《愛的教育》讀后感精選14篇
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，這時最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編為大家收集的《愛的教育》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《愛的教育》讀后感 篇1
“青春無語，卻煥發(fā)出活力，鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳，愛心無語，卻滋潤人的心靈�！边@是《愛的教育》給我的感悟。
《愛的教育》，原名《Cuore》，直譯為《心》，這部小說是意大利作家亞米契斯嘔心瀝血?dú)v經(jīng)10年寫出的最著名的小說。他以一位四年級小學(xué)生安利柯的日記形式生動地描寫了那些平凡卻真實感人的小故事和人物。讀著它，恰如沐浴在愛的海洋中。
主人公安利柯身上所具有的淳樸、善良、樂于助人、樂觀豁達(dá)的性格特點(diǎn)是千千萬萬青少年美好品質(zhì)的縮影。
“他對祖國愛得深沉。在意大利的國慶日里，他心潮澎湃的深深的為祖國祝福：意大利，我神圣的國土，我愛你，我的血為你灑，我的生命為你犧牲。”這豪邁的語言中洋溢著的是對祖國的愛，對民族的愛，因為他血管里流的是祖國的熱血，他的心臟為祖國母親而跳動。
安利柯不僅愛祖國，而且孝敬父母。按他的話說，父母給了他生命，給了他真知，是他永遠(yuǎn)需要的`人。父母對安利柯要求嚴(yán)厲，在道德上要求他做的一絲不茍。安利柯總是誠懇的接受父母的諄諄教導(dǎo)，虛心改正錯誤，努力完善自己，這不正是對父母的理解，對父母的愛嗎?
對自己的家人愛得深沉，對朋友亦是如此。安利柯總是懷著一顆樂于奉獻(xiàn)，寬宏大量的心來對待每一個人。記得一篇文章《病床上的小石匠》寫到他和朋友看望生病的同學(xué)小石匠時，默默為小石匠祈禱的情形，看似簡單的舉動，實際上則凝結(jié)了對朋友的一片關(guān)愛之情。
愛祖國、愛家人、愛同學(xué)、愛所有的人，愛就是安利柯的靈魂。
孩子們的純真善良動人心弦，大人們的博愛精神也深深地感染了讀者。校長先生是安利柯最敬重的人之一。他把自己的全部精力都放到了自己學(xué)生身上，每天迎著第一縷陽光最先到校，又是送走最后一抹晚霞最后離校，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在常人看來是多么枯燥乏味，而校長先生卻是忍受著喪子之痛將愛無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。難道他不想兒子嗎?難道他不愛兒子嗎?當(dāng)然不是，校長先生在喪子之后甚至寫好了辭職書，但是為了這些祖國的花朵，他毅然投身于工作中，這是需要何等的毅力與勇氣。他做到了，他將對兒子的愛升華為對學(xué)生的愛，將學(xué)生看作自己的孩子。這不僅是對職業(yè)的負(fù)責(zé)，更是將對兒子的愛升華到一種更高的境界。讀到這，這你能不淚水盈眶嗎?
細(xì)細(xì)品味這本書，一支單純、美好、永恒的愛的舞曲在我耳邊縈繞。里面的每個章節(jié)，都把愛傳神化，把愛表現(xiàn)得淋漓盡致。大至對祖國、社會、民族的愛，小至對家人、父母、朋友的愛，這種愛的精神催人淚下，感人肺腑。
愛是一本永遠(yuǎn)看不完的書，往往會帶來新鮮感，有學(xué)不完的知識。但凡打開了，就使人有讀下去的念頭，因為愛是吸引人的，愛是無法抗拒的，或許愛就像我們需要的水分，無時無刻的滋潤著我們的心靈。
《愛的教育》讀后感 篇2
寒假期間，我懷著激動好奇的心情，再一次光臨了《愛的教育》這本書。這本書的作者是意大利的埃迪蒙托。德。亞米契斯。他以日記的形式記錄了主人公安利柯在小學(xué)生活當(dāng)中經(jīng)歷的許多百感交集是的事情：離開以前的老師，接受新老師、新同學(xué)的那種陌生，面對各種各樣的同學(xué)、見到那舍己救人的場面，認(rèn)識了一個愿意饒恕人的卡隆。羅納的勇敢、善良、寬厚……
在這本書中，我知道了離開一個很要好的朋友是一件多么難過的事，光陰似箭，我們總要依依不舍地獄朋友分別，無比悲傷。但我們要勇敢堅強(qiáng)地面對。在這本書中，作者巧妙地用一個字---“愛”，把所有的故事聯(lián)系了起來，讓我知道了世界上的愛是多種多樣的，父母的關(guān)愛，師生之間的愛，對祖國的愛。生活中處處充滿了愛，愛就像是空氣那樣無影無蹤，但卻至關(guān)重要，如果沒有了愛，世界將會變得冷淡。
《吵架》這篇文章，講述了主人公安利柯幫生病的同學(xué)抄寫每月故事。坐在旁邊的克萊蒂忽然碰了一下她的胳膊肘，墨水滴到了筆記本上，把本子弄臟了。他們雙方都很生氣，約定好放學(xué)后在一條街上相見。過了一會兒，安利柯的氣也全消了，覺得自己不應(yīng)該那樣做，但又不好意思向他道歉。放學(xué)后，克萊蒂主動向安利柯道歉。安利柯回家告訴了父親，原本想讓父親高興一下，卻遭到了父親的批評。《少年愛國者》講述了一位意大利青年流亡國外，一次，他想坐輪船回到自己的國家。在輪船上，幾位來自異國的紳士知道了他的身世后，便給他了一點(diǎn)錢。但隨后聽到那些人罵意大利人是土匪，騙子。這讓青年感到很氣餒。早上，他便把這些錢還給了那幾位紳士，并說到：我不會要不尊重我們國家的人的錢，我寧愿餓死在荒郊野外，也不會要不尊敬我們國家的人。這讓我感到這位青年為了不讓國家受異國人的不尊重，甘愿犧牲自己的生命，讓我很感動。這種愛國之情，在這位青年身上徹底體現(xiàn)了出來。
