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教師教學(xué)心得

時間:2024-08-14 12:38:25 心得體會范文 我要投稿

教師教學(xué)心得

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么好的心得體會是什么樣的呢?下面是小編精心整理的教師教學(xué)心得,歡迎閱讀與收藏。

教師教學(xué)心得

教師教學(xué)心得1

  通過對教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí),我覺得自己對新時期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識。我認(rèn)為新時期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育觀念,深入研究新課標(biāo),積極貫徹新課程理念。在這個前提條件下,認(rèn)真領(lǐng)會區(qū)教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則會事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識,行動上才能跟上步伐。

  我通過查閱教育教學(xué)文獻資料,了解到有效的教學(xué)系指教師通過一系列的變量促進學(xué)生取得高水平成就的教學(xué)。有效的教學(xué)總是著眼于教學(xué)目標(biāo)的取得。也有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生積極參與智力學(xué)習(xí)的教學(xué);有效的教學(xué)就是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,促進學(xué)生積極地掌握知識以及團隊工作和解決問題的技能,提高批判性思維能力和建立終身學(xué)習(xí)態(tài)度的教學(xué)與學(xué)習(xí)。還有學(xué)者認(rèn)為,有效的教學(xué)就是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下成功地達成了預(yù)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)。從本質(zhì)上講,有兩個因素制約著有效教學(xué):其一是教師必須明確促進什么樣的學(xué)習(xí);其二是教師必須安排和提供給學(xué)生獲得這種學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。不難看出,著眼于目標(biāo)的定義,重點強調(diào)的是預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)的達成。

  教學(xué)之效,結(jié)果表現(xiàn)為質(zhì)量。質(zhì)量來自哪里?來自日積月累的功效。這日積月累,涉及面甚廣。單就課堂教學(xué)而言,來自于每一節(jié)課,以及相關(guān)的課前深入研讀教材以至有效備課、課后根據(jù)學(xué)情差異有效布置和批改作業(yè)、培優(yōu)補差輔導(dǎo)、科學(xué)訓(xùn)練考試、深入教學(xué)反思和習(xí)慣總結(jié)提升……。

  認(rèn)真推敲起來,從一定義以上說,實現(xiàn)教學(xué)有效、高效,就是抓好抓實教學(xué)常規(guī)。說到教學(xué)常規(guī),大家都有話可說。但是,說起來常常不外乎這樣一些話語:備課,三次備課兩次飛躍;上課,方式轉(zhuǎn)變師生互動;作業(yè),減輕負(fù)擔(dān);輔導(dǎo),有的放矢;訓(xùn)練,講究科學(xué);反思,教后筆記;總結(jié),撰寫論文……。這些,都沒錯。

  但是細(xì)加研究,又感覺不是那么回事。備課,飛躍不易;上課,互動艱難;作業(yè),負(fù)擔(dān)難減;輔導(dǎo),亂矢穿空;訓(xùn)練,機械重復(fù);反思,鮮花朵朵而已;總結(jié),論文拼湊罷了。要真的做到有效,照我的理解,就是要把教學(xué)的每一個常規(guī)環(huán)節(jié)做到精細(xì)。

  優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),改進教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)的有效性,是每一個教師苦苦追求的目標(biāo)。教師在設(shè)計活動時要注重活動的趣味性和學(xué)生的主體性,這一點無可厚非,但是如果忽視了活動的有效性,那就會導(dǎo)致活動流于形式,這樣不但學(xué)生基本能力得不到培養(yǎng),而且教學(xué)任務(wù)也難以完成。我下面結(jié)合實際,談?wù)勛约旱膸c想法。

  一、尊重教學(xué)條件與教學(xué)內(nèi)容的實際

  開展課堂教學(xué),應(yīng)該以尊重教學(xué)條件和教學(xué)內(nèi)容的實際為前提,這樣才能保證課堂教學(xué)的真實有效。一切都要從實際出發(fā)。課堂上,我們在選用各種教學(xué)媒體時,應(yīng)遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向,以是否適合課堂教學(xué)的實際需要為基本出發(fā)點以達到最佳的`教學(xué)效果,使課堂回歸自然。

  二、尊重學(xué)生的實際情況

  在開展課堂教學(xué)時,我們還應(yīng)充分重視學(xué)生對知識掌握的實際狀態(tài)。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有時并未達到教師的期望,學(xué)過的東西學(xué)生并沒有掌握好,有時又遠遠超出教師的想象,許多課本上尚未涉及的知識,學(xué)生已經(jīng)知道得清清楚楚了。所以,課堂上,我們要隨時隨地關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生注意力不集中,我們寧可不講,讓學(xué)生先放松一下,活動一下。學(xué)生沒弄明白這個問題,我們一般也不能往下講另一個問題。也就是說,要根據(jù)學(xué)生的實際狀態(tài),及時調(diào)整教學(xué)方案。按照學(xué)生的實際狀態(tài)教學(xué),取得了一定的效果。

  三、活動形式不能只圖表面上的熱鬧,而要有一定的知識和技能作支撐。

  課堂教學(xué)中,教師要善于通過有效的活動幫助學(xué)生掌握所學(xué)的知識與技能,才能使學(xué)生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻,但是有的課堂活動太過頻繁,密度過大,學(xué)生忙于配合老師應(yīng)付這些活動,忽略了知識和技能的掌握,因而課堂教學(xué)的效率大打折扣。一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動的無序集合,而應(yīng)該是一個具有內(nèi)在聯(lián)系的活動序列,這些活動相互強化和鞏固,從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。無論教師采用何種教學(xué)形式,都要將教學(xué)內(nèi)容融入到教學(xué)活動中,使每個活動都要有明確的目的性,能為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù),這樣才能有助于知識的學(xué)習(xí)、技能的掌握和運用能力的提高,才能使學(xué)習(xí)與活動實現(xiàn)有機結(jié)合,使教學(xué)任務(wù)在活動中得以完成。

  總而言之,“課堂活動是實際的、千變?nèi)f化的;課堂是質(zhì)樸的、創(chuàng)新的、激昂的;課堂是思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),是情不自禁地從靈魂深處流露出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉的發(fā)源地。” 讓我們精心設(shè)計教學(xué)活動,做到適時適度,切實可行并富有成效。唯有如此,才能使課堂教學(xué)活動從“表里不一”走向“表里合一”,從而真正持久地提高課堂教學(xué)效果,共同追求真實、有效的課堂教學(xué)。

  有效,是教育工作者永無止境的追求。

  有效的方法多樣,途徑多條,關(guān)鍵是——

  施教者要有堅持不懈的努力態(tài)度,要有永無止境的追求精神。

  管理者要有科學(xué)的評價方法,要有寬容的態(tài)度激勵的機制。

  引領(lǐng)者要有深入獨到的研究,平等的態(tài)度,發(fā)揮有效促進作用。

  在今后的工作中,我將積極吸收其他教師的先進經(jīng)驗,補充完善自己,努力縮小與其他教師的差距,力爭取得更大的成績。

教師教學(xué)心得2

  冬季干燥,現(xiàn)在許多孩子都面臨著皮膚干燥、咳嗽和嘴唇干裂的問題。作為班級的帶班老師,我們也時常接到家長的提醒:“老師,請你確保我的孩子多喝水!碑(dāng)然,即使家長不提醒,作為老師,我們也會時刻關(guān)注孩子們的飲水情況。

  在一次日;顒又,我會經(jīng)常提醒孩子們要及時補充水分。有的孩子能夠意識到喝足量的水的重要性,他們會主動去喝水并保持良好的飲水習(xí)慣;而有的孩子可能只是為了完成老師布置的任務(wù),他們只是隨便喝一口水,稍作滋潤嗓子就匆匆離開;還有的孩子可能害怕被老師批評,所以他們會倒?jié)M一杯水,但實際上只喝一點點,剩下的水則被放回杯柜。

  水,無論是對于人類、動物還是植物,水都扮演著極其重要的角色,可以說它是生命的泉源。對于成年人而言,無論是否喜歡喝水,他們都會意識到水的重要性并主動去飲用。然而,對于孩子來說,他們可能會因為不喜歡喝水而選擇不去飲用,不理解水對于身體的.益處。

  為了讓孩子們喝足量的水,我攪進了腦汁,想盡了各種辦,比如讓孩子們互相監(jiān)督,外加老師的督促,或是與老師比賽誰喝水喝得多,但是這些方法的效果都不太理想,只能達到短期效應(yīng),孩子們并沒有自發(fā)的喜歡喝水,有意識的要多喝水,無奈”

