滿語培訓心得體會
迷迷糊糊地睡了一小天，醒來，目光落在幾案上，滿語書和作業(yè)本練習本就躺在那里，于是，此番學習的經(jīng)歷便一幕幕又回到眼前，我想若對此次學習活動進行總結(jié)的話，應該從我的心路歷程說起。
懵 憧
對于滿語，我本一竅不通，關(guān)于滿族文化，亦可說一無所知，包括本次學習的相關(guān)事宜也是一概不知，只因單位領(lǐng)導的一句話，自己的一念起，便簡單收拾行囊，急匆匆隨滿小學習隊伍而行了。
懊 喪
本以為三四日，誰知要十幾天，通知說去遼寧清源，可實際是白山江源。到了目的地，一下車，一股冷風迎面吹來，涼涼的，趕緊拎著箱子隨著隊伍前去報到，因為已是晚上，沒有過多程序，很快安排了住宿，看到住宿寢室的那一刻，我有些蒙了，原來要住學生寢室，一切用品需自備，而我匆匆而來，除了幾件換洗衣服，什么也沒帶，心中多少有些懊喪，不知接下來的十幾天我要怎樣度過？
驚 愕
熬過了一宿，第二天早上舉行了開班儀式，作為學員的我們穿上滿族服飾坐在下面，聆聽講臺上領(lǐng)導的講話，之后大家合了影，給我們拍照的有培訓活動主辦單位的老師，竟然還有吉林日報社的攝影記者，看來這次培訓活動還是很受外界關(guān)注和重視的。
其實更讓我驚愕的是本次活動的學員組成，當大家紛紛走上講臺進行自我介紹時，我才發(fā)現(xiàn)，學員年齡小到二十左右歲，大到五十幾歲，參差不等；而大家又來自四面八方，有吉林本省的`，有黑龍江省的，有遼寧省的，有北京的，有重慶的，不一而足；學歷上更是有本科在校生、本科畢業(yè)生、在讀研究生、碩士、博士、博士后，大家共同懷著一顆虔誠的心來到這里，想要學習滿語，學好滿語，擔負起傳承滿族傳統(tǒng)文化的責任，這讓我在驚愕的同時感到了自己的無知與渺小。
緊 張
帶著對本次培訓活動的重新認識，帶著對滿語的好奇與虔敬，我投入到了緊張的學習生活，是的，沒錯，是緊張的學習生活。因為要學習的本該是一個學期完成的內(nèi)容，而我們的學習時間只有短短十幾天，為了讓我們在培訓之后能夠達到回單位準確教學或是因需要而查閱詞典翻譯文獻的能力和水平，老師把課程安排得滿滿的，舍不得耽誤大家一點兒時間，知識講解全面而又細致，有一種都德筆下的韓麥爾先生那樣想把自己所知道和懂得的一切都教給我們的感覺，而我們，作為滿語零基礎(chǔ)的學員，咿咿呀呀，跟著老師在滿語學習的路上蹣跚而行，為了跟住步伐不掉隊，大家都很認真，抓緊一切時間，力求認準和記清每一個字頭及其變化，努力做好每一道習題。為了鞏固學習內(nèi)容，晚上大家要自習到十點甚至十一點多，筆不停地在練習本和作業(yè)本上勾畫著，有人笑稱：高三總復習時也不過如此吧！我的后桌，在中央民族大學任碩士生導師的韓敬山博士也曾舉起手說：你們看，我的手指被筆桿壓出一道坑來！
大家就是這樣認真而又緊張地學習著，有時甚至洗漱完畢躺在床上，一閉眼睛，眼前出現(xiàn)的竟是滿文字的胳膊和腿兒……
溫暖和快樂
在緊張學習的同時，滿語學堂的老師和同學們又帶給人溫暖和快樂的感覺。先說老師吧，為我們基礎(chǔ)班授課的王琳霞老師不僅教授我們滿語課，也時時關(guān)照我們的生活，她常說：我家就在本地，大家有什么問題或有什么需要盡管跟我吱聲。于是，大家一有問題就會詢問王老師，王老師便會耐心地幫著解決或解答，而且她辦公室的盆子，她自己的小棉襖和披肩都成了學員們的臨時用品，發(fā)現(xiàn)誰因上火而不適，她又馬上幫著刮痧排毒，課堂下的她就像一個貼心的姐姐或媽媽一樣，讓我們這些外地來的學員感受到無比溫暖。為了更好地陪伴我們，她幾乎不回家，晚上也住在學校宿舍，就連她那在外求學的兒子回來時她也是很晚才回去，第二天一早又匆匆趕回來，趕在我們的前面。面對這樣的老師，除了感受溫暖外，我的心里又多了一份感動與崇敬。再說關(guān)旺老師，他是個年輕的小伙子，外地人，負責我們本次培訓活動的生活和管理，每天我們只管安心學習，到了午餐和晚餐時間，我們只要走到餐館，基本一切就已準備就緒，而且每一餐都要考慮到大家的口味，盡量葷素搭配，且短時間內(nèi)不重樣，以保證大家能吃飽，吃好，以便有更充沛的體力和精力投入學習。為了調(diào)劑我們的學習生活，以免過于緊張，關(guān)老師還給我們買水果，并利用短暫的休息時間組織我們玩游戲，使緊張的精神得以放松。學員之間也是學習上互勉，生活里互助，除此之外，生性活潑的鄭改良、陳麗娜和何莊等同學時不時為大家制造一些笑點，讓大家在緊張之余也是笑聲不斷。
豐 盈
老師說，滿語培訓班的學員中常常是藏龍臥虎，是的，本期學員中就有東北師范大學外語學院的碩士生導師和中央民族大學哲學與宗教學學院的碩士生導師，他們在自己的領(lǐng)域都是有相當建樹的人，為了豐富我們的學習內(nèi)容，老師特意通過協(xié)商，讓兩位導師為我們做了講座，讓我們了解到藏傳佛教中關(guān)于活佛轉(zhuǎn)世的相關(guān)說法和關(guān)于伊基蘭教教眾的生活習慣等知識。另外，王琳霞老師又組織我們學習了滿族剪紙和中國結(jié)的編織，這些活動都使我們此番滿語培訓學習活動的內(nèi)容得到了豐富，使我們的內(nèi)心變得更加豐盈和充實。
不舍與熱愛
來時覺得日子很漫長，十幾天的時間不知要怎樣捱過，可在緊張充實而快樂的氛圍中，時光匆匆而過，轉(zhuǎn)眼培訓學習就要結(jié)束了，結(jié)業(yè)考試結(jié)束后，交完試卷，走出考場，來到對面教室打掃衛(wèi)生，才覺得每天視而不見的一切是那么美好，那么親切，棕漆帶格的實木門，雕花的格子窗，墻角的翠竹，墻上的畫，窗臺上開著和未開的花，講臺兩側(cè)格子柜里的滿族小物件，一抬頭，雕花的棚頂和古式的吊燈，無一不牽動著我的心。
別了，這里的一切，別了，這里的人！我想，有機會我還會回來的，因為在這里，開啟了我的滿語學習之旅；因為在這里，啟蒙了我的民族文化情懷……
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