愛(ài)的教育讀后感必備[15篇]
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后,大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法,不能光會(huì)讀哦,寫一篇讀后感吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢?下面是小編精心整理的愛(ài)的教育讀后感,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
愛(ài)的教育讀后感1
《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界個(gè)地的著作,它是以一個(gè)小孩日記的方法一篇一篇寫的。雖然每一篇都不長(zhǎng)但是都有一個(gè)”愛(ài)“。
讀了《愛(ài)的教育》我走入了安利柯的生活,看到了他們是怎樣學(xué)習(xí)的,生活的。
我覺(jué)得安利柯是一個(gè)非常非常孝順的孩子。他天真,活潑,好動(dòng)。
在這本書里,我最喜歡的是《《賣炭者與紳士》》這一節(jié)寫的是:諾皮斯罵培諦的父親是個(gè)”叫花子“,諾皮斯的父親知道后,非要諾皮斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親不停拒絕,可諾皮斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾皮斯道歉。從這里可以知道諾皮斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他作為榜樣,讓他的兒子也成為一個(gè)關(guān)心別人不取笑他人的`人。
我看了這本書體會(huì)到同學(xué)之間要互相關(guān)愛(ài)。
《愛(ài)的教育》這本書是一個(gè)意大利小學(xué)生以日記的形式,記錄了發(fā)生在他四年級(jí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。書里面洋溢著父母子女間的親情;老師學(xué)生間的深情;同學(xué)朋友間的友誼;還有主人公卡隆的愛(ài)國(guó)之心……書里面每個(gè)小故事,都包含著一個(gè)大道理,總是讓我看得津津有味,廢寢忘食。
其中有個(gè)小故事,給我留下了特別深刻的印象。里面的卡隆原先是一個(gè)調(diào)皮的小男孩,在老師、家長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)下,他取得了好成績(jī),成了懂事的孩子?〔煌兄x自己的老師多年來(lái)對(duì)他的教育,還有父母對(duì)他的養(yǎng)育之恩,這是我應(yīng)該向他學(xué)習(xí)的。
書里面還講了堅(jiān)強(qiáng)又懂事的波列科西;勤奮好學(xué)的斯伐地;樂(lè)于助人的加羅瓦,總之里面的故事深深吸引著我。
愛(ài)的教育讀后感2
《愛(ài)的教育》的意大利原文是Cuore,中文直譯為心,其原副書名為《一名意大利小學(xué)生的日記》。它是一部日記體的小說(shuō),是亞米契斯以兒子的日記為藍(lán)本改編而成的。全書以一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生恩里科的眼光,從10月4年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始寫起!一直寫到第二年7月學(xué)年結(jié)束共寫了100篇日記。內(nèi)容主要分三個(gè)部分:一是發(fā)生在恩里科身邊各式各樣感人的小故事,二是恩里科父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的批注,三是9則老師在課堂上宣讀的感人肺腑的“每月故事”。
這本書以日記的形式,講述了一個(gè)四年級(jí)小男孩安利柯身邊發(fā)生的各種感人的故事,包括他父母的勸誡,還有班主任每個(gè)月的精彩故事,里面的'情感豐富,大致國(guó)家之愛(ài),民族之愛(ài),小至父母、同學(xué)、師生之愛(ài),該小說(shuō)圍繞著愛(ài)展開(kāi),整本書充滿了溫馨的愛(ài),同時(shí)也告訴我們教育孩子要用愛(ài)去感化孩子,用愛(ài)去打開(kāi)孩子的心扉,用愛(ài)去熏陶孩子的心靈。
