關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文(熱)
當(dāng)我們對(duì)人生或者事物有了新的思考時(shí),通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編收集整理的關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇1
大人們不能永遠(yuǎn)跟隨孩子,什么時(shí)候才能放手呢?在什么樣的年齡段放手呢?我們教育的最終目的,是讓孩子有能力在未來(lái)的路上可以自己照顧自己,依賴父母有一個(gè)年齡的要求,有一個(gè)度的把握。但也絕對(duì)不是說(shuō),等他長(zhǎng)大了,放到人堆里再去學(xué),那就太晚了。于是我們看到有很多的大學(xué)生不會(huì)管理自己、照顧自己。
學(xué)會(huì)與孩子溝通
現(xiàn)實(shí)生活中,父母與孩子的溝通幾乎每天都在發(fā)生,可令很多父母感到困惑的是:太多時(shí)候是頻繁地進(jìn)行“溝”,但實(shí)際效果卻往往是沒(méi)有“通”。父母強(qiáng)烈的愛(ài)反而讓孩子感到厭倦、逆反,甚至是逃出家門。那么,究竟是什么原因阻礙了父母愛(ài)的傳達(dá),又是什么原因妨礙了你與孩子進(jìn)行有效的溝通交流?家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)一些方法與技巧,搭建與孩子之間溝通交流的橋梁,讓教育子女變得更輕松,讓家庭成為真正溫馨、和睦的港灣。
幫助孩子走出成長(zhǎng)的困惑
孩子厭學(xué)怎么辦?經(jīng)常撒謊怎么辦?出現(xiàn)早戀怎么辦?迷戀網(wǎng)絡(luò)怎么辦?面對(duì)上述問(wèn)題,家長(zhǎng)和老師都會(huì)困惑和焦慮。為了找出解決問(wèn)題的方法,需要檢討和反思:你是否具有科學(xué)的教育意識(shí)?你是否缺乏正確的教育方法?你是否因?yàn)楣ぷ鞣泵Χ雎粤藢?duì)孩子的教育?你是否只注重孩子學(xué)習(xí)成績(jī),而忽略了孩子心靈的健康成長(zhǎng)?
身為家長(zhǎng),必須面對(duì)孩子成長(zhǎng)的困惑,有效解決碰到的問(wèn)題。要走進(jìn)孩子復(fù)雜的內(nèi)心世界,引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),消除孩子成長(zhǎng)的諸多困惑,進(jìn)入身心和諧的教育佳境。
洋洋老師希望能幫助更多的家庭和家長(zhǎng)!
一個(gè)毛毛蟲幻化為蝴蝶,期間它把自己封閉在厚厚的蠶繭里,但等時(shí)機(jī)。
在黑暗的時(shí)空隧道里,在封閉的自閉環(huán)境里,它幾乎無(wú)所作為。
先前的汲取與積累,若干的消化與嬗變,都只是一場(chǎng)準(zhǔn)備。在別人看來(lái),一切都還是未知數(shù),一切都還遙遠(yuǎn)。它的夢(mèng)顯得那么遙遠(yuǎn)幾乎愚不可及。
但是終于有一天它破繭而出,拍翅而飛了,揮動(dòng)著一副幾乎透明的幼嫩翅膀,在燦爛的陽(yáng)光下,和著美麗的旋律,劃著一條美麗的弧線,歌唱它的新生。
育之于人生,就猶如這場(chǎng)蝶變之路。有過(guò)懵懂無(wú)知,有過(guò)一知半解,有過(guò)醍醐灌頂,有過(guò)黑暗與焦灼,然后漫長(zhǎng)的等待,最后終于重見(jiàn)天日,鳳凰涅槃,在春天中御風(fēng)高飛!
但是,也有胎死腹中的個(gè)案。由于外在的嚴(yán)酷的氣候,許多生命沒(méi)有躲過(guò)一波又一波的打擊;由于內(nèi)在的儲(chǔ)備不足,歷練不夠,許多生命能量很快消耗殆盡,蠟炬成灰。
更有甚者,再過(guò)量的.知識(shí)灌輸下,在習(xí)慣性的求同思維作用下,在日復(fù)一日的激烈而乏味的競(jìng)爭(zhēng)下,教育已經(jīng)不是人生的幸福而是孩子們躲不過(guò)的磨難,他們?cè)鲪簩W(xué)校和老師,他們蔑視說(shuō)教和虛偽,厭惡學(xué)習(xí),終于有一天開(kāi)始拼死反擊,以另一種形式叛逆我們的諄諄教誨,成為我們的掘墓人。他們的存在一再提醒我們,教育并不是純粹的一壺美酒,過(guò)量的或非科學(xué)的飲用可能也會(huì)蛻變?yōu)橐粍╇y以下咽的毒藥啊。
適度的教育是享受,過(guò)度的教育是難受;
適度的教育是幸福的前提,過(guò)度的教育是災(zāi)難的伏筆;
適度的教育是濃度適中的醇酒,而過(guò)度的教育無(wú)異于飲鴆止渴!
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇2
前日看了王老師的“從一個(gè)小品演兩遍說(shuō)起”,不禁想起“人生需要觀眾,生活需要喝彩”這句話,究竟是從哪里看到了這樣一句話,我已無(wú)從知曉了。但是覺(jué)得說(shuō)的非常好,非常對(duì)!暑假里,我陪兒子去體育館游泳,因?yàn)槲也粫?huì)游泳,我就叫同學(xué)帶上孩子一起,讓孩子們自己進(jìn)去,我們?nèi)ソ诸^逛逛,幾次后,兒子對(duì)我說(shuō):媽媽,你也進(jìn)去吧,你不在,我游得都沒(méi)勁。你就在池邊看看,我也覺(jué)得踏實(shí)!想想我在旁邊時(shí)常給他鼓鼓勁,立個(gè)標(biāo)什么的,他都會(huì)很起勁!我就是他的觀眾,我會(huì)給他喝彩!中午,吃過(guò)飯,我正在房間里休息,端著杯子喝口水,突然一個(gè)孩子走來(lái)報(bào)告說(shuō):老師,老師,他們都在黑板上亂畫。哦,那你該怎么辦呢?
我叫他們不要亂畫,但是他們都不聽(tīng)。
我讓他先離開(kāi),我喝了口水,放下杯子,向教室走去,走到門邊,便見(jiàn)到一排孩子在黑板上涂涂畫畫,我輕輕走過(guò)去,“Oh,mygod”這群孩子哪里是亂畫,分明是群小畫家啊”他們畫得都是慶祝元旦的畫面,他們見(jiàn)我過(guò)去,并沒(méi)有四散開(kāi)去,還在那里很開(kāi)心地涂畫,還不斷地說(shuō):老師,我們還想畫好了請(qǐng)你來(lái)看呢。哦,真的么?
嗯嗯!紛紛點(diǎn)頭稱是!
你們好棒!畫得真不錯(cuò)!我再看看打報(bào)告的同學(xué),他不作聲,我問(wèn)他:他們是在亂畫么?他搖搖頭。你也去玩吧!班上有幾個(gè)孩子性格內(nèi)向,相對(duì)其他孩子要落后一些,學(xué)到數(shù)的組成時(shí),就常常稀里糊涂的,課上,我常常點(diǎn)她名,開(kāi)始時(shí),她是不舉手的,大約也發(fā)現(xiàn)不舉手老師也會(huì)點(diǎn)她,對(duì)了我也會(huì)表?yè)P(yáng)她,孩子們還會(huì)鼓掌以示鼓勵(lì)!她就主動(dòng)舉手,同學(xué)們大約也看出了道道,每次只要她舉手回答正確了,大家就給她掌聲,她聽(tīng)到的掌聲越來(lái)越多了,她臉上的笑容也越來(lái)越多了,成績(jī)也有了很大進(jìn)步!雖然成績(jī)還是略顯落后,但是她整個(gè)人的.精神狀態(tài)發(fā)生了很大的改變,變得話多了,活潑起來(lái)!
還有一個(gè)男孩子,進(jìn)來(lái)時(shí),連個(gè)名字也寫不出來(lái),開(kāi)學(xué)三天,書已經(jīng)只剩三分之二了,新發(fā)的兩本本子已經(jīng)畫符畫完了。幾次去他家,都只見(jiàn)他一人坐在電視機(jī)前的茶幾上看電視,家長(zhǎng)在廚房干活。通過(guò)多次和家長(zhǎng)溝通,家長(zhǎng)也意識(shí)到不足,就按照我說(shuō)的,每天自己在廚房干活,讓他在廚房練字,寫得對(duì),有進(jìn)步就能看電視!經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練,果然有了進(jìn)步,我那天就表?yè)P(yáng)了他,放學(xué)時(shí),他媽來(lái)接他,小朋友們一起圍著他媽媽說(shuō):今天老師表?yè)P(yáng)他字寫得整齊羅!他媽不好意思地朝我笑了,孩子也笑了!語(yǔ)文課時(shí),老師問(wèn)哪些動(dòng)物會(huì)冬眠,他竟舉手說(shuō)蛇,同學(xué)們給他以熱烈的掌聲!他笑得開(kāi)心極了!想想,人不管到了多大年紀(jì),有人認(rèn)可,有人賞識(shí)總是幸福的!更何況是孩子,想起絡(luò)上那個(gè)表情包上附的一句話:此處應(yīng)有掌聲!真覺(jué)得甚是可愛(ài)!我想我要當(dāng)努力當(dāng)好一名觀眾,把掌聲送給我的孩子們!
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇3
“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!狈叛凼澜,縱觀天下,每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子非常優(yōu)秀,都渴望自己的孩子能夠成為出類拔萃的佼佼者。當(dāng)然,對(duì)于平凡的我來(lái)說(shuō),也不例外,總是希望自己的孩子在各方面都能表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。因此,我時(shí)時(shí)以自己的思維方式來(lái)嚴(yán)格的要求孩子、鞭策孩子,致使孩子也非常反感我們,稍有不如意的時(shí)候,就對(duì)我們說(shuō):“討厭的爸爸或者討厭的媽媽!甭(tīng)到這些話語(yǔ),開(kāi)始并未引起我的注意,但自從讀了《優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)的》、《做男孩的父母的路很長(zhǎng)》等怎樣教育好孩子的一些文章后,我感觸頗深,督促自己改變了教育方式,同時(shí)也明顯地感受到了孩子的變化。在此,我將簡(jiǎn)單的講述一下自己在教育孩子方面的一些心得體會(huì),與大家一起共同學(xué)習(xí)與探討。
一、端正觀念、擺正位置、加強(qiáng)溝通、換位思考。
俗話說(shuō)“父母是孩子的鏡子,孩子是父母的影子”。在過(guò)去,每當(dāng)孩子做了錯(cuò)事時(shí),我總會(huì)擺出我是家長(zhǎng)的樣子來(lái)嚴(yán)厲的教育他、批評(píng)他、甚至打罵他,但有一次,我在打罵他的時(shí)候,無(wú)意中看見(jiàn)他緊握拳頭、橫眉冷對(duì)、倔起小嘴在無(wú)聲的嘀咕,看到他這個(gè)樣子,突然間,我腦子有那么幾十秒鐘的短路,這一刻,我發(fā)現(xiàn)我孩子的這種表情其實(shí)是學(xué)習(xí)得大人的,孩子的一舉一動(dòng)其實(shí)就是大人的一次次翻版,回顧過(guò)去的教育方式,身感已為人母的自己是多么的不夠資格,反復(fù)的批評(píng)著自己,要加強(qiáng)與孩子的交流與溝通,學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,合理滿足孩子的需求,充分給予孩子的自由空間,擺正和孩子做朋友的位置,多站在孩子的角度思考與看待問(wèn)題。現(xiàn)如今,在孩子做錯(cuò)了事情時(shí),當(dāng)嚴(yán)厲的話語(yǔ)溜到嘴邊、高高抬起的手掌即將落下時(shí),我會(huì)努力克制自己,詢問(wèn)孩子這樣做的原因,或者跟孩子說(shuō):“今天你這樣做,是不是覺(jué)得很好奇?是不是很有意思等等!蓖ㄟ^(guò)與他交流溝通,慢慢地跟他講解相關(guān)的道理,告訴他犯錯(cuò)就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的后果,就會(huì)要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,并聯(lián)系他身邊或新聞中的事例與他一起討論,一些什么樣的錯(cuò)誤犯了以后,可以及時(shí)改正,改正之后仍然還是個(gè)好孩子,并告訴他,下次在犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),想想當(dāng)時(shí)我們?cè)谝黄鹗窃趺粗v的。同時(shí)還告訴他一些什么樣的錯(cuò)誤是我們不允許犯的,一旦犯下了,就會(huì)導(dǎo)致自己成為一個(gè)壞人,或者讓自己受傷,甚至死亡。并且還告訴他,大人與小孩也是一樣的,大人沒(méi)有什么特殊的,讓他明白在犯錯(cuò)這件事情上,大人與小孩同樣是要承擔(dān)后果與責(zé)任的。其次就是擺正自己的位置,在孩子面前,不把自己當(dāng)成是孩子的長(zhǎng)輩,把自己當(dāng)做是孩子的朋友,有時(shí)孩子需要我?guī)椭,或者跟他一起玩耍時(shí),他都會(huì)直呼我的姓名,叫我來(lái)幫他的忙或者一起做游戲。
二、及時(shí)提醒與糾正,培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
好習(xí)慣的養(yǎng)成是潛移默化的,重在平時(shí)多注意培養(yǎng)。自從孩子會(huì)走路以來(lái),每次大人帶他出去玩耍回家后,第一件事情就是要他洗手。自上幼兒園以來(lái)至今,回家后,我們對(duì)他的要求都是:第一件事是洗手,第二件事是吃水果或零食,第三件事是做作業(yè),第四件事就是他自己可以自由地安排自己的活動(dòng)。如果有時(shí)他忘記了,我們就會(huì)及時(shí)的提醒他。平時(shí)在家里,我們打掃衛(wèi)生時(shí),我們采取分工比賽的方式,邀請(qǐng)他一起參與到打掃衛(wèi)生的行動(dòng)中來(lái)。還常常告訴他,自己動(dòng)手,豐衣足食,自己能做的事情一定要自己做。有時(shí)周末在家,我們指導(dǎo)他自己打蛋、炒飯,指導(dǎo)他精選蔬菜,學(xué)習(xí)使用家用電器等等,并且每次對(duì)他做出的成績(jī)給予肯定的表?yè)P(yáng),夸他是最棒的、最聰明的孩子等等,及時(shí)培養(yǎng)他對(duì)生活的樂(lè)趣。同時(shí)也對(duì)他在生活中遇到的一些困難給予積極的支持,譬如,前幾天,帶他在佳寧娜活動(dòng)廣場(chǎng)玩攀登時(shí),因?yàn)樗堑谝淮瓮嫠,所以?dāng)攀到一半時(shí),就停下來(lái)了,直對(duì)我說(shuō):“媽媽,我害怕會(huì)摔下來(lái),我不攀了,我要下來(lái)。”這時(shí),我就對(duì)他說(shuō):“不要怕,xx(孩子小名),你是最勇敢的、最棒的,你一定會(huì)攀到最上面,加油,加油!蓖瑫r(shí),我也在旁邊耐心地指導(dǎo)他攀登的方法,不一會(huì)兒,他就攀到了頂峰。有了一次的成功,接下來(lái),他的興趣就越來(lái)越高,反反復(fù)復(fù)的攀登了好多次,臨走時(shí),還直對(duì)我說(shuō),今天玩得非常開(kāi)心,真爽。因?yàn)楝F(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子,為了不讓他養(yǎng)成以自我為中心、為我獨(dú)尊的個(gè)性,不管是在家里,還是在外面,我們都是要求他,有吃的要大家共同分享,要先送給長(zhǎng)輩或者小朋友;有好玩的,也要與小朋友一起玩耍。