  經(jīng)過反復(fù)思考和與搭班老師的商量,我們首先決定設(shè)置了飲水記錄區(qū)”,在這個區(qū)域里,我們貼上小朋友的學(xué)號,每當(dāng)寶貝喝完一杯水時,自己就會用不同的標(biāo)志來記錄寶貝喝水的情況。每天到離園的時候,我都會讓寶貝們到“飲水記錄區(qū)”里看一看,今天誰喝的水最多,寶貝們都很認(rèn)真的數(shù)著,這時宋星辰說:“我今天喝了五杯水”,然后他又看了看旁邊孫宇辰的杯子表示,于是說道:“我今天比你喝的水多”,孫宇辰也不服氣的說:“明天我也會喝很多水”。

  其次,嘟嘟是一只聰明可愛的小豬,它住在一個美麗的森林里。森林里的小動物們都喜歡和它玩耍,因為嘟嘟非常友善和樂觀。不過,嘟嘟有一個壞習(xí)慣,就是不喜歡喝水,而喜歡喝各種飲料。剛開始的時候,嘟嘟并沒有意識到這個習(xí)慣可能會對自己的健康造成影響。它每天都喝很多飲料,包括含有很多糖分和對身體有害的物質(zhì)的飲料。久而久之,嘟嘟發(fā)現(xiàn)自己越來越胖,變得懶洋洋的,不愿意做任何事情,也不愿意出去和朋友們一起玩耍了。其他的小動物們都感覺到了嘟嘟的變化,他們非常擔(dān)心嘟嘟的健康。于是,它們一起決定帶嘟嘟去找小猴醫(yī)生看看。小猴醫(yī)生仔細(xì)檢查了嘟嘟,并告訴它:“嘟嘟,你現(xiàn)在越來越胖,這是因為你喝的飲料里含有很多糖分和對身體不好的物質(zhì)。長時間大量喝飲料會導(dǎo)致肥胖病等健康問題,對身體非常不利。我建議你改掉這個壞習(xí)慣,多喝水,保持健康!编洁铰犃酸t(yī)生的話,決定改變自己的飲食習(xí)慣。從那天起,它開始少喝飲料,而是多喝水。嘟嘟每天都和朋友們一起去找清澈的溪水,喝上一口口清涼的水,感覺非常舒服和滿足。隨著時間的推移,嘟嘟逐漸變得更加健康和活潑。它不再胖胖的,而是變得苗條有力。嘟嘟重新恢復(fù)了以前的快樂和活力,也重新和朋友們一起玩耍。小動物們看到嘟嘟的變化,都為它感到高興。通過這個故事,我們應(yīng)該明白多喝水對我們的健康是多么重要。喝水可以保持身體的健康,幫助我們保持活力和快樂。所以,讓我們像嘟嘟一樣,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,多喝水,做一個健康的孩子!

  孩子喝水的問題,雖然看起來是一個微不足道的小問題,但卻是許多家長們非常關(guān)心的事情。培養(yǎng)孩子喝水的習(xí)慣并不簡單,需要我們不斷反思和實踐,才能找到最合適的方法。當(dāng)然,要讓孩子愛上喝水,需要家長和老師緊密配合,堅持努力,才能真正讓孩子享受喝水的樂趣!。

教師教學(xué)心得3

  在幼教崗位工作了這么多年,當(dāng)有人問及工作體會時,我只有四個字,那便是――讓愛做主!

  小時候發(fā)生的一件事,開始了我“愛的歷程”。四五歲時我是個嬌氣任性的小家伙,經(jīng)常鬧著不肯上幼兒園。一次,媽媽急著上班,就塞給我一枚五分硬幣,容許給我買糖吃。拿著這枚硬幣,我愛不釋手,背著老師向小朋友炫耀。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時,突然耳邊響起:“旋子,你手里拿的是什么呀?”不好,吳老師來了!我得趕快把硬幣藏起來!情急之下,我一下把硬幣塞嘴里,一不小心,硬幣卡在我的喉嚨,吐不出來了!靶幽阍趺蠢?”吳老師的笑容僵住了,皺起了眉頭。此時此刻,我難受極了,扯著嗓子邊哭邊喊“疼呀,疼、疼……”年輕的吳老師摸摸這,又摸摸那,見我哭得更加厲害,她急得流出了眼淚,一把抱起我就往醫(yī)院沖。到了醫(yī)院,醫(yī)生拿起鑷子,想給我檢查。我一看嚇壞了,把頭深深埋進了吳老師的懷里,雙手緊緊拽著她,說什么也不讓醫(yī)生看。吳老師的手被我抓出了深深的紅印,她忍著痛,輕輕哼起歌,撫摸著我的頭,像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。慢慢地,我安靜下來,終于張開了嘴巴。醫(yī)生仔細(xì)地看了又看,笑著說:“硬幣被頂在上顎呢!”接著用鑷子夾出了硬幣。吳老師又是哭又是笑的,抱著我親了又親,淚水把我的臉弄得濕濕的,可我的心里卻是甜甜的。那天晚上,我一臉認(rèn)真地對媽媽說:“我長大了也要當(dāng)老師!”

  從此,愛的種子在我心靈深處播下了。帶著這個心愿,我如愿以償成了一名幼教工作者。初為人師,莽撞的我懷著急迫的心情想品嘗愛的果實,殊不知沒有耕耘何來收獲?

  記得那年我?guī)班,來了一個名叫楊揚的小女孩。因先天窒息引起的偏癱使她行走很不方便,右腿不能用力,還患對眼,看不清東西、來園總是哭鬧不停。小朋友都笑她“瘸子”,連我也覺得她托累了我們班。開展活動時,為了她的平安,也為了不影響大家,我時常叫她坐冷板凳,不讓她參加活動。有一次,我?guī)Ш⒆觽兺妗伴_火車”的游戲,她忍不住。悄悄地跟在后面。突然,“啊”的一聲尖叫,我回頭一看,原來揚揚跟不上其他小朋友,被重重地帶倒在地上。我當(dāng)時又氣又急:“叫你坐著不要動,你為什么不聽話!”揚揚睜著驚慌的大眼睛,淚水涌了出來,她呆呆地望著我,顯得那樣的無助和可憐:“老師,對不起,我錯了!”我的心顫栗著,慌忙避開她的目光。

  平靜下來的我捫心自問:“愛應(yīng)該是怎樣的?難道隨便說說就是愛嗎?不平等的愛是愛嗎?自私的愛是愛嗎?”那一夜,我失眠了。我想起了吳老師,童年的往事一幕幕浮上心頭。我找到了答案,對!愛應(yīng)該是春天的鳥鳴,夏天的花開,秋天的碩果,冬天的艷陽!我要用愛溫暖揚揚幼小的心靈!

  從那以后,無論什么活動,我總是把楊揚帶在身邊,幫助她,關(guān)心她。在我的`影響下,小朋友也不再嘲笑她。慢慢地,揚揚的臉上有了笑容。

  一次,揚揚的鼻子出血,一向見血就會暈的我,見塞藥棉、冷敷都不見效,就急忙抱起她沖向醫(yī)院。一路上,看著揚揚鼻孔涌出的鮮血,我一遍遍告訴自己不能倒下,要堅持住。排隊,掛號,打針,直到揚揚止住血,我才松了口氣。這時才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上了一片鮮紅的“花朵”。在回家的路上,我為自己的勇敢感到驚奇。我想,是對孩子的愛讓我選擇了堅強。

  日子過得飛快,轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在畢業(yè)典禮上,揚揚的媽媽含著淚緊緊握著我的手,不停地說:“謝謝您,老師!謝謝!”那一刻,喜悅、幸福包圍著我。

  是吳老師給予我愛的溫暖,是生活讓我懂得了把這愛的溫暖變成火把,照亮每一個孩子。在孩子純真的世界里讓愛做主吧! 經(jīng)過一年的教學(xué)工作,讓我獲益匪淺,既增長了知識又讓我認(rèn)識了許多新的朋友教師。使我覺得作為一名教師的快樂。 回首這一年的工作實踐,我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我也更加努力,本學(xué)期我的各項工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,我獲取了很多珍貴的工作經(jīng)歷。

教師教學(xué)心得4

  時間過得真快。轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就過去了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下,我順利完成了這學(xué)期的工作。回顧這學(xué)期,忙碌而充實,有很多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)在,我們對這學(xué)期的工作做一個總結(jié),以促進提高。