在生活中，父母很愛我。有一次，我得了一場病，還讓我父母打了120救護(hù)車。在醫(yī)院里的.時候，我朦朧的感覺到父母一直守護(hù)在我身邊，寸步不離。我知道，父母一夜也沒有合眼；我知道，父母是愛我的；我知道，父母為了我，犧牲了許多許多……
父母對孩子的愛，是真誠的；師生之間的愛，是關(guān)懷的；同學(xué)之間的關(guān)愛，是友好的；警察與民眾之間的愛，是負(fù)責(zé)的；醫(yī)生與病人之間的愛，是關(guān)愛的。只要我們細(xì)細(xì)體會，就會發(fā)現(xiàn)，生活中，處處有愛。有時，愛像無形的手，托付著你，即使摔倒它也會把你輕輕地扶起來。有時，愛像是幾句言語，在你傷心時，它會把你從傷心的地域，拉回到現(xiàn)實生活中。愛的力量，是無限的。愛的教育，是偉大的。
《愛的教育》這本書，是展示了我們生活中的許多事情，仿佛就發(fā)生在我們身邊一樣。還展示了現(xiàn)代孩子的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)。我們要將缺點(diǎn)改正，優(yōu)點(diǎn)保存。讓我們一起努力吧！《愛的教育》，讓我受益匪淺。這是一本擁有極大的教育意義的書，希望你有機(jī)會來閱讀一下。
《愛的教育》讀后感 篇3
《愛的教育》這本書共收錄了100篇文章，包括發(fā)生在安利柯身邊各種各樣感人的小故事，父母、弟弟、妹妹、愛人在他日記本上寫下的勸誡啟發(fā)性的文章，以及10則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛”表現(xiàn)得深入精髓、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處感人肺腑。
我們總在談“愛”？那愛到底是什么呢？愛，像空氣，看不見，摸不著，但卻彌漫在我們四周，就像愛的奉獻(xiàn)這首歌里唱的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間!"
意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)，它通過一個小學(xué)生記日記的形式，講述了很多小故事，從中使人感受到了人與人之間是需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助的，而這種關(guān)心、理解，都高不開一個最核心的東西——愛!
《愛的教育》整部小說，用樸素平淡的語言，塑造出了一個個貌似渺小，但實際上卻很不平凡的人物，自然生動，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。
例如《佛羅倫薩的小抄寫員》講述了一個貧窮的家庭，孩子又多，父親白天工作，晚上還要抄文件，朱里奧眼看著爸爸早生白發(fā)，就想幫爸爸抄寫文件，多賺點(diǎn)錢。可又因為爸爸不同意，所以他只好每天半夜起來偷偷的幫爸爸抄。就這樣，家里的.情況改善了許多，而朱里奧卻因為長時間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無法認(rèn)真聽講，回家也無精打采的。爸爸看了，非常生氣，還多次責(zé)罵他，朱里奧雖然心里很委屈，但還是幫爸爸把工作做下去，直到有一天，爸爸發(fā)現(xiàn)了這個秘密，才知道自己錯怪兒子了，愧疚萬分。
讀完了這個故事，我十分感動，感動于朱里奧的堅強(qiáng)，他雖然出身貧苦，但他不但努力學(xué)習(xí)，而且還默默為家庭分憂，即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著。 他也曾想過停止抄寫，可是一到十二點(diǎn)，就有一種力量，促使著他去做。這股力量是什么?是一種責(zé)任感，是一種愛，聯(lián)系到我們現(xiàn)在教的學(xué)生，有幾人能做到為父母著想呢？甚至不少孩子還拿父母的血汗錢在學(xué)校虛度光明，看了真是令人心痛，所以我想，今后，我要利用課余時間把《愛的教育》中的小故事分享給孩子們，讓他們從中受到啟迪，珍惜眼前的大好時光，好好學(xué)習(xí)，將來做一個對社會有用的人。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，是這樣又不僅僅是這些，我想，“愛是什么“不會有明確的答案，但我知道“愛"是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交流，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至陌生人的一個微笑......大到捐獻(xiàn)器官、骨髓、獻(xiàn)血等等，雖然如同空氣般的愛有時會被“污染"，“稀釋”，甚至“消失”，但是希望今后還是會有更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人，讓人們感受到世間濃濃的愛意。
《愛的教育》讀后感 篇4
“心靈不在它生活的地方，但在它所愛的地方。”這是英國的一句諺語，看到這個，我想到的只有“愛”這個字，愛是什么？我一直在尋找一個答案。小時候，大人們總是在我面前提起愛，我問他們：“愛是什么？”他們摸摸我的頭說：“長大你就知道了�！爆F(xiàn)在我長大了，卻還是找不到一個真正的答案。
