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鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)

時(shí)間:2022-07-28 01:07:27 培訓(xùn)心得體會(huì) 我要投稿

鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選6篇)

  我們有一些啟發(fā)后,通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧,以下是小編為大家收集的鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)范文(精選6篇)

  鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

  20xx年7月8日至7月22日,我參加了由縣教育局組織的全縣部分教師鋼琴即興伴奏的培訓(xùn),在這半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,我學(xué)到了好多有關(guān)鋼琴即興伴奏的知識(shí),對(duì)此我倍感深受。下面就是我培訓(xùn)后的一點(diǎn)心得:

  1、本次培訓(xùn)共有48位成員,由井岡山大學(xué)藝術(shù)學(xué)院音樂系樸日華、劉莉萍、高麗琴三位老師進(jìn)行輔導(dǎo)培訓(xùn)。

  2、培訓(xùn)的內(nèi)容:

 。1)介紹彈奏即興伴奏的基本步驟。即分析歌曲的體裁與內(nèi)容,明斷樂曲的調(diào)式、調(diào)性與風(fēng)格特點(diǎn),確定樂曲的曲式結(jié)構(gòu),為歌曲配置和弦,設(shè)計(jì)音型織體及前奏、間奏與后奏。

  (2)結(jié)合伴奏手法提高鋼琴?gòu)椬嗟募记。其中包括:音階、和弦(三和弦、重復(fù)低音三和弦、分解和弦)、八度等技巧類型轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的伴奏音型來練習(xí)彈奏,可從簡(jiǎn)單的原譜伴奏中選段落或由指導(dǎo)教師自己編寫。對(duì)各種技巧所轉(zhuǎn)化的音型的特點(diǎn)、彈奏指法和動(dòng)作要講解、示范清楚,并把這種音型技巧在伴奏中的作用明確歸納,以便于學(xué)以致用。

 。3)分類介紹基本的常用伴奏音型?蓮膬蓚(gè)角度進(jìn)行歸納介紹:一是不同的節(jié)拍的常用節(jié)奏音型;二是不同體裁歌曲的伴奏音型選配。

 。4)講解鍵盤和聲知識(shí)及為歌曲配置和弦的原則與方法。選擇和弦序進(jìn)以屬七和弦為主,有能力的可選用部分副三和弦及常用的二級(jí)七、導(dǎo)七和重屬七和弦。

 。5)培養(yǎng)自彈自唱的能力。運(yùn)用伴奏手法為歌曲伴奏的同時(shí)有表情地演唱歌曲。這是鋼琴即興伴奏在教學(xué)中應(yīng)用能力的訓(xùn)練,可運(yùn)用有旋律與無(wú)旋律的伴奏的織體,按照彈奏鋼琴即興伴奏的基本步驟迅速完成。

  3、培訓(xùn)的方法:

  首先明確中學(xué)音樂教師教學(xué)基本功考核標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于即興伴奏的'要求:能熟練地掌握和運(yùn)用和聲功能序進(jìn),選擇合適的伴奏音型為教材中的歌曲即興伴奏,較好地表現(xiàn)歌曲的情緒和意境。能按歌曲的內(nèi)容有感情地自彈自唱。對(duì)于這部音樂教師進(jìn)行培訓(xùn)的一個(gè)重要目的就是使其較好地完成伴奏任務(wù)。因此在培訓(xùn)時(shí)首先要結(jié)合教材對(duì)我們進(jìn)行各項(xiàng)內(nèi)容的練習(xí)。將教材中的歌曲按不同體裁分類:如進(jìn)行曲:《中國(guó),中國(guó)鮮紅的太陽(yáng)永不落》;抒情性歌曲:《黨啊親愛的媽媽》、《軍港之夜》;頌歌性歌曲:《今天是你的生日中國(guó)》;少兒歌曲:《小鴨子》、《歌聲與微笑》等。將幾個(gè)具有典型性不同體裁的歌曲評(píng)細(xì)分析編配適當(dāng)?shù)暮拖倚蜻M(jìn)和伴奏音型,講解彈奏技巧,給出示范的例子,并且力求簡(jiǎn)單明快。我們可以此為范,練熟之后舉一反三運(yùn)用到同一體裁的不同歌曲中去,這樣學(xué)了就能用,由淺入深循序漸進(jìn)。最初可能有些機(jī)械硬搬硬套,熟練應(yīng)用后就可以靈活掌握,有所變化,和聲手法及音型也就豐富了。在練習(xí)音型時(shí)結(jié)合和聲功能序進(jìn)來練。

