情緒管理的心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中，這樣可以不斷更新自己的想法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編整理的情緒管理的心得，希望能夠幫助到大家。
情緒管理的心得1
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)是學(xué)生教育的第一任教師，家長(zhǎng)的品德、教養(yǎng)和教育教育是密不可分的。為了提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作重要性的認(rèn)識(shí)，開學(xué)前，我就對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行了家訪。
家長(zhǎng)們對(duì)老師的講話都非常的熱烈，對(duì)我們的工作也非常的關(guān)心，我們也都非常重視和注意。每次的家長(zhǎng)會(huì)，我的心里都非常的`激動(dòng)和自豪，因?yàn)檫@是我們老師與家長(zhǎng)之間溝通的最好時(shí)機(jī)，我們能更多的了解孩子們的心聲、學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能更好的了解孩子、更有的放矢地教育和引導(dǎo)孩子們，使老師和家長(zhǎng)之間的關(guān)系更加緊密。我們的工作也得到了家長(zhǎng)的大力支持和大力的配合，使我們的工作得以順利的進(jìn)行。
家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活很重視。在這次的家長(zhǎng)會(huì)中，班上的家長(zhǎng)對(duì)老師和自己的工作都非常滿意，對(duì)我們老師也非常的關(guān)注，也很配合我們老師開展工作。讓我們老師對(duì)孩子有充分的信任和尊重，更多的家長(zhǎng)對(duì)老師的工作也非常的支持。這次的家長(zhǎng)會(huì)也給我們老師帶來了很好的效果，我們也能更加信任孩子們，讓我們老師和家長(zhǎng)之間相互的交流更能讓我們老師和家長(zhǎng)的教育工作有更大的進(jìn)步。
我們的工作也有很多不足，對(duì)學(xué)生的管理還不夠細(xì)致。對(duì)家長(zhǎng)工作的宣傳和動(dòng)員工作不夠到位。
情緒管理的心得2
《管理好自己的情緒》讀后感適用于《管理好自己的情緒》的讀后感，情緒是需要發(fā)泄的，不同的人有不同的方法，但要適當(dāng)合理，不能無節(jié)制的過度攻擊。情緒的發(fā)泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，既不能破壞公共財(cái)產(chǎn)，也不能損害他人、集體和國家的利益。同時(shí)也要注意，情緒是相通的，是有感染力的，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到身邊的人。所以，在表達(dá)喜、怒、悲、喜的同時(shí)，不要忽視他人的感受，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
第一部分:讀完《管理你的情緒》。
關(guān)于情緒管理的思考。
仔細(xì)看完一本名著，每個(gè)人心里一定都有很多感觸。是時(shí)候靜下心來寫下看完之后的感受了。怎樣才能避免看完之后寫“流水賬”？以下是邊肖整理的《管理你的情緒》閱讀心得，供你參考，希望對(duì)有需要的朋友有所幫助。
"不是每個(gè)人都是圣人，每個(gè)人都有他的缺點(diǎn)"。在成長(zhǎng)的過程中，學(xué)生的錯(cuò)誤行為是很自然的。多想想小時(shí)候，做傻事，說錯(cuò)話，換位思考，說服自己，包容和理解學(xué)生，這樣你會(huì)徹底的生氣，理性的處理問題，贏得學(xué)生的尊重。
要努力以平和的心態(tài)去準(zhǔn)備每一節(jié)課，以平和的心態(tài)去改正每一本練習(xí)本，以平和的心態(tài)去和每一個(gè)孩子說話，以平和的心態(tài)去和父母溝通，以平和的心態(tài)去對(duì)待孩子的錯(cuò)誤，以平和的心態(tài)去反思孩子的言行和方式，這樣才能更好的超越自己，享受和孩子相處的樂趣。
孩子和成年人真的很不一樣。前段時(shí)間下雨的時(shí)候，天氣還是很冷。有的孩子就是偷偷踩水，把水踢高，把衣服褲子濺出來。我們成年人中誰會(huì)這樣做？孩子，而且如果下課不看他們，幾乎都會(huì)跑進(jìn)雨中。所以當(dāng)我們對(duì)他們的錯(cuò)誤感到憤怒時(shí)，提醒自己:
(1)他們是孩子，但我們是漂亮的工程師，不是河?xùn)|獅；
(2)他們是孩子，沖動(dòng)是魔鬼，寬容是天使；
(3)他們是孩子，我們對(duì)孩子不要太認(rèn)真。
第二部分:讀完《管理你的情緒》。
這是一個(gè)互助平臺(tái)，給你提供了很多“管理情緒”的例子，送你一個(gè)。
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)反思。
單位:新寨鎮(zhèn)新寨初中。
名字:王麗霞調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。
教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.情緒，態(tài)度，價(jià)值觀。
熱愛生活，自信開朗，興趣廣泛，品味高雅，樂觀全面發(fā)展，積極追求美好生活。
2.樹立正確的道德觀念和法律意識(shí)，不干涉他人，尊重和關(guān)心他人。
3.正確理解和把握好奇心和從眾心理，培養(yǎng)高雅品味，摒棄低級(jí)趣味，杜絕不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，過一種充滿品味的生活。2.能力。
1.學(xué)會(huì)調(diào)控情緒，能夠合理宣泄情緒，增強(qiáng)自我調(diào)節(jié)和自控能力。2.識(shí)別和分析不同情緒可能帶來的不同后果，克服考試焦慮。
3.分清品味的雅俗，提高獨(dú)立思考和正確判斷的能力，掌握培養(yǎng)高雅品味的途徑。3.知識(shí)。
1.了解人的基本情緒類型，了解不同情緒的外在表現(xiàn)。
2.了解情緒產(chǎn)生和變化的原因，了解積極情緒和消極情緒帶來的不同結(jié)果。3.知道情緒調(diào)節(jié)的手段，知道情緒宣泄的方式方法。4.知道品味可以分為高雅和低俗，明白培養(yǎng)高雅品味的重要性。教學(xué)重點(diǎn):情感對(duì)人的影響教學(xué)難點(diǎn):情感產(chǎn)生的原因教學(xué)過程:一是引入新課程；
上節(jié)課我們了解到“人的需求是否得到滿足是情緒變化的重要原因”；“不同的情況會(huì)產(chǎn)生不同的情緒”。同時(shí)，我們也知道“不同的情緒會(huì)對(duì)人的正常才能產(chǎn)生不同的影響”；“不同的情緒對(duì)人的身心健康有不同的影響”。
因此，為了我們的健康成長(zhǎng)，我們必須學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。1.情緒是可以調(diào)節(jié)的。
請(qǐng)帶著感情讀課本第32頁小男孩和奶奶的故事。并引導(dǎo)學(xué)生思考和回答以下問題:
告訴我:這個(gè)故事告訴我們什么？想想看:你的生活中有過哪些負(fù)面情緒？待遇如何？
老師指出總結(jié):小男孩能主動(dòng)調(diào)節(jié)情緒，成功控制壞脾氣；奶奶換個(gè)角度看問題，成功克服了負(fù)面情緒。所以，只要我們積極面對(duì)，找到正確的方法，就能改變自己的負(fù)面情緒，成為情緒的主人。(1)教師可以調(diào)節(jié)情緒:
