示范課心得體會(huì)8篇(精華)
我們心里有一些收獲后，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編精心整理的示范課心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
示范課心得體會(huì)1
作文教學(xué)一直以來(lái)都是我們教學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。學(xué)生怕寫作文，不會(huì)寫作文現(xiàn)象頻出。很多時(shí)候，我們把責(zé)任推給學(xué)生，僅留下一些例如：作文千篇一律，沒有新意，積累過(guò)少，缺少知識(shí)的儲(chǔ)備，無(wú)材料可寫，內(nèi)容空洞無(wú)物的評(píng)語(yǔ)。冷靜反思教學(xué)，歸根結(jié)底，作文教學(xué)的無(wú)序化，眉毛胡子一把抓是其中關(guān)鍵。老師為求面面俱到疲于奔命，學(xué)生稀里糊涂不知所措。
如何改變當(dāng)前低效甚至是無(wú)效的作文教學(xué)現(xiàn)狀，讓學(xué)生從容面對(duì)作文，是我們應(yīng)該思考、解決的問(wèn)題。徐老師在她的示范課《寫作系列課之三：如何提煉分論點(diǎn)》上，給了我們一個(gè)全新的啟示。作文教學(xué)也應(yīng)分點(diǎn)細(xì)化，從不同的點(diǎn)，不同的角度解決問(wèn)題。
《寫作系列課之三：如何提煉分論點(diǎn)》明確提出議論文寫作中，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系，讓學(xué)生從分論點(diǎn)的.提煉中感受語(yǔ)言的精彩。課堂上，徐老師從學(xué)生的習(xí)作入手，貼近學(xué)生，也貼近生活，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。有助于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己存在的問(wèn)題；接著，給出示范，引領(lǐng)學(xué)生思考探究中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，以是什么，為什么，怎么辦的思維模式為引領(lǐng)，層層推進(jìn)，邏輯清楚；然后以作品中的精彩分論點(diǎn)的為模板帶動(dòng)學(xué)習(xí)，給學(xué)生指出一條作文寫作的明路；最后，給出命題讓學(xué)生自我嘗試，討論習(xí)作。
整堂課，徐老師為我們充分展示了教師應(yīng)如何完成學(xué)習(xí)主導(dǎo)者的角色扮演，而學(xué)生也在老師的引領(lǐng)下，水到渠成的融入課堂發(fā)揮其主體作用。這是一堂生動(dòng)扎實(shí)的作文課，也是一堂精彩成熟的語(yǔ)文課。
課后，在柳直東校長(zhǎng)的帶領(lǐng)，聽課老師展開討論評(píng)課。大家一致給予充分的肯定與贊美。認(rèn)為：實(shí)用性，教會(huì)學(xué)生如何提煉分論點(diǎn)，是本堂課的一大亮點(diǎn)；師生互動(dòng)合作則將課堂推向完美。
我想，一堂成功的語(yǔ)文課離不開學(xué)生的積極配合，更需要老師的精心準(zhǔn)備和完美展示。徐老師的示范課告訴我們，成功絕不會(huì)來(lái)自于僥幸。做一個(gè)腳踏實(shí)地的勤奮的人，才不愧于老師這一社會(huì)角色的扮演。
生活的意義與價(jià)值，其實(shí)更多時(shí)候來(lái)自他人和社會(huì)的肯定。老師是陽(yáng)光下，最燦爛的職業(yè)。我們的光陰不該虛度，年華也不應(yīng)任由老去。
示范課心得體會(huì)2
3月30日下午，清河灣學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文教師觀摩了夏邑縣第二初級(jí)中學(xué)組織的示范課研討活動(dòng)。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的教師們來(lái)說(shuō)，這次觀摩學(xué)習(xí)收獲頗多。
現(xiàn)在從以下幾個(gè)方面談一談這次示范課的收獲：
第一、備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎值得學(xué)習(xí)。兩位老師的獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，精美的課件制作讓人耳目一新。比如董夢(mèng)丹老師插入的錄制的學(xué)生微視頻，該視頻中學(xué)生展示了圈點(diǎn)批注的使用以及自己的感受，并進(jìn)行解說(shuō)。可見其備課和設(shè)計(jì)花了很多心思。他們的做法使大家認(rèn)識(shí)到了——教無(wú)定法，一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運(yùn)用于教學(xué)中。