  在培訓(xùn)期間,老師注重培養(yǎng)我們創(chuàng)造性的思維和演奏即興伴奏的能力。在技巧方面,應(yīng)借助練習(xí)鋼琴作品來提高我們鋼琴即興伴奏技巧;在和聲和音型方面,應(yīng)重在豐滿多彩的效果上下功夫,多總結(jié)一些音型織體的類型,以達(dá)到段落間對(duì)比和風(fēng)格性的伴奏效果;在前奏,間奏與后奏的設(shè)計(jì)方面,要講究音樂的起承轉(zhuǎn)合,生動(dòng)形象地為歌曲進(jìn)行伴奏,烘托情緒。

  總之,在這半個(gè)月的培訓(xùn)時(shí)間里,老師在鋼琴即興伴奏能力上進(jìn)行了比較全面的系統(tǒng)的指導(dǎo),使我們?cè)阡撉偌磁d伴奏中的技巧、和聲手法,伴奏音型,風(fēng)格性等多方面有了更大的進(jìn)步,彈奏技能臻于完善更出色地完成伴奏任務(wù)。學(xué)員們也學(xué)的非常刻苦,每天都是堅(jiān)持在琴房里抓緊時(shí)間練習(xí)老師所布置的任務(wù),雖然天氣比較炎熱,但是教育局領(lǐng)導(dǎo)曾局長(zhǎng)和劉副局長(zhǎng)等人還特意來看望了我們,這讓我們更加感動(dòng),讓我們?cè)鰪?qiáng)了學(xué)習(xí)的信心,請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心,我們一定會(huì)努力學(xué)習(xí)的,決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們的關(guān)心和厚愛!

  鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

  說到鋼琴,大家決不會(huì)陌生,平常在電視電影里、逛街時(shí)都看見過,都知道學(xué)鋼琴是一件多么優(yōu)雅的事,但大家真正學(xué)習(xí)的,有條件學(xué)習(xí)的實(shí)在太少了,而彈得好的就更少了,比較幸運(yùn)的是我而今正在學(xué)習(xí)鋼琴,不敢說學(xué)得怎么樣,但也有自己的一些看法。

  剛接觸鋼琴的時(shí)候,就對(duì)他很感興趣,但練習(xí)是一件痛苦的事。剛開始,從最基本的指法練起,枯燥而乏味,不過練好了真的受益匪淺,指法是彈鋼琴的基礎(chǔ)。后來慢慢地接觸一些簡(jiǎn)單的曲子或片段,先單手練,左手練好練右手,后雙手合彈,這才是真的`在彈鋼琴。簡(jiǎn)單的合手練完后就是難一點(diǎn)的了,先是右手旋律,左手伴奏,再是左右手互為旋律伴奏,一首比一首難,花的時(shí)間也越來越長(zhǎng),人不自覺地就煩躁起來。但練得多了,發(fā)現(xiàn)一首曲子上手很快。后來我們加練了踏板,加大了練習(xí)難度,但還是被拿下。

  鋼琴真的是要練出來的,大家基本上都會(huì)對(duì)鋼琴感興趣,學(xué)習(xí)鋼琴首先要熱愛鋼琴,只有熱愛才會(huì)投入,才會(huì)學(xué)好,其次是要有一定的樂理知識(shí),只有這樣才能更好的了解感情及樂曲,還應(yīng)該要有一定的視唱功底,視唱越好就越好。

