一種謀生的手段,既然我們選擇了做生活老師這份辛苦而又責(zé)任重大的職業(yè),就容不得我們工作有半點馬虎,就應(yīng)該無怨無悔,不計較個人得失,用一顆真誠的、火熱的心去面對我們的學(xué)生,讓每一天的工作都充滿激情,充滿樂趣。態(tài)度決定高度,認(rèn)同自己的職業(yè),扮好自己的角色。
在變革創(chuàng)新的教育大潮中,生活老師已是寄宿學(xué)校必不可少的一部分,是班主任老師必不可少的后勤幫手,所以,我們身上的擔(dān)子很重,多積累行之有效的管理經(jīng)驗,多探索行之有效的教育新方法,將是我們不懈追求的目標(biāo)。生活老師的工作雖是平凡的、瑣碎的、辛苦的,但又是快樂的,充實的。因為和孩子們在一起大家童心不泯,享受生活的美好,教育好孩子的同時也凈化了自己的心靈!快樂工作,快樂生活。
生活老師心得14
作為一名剛來的生活教師,我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗不足的情況下,帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入工作,深感慚愧!回顧在南城中學(xué)這兩個月來的工作,應(yīng)該是收獲和遺憾并存。在這個過程中有過失敗,也有過埋怨,但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
首先,“學(xué)生安全”對于我們生活老師來說是最為關(guān)鍵的問題。所以學(xué)生每天中午跟晚上回宿舍都由宿舍長簽到,宿舍長必須如實填寫簽到表,不能弄虛作假。只要學(xué)生在宿舍,我們生活老師都必須知道學(xué)生的去向,確保學(xué)生的安全。同時也要加強對學(xué)生自我保護(hù)等方面的教育。例如:我們要鄭重讓學(xué)生知道有些設(shè)備、物品可能會對他們的身體造成傷害,教育學(xué)生不應(yīng)帶危險銳利的器具回宿舍。也認(rèn)識到:加強對學(xué)生自身的安全教育和安全措施,是我們義不容辭的責(zé)任。
其次,學(xué)生的“身體健康”。作為生活老師,有責(zé)任讓家長放心、安心、省心。季節(jié)變更、溫差變化,我們要及時提醒、檢查了解學(xué)生的健康狀況,一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)生身體欠佳,都能在第一時間送去治療。
再者,“學(xué)生紀(jì)律”是每天巡視重點之一,不允許有絲毫馬虎。特別在學(xué)生下晚休回宿舍后,要不停巡視,走到每個房間,接近他們,和他們談心;要深入了解當(dāng)日有“情緒不正常”的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)心理問題就及時解決;要在熄燈前五分鐘溫馨提示,好讓學(xué)生睡覺前做好準(zhǔn)備工作。到大部分都安靜下來之后,還要逐個巡視,如聽到講話聲,就要問清情況,給予正面教育,以便問題能得到及時解決。晚間切忌興師動眾大聲喧嘩。所以,加強溝通是有效消除師生意見和隔閡的最佳良藥。
最后,我認(rèn)為,最簡單但又最繁瑣的常規(guī)工作要算“內(nèi)務(wù)衛(wèi)生管理”。做好一天不算難,但要每天做好就不容易了。我的工作思路是“作好宿舍長的思想工作,讓宿舍長帶領(lǐng)宿舍的人做好宿舍的內(nèi)務(wù)衛(wèi)生”,平時不定時地召集每間宿舍的宿舍長會議,鼓勵他們想辦法把宿舍內(nèi)務(wù)沒有做好的地方做好;早晨生活老師檢查各宿舍衛(wèi)生情況,對好的宿舍予以通報表揚,不足的宿舍則予以批評指正,每天在黑板公布情況。另外,在管理學(xué)生過程中,我認(rèn)識到要讓他們遵守學(xué)校住宿規(guī)定,就要用人性化教育手段去感化他們,讓他們從心底感到你是真心對他們好。有時候提醒學(xué)生,天氣好了叫他們把衣服拿出去曬;天氣冷了提醒及時添加衣服;學(xué)生病了,提醒按時吃藥……這些不經(jīng)意的小事會拉近了我與學(xué)生之間的'距離,看到他們感激的目光,我真的感到很欣慰。我相信我是成功的!