  一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  “學(xué)海無涯,教書無涯!敝挥胁粩喑潆,才能保持教學(xué)的青春和活力。所以我一直在積極學(xué)習(xí)。這學(xué)期結(jié)合第八次課改,學(xué)習(xí)重點是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。在過去的一個學(xué)期里,我參加了學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)和各種學(xué)習(xí)講座。此外,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)以及《教育的轉(zhuǎn)型與教師角色的轉(zhuǎn)換》、《教師怎樣與新課程同行》等相關(guān)文章。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),可以樹立先進的教學(xué)理念,明確未來教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展和知識的更新,我被要求不斷學(xué)習(xí)。平時有機會通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)講座、公開課等方式在教育教學(xué)上不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,我豐富了自己,豐富了自己的知識和見識,為更好的教學(xué)實踐做好了準(zhǔn)備。

  二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)和科研工作

  教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。這學(xué)期,我在“使用新舊教材,實踐新理念”的基礎(chǔ)上,努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中力求使我的生物教學(xué)更有特色,形成獨特的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。

  我在八年級教生物。在日常教學(xué)中,我堅持課堂教學(xué)的“五個自覺”。課前認(rèn)真做好充分的準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,結(jié)合每節(jié)課的實際情況,靈活完成每節(jié)課,盡可能完成課堂內(nèi)容,課后認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),針對不同類型的班級和年級采取不同的批改方法,讓學(xué)生對生物更感興趣,提高學(xué)生的生物水平。另外,教學(xué)結(jié)束后,根據(jù)得與失,及時寫出一些教學(xué)后的感想和教學(xué)反思,從幾個短句到一個長句不等,為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我也積極與班主任溝通,了解學(xué)生,改進教學(xué)方法,突破學(xué)習(xí)方法。針對舊教材陳舊、單一、脫離學(xué)生實際的問題,我積極開發(fā)設(shè)計校本課程,設(shè)計了“遠離煙酒(調(diào)查活動課)”、“確定人的`性別(游戲課)”、“蚯蚓爬得快在哪里(實驗探究)”等課程,重點培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力和創(chuàng)新思維能力。

  對于生物教學(xué),我采取系統(tǒng)性和階段性相結(jié)合的原則,固定時間、地點和內(nèi)容,讓每節(jié)課都能讓學(xué)生有所收獲。總之,無論在課堂教學(xué)還是課外活動中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo),努力讓生物教學(xué)在學(xué)生的成長發(fā)展中發(fā)揮更大的作用。

  三、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。

  反思這個學(xué)年的工作,喜歡看到自己的成績,同時也思考自己在工作中的不足。缺點如下:

  1.對生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究不夠深入,在新課程的實踐中也沒有足夠的思考,以至于有些教學(xué)思路和問題不能及時記錄下來反思;

  2.在教學(xué)和科研方面,本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)力度,認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些關(guān)于te的理論書籍

  3.生物教學(xué)中沒有足夠的有特色、有創(chuàng)造性的東西。本來想成立一個生物興趣小組,但是因為種種原因,沒能實現(xiàn)。今后,我們應(yīng)該努力找出生物學(xué)教學(xué)的一些特點,為生物學(xué)教學(xué)的新世界做出貢獻。

教師教學(xué)心得5

  教學(xué)是一種創(chuàng)造性勞動。寫一份優(yōu)秀教案是設(shè)計者教育思想、智慧、動機、經(jīng)驗、個性和教學(xué)藝術(shù)性的綜合體現(xiàn)。我認(rèn)為教師在寫教案時,應(yīng)遵循以下原則:

  1、科學(xué)性

  所謂符合科學(xué)性,就是教師要認(rèn)真貫徹課標(biāo)精神,按教材內(nèi)在規(guī)律,結(jié)合學(xué)生實際來確定教學(xué)目標(biāo)、重點、難點。設(shè)計教學(xué)過程,避免出現(xiàn)知識性錯誤。那種遠離課標(biāo),脫離教材完整性、系統(tǒng)性,隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標(biāo)合本,具有科學(xué)性。

  2、創(chuàng)新性

  教材是死的,不能隨意更改。但教法是活的,課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時要去學(xué)習(xí)大量的參考材料,充分利用教學(xué)資源,聽取名家的指點,吸取同行經(jīng)驗,但課總還要自己親自去上,這就決定了教案要自己來寫。教師備課也應(yīng)該經(jīng)歷一個相似的過程。從課本內(nèi)容變成胸中有案,再落到紙上,形成書面教案,繼而到課堂實際講授,關(guān)鍵在于教師要能"學(xué)百家,樹一宗"。在自己鉆研教材的基礎(chǔ)上,廣泛地涉獵多種教學(xué)參考資料,向有經(jīng)驗的老師請教。而不要照搬照抄,要汲取精華,取去糟粕,對別人的經(jīng)驗要經(jīng)過一番思考——消化,吸收,獨立思考,然后結(jié)合個人教學(xué)體會,巧妙構(gòu)思,精心安排,從而寫出自己的教案。

  3、差異性

  由于每位教師的知識,經(jīng)驗,特長,個性是千差萬別的。而教學(xué)工作又是一項創(chuàng)造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律,要發(fā)揮每一個老師的聰明才智和創(chuàng)造力,所以老師的教案要結(jié)合本地區(qū)的特點,因材施教。

  4、藝術(shù)性

  所謂教案的藝術(shù)性就是構(gòu)思巧妙,能讓學(xué)生在課堂上不僅能學(xué)到知識,而且得到藝術(shù)的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色"課堂教學(xué)散文"或者是課本劇。所以,開頭,經(jīng)過,結(jié)尾,要層層遞進,扣人心弦,達到立體教學(xué)效果。教師的'說,談,問,講等課堂語言要字斟句酌,該說的一個字不少說,不該說的一個字也不能說,要做到恰當(dāng)?shù)陌才拧?/p>

  5、可操作性

  教師在寫教案時,一定從實際出發(fā),要充分考慮從實際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡就簡,該繁就繁,要簡繁得當(dāng)。

  6、考慮變化性

  由于我們教學(xué)面對的是一個個活生生的有思維能力的學(xué)生,又由于每個人的思維能力不同,對問題的理解程度不同,常常會提出不同的問題和看法,教師又不可能事先都估計到。在這種情況下,教學(xué)進程常常有可能離開教案所預(yù)想的情況,因此教師不能死扣教案,把學(xué)生的思維的積極性壓下去。要根據(jù)學(xué)生的實際改變原先的教學(xué)計劃和方法,滿腔熱忱地啟發(fā)學(xué)生的思維,針對疑點積極引導(dǎo)。為達到此目的,教師在備課時,應(yīng)充分估計學(xué)生在學(xué)習(xí)時可能提出的問題,確定好重點,難點,疑點,和關(guān)鍵。學(xué)生能在什么地方出現(xiàn)問題,大都會出現(xiàn)什么問題,怎樣引導(dǎo),要考慮幾種教學(xué)方案。出現(xiàn)打亂教案現(xiàn)象,也不要緊張。要因勢利導(dǎo),耐心細(xì)致地培養(yǎng)學(xué)生的進取精神。因為事實上,一個單元或一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是在教學(xué)的一定過程中逐步完成的,一旦出現(xiàn)偏離教學(xué)目標(biāo)或教學(xué)計劃的現(xiàn)象也不要緊張,這可以在整個教學(xué)進度中去調(diào)整。

  寫教案的具體內(nèi)容包括以下十項:

  一。課題(說明本課名稱)

  二。教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求,或稱教學(xué)目標(biāo),說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))

  三。課型(說明屬新授課,還是復(fù)習(xí)課)

  四。課時(說明屬第幾課時)

  五。教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)

  六。教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)

  七。教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu),說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)

  八。作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))

  九。板書設(shè)計(說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容)

  十。教具(或稱教具準(zhǔn)備,說明輔助教學(xué)手段使用的工具)

  在教案書寫過程中,教學(xué)過程是關(guān)鍵,它包括以下幾個步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課

  1。設(shè)計新穎活潑,精當(dāng)概括。

  2。怎樣進行,復(fù)習(xí)那些內(nèi)容?

  3。提問那些學(xué)生,需用多少時間等。

 。ǘ┲v授新課

  1。針對不同教學(xué)內(nèi)容,選擇不同的教學(xué)方法。。

  2。怎樣提出問題,如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)?