  鋼琴學(xué)習(xí)最重要的就是練習(xí),不厭其煩地練習(xí),只有這樣才能練好,試想如果練都不練,難道就能憑空彈出一首曲子,能把鋼琴?gòu)椇茫繌淖罨镜闹阜ň毱,一步一步提升,慢慢地達(dá)到一個(gè)不錯(cuò)的水平。

  一般人彈鋼琴只是一種興趣,但如果想達(dá)到大師級(jí)別,除非你從小練起,有驚人的天賦,但我自認(rèn)為沒有,但我還是會(huì)把鋼琴練好。也希望老師加大力度,對(duì)我嚴(yán)格要求。

  鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)范文3

  鋼琴培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,順利的結(jié)業(yè)了。

  我在這培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)中學(xué)到了很多,作為職業(yè)的鋼琴教師,我們應(yīng)該不能滿足于現(xiàn)狀,要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)取,不斷提高自身修養(yǎng),很好的充實(shí)自己,增強(qiáng)自信心,努力提高教學(xué)技能。

  在這幾天的培訓(xùn)中,傅紅教授通過示范課教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、鋼琴技巧訓(xùn)練等多種形式,將自己多年沉淀的鋼琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)員們,解決了學(xué)員們?cè)谌粘=虒W(xué)過程中經(jīng)常遇到的技術(shù)沒問題,讓大家受益匪淺,更好的幫助我們開展教學(xué)。進(jìn)一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力、提高了鋼琴教育整體及教學(xué)水平,促進(jìn)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展,滿足廣大鋼琴教師與學(xué)習(xí)者的要求。在研習(xí)班結(jié)束后學(xué)員們對(duì)本次研修班的教學(xué)給予了高度評(píng)價(jià),大家都表示此次培訓(xùn)如久旱的甘雨,讓他們擴(kuò)寬了視野,增強(qiáng)了鋼琴教學(xué)的信心,提高了鋼琴的專業(yè)技能和教學(xué)技能。

  參加這次的研修班,讓我無(wú)論在鋼琴學(xué)習(xí)、鋼琴教學(xué),還是在感悟師德方面都受益匪淺。采用公開課和個(gè)別課相結(jié)合的形式,即為所有學(xué)員開設(shè)專家公開課和公開個(gè)別課,解決鋼琴教學(xué)中存在的.普遍問題,同時(shí)又安排以個(gè)別課形式手把手的為學(xué)員單獨(dú)授課,具體解決每位學(xué)員在教學(xué)中遇到的各種實(shí)際問題。培訓(xùn)班短短的幾天,讓每位學(xué)員意猶未盡。傅紅老師的嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、博學(xué)、優(yōu)雅細(xì)致,認(rèn)真,對(duì)學(xué)員們提出的各種問題,無(wú)論是課上課下,他們都耐心準(zhǔn)確地予以指導(dǎo)。專家的師德、藝德深深地感動(dòng)著我們。

  傅聰先生曾說:“第一是做人,第二是做藝術(shù)家,第三是做音樂家,最后才能成為一名真正的鋼琴家!闭\(chéng)哉此言。好好做人,好好工作,好好教琴。感謝鋼琴,感謝音樂,感謝每一位支持、幫助過我的人,感謝少年宮給予我們這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),希望經(jīng)常舉辦這樣類似的培訓(xùn)。

  鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)范文4

  我有幸參加了為期3天的鋼琴骨干教師培訓(xùn)。

  本次培訓(xùn)給我們校外鋼琴教師提供了學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái),作為鋼琴培訓(xùn)班的一員,能和眾多的鋼琴教師共同學(xué)習(xí),我感到非常的榮幸,在與來自各活動(dòng)中心的同行們共同度過的這些愉快的日子里,感慨頗多,本次培訓(xùn)雖時(shí)間不長(zhǎng),但內(nèi)容豐富,安排合理,使我不光開闊了視野,更是解決了長(zhǎng)久以來在鋼琴教學(xué)中遇到的難題,真的是受益匪淺。