愛是什么？在《再塑生命》中，海倫凱勒也曾這樣問。她的老師告訴她，愛在心中�！皠x那間，我明白了其中的道理——我感覺到有無數(shù)無形的線條正穿梭在我和其他人的心靈中間�！睈凼菚r而無形時而有形的動心，它需要我們用心體會。愛是摸不著，看不到的東西，沒有它，我們便不想再生活下去。它給我們幸福，快樂，笑容，勇氣，堅強(qiáng)這些美麗的東西。愛，是這個世界最美麗的東西，沒有任何言辭能夠描述它，沒有任何語言能夠翻譯它，沒有任何人能夠解釋它的含義，它就是我們的.生命源泉。
《愛的教育》讓我深深感受到愛的存在，安利柯和他的小伙伴之間美麗的友誼，師生之愛，親情之愛，祖國之愛，這些充滿了人間溫情的故事催人淚下，故事里的每個人都有著一顆美麗的心靈，他們的正義之心鞭策著我的心靈，他們的善良觸動我的心弦，他們的恒心和毅力促使我變得更堅定，他們的天真讓我看到了世界的美麗。
對世界而言，善良，正義，勇敢正是現(xiàn)在的人們所缺少的，也正是這個世界需要的。善良編織愛，正義升華愛，勇敢創(chuàng)造愛。只有愛才能使世界美麗，只有愛才能改變?nèi)诵裕挥袗鄄拍芫S持生命。在灑滿愛的世界，每個人都是幸福的，而我們需要那樣的世界，用我們的雙手創(chuàng)造這樣的世界，讓貧苦的人們擁有幸福，讓流浪的小孩擁有幸福，讓孤單的老人擁有幸福，讓世界不再有黑暗，不再有饑餓，不再有欺凌，不再有孤單，不再有壓迫，只有愛。我們可以做到，讓心回到最初，“人之初，性本善”回到最初的善良之際，并維持，那么世界便不再有邪惡。
原點(diǎn)是最初的美好，善良能夠創(chuàng)造愛。愛是最美麗的東西，我們需要它。我相信，善良無處不在，我相信，愛無處不在。愛是什么？我解答不出來，但我知道，就連時間也無法帶走它，它是一個永遠(yuǎn)都在脈動的生命，它讓我們感受美好，誰都離不開它。
《愛的教育》，教育我們應(yīng)持有善良之心，為他人，為自己創(chuàng)造愛。 《愛的教育》，讓我體會了最美的事物——愛，帶我暢游愛的世界。 《愛的教育》好像隱約在告訴我：愛在不遠(yuǎn)處，別停下前進(jìn)的步伐。 愛在心中，用心體會，便能找到它。 我想說：“就讓我們都回到最初吧，拿回屬于自己的善良，創(chuàng)造更多愛，讓愛布滿世界�！�
《愛的教育》讀后感 篇5
我沒有讀過多少好書，但是在我所看過的書里面，給我影響最大，感觸最深的一本書，就是《愛的教育》。在花了整整一個星期的時間，我終于合上書的最后一頁，感受頗深、也受益匪淺。
書的作者是意大利作家亞米契斯所著的，他以一個小男孩寫日記的形式來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。這本書的文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是在樸實無華的字里行間，卻流露出人與人之間的真摯感情，會另讀者感動不已。剛開始接觸這本書時，我只是單純地認(rèn)為這上面所記敘的事物只不過就是日常生活中那些瑣碎的小事，甚至不知天高地厚地認(rèn)為，這樣滿是廢話的書出來干什么用？但是當(dāng)我重新充滿興趣地拿起《愛的教育》，仔細(xì)認(rèn)真的審閱每一個字，每一句話的時候，所感受的`感覺卻不跟第一次的一樣，《愛的教育》這本書在很多小細(xì)節(jié)上面教育我們應(yīng)該怎么樣去做人與感人肺腑的故事。就在最平實的字里行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑、引人深思。整部小說以一個小學(xué)生最不染世俗的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡。
在這本書里，我最喜歡的每月故事就是《千里尋母》。主人公馬可爾的父母因為負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時,還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我的心里已是心潮澎湃了，看著馬可爾為尋找母親而讓自己傷痕累累，遍體鱗傷，再想想自己，就是為了一些芝麻綠豆的小事，經(jīng)常和媽媽對著干，把火撒在媽媽身上，我真的是太不應(yīng)該了。偶爾給母親洗洗腳，就覺得是對媽媽最大的回報了，比起馬可爾，我這又算得了什么呢？
“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊！
看了《愛的教育》后，我終于發(fā)現(xiàn)自己原來是那么地幸福！所以那些為了不能達(dá)成自己的目標(biāo)而自暴自棄的人，請乘著“愛的小舟”，走完屬于你的美好人生。
《愛的教育》讀后感 篇6
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛。世界將變成美好的人間……”熟悉的歌曲再次回蕩在耳旁。只因手中拿著《愛的教育》。這本書告訴了大家：人類有三種情感是強(qiáng)烈而單純的——對知識的追求。對愛的珍視。對人類苦難的悲憫。它會教你如何做一個人道主義的未來的好公民。它會將愛心融入平凡的勞動和學(xué)習(xí)。它讓你學(xué)會體貼父母。同情弱小。樂于助人……