三、將學(xué)習(xí)貫穿在日常生活中,和孩子一起學(xué)習(xí),增加孩子的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)我們要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們自己其實(shí)也應(yīng)該跟著一起學(xué)習(xí)。從這學(xué)期開(kāi)始,我不管工作有多忙,每當(dāng)孩子跟我說(shuō)這課書有點(diǎn)難,背不得,怎么辦?我就會(huì)放下手中的工作,把書本看一遍后,用動(dòng)作或者表情的方式叫孩子跟著我一起學(xué)習(xí)與背誦,或者采取兩人比賽的方式,一起學(xué)習(xí)與背誦,誰(shuí)先贏誰(shuí)就可以提出一個(gè)小小的心愿,由輸家來(lái)負(fù)責(zé)滿足贏家的心愿。
為了鍛煉孩子的.口算習(xí)慣,凡是孩子自己想要采購(gòu)的物質(zhì),我是要孩子自己負(fù)責(zé)去購(gòu)買,并將購(gòu)買的結(jié)果講解給我聽(tīng)。記得有一次,孩子看中了一個(gè)玩具,非常喜歡,我要他過(guò)去問(wèn)了價(jià)錢后再給錢給他自己去購(gòu)買,但他不愿意,哭著一定要我去買,我非常堅(jiān)持地對(duì)他說(shuō):“給你兩條路,在五分鐘內(nèi)你自己選擇,一是自己去購(gòu)買,二是這個(gè)玩具不買了,我們直接回家!辈还芎⒆釉趺闯臭[,我就堅(jiān)持我的原則,最后,孩子沒(méi)辦法了,還是自己去買的,我記得,那一次就是他第一次自己?jiǎn)为?dú)拿錢去采購(gòu)。自那以后,如果要孩子去買什么,都是
笑嘻嘻的去采購(gòu),在購(gòu)買時(shí),為提高孩子的口算能力,我每次特意拿整錢給孩子,買回后,還一定要孩子把算式與結(jié)果都算給我聽(tīng)。
為增強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,一方面幫助孩子溫習(xí)已學(xué)過(guò)的知識(shí),將孩子學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞、千古文等存儲(chǔ)在自己的手機(jī)中,在與孩子玩耍的時(shí)候,不經(jīng)意間讀上幾句,就孩子也跟著自己讀上幾句,從而讓孩子在不斷地重復(fù)中增加記憶;另一方面,當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí),我會(huì)多給他鼓勵(lì),增加其解決問(wèn)題的自信心,引導(dǎo)他在“舉一反三”的過(guò)程中,加深對(duì)知識(shí)面的理解與掌握。并且對(duì)孩子每次的錯(cuò)題,都先詢問(wèn)孩子是粗心大意做錯(cuò)了,還是沒(méi)有學(xué)會(huì)不知道做,針對(duì)每一次的錯(cuò)題,是分析、總結(jié),讓孩子下次考試不犯同樣的錯(cuò)誤。
為提高孩子的思考能力,針對(duì)孩子喜歡腦筋急轉(zhuǎn)彎、走迷宮、猜謎語(yǔ)等興趣,我們特意購(gòu)買或下載了一些《腦筋急轉(zhuǎn)彎》、《猜謎語(yǔ)》、《走迷宮》等書籍或手機(jī)軟件。他每次只要看到有新的腦筋急轉(zhuǎn)彎、謎語(yǔ)之類的,就會(huì)要拿來(lái)考考我們,我們呢,有時(shí)就故意左思右想猜不出來(lái),當(dāng)他得意地把謎底告訴我們時(shí),我們還會(huì)問(wèn)一聲:“為什么啊?”他就會(huì)滔滔不絕地解釋給我們聽(tīng)。這樣既培養(yǎng)了他閱讀理解的能力,又激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣。
為使孩子認(rèn)真聽(tīng)好老師講的每一堂課,認(rèn)真做好老師布置的作業(yè)。針對(duì)前期孩子上課出現(xiàn)講小話、開(kāi)小差的現(xiàn)象,我沒(méi)有直接批評(píng)他,而是在孩子畫好的一幅畫上亂七八糟地畫了一通,孩子看后,非常氣憤,跟我大哭大鬧,要我賠償,我借此機(jī)會(huì),問(wèn)孩子是不是非常心痛,孩子連忙點(diǎn)頭,我接著就對(duì)他說(shuō),你上課講小話就跟媽媽畫壞你的畫一樣,你不認(rèn)真聽(tīng)講,是不尊重老師的勞動(dòng)成果,你看老師跟你一樣,多傷心啊,以后是不是上課要認(rèn)真聽(tīng)講啊,孩子連忙點(diǎn)頭。孩子畢竟小孩,過(guò)了兩個(gè)星期后,又忘記了,又開(kāi)始不認(rèn)真的聽(tīng)講了,我這次就采取不厭其煩的叮囑,每天早晨下車的時(shí)候,我就對(duì)孩子說(shuō),上課要認(rèn)真的聽(tīng)講哦,一個(gè)星期、二個(gè)星期,大概過(guò)了一個(gè)多月后,孩子實(shí)在忍不住了,就對(duì)我說(shuō):“我現(xiàn)在上課已經(jīng)認(rèn)真聽(tīng)講了,從明天開(kāi)始,不要再對(duì)我講了,好嗎?”我對(duì)孩子說(shuō):“只要你上課認(rèn)真聽(tīng)講,媽媽從明天開(kāi)始絕對(duì)不說(shuō)了。”晚上回家后,我得知孩子認(rèn)真聽(tīng)課了,次日早上,我下車時(shí)就只說(shuō)了聲拜拜,孩子好高興地還跟我說(shuō)了聲拜拜,媽媽路上注意安全。
以上就是我個(gè)人教育孩子的心得,啰啰嗦嗦說(shuō)了這么多,希望能有可借鑒之處供大家學(xué)習(xí),同時(shí)也希望與大家一起討論教育孩子的好方法,學(xué)習(xí)大家的優(yōu)良美德。與孩子做朋友、給予孩子適當(dāng)?shù)淖杂煽臻g,應(yīng)該是每個(gè)孩子的心愿;讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)、健康的生活,莫過(guò)于是每個(gè)家長(zhǎng)最大的心愿。
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇4
要說(shuō)起教育孩子,我覺(jué)得談不上有什么成功之處。但是,孩子從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒成長(zhǎng)為一個(gè)了略懂人事的少年,這過(guò)程也的確是凝聚著我們做父母的一番心血。這其中也有不少困惑。下面我來(lái)談?wù)勎覀兗彝サ囊恍┙逃砟詈托牡谩?/p>
我家教育孩子的宗旨:要求孩子知道理,明德行,成為一個(gè)正心、誠(chéng)意的人。一切時(shí),一切事正確引導(dǎo),養(yǎng)成孩子明理重德的習(xí)慣,培養(yǎng)孩子要多為公著想,盡量斷除自私自利的念頭。要求孩子要有愛(ài)心,要愛(ài)國(guó)家,愛(ài)父母,愛(ài)社會(huì),必須做到孝敬父母,尊敬師長(zhǎng)。努力學(xué)習(xí),不可懈怠。爭(zhēng)取成為德智體皆優(yōu)的學(xué)生。
孩子一天天長(zhǎng)大,但無(wú)論怎樣長(zhǎng)他們?cè)诟改秆壑杏肋h(yuǎn)都是孩子。我們總覺(jué)得他們這也不會(huì)那也不行,處處都需要我們的幫助。其實(shí)孩子的能力經(jīng)常是出乎我們想象的,關(guān)鍵是我們會(huì)不會(huì)放手讓他們?nèi)プ觥4蟾盼覀兌紩?huì)有這樣的經(jīng)歷,好像一夜之間孩子就會(huì)做些我們從沒(méi)特意叫過(guò)他的事情,我們會(huì)驚訝:他怎么學(xué)會(huì)的這就是孩子,只要我們肯放手讓他邁出第一步,他們會(huì)給我們一個(gè)大大的驚喜!可能有時(shí)候我們會(huì)覺(jué)得讓他們做還不如自己做來(lái)得輕松,但孩子一次做不好會(huì)有兩次、三次,總有一天會(huì)做好!如果不讓他去做,恐怕將永遠(yuǎn)做不好。我們?cè)诩冶M量讓孩子做些力所能及的事,比如給大人盛飯、倒茶水、掃地等,現(xiàn)代社會(huì)交際能力也很重要,也要重視培養(yǎng)。我們一是鼓勵(lì)孩子多和他人交往,二是交給孩子一些交往的技巧。
教育孩子要立大志。人無(wú)志向就不能成大器。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。所以我們家庭是經(jīng)常督促孩子要明確自己的奮斗目標(biāo)。要求孩子要立大志。明確方向,努力學(xué)習(xí)。精進(jìn)不退,在家中,要求孩子作到“父母呼,應(yīng)句瑗;父母命,行勿懶。”在學(xué)校要求孩子做到“尊敬老師,聽(tīng)從老師的教誨!鄙险n時(shí)要做到認(rèn)真聽(tīng)課,要按時(shí)完成老師所布置的一切作業(yè),團(tuán)結(jié)同學(xué),要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短;在學(xué)校要爭(zhēng)取多做對(duì)大眾有益的事情。嚴(yán)格遵守校規(guī),教育孩子力爭(zhēng)做到成為一個(gè)“德智體”全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生,將來(lái)能為祖國(guó)效力,為人民大眾服務(wù),做一個(gè)有智慧、有德行、有覺(jué)悟的人,這就是我們家庭對(duì)孩子的期望和教育的綱領(lǐng)。
我是201班朱璟程的媽媽,非常感謝邱老師給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我談?wù)勗诮逃⒆又杏龅降膯?wèn)題。這里我先介紹一下我教育孩子的幾點(diǎn)體會(huì)。
一:怎樣讓孩子愛(ài)上閱讀。
從小我就讓他有意識(shí)的讓他多接觸書,周末假期帶他去書店,引導(dǎo)孩子閱讀那些對(duì)成長(zhǎng)有利,能夠長(zhǎng)知識(shí)的讀物。在家閱讀時(shí)間,我也總是拿本讀物,和他一起看書。
但是在閱讀初期,大概是我功利心太強(qiáng),往往讓他把文中的好詞好句都劃下來(lái),遇到不認(rèn)識(shí)的字也要求他自己查字典,閱讀完后就會(huì)迫不及待的問(wèn)他文中的內(nèi)容,想知道他看進(jìn)去多少。由于當(dāng)時(shí)他識(shí)字量不多,往往會(huì)在閱讀時(shí)被不斷的打擾,破壞了他的興趣,干脆就不想看書了,一拿起書就說(shuō)頭疼,讓我讀給他聽(tīng)。后來(lái),我改變了做法,在孩子看書時(shí)鼓勵(lì)他有不認(rèn)識(shí)的字沒(méi)關(guān)系,只要能看懂就行,如果有些生字影響了理解或者在作品中是關(guān)鍵字,可以問(wèn)家長(zhǎng),完后也不刻意問(wèn)他看了些什么。這樣就讓他覺(jué)的看書很便捷,閱讀起來(lái)有親松感。漸漸的,孩子就對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣,看書的.速度也越來(lái)越快,而且他會(huì)覺(jué)的很享受閱讀的這一過(guò)程。所以我覺(jué)的孩子讀書是水到渠成的事,眼前可能看不出什么但只要讀的足夠多,豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái)。
二:給孩子充足的自由空間
孩子很喜歡看電視玩電腦游戲,我一般采取不強(qiáng)制不讓他玩,但讓他學(xué)會(huì)自我控制。到時(shí)間可以玩,玩的時(shí)間得事先講好,到時(shí)間必須自己關(guān)掉。養(yǎng)成習(xí)慣后,他做的比較好,一般能自己安排好時(shí)間學(xué)習(xí)和休息。
我家小區(qū)有很多與他同齡的小朋友,在他完成學(xué)習(xí)任務(wù)后,我經(jīng)常鼓勵(lì)他去找他們玩或邀請(qǐng)他們到我們家來(lái)做客,我想兒子和他們玩能提升他的社會(huì)交際能力,還會(huì)懂得怎樣謙讓與分享。
三:多與老師交流,配合學(xué)校教育
看到孩子一點(diǎn)一滴的成長(zhǎng)與進(jìn)步是快樂(lè)的,望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,但我覺(jué)的作為父母千萬(wàn)不可變成了拔苗助長(zhǎng),孩子能幸福平安的成長(zhǎng)本身就是一種成功!
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇5
上學(xué)的時(shí)候,孩子五天在學(xué)校,全日制八小時(shí)后還到你身邊。放假的時(shí)候,孩子天天在你身邊待著。最近在看《奶爸的愛(ài)情生活》有個(gè)場(chǎng)景印象特別深:男女主角離婚了,孩子歸媽媽所有。但是媽媽是個(gè)對(duì)事業(yè)特別上心的人,在事業(yè)高峰期天天加班開(kāi)會(huì),沒(méi)有時(shí)間同孩子一起。于是就把孩子給了他姥爺。姥爺是個(gè)廚師,沒(méi)讓孩子去補(bǔ)習(xí)興趣班,在家教孩子做饅頭、花卷、肉包。爸爸撞見(jiàn)了,就特別生氣,跑到公司找孩子的媽媽理論,“孩子一天在做,一個(gè)月在做。做著做著以后就變成廚師了!辈皇钦f(shuō)廚師不好,確實(shí)每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子都有一定的期望,“望子成龍”、“望女成鳳”,每個(gè)家庭有一孩子誕生的時(shí)候都被寄予厚望。但你考慮到這中間我們需要考慮的有哪些嗎?