以上討論讓我們意識(shí)到，我們的一些負(fù)面情緒不僅會(huì)傷害到自己，也會(huì)傷害到別人，這種情況是完全可以避免的。關(guān)鍵是積極想辦法調(diào)節(jié)負(fù)面情緒；負(fù)面情緒在生活和學(xué)習(xí)中出現(xiàn)是不可避免的，也是正常的，但如果不加以控制，就會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生不利影響。面對(duì)負(fù)面情緒，關(guān)鍵是掌握具體的控制方法，學(xué)會(huì)及時(shí)調(diào)控負(fù)面情緒。
對(duì)于負(fù)面情緒，我們可以根據(jù)自己的特點(diǎn)靈活選擇具體的方法來調(diào)控情緒。調(diào)節(jié)情緒的方法有很多。
你什么時(shí)候在家庭、學(xué)校、社會(huì)生活中有過什么不好的感受，是怎么解決的？請(qǐng)選擇一件記憶猶新的事來交流。
(設(shè)計(jì)意圖:通過教師的指導(dǎo)和師生互動(dòng)，幫助學(xué)生發(fā)展和利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，交流調(diào)節(jié)情緒的方式，獲取新知識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)。師生一起討論，得出調(diào)節(jié)情緒的方法:調(diào)節(jié)情緒的方法。
(1)理性控制法(見教材P33頁)
小組討論:遇到以下情況如何控制自己的情緒？
�、谧⒁饬D(zhuǎn)移法(見課本P33)引導(dǎo)學(xué)生看圖；(見課本P33)相關(guān)鏈接:(見課本P34)
�、塾哪馕龇ǔ尸F(xiàn)課件:鋼琴家岐伯曾在美國弗林特演出。當(dāng)他上臺(tái)時(shí)，他發(fā)現(xiàn)只有不到50%的人在場(chǎng)。他真的`很失望。但他知道自己不能讓這種負(fù)面情緒影響表演。于是他走向舞臺(tái)，向觀眾鞠躬，然后說:“弗林特一定是個(gè)富裕的城市！”觀眾很好奇。停了一會(huì)兒，波茨繼續(xù)說道:“我看到你們每個(gè)人都買了三個(gè)座位的票！”觀眾哄堂大笑，氣氛立刻就來了。Pocci也成功擺脫了負(fù)面情緒。
設(shè)計(jì)意圖:通過名人案例，讓學(xué)生感受幽默在調(diào)動(dòng)積極情緒方面的神奇效果。幽默有兩個(gè)作用:一是生活的調(diào)味劑。幽默感強(qiáng)的人，可以通過調(diào)侃自己來減少心理上的挫敗感，尋求內(nèi)心的平靜；第二是精神的緩沖。用幽默處理現(xiàn)實(shí)，往往可以讓緊張的心情變得輕松，讓尷尬的場(chǎng)面消失在笑聲中。
④積極自我暗示法(見課本P35)(學(xué)生閱讀課本)
“積極的自我暗示”是通過主動(dòng)地、有意識(shí)地使用語言和手勢(shì)向自己傳遞某種信息，讓自己按照自己指示的方向去做。也可以通過自我激勵(lì)來激勵(lì)和約束自己，比如用名言警句，從不好的情緒中振作起來。
想一想，填一填:(見課本p35頁)2。情緒的合理宣泄老師的過渡性解釋:
對(duì)于負(fù)面情緒，首先要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候控制，因?yàn)椴皇芸刂频谋l(fā)不僅是對(duì)自己無意的，對(duì)他人也是有害的。其次，要學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候發(fā)泄，因?yàn)樨?fù)面情緒如果長(zhǎng)時(shí)間壓抑在心里，會(huì)傷害我們的身心健康。所以要學(xué)會(huì)合理的宣泄情緒。(1)合理宣泄的有效方法。
(1)哭鬧發(fā)泄。
從醫(yī)學(xué)角度來說，短時(shí)間哭泣是釋放不良情緒的最佳方式，也是心理保健的有效措施。但是注意不要哭太久或者發(fā)生什么事情的時(shí)候，會(huì)加重不好的情緒體驗(yàn)。
哭可以幫助人們緩解緊張、煩惱和痛苦�？捱^之后，人的心情就可以放松了。
(2)倒出。
傾訴是心理調(diào)節(jié)中最廣泛、最有效的操作模式。坦率而低沉地說出自己的不滿，可以讓自己慢慢踏實(shí)下來，幫助自己消除可能的壓力。但是要注意選擇合適的對(duì)象，避免忽略對(duì)象和場(chǎng)合，因?yàn)槟菢訒?huì)增加壓力。比如我們可以找…老師，親近的人或者最好的朋友。
③運(yùn)動(dòng)宣泄。
從事體育活動(dòng)不僅能讓人鍛煉身體，還能改善人的情緒，擺脫情緒困擾。
(4)寫作宣泄寫作可以把自己和自己的情感世界聯(lián)系起來，從而充分表達(dá)情感，宣泄被壓抑的情緒，獲得解脫。
許多學(xué)生不注重場(chǎng)合和方式，忽視他人的感受，過度攻擊和發(fā)泄自己的不良情緒，從而對(duì)他人、集體和社會(huì)造成不良影響。這就需要我們學(xué)會(huì)合理發(fā)泄。(2)學(xué)會(huì)合理宣泄。
許多學(xué)生不注重場(chǎng)合和方式，忽視他人的感受，過度攻擊和發(fā)泄自己的不良情緒，從而對(duì)他人、集體和社會(huì)造成不良影響。這就需要我們學(xué)會(huì)合理發(fā)泄�？偨Y(jié):
人的情緒似乎是不斷積累的能量。不良情緒如果不及時(shí)釋放，久而久之就會(huì)引發(fā)心理疾病。但宣泄也要合理。合理宣泄是指在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合使用適當(dāng)?shù)氖侄蝸砭徑獠涣记榫w。情緒是需要發(fā)泄的，不同的人有不同的方法，但要適當(dāng)合理，不能無節(jié)制的過度攻擊。情緒的發(fā)泄要在道德和法律允許的范圍內(nèi)進(jìn)行，既不能破壞公共財(cái)產(chǎn)，也不能損害他人、集體和國家的利益。同時(shí)也要注意，情緒是相通的，是有感染力的，一個(gè)人的情緒狀態(tài)很容易影響到身邊的人。所以，在表達(dá)喜、怒、悲、喜的同時(shí)，不要忽視他人的感受，要學(xué)會(huì)關(guān)心他人。
教學(xué)反思:在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到情緒是可以調(diào)控的基礎(chǔ)上，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中采用適當(dāng)?shù)姆椒▉碚{(diào)控和宣泄情緒。
《管理好自己的情緒》讀后感是網(wǎng)友投稿分享，屬于讀后感，共有9128個(gè)字。下載本文稍作修改便可使用，即刻完成寫稿任務(wù)。
情緒管理的心得3
在家庭、社會(huì)與工作中，溝通恒久是須要用一生去修煉的一門課程，溝通中最重要的是心情的限制，在不同的場(chǎng)合恰如其分的表現(xiàn)應(yīng)有的心情，是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問，更是一種反復(fù)行動(dòng)、思索、沉淀的過程，所以通過董玉川老師精彩的案例演示，讓我感悟頗深，觸動(dòng)很大。最深的感受有三。
之一、我想別人如何，我先如何對(duì)待別人。
