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物理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)

時(shí)間:2023-06-08 16:44:48 心得體會(huì)范文 我要投稿

物理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。怎樣寫好心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的物理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

物理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)

物理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)1

  今年五月,學(xué)校給了我們鍛煉自己的機(jī)會(huì)——學(xué)校組織了八年級(jí)部分學(xué)生參加四川省小小實(shí)驗(yàn)家體驗(yàn)活動(dòng)。

  活動(dòng)初期的培訓(xùn)在學(xué)校進(jìn)行,主要內(nèi)容無疑于是做實(shí)驗(yàn),我們通過運(yùn)用凸透鏡、紙屏、大頭針、乒乓球等實(shí)驗(yàn)器材,更直觀地展現(xiàn)了我們?cè)跁旧蠈W(xué)習(xí)到的知識(shí)。培訓(xùn)過程中,我也接觸到了幾個(gè)書上沒有的實(shí)驗(yàn);但總的來說,實(shí)驗(yàn)都有一個(gè)顯而易見的特點(diǎn)——緊緊聯(lián)系實(shí)際生活,這讓我不得不開始觀察生活中所出現(xiàn)的一些物理現(xiàn)象,并試著用自己的理解加上物理語言去進(jìn)行解釋;漸漸地,這種原本含有強(qiáng)制意味的行為逐漸變成了一種習(xí)慣,讓我更深層次的理解到了實(shí)驗(yàn)的意義;同時(shí)也在這個(gè)過程中不斷地拓寬自己的視野,豐富自己的知識(shí)面。

  在整個(gè)培訓(xùn)過程中,我不僅掌握了一些做物理實(shí)驗(yàn)的技巧,還使自己的`口頭表達(dá)能力有了進(jìn)一步提高。總而言之,這次活動(dòng)主要就是讓我們?cè)谕嫠V袑W(xué)習(xí),在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們格物致知的精神。

  因?yàn)榛顒?dòng)需要,我去了繁華的成都市,這對(duì)于一個(gè)面臨著生物、地理結(jié)業(yè)考試的學(xué)生來說,無疑是一個(gè)放松的好機(jī)會(huì),當(dāng)然,不可置疑,這也是令人激動(dòng)的。在這里,我也注意到了很多科技前沿技術(shù)知識(shí)得到廣泛運(yùn)用,如:音樂噴泉,高速鐵路,動(dòng)車,高架橋等等,在這些日常事物中使得物理知識(shí)得到充分應(yīng)用(聲控技術(shù),物理材料,力的作用,力的分解,壓力,壓強(qiáng)),而為我們的生活帶來更多便利,使生活變得更加精彩。

  比賽分為三個(gè)部分:筆試、實(shí)驗(yàn)、答辯。筆試中的題基本是生活中的一些常識(shí),比如:5號(hào)電池的電壓是多少伏等,其中有幾道題稍難,但也是實(shí)際生活中的一些現(xiàn)象,時(shí)時(shí)刻刻與生活掛鉤。答辯中的問題則涉及到了自己課外知識(shí)的拓展,考驗(yàn)自己臨場(chǎng)發(fā)揮的能力。

  這個(gè)活動(dòng)傳播了科學(xué)知識(shí),培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力,激勵(lì)了我們勇于創(chuàng)新,提高了我們綜合素質(zhì),拓展了我們的視野,促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展,激發(fā)我們對(duì)科學(xué)奧妙的探究意識(shí);培養(yǎng)了我們格物致知的精神,讓我知道了該怎樣去學(xué)習(xí)。

  在今后的學(xué)習(xí)中,我還要不斷地思考,不斷地學(xué)習(xí),不斷地實(shí)驗(yàn)。只有這樣,我才能更好的去了解物理,去發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界的奧秘。