我一開(kāi)始看到這標(biāo)題,我首先想到的是關(guān)于老師如何去用愛(ài)教育學(xué)生,但是并非如此。這本書不只是講了師生之間的愛(ài),也講了大到民族、國(guó)家,小到師生、學(xué)生、父母朋友等等,不同的關(guān)系之間會(huì)有不同的教育。當(dāng)我看完整本書最大的感觸是主人公周圍的環(huán)境令人羨慕,父母對(duì)他的教育,班主任對(duì)他的關(guān)心,還有同學(xué)對(duì)他的關(guān)愛(ài),雖然有時(shí)會(huì)發(fā)生一些小矛盾,但是周圍的人都能給予他勸誡,他都能迎刃而解,還有最人讓羨慕的是他周圍都充滿的不同的愛(ài),每種愛(ài)都是與眾不同的。在這本書我學(xué)到了很多,比如老師如何去和家長(zhǎng)溝通交流,還有學(xué)生之間的矛盾,最有趣的是,每個(gè)月都能和學(xué)生分享一個(gè)精彩的故事,讓學(xué)生了解課外知識(shí)的同時(shí),又讓班會(huì)變得有趣。
愛(ài)的教育讀后感3
寒冷的冬日,靜靜坐在桌旁,翻開(kāi)這本不知熟讀過(guò)多少遍的《愛(ài)的教育》,我依然能夠感受到那溫暖平和的氣息在我的身邊蔓延開(kāi)來(lái),它散發(fā)著濃濃的愛(ài)意,帶我走進(jìn)這一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單明朗的故事,感悟身邊的愛(ài),則是這本書帶給我的最美麗的啟迪。
這本書,是以一個(gè)小學(xué)生的名義,運(yùn)用日記體的形勢(shì)所記錄下的一百篇感動(dòng)人心的故事。在我看來(lái),所有的故事都那么平凡,其中并沒(méi)有任何對(duì)愛(ài)和感恩平鋪直述的`贊揚(yáng)和扣人心弦的故事,可是我卻被它所吸引,在茫茫書海中一次次追尋它的身影。因?yàn)檫@本書可以帶給人們寒冬中的一絲暖流,讓大家跟著一個(gè)心中盛滿愛(ài)的孩子,去感悟身邊的愛(ài), 所有的讀者都可以擁有一種明亮簡(jiǎn)單的心情,去聽(tīng)這個(gè)孩子的故事,聽(tīng)這個(gè)孩子對(duì)生活的熱愛(ài)。
每次讀這本書的時(shí)候,我都會(huì)把主人翁恩利科的感悟通讀好幾遍,每讀一遍,我都會(huì)有很多的體會(huì),恩利科只是一個(gè)年幼的孩子,但是他卻可以從一件小事中,甚至一個(gè)眼神中,感悟到身邊的愛(ài)。即使有時(shí)候,恩利科會(huì)因?yàn)槭艿缴钌系拇煺鄱ビ職,但是,他那顆能夠敏銳的洞察愛(ài),發(fā)現(xiàn)愛(ài)的心,又會(huì)燃起他對(duì)生活的渴望。恩利科常會(huì)因?yàn)閯e人對(duì)自己伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)幫助而感動(dòng)至深,常從許許多多平凡的事情中感受到愛(ài),牢記他人的愛(ài),也常常在他人奉獻(xiàn)愛(ài)的時(shí)候給與他們最誠(chéng)摯的祝福,但他往往把話都埋藏在自己心里,自己去體會(huì),去感悟。短短的一個(gè)學(xué)期,看似平淡的每一天,在恩利科的眼睛里,在他的敘述下,充滿的美好,圣潔以及深深淺淺的感悟。有時(shí)候我會(huì)想,它僅僅是一個(gè)小孩子,為什么會(huì)具有一份連大人都無(wú)法超越的對(duì)生命的贊美和熱愛(ài),今天,我反復(fù)翻看著這正本書,給了自己一個(gè)還算滿意的答案。
愛(ài)的教育讀后感4
費(fèi)魯喬站在不遠(yuǎn)的地方,身子靠在廚柜,沒(méi)有一叮點(diǎn)辯解。聽(tīng)著奶奶說(shuō)。
他就是這樣十分頑固的一個(gè)小男孩,即使心存多愧疚,“我錯(cuò)了,原諒我吧。”像這樣的話,都很難從他嘴里說(shuō)出來(lái)。時(shí)常就是心軟,也不表露出來(lái)。
讀完了這篇之后,我感受到了他的內(nèi)心愛(ài)。雖然平時(shí)費(fèi)魯喬。從來(lái)都不在嘴上表達(dá)對(duì)家人的愛(ài),但是到了關(guān)鍵時(shí)刻,他卻用自己的行動(dòng)譜寫了一曲愛(ài)的`頌歌,英雄的贊歌。
此刻,我回想起自己的奶奶,使我更加想念和愛(ài)我奶奶。我奶奶在世的時(shí)候,對(duì)我十分的好。似乎覺(jué)得,從我剛生下來(lái),奶奶就在我的身邊。我慢慢長(zhǎng)大,奶奶從托兒所、幼兒園接送我。生活中照顧我、疼愛(ài)我、帶我去玩。因此,我個(gè)性喜歡奶奶、感激奶奶。我給奶奶捶背,奶奶高興地直說(shuō):“孩兒真孝順!”