這是一個(gè)全方位修煉才得到的一種境界，是一種入世的做人看法。家中我們假如想到得到相濡以沫的愛情，讓愛情之樹長(zhǎng)青，就必需懂得如何愛人，贊美的語言恒久是家庭中的潤滑劑。工作中也是一樣，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)用顯微鏡去擅長(zhǎng)發(fā)覺別人的優(yōu)點(diǎn)，再賜予真誠而不言過其實(shí)的贊美，我想這種到細(xì)微環(huán)節(jié)處的贊美，最能締結(jié)一段美妙的友情、同事情。有一句說得好，假如你把我當(dāng)回事，你的事兒就是我的事兒，我想再困難的工作，只要有團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作，就肯定會(huì)高質(zhì)、高效的完成，執(zhí)行力就自然高。
之二、面帶微笑、充溢自信。
有句話叫伸手不打笑臉人，這句話說明白笑臉相迎的重要性，微笑可有效化解沖突。所以每天面帶微笑、充溢自信的狀態(tài)是職場(chǎng)致勝的法寶。但微笑必需建立在高質(zhì)量的工作之上，所以我們要以做好工作為第一原則，匯報(bào)工作必需簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)支配的全部工作必需主動(dòng)按時(shí)督辦到位，克服拖延，立刻去做。創(chuàng)新的開展工作并多提合理化建議，做有預(yù)見性的人，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的.左右手，只有與上級(jí)溝通好了，我們才可能信念滿懷的行走于職場(chǎng)之道。
之三、沖突管理的GQK法則。
廠辦主任不僅要正確傳達(dá)吩咐與意圖，還要使下級(jí)主動(dòng)接受任務(wù)，這時(shí)就要做好沖突管理。工廠就是一個(gè)社會(huì)的縮影，關(guān)系困難，假如支配不當(dāng)不了解員工，難免會(huì)有爭(zhēng)議或者不滿。所以面對(duì)各色各樣的性格及不同年齡層的人，我們要用不同的方法，雖然我們短暫做不到人聽是人話，鬼聽是鬼話的境界，但我們至少可以說一些主動(dòng)向上的話，多關(guān)切員工，了解他們的思想動(dòng)態(tài)及家庭困難，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候曉知以理，動(dòng)知以情，把員工的心鉤（G）住，進(jìn)一步才能框（Q）住他，以后在他不聽從時(shí)才可能想指責(zé)就指責(zé)（K）。當(dāng)然GQK法則的運(yùn)用中最重要的是要確定過去，講評(píng)現(xiàn)在，期盼將來。只要方法語言運(yùn)用得當(dāng)，給他足夠的面子，員工才可能給你面子，才可以有效化解工作的中沖突，從而開心的接受任務(wù)。好玩生動(dòng)的課程帶給我的思索遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我將懷著感恩于洋豐的這份心，用主動(dòng)的心態(tài)，練就一份沉穩(wěn)心情、將溝通方法常拿出來溫習(xí)，在溫故而知新中漸悟出更多的處事哲理，在溝通、心情、影響力這條路上且行且珍惜。心情人的主觀體驗(yàn)，即人對(duì)自己心理狀態(tài)的自我感覺。心情不同于相識(shí)過程，相識(shí)過程是人對(duì)客觀事情本身的反映，心情是人對(duì)客觀事物與人的須要之間的關(guān)系的反映。相識(shí)過程通過形象或概念來反映客觀事物，心情則是通過主觀體驗(yàn)來反映客觀事物與人的須要間的關(guān)系。
心情帶有極大的情境性、激烈性和短暫性，常由某一時(shí)刻、某些特定情景引起的，往往會(huì)隨著時(shí)間和情境的變更而轉(zhuǎn)移，所以不穩(wěn)定。同時(shí)心情的表現(xiàn)形式具有明顯的沖動(dòng)性和外部表現(xiàn)。也也比較低級(jí)，簡(jiǎn)潔，不僅是人類所具有，動(dòng)物也常發(fā)生。也就是因?yàn)檫@些緣由，才出現(xiàn)不一樣的人生。心情，對(duì)于一個(gè)人來說至關(guān)重要，對(duì)于一個(gè)想勝利的人，更加重要，一個(gè)沒有方法限制自己心情的人，可以說，他無法取得勝利，或者你說，許多人沒方法限制自己的心情，但是，他們還是老板，還是經(jīng)理之類的啊，然而，你見到是他們的成就嗎？一個(gè)一遇到一點(diǎn)不順心的事情，就大發(fā)雷霆，甚至將所謂的怒火發(fā)泄到其他人身上，試想，這樣的人，你會(huì)和他在一起嗎？和他呆在一起，就像和一個(gè)定時(shí)炸彈抱在一起，你覺得危急嗎？從大眾心理分析，大多數(shù)的人都會(huì)選擇遠(yuǎn)離他，誰都不想成為犧牲品，誰都不想成為殃及的池魚。沒方法限制好自己的心情，誤人又誤事。
我們每個(gè)人都是理性與感性的復(fù)合體，要做到大事小事都想用理智來衡量，是不太現(xiàn)實(shí)的；而且，人們大部分的行為，往往是以感情為動(dòng)身點(diǎn)的。下面是一位偉人的一個(gè)小故事：
有一天，蘇格拉底請(qǐng)學(xué)生到他家做客。剛一到家，他夫人就因一點(diǎn)小事而生氣，進(jìn)而當(dāng)著可能的面，推翻了桌子。這位學(xué)生見狀，非常不快，說道：“就算是師母，也要有師母的樣子，真是太過分了！”說玩便要離開。
蘇格拉底很安靜，他說：“上次我造訪你家，不是有只母雞從窗外飛進(jìn)來，把桌子弄得一塌糊涂的嗎？那時(shí)，我不是都沒有生氣嗎？”
這個(gè)小故事告知我們：人總是在意想不到的時(shí)候產(chǎn)生不開心的心情。所以，重要的是，不但要學(xué)會(huì)如何解除掉不開心的心情，還應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣讓自己產(chǎn)生健康而主動(dòng)的念頭和想法。
事實(shí)上，在解除苦惱后，你應(yīng)多想些主動(dòng)的念頭，比如，以喜愛的東西來鼓舞自己。在練習(xí)的時(shí)候，你一點(diǎn)嘗到了甜頭，腦海里出現(xiàn)的開心景象會(huì)使你安逸起來。并且，心情擁有難限制性，一個(gè)人想勝利，就必需要懂得很好的駕馭自己的心情，一個(gè)被心情給駕馭的人不能算是人，只能說是心情的載體。
不管什么時(shí)候，只要腦子里有不開心的心情，就要用“心情吸塵器”把它們趕走，就要清除干凈，這樣，你才能有覺得開心的時(shí)間，進(jìn)而才會(huì)鼓舞自己產(chǎn)生主動(dòng)的行動(dòng)和心情。
試想，一個(gè)人因?yàn)樽晕沂Э囟箽�，還能做成什么事？這樣人性的弱點(diǎn)，經(jīng)常是致命的。不能正確相識(shí)到這一點(diǎn)，若談什么勝利，那簡(jiǎn)直是笑話。
所以，從心理學(xué)的角度來想，一個(gè)人想要取得勝利，前提條件就要擁有能夠限制自己心情的實(shí)力，所以說，心情，對(duì)于一個(gè)人的勝利，至關(guān)重要。
情緒管理的心得4
在這個(gè)暑假，我學(xué)會(huì)了許多知識(shí)，也看了一些書，如：《情緒管理小技巧》等等。今天我給大家講一講《情緒管理小技巧》這本書，首先我們一看到這本書的封面，就已經(jīng)知道這是一本漫畫書，所以是很多家長(zhǎng)不讓買的。雖然這本書是一本漫畫書，但它也送給了我許多的知識(shí)，同時(shí)也讓我明白了許多道理，也讓我變化了許多。
我記得在我放暑假前，我是一個(gè)有點(diǎn)脾氣的'小女生，經(jīng)常去斤斤計(jì)較很小氣的那種，但我在這個(gè)暑假看了這本書后，發(fā)生了很大的改變。我記得有一篇文章叫做《不管考試成績(jī)是多少，都不能驕傲，也不能氣餒》，在這篇文章中主要講了兩個(gè)重要的角色：
1、學(xué)霸突然考差了，
2、學(xué)渣突然考及格了。
這兩個(gè)角色原來兩人是一對(duì)好朋友，可卻在在一個(gè)考試中她們兩個(gè)其中一個(gè)平時(shí)成績(jī)較差的那個(gè)突然進(jìn)步了，超越了她。就因?yàn)檫@一件事她們倆個(gè)鬧了矛盾，絕交了。當(dāng)我看完了這一篇短文以后，我就在想：人確實(shí)會(huì)有進(jìn)有退，不要因?yàn)橐患⌒〉氖虑槎鴶嘟^了一個(gè)美好的友誼，減少了一個(gè)朋友。