第二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。如楊老師的綜合性學(xué)習(xí)《天下國(guó)家》讓學(xué)生主持活動(dòng)，學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的愛國(guó)人物故事和愛國(guó)古詩(shī)詞。期間還插入中國(guó)傳統(tǒng)文化中的飛花令，增加了趣味性。學(xué)生各抒己見，積極性很高。這一點(diǎn)，是所有聽過(guò)這次課的老師都有的最深的體會(huì)。而要做到這一點(diǎn)，就必須在備課和設(shè)計(jì)上多花點(diǎn)心思。
第三、兩位教師具有扎實(shí)的'教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余。教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。它既不是某些教師的特權(quán)，也不是個(gè)別老師的天賦，它是教師成其為教師的基本資格。這次活動(dòng)中，兩位老師的教學(xué)基本功都比較的深厚。比如董老師的名著導(dǎo)讀課《閱讀與發(fā)現(xiàn)——圈點(diǎn)與批注》，雖短短幾個(gè)字的板書，卻能簡(jiǎn)明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要內(nèi)容。
第五，兩位教師課堂語(yǔ)言清晰流利，柔美悅耳，教姿、教態(tài)和教風(fēng)自然大方，成熟干練。他們能程度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍學(xué)生的思維，真正做到把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。
最后，邵主任帶領(lǐng)參加觀摩課的各位教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，大家暢所欲言，各抒己見，邵主任進(jìn)行總結(jié)。
通過(guò)參加這次研討活動(dòng)，教師們受益匪淺，反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
示范課心得體會(huì)3
聽了納雍二中何勇老師的示范課：《一元一次不等式（組）》習(xí)題課，讓我受益匪淺。何勇老師精湛的教學(xué)功底和嫻熟的教學(xué)技能讓我收獲頗多，讓我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)人民教師，尤其作為一個(gè)數(shù)學(xué)教師，如何讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓他們熱愛數(shù)學(xué)，這是一門很高深的學(xué)問(wèn)�？墒呛卫蠋焻s做得很好，雖然他授課的對(duì)象是畢節(jié)七中九年級(jí)（1）班的`學(xué)生，他們之前并未相識(shí)，可是何老師卻能在很短的時(shí)間內(nèi)與學(xué)生和諧相處，就像是自己曾多次授課過(guò)的學(xué)生一樣自如，沒有一點(diǎn)陌生感。整堂課何老師采用講練結(jié)合的方法，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性地位。這節(jié)課，何老師通過(guò)6個(gè)不斷深入的例題，向?qū)W生復(fù)習(xí)了整章的全部知識(shí)點(diǎn)，對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)也把握得很好。在例題的講解中，何老師為學(xué)生準(zhǔn)備了學(xué)案，并適時(shí)讓學(xué)生到黑板上板演，然后給予點(diǎn)評(píng)，同時(shí)，何老師還走下講臺(tái)，不斷巡視學(xué)生的做題情況，對(duì)做錯(cuò)的學(xué)生給予個(gè)別點(diǎn)撥，這充分體現(xiàn)了新課改對(duì)教師的要求，精講多練，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師只是教學(xué)活動(dòng)的參與者，而非決策者。在授課過(guò)程中，何老師舉止大方、態(tài)度溫和、普通話流利，能親切地與陌生的學(xué)生相處。同時(shí)，何老師的重難點(diǎn)把握得很好，思路清晰，方法得當(dāng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，課堂教學(xué)收到了很好的效果。聽了何老師的這次示范課，讓我學(xué)到了很多東西，何老師的很多方法、技巧很值得我這個(gè)新步入講臺(tái)的年輕人認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想我不會(huì)像何老師那樣好，但我會(huì)盡力向何老師靠齊，將他的豐富經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法應(yīng)用到以后的教學(xué)中。20xx年10月28日