奶奶很好滿足的。只要你說(shuō)聲:“奶奶辛苦了”或“奶奶你真好”之類的話,再給她捶捶背、揉揉腿,她就會(huì)更心滿意足的。此刻我悲哀的是奶奶走了……
費(fèi)魯喬走了……我們的小英雄走了……一顆美麗的童心走了……
我們要珍惜這來(lái)之不易的時(shí)間,努力為我們這個(gè)短暫的生命之旅,留下一些完美的難忘的記憶!叭松怨耪l(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青!
英雄,不需要豪言壯語(yǔ),不需要英勇無(wú)敵,英雄之所以成為英雄,就是一個(gè)人的努力充分展示出了人性和愛(ài)的光輝。
鎮(zhèn)定地迎接死亡和威脅,展現(xiàn)崇高的愛(ài),費(fèi)魯喬就是一個(gè)值得贊美的英雄。
愛(ài)的教育讀后感5
愛(ài)是一個(gè)很平常的字,也是一個(gè)很熟悉的字。但是“愛(ài)”字背后的故事卻一點(diǎn)也不平常,它就像一團(tuán)空氣,時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊舞蹈,正因?yàn)樗强諝,所以無(wú)影無(wú)蹤,也時(shí)常被我們忽略,直到讀了《愛(ài)的教育》這本書,我仿佛受了一場(chǎng)“愛(ài)”的洗禮。愛(ài)有許許多多,有老師的愛(ài),同學(xué)的愛(ài),家人的愛(ài),親戚的愛(ài),或許還有陌生人的愛(ài)。每一次愛(ài)的舉動(dòng)都能令人淚流滿面!稅(ài)的教育》這本書以日記的形式記錄了小學(xué)生安利柯小學(xué)四年級(jí)的生活,跟隨他,我認(rèn)識(shí)了許多好朋友:有品學(xué)兼優(yōu)的德羅西,有活潑可愛(ài)的科列帝,有樂(lè)于助人的卡羅納,有會(huì)拌兔臉的小泥瓦匠,還有令人尊敬的老師。他們無(wú)私的幫助恩利柯,使恩利柯每天都十分快樂(lè)。
全書共有100則小故事,每一則都十分感人,其中令我最感動(dòng)的就是“加波里第”這一篇,這一篇主要講了這個(gè)人他一生中做過(guò)許多好事,救過(guò)許多人,打過(guò)許多勝仗,每當(dāng)人們提起他時(shí),都會(huì)感到無(wú)比驕傲,他總是站在人們心中的第一位,這使我明白了,只要他為人們做好事,人們就會(huì)記住他,我們也應(yīng)該多做好事,也使我明白了,愛(ài)就是因?yàn)槿藗冏鲐暙I(xiàn),人們給你更多的'尊重。
愛(ài)是冬天的太陽(yáng),給人溫暖,愛(ài)是春天的花兒,給人芬芳,愛(ài)是夏天的清風(fēng),給人涼爽,愛(ài)可以使人變得快樂(lè),我們也應(yīng)該把自己的愛(ài)分享出來(lái),使更多人快樂(lè)!