  3。教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)?詳細(xì)步驟安排,需用時間。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí)

  1。練習(xí)設(shè)計精巧,有層次、有坡度、有密度。

  2。怎樣進行,誰上黑板板演?

  3。需要多少時間?

  (四)歸納小結(jié)

  1。怎樣進行,是教師還是學(xué)生歸納?

  2。需用多少時間?

 。ㄎ澹┳鳂I(yè)安排

  1。布置那些內(nèi)容,要考慮知識拓展性、能力性。

  2。需不需要提示或解釋

教師教學(xué)心得6

  班主任老師工作是一項精細(xì)活,要把這活干得輕松且有效,把班里學(xué)生組成一個積極向上,勤奮好學(xué),團結(jié)友愛的集體,使每一個學(xué)生的個性、特長得到發(fā)揮,以適應(yīng)新時期現(xiàn)代化教育要求,班主任老師工作應(yīng)細(xì)心加耐心,經(jīng)常對學(xué)生進行教育和引導(dǎo),循循善誘,以愛貫穿于整個教育過程當(dāng)中,讓學(xué)生在充滿“愛”的環(huán)境中健康成長。

  張陽,課上經(jīng)常隨便說話,課下還動不動就動手打同學(xué)。幾次提醒都不見效,怎么回事呢?我把更多的關(guān)注投向他。很快的,我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往,下課時不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳,就是猛拍別人一下就跑遠了,然后裝出怪相逗引同學(xué)追他,害得同學(xué)們都不愿跟他玩。但是他自己并沒有意識到這樣的方式不受歡迎,連續(xù)幾天招惹同學(xué),孩子們紛紛狀告張陽打人。

  鑒于前幾次對他對教師批評的反映,我決定淡化他與同學(xué)的矛盾,一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往,另一方面鼓勵他為班級做好事,樹立他的威信。當(dāng)他下犯錯誤時,我并沒有粗暴地批語他,而是和他進行個別談心,幫他分析問題告訴他怎樣會更好。張陽是個愛潔凈的孩子,作業(yè)整潔還愛勞動。于是,他成為老師的衛(wèi)生助手。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了,我看在眼里喜在心頭,并以此來表揚激勵他。并及時把他的進步反饋給家長,取得了家長的`支持與配合。張陽漸漸地合群了,臉上洋溢著快樂的漣漪。

  俗話說:“知已知彼,百戰(zhàn)百殆!苯處熤挥休^全面的了解學(xué)生,才能有的放矢地把班主任老師工作開展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯誤的心理,用愛相伴循循循善誘,因勢利導(dǎo),班主任老師工作就會得心應(yīng)手。

教師教學(xué)心得7

  語文教學(xué)時一個不斷成長的過程,回想自己將近一年以來的教學(xué)工作,有汗水,充滿苦澀;更有甜蜜,充滿快樂。高中的教學(xué)生活就是這樣:痛并快樂著。

  備課是辛苦的,每次要花大量的時間去精選,去思考,怎樣的教學(xué)方式才是最適合學(xué)生的。但相對來說,還是快樂多于悲傷,上課的時候,心情總是喜悅的,課堂上,師生積極對話,課后,師生之間像朋友一樣交流。

  每天的生活都是充實的,因為有了學(xué)生,看到這幫可愛的學(xué)生,我上課時充滿了激情,看到一眼眼渴望知識的眼睛,我恨不得把自己所知道的知識告訴他們;看到這幫年齡相差不多的孩子,我把他們當(dāng)作弟弟妹妹,我是他們的老師,我更是他們的朋友。課上我們一起合作,課下我們一起聊天,感謝學(xué)生的信任,感謝學(xué)生的鼓勵,有了他們的支持,我會更加有信心地把教師這份平平凡凡的工作做好。

  本學(xué)期我擔(dān)任高一(1)班和(4)班的語文教學(xué),一個是重點班,一個是普通班。針對兩個班的教學(xué)也是有差異的。所以每次上課我會針對不同的班級采用不一樣的教學(xué)方式。但大方向是基本一致的,我在新課改理念的指引下著力做了以下工作:

  一、激發(fā)興趣,建立對語文的全新認(rèn)識。

  “興趣是最好的老師”。因?qū)W生對語文缺乏興趣,只停留在作業(yè)和應(yīng)付考試的層面上,因此提高他們學(xué)習(xí)語文的興趣是當(dāng)務(wù)之急。從期初起我堅持向他們滲透“生活處處皆語文” 的理念,力求將課上得靈活輕松,設(shè)計了一系列有意義的活動課,讓他們感覺“語文是一場游戲,語文是一種情趣,語文是一種智慧,語文是一個美麗奇妙的世界”,消除他們對語文學(xué)習(xí)的恐懼和厭倦。

  二、引領(lǐng)體驗情感,塑造健全人格。

  在新的課程理念中,“情感、態(tài)度與價值觀”被確定為三維目標(biāo),這一維度不僅要求通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)興趣,還要求培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、高尚的情操以及高度的社會責(zé)任感。針對不同的`課文,我們采用不同的活動方式,精心創(chuàng)設(shè)活動情境讓學(xué)生在學(xué)知識學(xué)技能的過程中,深切地體驗各種情感,學(xué)會關(guān)注生活中的真、善、美,陶冶自己的情操,做一個有高尚人格的人。

  三、注重培養(yǎng)實力,嚴(yán)格要求課文背誦 。

  高中語文課本中的文章都是精品,特別是教材要求背誦的文章。基于此,我一直嚴(yán)格要求學(xué)生背誦那些必背書目,要求他們必須到我這里過關(guān)。這些文章的背誦,有助于學(xué)生自身修養(yǎng)的提高,能加深他們對課文的理解,對他們自己的作文寫作也大有裨益。

  針對現(xiàn)今高考有默寫的考題,我在學(xué)生背完課文后,我還組織他們?nèi)瑢懀由钣∠,記住字詞。

  四、培養(yǎng)語文能力,提升語文素養(yǎng)。

  聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng),是中學(xué)教學(xué)的要求,多年來,學(xué)生注重的只是寫和讀的能力,忽略了說的能力的培養(yǎng),而說的能力對學(xué)生的成長與處世尤為重要。因此我堅持盡量給學(xué)生多一些自我表現(xiàn)的機會。

  五、作文訓(xùn)練,循序漸進

  作文是中學(xué)教學(xué)的重點,也是高考的半壁江山,所以在教學(xué)中得高度重視并從高一抓起,一是訓(xùn)練每個學(xué)生都作文過關(guān),二是培養(yǎng)好寫作能力優(yōu)秀的學(xué)生。在本期的作文教學(xué)中我從兩方面入手:一是課堂作文訓(xùn)練,二是課外閱讀和作文能力分點訓(xùn)練。訓(xùn)練的重點是議論文的寫作。

  總之,高一語文教學(xué)工作責(zé)任重大,作為老師的我們只有時刻把學(xué)生放在第一位,考慮學(xué)生的需要,全心全意為他們服務(wù)。讓他們愛上語文,比企鵝取得優(yōu)異成績。

教師教學(xué)心得8

  自從我成為教師的那一刻起,我就立志成為一名優(yōu)秀的教師。然而,我知道要達成這個目標(biāo)并不容易。因此,我開始了我的教師教學(xué)學(xué)習(xí)之旅。

  我首先參加了教師培訓(xùn),這些培訓(xùn)不僅涵蓋了教學(xué)理論,還包含了實踐技巧。在培訓(xùn)過程中,我學(xué)到了很多關(guān)于如何有效地管理班級、如何制定教學(xué)計劃以及如何評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度等方面的知識。這些知識不僅使我有信心成為一名優(yōu)秀的教師,還使我對教育有了更深的理解和尊重。

  在教學(xué)過程中,我也逐漸發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。因此,我開始了自我教育,通過閱讀大量的教育書籍,我深入了解了各種教學(xué)方法和策略。這些書籍不僅讓我更好地理解了教育,還幫助我改進了教學(xué)方法,提高了我的教學(xué)能力。

  通過我的教師教學(xué)學(xué)習(xí)之旅,我不僅成為了一名優(yōu)秀的教師,還成為了一個更好的.人。我學(xué)會了更好地傾聽和理解學(xué)生,更加關(guān)注他們的需求和感受。我也學(xué)會了更好地管理自己的情緒,以保持積極的心態(tài)面對工作中的挑戰(zhàn)。