物理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)2

  在上半個(gè)學(xué)期,我完成了大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)這門課程的學(xué)習(xí)。物理實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),雖然在很多物理實(shí)驗(yàn)中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識(shí)的原理與結(jié)果,但這一過程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實(shí)驗(yàn)是一致的。在物理實(shí)驗(yàn)中,影響物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的因素很多,產(chǎn)生的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象也錯(cuò)綜復(fù)雜。

  大學(xué)的物理實(shí)驗(yàn)和高中有許多不同。大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)之前,老師不會(huì)再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實(shí)驗(yàn)原理,實(shí)驗(yàn)步驟,甚至一些在實(shí)驗(yàn)中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實(shí)驗(yàn)前完成,并寫出實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)報(bào)告。這樣的實(shí)驗(yàn)方式才更接近于真正的實(shí)驗(yàn),也讓我們?cè)鰪?qiáng)探索意識(shí),也增加了實(shí)驗(yàn)不確定性同時(shí)培養(yǎng)我們面對(duì)突發(fā)情況的能力。這樣的實(shí)驗(yàn)降低了千篇一律的機(jī)械化,增強(qiáng)了個(gè)性化。

  我通過努力能夠順利地解決物理實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)的問題,考驗(yàn)了我的實(shí)際動(dòng)手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我對(duì)有關(guān)物理知識(shí)的理解。通過一學(xué)期的課程,我學(xué)到了很多東西。實(shí)驗(yàn)的.第一個(gè)重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)時(shí),為了在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)快速高效率地完成實(shí)驗(yàn),達(dá)到良好的實(shí)驗(yàn)效果,必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實(shí)驗(yàn)題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識(shí),并根據(jù)實(shí)驗(yàn)教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚所要進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)的總體過程,弄懂實(shí)驗(yàn)的目的、基本原理,了解實(shí)驗(yàn)所采用的方法并對(duì)關(guān)鍵的步驟做勾畫,以便在實(shí)驗(yàn)中提醒自己。熟悉實(shí)驗(yàn)儀器,了解儀器的工作原理,性能、正確操作步驟,特別是要注意那些可能對(duì)儀器造成損壞的事項(xiàng)。

  在做實(shí)驗(yàn)的過程中,我經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些故障或觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,當(dāng)然剛開始會(huì)有些茫然,畢竟實(shí)驗(yàn)是有時(shí)間限制的,但也許會(huì)發(fā)現(xiàn)新的問題。對(duì)于一般的意外情況,首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實(shí)驗(yàn)儀器使用以及線路連接是否正確,不正確的及時(shí)進(jìn)行改正,若自己不能解決,應(yīng)及時(shí)請(qǐng)老師來指導(dǎo),切不可敷衍過關(guān),草草了事,甚至是編造數(shù)據(jù)。對(duì)于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,它是記載物理實(shí)驗(yàn)全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在實(shí)驗(yàn)過程中必須認(rèn)真地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并做如實(shí)的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)理論不符合,或者測(cè)試結(jié)果出現(xiàn)異常,就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因,并細(xì)心重做實(shí)驗(yàn)。

  對(duì)于數(shù)據(jù)的處理和分析是實(shí)驗(yàn)的重點(diǎn)。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,它們有各自的特點(diǎn),我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最合適的處理方法。

  物理實(shí)驗(yàn)是一門獨(dú)立的必修基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課程,是我們從事科學(xué)實(shí)驗(yàn)工作的入門。物理實(shí)驗(yàn)是以培養(yǎng)我們科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)為重點(diǎn),使我們?cè)讷@取知識(shí)的自學(xué)能力、運(yùn)用知識(shí)的綜合分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

物理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)3

  物理實(shí)驗(yàn)課是一門培養(yǎng)同學(xué)們動(dòng)手能力,創(chuàng)新能力的優(yōu)秀課程。自從學(xué)習(xí)該課程開設(shè)以來我受益頗深。

  首先,物理實(shí)驗(yàn)教授傳統(tǒng)的熱學(xué)、電學(xué)、光學(xué)等實(shí)驗(yàn),使我們?cè)黾恿藙?dòng)手能力,學(xué)到了一些應(yīng)用性比較強(qiáng)的知識(shí)。