1、你的期望與孩子自身能力的差距。
我希望我的孩子以后是個(gè)律師,嗯,一個(gè)出色的律師。可能你打開(kāi)頭看到電視劇里的律師為人打官司,那威風(fēng)的氣派,工資特別高,還萬(wàn)人敬仰。確實(shí)是個(gè)很不錯(cuò)的愿望。最近發(fā)展區(qū)提出,孩子現(xiàn)有水平與孩子能達(dá)到水平之間的距離是家長(zhǎng)和教師要努力的。但每個(gè)孩子是不一樣的,他的氣質(zhì)、性格、能力。如果世界的每個(gè)人都成了律師,這個(gè)世界可就不了的了。上帝給每個(gè)孩子的路都是不同的,相應(yīng)給他的個(gè)性特點(diǎn)也不一樣,所以他成了自己。不一樣的人有不同的成長(zhǎng)道路。
2、你的期待與孩子意愿的差距。
發(fā)現(xiàn)孩子,才會(huì)靠近孩子的夢(mèng)想。我有一孩子,鋼琴過(guò)了十級(jí),漂亮的手指靈活且巧妙。媽媽從小支持她玩鋼琴,最初也確實(shí)是孩子自己愿意。但孩子年紀(jì)小,意志力也薄弱,累了想放棄。家長(zhǎng)怕孩子荒廢了,天天逼她彈練。孩子被強(qiáng)制著練習(xí)鋼琴。我們換個(gè)場(chǎng)景看,如果你是個(gè)特別喜歡甜食的女士。如果是自己愿意吃,是一種享受,但如果是我們吃自助拿了太多,人家說(shuō)一定要吃完了才能走,否則要罰5倍的錢。我想你看到再美味的食物也會(huì)惡心的吧。有個(gè)不錯(cuò)的老師夸獎(jiǎng)她腦子很靈活,伴奏思考一下就來(lái),而且配得很巧妙。但是她跟我說(shuō),我不喜歡鋼琴,一點(diǎn)也不喜歡,我是被強(qiáng)迫學(xué)會(huì)的。如果你不喜歡甜食,天天都要吃,餐餐必吃,那也是很可怕的吧。雖然有人會(huì)說(shuō),“哇塞,你好幸福啊”。這羨慕聽(tīng)起來(lái)更可怕。
3、你的期待與你的行為自身的差距。
“思想上的巨人,行動(dòng)上的矮人”會(huì)讓夢(mèng)想慢慢變成夢(mèng)。當(dāng)你了解你的孩子,當(dāng)你的孩子確實(shí)也喜歡你對(duì)他的設(shè)想。那么恭喜你,同時(shí)對(duì)你說(shuō)聲“辛苦了”,接下來(lái)有條路不好走。孩子除了出門外,其他的時(shí)間都跟你待在一起。你一直讓孩子努力而自己天天翹著二郎腿看電視玩手機(jī),孩子也會(huì)覺(jué)得不公平。不要在潛移默化中毀了孩子。你要成為優(yōu)秀的你,一個(gè)一直努力裝備自己的人才會(huì)給你的孩子帶來(lái)積極的影響。不要看你說(shuō)了什么,也要看你做了什么。想讓你的孩子優(yōu)秀起來(lái)嗎,你是頭,不僅是做樣子。
家長(zhǎng)在寶貝成長(zhǎng)的過(guò)程中,我覺(jué)得給孩子打好基礎(chǔ)很重要,我希望她有一個(gè)好習(xí)慣和好性格,有了這些將來(lái)的成長(zhǎng)會(huì)順利很多,所以我主要是從這兩方面努力。
一、好習(xí)慣的養(yǎng)成
孩子從出生就像一張白紙,就看父母怎么管。
衛(wèi)生習(xí)慣
比如,每次出去玩,回家以后馬上洗手。在她快兩歲的時(shí)候,有一次出去玩,回家后她不洗手就要吃東西,我沒(méi)讓她吃,堅(jiān)持洗手后再吃,她就躺在地上哭,使勁哭,我沒(méi)有理她,等她哭累了,我就把她抱起來(lái),給她講道理說(shuō):“不洗手會(huì)把細(xì)菌吃到肚子里,細(xì)菌會(huì)咬小肚子的,肚子就會(huì)疼,所以必須洗手”。從那以后她就再也沒(méi)有躺在地上給我耍脾氣了,她知道這樣鬧也沒(méi)用。
愛(ài)看書的好習(xí)慣
在我們每個(gè)人成長(zhǎng)的過(guò)程都離不開(kāi)學(xué)習(xí),都不能離開(kāi)書。上學(xué)的時(shí)候需要學(xué)習(xí),需要看書,長(zhǎng)大了需要從書上獲取不同的生活知識(shí),活到老學(xué)到老,所以我希望孩子愛(ài)看書,養(yǎng)成喜歡看書的習(xí)慣。我是這樣做的,從孩子一歲的時(shí)候,我就開(kāi)始買書了,給她看一些小動(dòng)物,認(rèn)識(shí)動(dòng)物。孩子長(zhǎng)大點(diǎn),我就買一些小故事書,還給她訂了一些雜志,給她講故事,她非常愛(ài)聽(tīng),我還買了一些古詩(shī)類的書。無(wú)論什么書只要我買了放在她的書箱子里,她都會(huì)拿出來(lái)讓我講,F(xiàn)在她會(huì)背好多古詩(shī)了。
二、好性格
我希望孩子有一個(gè)好性格,讓自己受益一生的.好性格:愛(ài)心、耐心、同情心。我知道這些還是不夠的,但是別的方面我還不知道怎么做。
對(duì)于愛(ài)心
首先是從父母做起,父母對(duì)孩子傾注了所有的愛(ài),孩子也是首先感受到父母的愛(ài)。當(dāng)我們父母有一個(gè)生病和不舒服的時(shí)候,我就會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“你看,爸爸生病了,多難受啊,你去問(wèn)問(wèn)他,疼嗎,讓他吃點(diǎn)藥吧!边@時(shí)候孩子就會(huì)主動(dòng)地拿藥給爸爸吃,然后喂水,就像一個(gè)小大人。
對(duì)于耐心
每當(dāng)孩子玩的玩具比較復(fù)雜的時(shí)候,有時(shí)候就急的哭叫,譬如,有時(shí)候玩積木,排好了就倒,她就會(huì)很煩躁著急。這時(shí)我就說(shuō):“別急,寶貝,再耐心一點(diǎn),慢慢排,你一定會(huì)做好的!蔽疫呎f(shuō)邊給她示范怎么做。以后遇到別的事情我也是這樣慢慢的教她,慢慢告訴她著急是沒(méi)有用的,她現(xiàn)在比以前好多了。
同情心
我不希望孩子長(zhǎng)大以后,成為一個(gè)冷漠無(wú)情的人。每當(dāng)在外面玩的時(shí)候,有小朋好友哭,我就會(huì)對(duì)孩子說(shuō):“你看那個(gè)小朋友是不是受傷了,他怎么哭了,你去安慰安慰他吧,寶貝。”雖然這樣說(shuō)孩子有時(shí)候不去,我知道她不去的目的是因?yàn)槟懬,我也不在?qiáng)迫,但是我知道這樣說(shuō)會(huì)對(duì)孩子有影響的。
對(duì)于性格的其他方面有時(shí)候我也很矛盾和模糊,不知道怎么做是正確的,如孩子被別的小朋友搶走玩具,或被別的小朋友欺負(fù),還有孩子怎么才能和別的小朋友和諧共處、共同合作等等。說(shuō)了這么多,不知道正確與否,只是一己之見(jiàn),請(qǐng)指正!
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇6
孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)理想境界就是學(xué)要學(xué)得好,玩要玩得好,這樣的父母教育才是成功的。保證孩子有一定的合適的時(shí)間和空間去玩,并且引導(dǎo)孩子不同的玩的方法,同時(shí)教會(huì)孩子如何在玩中有所收益獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),這同樣是一個(gè)很值得關(guān)注和研究的問(wèn)題。
父母要正確看待玩與學(xué)習(xí)的關(guān)系,不要誤認(rèn)為玩和學(xué)習(xí)是截然不同的事情,玩就沒(méi)有一點(diǎn)價(jià)值所在。孩子學(xué)習(xí)要讓他全神貫注,盡可能提高效率,但也一定要保證孩子玩的時(shí)間,也同樣讓他玩得盡興,玩得開(kāi)心。特別是孩子童年時(shí)期,玩更是其最主要的實(shí)踐活動(dòng)之一、家長(zhǎng)需要注意的是在陪孩子玩的過(guò)程中充分觀察和發(fā)現(xiàn)孩子的天賦和特長(zhǎng)以及興趣所在,通過(guò)不同的玩的方式培養(yǎng)孩子應(yīng)有的好的性格特征和心理素質(zhì)。發(fā)現(xiàn)了玩的價(jià)值和意義,才能讓孩子的玩有所收獲。
例如男孩子喜歡踢球,這不僅是一種很好的鍛煉身體素質(zhì)的途徑,也能宣泄心理的壓抑和不悅的情緒,同時(shí)還能培養(yǎng)男孩子的拼搏和勇敢地精神。父母不要萬(wàn)分介意孩子踢球會(huì)受傷然后心疼,一點(diǎn)小傷只會(huì)增強(qiáng)孩子的毅力和耐力,而不會(huì)有任何壞處的。在比如孩子喜歡唱歌聽(tīng)音樂(lè),這同樣是一種非常好的玩的方式,可以陶冶情操,舒緩緊張的情緒等等,讓孩子學(xué)習(xí)自我解壓和愉悅的方式。還有孩子可能喜歡拿個(gè)筆到處寫寫畫畫,父母同樣不要覺(jué)得無(wú)聊和在搞破壞,這也是孩子的玩法,他會(huì)從其中獲取很多的樂(lè)趣,也可能就為以后的特長(zhǎng)打下了基礎(chǔ)。要記住每一種玩的背后都有美好的情愫在發(fā)揮作用。
教會(huì)孩子在玩中學(xué)著思考,學(xué)著爭(zhēng)取和提升。比如有孩子喜歡玩玩具,更喜歡玩著玩著就把玩具大卸八塊了,對(duì)于這種玩法父母不要一味地區(qū)否定,覺(jué)得孩子不愛(ài)惜東西,在搞破壞。聰明的父母應(yīng)當(dāng)是去問(wèn)孩子這樣做的原因,甚至加入孩子一起把玩具拆了,然后一起研究這個(gè)東西的構(gòu)造,探索它的原理,或者再動(dòng)手一起親自有玩具重新組裝好。這樣的一次拆卸就成一場(chǎng)破壞變成了一次生動(dòng)的實(shí)踐課程了,孩子的收益一定是很多的。
孩子是祖國(guó)的未來(lái),怎樣教育好下一代是一項(xiàng)非常重要的社會(huì)和家庭問(wèn)題,特別現(xiàn)在大部分家庭都是獨(dú)生子女,怎樣培養(yǎng)好孩子的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)更加成為家庭的重中之重。凡事要注重方式,只有方法得當(dāng)才能達(dá)到一個(gè)比較理想的.效果,下面就這個(gè)問(wèn)題我談一下自己的幾點(diǎn)體會(huì):
第一,引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的人生觀與價(jià)值觀。
對(duì)于人一生的成長(zhǎng)過(guò)程,孩提時(shí)期尤為重要,因?yàn)槊總(gè)人一開(kāi)始都是一張白紙,而其中的內(nèi)容都是后天隨著外界環(huán)境的變化和所受的教育一筆一筆填寫上去的,這個(gè)最開(kāi)始的外界環(huán)境是人們一生人生觀形成的重要因素。作為孩子家長(zhǎng)我們要潛移默化地讓孩子知道以后要成長(zhǎng)為一個(gè)怎樣的人,怎樣做才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),也就是說(shuō)讓孩子知道為什么要好好學(xué)習(xí),讓他們知道只有從小接受一個(gè)良好的教育才能成長(zhǎng)為一個(gè)有益于國(guó)家和社會(huì)的優(yōu)秀人才。
第二,要給孩子一個(gè)有利于健康成長(zhǎng)的生活環(huán)境。
要想讓孩子真正能靜下心來(lái)學(xué)習(xí),我們家長(zhǎng)要做一個(gè)好的榜樣,養(yǎng)成一種正確的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子分配好學(xué)習(xí)與玩的時(shí)間。在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,我們一定不要有大聲喧嘩和看電視等行為,以免打擾孩子學(xué)習(xí)。
第三,要通過(guò)正確的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。
1、要學(xué)會(huì)和孩子做好朋友,尊重孩子。要注重和孩子的交流,嘗試與他們一起學(xué)習(xí)與進(jìn)步,讓他暢所欲言,只有這樣我們家長(zhǎng)才能知道孩子的真實(shí)想法和問(wèn)題所在,才能對(duì)癥下藥讓問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)和提供一個(gè)正確的引導(dǎo)方向。
2、愛(ài)玩是孩子的天性,我認(rèn)為不要一味強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),不要讓孩子有壓迫感。我們可以嘗試把比較枯燥的學(xué)習(xí)以一種游戲的方式進(jìn)行,這樣既有利于孩子比較牢固的掌握知識(shí),還可以讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)其實(shí)是一件非常有趣的事情而不至于產(chǎn)生逆反心理。
3、要學(xué)會(huì)贊美孩子!昂煤⒆佣际强涑鰜(lái)的”,在孩子有進(jìn)步或經(jīng)過(guò)努力掌握了以前感覺(jué)有壓力的知識(shí)點(diǎn)后應(yīng)對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng),以滿足孩子的自尊心,讓孩子有一個(gè)健康與自信的心態(tài),讓他認(rèn)識(shí)到只要經(jīng)過(guò)自己的努力困難其實(shí)都是可以克服的,這樣才可以讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)有一種興趣而不是遇到困難就放棄。
總之,教育孩子是一項(xiàng)非常重要與復(fù)雜的事情,作為孩子家長(zhǎng)只要用心去思考和總結(jié)方法,配合好老師的教導(dǎo),相信我們一定會(huì)給下一代一個(gè)美好的未來(lái)!