《愛的教育》我是一口氣讀完的'。期間流了不少的淚。我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的。似乎并不是其文學(xué)價值有多高。而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛。師生之情。朋友之誼。鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所散發(fā)出的那種深厚情感力量。深深感染著我。
愛是最為真誠的。雖然。每個人的人生閱歷不同。但是你會從《愛的教育》中體會到曾經(jīng)歷過的那些類似的情感。同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
這讓我想到了自己的母親。從我記事開始。媽媽就整天忙個不停。每天有做不完的農(nóng)活、家務(wù)活。一天下來累得腰酸背疼。卻從沒聽她發(fā)過牢騷或半句埋怨。有時實在撐不�。▼寢層衅^痛）。頭痛得惡心嘔吐。都站不穩(wěn)了才稍稍休息一會兒。媽媽沒上過學(xué)。不識幾個大字。她并不懂什么是擔(dān)當(dāng)。什么是責(zé)任。但是她知道自己已經(jīng)為人妻。為人母。操持好一個家她有責(zé)任。所以無怨無悔。時間飛快。轉(zhuǎn)眼間我也為人妻。為人母。此時的媽媽已近60，照理應(yīng)該在家好好享福�？伤�是不聽我們的勸說。堅持每天凌晨1點(diǎn)（春節(jié)時深夜12點(diǎn)就起來）和爸爸一起去菜場做生意�？纯此氖帧Ｒ粚訉永侠O。一條條疤痕（其中食指被絞肉機(jī)絞掉小半截）。我就一陣陣心酸。這雙手寫滿了一路走來的艱辛。也寫出了媽媽對待生活的那份執(zhí)著。對家庭的那份愛……
奶奶患有老年癡呆癥。多年來一直是媽媽、爸爸照顧著。在他們忙不過來的時候。就由我和老公來照顧。我大伯（奶奶的大兒子）一家只是象征性地偶爾來看看。有時我很生氣。叫爸爸跟大伯說說。讓他們也能照應(yīng)著點(diǎn)。而媽媽說：算了。我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！最終奶奶還是永遠(yuǎn)離開了我們。爸爸媽媽把奶奶的喪事辦得風(fēng)風(fēng)光光。費(fèi)用全由自己承擔(dān)。鄰居們都很佩服我媽媽。說她善良、大度。換做別的人家。早就吵得不可開交了。而我媽媽還是那句話：我們憑良心做事。再困難我們也不要去求別人。盡自己的責(zé)任就好！
也許在別人看來沒什么大不了。這也不是什么大愛。但是。我想說：愛需要堅持！愛在平時。愛在每天。愛是擔(dān)當(dāng)。愛是責(zé)任。一路走來。媽媽用她的行動影響著我。看到這本書。說到愛。我的眼前就會浮現(xiàn)出媽媽的身影。她用自己詮釋了愛。
這就是愛！
《愛的教育》讀后感 篇7
《愛的教育》是流傳世界各國的一本名著，作者意大利人阿米琪斯，寫于1886年，距今天一百二十多年了，仍然散發(fā)著無窮的魅力。能夠閱讀這本書，要感謝我的爸爸媽媽，早在XX年，是媽媽把這本書推薦給了爸爸，但是爸爸當(dāng)時很不屑一顧，認(rèn)為是一本暢銷的泛泛之作不值得一讀，就扔在一邊。有一次爸爸帶我到湖南路新華書店看書，在書店一個角落里爸爸發(fā)現(xiàn)了這本書，隨便翻了翻就愛不釋手就把它買回家了，爸爸說：“這真是一本好書，值得好好閱讀�！边@本書也就成為我們家讀書會重點(diǎn)閱讀書目。
《愛的教育》是一本日記體兒童小說，以四年級小學(xué)生恩利科的視角，寫他在一學(xué)年里的故事。在每個周末的讀書會上，爸爸都會和我一起閱讀這本書里的故事，比如《帕多瓦的愛國少年》《窮人》《虛榮心》《鐵匠的兒子》《撒丁島的少年鼓手》《決心》《佛羅倫薩的小抄寫員》……都是些膾炙人口的篇章，讀后給我留下了很深的印象，在這些故事里，一個個栩栩如生的人物躍然紙上，有我最佩服的、勇敢正直的`卡羅納，有仁慈善良、嚴(yán)肅認(rèn)真的小泥瓦匠，還有有勤勞刻苦、勇挑家庭重?fù)?dān)的科列帝……在讀這本書的過程中，爸爸曾流露出一絲遺憾，爸爸小時候沒有讀這本書是他最大的遺憾，爸爸甚至為他的“無知”而感到懊惱，到大學(xué)中文系也沒有好好閱讀這本書。爸爸說,他也很榮幸，“雖然遲讀了二十年，和兒子一起閱讀這偉大的著作，聆聽作者那關(guān)于愛的交響，觸摸小主人公從內(nèi)心深處流淌出愛的涓涓暖流，是一件很愜意的事情。”這本書我讀得很認(rèn)真，書中那些感人的故事，那些聰明善良的小主人公漸漸地融入我的學(xué)習(xí)生活中。
《佛羅倫薩的小抄寫員》是這本書中最讓我感動的篇章，文中講述的是一個小學(xué)五年級學(xué)生朱里奧的故事，他家境貧寒，他爸爸是鐵路工人，白天工作，晚上給人謄寫文件掙錢補(bǔ)貼家用，朱里奧很心疼爸爸，于是瞞著爸爸深夜趁爸爸睡覺的時候幫著抄寫，一抄就是兩個月，家里的收入明顯增多，可是朱里奧白天上課打瞌睡被老師批評，成績下降又被爸爸責(zé)備，他總是不動聲色地忍受著，但他能為家里做貢獻(xiàn)，心里是樂滋滋的，后來朱里奧的秘密終于被爸爸發(fā)現(xiàn)了，他爸爸很是感動。正是這些小主人公讓我明白了什么是“愛”。
爸爸的遺憾可能與那個時代教育資源匱乏有關(guān)，我沒有爸爸的遺憾，我很榮幸在三年級的時候，爸爸和我一起讀書。我也暗暗地下定決心，好好努力讀書，珍惜機(jī)會，像《愛的教育》中教我們的那樣，愛爸爸媽媽，愛師長同學(xué)，珍愛自己擁有的一切，愛我們身邊的每個人，刻苦努力，學(xué)好本領(lǐng)，做一個有愛心、對社會有用的人。
《愛的教育》讀后感 篇8