  其次,物理實(shí)驗(yàn)課中,老師從實(shí)驗(yàn)原理到實(shí)驗(yàn)操作步驟一絲不茍的給與我們指導(dǎo),努力使我們建立起一套系統(tǒng)、完善的思維方式。為我們以后課程的學(xué)習(xí)打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  此外,在基礎(chǔ)性的`實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,老師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容布置一些自主選題的論文設(shè)計(jì)。通過自己親自動(dòng)手選材、查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟、動(dòng)手操作,使我們學(xué)到許多課本上沒有的知識(shí)。切實(shí)的提高我們獨(dú)立學(xué)習(xí),獨(dú)立解決問題、自主創(chuàng)新的素質(zhì)。應(yīng)該舉行“自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力訓(xùn)練”的實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽活動(dòng),增強(qiáng)我們的成就感,激發(fā)我們探索新知識(shí)的濃厚興趣。

  物理實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)了縝密的思維方式,創(chuàng)新的素質(zhì),它是使我們受益匪淺的課程。

物理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)4

  為期七周的的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)就要畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)了,回顧這七周的學(xué)習(xí),感覺十分的充實(shí),通過親自動(dòng)手,使我進(jìn)一步了解了物理實(shí)驗(yàn)的基本過程和基本方法,為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了良好的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。

  物理學(xué)從本質(zhì)上說就是一門實(shí)驗(yàn)的科學(xué),它以嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基礎(chǔ),也不斷的受到實(shí)驗(yàn)的檢驗(yàn),可是從中學(xué)一直到現(xiàn)在,在物理課程的學(xué)習(xí)中,我們都普遍注重理論而忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性。本學(xué)期的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),向我們展示了在物理學(xué)的.發(fā)展中,人類積累的大量的實(shí)驗(yàn)方法以及創(chuàng)造出的各種精密巧妙的儀器設(shè)備,讓我們開闊了視野,增長(zhǎng)了見識(shí),在喟嘆先人的聰明才智之余,更激發(fā)了我們對(duì)未知領(lǐng)域的求知與探索。

  大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是我們進(jìn)入大學(xué)后受到的又一次系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法與實(shí)驗(yàn)技能的培訓(xùn),通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析和對(duì)物理量的測(cè)量,使我們進(jìn)一步加深了對(duì)物理學(xué)原理的理解,培養(yǎng)與提高了我們的科學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰σ约翱茖W(xué)實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)。特別是對(duì)于我們這樣一批工科的學(xué)生,僅有扎實(shí)的科學(xué)理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,科學(xué)實(shí)驗(yàn)是科學(xué)理論的源泉,是自然科學(xué)的根本,也是工工程技術(shù)的基礎(chǔ)。一個(gè)合格的工程技術(shù)人員除了要具備較為深廣的理論知識(shí),更要具有較強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)為我們提供了這樣的一個(gè)平臺(tái),為我們動(dòng)手能力的培養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  除次之外,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)使我們認(rèn)識(shí)到了一整套科學(xué)縝密的實(shí)驗(yàn)方法,對(duì)于我開發(fā)我們的智力,培養(yǎng)我們分析解決實(shí)際問題的能力,有著十分重要的意義,對(duì)于我們科學(xué)的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實(shí)意義。

  感謝大學(xué)物理實(shí)驗(yàn),讓我收獲了許多。

物理實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)5

  物理學(xué)是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,物理實(shí)驗(yàn)對(duì)于建立物理基本概念、基本規(guī)律,引出物理公式以及加深對(duì)它們的理解,有著不可替代的作用。物理實(shí)驗(yàn)又是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的主要手段,所以在平時(shí)的物理教學(xué)中要體現(xiàn)物理學(xué)的特點(diǎn),要求學(xué)生留心觀察、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。