  總的來說,教師教學(xué)學(xué)習(xí)是一次非常有意義的旅程。我不僅學(xué)到了很多知識和技能,還成長為一個更好的人。我相信,我的教學(xué)之路還將繼續(xù)下去,我會繼續(xù)努力,不斷學(xué)習(xí),成為一名更加優(yōu)秀的教師。

教師教學(xué)心得9

  “教學(xué)過程”是在教師與學(xué)生的交往活動中形成的雙邊活動過程。教師的義務(wù)就是給學(xué)生營造民主和諧的氛圍,讓學(xué)生在開放的、激烈的、和諧的課堂中“動”起來,使課堂教學(xué)充滿生機和智慧,充滿創(chuàng)新和拼搏,新課程改革倡導(dǎo)主動的、多樣化的學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方式,強調(diào)把課堂變成實現(xiàn)以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育主陣地。鑒于此,根據(jù)我自己的教學(xué),談一談教學(xué)體會。

  一、激發(fā)學(xué)生“手”動

  “動”手活動是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新的重要手段。是鍛煉學(xué)生的設(shè)計、分析、思考、創(chuàng)新多方面能力的好機會。在教學(xué)過程中,放手讓學(xué)生多動手操作,(如剪貼、繪畫、拼擺、制作、分一分)等,豐富多彩的實踐活動有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如:在五年級數(shù)學(xué)平行四邊形的面積這一節(jié)課中,有的學(xué)生很快做好了高并沿著高將平行四邊形剪成兩個圖形,拼成長方形,有的學(xué)生則手忙腳亂不會用剪刀,五年級的學(xué)生了,動手能力實在太差。所以動手能力培養(yǎng)的非常需要。在三年級的美術(shù)教學(xué)中,說實話我實在不會畫,沒辦法,我就將學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生,其中有一節(jié)課的內(nèi)容是面塑,我認(rèn)真鉆研了教材后,將面塑的制作過程講解給學(xué)生,由于制作過程復(fù)雜,由學(xué)生在課外去做,等到下一節(jié)美術(shù)課學(xué)生將面塑展示時,著實讓我吃驚不小,蘋果,香蕉,桔子等顏色涂得恰到好處,與祭祀用的獻食沒什么兩樣。這樣的活動培養(yǎng)了學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力,學(xué)生嘗到了成功的甜頭,下課后常問我有沒有美術(shù)作業(yè)。

  我們的'教育一直注重學(xué)生基礎(chǔ)知識與基本能力的培養(yǎng),但實際教學(xué)中關(guān)注學(xué)生動手能力、實踐能力明顯不足的問題依然存在。教育家陶行知曾說過:“中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦”。這正切中教育長期以來忽視實踐體驗的弊端。學(xué)以致用,永遠是教育的直接目的。因此,給學(xué)生提供更多的動手操作機會,讓他們參與更多的實踐,是學(xué)生健康成長的必要條件,也是社會發(fā)展和新課程對人才提出更高的要求。

  二、引導(dǎo)學(xué)生“腦”動

  英國一位哲學(xué)家認(rèn)為:科學(xué)和知識的增長永遠始于問題,給予問題,越來越深化的問題,越來越能啟發(fā)新問題的問題!倍嗯囵B(yǎng)學(xué)生的好奇心理,因質(zhì)疑而深思;培養(yǎng)學(xué)生多角度地透視,提高發(fā)散思維能力。在問題中求索,在提問中獲得滿足,能設(shè)想問題,創(chuàng)造新問題,培養(yǎng)學(xué)生大膽提問,具備百折不回的信心,既使提的問題怪而可笑,但不能打擊他們,引導(dǎo)學(xué)生置于問題和設(shè)想的情景中,讓學(xué)生展開想象的翅膀,有自由想象,才有更廣闊的思維空間,才有意識深層的新境界,沒有想象就沒有科學(xué)的發(fā)明創(chuàng)造。

  三、鼓勵學(xué)生“口”動

  倡導(dǎo)學(xué)生多動口表達,不僅能培養(yǎng)學(xué)生的說話能力和說話技巧,而且能使學(xué)生養(yǎng)成善于表達意見的習(xí)慣。自我表現(xiàn),競爭意識不斷增強,同時,活躍了課堂氣氛。

  四、促進學(xué)生“身”動

  數(shù)學(xué)要把貼近生活與實踐活動融為一體。在教學(xué)過程中,要培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,讓學(xué)生回歸大自然,更多利用學(xué)生所面臨的生活環(huán)境設(shè)計教案,不能把學(xué)生封閉在教室里,一味地讓他們接受知識,單調(diào)乏味地啃課本。例如,我在教《認(rèn)識人民幣》時,讓學(xué)生親自帶錢到商店買一買 ,算一算,數(shù)一數(shù),通過“數(shù)一數(shù)”“說一說”的活動,從現(xiàn)實生活中抽象出對人民幣的認(rèn)識和計算,學(xué)生在“身”動活動中吸收了數(shù)學(xué)新知識,并加深對人民幣單位換算的理解和吸收。我曾經(jīng)教過一個二年級的學(xué)生,有關(guān)人民幣方面的計算他掌握的很好,后來我了解到,他家開了個小賣部,他經(jīng)常接受人民幣計算方面的訓(xùn)練。

  五、師生“互”動

  教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生發(fā)展的促進者、組織者、引導(dǎo)者。尊重學(xué)生的愛好和興趣,注重發(fā)揮學(xué)生的自主性,教師進行必要的指導(dǎo),不包攬學(xué)生的工作。例如,在教學(xué)《千米的認(rèn)識》和《面積單位的認(rèn)識》時,帶領(lǐng)學(xué)生實際操作,動手量一量,走一走,能有效的幫助學(xué)生理解。新課標(biāo)中,給教師有了一個明確的定位,師生互動互學(xué),與學(xué)生攜手走進新課程。課堂上是師生,課外是朋友。

教師教學(xué)心得10

  時光飛逝,教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期了。這個學(xué)期我擔(dān)任高一級20個班的硬筆書法教學(xué)工作。同時,還擔(dān)任高二(15)班美術(shù)生以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認(rèn)真負(fù)責(zé)地圓滿完成,F(xiàn)就我本學(xué)期的教育。教學(xué)工作情況作一個簡單的總結(jié)。

  一、在思想上,我能愛國愛黨,遵紀(jì)守法,熱愛教育事業(yè),堅持正確的教育思想。時刻以一個黨員教師的身份嚴(yán)格要求自己。在學(xué)生當(dāng)中樹立優(yōu)秀形象,深受學(xué)生歡迎的教師。在這學(xué)期,我嚴(yán)格遵守職業(yè)道德,服從學(xué)校安排,及時出色的完成各項任務(wù)。

  二、在教學(xué)能力上,我認(rèn)真鉆研教育。教材,探索新教法。上好高一級20個班的書法教學(xué)。班數(shù)之多,反復(fù)的授課,并沒有影響上課的激情,反而更加熟練生動。風(fēng)趣。幽默的語言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂。成為各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛。一學(xué)期下來,學(xué)生的字體有更大的改觀,進步明顯。除了上好高一的課外,還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程。為他們打下堅實的基礎(chǔ)。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性,滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動時間,做到堅持輔導(dǎo)。并常常帶領(lǐng)學(xué)生到附近的村鎮(zhèn)寫生,做到安全有保證,方法指導(dǎo)到位,學(xué)生收到良好的效果。在學(xué)校舉行的全市開放周期間,被推薦承擔(dān)了公開課,能做到認(rèn)真對待,嚴(yán)謹(jǐn)落實。制作好課件,生動的講授受到聽課教師及學(xué)生的`一致好評。三、工作中我嚴(yán)格遵守各項制度,工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。做好備課。聽課。學(xué)生輔導(dǎo)工作。還被安排帶領(lǐng)兩名肇慶學(xué)院實習(xí)生,給予精心的指導(dǎo)及相互學(xué)習(xí)交流。輔導(dǎo)學(xué)生參加市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目,舉辦好元旦書法作品展等。此外,還加強自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高,探索教學(xué)教法,堅持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。自己創(chuàng)作的油畫風(fēng)景《老街》!冻俊穮⒓恿耸械谝换赜彤嬌除堈埂C佬g(shù)教師在學(xué)校工作中均是多面手,寫啊畫啊。文藝宣傳都離不開。任務(wù)的煩瑣,部門的工作之多,各項均認(rèn)真完成。四、經(jīng)過一學(xué)期的努力,各方面取得優(yōu)異成績。學(xué)生在參加市二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達_人,獲獎質(zhì)量和人數(shù)均居重點中學(xué)之首。自己也被教局評為最佳指導(dǎo)老師。希望今后繼續(xù)努力,在教學(xué)教研方面加大研究的力度,有更大的突破,勇創(chuàng)佳績,成為一名更出色的名師。