整整一個月的時間，終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸，那就是——愛。這本書是以一個小男孩——安利柯的日記，來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛。愛的教育文字雖然簡單樸實，所描寫的也是極為平凡的人物，但是，其中流露出人與人之間的真摯情感，會讓人感受動不已。
例如，每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時，還和家里保持著聯(lián)絡(luò)�？勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷請了。
父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快死了。終于，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅持使父親無奈地相信了這個理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功�；I備好了一切，馬可爾開始了萬里尋母的旅程。
途中，他歷盡了各種艱難險阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，不知過了多長時間，憑借著馬可爾堅持不懈的努力加上人們的幫助，終于找到了失去了生活意識的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價值，在醫(yī)生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里，我不禁為馬可爾對母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù)，卻顯得樣無知，那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的`小事，就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……“愛”是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字，可是，有時候，我們也常會忽略周圍的愛：如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然，而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。而如果你加以體會，你會感覺到，人生，這是一個多么美好的東西啊!
有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣，甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!其實，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?朋友們、請你帶著一顆圣潔的愛心，投入到全世界中。你會發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天。請乘上“愛”的小舟，走完屬于你自己的愛的人生。
《愛的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個小孩的日記方式來寫的，雖然每篇的篇幅不長，但都有一個感人的故事�！皭邸�，一個多么閃亮，多么令人鐘愛的字眼。人們追求愛，也希望能擁有愛，愛能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
《愛的教育》讀后感 篇9
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》在訴說崇高純真的人性之愛就是一種最為真誠的教育，而教育使愛在升華。雖然，每個人的人生閱歷不同，但是你會從《愛的教育》中，體會到曾經(jīng)經(jīng)歷過的那些類似的情感，可我們對此的態(tài)度行為可能不同，它讓我感動的同時也引發(fā)了我對于愛的一些思索。
首先《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么？帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師之間的愛，對祖國的.愛使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
愛，像空氣，每天在我們身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實他的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛，安利科有本與父母共同讀寫的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。愛之所以偉大，是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。
《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對自己的祖國意大利的深深的愛，對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的“精神講話。這一個個小故事，不僅使書中的人物受到熏陶，同樣讓我這個外國讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼。