  一、講清觀察與實(shí)驗(yàn)的重要性

  激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生的一種品質(zhì),是直接推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的動(dòng)力。正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是掌握知識(shí)的必要條件。因此要注意學(xué)生的觀察與實(shí)驗(yàn),使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)課產(chǎn)生濃厚的興趣,使學(xué)習(xí)變?yōu)樽杂X的行為。要使學(xué)生知道:物理學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)在物理學(xué)發(fā)展中占據(jù)重要地位,要講明物理實(shí)驗(yàn)是發(fā)展觀察能力、思維能力以及分析問題、解決問題的能力的重要手段,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)、熟練的實(shí)驗(yàn)技能、技巧是將來繼續(xù)學(xué)習(xí)的必備條件。

  二、要指導(dǎo)學(xué)生作好預(yù)習(xí)

  首先要求實(shí)驗(yàn)前認(rèn)真閱讀教材,了解所要做的實(shí)驗(yàn)根據(jù)的原理,采用的方法,安排的步驟。教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容布置一些思考題,讓學(xué)生結(jié)合預(yù)習(xí)閱讀思考,加深對(duì)原理、方法、步驟的理解。例:在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中,可提出如下幾個(gè)小問題讓學(xué)生思考

 、匐娐芬绾芜B接?

 、谠谶B接電路時(shí)要注意什么事項(xiàng)?

  ③滑動(dòng)變阻器在實(shí)驗(yàn)中起什么作用?

 、苓B接電路時(shí)電流表、電壓表的量程應(yīng)如何選擇?

 、菰鯓诱{(diào)節(jié)才能使小燈泡兩端電壓等于額定電壓、小于額定電壓和大于額定電壓?

 、奕绾翁幚頊y(cè)量數(shù)據(jù),計(jì)算小燈泡的額定功率和實(shí)際電功率?通過預(yù)習(xí)讓學(xué)生明確本實(shí)驗(yàn)的目的,列出實(shí)驗(yàn)使用的器材,設(shè)計(jì)整理出實(shí)驗(yàn)步驟,還要能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求和需要記錄的數(shù)據(jù),設(shè)計(jì)記錄的表格,做到實(shí)驗(yàn)前心中有數(shù)。

  三、充分發(fā)揮想象力,進(jìn)行科學(xué)探究

  在實(shí)驗(yàn)中大膽應(yīng)用科學(xué)猜想。

  (1)明確研究的課題,弄清課題的目的和要求。

 。2)進(jìn)行“科學(xué)猜想”,即提出對(duì)所研究課題的假定性說明或假定性命題。

 。3)根據(jù)這些假定性命題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行有目的的探索,心得體會(huì)。從此來檢驗(yàn)此命題是否正確。

  (4)動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),得出有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。進(jìn)而進(jìn)行探索性研究——分析處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并通過推理、概括、抽象出物理公式,總結(jié)出物理規(guī)律。從而驗(yàn)證“猜想”的正確性。如果提出的“猜想”與實(shí)驗(yàn)事實(shí)有矛盾,那么就應(yīng)該放棄原來的“猜想”重新提出新的“猜想”,再用實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

 。5)進(jìn)行理論上的驗(yàn)證,達(dá)到理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的相統(tǒng)一。

  例:研究“浮力的大小可能跟什么因素有關(guān)”時(shí),我們可以用學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)作為引導(dǎo)他們進(jìn)行探索研究的出發(fā)點(diǎn),啟發(fā)他們聯(lián)系“井里提水”和“游泳”等生活經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行“科學(xué)猜想”,如根據(jù)在不同深度提水及提出水面后繼續(xù)向上提時(shí)拉力大小的不同,猜想浮力可能跟深度或排開水的體積有關(guān)。如在海邊游泳或在河水中游泳比較,猜想浮力可能跟液體的.密度有關(guān)。根據(jù)木塊在水中上浮,石塊在水中下沉,猜想浮力可能跟物體的密度有關(guān),或者跟物體的重力有關(guān),等等。通過列表知道浮力可能跟五個(gè)因素有關(guān),然后利用控制變量法對(duì)這五個(gè)因素進(jìn)行研究。