除了這一篇短文以外還有其他的短文讓我產(chǎn)生了其它我平時(shí)想不到的想法，而那些想法也跟我現(xiàn)在的生活息息相關(guān)。我讀完這本書后，我覺得這是一本神奇的書，因?yàn)樗屛蚁氲搅宋移綍r(shí)很難想到的一些想法與思維。這本書讓我體驗(yàn)到了換位思考與包容的快樂與幸福。
情緒管理的心得5
今天，我去聽梁曉燕教授的講座，我明白了情緒：生活在這個(gè)社會(huì)中，每個(gè)人都難免有各種各樣的不如意，人人都會(huì)有心情不好和心情煩躁的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候都會(huì)情緒低落。壓力：壓力有一些來自外界，有一些來自自己的內(nèi)心，來自外面世界的壓力對(duì)我們的影響多半取決我們的內(nèi)心。
長(zhǎng)期壓力和不良情緒的積累嚴(yán)重影響著人們的身心健康。由于不適當(dāng)?shù)墓ぷ�、生活、學(xué)習(xí)等壓力不僅損害個(gè)體，而且也破壞組織內(nèi)健康，壓力與情緒管理相對(duì)于我們的關(guān)系是很大的。失控的情緒是生活和事情的大敵，極端的情緒可以讓你的朋友遠(yuǎn)離你，讓你的家人疏遠(yuǎn)你，讓你的事業(yè)蒙上一層陰影。所以需要正確調(diào)整自己的情緒，讓自己在負(fù)面情緒的影響值降至自我控制的最低極限，時(shí)刻保持“積極的心態(tài)”認(rèn)真對(duì)待每一天。 自然，不同的'人由于性格的差異，面對(duì)壓力的反應(yīng)肯定不盡相同，對(duì)壓力的管理每個(gè)人也有不一樣的心得和體會(huì)。
你一定有過這樣的經(jīng)歷：頭腦一熱，一切條條框框都扔在了腦后，只剩下了沖動(dòng)，沖動(dòng)之余，做出了許多出格的事情。等冷靜下來，才感到后悔莫及，但是事情都已經(jīng)發(fā)生了，后悔也晚了。其實(shí)，如果當(dāng)時(shí)再冷靜一點(diǎn)。就可以很好地解決問題，為什么就不能控制自己呢？所以，與其到事后再后悔，還不如在沖動(dòng)的情緒上來的時(shí)候就努力讓自己平靜下來。一旦感到自己的呼吸加快，心跳加速，大腦在迅速的失去清晰感時(shí)，就一定要提醒自己：“冷靜，冷靜，再冷靜！”讓自己把思緒沉下來，只有腦袋清醒，觀念清醒，理智才會(huì)發(fā)揮作用，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)事情遠(yuǎn)沒有你想象得那么糟糕，只要從容應(yīng)對(duì)，一切都可以解決。
通過講座我明白了我們應(yīng)該用以下方法管理自己的情緒：
1、提高自我認(rèn)識(shí)。要全面的認(rèn)識(shí)自我，就是要有一個(gè)清醒的自我意識(shí)，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，又要看到自己的缺點(diǎn)和不足，不可一葉障目。還要學(xué)會(huì)從周圍的世界中提取有關(guān)自我的真實(shí)反饋，避免來自自己的主觀理解帶來的誤差。心理學(xué)認(rèn)為，欣賞自己、接納自己是一種積極的人格特征。研究表明：一個(gè)人越能正確認(rèn)識(shí)自己就越能接受自己，社會(huì)適應(yīng)能力也就越強(qiáng)，反之，就會(huì)產(chǎn)生緊張不安的焦慮心理。
2、不與他人比較。實(shí)際上，任何人都不可能完美無缺，人人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，人人都有自己的獨(dú)到之處，每個(gè)人不應(yīng)該因缺點(diǎn)而懷疑自己，也不要因優(yōu)點(diǎn)輕視他人。你就是這個(gè)世界上獨(dú)一無二的一個(gè)，都有他人所不及的地方，所以不能總拿自己的長(zhǎng)處去比別人的不足，也不必活在“應(yīng)該”和自我譴責(zé)當(dāng)中，更不要把別人看得一無是處。要讓自己揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，散發(fā)自己獨(dú)特的個(gè)人魅力。沒有更好的自己，只有當(dāng)下如實(shí)的自己。
3、修正理想中的我，改變不合理信念，也就是降低自己的期望水平，努力使理想自我的內(nèi)容符合現(xiàn)實(shí)自我所能作出努力的程度。工作中，我們要制定適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，盡可能使自己的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)接近；同時(shí)還要改變思維方式中某些不合理的信念，這實(shí)際就是一種認(rèn)知改變的過程，一種接納自我的途徑。
說了這么多，表達(dá)核心是，情緒管理只有一條規(guī)則，腦袋要清醒，觀念要清醒。情緒和很多事情是相輔相成的。要管理情緒，需要管理情緒相關(guān)的因素，管理情緒需要追根尋源，管理情緒需要更好的疏導(dǎo)。有句格言說得好：“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。”人在旅途，保持心情快樂的途徑有兩條：第一，發(fā)現(xiàn)使你快樂的東西增加它；第二，發(fā)現(xiàn)使你不快樂的東西減少它。如果你能做到，我保證你天天都是一個(gè)快樂的人！
情緒管理的心得6
隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步、企業(yè)不斷的發(fā)展，對(duì)于我們來說壓力越來越大，壓力一大工作起來就會(huì)力不從心，甚至說嚴(yán)重點(diǎn)：被壓力壓地喘不過氣來。故很多人不知道怎樣減壓，找不出壓力真正存在的原因，我亦是其中之一。剛從招聘崗位調(diào)到培訓(xùn)崗位，對(duì)于新崗位很多的知識(shí)不了解，許多工作都不熟悉，處在茫然、無所適從的狀態(tài)，隨之而來的就是“壓力”了。然而自己還算幸運(yùn)的，在5月26日參加了《職場(chǎng)壓力與情緒管理》培訓(xùn)，讓我受益匪淺。培訓(xùn)的主講是XXX老師，是XXX的教授，授課特點(diǎn)通谷、易懂，還有重要的一點(diǎn)是幽漠。此次培訓(xùn)培訓(xùn)課程主要分為兩大部分：
一、轉(zhuǎn)變觀念—把握時(shí)代的脈搏
二、調(diào)整心態(tài)—從容應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。
1、情感與情感管理的定義，告訴現(xiàn)今的我們生活在一個(gè)多變、巨變、快變的.時(shí)代，需轉(zhuǎn)變觀念，給自己定好位，把握住時(shí)代的脈搏。
2、分析目前我們面臨的以下挑戰(zhàn)：
A、學(xué)歷貶值B、經(jīng)驗(yàn)飽和C、能力退化D、精神壓抑E、健康透支F、快速變革通過以上6點(diǎn)讓我明白了，在快變多變的社會(huì)，不能再漠視危險(xiǎn)，不能總想著自己還年輕，還可以再混幾年，我要趁早研究，要向研究要發(fā)展，向研究要未來，要與不均衡、不平等做斗爭(zhēng)，必須明白物竟天擇、適者生存的道理。
面臨職場(chǎng)帶來的壓力和控制好自己的情感，心態(tài)很重要，我們需要調(diào)整好心態(tài)，從容地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)，態(tài)度好的時(shí)候，才能用心做好事，還給我們分析：一個(gè)人的成功，人生的態(tài)度占85%，專業(yè)技能只占15%，可見態(tài)度對(duì)于我們來說多么地重要。不但要態(tài)度好，而且還要感恩，感恩的心可以改變?nèi)松�，感恩的心可以改變世界。所以，面臨壓力，我們要有積極的心態(tài)，那怎樣發(fā)展積極心態(tài)呢。老師還告訴了我們30多方法，現(xiàn)列舉幾條：