示范課心得體會(huì)4
首先是陶老師的示范課，陶老師的教態(tài)自然親切，舉止大方�？吹竭@位和藹可親的陶老師，同學(xué)們緊張的心情一下子放松了很多，并且很快融入課堂教學(xué)中去。陶老師用PPT向同學(xué)們展示葫蘆的圖片，一下子激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，注重二年級(jí)同學(xué)們的朗讀，鼓勵(lì)同學(xué)站起來(lái)多讀。陶老師對(duì)文本的把握到位，教學(xué)環(huán)節(jié)的絲絲入扣，使本篇課文重難點(diǎn)上的突破水到渠成。這是對(duì)教材的有效解讀。其次，課堂上孩子們自主探究的學(xué)習(xí)方式是高效的。從論點(diǎn)出發(fā)，通過(guò)自主探究，梳理出三個(gè)事例，了解了它們之間的共同點(diǎn)。不著痕跡地突破了本課的重難點(diǎn)。本課中，陶老師巧妙地穿行于文本與學(xué)生之間，起著非常好的連接引導(dǎo)的作用。
候老師的課也非常精彩，候老師精心備課，動(dòng)手剪出了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小葫蘆，是本課的一個(gè)亮點(diǎn)。候老師也十分注重同學(xué)們的閱讀并且能抓�。貉┌住⒓�(xì)長(zhǎng)、滿等詞語(yǔ)，隨機(jī)出示所要學(xué)習(xí)的句子，使學(xué)生在課程與教學(xué)中的主體地位得到了真正的確認(rèn)和尊重。
李老師的示范課也讓我學(xué)習(xí)了很多東西，課文內(nèi)容的把握上詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，能選擇重點(diǎn)詞句段啟發(fā)學(xué)生的思考與分析，突出了文章主旨。如關(guān)鍵詞句：“有幾個(gè)蟲子怕什么？”“葉子上的蟲還用治？”“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)啊！長(zhǎng)得賽過(guò)大南瓜才好呢！”通過(guò)品讀、評(píng)讀、個(gè)人讀、分角色讀、齊讀、選擇讀，引讀等不同方式的閱讀，從多個(gè)角度引導(dǎo)孩子們體會(huì)種葫蘆的.人的心態(tài)，能更好地理解課文。
這三位老師都是在和學(xué)生相互討論交流的基礎(chǔ)上完成一節(jié)課的共同學(xué)習(xí)，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過(guò)程中，同學(xué)們更容易接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容。每位老師都使用了多媒體，大大的激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效率。真正的體現(xiàn)了寓教于樂。
這次的聽課學(xué)習(xí)，讓我更深刻的體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感，找到了與骨干教師之間的差距，在今后的教學(xué)中，我要不斷的提高自己，充分的利用每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
示范課心得體會(huì)5
11月20日，我們學(xué)校又組織聽領(lǐng)導(dǎo)示范課活動(dòng)，聽了我校主抓業(yè)務(wù)的莊校長(zhǎng)講的兩節(jié)語(yǔ)文課，讓我又大開眼界，收獲多多，感觸多多，想法多多。
一、亮點(diǎn)
1、莊校的教學(xué)目標(biāo)定位明確，思路清晰，課堂上的問(wèn)題質(zhì)疑恰到好處，整堂課都再現(xiàn)了高效課堂的模式，滲透了積極教育的思想，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，由學(xué)生展示自學(xué)成果，由學(xué)生查找問(wèn)題，再由學(xué)生討論解決，真正的體現(xiàn)了讓每一位同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓每一位同學(xué)都有收獲，教師真正做到了點(diǎn)撥、解惑、升華，課堂效果非常好。
2、莊�；竟υ鷮�(shí)，有功底，用一定的素質(zhì)能力。她漂亮的字體、新穎別致地板書設(shè)計(jì)、清晰的教學(xué)思路、得體的教態(tài)、扎實(shí)的功底，給我校全體教師的教學(xué)起到了引領(lǐng)作用。