而面對我們的教育，愛應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會很輕松，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟，學(xué)習(xí)而充實起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛。在感動中，我發(fā)現(xiàn)愛中包含著對于生活的追求。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，”愛是什么“不會有明確的答案，但我知道”愛“是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……
雖然如同空氣般的愛有時會被”污染“，”稀釋“，甚至”消失“，所以希望更多的人去感受一下樸實語言中深厚的愛，我想這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛的教育》讀后感 篇10
愛，好比一個環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。最近，我看了意大利著名兒童文學(xué)家亞米契斯的一部成功之作——《愛的教育》，這是令我終身受益的書，我是用心在讀，在享受這本書中的精華。這書原名叫“心”，它包涵著濃厚的情感，后來又譯為《愛的教育》。
這本書中記錄著一個意大利小學(xué)生每天所過的生活與接觸的人，發(fā)生了許多動人的故事。描寫了他們對祖國和人民，對父母和兄弟，對老師和同學(xué)深厚真摯的愛——這里面的每一個故事都不離奇夸張，可卻生動引人，使人感受到人類多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開一個最根本的東西——愛！中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人�？梢娪腥收咧牡娜�，首先必須具有一顆美好的愛心。愛，像空氣，每天在我們的身邊，因其無影無形常常會被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實它的意義已經(jīng)早已融入生命。
幾年前，武漢發(fā)生了一件火車與汽車相撞的事故。一輛早班車擱淺在一個無人看守的鐵路道口，駕駛員下車去找水了。此時此刻正是正月，天寒地凍，十幾名乘客都舒舒服服地呆在還算暖和的車廂里，誰也沒想到大禍將來臨。沒有人留意到火車是什么時候來的。只能說是呵氣成霜的車窗玻璃模糊了眾人的視線，而汽車馬達(dá)的`轟鳴和緊閉的門窗又隔絕了火車汽笛的響鳴。當(dāng)發(fā)覺的時候，一切都晚了�？删驮谀乔рx一發(fā)的時刻，一個小女孩的父親雙手伸出窗外，把小女孩拋了出來……而他身體上所有的骨頭都被撞斷了，他的頭顱被擠扁了，滿是血污與腦漿的衣服已經(jīng)看不出顏色與質(zhì)地。這個父親走了，永遠(yuǎn)的走了，但他的愛卻永遠(yuǎn)的留下了。這種愛是出自本能的愛，是超越自我的愛，在生命的盡頭，他把生的希望，把自己所有的愛留給了自己的孩子。這愛創(chuàng)造了奇跡，這種愛用任何文字形容都顯得蒼白無力。這愛是多么偉大而又讓人感動��！
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛是什么？難以一下說明答案，但我知道，愛是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學(xué)了，又有老師的愛，同學(xué)的愛。可見，愛是無處不在的。
讀完這本書后，我感覺自己沉浸在愛的海洋里。從中，我領(lǐng)悟了：再壞，再可怕的人也會被受融化。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛能挽救一切，愛是黑暗中的一束陽光，激發(fā)人無窮的力量。是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內(nèi)心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻(xiàn)一份愛，就多一份快樂。只要你愿意付出，得到的就是驚人的收獲。
《愛的教育》讀后感 篇11
閱讀對于我來說是件很快樂和輕松的事情。家里的書籍滿滿的，其中有一本是媽媽給我買的《愛的教育》，趁著暑假的空檔我很完整地閱讀了這整本書，讀完后我深有所感。
這本《愛的教育》是由意大利作家亞米契斯寫的，通過一個小學(xué)生的日記形式反映了他們生活的狀況以及面對困難的不同解決方式和情感，書中通過樸素的生活描寫，使我們感到大家需要互相幫助、互相關(guān)心的'道理。書中最讓我難忘的故事是-——爭吵。令我感悟深刻。那一天，“小石匠”生病了，安利柯要替他抄寫每月的故事，可這時，可萊諦不小心碰了一下安利柯的胳膊，可萊諦就很有禮貌微笑地向安利柯道了歉，但安利柯很生氣，狠狠地撞了一下可萊諦，把可萊諦的字帖弄臟了，他生氣了，對安利柯說：“下課我在外面等你!”安利柯下課后去到外面，見到了可萊諦，并拿起尺子做防備，他以為可萊諦要打他，可意外的是可萊諦竟然對他說：“安利柯，我們和好吧!”一句話，化解了他們之間的所有誤會和矛盾，讓他們又成為了很好的朋友!