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇7
望子成龍是每個(gè)家長(zhǎng)的心愿,教育孩子,首先我們家長(zhǎng)要以身作則,自身的教育魅力是巨大的,試想一下做任何事都精益求精的家長(zhǎng),他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子,俗話“小樹(shù)易直也易彎”是有道理的。
日常生活中我主要注意做到以下幾點(diǎn):
忌過(guò)度保護(hù):有時(shí)候,由于太注重表面的安全,忽略了孩子的心理需求,當(dāng)孩子想跑,想玩時(shí),大人會(huì)害怕孩子受傷而禁止他,這樣,孩子便會(huì)養(yǎng)成不好動(dòng)的習(xí)慣,身體會(huì)變得遲鈍,多病,性格也會(huì)變得膽小、缺乏自信、無(wú)法面對(duì)困難。家長(zhǎng)應(yīng)學(xué)會(huì)放手,讓孩子多運(yùn)動(dòng)、多動(dòng)手,對(duì)孩子的身心健康和身體健康都是有幫助的。
忌過(guò)份寵愛(ài):事事順從孩子的要求,替他完成所有事情,孩子什么事情不必自己動(dòng)手,容易變得以自我為中心,任性、依賴、也照顧不了自己。應(yīng)讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立,自己能做的事情盡量讓孩子自己動(dòng)手,養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
忌忽略孩子優(yōu)點(diǎn):覺(jué)得孩子沒(méi)什么長(zhǎng)處,就算有,也視之為理所當(dāng)然,使其天份無(wú)從發(fā)揮。其實(shí),父母對(duì)孩子的評(píng)價(jià)是他建立自信的依據(jù),如果經(jīng)常提及他的缺點(diǎn),孩子會(huì)懷疑自己的能力,不僅影響他的自信心,還會(huì)認(rèn)定自己是一無(wú)是處,更不思進(jìn)取
忌忽略孩子說(shuō)話:孩子喜歡問(wèn)問(wèn)題,父母會(huì)覺(jué)得很煩,而打斷孩子的話,這樣會(huì)剝奪孩子表達(dá)想法的愿望,孩子并會(huì)漸漸不再跟父母交流,嚴(yán)重影響親子間的溝通。做為家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),讓孩子多說(shuō),表達(dá)自己最真實(shí)的想法,才能了解他在想什么,給予他正確的引導(dǎo)。
忌嘲笑挑剔;挑剔孩子的過(guò)失,經(jīng)常把其缺點(diǎn)掛在嘴邊,用罵人的字眼嘲笑他“笨手笨腳”“無(wú)用”等,甚至于在別人面前斥責(zé)數(shù)落孩子,都有會(huì)使他感到丟臉,嚴(yán)重?fù)p害自尊,認(rèn)為自己真的沒(méi)有能力做好事情,變得膽小,缺乏自信。孩子的自尊心一旦受到傷害,是需要很長(zhǎng)時(shí)間,甚至永遠(yuǎn)無(wú)法重新建立起來(lái)的。所以對(duì)孩子的良好行為應(yīng)給予適當(dāng)?shù)姆Q贊是重要的。
以上幾點(diǎn),都是自己在教育孩子中的一些想法和做法,我知道,每個(gè)家庭都有一套教育孩子的方法,讓我們大家一起探討,齊心協(xié)力,共同培養(yǎng)好我們的孩子。
作為一名在教育教學(xué)一線從教12年的在職教師,我想把自己教育孩子的一些心得體會(huì)和各位在座的家長(zhǎng)共同分享,希望能為你們提供一些參考和幫助。如何指導(dǎo)孩子做作業(yè)
1,幫孩子端正態(tài)度
家長(zhǎng)必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的責(zé)任感,要讓孩子明白,每天保質(zhì)保量地按時(shí)完成作業(yè)是他必須要做到的,是他作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)盡的職責(zé),就像爸爸媽媽每天上班時(shí)都要盡心盡職地完成本職工作一樣,沒(méi)有任何可以討價(jià)還價(jià)的余地;家長(zhǎng)還必須幫助孩子提高對(duì)家庭作業(yè)的重要性的認(rèn)識(shí),要讓孩子明白做作業(yè)是掌握好知識(shí)不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),是學(xué)習(xí)的延續(xù)和拓展,是鞏固知識(shí)和提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必不可少的重要手段,并不是可有可無(wú)的。
2,努力提高孩子興趣
興趣是影響人的行動(dòng)的重要因素,它能促使人喜愛(ài)從事項(xiàng)活動(dòng),但有些孩子學(xué)習(xí)興趣低落、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差,于是他們每天做作業(yè)都是硬著頭皮在應(yīng)付老師和家長(zhǎng),能拖就拖,能不做就盡量逃避。對(duì)于這類孩子出現(xiàn)的作業(yè)問(wèn)題,父母應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)和提高孩子的學(xué)習(xí)興趣入手,要想辦法改變孩子對(duì)學(xué)習(xí)是“大人逼我學(xué)”的狀態(tài),要讓孩子能夠變成“我愛(ài)學(xué)”、“我要學(xué)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3,一心一意做作業(yè)
有的孩子寫作業(yè)時(shí)沒(méi)有專心投入,“附加動(dòng)作”太多,一會(huì)兒東張張西望望,一會(huì)兒摸摸這玩玩那,還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫作業(yè),或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫作業(yè),如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力,不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情,孩子的書桌上也不要擺放令孩子分心的東西,在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子:“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好,有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”,“肚子餓了嗎,要不要吃點(diǎn)心”,“做幾道了?還有幾道?”
4,安排合理作業(yè)
父母應(yīng)當(dāng)教會(huì)和督促孩子合理地安排和處理每天的作業(yè),比如,學(xué)校里的作業(yè)要抓緊,能在學(xué)校里完成的就不要都帶回家里;放學(xué)后不要先去玩?zhèn)夠,等到精力耗的差不多時(shí)才去做作業(yè);做作業(yè)前要事先準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具(膠帶、水彩筆、白紙、書本等),不要等到用的時(shí)候再臨時(shí)去找;在做作業(yè)時(shí)要看清題目、審清題意后再動(dòng)筆,不要做了之后才發(fā)現(xiàn)題目搞錯(cuò)了或沒(méi)有按題目的要求去做;做作業(yè)時(shí)遇到不會(huì)的題,可以先繞過(guò)去,先做其它會(huì)做的題,不要就停在那里無(wú)謂地消耗時(shí)間。
5,注意勞逸結(jié)合
孩子做作業(yè)是要?jiǎng)幽X筋的,如果孩子連續(xù)思考問(wèn)題的時(shí)間較長(zhǎng)而得不到休息,大腦就會(huì)疲勞,就會(huì)出現(xiàn)大腦運(yùn)轉(zhuǎn)速度緩慢的現(xiàn)象,這時(shí)孩子的學(xué)習(xí)效率就會(huì)下降,錯(cuò)誤率也會(huì)增高,這時(shí)如果讓孩子適當(dāng)?shù)男菹,疲勞得以解除后其學(xué)習(xí)效率反而會(huì)提高。一般來(lái)說(shuō),小學(xué)生連續(xù)做作業(yè)的時(shí)間不宜超過(guò)半小時(shí)~1小時(shí)。
6,加強(qiáng)能力訓(xùn)練
既好又快地完成作業(yè)也是需要一些最基本的能力的,比如小手肌肉的靈活、手和眼的協(xié)調(diào)一致等,有的孩子作業(yè)“慢”就是因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力不足,在做作業(yè)時(shí)頻繁地抬頭和低頭,從而降低了讀寫的效率和準(zhǔn)確率。對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)其視知覺(jué)能力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練,可以讓孩子多做一些課余活動(dòng)如籃球投籃、打乒乓球、剪紙、走迷宮、跳繩、滑冰等。
7,先復(fù)習(xí)后作業(yè)
作業(yè)的目的是要讓學(xué)生正確地理解、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語(yǔ)法、定義、定理和公式等,是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。孩子完成作業(yè)的好壞是建立在對(duì)課堂上老師所講授的知識(shí)的掌握的基礎(chǔ)之上的,如果課堂知識(shí)沒(méi)掌握、所學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有消化和理解,作業(yè)自然就做不好,因此為了順利地完成作業(yè),可以要求孩子在做作業(yè)前先看書和參考資料,復(fù)習(xí)完了之后再動(dòng)筆寫作業(yè),而不要圖省事,回到家抓起筆就寫。
8,經(jīng)常檢查孩子作業(yè)
對(duì)于孩子的家庭作業(yè),家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常檢查,即使自己的時(shí)間再緊張,每周也要至少檢查孩子的作業(yè)一次。家長(zhǎng)經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)有兩個(gè)好處:第一,可以隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情
況。孩子學(xué)習(xí)認(rèn)真不認(rèn)真,知識(shí)掌握的牢不牢,有沒(méi)有學(xué)習(xí)困難等等,都可以從孩子的作業(yè)中有所反映;第二,可以有效地督促孩子的學(xué)習(xí)。孩子就是孩子,有些時(shí)候他是無(wú)法管好自己的,即使是成績(jī)好的孩子也不例外,如果家長(zhǎng)能夠不時(shí)地翻看一下孩子的'作業(yè),就會(huì)使孩子在無(wú)形中有個(gè)壓力感,他可能會(huì)因此而更加努力地學(xué)習(xí)。檢查孩子的作業(yè)可以從幾個(gè)方面入手,孩子的作業(yè)有沒(méi)有丟落的現(xiàn)象,孩子的作業(yè)能否及時(shí)完成,孩子的作業(yè)是否工整,孩子作業(yè)的錯(cuò)誤率高不高,孩子的作業(yè)有沒(méi)有抄襲的現(xiàn)象等等。
9,適當(dāng)幫助孩子作業(yè)
有的孩子學(xué)習(xí)上的欠賬太多,很多作業(yè)根本就不會(huì)做,做作業(yè)時(shí)會(huì)有大大小小的“攔路虎”擋在前面,他們對(duì)寫作業(yè)的畏難情緒十分嚴(yán)重,很害怕寫作業(yè),作業(yè)稍微遇到點(diǎn)困難就會(huì)產(chǎn)生煩躁感。對(duì)于這類孩子,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)耐心的幫助和輔導(dǎo)他們的家庭作業(yè),孩子在課堂上沒(méi)有搞懂的東西,只好由家長(zhǎng)在家里給及時(shí)補(bǔ)上,爭(zhēng)取不要讓孩子的學(xué)習(xí)再出現(xiàn)新的欠賬,另外還要注意幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如果家長(zhǎng)自己本身沒(méi)有這么多時(shí)間或沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子,就應(yīng)當(dāng)適當(dāng)請(qǐng)一些家教,將孩子在知識(shí)上的漏洞都補(bǔ)上。
10,多鼓勵(lì)少指責(zé)家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力
當(dāng)孩子課后不會(huì)做作業(yè)時(shí),不要一味責(zé)罰,而應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)孩子克服學(xué)習(xí)上的困難,訓(xùn)斥和打罵是無(wú)濟(jì)于事的,只能使孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的信心和興趣,這樣一來(lái)不僅孩子的作業(yè)無(wú)法完成好,而且其學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)下降。有一個(gè)母親經(jīng)常盯著孩子做作業(yè),孩子做慢了就吼:“快做,沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這么慢的!”孩子加快了速度,可她又說(shuō):“字怎么寫得這么差,又出了差錯(cuò)!”孩子于是又放慢了速度,然而這位母親又沉不住氣了:“這么久還沒(méi)想出來(lái),我怎么養(yǎng)了你這么笨的孩子!”最后只要母親在旁邊,孩子做作業(yè)時(shí)就會(huì)情不自禁地渾身發(fā)抖。
11,不要陪孩子寫作業(yè)
有些家長(zhǎng)喜歡在孩子寫作業(yè)時(shí)陪在一旁,這可以說(shuō)是一個(gè)很不好的做法,不僅自己的很多事情都耽誤了,而且實(shí)際效果也不理想。陪孩子寫作業(yè)會(huì)養(yǎng)成孩子的依賴性,有的孩子每寫一道題就問(wèn)家長(zhǎng)“對(duì)不對(duì)”,或者作業(yè)稍有難度就不愿動(dòng)腦問(wèn)家長(zhǎng)“怎么做”,有的孩子則是家長(zhǎng)陪在一旁時(shí)表現(xiàn)還不錯(cuò),可家長(zhǎng)若有事不陪時(shí)作業(yè)則一塌糊涂;陪孩子寫作業(yè)還會(huì)造成親子關(guān)系的緊張,有的孩子可能認(rèn)為父母在一旁是在“盯著”自己,是在“監(jiān)視”自己,是對(duì)自己的不信任,個(gè)性較強(qiáng)的孩子會(huì)因此而對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理甚至是對(duì)抗行為。
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇8
孩子已經(jīng)上二年級(jí)了,作為年輕的家長(zhǎng)如何教育好自己的孩子也是一門學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)一年多的摸索,在教育孩子方面有一點(diǎn)點(diǎn)的心得體會(huì),與大家一起交流、溝通。
一、培養(yǎng)孩子“愛(ài)讀書”的習(xí)慣。
記得孩子一年級(jí)的寒假作業(yè)里有一項(xiàng)是每天讀書15分鐘,就是從那時(shí)起,孩子開(kāi)始堅(jiān)持讀書了。當(dāng)然一開(kāi)始他也經(jīng)常會(huì)有偷懶的時(shí)候,每當(dāng)他找借口想放棄時(shí),我都會(huì)陪著他讀這15分鐘的書。為了督促他,培養(yǎng)他的讀書習(xí)慣,每天在他讀書的時(shí)間,我也會(huì)拿起一本書同他一起讀,起初只是為了給孩子一個(gè)安靜的讀書時(shí)間和起一個(gè)榜樣的作用。但后來(lái)堅(jiān)持下來(lái)也成了我的一個(gè)習(xí)慣,F(xiàn)在我和孩子每天睡前都會(huì)讀一會(huì)兒書,時(shí)間還不是很統(tǒng)一,有時(shí)是十幾分鐘,有時(shí)是二十幾分鐘,偶爾也互相交流、評(píng)論一下書中的內(nèi)容。書的內(nèi)容不一,有童話、成語(yǔ)、寓言、天文、地理、科學(xué)等類別的書。經(jīng)過(guò)一年的鍛煉,孩子的閱讀能力有了很大的提高。再就是讓書籍觸手可及。無(wú)論是在臥室還是客廳,我都會(huì)放上幾本書,讓孩子想看書的時(shí)候隨時(shí)都能拿到。