1、不說“不可能”
2、凡事第一反應(yīng)：找方法，不找借口
3、遇到挫折對(duì)自己說聲：太好了，機(jī)會(huì)來了
4、不說消極的話，不落入消極的情緒，一旦發(fā)生立即正面處理
5、隨時(shí)記下有用的靈感
6、隨時(shí)用零碎的時(shí)間做零碎的工作
通過此次培訓(xùn)，突然覺得心情豁然開朗，學(xué)會(huì)了好多減壓的方法，調(diào)整好了自己的心態(tài)。告訴自己不能處在“溫水中”，要趁“早”研究，必要時(shí)得跳出圈外，出來看看外面的世界，不能有小安樂窩的生活方式。最重要的是學(xué)會(huì)了用積極的心態(tài)去面對(duì)挫折與困難！
情緒管理的心得7
荀子說：“人之生，不能無群�！眹�(yán)復(fù)也曾在其《天演論》中指出：“能群者存，不群者滅；善群者存，不善群者滅�！笨梢�，人生于世，就必須學(xué)會(huì)融入到社會(huì)群體中。如此，才能學(xué)到，得到，樂道。
在現(xiàn)實(shí)生活中，不管男女老幼，富貴貧賤，無論是否愿意，是否自覺，你的喜怒哀樂，苦辣酸甜，既是他人行為和情緒影響的結(jié)果，又同時(shí)影響著他人的情緒和行為。所以，在人際交往中學(xué)會(huì)如何管理好自己的情緒，在溝通中“把自己當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己；把別人當(dāng)成別人，把自己當(dāng)成自己”，才能真正獲得快樂與幸福，走向成功與輝煌。
13世紀(jì)時(shí)，北威爾士王子列維倫有一條忠實(shí)而兇猛的狗——蓋勒特。一天，王子出獵，留狗在家中看護(hù)嬰兒。王子回來后，看見血染地毯，卻不見嬰兒，而狗一邊舔著嘴邊的鮮血，一邊高興地望著他。王子大怒，抽刀刺入狗腹。狗慘叫一聲，驚醒了熟睡在血跡斑斑的毯子下面的嬰兒。這時(shí)，王子才發(fā)現(xiàn)屋角躺著一條死去的惡狼。原來蓋勒特為保護(hù)小主人，咬死了惡狼。
這是一則悲傷的故事，如果當(dāng)時(shí)王子能夠理智一點(diǎn)，仔細(xì)分析始末，那么也就不會(huì)錯(cuò)殺了自己心愛的狗，而導(dǎo)致自己懊悔一生。正如故事所說，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，也經(jīng)常會(huì)碰到各種各樣的突發(fā)狀況。這時(shí)候情緒管理就亞哦開始發(fā)揮作用了。如果我們控制不了當(dāng)時(shí)的憤怒或是悲傷，事情往往會(huì)變得愈發(fā)嚴(yán)重；但如果我們能夠冷靜下來，等待氣消了后再去處理，我們也會(huì)發(fā)現(xiàn)，所謂的難題或是矛盾其實(shí)也不過如此。所以，“盡人事，聽天命”，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)控制自己易怒，易暴的`情緒，不被私心所困，努力以赴。并且。冷靜地迎接事情的來臨。不論是期待中，抑或是能力所不及的事物，都應(yīng)當(dāng)不忙亂，不驚慌，心平氣和地去面對(duì)它。也只有這樣，才能開創(chuàng)更新地前程。
其實(shí)在控制自己情緒的過程中，換位思考是一個(gè)比較有效的方法。很多時(shí)候，對(duì)于同一件事情，不同的人有不同的看法。正如“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。對(duì)于同一杯水，樂觀的人會(huì)覺得“哈，還有半杯水 ”，而悲觀的人則會(huì)覺得“噢，只有半杯水了”。如此一來，造成的結(jié)果也是大相徑庭。樂觀的人喝水喝得津津有味，而悲觀的人則飲之無味。在人際關(guān)系也是如此。朋友之間難免會(huì)鬧矛盾，嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)爭(zhēng)執(zhí)，因?yàn)槊總�(gè)人都覺得自己的才是最有道理的。在這種情況下，如果一方能夠作出一點(diǎn)忍讓，站在對(duì)方的角度去客觀地評(píng)價(jià)這件事情，也就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)對(duì)方也是很有道理的。這樣，也就能避免很多不必要的麻煩，更不會(huì)因此而破壞了朋友之間的感情。
相信大家一定聽過盲人，聾人和兩個(gè)耳聰目明的健全人過橋的故事。為什么最后盲人和聾人都過了橋，而相反一個(gè)健全的人卻跌落的深淵呢？難道一個(gè)耳聰目明的健全人還不如盲人和聾人嗎？這就牽涉到心態(tài)的問題了。盲人的眼睛看不見，不知山高橋險(xiǎn)，所以他心平氣和地攀索；聾人的耳朵聽不見，所以他不聞腳下咆哮怒吼，恐懼相對(duì)減小很多；其中一個(gè)過橋的健全人認(rèn)為他過他的橋，險(xiǎn)峰與他何干？急流與他何干?所以他只管注意落腳穩(wěn)固，也順利地過了橋。很多時(shí)候，成功就像攀附鐵索，失敗的原因，不是因?yàn)橹巧痰牡拖�，也不是因�(yàn)榱α康谋∪�，而是懾于環(huán)境，被周圍的聲勢(shì)嚇破了膽。哈佛大學(xué)最杰出的心理學(xué)教授威廉·詹姆斯曾經(jīng)寫下六句話：“倘若你對(duì)某項(xiàng)結(jié)果足夠關(guān)心，你自然一定會(huì)完成；如果你希望做好，你就會(huì)做好；若你期望致富，你便會(huì)致富；若你想學(xué)，你就會(huì)博學(xué)，只有那樣，你才會(huì)真正地期盼這些事情，并一心一意地去做，而不會(huì)費(fèi)許多心神再去胡思亂想其他不相干的雜事。”這就是建立良好心態(tài)的力量，若我們能做到如此，何愁生活還不盡如人意？
大師卡耐基有言“一個(gè)人的成功，85％來源于他的人際關(guān)系”。而人際關(guān)系中，情緒的管理和控制無疑占了相當(dāng)大的比例。所以我們要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，保持心態(tài)的平和。也有高情商才是美好生活的催化劑。如此，我們才能把握生活，享受生活。
情緒管理的心得8
解決問題的能力：能夠不斷學(xué)習(xí)解決生活、工作和人際活動(dòng)能力的人，他們的壓力少，情緒也比較穩(wěn)定、成熟。
健康方面——愿意運(yùn)動(dòng)，注意飲食和生活。
人際方面——能包容、互相支持和關(guān)愛。
工作方面——不斷求知和學(xué)習(xí)，不浪費(fèi)時(shí)間，做有效的時(shí)間管理。
生活的情趣——情趣和樂觀。
第一、體察自己的情緒。也就是，時(shí)時(shí)提醒自己注意：我現(xiàn)在的情緒是什么?有許多人認(rèn)為：人不應(yīng)該有情緒，所以不肯承認(rèn)自己有負(fù)面的情緒。要知道，人一定會(huì)有情緒的，壓抑情緒反而帶來更不好的結(jié)果，學(xué)著體察自己的情緒，是情緒管理的第一步。
第二、適當(dāng)表達(dá)自己的情緒。如何適當(dāng)表達(dá)情緒，是一門藝術(shù)，需要用心的體會(huì)、揣摩，更重要的是，要確實(shí)用在生活中。
第三、以合宜的方式紓解情緒。紓解情緒的目的在于給自己一個(gè)理清想法的機(jī)會(huì)，讓自己好過一點(diǎn)，也讓自己更有能量去面對(duì)未來。如果紓解情緒的'方式只是暫時(shí)逃避痛苦，爾后需承受更多的痛苦，這便不是一個(gè)合宜的方式。有了不舒服的感覺，為什么這么難過、生氣?將來才不會(huì)再重蹈覆徹?怎么做可以降低我的不愉快?這么做會(huì)不會(huì)帶來更大的傷害?
