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培訓(xùn)有感心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,對(duì)生活有了新的看法時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來(lái),寫(xiě)一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因,從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么問(wèn)題來(lái)了,應(yīng)該如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?以下是小編收集整理的培訓(xùn)有感心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
培訓(xùn)有感心得體會(huì)1
暑期校本培訓(xùn)已結(jié)束,短短的一周學(xué)習(xí),使我受益匪淺,在我心中留下了深刻的烙印。培訓(xùn)既學(xué)習(xí)了《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見(jiàn)》,也集中觀看影音材料,學(xué)習(xí)先進(jìn)班主任典型事跡,還聽(tīng)取教研室竇如強(qiáng)主任“教育科研及課題研究方法”的講座等內(nèi)容,這次暑期培訓(xùn)安排的內(nèi)容很豐富,在開(kāi)展教師常規(guī)工作中讓人很受用。作為一名青年教師,我在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)了知識(shí),得到了啟發(fā),催人奮進(jìn),也受到了鞭策。
一、更新教育觀念
這次校本的培訓(xùn),給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園,學(xué)習(xí)才是唯一的路!我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在以前的工作里,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo),幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識(shí)到:一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名優(yōu)秀教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到課堂后,我會(huì)更加努力,仍不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。我也會(huì)注重更新自己的教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,努力提高課堂效率,從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為:沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō),如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,那么,即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此,我對(duì)今后的教學(xué)要注重反思,上完每節(jié)課都要認(rèn)真反思,反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,有哪些地方要改進(jìn),寫(xiě)好課后教學(xué)反思。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助。同時(shí)這次培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究,對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究,不斷地思考,對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié),專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
二、讓愛(ài)伴我成長(zhǎng)
教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。在這次校本培訓(xùn)中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特地安排觀看了先進(jìn)班主任教育案例的影音材料,他們的教育理念讓我深受啟發(fā),如“用真情給學(xué)生奮進(jìn)的'力量”“用真言鼓起學(xué)生自信的風(fēng)帆”“師愛(ài)是教育的點(diǎn)金石”“以身作則,為人師表”“開(kāi)展特色活動(dòng),打造班級(jí)品牌……”它山之石可以攻玉,在他們身上顯現(xiàn)的亮點(diǎn)頓時(shí)讓我開(kāi)拓了思路,自己平時(shí)碰到的難題或許換一個(gè)角度就能很好的解決。
其實(shí),每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生,他們身上有不同的閃光點(diǎn),只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心,善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn),期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。以后工作中我也會(huì)把更多的愛(ài),傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上,傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。我想用愛(ài)的情懷關(guān)注學(xué)生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。,把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功,用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
這次學(xué)習(xí),我更加體會(huì)到從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,提高自己的鉆研精神,不要遇難而退,要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬,那樣才對(duì)得起教師這個(gè)光榮的職業(yè),才能讓自己快樂(lè)、充實(shí)地生活著、工作著。
培訓(xùn)有感心得體會(huì)2
5月6日下午,我參加了區(qū)進(jìn)修學(xué)校在汝河路組織的“20xx屆新任教師第二期形體培訓(xùn)”。
給我們進(jìn)行培訓(xùn)的是來(lái)自藝術(shù)小學(xué)的一名漂亮的美女老師。初見(jiàn)面,我就感覺(jué)她身上有種與眾不同的氣質(zhì),上課的過(guò)程中,她始終面帶微笑。她身上散發(fā)出的陽(yáng)光快樂(lè),深深感染著我,使我暫時(shí)忘記了工作時(shí)的緊張,逐漸放松身心,跟隨著她做起了最基礎(chǔ)的舞蹈動(dòng)作。
在和諧愉悅的氛圍中,漸漸結(jié)束了下午的培訓(xùn)課程,著實(shí)有些意猶未盡。對(duì)于20xx年參加工作的我來(lái)說(shuō),這次培訓(xùn)讓我感受到了區(qū)多彩教育的魅力,感受到了“學(xué)高氣雅”的`教師形象的意義!皩W(xué)高氣雅”不僅要求我們用精湛的教學(xué)技藝,傳道授業(yè)解惑,還要用高尚的品行,儒雅的氣質(zhì),引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀。
當(dāng)然,經(jīng)歷了培訓(xùn),就要把所學(xué)融入到自己的生活中去,逐步培養(yǎng)良好的形體素質(zhì),塑造優(yōu)美體型,以高雅的氣質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌,投入到教育工作中。
培訓(xùn)有感心得體會(huì)3
對(duì)于給孩子們這塊,我覺(jué)得自己顧慮頗多,布置多了,怕不好好寫(xiě),質(zhì)量上不去;布置少了,又怕他們?cè)撚涀〉臇|西記不住;作業(yè)難了,他們又不肯動(dòng)腦筋,往往都是找自己家長(zhǎng)幫忙,甚至就空在那里不做了;作業(yè)容易了,又不知如何應(yīng)對(duì)以后的考試。直到聽(tīng)了許x老師的《鄭州市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)指導(dǎo)意見(jiàn)》的報(bào)告,才減少這方面的顧慮。
其實(shí)作業(yè)的目的也是比較明確的。一是通過(guò)練習(xí),使對(duì)學(xué)過(guò)的加強(qiáng)記憶。二是用學(xué)過(guò)的知識(shí)融會(huì)貫通,舉一反三。
任課教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)大綱的要求精心設(shè)計(jì)典型性、有代表性的`作業(yè),以鞏固當(dāng)天所學(xué)的新知識(shí),避免機(jī)械化的重復(fù)練習(xí)。同時(shí)也要注重作業(yè)的實(shí)踐性。讓課后作業(yè)生活化,將理論知識(shí)與豐富多彩的客觀世界聯(lián)系起來(lái),這樣,學(xué)生樂(lè)于接受,又容易掌握并鞏固所學(xué)的知識(shí)。更重要的一點(diǎn)是要因人而異布置不同層次的家庭作業(yè)。就像是許老師說(shuō)的,要尊重學(xué)生學(xué)習(xí)上的差異性、階梯性,給學(xué)生以選擇的權(quán)利。對(duì)后進(jìn)生布置淺顯易懂的基礎(chǔ)類題目,有利于他們樹(shù)立自信心,獲得成功的喜悅感;對(duì)能力強(qiáng)的學(xué)生,布置一些需要獨(dú)立思考和發(fā)散求異的題目;對(duì)大部分中間學(xué)生緊扣當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容布置鞏固類題目。
總之,作業(yè)的布置與設(shè)計(jì),應(yīng)充分體現(xiàn)新課程以人為本的新概念,應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,才能真正培養(yǎng)學(xué)生的能力。
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