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改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會
當我們對人生或者事物有了新的思考時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 1
本學期讀了顧舟群的《改變，從習慣開始》一書，讓我感受頗深。就我自己所教的班級來說，很多學生學習習慣的養(yǎng)成還不夠理想。學生在學習中，存在著許多不良的學習習慣。如學生在課堂中，注意力集中時間不長，大部分學生在后半節(jié)課的注意力分散。在課堂上，學生不善于聽取同伴的發(fā)言，急著發(fā)表自己的見解，往往喊著“老師我”，有搶答現象。
在小組合作學習時，大部分學生喜歡發(fā)表各自的見解，不善于接受別人的意見來修正自己的答案。一些學生作業(yè)習慣比較差，做作業(yè)的'姿勢不端正，需要教師與家長反復提醒。書寫字跡潦草，添字、漏字、錯字等。有些學生做題目粗心大意，漏做試題，做完后從不檢查。有些學生做作業(yè)不善于獨立思考，不獨立完成，喜歡抄襲別人的，缺乏勤學好問的習慣。更為嚴重的是有些學生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。長此以往，便產生了錯誤的積累，嚴重地影響了后續(xù)的學習�？梢姡瑢W生的學習習慣對學習水平的影響非常之大。培養(yǎng)學生良好的學習習慣是當務之急。
那應該如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣呢？通過借簽前人的研究，結合自己的工作經驗，我覺得應該從提前預習、專心聽講、及時復習、仔細審題、勤于動筆五方面入手培養(yǎng)學生的學習
改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 2
想要改變辦事拖拉的習慣，你要練習做到下面這幾點：
（1）做個主動的人，要勇于做個真正在做事的人；不當游手好閑之輩。
�。�2）不要等到萬事具備以后才去做，永遠沒有絕對完美的事。預期將來一定有苦難，一旦發(fā)生，就立刻解決。
�。�3）創(chuàng)意本身不能帶來成功，只有付諸實施，創(chuàng)意才有價值。
�。�4）用行動來克服恐懼，同時增加你的'自信，怕什么就去做什么，你的恐懼自然會立刻消失。
（5）自己推動你的精神，不要坐等精神來推動你去做事。主動一點，自然會精神百倍，（6）時時想到“現在”�！懊魈臁薄ⅰ跋露Y拜”、“將來”之類與“永遠不可能做到”意義相同。要變成“我現在就去做”。
�。�7）立刻開始行動。不要把時間浪費在無謂的準備工作上，要立刻開始行動。
�。�8）態(tài)度要主動積極，做一個改革者。要自告奮勇去改善現狀。要自動擔負義務工作，向大家證明你有成功的能力與雄心。
現在就開始吧！
改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 3
我們只有一個孩子，我們都想要讓孩子健康成長，可今日孩子難教，讓眾多父母傷透了腦筋。我的女兒讀小學二年級了，做作業(yè)非常拖拉，每天花大量時間督促她，還不一定能完成作業(yè)。為此，我們費了不少心思，想了諸多辦法，目前總算有點改進。以下是我們關于解決孩子寫作業(yè)拖拉的一點心得，寫出來與大家共勉。
據我們觀察了解，孩子作業(yè)拖拉的原因主要有兩種，一是她學習能力上有些問題。女兒從小身體不好，長期服藥，智力受到了一定影響，接受能力比其他同學稍差一些，有時不能完全學會和理解所學的知識，面對作業(yè)無從下手，或者需要花大量的時間才能解題和寫作，效率很低；再一個就是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。寫作業(yè)時注意力不集中，邊寫邊玩，玩鉛筆、玩橡皮、玩文具盒，或者兩眼發(fā)呆，腦子里想著別的事情，就是不看眼前的作業(yè)。
對于第一種情況，我們作為孩子父母，始終保持著平和的心態(tài)，給了孩子更多的愛，對她的要求也是適可而止。原先孩子沒有動腦的習慣，依賴性很強，我們就陪著她寫作業(yè)，一起重新學習一篇課本內容。當然這之前我們得先熟習課本，跟著老師的節(jié)奏走。作為課堂的延伸，我們會不厭其煩地給她講解，幫助她理解知識要點，掌握所學的內容。