情緒管理“即是以最恰當(dāng)?shù)姆绞絹肀磉_(dá)情緒”如同亞里士多德所言，任何人都會(huì)生氣：這沒什么難的“但要能適時(shí)適所，以適當(dāng)方式對(duì)適當(dāng)?shù)膶?duì)象恰如其分地生氣，可就難上加難。
位列全美暢銷書排行榜的《情緒智慧》甚至將eq與情緒管理劃上等號(hào)。根據(jù)一些心理專家的觀點(diǎn)，情緒智慧涵蓋下列5種能力：
一、情緒的自我覺察能力
情緒的自我覺察能力是人們了解自己內(nèi)心想法和心理傾向的能力，也包括對(duì)自己直覺的認(rèn)知。自我覺察是指當(dāng)某種情緒剛剛產(chǎn)生時(shí)，能夠察覺到它的存在。這是情緒智力的核心能力。一個(gè)人是否具備監(jiān)控自己情緒、察覺經(jīng)常變化的情緒狀態(tài)的能力，是自我理解和心理領(lǐng)悟力的基礎(chǔ)。如果一個(gè)人缺乏對(duì)情緒的自我覺察能力，或者說無法真正認(rèn)識(shí)自己的情緒感受，就容易被情緒所左右，從而做出許多令人遺憾的事情。偉大哲學(xué)家蘇格拉底的名言"認(rèn)識(shí)你自己"實(shí)際上揭示了情緒智力的核心和本質(zhì)。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)人們?cè)谔幚碜约呵榫w和行為表現(xiàn)時(shí)有著不同的風(fēng)格。你可以對(duì)照一下，看看自己屬于哪種風(fēng)格的人。
二、情緒的自我調(diào)控能力
情緒的自我調(diào)控能力是指控制自己的情緒活動(dòng)以及抑制情緒沖動(dòng)的能力。情緒的調(diào)控能力是建立在對(duì)情緒狀態(tài)的自我覺知的基礎(chǔ)上的，是指一個(gè)人如何有效地?cái)[脫焦慮、沮喪、激動(dòng)、憤怒或煩惱等因?yàn)槭』虿豁樌a(chǎn)生的消極情緒的能力。這種能力的高低，會(huì)影響一個(gè)人的工作、學(xué)習(xí)與生活。當(dāng)情緒的自我調(diào)控能力低下時(shí)，就會(huì)使自己總是處于痛苦的情緒旋渦中；反之，則可以從情感的挫折或失敗中迅速調(diào)整、控制并且擺脫而重整旗鼓。
三、情緒的自我激勵(lì)能力
情緒的自我激發(fā)能力是指?jìng)�(gè)人能夠主動(dòng)激勵(lì)自己去實(shí)現(xiàn)設(shè)定目標(biāo)的情緒導(dǎo)向能力，也可稱為自我引導(dǎo)能力。它是指一個(gè)人能夠自發(fā)地產(chǎn)生、調(diào)動(dòng)和控制情緒以服從自身目標(biāo)的能力。要成功地完成任何事情，個(gè)體需要集中精力，學(xué)會(huì)自我激發(fā)和自我掌控，并盡力發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛能。這就要求個(gè)人具備對(duì)情緒的自我調(diào)節(jié)和控制能力，能夠推遲滿足自己的需求，并抑制某種情緒沖動(dòng)。
四、對(duì)他人情緒的識(shí)別能力
這種覺察他人情緒的能力就是所謂同理心，亦即能設(shè)身處地站在別人的立場(chǎng)，為別人設(shè)想。愈具同理心的人，愈容易進(jìn)入他人的內(nèi)心世界，也愈能覺察他人的情感狀態(tài)。
五、處理人際關(guān)系的能力
處理人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力指的是擅長(zhǎng)平衡和管理他人情緒反應(yīng)，以及能夠引導(dǎo)他人產(chǎn)生期望中反應(yīng)的能力。通常來說，一個(gè)人是否能夠良好處理人際關(guān)系是被社會(huì)所接納和受歡迎的基礎(chǔ)。在處理人際關(guān)系時(shí)，向他人正確展示自己的情感和情緒非常重要，因?yàn)閭�(gè)人情緒的表達(dá)會(huì)立即影響到對(duì)方。如果你能夠通過情緒傳遞和影響他人，人際交往就會(huì)順利展開并且深入發(fā)展。當(dāng)然，在交往過程中，自己也需要良好地調(diào)節(jié)和控制情緒，這都需要具備一定的人際交往技巧。
情緒管理的心得9
一、情緒與壓力管理心得
壓力源是引起壓力的詳細(xì)和人事，大致包括非人為的壓力源和人為的壓力源兩種。非人為的壓力源即天然窘境。天然窘境給人形成的波折有時(shí)是很嚴(yán)峻的，所以心思軟弱者對(duì)這種非人為的波折源力不從心，表現(xiàn)為對(duì)波折的心思承受力很低。
當(dāng)然，關(guān)于心思剛強(qiáng)者，面臨非人為的`天然窘境盡管感到天災(zāi)不行抗拒，但會(huì)另辟蹊徑重新開始，在絕處求生，表現(xiàn)出對(duì)波折極強(qiáng)的心思承受力。例如，傷殘人和絕癥病人打敗殘疾和病魔，剛強(qiáng)地活著、奮斗著，甚至能創(chuàng)造出健康人都不能做出的奇觀。
情緒與健康：人為的壓力源即社會(huì)窘境。社會(huì)窘境這種人為的壓力源對(duì)人的心思承受力的影響是嚴(yán)峻的，甚至有些能夠置于死地。與非人為壓力源比較，人為的壓力源（社會(huì)窘境）更難打敗，同樣是心思剛強(qiáng)者，在天然窘境面前它能成為強(qiáng)者，但在社會(huì)窘境面前，他可能力不從心。
二、情緒宣泄的合理方法包括？
學(xué)會(huì)自我排解
人總會(huì)有心情低落的時(shí)候，不管是因?yàn)閻矍�，還是友情，或是其他的因素，讓你痛苦，讓你找不到人生的樂趣。不要放棄對(duì)美好事物的渴望與追求，有希望才有動(dòng)力。其次，若你真心想擺脫困境，首先學(xué)會(huì)情緒控制，要敢于面對(duì)困難，一味的逃避只會(huì)讓自己的痛苦更加深。
正確面對(duì)現(xiàn)實(shí)
情緒與健康：不要總幻想會(huì)遇到什么新奇的事情，這不是童話世界。這個(gè)世界是現(xiàn)實(shí)的，殘酷的，也是美好的。往往越平凡的事，越能夠帶給人震撼。不要把自己的快樂建立在別人的痛苦上。那樣的快樂是不會(huì)長(zhǎng)久的，很快就會(huì)被痛苦所取代。
情緒管理的心得10
這兩天有空學(xué)習(xí)了吳娟瑜老師講的《情緒管理》，真是受益不少，通過學(xué)習(xí)才發(fā)現(xiàn)自己是左腦型，思考問題總是直來直去，當(dāng)然為此也容易生氣，情緒管理很不成功。而且在教育寶寶方面我也發(fā)現(xiàn)了自己的這個(gè)弱點(diǎn)，在找到《情緒管理》課程后，我也深刻檢查了自己。
周四計(jì)劃帶寶寶去打羽毛球，寶寶自己拿著拍子高興的走來走去，看到我在衛(wèi)生間就拿拍子不停的打門，我一下子就火啦，寶寶見我生氣的樣子，他嚇得哭了起來，我剛走出衛(wèi)生間就知道自己又沒控制好情緒，抱起寶寶到狗狗角去了，我跟寶寶說對(duì)不起媽媽不應(yīng)這么大聲音，寶寶不知道的事要預(yù)先跟寶寶說，媽媽是生氣啦，但表達(dá)方式不對(duì)，寶寶一開始哭得很傷心，之后聽我這么一說就停下來啦，真是神奇，然后我再一次跟寶寶說以后不要再使勁拍門啦，這樣很危險(xiǎn)。寶寶點(diǎn)點(diǎn)頭。在學(xué)情緒管理的過程中我深刻的體會(huì)到其實(shí)情緒管理的很多原則是跟正面管教一樣的，如不高興的.時(shí)候要說出來，態(tài)度一定要誠懇，而且要心平氣和。
昨天老爸又對(duì)著我嚷嚷啦，我自己心理暗想他又弄些負(fù)面情緒給我，我才不收下呢，要在平日里我會(huì)生很長(zhǎng)時(shí)間的氣，可昨天就幾秒鐘我就自己解決了。學(xué)習(xí)真好，繼續(xù)努力!