二、培養(yǎng)孩子“獨(dú)立完成作業(yè)”的習(xí)慣。
所有的孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn),但又都難免出現(xiàn)缺點(diǎn)與錯(cuò)誤。對(duì)待孩子的每一點(diǎn)成績(jī)與每一個(gè)錯(cuò)誤,是我們做家長(zhǎng)要考慮的關(guān)鍵問(wèn)題。孩子剛上一年級(jí)時(shí),作業(yè)每天在小飯桌寫完后回家我還要再檢查簽字,而幾乎經(jīng)常是為修改作業(yè)到很晚才睡覺(jué),他做錯(cuò)題的原因,其中不乏有很多是粗心造成的。這期間我只能是一再地叮囑他要細(xì)心、要認(rèn)真。而他這個(gè)習(xí)慣卻一直沒(méi)有改掉。后來(lái)我慢慢發(fā)現(xiàn)他根本就沒(méi)把粗心做錯(cuò)題這件事放在心上,他認(rèn)為反正有家長(zhǎng)替我檢查錯(cuò)了不要緊,只要交到老師那里不是錯(cuò)的就行。所以我改變了原來(lái)說(shuō)教的方法,有幾次,我對(duì)孩子說(shuō),媽媽把你的作業(yè)簽字了,但沒(méi)來(lái)得及檢查,不知道有沒(méi)有錯(cuò)的,他有點(diǎn)緊張了。從那以后,我發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)越來(lái)越干凈了,而且粗心的毛病幾乎不再出現(xiàn)。我也適時(shí)地稱贊他的作業(yè)越來(lái)越棒了。每一個(gè)孩子都會(huì)為得到贊賞而去加倍努力的,F(xiàn)在孩子的作業(yè)基本都能獨(dú)立完成,除非有他實(shí)在不會(huì)的,他才會(huì)向我請(qǐng)教。而我也從以前每天的說(shuō)教中解脫出來(lái)了,因?yàn)楹⒆蝇F(xiàn)在把自己能夠獨(dú)立完成作業(yè)看作是一件很有成就感的事。
三、幫助孩子克服膽小、害羞的心理。
我的孩子有優(yōu)點(diǎn),也有很多不足之處,其中最突出的就是膽小和不善言談。這是一個(gè)很大的缺點(diǎn)。但由于我本身也是一個(gè)性格比較內(nèi)向的人,再加上平常忙于工作,在這方面沒(méi)能早一點(diǎn)給孩子更多的鍛煉。談到這個(gè)問(wèn)題我要感謝學(xué)校的老師,他們?yōu)楹⒆犹峁┝烁噙@樣的機(jī)會(huì),無(wú)論是課堂上的提問(wèn)還是課外活動(dòng)的參與,都讓他得到了很好的鍛煉。作為家長(zhǎng)的我,也通過(guò)日常多帶他走親訪;主動(dòng)向長(zhǎng)輩,老師,鄰居問(wèn)好;主動(dòng)與小朋友一起玩;讓他報(bào)興趣班充分展現(xiàn)自己,增強(qiáng)自信,孩子從中也得到了鍛煉。雖然不能與其他從容大方的孩子相比,但比起過(guò)去來(lái)已經(jīng)有很大的進(jìn)步了。
四、父母要肯犧牲。
由于工作忙碌,我們會(huì)很少有時(shí)間與孩子相處,更不會(huì)有時(shí)間聽(tīng)孩子說(shuō)他喜歡的動(dòng)畫片或他的開(kāi)心事與煩心事。但為了孩子的成長(zhǎng),抽出時(shí)間陪孩子做作業(yè),傾聽(tīng)他一天的所見(jiàn)所聞,了解他的學(xué)習(xí)情況,問(wèn)一問(wèn)作業(yè)有沒(méi)有不懂的地方,鼓勵(lì)他遇到不懂的要多問(wèn)。與孩子簡(jiǎn)單的幾句話,不會(huì)花費(fèi)多少時(shí)間,但卻讓孩子知道你是關(guān)心他的,讓他知道我們的期望,從而讓孩子有上進(jìn)的動(dòng)力。
看到孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步與成長(zhǎng)是快樂(lè)的,但同時(shí)也感覺(jué)到自己教育方法單一和不足,所以我們也是需要不斷學(xué)習(xí),才能正確地教育好孩子。
每個(gè)孩子都是一粒種子,你施什么肥,決定他長(zhǎng)的寬度和高度。我的孩子很小就愛(ài)看書,還在上幼兒園前,我就為她訂了很多雜志,如《嬰兒畫報(bào)》,《幼兒畫報(bào)》,《小朋友》等,還買了很多經(jīng)典童話故事,開(kāi)始聽(tīng)我讀,后來(lái)自己看,慢慢地腦子里儲(chǔ)存了很多東西,看過(guò)的故事都能復(fù)述下來(lái)。但光看這些書我覺(jué)得還不夠,應(yīng)該讓她汲取傳統(tǒng)經(jīng)典文化的營(yíng)養(yǎng)。于是,在她5歲的時(shí)候,我就開(kāi)始教她讀《弟子規(guī)》,每天讀,每天講,每天背,用了三個(gè)月時(shí)間,一本《弟子規(guī)》就背下來(lái)了。按照這個(gè)方法,在上小學(xué)之前,她還背會(huì)了《三字經(jīng)》,《千字文》和《孝經(jīng)》。我覺(jué)得背誦這些傳統(tǒng)經(jīng)典,一方面開(kāi)發(fā)、訓(xùn)練了孩子的記憶力,另一方面,為她今后學(xué)習(xí)古文打下一個(gè)基礎(chǔ),但更重要的是,在給她講解內(nèi)容的時(shí)候,也教給她正確的做人、做事的原則。
家庭環(huán)境對(duì)孩子的影響極大,我和她爸爸都非常愛(ài)看書,平時(shí)工作日的晚上,看完新聞聯(lián)播就關(guān)掉電視,每人捧一本書看一會(huì)兒,在這種環(huán)境影響下,黃詩(shī)越做完作業(yè),也拿著本書來(lái)讀。對(duì)于她買書的要求,我基本上不拒絕,開(kāi)始的`時(shí)候,只要她想要,我就馬上買。后來(lái)發(fā)現(xiàn),她看書的速度太快,一套幾十本的《馬小跳系列》,沒(méi)有幾天就看完了。我跟她商量,現(xiàn)在書很貴,一些快餐式的書能不能向同學(xué)借著讀,她想了想同意了,但提出一些想反復(fù)讀的書還是自己買。于是,再去書店的時(shí)候,我會(huì)和她一起精挑細(xì)選。我們買的書種類很雜,主要有校園類小說(shuō)、中外作家的經(jīng)典名著、自然科學(xué)和歷史等方面的,一些沒(méi)有營(yíng)養(yǎng)的漫畫類圖書不讓她接觸,F(xiàn)在她已不滿足于看兒童書籍了,我書柜里的書也成了她的讀物,她剛剛讀完了林語(yǔ)堂的《京華煙云》,現(xiàn)在又看起了《歷史是個(gè)什么玩意兒》。我覺(jué)得孩子愛(ài)看書是一個(gè)特別好的習(xí)慣,不僅擴(kuò)大了知識(shí)面,還可以提高語(yǔ)言表達(dá)能力和培養(yǎng)思維能力。但由于孩子認(rèn)知能力的限制,讀書應(yīng)在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下進(jìn)行。黃詩(shī)越讀過(guò)的書我也跟著看,看完后一定要討論一下書的內(nèi)容:哪個(gè)人物好,哪個(gè)人物壞,好在哪,壞在哪,讓孩子在讀書的過(guò)程中慢慢培養(yǎng)起正確的人生觀和價(jià)值觀。
很多人覺(jué)得好孩子的標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)好,但我認(rèn)為,知識(shí)技能固然重要,但健全的品格,良好的思維方式和為人處事能力,才是他們今后立足社會(huì)的根本。要培養(yǎng)孩子具有平和的心態(tài)和做事堅(jiān)持的意志力,才能使他們堅(jiān)強(qiáng)地越過(guò)人生一個(gè)一個(gè)困難和障礙。在黃詩(shī)越四年級(jí)的暑假,她參加了全國(guó)首屆少兒電影配音大賽,全國(guó)有7000多名學(xué)生參賽,她在北京賽區(qū)順利通過(guò)了預(yù)賽,并和其他一百多名全國(guó)各地的小選手一起進(jìn)入了復(fù)賽。復(fù)賽是在北京集中封閉式的訓(xùn)練和比賽。她本來(lái)是信心滿滿,覺(jué)得自己在學(xué)校里算是朗誦不錯(cuò)的,應(yīng)該能拿個(gè)名次,獲個(gè)獎(jiǎng),但當(dāng)聽(tīng)到其他選手的惟妙惟肖的配音效果后,立刻泄了氣。很明顯,她的聲音條件與很多選手比起來(lái)并不算好,她一度產(chǎn)生了想要退賽的打算,她覺(jué)得肯定得不到好名次,獲不了獎(jiǎng),與其知道沒(méi)有好結(jié)果,還不如中途就放棄算了?粗悬c(diǎn)消沉的情緒,我啟發(fā)她:那些參加奧運(yùn)會(huì)比賽的選手,如果滿腦子想的都是金牌,他肯定打不好比賽,那些拿到金牌的選手,想的永遠(yuǎn)是我下一個(gè)動(dòng)作該怎么做好。而那些在比賽中失誤或摔倒但仍然堅(jiān)持完成比賽的選手,往往獲得觀眾最熱烈的掌聲,因?yàn)樗麄兊念B強(qiáng)和堅(jiān)持精神感動(dòng)了觀眾。我鼓勵(lì)她:我們來(lái)參加比賽,不光是為了拿獎(jiǎng),這是一個(gè)很好的鍛煉能力和開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì),你看到有那么多優(yōu)秀的選手,就明白了“山外有山,人外有人”的道路,今后就不會(huì)盲目的驕傲;你明知自己獲勝的希望很小,但能堅(jiān)持下去,就可以磨練你的意志力,增強(qiáng)你的韌性,今后遇到什么困難都不會(huì)被嚇倒。我一再?gòu)?qiáng)調(diào),不管結(jié)果如何,我都為她感到驕傲。在我的一番開(kāi)導(dǎo)之下,她的情緒緩和了很多,不再去想獲獎(jiǎng)的事,白天的活動(dòng)結(jié)束以后回到房間,都讓我?guī)退郎?zhǔn)備比賽的配音片斷。復(fù)賽非常艱難地通過(guò)了,有些順利通過(guò)復(fù)賽的選手這時(shí)放松了思想,已開(kāi)始提前慶祝勝利了,他們?cè)诮M委會(huì)安排的參觀游覽活動(dòng)中盡情地玩,結(jié)果好幾個(gè)孩子的嗓子都喊啞了。黃詩(shī)越和我照例每天活動(dòng)結(jié)束后就開(kāi)始準(zhǔn)備比賽資料,分析自己的優(yōu)略勢(shì),結(jié)果在決賽中,在聲音條件沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)的情況下,憑著對(duì)角色對(duì)白的理解和豐富的感情表達(dá),超水平地發(fā)揮,獲得了“小亮星獎(jiǎng)”,并在其中一個(gè)場(chǎng)次的比賽中,獲得全場(chǎng)第二高分。當(dāng)她興奮地從領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上跑下來(lái)后,把獲得的獎(jiǎng)杯送到了我的手里,她說(shuō)這個(gè)獎(jiǎng)杯應(yīng)該屬于我。經(jīng)過(guò)這次比賽的歷練,黃詩(shī)越的心理素質(zhì)比以前強(qiáng)多了,之后參加的各項(xiàng)比賽,她都非常認(rèn)真地準(zhǔn)備,不再憑著感覺(jué)想著比賽的結(jié)果,因?yàn)樗,金牌不在她的手上,她能決定的,只是走好自己腳下的每一步。
我總覺(jué)得,孩子的一生不是短跑,而是一場(chǎng)馬拉松比賽,比的是心態(tài)、智慧和耐力,腳踏實(shí)地的走好人生的每一個(gè)階段,不斷地積累和鍛煉,厚積薄發(fā),成功離你就不會(huì)太遠(yuǎn)。
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇9
女兒王博琳3歲7個(gè)月了,在幼兒園小班讀第二學(xué)期,對(duì)比上學(xué)期剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了明顯的改善,自理能力、精神狀態(tài)有了很大的提高。作為父母,我們都希望兒女健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。在孩子們成長(zhǎng)的過(guò)程中,都會(huì)積累一些經(jīng)驗(yàn),對(duì)子女的教育有了一定的認(rèn)識(shí)和感悟。
一、在安全的前提下,給孩子盡可能大的自由空間。
孩子從3歲起上幼兒園,就慢慢地踏上了正式教育的節(jié)奏。上學(xué)放學(xué),生活作息也有了規(guī)律,慢慢養(yǎng)成了自己的習(xí)慣。隨著幼兒園老師們一天天辛苦的付出,孩子們一天天慢慢的長(zhǎng)大,家長(zhǎng)們心里的期盼也一天天增高。校門外,隨處可見(jiàn)的早教班、興趣班早就瞄準(zhǔn)了我們的孩子,隨時(shí)準(zhǔn)備給孩子們?cè)谄鹋芫上加油。
筆者個(gè)人是反對(duì)上這些所謂的興趣班、早教班的,在孩子對(duì)這個(gè)世界還懵懂的時(shí)候,家長(zhǎng)以自己的意志讓孩子去學(xué)這個(gè)那個(gè),過(guò)早的給孩子增添了負(fù)擔(dān),擠壓了孩子的童年。我們應(yīng)該讓他們做這個(gè)年齡應(yīng)該做的事,就是一個(gè)字,玩。讓他們?cè)谕嫠:玩倚χ懈兄@個(gè)世界,無(wú)論是在家里、還是野外,在盡可能安全的前提下,自由暢快的玩吧!
聽(tīng)說(shuō)幼兒園到現(xiàn)在也沒(méi)有教材,很高興。意味著孩子在幼兒園里沒(méi)有壓力,每天就是就幼兒園和小伙伴們玩耍中過(guò)一天,那是多么愉快的事情。∷,每天接孩子回家時(shí)候,筆者不會(huì)問(wèn)孩子今天你學(xué)了什么,而是問(wèn)你今天都玩了什么,快樂(lè)不快樂(lè)。
二、和睦的家庭氛圍,父母要學(xué)會(huì)示弱。
家長(zhǎng)們都知道,父母是孩子的第一任老師,父母的言行對(duì)孩子的影響最大。
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)積累、體會(huì)和感悟。
在家里,不光要給孩子一個(gè)寬松的環(huán)境空間,還要給孩子一個(gè)輕松的語(yǔ)言空間,時(shí)刻讓孩子感受到父母的愛(ài)。
這一點(diǎn)是筆者慢慢體會(huì)到的。每個(gè)人的性格、脾氣不同,做事方式不一樣,對(duì)待孩子不可能完全一樣。但是,在一個(gè)家庭里,對(duì)待孩子的理念要達(dá)成一致,特別要對(duì)爺爺奶奶說(shuō)明,我們的做法完全是為了孩子好,哪怕是說(shuō)錯(cuò)了,也要在當(dāng)下達(dá)成一致。
說(shuō)的簡(jiǎn)單,做起來(lái)難。相比于爺爺奶奶的溺愛(ài),父母對(duì)孩子最大的問(wèn)題是站的角度不一樣,過(guò)于強(qiáng)勢(shì)。這一點(diǎn)在媽媽們身上更為明顯。
媽媽對(duì)孩子的影響是無(wú)與倫比的,都說(shuō)好媽媽勝過(guò)好老師。很多媽媽眼尖,一眼能看出孩子三個(gè)問(wèn)題,而且立馬指出還反復(fù)強(qiáng)化,甚至當(dāng)著更多人的面說(shuō)我孩子就是什么什么不好。這樣會(huì)造成孩子內(nèi)心的緊張和不安。
母親在孩子面前學(xué)會(huì)示“弱”。強(qiáng)勢(shì)媽媽的孩子很難自信,孩子的自信會(huì)在你這種狀態(tài)里面一點(diǎn)點(diǎn)的削弱。能夠在孩子面前示弱的母親,孩子的內(nèi)心必然自信而堅(jiān)強(qiáng)。學(xué)會(huì)在孩子面前示弱,就是實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的托舉,處處占孩子上風(fēng)的母親,孩子只有站下風(fēng),最后甘愿站下風(fēng),沒(méi)有一點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性,也沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)力,極端的會(huì)追求叛逆性、破壞性來(lái)完成自我的畸形成長(zhǎng)。
三、善于和孩子溝通,啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
每個(gè)孩子都是上天帶來(lái)的天使,要和天使交流,你也要變成天使。
父母要放下高高在上的姿態(tài),學(xué)會(huì)平等地與孩子交流,靜下心來(lái)傾聽(tīng)孩子要訴說(shuō)的一切,哪怕此時(shí)你在忙、再累,也要專心致志地傾聽(tīng),不時(shí)地詢問(wèn)孩子:“在學(xué)校有什么有趣的事嗎?上課時(shí)你對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎?每次筆者問(wèn)女兒時(shí)候,女兒都會(huì)眼睛放光的把自己的見(jiàn)聞詳說(shuō)一遍。等女兒說(shuō)完,可能一塊哈哈
孩子成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)驗(yàn)積累、體會(huì)和感悟
大笑,也可能親親女兒的臉蛋,表示她做的好!