  本次培訓(xùn)為我們安排了三場(chǎng)鋼琴音樂會(huì),并且邀請(qǐng)了西安音樂學(xué)院任抒真教授為我們上了一堂生動(dòng)的示范課,任教授通過示范課教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)等多種新式,將自己多年沉淀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)員們,解決了我們?cè)谌粘=虒W(xué)過程中經(jīng)常遇到的難題,更好的幫助我們開展教學(xué),進(jìn)一步提升了鋼琴教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)能力、提高了校外鋼琴教育整體教學(xué)水平,促進(jìn)了鋼琴教學(xué)藝術(shù)普遍與均衡的發(fā)展,滿足了廣大校外鋼琴教師與學(xué)習(xí)者的要求,下面我淺淡幾點(diǎn)從中學(xué)習(xí)的感受和體會(huì):

  一、要培養(yǎng)正確的彈奏姿勢(shì)和練琴方法

  從小學(xué)會(huì)用科學(xué)的彈奏姿勢(shì)彈琴,這樣才能逐步體會(huì)到正確地運(yùn)用身體的重量和力量來觸鍵和發(fā)聲,提高彈奏的準(zhǔn)確性。

  在練習(xí)方法上,我認(rèn)為在剛開始學(xué)習(xí)一首新曲時(shí)需先慢練,逐漸在熟練的程度上加速,最后根據(jù)樂曲要求速度彈奏。慢練的目的在于要求學(xué)生能綜合樂譜上的信息,教準(zhǔn)確地彈奏,減少因能力不足而產(chǎn)生的`彈錯(cuò)音,逐步培養(yǎng)視奏能力和聽辨能力,鞏固手型和基本技術(shù)。

  二、建立師生感情,消除學(xué)生上課的緊張情緒

  學(xué)生上鋼琴課都是帶著極大的好奇心,同時(shí)也帶有一定的緊張情緒,擔(dān)心自己彈不好,擔(dān)心家長(zhǎng)指責(zé)。因此,作為把孩子引進(jìn)音樂大門的啟蒙教師,就要幫助孩子消除緊張情緒,建立師生之間良好的感情,讓孩子從心理接受老師的引導(dǎo),培養(yǎng)他對(duì)彈鋼琴的興趣。對(duì)于孩子,特別是膽小怕事的女孩,我主動(dòng)地親近她,鼓勵(lì)她,在彈好一課后,予以表?yè)P(yáng),使其對(duì)鋼琴?zèng)]有緊張的情緒,同時(shí)在彈琴的過程中也學(xué)會(huì)了放松。

  三、合理安排好每一節(jié)課的內(nèi)容

  每次上課,在回課的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題,使孩子明白在這一課里出現(xiàn)的問題,到下一課中也同時(shí)能得到解決,遇到問題就解決掉。

  同時(shí),我適當(dāng)?shù)厥痉稄椬,增加學(xué)生對(duì)樂曲的感性認(rèn)識(shí),更明確地體會(huì)到彈奏要點(diǎn)。每次示范,速度要適當(dāng),力求準(zhǔn)確、鮮明、吸引人。孩子模仿能力強(qiáng),對(duì)示范的印象十分深,常常會(huì)出現(xiàn)教師無(wú)意之中讓孩子把自己的習(xí)慣動(dòng)作學(xué)了去,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地彈奏,勇于表現(xiàn)自己的個(gè)性特點(diǎn)。下課之前,用三言兩語(yǔ)給學(xué)生小結(jié)一下,肯定他這節(jié)課的進(jìn)步,指出努力方向。