3、從教學(xué)效果來(lái)看，這節(jié)課不僅滲透了積極教育的教學(xué)理念，而且能體現(xiàn)雙基的培養(yǎng)與落實(shí)，每節(jié)課，學(xué)生在獲取基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的前提下，通過(guò)積極思維大膽創(chuàng)新，獲得了在分析問(wèn)題的`基本思路和方法，做到了培養(yǎng)能力與應(yīng)對(duì)考試能力、學(xué)生應(yīng)用能力與綜合素質(zhì)的相輔相成。并注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。以學(xué)生為本，沒有直接灌輸，而是讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)課前預(yù)習(xí)，再讓學(xué)生了解本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
4、課上通過(guò)教師有意識(shí)地轉(zhuǎn)變的角色，關(guān)注學(xué)生全面、和諧的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式，關(guān)注課堂和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的塑造，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，關(guān)注師生民主合作的教學(xué)。讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人學(xué)習(xí)、同桌交流、小組討論、班上匯報(bào)的教學(xué)模式，輕松愉快的獲取知識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)建展示自我的平臺(tái)，為我校教師打造高效課堂、積極教育奠定了基礎(chǔ)。
二、今后打算
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，既讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)又看到了自己的不足，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，一個(gè)好老師不是你滿腹經(jīng)綸，不是你聰明絕頂，不是你解題能手，而是你要會(huì)教。今天莊校這節(jié)課，又喚醒了我的思維，激發(fā)了我進(jìn)一步研究的欲望。
示范課心得體會(huì)6
我于20xx年11月15日由學(xué)校組織參加了英發(fā)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師的示范課，有幸參加了李玲、羅苗苗位老師的示范課，聽到他們的精彩課堂，實(shí)感震撼。此次聽課不僅讓我領(lǐng)略到了該校數(shù)學(xué)專業(yè)出類拔萃的教師的教學(xué)風(fēng)采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)方面自身的淺薄與不足。第一節(jié)課是李玲老師的“基于交互式白板教學(xué)”的《對(duì)稱圖形》而第二節(jié)課是羅苗苗老師新課程改革教學(xué)的《平行四邊形的面積》，總結(jié)以下幾個(gè)方面來(lái)談一下我的學(xué)習(xí)心得及體會(huì)：
一、課堂準(zhǔn)備充分，亮點(diǎn)突出：
這次示范課內(nèi)容多樣，多方面的教學(xué)內(nèi)容，開闊了我的教學(xué)思路，使我更好的學(xué)習(xí)了不同知識(shí)內(nèi)容教學(xué)的新思想。備課精心和設(shè)計(jì)的新穎。在聽課中我發(fā)現(xiàn)老師們對(duì)教學(xué)的內(nèi)容都做了充分的準(zhǔn)備，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，還制作了精美的課件。要備好課就必須要對(duì)教材有充分的理解，對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研和分析，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
通過(guò)復(fù)習(xí)（老師抽問(wèn)，學(xué)生集體回答或單獨(dú)回答）、引入課題、課堂小結(jié)、課堂練習(xí)、課后作業(yè)布置等環(huán)節(jié)，各位老師都把40分鐘安排得很恰當(dāng)。通過(guò)聽課，我對(duì)教學(xué)方法有了更深層次的了解。這種全方位、多角度、多層面的聽課，使我對(duì)自己教學(xué)的不足有了更深刻的了解，明確了以后教學(xué)改進(jìn)的方向，自身受益頗多。
二、精彩課堂，引人深思：