愛(ài)的教育讀后感6
《愛(ài)的教育》這本書我們學(xué),F(xiàn)在大部分學(xué)生都讀了,受學(xué)生的影響,我也讀了這本書。
這本書的作者,埃德蒙多·德·亞米契斯,在這本書中,作者以一個(gè)小學(xué)生的名義,通過(guò)日記本的形式,講述了很小的故事,然后將“愛(ài)的教育”融入這些故事,用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。他所倡導(dǎo)的愛(ài)的教育,包括熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)祖國(guó)、同情弱小、樂(lè)于助人、尊師愛(ài)生、體貼父母等人類美好的精神,在作者眼中通過(guò)一些小故事表現(xiàn)得親切感人,具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng),但都是有趣,有意義的事。小學(xué)生雖小,但卻能深刻感受到“愛(ài)的教育”,感受好與壞,感受愛(ài)與憎惡,這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái),傳達(dá)給讀者,引起讀者的一些思考,讓讀者能切身體會(huì)“愛(ài)的教育”,感受“童言無(wú)忌”。
愛(ài)的`教育并非易事,當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度,那愛(ài)的教育則就發(fā)揮了它應(yīng)有的作用,而不正當(dāng)處理這愛(ài)的教育,這愛(ài)就有可能成為溺愛(ài),盲目的愛(ài),將會(huì)起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以,這些以日記形式的小故事我們大人可以看,以了解孩子的心靈,小孩也可以看,感受同齡人的身心狀態(tài),一切都因它沒(méi)有復(fù)雜的語(yǔ)言,卻能帶來(lái)一些共鳴。
《愛(ài)的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品,鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn),用愛(ài)心創(chuàng)造美好的世界,真是值得大家一看。
愛(ài)的教育讀后感7
我讀了《愛(ài)的教育》,有許多感想。
首先,《愛(ài)的教育》的書名使我思考,在這個(gè)世界上,愛(ài)究竟是什么?愛(ài)的內(nèi)容包括很多,人和人之間怎樣相互幫助、相互理解、相互關(guān)心,帶著這個(gè)思考,我請(qǐng)教了爸爸和媽媽,讓我更加懂了許多。愛(ài),像空氣,每天在我們身邊,因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略,可是我們的生活不能缺少它。愛(ài)之所以偉大,是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言,更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。《愛(ài)的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的他們從出身到性格都有各異之外,但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài),對(duì)親友的真摯之情。例如書里(父親的一封信)文章寫的非常好,爸爸媽媽告訴我,我們現(xiàn)在讀書,不僅是為了自己的將來(lái),而是以后更好的報(bào)效國(guó)家,為人民服務(wù),這也是對(duì)祖國(guó)的'愛(ài)。就像書里有個(gè)先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:"教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"愛(ài)是一次沒(méi)有盡頭的旅行,一路上邊走邊看,就會(huì)很輕松,每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟,學(xué)習(xí)而充實(shí)起來(lái)。
于是,就想繼續(xù)走下去,甚至投入熱情,不在乎它將持續(xù)多久。這時(shí)候,這種情懷已升華為一種愛(ài),一種對(duì)于生活的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》,我走入恩里科的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求。
愛(ài)的教育讀后感8
時(shí)間過(guò)得真快。轉(zhuǎn)眼間,我讀完了《愛(ài)的教育》這本書。不僅讀完了這本書,我的寒假作業(yè)也完成了,假期也快結(jié)束了。我非常喜歡這本書里有幾個(gè)感人的故事。比如不幸的事件,帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年,倫巴第的哨兵等等。其中,我最喜歡帕多瓦的愛(ài)國(guó)少年。讓我介紹一下!