  四、因材施教,掌握進(jìn)度

  貫徹因材施教的基本原則,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有區(qū)別的教學(xué)。采取有效措施使每一位的學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。一般說,不同興趣愛好的學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的起點(diǎn)是不一樣的,加上他們天生的音樂素質(zhì)、生理?xiàng)l件、反應(yīng)能力以及對(duì)音樂的悟性等方面的差異,用統(tǒng)一的教學(xué)模式肯定是行不通的,教師必須在兼顧普遍性的基礎(chǔ)上更加注重特殊性,對(duì)每個(gè)學(xué)生具備什么樣的條件,綜合素質(zhì)怎樣,做到心中有數(shù),才能迅速找到適合不同學(xué)生的教學(xué)之路。

  以上是我對(duì)鋼琴教學(xué)方面的一些淺談,其實(shí),在鋼琴教學(xué)過程中,由這些功能所發(fā)揮的各種作用是相互聯(lián)系、相互制約、相互影響、相互滲透的,從而構(gòu)成了一個(gè)復(fù)雜的教學(xué)情感回路的動(dòng)態(tài)網(wǎng)絡(luò)。如何認(rèn)識(shí)和利用這一網(wǎng)絡(luò),充分把握情感的教學(xué)功能,從而優(yōu)化鋼琴教學(xué)效果,切實(shí)提高鋼琴教學(xué)質(zhì)量,是一個(gè)融科學(xué)性、藝術(shù)性、教育性于一體的綜合問題,從某種意義上說,代表了現(xiàn)代鋼琴教學(xué)改革的一個(gè)重要方向,它需要我們不斷地從理論上加以研究,從實(shí)踐上加以探索。

  鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)范文5

  現(xiàn)在學(xué)鋼琴的父母真的是越來越多了,看到身邊那么多媽媽們都急切又有些盲目的想給孩子學(xué)琴,甚至是還沒開始學(xué)就已經(jīng)花2—3萬(wàn)買了一架鋼琴在家,我覺得真的有必要在這里提醒一下各位媽媽,先想清楚。為什么要給孩子學(xué)琴。學(xué)琴不是為了跟風(fēng)或是攀比。每個(gè)孩子都是特別的,與眾不同的,不要為了別人都學(xué)你就去學(xué),出于這種目的的,孩子很難學(xué)下去,往往上個(gè)少年宮,琴?zèng)]摸幾次,就不學(xué)了,千萬(wàn)別以為錢花出去了,孩子就學(xué)到東西了,就是當(dāng)時(shí)學(xué)到,不堅(jiān)持練習(xí),也會(huì)忘的很快。

  所以真要學(xué)的,一定要找固定的老師,長(zhǎng)期一對(duì)一教學(xué),這個(gè)效果是其他沒法比的。為什么說鋼琴是樂器之王,其中一個(gè)原因是,鋼琴是學(xué)習(xí)其他樂器的基礎(chǔ),所以如果想玩樂器,但沒想好學(xué)什么的,學(xué)鋼琴打基礎(chǔ)準(zhǔn)沒錯(cuò),之后學(xué)其他樂器都能很快上手。另外,更重要的是,學(xué)鋼琴對(duì)消除暴戾怪癖的性格,養(yǎng)成良好的藝術(shù)修養(yǎng),陶冶性情都很有幫助,這個(gè)幫助是潛在的,但至關(guān)重要。正進(jìn)入鋼琴正規(guī)學(xué)習(xí)后,除了每周上課外,最為關(guān)鍵的是每天都必須反復(fù)練習(xí),小點(diǎn)的時(shí)候是一天1小時(shí),之后隨著難度的加大,練習(xí)時(shí)間也需相應(yīng)提高。

  在這里需注意的是,家長(zhǎng)需要陪伴在旁邊,一是監(jiān)督練習(xí)情況,二是孩子不至于太過無(wú)聊,練煩了還可以適當(dāng)休息說個(gè)話什么的,這個(gè)說起來沒什么,但是難的是媽媽需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。對(duì)孩子來說“堅(jiān)持”這個(gè)東西其實(shí)一開始是沒什么概念的,這個(gè)時(shí)候就看家長(zhǎng)要怎么做了,如果家長(zhǎng)能堅(jiān)持陪伴,那孩子多半也能堅(jiān)持下來。