故事的內(nèi)容讓我感觸很深，我覺得是安利柯做得不對，因為可萊諦不是有意把他的本子弄臟，但安利柯卻有意地報復(fù)可萊諦，就如最后父親說的話：“既然自己錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺!”看完這篇故事不禁令我想起了我在韶關(guān)讀書時的一次經(jīng)歷。那時班里的一位同學(xué)叫歐陽鵬粵，他上課時候總是喜歡說話，老師就安排了我跟他坐。有一次歐陽鵬粵說坐得不舒服，我聽了后就主動地讓了他很多的地方，可是他得寸進(jìn)尺地不停擠兌我，當(dāng)我快要被擠下桌子的時候，我忍不住告訴了老師，歐陽鵬粵很生氣，立馬拿起了我的手狠狠地咬了下去，直到咬到出血了，我當(dāng)時就哇哇大哭了起來，老師馬上跑了過來，要?dú)W陽鵬粵放手。他松開了，老師就在我旁邊扶著我的手幫我吹氣，不停地安慰我：“梓霖，你疼不疼?你別哭了，你是好孩子，不怕啊!同學(xué)間要互相謙讓，你做得很好，我知道你有一顆寬容的心哦，你一定能理解老師的話的�！崩蠋煹陌参�，就像止疼藥，說著說著就不太疼了。事情結(jié)束后歐陽鵬粵很不高興地說：“哼!龍梓霖，對不起!”我說：“沒關(guān)系�！边@件事后我們還成了很好的朋友�？涩F(xiàn)在我想起來，當(dāng)歐陽鵬粵跟我說對不起的時候，無論他多么不情愿、語氣多么的不友善，可他的心里一定也想跟我說對不起的，只是他外表想顯得強(qiáng)勢些，他就是一個“刀子嘴，豆腐心”的人。我感受到了同學(xué)間是多么需要互相關(guān)心，互相理解，互相幫助!我認(rèn)為這種關(guān)心，這種理解和幫助都離不開愛。因為一個人犯了錯并不可怕，最重要的是要有勇于承認(rèn)錯誤的決心和一顆善良的心。
學(xué)校是一個大“家庭”，我們都應(yīng)該好好珍惜同學(xué)之間相互關(guān)心和愛護(hù)的友誼，這種友誼情同手足。我也要好好學(xué)習(xí)《愛的教育》里所說的寬容之心，懂得珍惜和關(guān)愛同學(xué)，只有這樣，同學(xué)之間才能在大“家庭”里開心、快樂、健康地成長!
《愛的教育》讀后感 篇12
時間過得飛快,一個學(xué)期的課程就很快結(jié)束了。假期里，我讀了其她老師給我推薦的《愛的教育》。這本書是一百多年前，意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯創(chuàng)作的。當(dāng)我把剛買到的《愛的教育》捧在手里，讀到開頭的幾篇時，我不以為意，甚至為記住書中的人名而感到有些煩躁，語言似乎也那么平淡，沒覺得有什么感人或者吸引人之處。我開始讀書的目的非常簡單，就是想知道，這本書適合不適合對我班上的孩子進(jìn)行愛的教育，能不能令其從中受到教育，但當(dāng)我耐著性子繼續(xù)讀下去時，其中那些平凡而特殊的故事卻深深吸引了我……
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我在愛中受到教育。這本書里充滿了愛。充滿了讓人羨慕的愛。
讀完了《愛的教育》，我深深得陷入了沉思，愛的教育是什么？我在書的封面找到了答案：素質(zhì)教育就是“愛的教育”，對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛是孩子做人的根本，也是其他素質(zhì)的基礎(chǔ)。
在我們的教育中，“愛的教育”這四個字，說來容易，做起來又是何等的困難！首先，在大多數(shù)人的腦海里沒有“愛的教育”這個概念。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正因為我們?nèi)狈鄣慕逃�，才使我們的生活里少了一些愛。對父母的愛、對老師的愛、對同學(xué)的愛，這是我們?nèi)鄙俚�，這是我們需要尋找的。有了這些愛，我們的生活才會充滿了愛。所以在《愛的`教育》中，我找到了愛，在愛中找到了教育。
讀《愛的教育》，有淚有笑，但一直在心底涌動著的是融融的愛意，暖暖的感動！書中幾乎涉及到了人世間所有高尚的愛，博大的愛。有父母與子女之愛，姐弟之愛，同學(xué)之愛，師生之愛；還有對弱者之愛，對不幸者之愛，對勞動之愛，對學(xué)習(xí)之愛，對環(huán)境之愛，對大自然之愛；及至對人民的愛，對軍隊的愛，對祖國的愛……所有愛的內(nèi)容都不空洞，都是生動豐富的，都是融入了生活的，是看得見摸得著感受得到的！這樣的愛的教育，才能夠真正地被學(xué)生所接受。
這是一本學(xué)校生活的書，書中的某些閃光的人物，一定會成為許多學(xué)生心中的偶像，他們應(yīng)該會使學(xué)生進(jìn)行自我反思，自我教育。是呀，只有真正對孩子們付出關(guān)心、愛心與真心，才能得到孩子的真誠回報；也只有這樣才能啟發(fā)孩子，了解孩子；沒有“愛的教育”，哪有“美的回憶”。下學(xué)期，我會向孩子們推薦這本書，期待我的孩子們能夠成為擁有愛的優(yōu)秀學(xué)生。期待我的班級能夠出現(xiàn)一個“卡羅內(nèi)”似的學(xué)生，這對一個班集體，對一個班主任是非常重要的！期待著愛的教育，會真正走進(jìn)孩子們的心靈！
《愛的教育》讀后感 篇13
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。 《愛的教育》的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么帶著這個思考，我與這個意大利小學(xué)生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。
這本書講述了一個四年級小學(xué)生在一個學(xué)年十個月中所記的日記，然后將"愛的教育"融入這些小故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。包含了同學(xué)之間的愛，姐弟之間的愛，子女與父母間的愛，師生之間的愛，對祖國的愛。使人讀之，尤如在愛的懷抱中成長。