一艘法國(guó)船從西班牙巴塞羅那港起航到意大利港熱那亞。船上到處都是有錢的女士和紳士,但還有一個(gè)十歲左右衣衫襤褸的孩子。兩年前,他的父母把他賣給了在街上賣藝術(shù)的班主任。班主任對(duì)他不好。他經(jīng)常打他罵他,不給他吃飯,到處去各國(guó)表演。到了巴塞羅那,他再也受不了了了,從班主那里逃走了,來(lái)到意大利領(lǐng)事館請(qǐng)求保護(hù)。領(lǐng)事館同情他,把他送到船上,讓警察局長(zhǎng)把他還給他的父母。二等艙里的孩子給了他一些銅幣,表示寬宏大量。有些人還讓他談?wù)勊腵經(jīng)歷。于是他一五一十地告訴他們。因?yàn)樗谝淮斡羞@么多錢,很開(kāi)心,跑到自己的小床上數(shù)錢。當(dāng)他離開(kāi)時(shí),他聽(tīng)到三個(gè)人在虐待他的國(guó)家。青少年立即把銅幣扔給他們,憤怒地說(shuō):“誰(shuí)虐待我們的國(guó)家,我不想要他的錢,寧愿餓死我!
這樣一個(gè)寧愿挨餓也愿維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的年輕人震驚了我。讓我更努力地學(xué)習(xí),吸各種知識(shí)來(lái)豐富自己,我用自己的行動(dòng)去愛(ài)祖國(guó),用自己的愛(ài)去愛(ài)祖國(guó),用自己的知識(shí)去愛(ài)祖國(guó),用深深的愛(ài)去回報(bào)祖國(guó)!
愛(ài)的教育讀后感9
“假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),這個(gè)世界將會(huì)變得更加美好。”愛(ài)在我們之間無(wú)所不在: 父母親對(duì)你的愛(ài);親朋好友對(duì)你的關(guān)懷……可當(dāng)我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它又有了進(jìn)一步的了解。
《愛(ài)的教育》它采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事,具體地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真實(shí)的愛(ài),有著感人的氣力。
《愛(ài)的教育》全書100篇,最讓我記憶猶新,歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年,并且還瞞著校長(zhǎng)――做了一群“無(wú)名英雄”。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好:“我始終以為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證實(shí)!边@個(gè)故事中閃耀著的`崇高的品質(zhì)和道德的光輝,給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
而如今的社會(huì)上,有些人則非常勢(shì)利,他(她)們的行為準(zhǔn)則是看是否對(duì)自己有利,即使在道義眼前也不放棄討價(jià)還價(jià)。這種人是非常渺小的,他們的處事哲學(xué)必然會(huì)遭到人們的鄙棄。由于虛偽換不來(lái)真情,冷酷換不來(lái)熱忱。冷漠自私者失往了做人的道義,他們就很難得到別人盡心盡力的幫助,有失道之因,必然有寡助之果。人生的錯(cuò)誤,往往在于“自私自利”四個(gè)字,私利不往,公道則亡。
反之,與人方便,與己方便;善待別人,即是善待自己;給別人幸福,就是給自己幸福;溫?zé)釀e人的同時(shí),也熱和了自己。一個(gè)人心里有別人,總能設(shè)身處地地為他人著想,并有真情的奉獻(xiàn),那么得到的將是內(nèi)心的充實(shí),高尚的人格,愛(ài)心的照耀,真情的熱和。甘愿給社會(huì)付出真情和愛(ài)的人,是最幸福的人,由于幸?偸瞧珢(ài)那些熱愛(ài)生活而樂(lè)于奉獻(xiàn)的善良的人 .