除了言語(yǔ)的溝通,陪孩子玩耍也是重要的一個(gè)溝通手段。
玩耍不光是你陪著她在游樂(lè)場(chǎng)里面玩玩具,有一種兒童的假裝游戲非常重要。 比如,孩子們都打過(guò)針,而且孩子對(duì)打針這種“游戲”印象深刻,回到家里,拉著你的.裝扮成當(dāng)醫(yī)生護(hù)士,給家里的玩具們挨個(gè)打針。如果你能充分發(fā)揮想象力,把家里的東西當(dāng)做道具,和孩子一起玩角色扮演的游戲,孩子會(huì)興奮的一遍又一遍玩相同的游戲,樂(lè)此不疲。這種兒童假裝游戲影響孩子元認(rèn)知等眾多能力發(fā)育。
好奇心是孩子們的天性,我們應(yīng)充分發(fā)揮孩子的求知欲望,讓他們對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。
畫畫、音樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、模仿等等各種豐富多彩的活動(dòng),孩子們都感興趣,都想?yún)⑴c,那就讓孩子去玩,去體驗(yàn)。孩子是社會(huì)上最靈活、領(lǐng)會(huì)能力最強(qiáng)的一部分人。不用為他們發(fā)愁,他們會(huì)找到自己的生活道路并適應(yīng)生活。家庭教育意味著每一位家長(zhǎng)都必須努力去理解孩子與生俱來(lái)的學(xué)習(xí)探索的動(dòng)力,它源于孩子在大腦發(fā)育過(guò)程中感受刺激和熱望學(xué)習(xí)的急切需要。
總之,在教育孩子的過(guò)程中,也是和孩子一起成長(zhǎng)的過(guò)程。筆者不期望3歲多的孩子學(xué)到什么知識(shí),而是孩子要時(shí)刻保持一顆好奇心,多提問(wèn)題,多去感知、思考這個(gè)美麗的世界,在快樂(lè)和玩耍中自由的成長(zhǎng)。我們家長(zhǎng)要做的是,成長(zhǎng)我們自己,多一點(diǎn)愛(ài)和耐心,用行為影響孩子,呵護(hù)孩子自由的天性,給他們一個(gè)快樂(lè)的童年!
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如何教育和培養(yǎng)自己的子女是每個(gè)家長(zhǎng)渴望解決的問(wèn)題,在此我簡(jiǎn)單的談?wù)勎以诮逃F心方面的一些體會(huì)。
一、以身作則,身體力行
教育家陶行知先生說(shuō)“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人!备改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗谓處,是孩子崇拜和模仿的對(duì)象,是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。家庭教育的最大特點(diǎn)便是潛移默化。家長(zhǎng)在日常生活中的言行往往不知不覺(jué)地在影響著孩子。家長(zhǎng)的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都時(shí)刻在影響著孩子。父母是孩子的鏡子,要想孩子成為怎樣的人,父母首先應(yīng)是那樣的人。誠(chéng)實(shí)的家長(zhǎng)才能培養(yǎng)出誠(chéng)實(shí)的孩子;出口就說(shuō)臟話的家長(zhǎng),不可能培養(yǎng)出文明的孩子;自私自利的家長(zhǎng)培養(yǎng)不出大公無(wú)私的孩子。要培養(yǎng)孩子良好個(gè)性品質(zhì),家長(zhǎng)自己必須言行一致,表里如一,為孩子樹(shù)立榜樣,只有這樣才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。在這點(diǎn)上,我有具體的體會(huì),我有口頭語(yǔ)是“滾”,后來(lái)不知什么時(shí)候就被貴心學(xué)去了,一點(diǎn)事不好,就說(shuō)滾,而且還讓幼兒園有些小朋友學(xué)去了,我一看這樣不好,就不斷的對(duì)貴心說(shuō):媽媽不對(duì),我們一起改。改了很長(zhǎng)時(shí)間才有所好轉(zhuǎn)。一些壞的習(xí)慣,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)很容易,但改起來(lái)很難,甚至影響孩子的一生,我們做家長(zhǎng)的應(yīng)該特別注意。
二、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣
現(xiàn)在很多家長(zhǎng)以孩子學(xué)了多少東西,例如:會(huì)背多少唐詩(shī)、能認(rèn)多少字等等來(lái)衡量孩子是否聰明好學(xué),我感覺(jué)這樣是不對(duì)的。其實(shí),對(duì)于我們家這個(gè)年齡段的孩子來(lái)說(shuō),養(yǎng)成好的習(xí)慣才是最重要的。我們應(yīng)該根據(jù)自己孩子的特點(diǎn),將他們的一些壞習(xí)慣改掉。我們家貴心特別好動(dòng),注意力就不容易集中,我就針對(duì)性的在平日多進(jìn)行能夠讓他注意力集中的訓(xùn)練,例如我經(jīng)常和貴心一起輪流數(shù)數(shù),我數(shù)1他數(shù)2我3他4這樣數(shù)下去,看誰(shuí)先數(shù)錯(cuò),貴心很愛(ài)玩;在玩具上,我和他爸有意識(shí)的多給他買積木,貴心很愛(ài)玩搭積木,有時(shí)一玩兒就是一個(gè)多小時(shí)。這些對(duì)提高注意力集中都很有幫助,我感覺(jué)貴心進(jìn)入中班后,在注意力集中方面有了很大的提高。另外,很多內(nèi)容并不是四歲左右孩子所能理解的,有時(shí)我們強(qiáng)迫他學(xué)也只能是機(jī)械的學(xué),孩子沒(méi)有興趣,反而會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良的影響,我們應(yīng)根據(jù)自己孩子的喜好來(lái)安排一些內(nèi)容,我們貴心最近喜歡聽(tīng)故事,我就選擇一些它容易理解的故事防腐的讀給他聽(tīng),在讀的同時(shí)可以把一些簡(jiǎn)單的字教給他,一段時(shí)間后,讓他自己復(fù)述故事內(nèi)容,或者在講的時(shí)候故意將有些地方將錯(cuò),貴心就會(huì)很積極的給我指出錯(cuò)誤,此時(shí)的我們首先應(yīng)及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤,并且表?yè)P(yáng)孩子細(xì)心。在這個(gè)過(guò)程中我們其實(shí)鍛煉了孩子很多方面的能力。作為一個(gè)父親或是母親,我們必須考慮的是如何給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,這并不是一件容易辦到的事情,因?yàn)槌志卯a(chǎn)生快樂(lè)的力量永遠(yuǎn)強(qiáng)于瞬間的快樂(lè),孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,只有對(duì)快樂(lè)每一點(diǎn),每一滴的積累,才能產(chǎn)生真正積極的影響,使他日后能夠笑對(duì)人生。
三、加強(qiáng)溝通,做孩子的良師益友
前一階段,我發(fā)現(xiàn)貴心在家吃零食時(shí),總是趁我不注意自己偷偷拿著吃,以前他總是先經(jīng)過(guò)我同意才去拿,一開(kāi)始我很生氣,但生氣后并沒(méi)有效果,我忽然意識(shí)到貴心在一天天長(zhǎng)大,他知道如果問(wèn)了媽媽,可能他想吃的媽媽會(huì)不讓,所以還不如不問(wèn)。想到這些后,我就對(duì)貴心說(shuō):你想吃可以,但是得有限制,一次不能吃太多,好吧?貴心很高興,再以后在想吃東西時(shí)當(dāng)你看書的'時(shí)候,孩子自然而然也會(huì)在旁邊看書。有時(shí)帶孩子去運(yùn)動(dòng),也會(huì)提到一些常識(shí)性的問(wèn)題。這樣既鍛煉身體又滿足孩子的求知欲,一舉兩得。我們要求孩子干事情要認(rèn)真。孩子做完作業(yè),我們會(huì)給她檢查一遍。發(fā)現(xiàn)她字寫得潦草,會(huì)要求她擦了重寫。有時(shí)候,她很不愿意,但不能心軟,得讓她記住,如果第一次做不好,要負(fù)出更多的努力。所以干事情一定要認(rèn)真,應(yīng)該盡自己最大的努力。
四、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
忠告各位家長(zhǎng)一句:孩子做作業(yè)時(shí)我們不要在她旁邊看電視,玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍,或看一些小說(shuō)雜志。我們家凡是讓孩子讀的小說(shuō)雜志全是我們家長(zhǎng)讀過(guò)的,這樣會(huì)方便與孩子交流溝通。
五、把孩子當(dāng)作一個(gè)朋友,多理解,多表?yè)P(yáng),多鼓勵(lì),少批評(píng),不指責(zé)。
人與人之間的距離是可怕的,哪怕父母與孩子之間也不例外。我認(rèn)為:如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通,互相了解,換位思考,多給孩子一些關(guān)愛(ài),那么這種努力一定有收益。作為孩子,每個(gè)人都希望自己是最棒的,然而不可能每次都是第一。我不求孩子辦大事,但求腳踏實(shí)地做好每一件小事?梢圆辉诤踅Y(jié)果,但必須重視過(guò)程。孩子考砸的時(shí)候,幫她分析原因,找差距,在以后的考試作業(yè)中不犯類似錯(cuò)誤,我的目的就達(dá)到了。
六、不能過(guò)分寵愛(ài),事事包攬,但也不能放手不管。
現(xiàn)在家長(zhǎng)都知道對(duì)孩子不能過(guò)分寵愛(ài),不能為滿足孩子的要求,要什么就給什么。這樣很容易讓孩子在行為上難以約束自己,最終導(dǎo)致自控能力差,沒(méi)有上進(jìn)心,缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和毅力。隨著孩子的長(zhǎng)大,生活上的一些小事,我們也都會(huì)讓她去做。有時(shí)也幫助大人做一些力所能及的事。我們想讓她明白不但要讀好書,而且要學(xué)會(huì)生活和關(guān)愛(ài)每一個(gè)人。
七、期望值不過(guò)高,但仍要嚴(yán)格要求。
家長(zhǎng)都希望自己的孩子成材,我們同樣有這種心理,但我們不會(huì)強(qiáng)迫她學(xué)她不喜歡的事情。盡量讓孩子干她喜歡的事。做到愛(ài)好廣泛,做事認(rèn)真,將來(lái)做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
做人是孩子的立身之本,欲使孩子成才,先教孩子做人。這是家教的最重要任務(wù),當(dāng)然良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的。只要我們有耐心,有毅力,持之以恒,我相信每一位孩子都能夠發(fā)出自己最耀眼的光芒。孩子的成長(zhǎng)還離不開(kāi)學(xué)校這片沃土,離不開(kāi)園丁的辛勤培育。還希望老師對(duì)所有孩子都悉心呵護(hù),使孩子的明天更美好!
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小時(shí)候的我們,渴望長(zhǎng)高再長(zhǎng)高,長(zhǎng)到可以跟周圍的大人站在一樣的高度,總覺(jué)得這樣可以不被忽視,那時(shí)候我們還小,卻那樣害怕被忽略,雖然什么都不懂,但知道那是自己不喜歡的事情。
當(dāng)我站在孩子們面前時(shí),我仿佛看到了曾經(jīng)的自己,十多年前,我也在無(wú)憂無(wú)慮的奔跑,在歡笑,在撒嬌,在享受世間一切的美好。很難形容現(xiàn)在站的這樣高看著這群孩子純真的笑臉是怎樣的感受,那么天真無(wú)邪,那樣美好。我的小世界好像幸福的開(kāi)滿了鮮花,還有什么花朵能美得勝過(guò)孩子真誠(chéng)的笑容。
但我知道,孩子們一定更樂(lè)意跟我一起奔跑,跟我一起開(kāi)心。喜歡跟孩子奔跑,站在一樣的高度傾聽(tīng)他們的一切,參與他們的成長(zhǎng)和快樂(lè)。風(fēng)掠過(guò)耳際暖暖的,它也在跟我們一起歡舞,那個(gè)溫馨的'下午,我成了孩子中的一員,我是他們的大孩子,沒(méi)有距離感,跟他們靠的很近很近。在我看來(lái),師友互動(dòng)可以在任何時(shí)候,只要孩子需要你,那就是最好的時(shí)機(jī)。為了教育而教育,為了要求而要求,為了任務(wù)而任務(wù),似乎只能建立與孩子間的橋梁,孩子害怕走近。
欣賞我們班的陳老師,總是帶著溫暖的笑容,樂(lè)意傾聽(tīng)孩子的心聲,低下頭,彎下腰跟孩子保持一樣的高度。對(duì)于那些浮夸、表面公式化的課堂畫面,我想這樣的畫面更能發(fā)人深省,那是老師和孩子,也是伙伴和伙伴。幾天的觀察和小細(xì)節(jié),讓我對(duì)這個(gè)老師很有好感,至少對(duì)于尊重孩子她做的很好。
請(qǐng)樂(lè)于和孩子站在一樣的高度!
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我們都知道,孩子有時(shí)會(huì)不愿意上學(xué),特別是課外班的課。這里,我想講的是,孩子喜歡上的課外班,如果遇到不想去上課時(shí),我們會(huì)怎么對(duì)待呢?