教師教學(xué)心得11

  一、 更新理念,樹立終身學(xué)習(xí)觀

  教師應(yīng)不斷提升自己的思想素養(yǎng),因為思想在引導(dǎo)行為方面更重要。與知識相比,觀念的老化更具危險性。因此,教師應(yīng)該積極閱讀關(guān)于新教育理念的著作,關(guān)注前沿刊物,不斷充實和更新自己的教育理念。只有擁有豐富的知識儲備,教師才能向?qū)W生傳遞知識的能量,并真正對他們產(chǎn)生人格上的感召力。當(dāng)今教育的一個發(fā)展趨勢是知識整合,各學(xué)科之間的交叉滲透。學(xué)生對教師的期望很高,他們渴望擁有像百科全書一樣全面知識的教師。因此,教師應(yīng)該盡可能廣泛閱讀,具備課程開發(fā)、整合能力,提高信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合的能力,使學(xué)習(xí)成為內(nèi)在需求。

  二、多向老教師學(xué)習(xí)

  無論是經(jīng)驗豐富的教育專家,還是默默無聞的普通老師,他們總會有我們可以學(xué)習(xí)的地方。借助老師們的經(jīng)驗和智慧,我們可以快速成長,這種方式就好比走捷徑,千萬不能錯過這些學(xué)習(xí)機會。不要等到自己已經(jīng)教了很多年才發(fā)現(xiàn),其實自己剛剛開始明白如何教學(xué),而這個時候也該考慮退休了。

  三、多看一些教育理論和心理學(xué)方面的書籍、文章

  比如說《教學(xué)設(shè)計》、《建構(gòu)主義理論》等,把這些吃透、弄懂之后,我們就會對當(dāng)前的教育理念深深理解,就會明白為什么現(xiàn)在的教學(xué)為什么強調(diào)設(shè)置情境,為什么出現(xiàn)了小組合作、探究學(xué)習(xí)等等,你就會站在一個很高的層次上去設(shè)計你的教學(xué),而不只是單純地模仿,不會出現(xiàn)別人干什么我也干什么,別人設(shè)計什么我也設(shè)計什么的局面,你設(shè)計教學(xué)的時候就會覺得得心應(yīng)手,綽綽有余,設(shè)計出來的課也會引人入勝,與眾不同。任何一種教育理論的出現(xiàn),剛剛開始的時候其源頭都是伴隨著心理學(xué)方面的研究出現(xiàn)的。其實有很多教育家、教育理論的提出者,他本人就是研究心理學(xué)出身的。那么我們多看一些這方面的書籍,對于理解透教育理論,對于弄清楚學(xué)生的所思所想,對于我們搞好教育教學(xué)都是很有幫助的。

  四、研究大綱

  我們必須深入了解并掌握綱要性的知識,因為這是專家們多年心血的研究成果。在教學(xué)過程中,我們應(yīng)該緊密圍繞著大綱展開,因為這也是評價我們的課堂是否成功的一個重要標(biāo)準(zhǔn)。

  五、多實踐

  把看到的,聽到的,學(xué)到的,在經(jīng)過自己的思考、設(shè)計之后,應(yīng)用到自己的教學(xué)中,應(yīng)用到自己的`工作之中,這樣才會進步,才會慢慢形成自己的一套獨有的東西,千萬不要看了、聽了、學(xué)了,但在日常的教學(xué)工作中還是用自己原來的方式方法,那樣就失去學(xué)習(xí)的意義了。

  六、腳踏實地地去干,千萬不要追名逐利、急于求成

  如果我們真正付出了,我們早晚都會成功的。當(dāng)我們心無旁騖地投入工作時,不管是對自己,對工作,還是對孩子們來說都是有益無害的。這實際上也是成功之前必須具備的一種積累,一種心態(tài)。當(dāng)你堅持到一定程度時,機會終將降臨,成功和利益也將水到渠成。另外,即使機遇沒有眷顧你,也不要氣餒,仍然要堅持下去,努力做到最好,成為最優(yōu)秀的自己。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們一定會看得見,不會讓你這位有才華的人吃虧的。

  七、要有敬畏感

  敬畏生活,只有思考如何經(jīng)營一種更有意義的生活,才能真正理解工作的來之不易,并為了取得出色的成績而努力奮斗。對上司抱有敬畏之心,才能體會到他們對個人發(fā)展的幫助和指導(dǎo)。尊重老教師,才能虛心吸收他們多年的教育經(jīng)驗,為自己的成長找到有效的途徑。對同齡人保持敬畏之心,才能看到他們的優(yōu)點,并從中汲取提升自己的力量,使自己在眾人中脫穎而出。敬畏學(xué)生,可以通過陪伴他們的成長來豐富自己的教育經(jīng)驗?傊,只有擁有敬畏之心的青年人,才能在未來的成長過程中穩(wěn)步前行,避免虛浮生活。

教師教學(xué)心得12

  為期三天的教師教學(xué)觀摩研討會培訓(xùn)結(jié)束了,如果用一個詞語來形容這兩天的學(xué)習(xí)體會的話,那就是“實用”。在這兩天里共聽了王世明,李春芳,賁友林張琪和付曉波五位老師的精彩課堂教學(xué),學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法,解決了一些在教學(xué)中的困惑,受到了很大的啟發(fā),學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識,同時也是上了一堂很好的人生課,感覺受益匪淺,收獲頗豐。

  從幾位老師的課堂中,我學(xué)習(xí)到了以下幾點:

  一、把握教材;

  二、煉學(xué)生的的問題;

  煉“勾引”學(xué)生的本領(lǐng)。

  重點講了第三個方面的內(nèi)容,這也是我所渴望學(xué)習(xí)的內(nèi)容,因為在自己的教學(xué)中缺乏的就是這種本領(lǐng)。

  1、要懂得欣賞與愛的藝術(shù)。作為一名教師只有會欣賞孩子、愛孩子,才會贏得孩子們的愛與尊敬,“親其師才能信其道”。

  2、營造具有吸引力的學(xué)習(xí)背景。只有營造出具有吸引力的學(xué)習(xí)背景,孩子們才能有興趣學(xué)習(xí),在興趣的引領(lǐng)下才能高效地學(xué)習(xí)。

  3、給學(xué)生提供探索與交流的空間。才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。

  4、抓住時機激活學(xué)生的思維。

  5、引領(lǐng)學(xué)生進入思維和創(chuàng)造的境界。 我們都知道興趣是最好的老師。“讓數(shù)學(xué)好玩”是我們每個數(shù)學(xué)教師都在努力去做的事情,至于怎樣才能使“數(shù)學(xué)好玩”并不是一件容易的事情,張琪老師的《軸對稱圖形》讓數(shù)學(xué)回歸生活:

  1、課前要在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué),讓學(xué)生不要帶著空空的腦袋走進課堂。

  2、課堂:要在體驗中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

  3、課后:在實踐中應(yīng)用數(shù)學(xué)。感到收獲頗豐。

  聽取了賁友林老師的`《7的乘法口訣》,我感受最深的是他在教學(xué)方面的一些做法:

  1、“蹲下身來”做好身邊每件小事。任何教育的精彩,無不源于身邊的小事,躬身把每一件小事做好,就是在成就大事。

  2、“放開手腳”與學(xué)生共享有效課堂。其中提到設(shè)計教學(xué)內(nèi)容時,力避“面面俱到”,課堂教學(xué)抓“核心問題”,這也是我在教學(xué)中所欠缺的一種理念,總感覺每個知識點都要設(shè)計到,學(xué)生才能掌握,殊不知這樣同時也沖淡了學(xué)生對重點知識的理解。在今后的教學(xué)中還要注意這一點。

  欣賞付曉波老師的課《小數(shù)的加減法》,有以下幾點體會:

  1、角色的定位明確。教師在教學(xué)中不僅僅是知識的傳授者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者,引導(dǎo)者,合作者。真正讓學(xué)生成為了課堂的主人,教師為學(xué)生提供學(xué)生合作交流的空間與時間,這是學(xué)生自己學(xué)習(xí)最重要的學(xué)習(xí)資源環(huán)境。在教學(xué)中,教師采用個別學(xué)習(xí),同桌交流、小組合作、組際交流、全班交流等多種課堂教學(xué)組織形式,這些形式就為學(xué)生創(chuàng)造提供了合作交流的空間,同時教師還給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時間,讓他們有一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、教學(xué)中“活用”教材。付老師在教學(xué)中創(chuàng)造性的使用教材,在使用教材的過程中融入自己的科學(xué)精神和智慧,對教材深加工,設(shè)計出活生生的,豐富多彩的課來,充分有效地將教材的知識激活,形成具有教師教學(xué)個性的教材知識,并收到了良好的教學(xué)效果。何為高效?就是用盡可能少的時間達成盡可能多的功效。

  3、教學(xué)中尊重學(xué)生已有知識與經(jīng)驗。教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程是在教師的引導(dǎo)下自我建構(gòu),自我生成的過程。在本節(jié)課中正是體現(xiàn)了這一點,充分利用學(xué)生已經(jīng)掌握的知識整數(shù)加減法的計算方法、小數(shù)的基本性質(zhì),通過教師的引導(dǎo),把已有知識轉(zhuǎn)化為小數(shù)加減法的計算方法,過度自然細(xì)膩,課堂達標(biāo)率也很高。

  4、科學(xué)評價每一個學(xué)生。付老師在教學(xué)過程中非常重視對學(xué)生的評價,不論是對群體同學(xué)、合作小組還是對學(xué)生個體,評價都非常的及時到位,關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的個性差異,鼓勵每一個學(xué)生。

  通過這次觀摩,使我能夠取長補短,了解了自身還有很多不足的地方,對我自己也是一種成長的好方式。

教師教學(xué)心得13

  目前,英語學(xué)習(xí)兩級分化比較嚴(yán)重,我們農(nóng)村的英語教學(xué)又成了初中英語教學(xué)的新問題。學(xué)生底子薄、習(xí)慣差、這就更要求農(nóng)村教師在教法和對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)上進行探索和研究。以下是我對閱讀教學(xué)的一些看法:

  閱讀前:

  1、教師可適當(dāng)介紹與閱讀內(nèi)容有關(guān)的社會、歷史、人文、自然背景,特別是與我國不同的英美等西方國家的歷史地理和風(fēng)俗習(xí)慣資料;

  2、摘要介紹部分有礙于課文理解的生詞。并要求學(xué)生在閱讀中如果遇到可能猜得出的生詞一定要去猜測,而不要忙于查詞典;

  3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)文章標(biāo)題、插圖和有關(guān)問題討論并預(yù)測文章內(nèi)容;

  4、最后教師提出一兩個能概括全文中心思想的指導(dǎo)性問題,讓學(xué)生帶著問題去閱讀。

  閱讀時:

  可分為計時閱讀,快速閱讀和細(xì)節(jié)閱讀。通過幾個層次的`閱讀理解培養(yǎng)學(xué)生的能力,強化讀取信息的意識,為鞏固和運用知識打下了基礎(chǔ)。

  1、快速閱讀(scan)指定的內(nèi)容(用眼讀而不是用嘴讀,逐句讀而不是逐字讀);

  2、提問好、中、差各層次的學(xué)生,問題要圍繞中心思想(mainidea);

  3、提出細(xì)節(jié)性問題,讓學(xué)生獲取有關(guān)what,

  where,when,why,who,how等基本事實以及start,process,end總體過程脈絡(luò);

  4、細(xì)讀:布置任務(wù),反復(fù)閱讀課文,反復(fù)思考;

  5、分小組討論問題答案,然后全班檢查答案。

  讀完后

  1、鼓勵學(xué)生用簡略的方式表述自己對文章的見解和領(lǐng)會,而不是復(fù)述課文;不要糾正學(xué)生的語音、語法錯誤,哪怕比較嚴(yán)重;2。在學(xué)生對課文理解的基礎(chǔ)上,檢查學(xué)生對生詞的猜測情況,既然是猜,能沾邊達意就行。

  3、把語言運用到實際生活中去。圍繞已學(xué)課文開展各種形式的口頭交流活動。比如可以復(fù)述課文,分角色扮演,討論某個問題,調(diào)查一個項目,采訪相關(guān)人士、仿寫與課文相關(guān)的話題等;也可動筆對課文進行改寫,列提綱、評述等。具體根據(jù)學(xué)生的具體情況而定。

  總之,教學(xué)方法多種多樣,目的都是一致的,那就是以學(xué)生發(fā)展為本,促進他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的提高。

教師教學(xué)心得14

  一年級孩子活潑好動,自控能力差,注意力保持時間短,要想取得良好的教學(xué)效果,必須有效的組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)是上好一堂課的重要保證,是衡量一節(jié)課成功與否的重要標(biāo)準(zhǔn),課堂教學(xué)組織的好壞直接影響教學(xué)任務(wù)的

  一、激發(fā)學(xué)生興趣,吸引學(xué)生注意力。

  家都知道“興趣是最好的老師”,由此可見,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉快的氣氛中學(xué)習(xí)可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。一年級的學(xué)生注意力不容易集中,他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學(xué)習(xí)。先把規(guī)矩給他們定下來,賞罰要分明,利用好前半節(jié)課,后半節(jié)課可以做練習(xí)或者游戲,不要把教學(xué)內(nèi)容安排的過多,以免學(xué)生疲憊不堪,不僅沒學(xué)到你意想中的知識,還使他們在下一節(jié)課中降低了學(xué)習(xí)的積極性。利用學(xué)生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

  二、課堂形式靈活多變,營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。

  課堂形式單一,很容易造成學(xué)生身心疲勞,從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象,我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學(xué)活動。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力:一年級學(xué)生年紀(jì)小,自我控制力差,情緒易激動,即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,其行為突出表現(xiàn)為:拍桌子、砸筆盒、呼小叫、拍手、離開座位跳躍等,所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。然后,我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心、細(xì)心,讓孩子知道你要他們做什么,怎么做,先怎樣再怎樣,哪怕是放幾個學(xué)具,放哪兒,怎么放,都要說清楚。一開始的細(xì)致對以后的教學(xué)會非常有用。

  三、老師講課時要使用兒童化語言。

  一年級孩子不同于學(xué)生,只要老師講清要求就行,他們自制里差,注意力集中時間短,做事憑興趣。比如做連線題,如果老師說讓我們來做個“找朋友”的'游戲好不好?學(xué)生一聽肯定會感興趣。如果哪個學(xué)生找錯了或還沒有找到朋友,老師說:“哪個小朋友愿意他?”學(xué)生聽了覺得很親切,他們很喜歡聽這種語氣,老師用這種兒童的語氣跟學(xué)生說話,才能更好地吸引學(xué)生的注意力?傊,一定得蹲下與孩子們說話。

  四、及時的表揚和鼓勵,增強學(xué)生的自信心。

  每個學(xué)生都希望自己在老師眼中是最好的,一年級的孩子也不例外,最喜歡聽到老師的表揚,一聽到表揚就會有更好的表現(xiàn)。在課堂中,教師要及時表揚守紀(jì)律的學(xué)生,使其他同學(xué)受到感染。組織課堂教學(xué)是一門藝術(shù),能否吸引學(xué)生是上好一堂課的先決條件,教師只有在教學(xué)中不斷提高自己的教育教學(xué)素養(yǎng),不斷實踐總結(jié),才能更好地駕馭課堂,達到最優(yōu)最佳的教學(xué)效果。

  總之一句話:愛心+耐心+細(xì)心。

  當(dāng)一名好啟蒙老師不簡單呀!