愛(ài)的教育讀后感10
《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作,它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的,雖然每篇的篇幅不長(zhǎng),但都有一個(gè)感人的故事。“愛(ài)”,一個(gè)多么閃亮,多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài),也希望能擁有愛(ài),愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它,就必須去充實(shí)它,讓我們攜手,共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
在這本書里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的'行為》這兩節(jié),第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài),諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)“叫花子”,諾琵斯的父親知道后,非要諾琵斯向培諦和他父親道歉,雖然培諦的父親一再拒絕,可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉,從這里可以知道,諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊,他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子,讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人,不取笑他人的人。第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件,原因是克洛西被人折磨,最后忍受不了了,就拿起墨盒向那些人扔去,沒(méi)想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師,最后卡隆要幫他頂罪,但老師知道不是他,讓肇事者站起來(lái),并沒(méi)給他處罰,聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái),但卡隆跟老師說(shuō)了些話,老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神,并且得饒人過(guò)且饒人,這是難得的一種為人處事。
讀到這里,我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上,使同學(xué)之間自私自利、以我為主、嫉妒打擊、怕得罪人、惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成,那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠,在社會(huì)精神建設(shè)的同時(shí),我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人,讓自己以身作則,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐。
愛(ài)的教育讀后感11
12月的時(shí)候,我們403班看了《愛(ài)的教育》。這本書通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日子的形式,記敘了一個(gè)小學(xué)生的所見(jiàn)所聞,反映了社會(huì)各個(gè)階層的狀況,以高尚的愛(ài)心情感聯(lián)系在一起,組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫卷,帶給我們愛(ài)與美的享受,
書中我最喜歡卡隆,卡隆學(xué)習(xí)成績(jī)很好,最喜歡幫助弱者,以助人為目標(biāo)。而我最討厭的是費(fèi)蘭諦,他學(xué)習(xí)一團(tuán)糟,他的書、紙、筆記本又臟又破,他的品質(zhì)十分惡劣,他還喜歡威脅別人,還敢當(dāng)著老師的面嘲笑老師,還敢在教室里放鞭炮…… 《愛(ài)的教育》這本書更重要的是教會(huì)了我們做人的'道理,克拉布里亞、卡隆、愛(ài)國(guó)少年、倫巴底的小偵查員、代洛西等等,都是我們生活中值得學(xué)習(xí)的榜樣,從他們身上我們能發(fā)現(xiàn)自身的不足。
同學(xué)們,趕緊來(lái)看《愛(ài)的教育》吧。
《愛(ài)的教育》讀后感愛(ài)的教育這本書,那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō),所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量,無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育,教育使愛(ài)在升華。
愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,小到同學(xué)之間的友好交談,老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài),甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,獻(xiàn)血,幫助希望工程……
雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”,甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。我想愛(ài)的教育這本好的書將會(huì)把這種美好的感受帶給更多的人。
愛(ài)的教育讀后感12
最近,我閱讀了《愛(ài)的教育》這本書,收獲很大。本書采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。它陪伴一代代孩子,實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)智慧。
最令我難忘的是“醫(yī)院的小天使”。故事講述的是一個(gè)叫齊啟祿的小男孩,由于父親到法國(guó)做工后回意大利。下船后突然生病住進(jìn)了醫(yī)院。父親一面寫信給妻子,告訴她自己已經(jīng)回國(guó),及因病入院的事。妻子因?yàn)檫有著正在哺乳的小兒不能分身,只得讓大兒子前往看望照顧父親,而孩子在醫(yī)院卻一直照顧著一個(gè)外人,最后不但不和父親回家,卻要堅(jiān)持照顧著那陌生人。
如果說(shuō),愛(ài)自己和親人出于一種本能的話,那么,齊啟祿能夠主動(dòng)向其他人、向社會(huì)伸出援手,更是體現(xiàn)了一個(gè)大寫的“愛(ài)”字!我們清楚地記得:新聞媒體上報(bào)導(dǎo)的一位公交車駕駛員,在路況突然發(fā)生改變即將發(fā)生車禍的危急關(guān)頭,沉著冷靜地操控著車輛穩(wěn)穩(wěn)地停了下來(lái),挽救了全車幾十人的'生命,而他自己卻身負(fù)重傷,哪怕全身多處骨折仍然在關(guān)心著乘客,這不正是一種“大愛(ài)”精神的具體體現(xiàn)嗎?