隨著社會的進(jìn)步,學(xué)校的發(fā)展,學(xué)校對我們的工作也會不斷更新,我將在今后的工作中,時刻注重學(xué)習(xí),吸取先進(jìn)的教育管理方法,細(xì)心地指導(dǎo)教育學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí)和生活,讓家長放心滿意。
生活老師心得15
來到東莞市南城中學(xué)當(dāng)生活老師已經(jīng)兩個月了。在這里,我的第一感覺就是——收獲。收獲是一種快樂;收獲是一種團(tuán)結(jié);收獲是一種自強自立!加入學(xué)校的生活部后,天天與學(xué)生在一起,自己都感覺年輕了很多,在與人交往能力、工作組織能力上,也讓我得到充分的鍛煉和提高。
隨著時代的發(fā)展,現(xiàn)在很多學(xué)校都是全封閉的,這樣就有了我們這個群體——生活老師。如何做一名好的生活老師,這是個值得我思考的問題,一個好的生活老師是需要不斷進(jìn)步的,過去是“不進(jìn)則退”,現(xiàn)在是“慢進(jìn)則退”,不進(jìn)將會很快被淘汰,昨天做得好,不代表今天一定做得好,只有與時俱進(jìn),努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷的學(xué)習(xí)、探索,才能成為一名優(yōu)秀的生活老師,由于面對的是學(xué)生,自己的一言一行,都是會通過這樣或那樣的方式,對學(xué)生的各個方面產(chǎn)生影響,雖然我們的崗位不是在講臺上,但是作為一名生活老師,也要時刻注意自身道德情操的修養(yǎng),通過言傳身教,在做好宿舍內(nèi)務(wù)工作檢查的同時滲透做人的道理,幫助學(xué)生完善人格。愛學(xué)生是老師的天性,雖然學(xué)生有時候也會犯錯,但是批評了,改正了,就還是老師的學(xué)生,我們要去關(guān)心她,不斷縮短學(xué)生的情感距離,生活老師的`對象是學(xué)生,她們遠(yuǎn)離父母來到學(xué)校住宿,特別是初一的學(xué)生,第一次離開父母,有些同學(xué)甚至連衣服都不會自己洗,她們需要我們的愛和關(guān)心,更需要我們像父母一樣在生活上關(guān)懷備至。平時要善于了解學(xué)生的心理變化,這是作為生活老師很重要的一點,要設(shè)身處地為學(xué)生著想,與她們成為好朋友,建立一種新型的師生關(guān)系,拉近與學(xué)生的心靈距離,以心換心,與她們溝通情感,成為她們的好朋友,這樣將更有助于我們的工作開展,得到她們的支持,從心里接受我們,使自己的工作上一個新臺階!
我相信,以我的細(xì)心、耐心、熱心和愛心,一定能在這個崗位發(fā)揮自己的特長,成為一個受學(xué)生尊敬的生活老師。在日常管理工作中主動和學(xué)生溝通交流,了解學(xué)生的學(xué)生、生活和思想狀況,隨時保持“一張微笑的面孔,一雙敏銳的眼睛,一顆關(guān)愛的心”,讓學(xué)生那種根深蒂固的管理者與被管理者之間的對立情緒消失,同學(xué)們與生活老師之間建立一種水乳相交融的親情關(guān)系,讓學(xué)生們越來越喜歡學(xué)校這個大家庭。一分耕耘,一分收獲。希望通過我們的共同努力,建立起一個讓學(xué)生從內(nèi)心感受到溫暖、團(tuán)結(jié)、信任的大家庭!
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