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《做黨和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-08-08 14:50:19 心得體會(huì)范文 我要投稿
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《做黨和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  xx年的教師節(jié),國家主席送給我們一份沉甸甸的禮物,在同北京師范大學(xué)師生代表座談時(shí)的講話時(shí),他做了《做黨和人民滿意的好老師》的報(bào)告,在報(bào)告中他講到“好老師應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上,用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心,用信任樹立學(xué)生的自尊,讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長,讓每一個(gè)學(xué)生都享受成功的喜悅。”讓我很受啟迪。

《做黨和人民滿意的好老師》學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  賞識(shí)教育作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念,它教會(huì)我們用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點(diǎn),用平和的心態(tài)去面對(duì)孩子的優(yōu)缺點(diǎn),從而使孩子在受教育的過程中,感受到自身價(jià)值的肯定,以良好的心態(tài)去面對(duì)學(xué)習(xí),面對(duì)今后的道路。

  抱怨教育是注重孩子的弱點(diǎn)和短處,使孩子自暴自棄,在“我是壞孩子”的意念中沉淪;賞識(shí)教育是注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,逐步形成燎原之勢(shì),讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。賞識(shí)是熱愛生命,善待生命,是孩子生命中無形的土壤、空氣、陽光和水!百p識(shí)教育”是承認(rèn)差異,挖掘閃光點(diǎn),允許失敗的教育,是讓孩子舒展心靈,盡展?jié)撃艿慕逃。作為教師,我們要擁有贊美學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生發(fā)揮潛能的能力。

  羅丹曾經(jīng)說過:生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育過程中同樣不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的教育方法。當(dāng)你和孩子們真誠相處,以心換心,當(dāng)你熟悉了學(xué)生的一切時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),每一位學(xué)生身上都有閃閃發(fā)光的東西。相信他們能行,讓他們感到自己是有能力的,可以使他們從自己身上,而不僅僅是從別人的贊賞中獲得自信。

  尊重與賞識(shí)開啟了他的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)生的心靈是十分脆弱的,任何打擊都會(huì)使它畏畏縮縮,自卑自憐。而一次不經(jīng)意的表揚(yáng),一個(gè)小小的鼓勵(lì)卻能讓它充溢向上的力量。賞識(shí),是喚醒學(xué)生自我價(jià)值的號(hào)角;賞識(shí),是開啟學(xué)生奮斗之心的鑰匙;賞識(shí),是滋潤學(xué)生靈魂的雨露;賞識(shí),還是使教師成為教育家的法寶。因而,教育教學(xué)中,注重孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處,賞識(shí)激勵(lì),幫孩子找回自信,讓孩子在“我是好孩子”中快樂成長。

  對(duì)于待優(yōu)生,只要我們教師能依據(jù)他們的心理,靈活巧妙地對(duì)癥下藥,投入更多的愛心和關(guān)懷就可以收到良好的教育效果,使“后進(jìn)生”也能夠自尊、自愛、自信和自強(qiáng)起來,但是怎樣才能把這些后進(jìn)生的潛力給釋放出來呢?我從我的教學(xué)實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到:“賞識(shí)教育”是一把金鑰匙。

  賞識(shí)教育不是單純的表揚(yáng)加鼓勵(lì)。它首先要清楚地認(rèn)識(shí)個(gè)體,承認(rèn)個(gè)體之間的差異。因?yàn)槿烁饔虚L短之處,世界上沒有兩個(gè)完全相同的人。每個(gè)人都可能有某些方面的短處,也必然有某些方面的長處。作為教師要清醒地意識(shí)到:班級(jí)里有落后的學(xué)生是完全正常的。我們把學(xué)生了解得越客觀,對(duì)教育就越有利,好比醫(yī)生只有對(duì)癥才能下藥一樣。用賞識(shí)的眼光看待學(xué)生,學(xué)生會(huì)給你意想不到的驚喜!

  宋某在剛?cè)雽W(xué)時(shí)我就認(rèn)識(shí)了他,短短15天的時(shí)間被老師“請(qǐng)進(jìn)”辦公室不下5次。一次我對(duì)他們進(jìn)行寫字指導(dǎo),他竟然問我:“老師,你給我們上課時(shí)為什么總是笑瞇瞇的?”我說:“你喜歡一個(gè)樣子很兇的老師呢,還是一個(gè)和藹的老師?”他不說話了。新學(xué)期開學(xué)后,宋某也經(jīng)常光顧辦公室,班主任王老師也在我面前說他經(jīng)常違反紀(jì)律。我說:“你去找一找他有沒有好的地方,表揚(yáng)他一下行不行?”有一天我到宋某所在的班級(jí)聽語文課,回答問題最積極的就算宋某了。問題到底出在哪里呢?這位自認(rèn)表揚(yáng)不起的學(xué)生,從小聽到的都是批評(píng)的聲音,聽到表揚(yáng)反倒不習(xí)慣了。由于從小他爸爸認(rèn)為孩子只有批評(píng)而經(jīng)不起表揚(yáng),就連孩子自己也認(rèn)為是不能表揚(yáng)的。宋某爸爸的一句“一表揚(yáng)就翹尾巴的話”無意中傷了孩子的心,使孩子的心靈受到了扭曲。“我是表揚(yáng)不起的!本拖裼撵`一樣糾纏著孩子。同一句話說多了,不是缺點(diǎn)也成了缺點(diǎn)了。表揚(yáng),表揚(yáng)不起,批評(píng),效果也很差。我想,如果宋某的爸爸從小就用賞識(shí)的眼光去看自己的孩子,宋某就不會(huì)對(duì)自己是那樣沒有自信和勇氣。家長不僅要學(xué)會(huì)自己去賞識(shí)自己的孩子,還要讓孩子學(xué)會(huì)自己賞識(shí)自己,這樣,孩子就有了自尊、自強(qiáng)、奮發(fā)向上的勇氣。

  孩子就是家長的作品。當(dāng)一幅作品出現(xiàn)在面前時(shí),有的作品帶給我們深深的遺憾。由于家長從小怕孩子驕傲,在教育中一味地指出孩子的缺點(diǎn),去強(qiáng)化它,孩子真的認(rèn)為自己有那樣的問題,孩子的心靈傾斜了。當(dāng)孩子出現(xiàn)問題時(shí),很少有家長從自己身上找原因,總是責(zé)怪孩子不爭氣。奉勸各位家長,要學(xué)會(huì)中肯地指出孩子身上的缺點(diǎn),多表揚(yáng)孩子身上的優(yōu)點(diǎn),不要吝嗇你的表揚(yáng)。

  一份小小的賞識(shí),卻能照亮一個(gè)人的一生!既然我們被稱為人類靈魂的工程師,那么就讓我們用一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處,用一顆寬闊的胸懷去包容學(xué)生的缺點(diǎn),用一顆慈愛之心多帶給學(xué)生一份信賴,用我們神圣的責(zé)任去塑造出一顆顆美好的靈魂,多創(chuàng)一份造師生之間美好的機(jī)緣,從而讓我們的教育生涯多一份欣慰和坦然!

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