當(dāng)然,“愛(ài)”也并非一定要做大事,平凡小事中養(yǎng)成習(xí)慣也是愛(ài)的體現(xiàn),比如敬老孝親、愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、文明友善等。小到主動(dòng)出借水彩筆等給忘帶學(xué)習(xí)用品的“小馬虎”;尊敬老師,主動(dòng)擦黑板、拖地;主動(dòng)撿起地面上的垃圾;教師節(jié)時(shí)制作賀卡送給老師……多角度為紅領(lǐng)巾增光添彩。
《愛(ài)的教育》洋溢著對(duì)生活,對(duì)大自然的熱愛(ài),充滿樂(lè)觀向上的精神,用愛(ài)塑造人。它激勵(lì)著一代又一代的少年兒童,保有一顆善良真誠(chéng)的心,讓“愛(ài)”成為習(xí)慣,一天天成長(zhǎng)起來(lái)!
愛(ài)的教育讀后感13
上星期,我讀了一本名為《愛(ài)的教育》的書,它采用日記的形式,講述了安利柯的成長(zhǎng)故事,記錄他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間流露出對(duì)父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛(ài),有著感人肺腑的力量。
其中,最令我感動(dòng)的一篇是《千里尋母記》。故事中的主人公馬爾可為了尋找母親,跋山涉水、歷經(jīng)千險(xiǎn),受盡了種種苦難與羞辱,他仍然堅(jiān)持著,終于找到了母親,并且,他用孝心感動(dòng)了上天,讓病重的母親得救了!
看完這篇故事,我感觸萬(wàn)分。與馬爾可相比,我實(shí)在太差了。父母下班回家,我從未在門口迎接過(guò),沒(méi)有為父母拿過(guò)鞋、倒過(guò)茶;平時(shí)更是很少幫助父母做事,當(dāng)他們有事吩咐我時(shí),我就很不情愿,總是磨蹭半天,有時(shí)甚至裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn);父母跟我說(shuō)話時(shí),我每次都敷衍了事地回答:“嗯”、“哦”等等,F(xiàn)在回想起來(lái),非常慚愧:父母辛辛苦苦把我養(yǎng)大,無(wú)微不至地照料著我的生活,耐心地教我做人做事,從未曾流露過(guò)不耐煩的態(tài)度;而且父母總是把最大的'最好的東西留給我,凡事都是先想著我,所做的一切也全都是為我好?墒,我居然連一點(diǎn)兒小事都未曾為父母做過(guò),細(xì)想起來(lái),真是對(duì)不起父母!
讀完這篇故事,使我明白了一個(gè)深刻的道理:百善孝為先,每個(gè)人應(yīng)對(duì)父母懷有一顆感恩之心,感謝父母把我們帶到這美麗的世界;感謝父母給我們一個(gè)溫暖的家;感謝父母日夜為我們操勞......今后,我一定要做一個(gè)孝順的好孩子,把父母給予我的愛(ài)加倍地償還給他們!