女兒缺乏足夠的自信心，她總是擔心自己做不好，怕出錯，寫作業(yè)時老是問“是不是這樣的”、“對不對”，當得到大人肯定的答復后，才提筆寫出來。每寫一個步驟都是瞻前顧后、畏畏縮縮的。最先我們很著急，在一旁不斷地責備、催促，發(fā)現她越是擔心，越是害怕，不知所措，更不敢落筆了。我們知道可能是孩子的自信心受到了影響，決定改變方式。我們先讓自己靜下心來，引導孩子先做會的題目，鼓勵她對于拿得準的題目不用問大人，勇敢地寫到本子上去。最后思考不會的，實在不會的，再請大人幫忙。對她的一點點變化、一點點進步，我們都給予足夠的表揚。如此反復，她的信心足了，真的理解透徹了，效率也就自然上來了。
也許有人不太贊成陪讀，認為這樣會使孩子更加惰性，更難獨立。對于我們家來說，陪讀是個必須的過程。陪讀能讓孩子心情放松，能幫助孩子找到自信，陪讀過程中要解決孩子不會的問題。但我們也知道，陪讀只是一種方式，一個過程，能盡早結束更好。所以我們非常注重在陪讀過程中鍛煉孩子，引導孩子思考問題，與孩子討論習題，讓孩子學會動腦筋，并在動腦筋的過程中享受成就感，進而激發(fā)孩子自己獨自面對困難的內在動力，為以后的“脫讀”打下基礎。由于我們不可能每天都有時間陪著女兒，即使在家的時候，有時故意不陪她，女兒也基本上適應了。
對于第二種情況，我們注意培養(yǎng)孩子專心致志的學習習慣。為給她一個相對獨立的安靜的.學習環(huán)境，我們專門騰出一間小屋子，把所有的雜物、玩具清理干凈，連學習用具也只拿必須要用的，其余的放在稍遠的地方，用時才去取。電視音量小到她聽不見的程度，大人說話做事也是輕手輕腳。這里沒有嘈雜的聲音，沒有分散注意力的東西，沒有可啃的橡皮，孩子進入此處就形成一個條件反射——來到這里，就打算靜心學習。這一招還真的管用，女兒在這里很容易進入學習狀態(tài)。
女兒的時間概念比較模糊，沒有緊迫感，不知道如果她盡快寫完作業(yè)會有什么好的結果，她也不認為自己慢有什么不好的。我們就告訴她，邊做邊玩的話，作業(yè)容易出錯，要被老師批評，同學笑話，耽誤了睡覺休息，還會生病吃藥。告訴她完成作業(yè)是放學回家后的首要任務，其余一切事情都要等作業(yè)完成了再去做。我們根據作業(yè)量，規(guī)定了做作業(yè)的時間，超出時間要說明理由，如果能按時完成就給予相應的獎勵，如買好吃的，看動畫片。有時是把時間化整為零，每個30分鐘一結束，就休息5—10分鐘。由于每次時間短，做起作業(yè)來感覺有個盼頭，她會在規(guī)定時間內思想高度集中地做作業(yè)。有時把要做的作業(yè)按數量劃分成幾部分，每做完一部分就休息5分鐘，然后再做下一部分。休息時讓孩子聽音樂、畫畫，或陪她說說話、作點游戲。
我們還從生活習慣方面訓練女兒的自理能力。生活中很多小事如果也積極，會有正面的影響，讓孩子在生活中做事快，牽移到學習上，也就可以快起來。女兒小的時候，有時我們嫌她“磨蹭”，一些事就包辦了。如嫌她吃飯慢，就把飯碗拿過來喂；嫌她洗臉耽誤時間，就幫著洗；嫌她書包整理的工夫太長，就天天親自整理等等。這樣就給她一個暗示：吃飯、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己無論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會來幫她的。我們首先改正自己做事拖拉、行為懶散的壞毛病，養(yǎng)成雷厲風行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習慣，讓“快”穿行在日常生活之中，給女兒樹立榜樣。我們和孩子一起做家務活時，比賽看誰先做完或在規(guī)定時間內做完，洗漱、穿衣、疊被等看誰先完成。還通過游戲活動，來促進孩子反應速度的提高以及思維的快捷性、敏捷性。
我們的辛苦沒有白廢，現在，女兒愛學習了，作業(yè)效率有了明顯提高，但要徹底改掉作業(yè)拖拉的壞習慣，培養(yǎng)她良好的學習習慣不是一朝一夕就可完成的，以后的路還長。家長朋友們，讓我們共同努力，為了孩子的健康成長，盡到我們的應盡之責。
改變作業(yè)拖拉的習慣心得體會 4
寒假里，我有幸拜讀了《改變，從習慣開始》一書，這本書匯集了新教育榜樣教師顧舟
群所教的一年級和二年級兩年時間的73封每周一信。讀完后覺得真是受益匪淺�？鬃诱f：“少成若天性，習慣成自然。”兒童、青少年時期是形成習慣的關鍵時期，對于孩子的生活、學習乃至事業(yè)上的成功都至關重要。
習慣是從小養(yǎng)成的。教育家蘇霍姆林斯基說：“一個應當在童年就上完情感的學校�！币磺卸际菑耐觊_始的。3歲到12歲是習慣養(yǎng)成的最佳時期。而在這關鍵時期，父母是孩子的第一任老師。如果你為孩子培養(yǎng)了一種好習慣，就會使孩子多一份自信，就會使孩子多一份生存的'能力，就會使孩子多一份成功的機會，就會使孩子有一個積極的人生。好習慣會使孩子終生受益，壞習慣會耽誤孩子一生的前程。
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