 、僮屢汇~塊浸沒在水中,利用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量浮力的方法,使銅塊在水中處于不同深度,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F不變,說明浮力跟浸沒在水中的物體受到的浮力與深度h無關(guān)。

  ②讓同一銅塊浸沒在水中,然后提出水面,發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)F增大,說明浮力跟浸沒在水中的體積V排有關(guān)。

  ③讓同一銅塊浸沒在水中或鹽水中,發(fā)現(xiàn)了彈簧秤的示數(shù)F不同,說明浮力跟液體的密度液有關(guān)。

 、芟确Q出體積相同的銅塊和鋁塊的重力G。然后讓它們浸沒在水中,分別記下彈簧秤在水中的視重F,根據(jù)F浮=G—F算出浮力,發(fā)現(xiàn)浮力相同,說明浮力與物體的密度和物體受到的重力無關(guān)。

  ⑥根據(jù)阿基米德原理可以驗(yàn)證,浮力只跟液體的密度和物體排開液體的體積有關(guān),與物體的密度,浸沒在水中的深度,以及物重?zé)o關(guān)。

  四、加強(qiáng)課堂演示實(shí)驗(yàn)

  物理演示實(shí)驗(yàn)具有形象真實(shí),生動(dòng)有趣的特點(diǎn),能為學(xué)生在形成物理概念、得出物理規(guī)律前營(yíng)造出活生生的物理情景,使學(xué)生感覺倍深。

 。ㄒ唬┭菔疽惺痉缎,在演示實(shí)驗(yàn)中教師嚴(yán)格要求自己,做好充分準(zhǔn)備,使用的儀器要清潔,放置的位置要妥當(dāng),既要使學(xué)生看得清楚,又要便于自己操作,在儀器的使用、連接、操作中要做到準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)。例如:串、并聯(lián)電路的連接,一定要先畫好電路圖,標(biāo)出電流方向,按照電流方向的順序連接、連接完后,要與電路圖進(jìn)行比較,檢查無誤后才合上開關(guān)。

  (二)演示的目的要明確。如演示《做功和內(nèi)能的改變》的實(shí)驗(yàn)時(shí),就必須提示同學(xué)們認(rèn)真觀察瓶口,使同學(xué)們能在看到塞子跳起來的同時(shí)發(fā)現(xiàn)瓶口有霧,然后征對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行分析。

  五、積極創(chuàng)造條件,增加學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)

  現(xiàn)行中學(xué)教材雖然安排了不少學(xué)生實(shí)驗(yàn),還設(shè)計(jì)了許多小實(shí)驗(yàn)及課堂演示實(shí)驗(yàn),但由于農(nóng)村初中的局限性,有些實(shí)驗(yàn)無法進(jìn)行,所以應(yīng)該根據(jù)農(nóng)村的特點(diǎn),因地制宜地設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生增加一些動(dòng)手的機(jī)會(huì),1、分組要小,條件許可的話,最好每組不超過二人,儀器設(shè)備不夠同時(shí)使用,可采用輪換實(shí)驗(yàn)的方法,這樣教師的負(fù)擔(dān)是加重了,但學(xué)生的動(dòng)手能力卻提高了。

  2、設(shè)計(jì)一些延伸,擴(kuò)散性實(shí)驗(yàn)。把教材中的實(shí)驗(yàn)再發(fā)展、擴(kuò)大,引導(dǎo)他們思考,完成相關(guān)或類似的實(shí)驗(yàn)。

  3、自制、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備、思考新的實(shí)驗(yàn)方法,提高實(shí)驗(yàn)效果。

  4、積極組織指導(dǎo)學(xué)生開展課外實(shí)驗(yàn),布置觀察作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)應(yīng)用知識(shí)的能力。

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