愛(ài)的教育讀后感14
時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼寒假就要結(jié)束了,新學(xué)期正向我們走來(lái)。這個(gè)假期,正值第十屆書香班級(jí)活動(dòng)高峰期,期間,我讀了老師給我推薦的好書——《愛(ài)的教育》,讀了這本書,更激發(fā)了我的愛(ài)國(guó)之情。
這本書給我印象最深的是《少年愛(ài)國(guó)者》這個(gè)故事。故事內(nèi)容是這樣的,一個(gè)貧窮的意大利青年,從小就被賣到戲班子,受盡了虐待。一次,戲班子到西班牙,他趁機(jī)逃了出來(lái)。在意大利領(lǐng)事的幫助下,他登上了開(kāi)往意大利的船只,與一群來(lái)自世界各國(guó)的達(dá)官貴人同坐在二等艙中。船上的乘客們了解了他的遭遇后十分同情他,紛紛給了他一點(diǎn)錢。正在他慶幸有了這些錢就可以吃一頓飽飯時(shí),他聽(tīng)到了那些給他錢的乘客在侮辱他的祖國(guó)意大利,于是那個(gè)小男孩就毅然地把這些錢憤怒的扔了出來(lái),并高吼到:“我不要說(shuō)我們國(guó)家壞話的人的東西!”讀到這里,我不禁為這個(gè)小男孩寧可挨餓,也要維護(hù)自己祖國(guó)尊嚴(yán)的'行為而拍手叫好。
掩卷沉思,我不禁想到了我國(guó)的許多愛(ài)國(guó)者。南宋名將岳飛,他少年時(shí)就立志“精忠報(bào)國(guó)”,為了祖國(guó)為了人民,他忍辱負(fù)重,含冤而死;邊防叔叔,為了領(lǐng)土的完整,不怕流血,犧牲,趕走了入侵我國(guó)邊境的侵略者;多少體育運(yùn)動(dòng)健兒,為了讓五星紅旗能高高飄揚(yáng)在賽場(chǎng)的上空,忍者傷痛,奮力拼搏……他們的愛(ài)國(guó)熱情激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人奮發(fā)向上。
我們從小就應(yīng)該以他們?yōu)榘駱,?shù)立愛(ài)祖國(guó)的思想。愛(ài)祖國(guó),平時(shí)應(yīng)體現(xiàn)在愛(ài)人民,愛(ài)集體,關(guān)心同學(xué),愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)祖國(guó)就一定要為祖國(guó)而奮斗,使自己具有為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)的本領(lǐng),將來(lái)也像他們一樣,要為祖國(guó)增添光彩!愛(ài)祖國(guó),就要讓祖國(guó)變得繁榮昌盛,富裕強(qiáng)大,能夠抵御任何外來(lái)的侵略。愛(ài)祖國(guó),就要做到我們以祖國(guó)為榮,祖國(guó)以我們?yōu)轵湴粒?/p>
愛(ài)的教育讀后感15
暑期里,我看了很多書,我認(rèn)為最更有意義的便是《愛(ài)的教育》了。它講的是:有一個(gè)男孩兒,他叫安利柯,在他的身旁發(fā)生了很多感人至深的短故事,他把他們都用隨筆紀(jì)錄了出來(lái)。
在其中,我最喜歡安利柯的教師講的每個(gè)月小故事:《爸爸的看護(hù)者》本文,它講了鄉(xiāng)村青少年西西洛聽(tīng)聞爸爸生病了,一大早起來(lái)冒著雨,從鄉(xiāng)村趕來(lái)大城市的醫(yī)院里,探望他得病的爸爸。他見(jiàn)到自身的“爸爸”病得重?zé)o比,忍不住痛哭起來(lái)。他體貼入微的照顧著“爸爸”,或者給他梳理褥子呀,或者給他趕蚊蟲呀,或者拿手摸摸他的頭呀,或者給他喂湯劑呀這些。直至有一天,西西洛正確實(shí)爸爸來(lái)啦,他才發(fā)覺(jué)認(rèn)錯(cuò)了人,原先哪個(gè)病人并不是西西洛的爸爸,可是西西洛還是守衛(wèi)在哪個(gè)病人身旁,之后,由于他病的'過(guò)重了,最后還是去世了,西西洛才戀戀不舍地走了。我十分欽佩他,他聽(tīng)聞爸爸生病了,急考慮尋找爸爸認(rèn)錯(cuò)了人都不清楚。他還關(guān)注別人,之后他本來(lái)了解病人并不是爸爸了,還激情的侍候著他,直至他去世了才離去他。
我覺(jué)得:一定要學(xué)習(xí)培訓(xùn)西西洛關(guān)注爸爸媽媽的質(zhì)量,我爸爸工作中也十分艱辛,他經(jīng)常是我睡著了才回家,我早上起來(lái)后他就要上班了。因此,睡覺(jué)前,我給爸爸熱了一杯牛奶,下邊有一張小紙條,寫著:“爸爸辛苦!”第二天,爸爸夸獎(jiǎng)了我,由于小紙條上盡管僅有一句話,可是它意味著了我對(duì)爸爸的情意,我高興極了!
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