教師教學(xué)心得15

  高三是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的沖刺階段,對每一位任課老師來說,高三教學(xué)工作意味著緊張、繁忙、勞累,同時也意味著充實、收獲和進步。從承受高三教學(xué)的那一天起,自己就明白要承擔(dān)的責(zé)任,于是給自己制定方案、暗下決心,一定要踏實努力的走好高三這一年。如今到了學(xué)期末,回憶自己這一年走過的路,深感獲益匪淺。 回眸過去,總結(jié)高三的教學(xué),為自己的后來路和后來者留一些不算經(jīng)歷的經(jīng)歷,算是教訓(xùn)的教訓(xùn)。

  一、深化研究?說明?學(xué)習(xí)先進的經(jīng)歷,將理論與經(jīng)歷作為教學(xué)工作的指導(dǎo)。

  新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅強調(diào)根底知識,更注重學(xué)生才能的培養(yǎng),特別是學(xué)生的理論活動才能。作為標(biāo)準(zhǔn)和方向的?考試說明?,每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用,從而要求各學(xué)科針對說明進展細(xì)致研究。在實際教學(xué)工作中,我們不斷的結(jié)合實際問題,有針對性的對每一個考點進展解讀,并分析比較與去年的差異,特別是結(jié)合高考試題分析,從而明確教學(xué)的側(cè)重點,為自己的工作做了更好的指導(dǎo)。

  同時,注重與其他老師的溝通和交流。擔(dān)任過高三教學(xué)工作的老老師的經(jīng)歷就是最好的學(xué)習(xí)教材,這些經(jīng)歷都是直接得出來的,是對高三教學(xué)工作的集中反映。只有通過交流學(xué)習(xí),才能對自己的教學(xué)和成長起到積極的促進作用和更顯著的進步。特別是我校實行的集體教研活動,通過“聽課——交流——理論——總結(jié)〞這一途徑,讓自己的教學(xué)管理不斷豐富和提升。

  二、落實根底,強化知識點

  語文高考考點細(xì)實、知識廣泛,可以說要求全面、內(nèi)蘊深廣;加之,隨著?考綱?的不斷更新,幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動。因此,針對高考語文的特殊性,復(fù)習(xí)應(yīng)該全面、系統(tǒng),在橫向考試內(nèi)容的面上、逐一展開;在縱向、考點的落實、拓展上,必須訓(xùn)練到位、浸透聯(lián)絡(luò)。所以我在高三初期就根據(jù)學(xué)校的要求制定了嚴(yán)密的教學(xué)方案。到11月初教材進展完畢,第一輪教材復(fù)習(xí)一個月左右,主要是必修五冊的文言文,當(dāng)然文言文也是強化重點篇目,強化大綱要求的重點實詞、虛詞、古今異義詞和特殊的文言句式。2022年初詳細(xì)落實知識點,分點一一擊破,主要是通過典型試題練習(xí),過關(guān)檢測、破綻補查來完成,當(dāng)然中間會穿插綜合試卷。4月初綜合復(fù)習(xí),考——批——講——練,每個環(huán)節(jié)落實到位。5月末到考前的查缺補漏,認(rèn)真對待。

  高考試題雖不直接取材于課本,但考察的知識大多是課本直接或間接涉及的內(nèi)容,這一點在文言文考察和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題,只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目,就根本能拿總分值。因此,在高三我狠抓了課本的背誦篇目,要求學(xué)生扎扎實實地復(fù)習(xí),又一輪地測試卷、背誦。

  三、靈敏安排,注重體系

  由于高三復(fù)習(xí)存在著不可防止的講課——練習(xí)的重復(fù)性,因此也就帶來了相應(yīng)的單調(diào)乏味性,甚至在每個階段,都存在學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥的現(xiàn)象。因此,從調(diào)動學(xué)生的積極、主動性出發(fā),我復(fù)習(xí)還貫徹“靈敏性〞這一原則。例如,在復(fù)習(xí)根底知識三四天后,就安排一堂課作文課,這時,學(xué)生的效果也比繼續(xù)按部就班地繼續(xù)根底復(fù)習(xí)好得多。當(dāng)然,有時根底性比較強的`知識點,還可以發(fā)動學(xué)生參與到講題過程中。動手又動腦,其樂無窮。再如,可把語言表達練習(xí)和名句默寫結(jié)合起來,穿插進展;現(xiàn)代文閱讀和作文練習(xí)相輔相成,等等。總之,靈敏掌握高考各知識點的穿插、配合,使學(xué)生經(jīng)歷一個既完好、系統(tǒng),又靈動高效的復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過程。一方面,能使各知識點互為聯(lián)絡(luò)、綜合浸透;另一方面,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動潛能,從而相對防止、因過長的同一內(nèi)容復(fù)習(xí)而可能產(chǎn)生的枯燥性。

  需要指出的是,作為老師,在把握“靈敏性〞原那么的時候,還要有高度的全局觀念,不能打亂整個復(fù)習(xí)方案、進程。要突出重點,并安排好穿插內(nèi)容;既保證復(fù)習(xí)的完好性、系統(tǒng)性和每一階段的主要知識點,又能保證使各個考點都能在整個過程中時時有所表達。

  四、加強語文學(xué)習(xí)意識,重視修改。

  學(xué)生,一個晚上,可以花幾個小時背政史地,花一個下午做外語,卻舍不得兩個小時做一套語文卷。當(dāng)作業(yè)太多時,最先放棄的幾乎也是語文。學(xué)生中普通存在著這樣一個觀念,語文學(xué)習(xí)往往事倍功半,投入的時間未必與最后的產(chǎn)出成正比,這個學(xué)科自然成了可有可無的雞肋。于是,我在很多的時間里都是在做端正語文學(xué)習(xí)觀的工作,讓他們適當(dāng)重視語文學(xué)習(xí),合理保證語文學(xué)習(xí)時間。練習(xí)也好,作業(yè)也好,我都以檢查修改為主,而我的檢查重在學(xué)生的解題思路,看他改了多少,改正確了多少。對一些經(jīng)典題型,不厭其煩地講,不僅是老師講,而且也讓學(xué)生自己講,講得不對,其他同學(xué)補充,直到講對為止。尤其是文言文和現(xiàn)代文閱讀,每道題我們都不厭其煩地講思路,講答題套路,時間長了,學(xué)生在這方面的習(xí)慣也就養(yǎng)好了。每次的練習(xí)卷,都是全批全改,以理解全部學(xué)情。尤其綜合卷,那么一定全批。遺憾的是,課后輔導(dǎo)答疑,每次必到,但問者寥寥。

  高三復(fù)習(xí),老師對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)非常必要,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能極為關(guān)鍵。要把課堂作為根本陣營,而把課后的積累、總結(jié)作為進步成績的大前方。還有,我經(jīng)常與學(xué)生溝通、交流,實在理解每個階段、每個學(xué)生的學(xué)情,尤其是他們的心理狀況,作到因人而異、有的放矢。尤其是一班的幾個重點生,幾乎每次考完試,我都會針對他們的薄弱點,以及反映的問題,進展分析談話,指出問題,解決方法。

  五、加強閱讀,促進寫作。

  加大閱讀量,拓寬知識面,不但對解題有利,因為命題材料多出自報刊,更重要的是對寫作很有幫助。我認(rèn)為,學(xué)生寫作中的思維僵化、思路閉塞,與平時的不讀書、孤陋寡聞親密相關(guān)。似乎可以這么說,學(xué)生作文程度的上下在很大程度上取決于閱讀量的大小。因此,加大課外閱讀量,拓寬學(xué)生的知識面,顯得尤為迫切。高三一年我從以下幾方面加強了學(xué)生的課外閱讀。一是精選時文。我充分利用課前時間,精選一些文質(zhì)兼美的小說散文等,每節(jié)課讀一篇,積累素材,陶冶情操。二是鼓勵學(xué)生訂閱報刊,我反復(fù)強調(diào)課外閱讀的重要性,不能做到人手一份就要求他們穿插訂閱,交換閱讀,像?作文與考試??讀者??青年文摘??博覽?等報刊信息量大,可讀性強,學(xué)生就廣泛交流傳閱。即使?洛陽晚報?這樣的報紙,假如是在課下看,我也決不反對,畢竟我們的學(xué)生不看電視,不看新聞,幾乎和聾子差不多了。

  “開卷有益〞,我覺得大有道理。在高三緊張的學(xué)習(xí)之余,我還組織學(xué)生觀看2022年度感動中國的十大人物頒獎晚會,讓學(xué)生積累素材,陶冶性情。

  當(dāng)然由于自己的年青,經(jīng)歷缺乏,也在教學(xué)中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的缺乏和學(xué)生反響慢而以自己的講解代替學(xué)生的考慮,給學(xué)生自主活動的時機少,也有時會追求作業(yè)的數(shù)量而一刀切。但隨著以后的教學(xué)經(jīng)歷的積累,自己將會及時發(fā)現(xiàn)問題,改正缺點。

  經(jīng)過一年的踏實努力,雖然成績不是自己滿意的,但自己對這一年努力的過程是無怨無悔。在此,感謝學(xué)校指導(dǎo)的信任,感謝老師的的支持和幫助,感謝學(xué)生給予自己的理解和配合,自己的一生也將因這一年艱辛而又快樂的路程變得更有價值和意義。同時,面對新的形勢和挑戰(zhàn),自己將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

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