情緒管理的心得11
在家庭、社會(huì)與工作中，溝通永遠(yuǎn)是需要用一生去修煉的一門課程，溝通中最重要的是情緒的控制，在不同的場(chǎng)合恰如其分的表現(xiàn)應(yīng)有的情緒，是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問，更是一種反復(fù)行動(dòng)、思考、沉淀的過程，所以通過董玉川老師精彩的案例演示，讓我感悟頗深，觸動(dòng)很大。最深的感觸有三。
之一、我想別人如何，我先如何對(duì)待別人。這是一個(gè)全方位修煉才得到的一種境界，是一種入世的做人態(tài)度。家中我們?nèi)绻氲降玫较噱σ阅膼矍�，讓愛情之樹長(zhǎng)青，就必須懂得如何愛人，的語言永遠(yuǎn)是家庭中的潤滑劑。工作中也是一樣，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)用顯微鏡去善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，再給予真誠而不言過其實(shí)的贊美，我想這種到細(xì)節(jié)處的贊美，最能締結(jié)一段美好的、同事情。有一句說得好，如果你把我當(dāng)回事，你的事兒就是我的事兒，我想再困難的工作，只要有團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作，就一定會(huì)高質(zhì)、高效的完成，執(zhí)行力就自然高。
之二、面帶微笑、充滿自信。有句話叫伸手不打笑臉人，這句話說明了笑臉相迎的重要性，微笑可有效化解矛盾。所以每天面帶微笑、充滿自信的狀態(tài)是職場(chǎng)致勝的法寶。但微笑必須建立在高質(zhì)量的工作之上，所以我們要以做好工作為第一原那么，匯報(bào)工作必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作必須積極按時(shí)督辦到位，克服拖延，馬上去做。創(chuàng)新的開展工作并多提合理化建議，做有預(yù)見性的人，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的左右手，只有與上級(jí)溝通好了，我們才可能信心滿懷的`行走于職場(chǎng)之道。
之三、沖突管理的GQK法那么。廠辦主任不僅要正確傳達(dá)命令與意圖，還要使下級(jí)積極承受任務(wù)，這時(shí)就要做好沖突管理。工廠就是一個(gè)社會(huì)的縮影，關(guān)系復(fù)雜，如果安排不當(dāng)不了解員工，難免會(huì)有爭(zhēng)議或者不滿。所以面對(duì)各色各樣的性格及不同年齡層的人，我們要用不同的方法，雖然我們暫時(shí)做不到人聽是人話，鬼聽是鬼話的境界，但我們至少可以說一些積極向上的話，多關(guān)心員工，了解他們的思想動(dòng)態(tài)及家庭困難，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候曉知以理，動(dòng)知以情，把員工的心鉤(G)住，進(jìn)一步才能框(Q)住他，以后在他不服從時(shí)才可能想批評(píng)就批評(píng)(K)。當(dāng)然GQK法那么的運(yùn)用中最重要的是要肯定過去，講評(píng)現(xiàn)在，期待未來。只要方法語言運(yùn)用得當(dāng)，給他足夠的面子，員工才可能給你面子，才可以有效化解工作的中沖突，從而愉快的承受任務(wù)。
有趣生動(dòng)的課程帶給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我將懷著感恩于洋豐的這份心，用積極的心態(tài)，練就一份沉穩(wěn)情緒、將溝通方法常拿出來溫習(xí)，在溫故而知新中漸悟出更多的處事哲理，在溝通、情緒、影響力這條路上且行且。
情緒管理的心得12
在家庭、社會(huì)與工作中，溝通永遠(yuǎn)是需要用一生去修煉的一門課程，溝通中最重要的是情緒的控制，在不同的場(chǎng)合恰如其分的表現(xiàn)應(yīng)有的情緒，是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問，更是一種反復(fù)行動(dòng)、思考、沉淀的過程，所以通過董玉川老師精彩的案例演示，讓我感悟頗深，觸動(dòng)很大。最深的感觸有三。
一、我想別人如何，我先如何對(duì)待別人。
這是一個(gè)全方位修煉才得到的一種境界，是一種入世的做人態(tài)度。家中我們?nèi)绻氲降玫较噱σ阅膼矍�，讓愛情之樹長(zhǎng)青，就必須懂得如何愛人，贊美的語言永遠(yuǎn)是家庭中的.潤滑劑。工作中也是一樣，每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，要學(xué)會(huì)用顯微鏡去善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，再給予真誠而不言過其實(shí)的贊美，我想這種到細(xì)節(jié)處的贊美，最能締結(jié)一段美好的友情、同事情。有一句說得好，如果你把我當(dāng)回事，你的事兒就是我的事兒，我想再困難的工作，只要有團(tuán)隊(duì)的共同協(xié)作，就一定會(huì)高質(zhì)、高效的完成，執(zhí)行力就自然高。
二、面帶微笑、充滿自信。有句話叫伸手不打笑臉人，這句話說明了笑臉相迎的重要性，微笑可有效化解矛盾。所以每天面帶微笑、充滿自信的狀態(tài)是職場(chǎng)致勝的法寶。但微笑必須建立在高質(zhì)量的工作之上，所以我們要以做好工作為第一原則，匯報(bào)工作必須簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)安排的所有工作必須積極按時(shí)督辦到位，克服拖延，馬上去做。創(chuàng)新的開展工作并多提合理化建議，做有預(yù)見性的人，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的左右手，只有與上級(jí)溝通好了，我們才可能信心滿懷的行走于職場(chǎng)之道。
三、沖突管理的GQK法則。
廠辦主任不僅要正確傳達(dá)命令與意圖，還要使下級(jí)積極接受任務(wù)，這時(shí)就要做好沖突管理。工廠就是一個(gè)社會(huì)的縮影，關(guān)系復(fù)雜，如果安排不當(dāng)不了解員工，難免會(huì)有爭(zhēng)議或者不滿。所以面對(duì)各色各樣的性格及不同年齡層的人，我們要用不同的方法，雖然我們暫時(shí)做不到人聽是人話，鬼聽是鬼話的境界，但我們至少可以說一些積極向上的話，多關(guān)心員工，了解他們的思想動(dòng)態(tài)及家庭困難，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候曉知以理，動(dòng)知以情，把員工的心鉤（G）住，進(jìn)一步才能框（Q）住他，以后在他不服從時(shí)才可能想批評(píng)就批評(píng)（K）。當(dāng)然GQK法則的運(yùn)用中最重要的是要肯定過去，講評(píng)現(xiàn)在，期待未來。只要方法語言運(yùn)用得當(dāng)，給他足夠的面子，員工才可能給你面子，才可以有效化解工作的中沖突，從而愉快的接受任務(wù)。
有趣生動(dòng)的課程帶給我的思考遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，我將懷著感恩于洋豐的這份心，用積極的心態(tài)，練就一份沉穩(wěn)情緒、將溝通方法常拿出來溫習(xí)，在溫故而知新中漸悟出更多的處事哲理，在溝通、情緒、影
響力這條路上且行且珍惜。
情緒管理的心得13
中學(xué)教師的工作壓力大，經(jīng)常面臨各種挑戰(zhàn)和困惑。情緒管理是教師工作中一項(xiàng)重要而又必要的技能。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，分享我在中學(xué)教師情緒管理方面的心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)情緒管理的重要性
情緒管理是指控制、調(diào)適和引導(dǎo)個(gè)人情緒的能力。中學(xué)教師工作中常常面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)，情緒管理的好壞直接影響到工作的效果和師生關(guān)系的發(fā)展。當(dāng)我們能夠良好地管理自己的情緒，我們才能更好地照顧到學(xué)生的情緒需求，建立良好的教育環(huán)境。
第二段：保持積極心態(tài)
學(xué)會(huì)保持積極的心態(tài)是情緒管理的關(guān)鍵。在工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種挫折和困難，但是只有堅(jiān)持樂觀向上的心態(tài)，才能有效地應(yīng)對(duì)。當(dāng)我們面對(duì)困難時(shí)，可以通過積極尋找解決方法和尋求同事或家人的支持來緩解情緒壓力。同時(shí)，培養(yǎng)一種興趣愛好，如運(yùn)動(dòng)、讀書或繪畫等，也是幫助我們保持積極心態(tài)的有效途徑之一。
第三段：注重情緒調(diào)節(jié)
情緒調(diào)節(jié)是情緒管理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在處理學(xué)生問題、與同事合作或應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)，我們需要有效地調(diào)節(jié)自己的情緒反應(yīng)。首先，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)自我觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和意識(shí)到自己的情緒變化。其次，我們需要冷靜下來，通過深呼吸等方法來緩解情緒的急躁。最后，我們可以采用積極的溝通方式，與相關(guān)人員進(jìn)行合理有效的對(duì)話，以解決問題和緩解緊張情緒。
第四段：關(guān)注自身情緒需求