講課堂導(dǎo)入時(shí)上課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，好的開場(chǎng)，能激發(fā)學(xué)生情緒，啟發(fā)思考，起到“一石擊破水中天”的作用，就像一塊磁石，一下子將學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，使課堂啟發(fā)生動(dòng)活潑。置身于課堂中，傾聽著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著
他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，他們?cè)陂_啟學(xué)生智慧大門的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
首先，精彩的導(dǎo)課非常重要。兩位教師都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，李玲老師是以一只蝴蝶和一只蜻蜓對(duì)話的`故事，把學(xué)生們的思維引入到新課題當(dāng)中，堪稱奇美。這樣激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動(dòng)中。好的導(dǎo)課可以拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動(dòng)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。
其次，問(wèn)題設(shè)置的人性化、具體化。教學(xué)過(guò)程中，每個(gè)教師都精心設(shè)置了自己的問(wèn)題，使學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)，沿著老師的足跡來(lái)學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)手段高明，評(píng)價(jià)貼切：
教學(xué)過(guò)程中，李玲老師用交互式白板教學(xué)不僅能夠生動(dòng)形象的把數(shù)學(xué)當(dāng)中不能展示的空間想象的弊端展示出來(lái)，而且能夠把生活當(dāng)中很多美景和實(shí)例搬到課堂使課堂生動(dòng)形象，讓學(xué)生不用聯(lián)想直接觀察到我們的生活與數(shù)學(xué)息息相關(guān)，推動(dòng)學(xué)生的情緒直到高潮，而且功能龐大的白板還可以用攝像功能展示學(xué)生成果給其他學(xué)生分享，及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真棒”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
羅苗苗老師則是在新課改前提下實(shí)行
2、7、1模式，即把課堂的70%還給學(xué)生，讓學(xué)生成為主導(dǎo)和主體，在這種新形式下讓學(xué)生自己一學(xué)習(xí)、二探究、三點(diǎn)評(píng)來(lái)完成老師布置的導(dǎo)學(xué)案，然后對(duì)小組點(diǎn)評(píng)。通過(guò)小組合作、小組討論，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)并及時(shí)給于恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。這種以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
四、善于引導(dǎo)學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中，更注重了學(xué)生合作意識(shí)的培養(yǎng)。小組合作只是在確實(shí)需要討論合作時(shí)才用，用在關(guān)鍵處，用得有價(jià)值。老師們?cè)谛〗M合作前一定是先有學(xué)生獨(dú)立思考的過(guò)程與空間的，在語(yǔ)言上這樣描述：同學(xué)們先自己想，自己做，再與同組同學(xué)交流，然后在小組內(nèi)討論。也就是說(shuō)，學(xué)生一定是有了自己的想法和見解才去交流，才去討論。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)
立思考的能力，又避免了合作、討論的盲目性，把小組合作真正落到了實(shí)處。
通過(guò)聽課活動(dòng)，既讓我學(xué)到了很多東西，同時(shí)又看到了自己的不足，我對(duì)自己也提出了許多問(wèn)題去思考，一個(gè)好老師不是說(shuō)滿腹經(jīng)綸，不是說(shuō)聰明絕頂，不是說(shuō)解題能手，而是要會(huì)教。在下一步的教學(xué)中，要吸取老師們的好做法，及時(shí)查找自己存在的問(wèn)題。要想給學(xué)生一杯水，我們必須要有一桶水，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。我們還應(yīng)及時(shí)并認(rèn)真地做好課后反思工作，教學(xué)反思要結(jié)合本課學(xué)生課堂反應(yīng)來(lái)進(jìn)行。要深刻反省本課教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)方法乃至板書設(shè)計(jì)，從學(xué)生的眼神及表情中獲得有用的信息，反思是否達(dá)到了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)思路。
