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師德學(xué)習(xí)體會：忠誠履職，愛生樂教
在教壇上我失落得好久了!暑期的時候我還跟一位朋友說我害怕上課，我很想辭退工作。
可惜一直在教壇上呆，讓我對其他工作沒有一點(diǎn)把握�？吹街杜夜ぷ鞯钠D辛，我硬著頭皮回到教學(xué)崗位。
新學(xué)期報(bào)到的第一天，當(dāng)我得知自己被安排教七年級新生時，松了一口氣，我把希望全部寄托在這新的希望上;拿到教材時，我的心里也松了一口氣，新編的教材有些人性，適合我們當(dāng)?shù)貙W(xué)生的口味。
接著我認(rèn)真地備好課，信息技術(shù)科學(xué)校沒有分發(fā)教參，我便在網(wǎng)絡(luò)上解決教學(xué)上可能存在的難題。接著我又備學(xué)生，在讀過的好書中尋找生動而適合他們的故事，準(zhǔn)備作為見面禮。同時我還準(zhǔn)備了一些談紀(jì)律的發(fā)言詞。我下決心做個成功的信息科教師，不想在那沒有成績的痛苦中惶恐和徘徊。
各項(xiàng)工作都準(zhǔn)備好了，我就去午睡，準(zhǔn)備好好應(yīng)付下午的第一堂課。想不到，我竟然不能安睡到鬧鐘叫就醒過來了。
上課鐘還沒敲響，我已經(jīng)來到教室里，想不到學(xué)生已經(jīng)都整齊地坐在教室里等我了，見我一進(jìn)來，班長就一聲“起立”，接著學(xué)生們就整齊響亮地喊聲“老師好!”我就這樣被他們卷進(jìn)了教學(xué)的天地了�？吹綄W(xué)生手頭也有課本，我幸福極了。教書十六年，我第一次教學(xué)生有課本的課。
看到他們一個個雪亮雪亮的眼睛，我一時慌了，竟然不知道從何教起，說起，便讓他們帶著課標(biāo)目的去閱讀課文內(nèi)容。
見到他們并不大會自己讀課文，同時教室里并不吵而且還很安靜，只是瞪著大眼睛看我時，我拿起了課本，開始講解。已經(jīng)準(zhǔn)備好的演說詞，說服詞全被省略，直接進(jìn)入課題。這一屆的學(xué)生素質(zhì)比較好，真省心啊。
在課間我充插了故事《舍，修身養(yǎng)性的最高境界》
俗話說：“萬事有得必有失。”得與失就像小舟的兩支漿、馬車的兩個車輪，相輔相成。佛家講：“舍得，舍得，有舍才有得。”失去是一種痛苦，但也是一種幸福。所以，喪失與收獲、追求與放棄，本就是生活中最平常不過的事情，我們應(yīng)該以一種平和、樂觀的心態(tài)看待得失。
要想采一束清新的山花，就得放棄城市的舒適;要想做一名登山健兒，就得放棄嬌嫩白凈的膚色;要想永遠(yuǎn)擁有掌聲，就得放棄眼前的虛榮。梅、菊放棄安逸和舒適，才能得到笑傲霜雪的艷麗;大地放棄絢麗斑斕的黃昏，才會迎來旭日東升的曙光;春天放棄芳香四溢的花朵，才能走進(jìn)碩果累累的金秋;船舶放棄安全的港灣，才能在深海中收獲滿船魚蝦。
郁達(dá)夫說：“勇者并不是蠻勇之謂，凡見義不為為非勇，欺凌弱小為非勇，貪圖便宜、使乖取巧、自私自利皆為非勇。”
我告誡他們要有選擇就要有所放棄，選擇做一個老師眼中的好學(xué)生，家長眼中的好孩子，為將來成為社會的棟梁之材而努力的人，而不做貪玩荒廢學(xué)業(yè)的孩子。
同時我讓他們不要害怕自己成功不了，只要他們能夠每天跟緊功課，一步一個腳印，就會實(shí)現(xiàn)心中的目標(biāo)。為此，我給他們講兩個故事。一個是發(fā)生在我身上的故事。那是一個周末我的兒子讓我陪他去爬山，我以自己體力不支為由拒絕他的請求，他卻說：“媽媽不要害怕，你就利用一整個下午的時間去爬，一階一階地爬。”在兒子化整為零的方案鼓動下，我戰(zhàn)勝了心理上的難題，是啊我一階爬不了嗎?再一階不行嗎?就這么一階一階地爬嘛!
另一個故事是他們這學(xué)期的語文課本的第二課，由莫頓·亨特寫的《走一步，再走一步》，里邊講得的是一個孩子爬到懸崖的半腰上，不敢再上也不敢下，最終在他父親的引導(dǎo)下，一步一步地回到地面上。
接著我還就著莊子臨終前的事，跟已經(jīng)跨入中學(xué)的他們講做事要靠頭腦分析問題。
莊子臨終前的事是這樣的：莊子臨終前，弟子們已經(jīng)準(zhǔn)備厚葬自己的老師。莊子知道后笑了笑，幽了一默：“我死了以后，大地就是我的棺槨，日月就是我的連璧，星辰就是我的珠寶玉器，天地萬物都是我的陪葬品，我的葬具難道還不夠豐厚?你們還能再增加點(diǎn)什么呢?”學(xué)生們哭笑不得地說：“老師呀!若要如此，只怕烏鴉、老鷹會把老師吃掉啊!”莊子說：“扔在野地里，你們怕飛禽吃了我，那埋在地下就不怕螞蟻吃了我嗎?把我從飛禽嘴里搶走送給螞蟻，你們可真是有些偏心啊!”
我希望他們成長為智慧的下一代，而不能做個沖動不動腦的混混。
我說假如有個同學(xué)告訴你：“他剛才說你是母老虎。”你將如何對待這件事?一個同學(xué)說過去揍他一頓。我告訴他，要做一個沉著的人，不能做一個馬虎的人。首先要分析這句話的可靠性，再想想如何處理才是最佳的方案，而不是沖動。
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