在工作中，中學(xué)教師往往忽視自己的情緒需求。長(zhǎng)時(shí)間的工作壓力和高強(qiáng)度的教學(xué)工作容易引發(fā)心理問題。因此，我們需要學(xué)會(huì)關(guān)注自身的`情緒需求。定期進(jìn)行放松和休息活動(dòng)，如約上朋友聚會(huì)或外出旅游等，幫助我們放松心情，調(diào)整自己的情緒。此外，還可以參加相關(guān)學(xué)術(shù)活動(dòng)或?qū)I(yè)培訓(xùn)，提升自己的專業(yè)水平和職業(yè)心態(tài)，從而更好地管理自己的情緒需求。
總結(jié)：
對(duì)于中學(xué)教師來說，情緒管理是一項(xiàng)必備的技能。保持積極心態(tài)，注重情緒調(diào)節(jié)，關(guān)注自身情緒需求，都是良好情緒管理的重要方面。通過不斷地實(shí)踐和反思，我們能夠提升自己的情緒管理能力，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。因此，我們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注自己的情緒，并學(xué)會(huì)有效地管理和調(diào)節(jié)，以保持良好的工作狀態(tài)和健康的心理狀況。
情緒管理的心得14
聽了劉歷紅老師關(guān)于教師情緒管理的講座，我受益匪淺，感慨良多。不僅對(duì)教師情緒管理的相關(guān)知識(shí)有了相關(guān)的了解，也對(duì)自己今后的工作有著重大的意義。
作為教師，我們應(yīng)該適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整自己的壓力，管理好自己的情緒。如果教師不能管理好自己的情緒，不能正確處理，就難免會(huì)出現(xiàn)各種問題。特別是對(duì)學(xué)生的影響不可小覷。輕則會(huì)教師與學(xué)生的關(guān)系，重則會(huì)傷害到學(xué)生的心靈，影響學(xué)生的一生。所以，為了能夠更好地教育人，作為教師，自己首先必須是心理健康的人，必須要管理好自己的情緒。
教師積極地情緒會(huì)對(duì)學(xué)生起到積極的作用，自然課堂也就會(huì)充滿活力。反之，消極的情緒會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生消極的影響。所以教師要以積極地情緒狀態(tài)和較強(qiáng)的感染力走進(jìn)課堂去感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生。但是作為新教師，完全做到這一點(diǎn)是很難的。我也知道“人非圣賢，孰能無過”，學(xué)生犯錯(cuò)誤也是很正常的事情。要將心比心�？墒钱�(dāng)你走進(jìn)課堂，站在講臺(tái)上，上課五分鐘了，學(xué)生依然肆無忌憚的“談笑風(fēng)生”，無視你的存在，你真的能夠控制住自己的情緒嗎？有的時(shí)候覺得不是我在影響學(xué)生，而是學(xué)生在影響我。清晰地記得，那天心情美美噠，課也早早的就備好了，就等著上課鈴聲打響了走進(jìn)教室。滿懷著期待和興奮我走進(jìn)了教室。而教室里打鬧聲，說笑聲連天。我清了清嗓子，心平氣和的`說：“好，同學(xué)們，上課鈴已經(jīng)想過了，請(qǐng)同學(xué)們安靜，我們開始上課�！北疽詾闉閷W(xué)生們會(huì)就此安靜下來，可是卻不然。教室里歡鬧聲依舊。一下子，我的好心情全然沒有了。怒火一下子就被點(diǎn)燃了。說實(shí)話，我平時(shí)不是愛發(fā)火的人，可是現(xiàn)在我卻變成了很難控制情緒的人。這著實(shí)讓我很苦惱。不知該怎么辦才好。
劉老師的講座對(duì)我來說就像是一劑良藥。讓我從理論上理解了教師情緒管理的重要性。雖然老師沒有講到如何學(xué)會(huì)去調(diào)節(jié)自己的情緒，但理論上給了我們依據(jù)。教師一定要時(shí)時(shí)以積極地態(tài)度對(duì)待在教育過程中出現(xiàn)的種種問題，冷靜對(duì)待和處理，調(diào)整好自己的情緒，做一位心理健康的“金水教育人”。
當(dāng)時(shí)當(dāng)下，我要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí)，從認(rèn)識(shí)自己，接納自己開始，用滿腔的熱情投入到工作中去，享受工作的樂趣。
情緒管理的心得15
我是第一次擔(dān)任小班家長(zhǎng)的工作，在這半年里，家長(zhǎng)對(duì)我產(chǎn)生了一種特別的理解和信任，也成為我努力工作的動(dòng)力�，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、耐心、細(xì)心、熱心的對(duì)待每一位幼兒
幼兒都是剛剛?cè)雸@，剛開學(xué)時(shí)有的新生、新的孩子。剛開始幾天，他們都哭的哭、鬧的鬧，跟別的小朋友的想象完全一樣，有的幼兒還硬著頭皮接受任務(wù)。針對(duì)這種情況，我們?nèi)焕蠋熞膊捎酶鞣N不同方法和家長(zhǎng)溝通。
二、用心了解幼兒的生理
想法設(shè)計(jì)活動(dòng)。小班幼兒剛?cè)雸@，對(duì)大人或小朋友都很不適應(yīng)，自己吃飯、上廁所、喝水、入廁，都需要老師慢慢教導(dǎo)。剛開始，我們?nèi)齻�(gè)老師也采用了分組、輪流的方法，先將全班同學(xué)分為三組。每組一周輪流一次，每組哪一個(gè)小朋友吃飯、喝水、入廁，這樣就大大方便了。這樣，有時(shí)候我們也可以輪流當(dāng)上，每組哪個(gè)小朋友喝水、上廁所，有時(shí)候也可以當(dāng)上一組。每天午午睡老師也讓小朋友輪流來做值日，這樣做，既提高了幼兒來園的興趣，也使幼兒形成一種良好的生活習(xí)慣。
三、家園共育，促進(jìn)幼兒發(fā)展
家園共育是幼兒教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是保證小班幼兒順利進(jìn)入小學(xué)和學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。幼兒園小班家長(zhǎng)工作心得體會(huì)范文三：
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間小班的孩子們就要入小學(xué)了，看著他們?nèi)齻�(gè)月來，一張張可愛的笑臉，一雙雙稚氣的小腳丫，我感到很欣慰，我愿用自己的熱心，換取孩子們的安心，使他們能夠在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活中健康的成長(zhǎng)。
剛送走了孩子們的時(shí)候，聽他們小聲的哭著，我更加擔(dān)心他們會(huì)不會(huì)離開自己的媽媽，我怕他們受凍，怕他們餓著肚子。但是隨著時(shí)間的流逝，他們慢慢的長(zhǎng)大了，懂事了，也會(huì)對(duì)我產(chǎn)生依賴感，讓我看到他們會(huì)用心學(xué)習(xí)，會(huì)自己的事情自己做，有了這些感覺和想法，我覺得自己真的`變的懂事了，也更加愛這個(gè)大集體。
四、尊重孩子、關(guān)心孩子、熱愛孩子
作為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，有一顆愛孩子的心，還要有扎扎實(shí)實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì)，在工作之余，我經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍，看到好的信息及時(shí)摘錄下來，不斷為自己充電。同時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，干中學(xué)、學(xué)中干，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，使自己在授課水平上有所提高。在幼兒園賽課活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。在雙鳳橋街辦室舉辦的幼兒教師自制教（玩）具比賽中，榮獲三等獎(jiǎng)。
通過參加這些活動(dòng)，我看到了自己的進(jìn)步，也看到了別人的長(zhǎng)處，和孩子們一起成長(zhǎng)。在組織活動(dòng)時(shí)教育孩子要先理解教師的要求，才能做到更好，杜絕拉拉扯扯的現(xiàn)象。并在游戲中培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。
五、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作
這學(xué)期，我與家長(zhǎng)們相處得很愉快，工作得到了家長(zhǎng)們的一致認(rèn)可和表揚(yáng)。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長(zhǎng)的歡迎，在那可以和家長(zhǎng)交流幼兒教育，介紹新書。班上的各項(xiàng)活動(dòng)需要家長(zhǎng)支持時(shí)，家長(zhǎng)們都給予了最大的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí)，安排家長(zhǎng)為幼兒帶各種玩具，家長(zhǎng)都從家里帶來了，讓孩子們?cè)谟變簣@一起學(xué)習(xí)。
六、存在不足
本學(xué)期盡管做了不少工作，但仍然存在著許多不盡人意的地方，主要表現(xiàn)在班上的個(gè)別幼兒“請(qǐng)銷假”的情況。個(gè)別幼兒有挑食現(xiàn)象，一些幼兒進(jìn)餐注意力不集中，速度慢，進(jìn)餐習(xí)慣還有待改善
【情緒管理的心得】相關(guān)文章：
情緒管理培訓(xùn)心得12-27
情緒壓力管理的心得09-06
情緒管理36計(jì)心得02-06
情緒壓力管理培訓(xùn)心得04-23
壓力情緒管理培訓(xùn)心得05-07
管理情緒心得體會(huì)07-31
情緒管理心得體會(huì)05-23
情緒管理的心得體會(huì)06-05
情緒管理之認(rèn)識(shí)情緒君12-13