示范課心得體會(huì)7
11月27日，“三公開”示范課活動(dòng)觀摩經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)會(huì)。按照會(huì)議日程，我們首先觀摩了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)展示（各學(xué)科同時(shí)進(jìn)行），自行參觀了民主小學(xué)的校史館，XX了民主小學(xué)的校本教研展示、認(rèn)真聽取了來(lái)自我市幾所名校即開原民主小學(xué)、調(diào)兵山第一小學(xué)、鐵嶺凡河中心小學(xué)、西豐縣東方紅小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流，還有教師學(xué)校的代表——開原教師進(jìn)修學(xué)校小教部的代表經(jīng)驗(yàn)介紹。會(huì)后，我和前來(lái)學(xué)習(xí)的同事進(jìn)行了交流。我覺得我收獲了很多，我沒有浪費(fèi)這次旅行。
我作為負(fù)責(zé)小學(xué)教研的帶頭人，看到的不僅僅是課堂教學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的亮點(diǎn)，更感受到了兄弟縣區(qū)知名學(xué)校在教學(xué)、教研方面的獨(dú)特，很多地方值得學(xué)習(xí)和借鑒。
1、課堂教學(xué)簡(jiǎn)單、新鮮、高效。
本次活動(dòng)共有60節(jié)觀摩課，第一節(jié)聽了開原民主小學(xué)王鶴老師執(zhí)教的五年級(jí)數(shù)學(xué)課《可能性》，教師對(duì)教材的處理、目標(biāo)的確立、過(guò)程的調(diào)控、風(fēng)格的展示每個(gè)環(huán)節(jié)都能透出教師的睿智。尤其對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)、引發(fā)思維沖突的質(zhì)疑生成，都給聽課教師起到很好的'引路導(dǎo)向作用，生動(dòng)樸實(shí)的課堂給我們留下了很深的印象。第二節(jié)聽了銀州十八小劉曉媛執(zhí)教的科學(xué)課《探索宇宙》，匠心獨(dú)運(yùn)的課堂設(shè)計(jì)吸引了聽課的孩子們和所有在場(chǎng)的教師。
讓我們看看十年來(lái)課程改革所發(fā)生的驚人變化。
2、校本教研多元化、特色化、促進(jìn)發(fā)展。
無(wú)論是參觀校史館還是看校本教研觀摩，都能從不同側(cè)面看到一所學(xué)校的管理，研討會(huì)上老師們運(yùn)用豐實(shí)的理論、一線教學(xué)的課例經(jīng)驗(yàn)有血有肉地剖析了“構(gòu)建高效課堂”的諸多策略和方法。我一邊聽一邊想，如果我們學(xué)校開展這樣的教研，能否達(dá)到同樣的水準(zhǔn)？這次活動(dòng)給了我很大的動(dòng)力，看到了差距。
三、“三公開”形式新穎、凸顯特色。
各兄弟校都做了精彩的報(bào)告，即有共性的措施，又能結(jié)合本地本校實(shí)際開展別具一格的活動(dòng)，“三公開”讓我們看到了課堂的變化、教師的變化、學(xué)生的變化。西豐東方紅小學(xué)的報(bào)告“借力三公開活動(dòng)，打造研究型隊(duì)伍”活動(dòng)結(jié)束后我又認(rèn)真地閱讀材料進(jìn)行學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)引領(lǐng)，提升教師教學(xué)理念的闡述讓我感動(dòng)，都說(shuō)一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，做為業(yè)務(wù)校長(zhǎng)，感覺在學(xué)習(xí)、實(shí)踐、總結(jié)、提升方面有太多的欠缺，清醒地認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為首先引領(lǐng)者必須做到。
總之，本次活動(dòng)使我看到了課改十年的喜人變化，看到了“三公開”活動(dòng)帶給鐵嶺市各縣區(qū)課堂教學(xué)的生機(jī)，名師引路，群師參與，在新一輪課改實(shí)施起步之際，必將涌現(xiàn)出更多的研究型教師，專業(yè)型教師，我們的課堂會(huì)收獲更加喜人的變化。
示范課心得體會(huì)8