  當(dāng)然,陪伴一定階段,當(dāng)孩子形成自覺練琴的`習(xí)慣后,放手讓其自己去練就可以了。到那時(shí),有能力跟的上的媽媽也比較少了呵。關(guān)于學(xué)琴最佳時(shí)間,從個(gè)人學(xué)琴和教琴經(jīng)驗(yàn)來看,我覺得女孩4歲,男孩5歲最合適,一是那時(shí)候孩子手最適合學(xué)琴,二是這期間還未上學(xué),孩子比較空閑,可以趁機(jī)觀察孩子有無(wú)這方面興趣,對(duì)音樂是否敏感,當(dāng)然,如果兩者都無(wú),也不是不能學(xué)琴,我覺得學(xué)琴對(duì)良好性格的養(yǎng)成還是有確實(shí)幫助的,我有個(gè)朋友,當(dāng)初學(xué)琴只是因?yàn)樗膵寢層X得他毫無(wú)音樂細(xì)胞且太過內(nèi)向,怕日后影響其成長(zhǎng),所以特意讓他學(xué)的。再說一點(diǎn),上學(xué)之后,很多媽媽覺得孩子學(xué)琴會(huì)影響學(xué)習(xí),其實(shí)個(gè)人覺得這倒很可能是個(gè)誤會(huì)。

  我初中上的是文藝班,顧名思義一個(gè)班都是文藝特長(zhǎng)生,不知道是否是巧合,但是里面鋼琴特長(zhǎng)生的成績(jī)都不錯(cuò),一般特長(zhǎng)生會(huì)兩級(jí)分化,特別好或特別差,這點(diǎn)我也不太明白,但是,一般來說,學(xué)過藝術(shù)的孩子都比同齡人聰明一點(diǎn)。有的家長(zhǎng)覺得學(xué)琴可能會(huì)耽誤了學(xué)習(xí),但個(gè)人覺得其實(shí)是把玩的時(shí)間變成了練琴,對(duì)孩子來說這種休息帶來的是學(xué)的更有效率。當(dāng)然,如果家長(zhǎng)要及時(shí)和孩子交流,如果孩子已經(jīng)把學(xué)琴當(dāng)成一種負(fù)擔(dān),或是遇到考試等關(guān)鍵時(shí)刻,彈琴還是應(yīng)該讓位于考試的。畢竟如果只是培養(yǎng)孩子氣質(zhì),幫助性格養(yǎng)成,將鋼琴作為一種興趣愛好的話,放到學(xué)習(xí)后面就好了。

  鋼琴培訓(xùn)心得體會(huì)范文6

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次鋼琴培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次四天的的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,更為提高教師的教學(xué)水平發(fā)揮了積極的作用,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  首先是陳老師的理論講座:“和弦編配”和樂理的基礎(chǔ)知識(shí)。接著是殷老師結(jié)合幼兒園教材有針對(duì)性地選取歌曲進(jìn)行即興伴奏,教會(huì)我們不同類型、不同風(fēng)格的歌曲的編配方法。同時(shí)還結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)彈奏、演示和講解。最后是唐老師針對(duì)各大調(diào)小調(diào)的音階進(jìn)行實(shí)踐操作,一邊為大家現(xiàn)場(chǎng)眼湊歌曲一邊講解如何配好伴奏。整個(gè)過程,老師們都是耐心指導(dǎo),詳細(xì)講解,直到我們會(huì)彈弄懂為止,形成積極的互動(dòng)氛圍。這次的培訓(xùn)活動(dòng)具有很強(qiáng)的實(shí)用性,能讓我們?cè)趯?shí)際的.伴奏中更加靈活和變通,提高了教師們的鋼琴伴奏能力,我們將用學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中去,讓音樂去感染孩子的生活和學(xué)習(xí)。

  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。

  總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

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