前幾天,我就遇到了這樣的事情。起因是因?yàn)榕畠翰幌肴ド硝倘勒n,而前一晚上女兒和她爸爸說(shuō)好今天不上課,因此女兒以為今天可以不上課,一直在睡,睡得很踏實(shí)。突然,他爸爸的聲音傳過(guò)來(lái),硬硬的語(yǔ)氣,聽(tīng)起來(lái)就是很冷的一個(gè)聲音:趕快起床,上課!女兒在睡夢(mèng)中突然被這么一嚇,非常的生氣,而這個(gè)時(shí)候的我,也蒙了,我突然腦袋一片空白,我突然覺(jué)得我不應(yīng)該插入他們之間的爭(zhēng)執(zhí),看著女兒又氣又哭的樣子,我的心偏向于孩子,因?yàn)槲乙膊焕斫鉃槭裁聪壬蝗灰眠@樣的語(yǔ)氣和女兒說(shuō)話,不過(guò)我依舊沒(méi)有和女兒說(shuō)什么,我只是告訴她,哭吧哭吧,把心里那口氣順了,然后我們才知道到底上課或者不上課。等女兒的氣順下來(lái)以后,突然先生依舊很嚴(yán)厲的告訴她,讓她去上課,女兒的氣更上一層樓,拋下一句話,下課以后不會(huì)回家的,就去上課了,先生急忙跟出去,跟著她去上課,回來(lái)先生跟我說(shuō)要讓她堅(jiān)持去上課,不可以半途而廢!我就問(wèn)他,那么,一定要用這樣的語(yǔ)氣溝通嗎?先生只是說(shuō)以后會(huì)改,不再說(shuō)什么了,我好無(wú)語(yǔ)。
一、能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣的養(yǎng)成是非常必要的,它應(yīng)該體現(xiàn)在生活的細(xì)節(jié)中。要有好的習(xí)慣,首先要讓孩子在思維上習(xí)慣,要給孩子足夠的自由,不能管太死,否則精神上就會(huì)有叛逆,我們就要從孩子小時(shí)候起,從小事做起,仔細(xì)觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子生活中的不良行為,加以糾正和引導(dǎo);對(duì)孩子生活中好的行為給予肯定和鼓勵(lì),使之成為習(xí)慣,讓孩子在好習(xí)慣的陪伴下學(xué)習(xí)、生活。
二、做好與孩子的溝通。家長(zhǎng)與孩子的溝通,要注意講究科學(xué)方法:首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話,知道孩子想什么,關(guān)注什么和需要什么,才能有針對(duì)性地給予孩子關(guān)心和幫助,也會(huì)使以后的溝通變得更加輕易。孩子向您訴說(shuō)高興的事,您應(yīng)該表示高興;孩子向您訴說(shuō)不高興的事,您應(yīng)該讓他盡情地宣泄,并表示同情。
在幼兒園里已經(jīng)進(jìn)一個(gè)月了,每天的生活都是一樣的。在這個(gè)新招的小班里,幼兒年齡大致都在四歲左右,但是幼兒哭鬧情況已經(jīng)很少了,只是早上來(lái)園的時(shí)候有個(gè)別兒童會(huì)哭,并且也能坐在位子上學(xué)習(xí),玩玩具了。
不過(guò)最近我班又新來(lái)了一個(gè)幼兒,雖然以前沒(méi)上過(guò)幼兒園,不過(guò)第一天來(lái)到幼兒園,剛開(kāi)始他并沒(méi)有哭,但是到了中午睡覺(jué)的時(shí)候,他好像忽然反應(yīng)過(guò)來(lái)似的,哇哇的哭起來(lái),要找媽媽。我開(kāi)始慢慢的哄他,開(kāi)始我說(shuō)你別哭了,他不聽(tīng),仍然大聲的.哭著,吵得其他小朋友也沒(méi)法休息了。我說(shuō)你再哭,老師就不喜歡你了,他仍然大聲的哭著。后來(lái)我說(shuō)你躺著不哭,老師坐在你身邊拍拍你,你把你的小手放在老師的手上,這樣就不怕了,等你睡醒了媽媽就來(lái)了。果然沒(méi)過(guò)多久,他就慢慢的睡著了。并且往后的幾天里,睡覺(jué)的時(shí)候他都會(huì)說(shuō),老師你拍拍我。開(kāi)始我會(huì)過(guò)去拍拍他,慢慢的我就鼓勵(lì)讓他自己先睡。漸漸的他可以自己躺下睡覺(jué)了,只是有時(shí)候還會(huì)在中間醒來(lái)啜泣兩聲。
在工作的這段日子里,我發(fā)現(xiàn)擁有愛(ài)心是我們干這份工作的首要條件,沒(méi)有對(duì)孩子的愛(ài),談何對(duì)孩子的教育,其他的也就更無(wú)從談起。特別是對(duì)這么小的孩子。愛(ài),畫出來(lái)就是一顆心,一顆紅心. 用愛(ài)心對(duì)待孩子,孩子也會(huì)用愛(ài)心回報(bào)我們。沒(méi)有人喜歡天天被人批評(píng)和訓(xùn)斥,都渴望得到肯定,孩子也不例外。一個(gè)孩子如果長(zhǎng)期生活在一種積極的、善意的期待和鼓勵(lì)的氛圍中,對(duì)于他的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)給予原諒和激勵(lì)式的糾正,而不是被批評(píng)和指責(zé),那么他就會(huì)在肯定中不斷使自己的言行向期待的方向發(fā)展,不斷取得進(jìn)步。
我們用愛(ài)對(duì)待每一個(gè)孩子,孩子也可以在我們的愛(ài)心中感受到我們對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)懷。從而讓每個(gè)幼兒都能健康的成長(zhǎng)。
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇13
說(shuō)到孩子的教育,每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說(shuō),雖然家庭狀況不一樣,教育方式也各有千秋,但目的都是期望自我的孩子能快快樂(lè)樂(lè)地健康成長(zhǎng)。作為父母,我們究竟就應(yīng)怎樣教育孩子?我以前為此買了很多的書,買了很多的光盤,請(qǐng)教了許多同事……。孩子一天天長(zhǎng)大,成績(jī)也漸趨穩(wěn)定,但是我心里依然不敢有絲毫的松懈。
好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是十分必要的,它就應(yīng)體此刻生活的細(xì)節(jié)中。我們家每個(gè)人都有愛(ài)看書的習(xí)慣,孩子小的時(shí)候早早開(kāi)發(fā)鍛煉他的識(shí)字潛力,為他今后的學(xué)習(xí)打下了十分好的根底。孩子大一點(diǎn)后,我們就幫孩子養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,讓他每一天都抽出一點(diǎn)時(shí)間來(lái)看書。在我們家經(jīng)常能夠看到這樣一幅畫面:一家三口人各自捧著自我的書在看。而且,只要有時(shí)機(jī)就從書店買各種圖書給他閱讀,“六一〞兒童節(jié)、春節(jié)的禮物都是各類的搞笑的或者有益的書籍。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子喜歡上了讀書。也養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)也起到了很大的促進(jìn)作用。從孩子上學(xué)起,我就注意培養(yǎng)他學(xué)習(xí)習(xí)慣,每一天回家后先完成老師留下的作業(yè)。學(xué)新課之前,先預(yù)習(xí)一下后面的資料。及時(shí)同他的老師溝通,幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在家庭生活中,時(shí)時(shí)處處注意習(xí)慣的養(yǎng)成,玩過(guò)的玩具要收拾好,晚上睡前洗臉?biāo)⒀赖鹊,有時(shí)候,孩子想偷懶,就給他講講道理,并且告訴他,那樣是不能夠的慢慢他就認(rèn)可了這種行為,習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。
教育孩子,我們這一代父母是需要學(xué)習(xí)的,需要學(xué)習(xí)傳承中華民族的傳統(tǒng)智慧,我以前心里一向不踏實(shí),就是我感覺(jué)自我內(nèi)心沒(méi)有建立一個(gè)穩(wěn)定的可信賴的整體價(jià)值體系來(lái)教育孩子,這一段時(shí)間在斷斷續(xù)續(xù)對(duì)傳統(tǒng)啟蒙經(jīng)典的接觸過(guò)程中,一邊反省自身的行為道德標(biāo)準(zhǔn),一邊省思孩子成長(zhǎng)的種種表現(xiàn),我感覺(jué)自我找到了教育孩子的線索和方向,我需要跟孩子共同在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的熏陶下成長(zhǎng)。
不要給孩子定太高的要求,給他一點(diǎn)自由開(kāi)展的空間,在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和缺乏,再施加引導(dǎo)。我想我們都是做過(guò)孩子的,就應(yīng)明白孩子喜歡什么,過(guò)多的說(shuō)教,都不如用自我的行為來(lái)引導(dǎo)孩子的效果來(lái)的好。要求孩子做到的,大人自我首先要做到。比方我兒子看電視的時(shí)候,一看到精彩的局部就不自覺(jué)地走到了電視機(jī)前,我就糾正他,他立刻就指斥說(shuō):“你也老是天天上網(wǎng),一玩就老長(zhǎng)時(shí)間,眼睛也要看壞的〞應(yīng)對(duì)孩子的質(zhì)問(wèn),我只有自我先改正,用自我的行為來(lái)影響孩子,我告訴孩子:“你看媽媽改正了,只上一會(huì)兒網(wǎng)了,你也就應(yīng)改正吧!〞這時(shí),孩子會(huì)欣然的理解你的推薦。
為了開(kāi)闊視野,培養(yǎng)孩子多方面的興趣。在課余時(shí)間,給他報(bào)名參加了書法班。到此刻學(xué)了幾年了,他很有興趣并取得了很好的成績(jī)。
孩子喜歡手工制作,我就給他帶給材料,給他盡可能多的幫助。有時(shí)候,看他煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品〞,沾沾自喜地給我們看,神情中充滿了自豪?吹胶⒆痈矣趧(dòng)手去做并從手工制作的過(guò)程中得到了快樂(lè),我從心底里感到欣慰。
此外,我們還喜歡讓孩子參加一些體育鍛煉。孩子本來(lái)就愛(ài)跑愛(ài)跳,讓他多鍛煉,既強(qiáng)身健體,又愉悅情緒,何樂(lè)而不為呢?
總之,我們期望孩子不光是埋頭學(xué)習(xí)的孩子,我們更期望他好好學(xué)習(xí)的.同時(shí)還能有自我的樂(lè)趣,是一個(gè)熱愛(ài)生活的人。
教育孩子,是整個(gè)家庭的重任,教育孩子真的需要父母從“修身〞走向“齊家〞,才可能向著教育的目標(biāo)邁進(jìn)。我今年為此專門購(gòu)置了MP3和一套音響功放,把網(wǎng)上的經(jīng)典講解和誦讀下載到MP3中,然后透過(guò)功放播放,讓家中每一個(gè)人都接觸到這些信息,同步學(xué)習(xí)。同時(shí)對(duì)家庭成員的生活行為進(jìn)行必須的約束和標(biāo)準(zhǔn),孩子教育需要家庭每一位成員的成長(zhǎng)。同時(shí),借助MP3隨身聽(tīng)的功能,也會(huì)加速我對(duì)古文的學(xué)習(xí)進(jìn)程。我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上有很多傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀資源,時(shí)間一長(zhǎng),我和孩子的文學(xué)水平都有了很大的提高。
學(xué)習(xí)過(guò)程中也曾遇到這樣那樣的困難,有時(shí)候苦口婆心卻適得其反的現(xiàn)象并不少見(jiàn),也曾為此苦惱過(guò),過(guò)后細(xì)細(xì)思索:做父母的不就應(yīng)只怪孩子,也就應(yīng)反思反思,看看問(wèn)題出在哪里,能不能換種方式使孩子能夠更容易理解一些。其實(shí),只要有心、有創(chuàng)意,家庭教育同樣也能夠富有情趣。
孩子有了一些閱讀潛力之后,我便開(kāi)始嘗試著給孩子寫一些不一樣資料的小紙條,哪怕只是三言兩語(yǔ)。我把這些小紙條有時(shí)放在孩子的鉛筆盒里,有時(shí)又悄悄放在孩子的玩具箱里,甚至冰箱門上、鏡子上、枕頭上,只要是孩子能看到、能找到的地方都以前是他的目標(biāo)。當(dāng)孩子意外地發(fā)現(xiàn)這些小紙條的時(shí)候帶給他的是一份驚喜,同時(shí)也讓他能夠真實(shí)地觸摸到父母對(duì)他的關(guān)注和愛(ài)心。
文字和語(yǔ)言有著不一樣的特點(diǎn),語(yǔ)言稍縱即逝,有時(shí)候說(shuō)好幾遍也不必須留下多少印象,容易這個(gè)耳朵進(jìn),那個(gè)耳朵出。而文字則克服了這個(gè)弱點(diǎn),只要不把它毀掉,那么無(wú)論什么時(shí)候都能夠拿出來(lái)看看,而且每看一次,感覺(jué)都在重溫一遍,印象自然比較深刻。這與暴風(fēng)驟雨式的訓(xùn)罵與呵斥相比,不僅僅思考到了孩子的自尊心,也更容易被孩子所理解。它不僅僅能夠讓孩子對(duì)父母有更多的了解與尊重,堅(jiān)持下去說(shuō)不定能夠逼著你同孩子一齊進(jìn)步。因?yàn)殡S著孩子年齡的增長(zhǎng),紙條的資料將不再是單一的表?yè)P(yáng)啊、批評(píng)之類,逐漸會(huì)擴(kuò)展到推薦一本書啊,介紹一篇好文章啊,留下一個(gè)需要?jiǎng)觿?dòng)腦筋才能答復(fù)的小問(wèn)題啊,甚至包括對(duì)某個(gè)觀點(diǎn)的探討等等,資料開(kāi)始五花八門,這對(duì)于他的思維潛力和寫作潛力的訓(xùn)練也是一種幫助。如此來(lái)來(lái)往往,家庭教育同樣能夠增添不少樂(lè)趣。
在孩子的教育中怎樣做才是對(duì)的,怎樣做才是最好的,我也說(shuō)不好,但對(duì)孩子的教育有的方面什性的,有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不一樣,在教育中既要順其自然,又要循循善誘,在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。
“加油〞!“別灰心,再試一次〞“你做的這件事真棒!我為你感到快樂(lè)!〞……我們經(jīng)常會(huì)給孩子這樣的鼓勵(lì),孩子將會(huì)在我們的鼓勵(lì)聲中快步前進(jìn)。孩子需要鼓勵(lì),我們經(jīng)常鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校群眾活動(dòng),回來(lái)后聽(tīng)他講一講參加活動(dòng)時(shí)發(fā)生的事情,還進(jìn)一步問(wèn)他一些問(wèn)題:這天搞的什么活動(dòng)?跟誰(shuí)在一齊?有沒(méi)有興趣繼續(xù)參加這樣的活動(dòng)?參加這項(xiàng)活動(dòng)有什么收獲和體會(huì)?為什么?以引起孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)排除解決。所以說(shuō)我們的每一次鼓勵(lì)都是他進(jìn)步的催化劑。在學(xué)習(xí)和生活的很多方面,我們都給了孩子很多的鼓勵(lì)和贊賞,所以,孩子是自信的,讓他有這樣的用心的思想我認(rèn)為是很可貴的。
雖然贊揚(yáng)和鼓勵(lì)是主要的,但有些時(shí)候,批評(píng)也是不可少的在孩子的學(xué)習(xí)上,有時(shí)候他考試的分?jǐn)?shù)少了,他會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心,但是,我們不會(huì)因此去嚴(yán)厲的批評(píng)他,有時(shí)候幫他找找原因,有時(shí)候提醒他就應(yīng)怎樣去做。所以,他從來(lái)不會(huì)因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)少不敢告訴家長(zhǎng)。教育專家徐國(guó)靜老師說(shuō),如果家庭教育僅限于如何培養(yǎng)兒童,而忽略真正需要提高的是父母素質(zhì),那么這樣的家庭教育很難取得預(yù)期的效果。父母素質(zhì)不高,怎能擁有一個(gè)良好的家庭教育氣氛,又怎能培養(yǎng)出身心健康的下一代呢?為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感慨:孩子越大,就越不了解他。是呀,孩子小的時(shí)候,你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行,并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大,你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn),代溝也隨之產(chǎn)生,從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子,導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開(kāi)始就能做到和孩子一齊成長(zhǎng),用孩子的眼光看孩子,時(shí)刻保持一顆童心,那么,隨著孩子的成長(zhǎng),你會(huì)發(fā)現(xiàn),在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí),你也慢慢地讀懂了孩子這本書,走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí),你距離成功的父母也就越來(lái)越近了。
這是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程中的點(diǎn)滴體會(huì),肯定也有很多的缺乏之處。在今后的日子里,我們也會(huì)邊學(xué)邊教,在實(shí)踐中摸索,在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步,讓孩子更加健康快樂(lè)地成長(zhǎng),成為優(yōu)秀的人。
關(guān)于教育孩子心得體會(huì)范文 篇14
“望子成龍,望女成鳳”是每一個(gè)家長(zhǎng)的心愿,作為孩子的母親,這樣的心愿我同樣也有。但是,如何才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望呢?在此,我談一下自己的心得和體會(huì)。
第一,尊重孩子的想法,不要給孩子過(guò)分地加壓。
女兒小升初,在擇校時(shí),多少家長(zhǎng)擠破頭讓孩子進(jìn)全縣最好的學(xué)校,一中,我老公也說(shuō)讓女兒去一中讀,但我女兒自己卻希望去離家較近的實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書,對(duì)于女兒的抉擇,我全力支持!既然女兒喜歡在實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書,她才能夠樂(lè)意去學(xué)。一中壓力大,紈绔子女多,對(duì)孩子的成長(zhǎng)未必有利。實(shí)踐證明,我和女兒的選擇是對(duì)的。在實(shí)驗(yàn)中學(xué),女兒如魚得水,每天都很開(kāi)心,成績(jī)也非常突出,深得老師的喜歡和同學(xué)的佩服。
第二,培養(yǎng)孩子的興趣,多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)。
“興趣是入門的向?qū)А保瑳](méi)有興趣,何談學(xué)好?小學(xué)時(shí),我女兒最不喜歡的學(xué)科就是英語(yǔ),面臨小升初,我心里非常著急。我一面給她分析英語(yǔ)的重要性,一面和她的英語(yǔ)老師進(jìn)行溝通,讓老師對(duì)她多鼓勵(lì),多表?yè)P(yáng)。在我和老師的共同幫助下,她慢慢對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了興趣,小學(xué)畢業(yè)時(shí),英語(yǔ)考到了91分!升入初中后,她對(duì)英語(yǔ)的興趣更加濃厚,第一次期中考,竟然考到了全班第一!