08年12月份，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持及各位骨干教師的精心準(zhǔn)備下，舉行了一次骨干教師示范課的活動(dòng)。我很榮幸，也非常慶幸地參加了學(xué)習(xí)。在此先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，也感謝各位骨干教師對(duì)我們青年教師的關(guān)心與你們無(wú)私的奉獻(xiàn)！
從08年12月1日起到23日，我細(xì)心、認(rèn)真地聽了十節(jié)課，每一節(jié)課，我都是懷著虛心好學(xué)的心態(tài)去認(rèn)真的聽課。在聽課中，每一堂課，我都是認(rèn)真的做好聽課筆記，詳細(xì)記錄了當(dāng)時(shí)聽課時(shí)體會(huì)，抓住每一節(jié)課授課老師的閃光點(diǎn)，虛心吸取骨干教師的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并力爭(zhēng)應(yīng)用到自己的教學(xué)中，現(xiàn)將我的聽課思想作如下匯報(bào)。08年12月1日下午，在103班，我聽了張德芳老師的一節(jié)語(yǔ)文課。這是一篇聲情并茂的序言《寬容》。講述了一個(gè)故事，課前，張老師聲情并茂的將這篇文章朗讀了一遍。由于張老師朗讀時(shí)的感情細(xì)膩，一下子就將學(xué)生及我的思想帶入了文中的意境——當(dāng)時(shí)，我的感嘆就是：張老師的文學(xué)情感功底好強(qiáng)啊！目前，我真是望塵莫及。在我今后的教學(xué)中，我的語(yǔ)言功底必須有得強(qiáng)加練習(xí)，要讓我的課堂也是充滿情感！
緊接著，張老師帶領(lǐng)學(xué)生分析了這篇課文，在這個(gè)分析過(guò)程中，我深深的被張老師的淵博的知識(shí)所折服。就這樣一篇短短的文章，張老師在帶領(lǐng)學(xué)生分析的過(guò)程中，涉及了天文、地理、歷史、政治等眾多學(xué)科的知識(shí)，當(dāng)時(shí)，我真有一中望洋興嘆的感覺。覺得自己的知識(shí)面及知識(shí)儲(chǔ)存量是多么的狹隘與膚淺，課外知識(shí)量的補(bǔ)充已是我當(dāng)前
所面臨的一個(gè)重要任務(wù)。學(xué)無(wú)止盡，在今后的課余時(shí)間，我一定要大量涉獵眾多學(xué)科的知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面。以力爭(zhēng)在教學(xué)中真正做到得心應(yīng)手。以自己淵博的知識(shí)量和細(xì)膩的情感來(lái)征服自己的學(xué)生。
12月3日，在110班，我聽取了徐林老師的物理課，在這節(jié)課中，徐老師給我印象最深的就是：這一節(jié)課中，徐老師始終是面帶微笑在授課。課前，先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)；授課中，也是讓學(xué)生積極主動(dòng)思考學(xué)習(xí)，讓學(xué)生參與到課堂實(shí)驗(yàn)中，整堂課，氣氛非�；钴S，而且在授課中，徐老師引導(dǎo)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)。一節(jié)課中的知識(shí)點(diǎn)要點(diǎn)非常的清晰明了。徐老師對(duì)課堂的教學(xué)顯的是異常的輕松，感覺整堂課中的任何動(dòng)向都在他的掌控之中。課堂的駕馭能力顯的是如此的爐火純青！在我以后的自身教學(xué)中，應(yīng)該多嘗試讓學(xué)生參與到我的課堂中來(lái)，讓我的課堂也充滿了積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的氛圍！當(dāng)然，我知道，這也并非一朝一夕的功夫所能實(shí)現(xiàn)的。我覺得我今后的學(xué)習(xí)之路還非常的長(zhǎng)，課堂的駕馭能力還不夠，唯一彌補(bǔ)它的辦法就是平時(shí)要多學(xué)，多看，多記，多用心去想。課前，做好充分的準(zhǔn)備，對(duì)課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要有充分完善的思想準(zhǔn)備，并都要做好應(yīng)對(duì)的措施！