《愛的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒有流淚，可是我認(rèn)為這是一本洗滌心靈的書籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國之戀……這部處處洋溢著愛的小說所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛的教育》里沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫的只是一些平凡而善良的人物：像賣炭人，小石匠，鐵匠的兒子，少年鼓手，帶病上課的教師……以及他們的.平凡的日常生活。正是這些看似平凡，實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。
例如在《我們的老師》，《爸爸的老師》，《我弟弟的女老師》這幾篇日記中描繪的師生之間的愛是那樣的親切自然。在《我們的老師》一文里，作者用一種非常口語化的語言描寫了老師在回應(yīng)學(xué)生的問候時的神態(tài)，關(guān)心孩子時手的動作，批評孩子時的語調(diào)等，給我們勾勒出一個慈祥的，感性的，親切中不失威嚴(yán)的好老師形象�！兜艿艿呐蠋煛芬晃乃鑼懙哪切┣榫胺路鹁褪俏以�(jīng)經(jīng)歷和正在經(jīng)歷的。女老師怎樣教換牙的孩子學(xué)拼音，怎樣處理孩子們帶到教室來的東西，怎樣應(yīng)付上課時突發(fā)的事件，怎樣克制自己情緒，怎樣在發(fā)火后后悔等等。
《愛的教育》中，把愛比成很多東西，的確是這樣，又不僅僅是這些。我想，"愛是什么"不會有明確的答案，但我知道，"愛"是沒有限制的。小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛有時也會被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"。所以，希望更多的人去感受一下這本書中樸實的語言和深厚的愛。我想：這部好小說將會把這種美好的感受帶給更多更多的人。
——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。 愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用準(zhǔn)確的文字形容愛的定義，但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實而無憾的。
《愛的教育》讀后感 篇14
《愛的教育》是由意大利作者艾得蒙多·德·亞米契斯于1886年寫的一部兒童小說。這是一部日記體小說，意大利的文學(xué)在中華的譯介，除了但丁那部著名的《神曲》，多少華章，尚不及這部小書對無數(shù)人的益處。 《愛的教育》被公認(rèn)為是一部人生成長中的“必讀書”。這是一部獻(xiàn)給九歲到十三歲小學(xué)生的書，內(nèi)容新穎，情節(jié)感人至深。凡是讀過這部書的人，都將無法抗拒它的魅力，是無可爭議的"愛"的典范。它所激蕩的情節(jié)無不使人流下動情的淚水。 每一篇故事都以一個“愛”字為話題，作品中融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、學(xué)生之愛、父母之愛、兒女之愛、同學(xué)之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但卻感人肺腑。
其中“災(zāi)難”這篇文章最令我敬佩。敘述了一個叫洛佩諦的學(xué)生，上學(xué)時在街上看見一個一年級的`小孩在路上摔倒了。此時，有一輛馬車向他駛來，于是洛佩諦大膽地跳了過去，把他拖救出來。不料自己的腳被車子軋傷了。大家都稱贊洛佩諦是個勇敢的孩子。我被這個孩子驚人的舉動所感動，也許他很天真，不知道自己過去以后，會給自己帶來傷害；也許他知道自己的行為會給自己帶來傷害，但他還是毫不猶豫的沖上前去，挽救了一個孩子的生命，自己卻受了傷。這種學(xué)生之愛，是所有愛中最淳樸、天真的愛。 “納利的保護(hù)人”這篇短文最令我感動，看的時候，我潸然淚下。駝背的納利，身體小而弱，經(jīng)常被人捉弄。但為了不使母親傷心，常獨(dú)自哭泣。有一次，弗朗蒂欺負(fù)他，卡羅納把弗朗蒂打得狼狽不堪，從此再也沒有人欺負(fù)納利，卡羅納成了他的保護(hù)人。納利的母親很感激卡羅納，并將項鏈送給卡羅納。
也許他和我有許多相似的地方，才會給我?guī)砣绱舜蟮挠|動。我也經(jīng)常一個獨(dú)自哭泣，也許因為我對被欺負(fù)的納利感到同情，更對卡羅納的正義感到敬佩。雖然這只一個小小的故事，在生活中隨處可見，但是又有誰注意到，這些精神都需要“愛”來澆灌。 故事中的每篇短文都看似平凡，但是有著超強(qiáng)的魅力。夏沔尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育�！笔前�，老師的形象之所以高大，那是因為老師教育每一個學(xué)生都是充滿愛的，沒有愛，我們?nèi)绾芜M(jìn)步，沒有愛，我們?nèi)绾螌W(xué)會做人，沒有愛，我們?nèi)绾纬砷L。 《愛的教育》一書中就引導(dǎo)孩子們自己去關(guān)注。欣賞。品位。思考。引導(dǎo)他們用愛心與每一個人對話。此書以孩子的口吻，孩子的筆觸，孩子的眼光來寫孩子的生活和思想，更貼近孩子的內(nèi)心世界，也更能被孩子們接受，是為人父母，為人師長，為人子女者一生必讀的教育經(jīng)典，學(xué)習(xí)范本。
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