第三,多與孩子溝通,多關(guān)心孩子的成長(zhǎng),提高孩子的心理素質(zhì),幫他們樹(shù)立信心。
父母是孩子的第一任老師,在孩子的成長(zhǎng)道路上擔(dān)負(fù)著不可推卸的責(zé)任。
我女兒自幼膽小,在家里,我總是有意識(shí)地鍛煉她的膽量,讓她獨(dú)居一室,起初她不敢,需要看著她入睡,后來(lái)在我的鼓勵(lì)下慢慢習(xí)慣了一人獨(dú)處,膽量逐漸提高。
這次期中考前,她緊張地對(duì)我說(shuō):“媽媽,我怕……我怕考不好……”我教她如何放松心情,并安慰她說(shuō):“只要盡心盡力了,考不好媽媽也不會(huì)怪你!放心去考!”她接著又說(shuō):“萬(wàn)一考砸了,老師批評(píng)我怎么辦?”我對(duì)她說(shuō):“不會(huì)的,我的女兒是最棒的!只要有信心,就會(huì)有奇跡!”我把我上初中時(shí)的經(jīng)驗(yàn)講給她聽(tīng),幫她樹(shù)立必勝的信心?荚嚱Y(jié)果出來(lái)后,她很激動(dòng),信心果然創(chuàng)造了奇跡!
第四,多理解孩子,多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),學(xué)會(huì)放手。
孩子從小學(xué)生入初中,感覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)大,渴望獨(dú)立。作為家長(zhǎng),應(yīng)該學(xué)會(huì)放手,讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立處理一些事情,不要什么都代勞。我女兒三歲半就學(xué)會(huì)自己洗一些手絹、襪子之類的小東西;從上小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始就不要家長(zhǎng)接送;二年級(jí)時(shí)學(xué)會(huì)自己梳辮子,而且和大人梳得一樣好;三年級(jí)開(kāi)始學(xué)會(huì)自己獨(dú)立報(bào)名、交學(xué)費(fèi);以后無(wú)論是生活,還是學(xué)習(xí),她都不需要大人為她操心。她的作業(yè)都是獨(dú)立完成,每天放學(xué)后還為我分擔(dān)許多家務(wù)。
第五,相互交流,相互為師。
我們每天相互閱讀對(duì)方日記,給對(duì)方挑錯(cuò),幫其改正。我們相互理解,相互關(guān)愛(ài)。我從不因?yàn)槲沂羌议L(zhǎng)而凌駕于孩子之上。我們是平等的朋友和真心的知己。
第六,指導(dǎo)孩子讀書、上網(wǎng),拓展孩子的知識(shí)面,開(kāi)闊孩子的視野。
初中的孩子還不具備明辨是非的能力,自我控制的能力較差,這就需要家長(zhǎng)加以正確的引導(dǎo)和監(jiān)督。要想拓展孩子的知識(shí)面、開(kāi)闊他們的視野,就必須讓他們多讀一些好書,上網(wǎng)搜一些東西。而現(xiàn)在的報(bào)刊雜志為了吸引更多的讀者,會(huì)存在一些不健康的東西;網(wǎng)絡(luò)上不健康的東西更多。這就需要家長(zhǎng)加以指導(dǎo),為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。有人這樣比喻:“老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開(kāi)藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得更加重要!弊鳛榧议L(zhǎng),要配合好老師,和老師一起,共同教育好自己的孩子,讓孩子更健康、更茁壯地成長(zhǎng)!
我的孩子他很一般,他不夠優(yōu)秀,但我很滿意,用我常對(duì)孩子說(shuō)的一句話就是“你比你爸、你媽小時(shí)候強(qiáng)多了”,所以我要說(shuō)的肯定談不上經(jīng)驗(yàn),但絕對(duì)是最真實(shí)的心得與體會(huì),希望與大家交流共勉!
相信孩子,但不僅僅是靜等花開(kāi),孩子是種子,需要的是肥沃的土壤、需要的是燦爛的陽(yáng)光、需要的是豐沛的雨露!這些都不是孩子能左右的,靠的是老師、靠的是家長(zhǎng)、靠的是學(xué)校和社會(huì)!試想這顆種子被隨意的拋灑在了荒涼的戈壁、高寒的雪山、干涸的沙漠,結(jié)果會(huì)怎么樣?可想而知。
老師就是園丁,這顆種子能否生根發(fā)芽、能否茁壯的成長(zhǎng)、能否燦爛的綻放,主要依靠的就是我們的老師,所以,從一開(kāi)始就必須讓孩子崇拜老師、喜歡老師、敬畏老師,這樣一來(lái),老師教導(dǎo)的每一句話,孩子都會(huì)記在心里,老師的布置的每一項(xiàng)作用孩子都會(huì)盡量執(zhí)行,就是家長(zhǎng)不管或沒(méi)時(shí)間管,孩子即使不出類拔萃也差不到哪兒去!
有的人會(huì)說(shuō)“說(shuō)得輕巧、點(diǎn)根燈草”,其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為并不難,因?yàn)槲覀兌加薪?jīng)驗(yàn),孩子打進(jìn)幼兒園開(kāi)始,就只聽(tīng)老師的,老師說(shuō)的啥都奉為“圣旨”,但很多家長(zhǎng)開(kāi)始不淡定了,如果觀念和老師有沖突,就竭力詆毀老師,想樹(shù)立自己的權(quán)威,經(jīng)常當(dāng)著孩子的'面,質(zhì)疑學(xué)校的能力、質(zhì)疑老師的水平、質(zhì)疑一些具體做法,如果一些家長(zhǎng)很不幸是這種人,就應(yīng)該反省了,家長(zhǎng)不把老師放在眼里,孩子在學(xué)校不聽(tīng)老師的話,也就不奇怪了,成績(jī)差也就必然了,我不是說(shuō)我自己做得有多好,但我很早就是這種觀念,我也在潛意識(shí)的影響我的孩子,關(guān)于教育,人人都有自己的想法,我也一樣,但我始終堅(jiān)持維護(hù)學(xué)校和老師在孩子心中的神圣地位!所以,我的孩子比較聽(tīng)話,我也比較省心!
家長(zhǎng)是榜樣,這個(gè)種子,他不僅僅是生長(zhǎng)在學(xué)校的苗圃里,同時(shí)也成長(zhǎng)在我們自己的庭院中,要不校長(zhǎng)也不會(huì)每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)都在大廣播里大喊大叫“五加二等于零”,在社區(qū),我們是一個(gè)普通的家庭、在單位,我們是一名普通的員工,在街上,我們只是一個(gè)路人甲,所以我們沒(méi)有必要、也沒(méi)有權(quán)利要求我們的孩子,在班上必須出類拔萃,次次必須名列前茅,但我們必須了解我們的孩子,了解他的學(xué)習(xí)狀況,他只要盡力了就OK!
不管是在平時(shí)的作業(yè)中,還是在各次考試?yán),他錯(cuò)了的題,到底是沒(méi)有掌握好,還是粗心沒(méi)有注意到,我們家長(zhǎng)必須搞清楚,沒(méi)掌握好的地方,我們可以自己輔導(dǎo),也可以給老師反饋,讓他搞清楚了、弄明白了、下次就不會(huì)錯(cuò)了。粗心沒(méi)注意到的,如果是習(xí)慣性的,家長(zhǎng)就得費(fèi)點(diǎn)心,讓他養(yǎng)成檢查的習(xí)慣,如果偶爾為之,大可不必在意,誰(shuí)都會(huì)大意,我們自己可能更是如此。
記得上學(xué)期期末數(shù)學(xué)考試,就發(fā)現(xiàn)原來(lái)他對(duì)時(shí)間點(diǎn)和時(shí)間段就沒(méi)搞清楚,結(jié)果沒(méi)考好,孩子也很郁悶,我們并沒(méi)批評(píng)他,也許是當(dāng)時(shí)沒(méi)暴露,也許是當(dāng)時(shí)自己太忙沒(méi)發(fā)現(xiàn),不清楚,我們一起把它搞清楚就可以了嘛!我們很多人都是一路考過(guò)來(lái)的,要想考試得高分,其實(shí)不難,多做幾套題就能實(shí)現(xiàn),但孩子這么小,搞題海戰(zhàn)術(shù)也太殘忍了,不是嗎! 愛(ài)玩、偷懶是孩子的天性,所以我平時(shí)基本不給孩子額外的作業(yè),我的原則是:要想玩,沒(méi)問(wèn)題,保質(zhì)保量完成老師布置的作業(yè),一切好商量,否則沒(méi)門,這學(xué)期剛開(kāi)始的天,一群孩子等他玩,結(jié)果我家的孩子作業(yè)沒(méi)寫完,想匆匆的對(duì)付過(guò)去,質(zhì)量可想而知,被我叫住了,找出一堆問(wèn)題,不行,必須整改完了才能出去,他哭了,但也認(rèn)識(shí)到了,比如日記,內(nèi)容寫啥我不干涉,有錯(cuò)別字、有拼音我也認(rèn)可,但是必須通順,也就是寫完了,自己得讀一遍,讓人能聽(tīng)懂!
所以,作為一個(gè)普通的家長(zhǎng),對(duì)孩子的成績(jī)我不是過(guò)分的追求,但對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況,我必須十分的了解,盡到自己的責(zé)任,自己不盡責(zé),休怪孩子沒(méi)盡力!
孩子是一個(gè)種子,其實(shí)我很不希望他束縛在苗圃里、圈閉在庭院中,我希望他在廣袤的草原里、希望他在原始的深林中,健康的成長(zhǎng),自由的呼吸。
所以,只要他學(xué)習(xí)不拖后腿,作業(yè)能如期的完成,我向來(lái)是撒手讓他去玩,不管是蛇板、輪滑、自行車,讓他去瘋,我能做的盡可能買稍微好一點(diǎn)的裝備,讓他更自如、更自信、更自由!
所以,只要有時(shí)間、只要有機(jī)會(huì),我會(huì)帶他去旅游、去見(jiàn)識(shí)外面的世界,去向往自由的空間,我們開(kāi)車去過(guò)西藏、去過(guò)海南,也一同騎自行車去過(guò)后山!
所以,經(jīng)常對(duì)他說(shuō),你很厲害,比你爸你媽小時(shí)候強(qiáng)多了,學(xué)習(xí)的事情你自己做主,你是自由自在的魚兒,你是任意飛翔的鳥兒,只要自己認(rèn)真、只要自己仔細(xì),沒(méi)有搞不定的!說(shuō)實(shí)話,孩子的學(xué)習(xí)我們真的沒(méi)太多的操心,只是時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)的看著,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,偶爾引導(dǎo)! 社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的,適應(yīng)是必須的,火車站的學(xué)校是鐵定的,我們都沒(méi)有選擇,我們也都選擇了火車站,自由飛翔是方向,給孩子一對(duì)堅(jiān)硬的翅膀,感謝我的孩子、感謝孩子的老師、也感謝培養(yǎng)老師的學(xué)校!
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