12月5日，在208班，我聽了黃杜明老師的化學(xué)課。在匯報(bào)聽黃老師課的心得體會(huì)前，我想先說(shuō)說(shuō)我以前的化學(xué)學(xué)習(xí)情況。我當(dāng)年讀高中時(shí)，化學(xué)成績(jī)是我最薄弱的科目，也正是由于化學(xué)成績(jī)太差，所以后來(lái)我才選擇了讀文科。現(xiàn)在我對(duì)化學(xué)都還畏懼的心理。所以，在準(zhǔn)備聽黃老師課之前，我也并沒有想去認(rèn)真聽黃老師講課的內(nèi)容，只是想去學(xué)學(xué)黃老師的教法、領(lǐng)略下黃老師的教風(fēng)�？梢还�(jié)課下來(lái)后，我突然感覺，我好像明白了些什么，黃老師在課上講的知識(shí)點(diǎn)，我好像聽懂了，并且是在我不知不覺中學(xué)會(huì)了當(dāng)堂課中的知識(shí)點(diǎn)的！當(dāng)時(shí)，我唯一的感嘆就是：當(dāng)年，如果是遇上了黃老師這樣的化學(xué)老師，我想，我的人生是不是會(huì)有新的改觀呢？后來(lái)，我又認(rèn)認(rèn)真真的回顧了下黃老師的教學(xué)過(guò)程，細(xì)細(xì)閱讀了了課前發(fā)的化學(xué)學(xué)案。其實(shí)，黃老師的這堂課采用的是最普通的常規(guī)教學(xué)，但在授課中，黃老師在帶領(lǐng)學(xué)生一起分析、引導(dǎo)，分析的思路非常清晰、嚴(yán)密，而且分析的非常有條理，非常到位。我真的不得不佩服黃老師能夠如此輕松的將學(xué)生帶入課堂學(xué)習(xí)中的能力，以及黃老師的'課堂駕馭能力真有一種威懾的大將風(fēng)范，讓下面的學(xué)生一看到他，就有了一種無(wú)從抗拒，不由自主的被帶入了學(xué)習(xí)的氛圍！
12月9日，在205班，我聽了秦慧老師的一節(jié)數(shù)學(xué)課。在匯報(bào)聽課感想前。我想先進(jìn)行下自我檢討：聽了秦老師的課后，再每當(dāng)有人對(duì)我說(shuō)起：說(shuō)我的電腦知識(shí)是如何如何的厲害的時(shí)候，說(shuō)我的課件是做的如何如何漂亮的時(shí)候，我就覺得非常的慚愧。因?yàn)�，秦老師的這節(jié)課是運(yùn)用了多媒體教學(xué)。并且，課堂教學(xué)中有這樣一幕，深深打動(dòng)了我。秦老師為了使這堂課更加的生動(dòng)、形象、具體。在多媒體展示中，就為了展示一個(gè)雙曲線的動(dòng)態(tài)過(guò)程，她專門去學(xué)了FLASH制作。校辦主任，本來(lái)平時(shí)校辦的工作就已經(jīng)非常的繁雜了。面對(duì)宏志班的教學(xué)，秦主任卻從未松懈過(guò)。為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加的輕松自如，為了讓自己的課堂更加的生動(dòng)形象。秦主任為我們晚生后輩作出了榜
樣。對(duì)于秦主任學(xué)習(xí)FLASH制作的過(guò)程，我想我能猜到一二，所以，我感動(dòng)了，我自責(zé)了。同時(shí)，我也明白了我奮斗的目標(biāo)。
秦老師在自己的課堂教學(xué)中，我覺得更是傾其所有。教具不全，自己立馬掏錢去買。充分的課前準(zhǔn)備，生動(dòng)的課堂教學(xué)，讓秦老師的課堂充滿了生氣與靈魂。
在后面，我又緊接著聽了數(shù)位骨干老師的示范課，在這里我就不一一匯報(bào)了，但他們的授課都有一個(gè)共同點(diǎn)：骨干教師的課前都是經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，在教學(xué)過(guò)程中，每一位老師都是投入了自己的十分情感，毫無(wú)保留的傳授了自己的所有的一切，這樣才使得自己的課堂具有了靈魂。
聽了骨干教師的示范課后，我也嘗試著將從骨干教師的身上學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到自己的課堂教學(xué)中。例如，聽了呂曉輝老師的物理課后，發(fā)現(xiàn)呂老師在教學(xué)中，將實(shí)驗(yàn)、常規(guī)教學(xué)、多媒體教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。下課后，我立馬向呂老師取經(jīng)，并且借用了呂老師的相關(guān)教具，在自己的課堂教學(xué)中，具體展開起來(lái)，并收到了較好的效果。我也一定會(huì)在以后的教學(xué)中繼續(xù)堅(jiān)持。以獲得更快的進(jìn)步。
通過(guò)這次聽課活動(dòng)，我看到了自身的更多的不足，學(xué)到了更多的經(jīng)驗(yàn)，在此非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我們年輕人這樣好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也一定會(huì)在以后的教學(xué)中多去實(shí)踐我所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，以讓自己更快的成長(zhǎng)！
【示范課心得體會(huì)】相關(guān)文章：
示范課心得體會(huì)02-12
示范課心得體會(huì)10-13
名師示范課心得體會(huì)06-24
聽示范課心得體會(huì)03-16
示范課活動(dòng)心得體會(huì)12-15
示范課心得體會(huì)20篇11-02
示范課心得體會(huì)(15篇)05-14
示范課心得體會(huì)（十篇）06-23
示范課活動(dòng)總結(jié)03-30
示范課活動(dòng)總結(jié)03-30