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教師培訓(xùn)心得體會

時(shí)間:2020-07-26 14:03:18 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會七篇

教師培訓(xùn)心得體會 篇1

  聽了劉潔老師關(guān)于小學(xué)語文拼音教學(xué)策略的報(bào)告后,使我受益匪淺。通過這次學(xué)習(xí),我對語文知識的教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,對我以后的教學(xué)有很大的幫助。我知道新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)提出了新的要求,對老師的自身發(fā)展也有了更高的要求。下面我針對拼音教學(xué)這一方面談?wù)勛约旱男牡皿w會。

關(guān)于教師培訓(xùn)心得體會七篇

  漢語拼音教學(xué)是低年級教師靈活恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用教學(xué)手段,使學(xué)生活潑主動地獲取知識、求得發(fā)展的多邊活動。要想提高漢語拼音教學(xué)的效果與效率,取得教學(xué)的整體優(yōu)化,就必須遵循漢語拼音教學(xué)規(guī)律。

  一、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到樂趣

  在教學(xué)單個(gè)拼音字母時(shí),由于大部分學(xué)生的認(rèn)識有限,課堂上往往呈現(xiàn)一片嘈雜聲,正確的發(fā)音,非正確的發(fā)音,充斥耳旁。此時(shí),我們一個(gè)問題(是怎樣發(fā)出這個(gè)音的?)拋下去,學(xué)生的注意力一下子集中到老師這兒來。他們會用心地聽老師的發(fā)音,仔細(xì)地觀察老師口型的變化。然后自己去嘗試發(fā)音,去體會發(fā)音過程,探索發(fā)音的方法,在已熟悉的事物上找到新的未知點(diǎn),從而產(chǎn)生了興趣和學(xué)習(xí)的欲望。

  例如,我們在教學(xué)aoeiu時(shí),嘗試著讓學(xué)生自己看圖編兒歌體驗(yàn)發(fā)音的方法。當(dāng)然,學(xué)生看圖編兒歌之前,教師要做個(gè)示范,講清一些編寫要領(lǐng),讓學(xué)生在本來感覺到?jīng)]什么可學(xué)時(shí),接受新的挑戰(zhàn)。在教單韻母a時(shí),我先編兒歌:小紅練唱,嘴巴張大aaa,然后讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)編兒歌。學(xué)生通過看圖觀察,體驗(yàn)發(fā)音,編出了兒歌:

  公雞打鳴,嘴巴圓圓ooo。

  白鵝照鏡,嘴巴扁扁eee。

  媽媽晾衣,上下對齊iii。

  烏鴉銜食,嘴巴小小uuu。

  二、讓學(xué)生把現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)和新的事物聯(lián)系起來

  在教學(xué)拼音部件的字形時(shí),我除了讓學(xué)生聯(lián)系課文中的情境圖找出與拼音部件相似之處外,還讓學(xué)生回憶一下在家里、在幼兒園里、在街上、在公園里等生活中與拼音部件相似的事物。他們有的說“i”像高爾夫球桿,有的說“y”像媽媽晾衣的撐桿,還有的說“m”像麥當(dāng)勞的標(biāo)記,“n”像柯達(dá)彩色膠卷的標(biāo)記……當(dāng)單調(diào)的拼音字母與兒童生活中感興趣的事物結(jié)合起來時(shí),學(xué)生已牢牢記住了拼音部件的樣子。同樣,在教學(xué)拼音第二課整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí),我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際用音節(jié)組詞,學(xué)生組出了阿姨、鱷魚、五一等詞,他們在學(xué)習(xí)拼音第二課時(shí),一下子就學(xué)會了7個(gè)音節(jié)詞,他們的成就感會是多么的強(qiáng)烈。

  三、充分利用情境圖豐富學(xué)生語言和內(nèi)心感受

  在教學(xué)中,我們充分利用情境圖訓(xùn)練學(xué)生的觀察力、想象力,豐富學(xué)生的語言并把它有機(jī)地與學(xué)習(xí)漢語拼音聯(lián)系起來。學(xué)生在看圖學(xué)拼音說話中,由一個(gè)詞發(fā)展到一個(gè)短語,由一個(gè)短語發(fā)展到一個(gè)長句,由一個(gè)長句發(fā)展到一個(gè)句群。如我在教學(xué)gkh時(shí),在學(xué)完字母和規(guī)定的音節(jié)后,出示了以下幾個(gè)詞和短語:“鴿子”“咕”、“哥哥和我”、“椅子”、“喝”、“壺”。任意貼在黑板上,讓學(xué)生看圖猜一猜,連線并說明為什么這樣連。這個(gè)問題有一定的難度,教室里安靜了好一會兒,學(xué)生們茫然地望著我。很明顯他們不知道該怎樣做。這時(shí),老師做了個(gè)示范,把“鴿子”——“咕”連在一起,說:鴿子咕咕叫。霎時(shí),孩子的眼睛一亮,小手紛紛舉起。一個(gè)孩子走上臺,把“哥哥和我”——“椅子”——“喝”連在一起說:“哥哥和我坐在椅子上喝水!庇忠粋(gè)孩子上臺,把“渴”和“湖”連在一起,說:“小蝌蚪快活地在湖里游來游去!边@種學(xué)習(xí)活動給學(xué)生們帶來的刺激頗大,使他們感到學(xué)習(xí)是一種有趣的活動。

  四、找出合作點(diǎn),初建合作意識

  課程標(biāo)準(zhǔn)積極倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探索的學(xué)習(xí)方式,要讓學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)。拼音教學(xué)中能不能進(jìn)行合作式教學(xué)?我們邊教邊進(jìn)行探索。通過實(shí)踐,我們漸漸明白,拼音教學(xué)同樣可以進(jìn)行合作式學(xué)習(xí)。

  通過教學(xué)實(shí)踐活動,我體會到人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材在編排上體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,給了我們教師教學(xué)創(chuàng)造的空間,給了學(xué)生學(xué)習(xí)的空間。在人教版課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材這個(gè)載體中,教師、教材、學(xué)生是一個(gè)有機(jī)的自主、合作、探究的整體。

教師培訓(xùn)心得體會 篇2

  今年的暑假,少了一些疲憊的勞累,多了一份心動的忙碌。20xx年全省高中教師新課程培訓(xùn)即將結(jié)束,反思十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,用震蕩心靈,醍醐灌頂來形容,一點(diǎn)也不為過。

  一、心動

  我是一個(gè)內(nèi)向的人,也是一個(gè)缺少激情的人。平素,恬淡地對待周圍的人事,也就難有使自己激奮不已的事情。但7月13日,這一天這一次,卻將我有些沉寂的心靈撞出些許火花?粗車、朋友們滿懷激情,用翻飛的手指敲出流淌的文字;看著"我的班級"每個(gè)人名下那不斷變化的數(shù)字:作業(yè)、文章、評論、關(guān)注度,我也有些心動了,確確實(shí)實(shí)的心動了。遠(yuǎn)程研修平臺,一個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間的舞臺,它給了每個(gè)人學(xué)習(xí)他人、展示自己的機(jī)會,尤其對于是真實(shí)世界中寂寞無聞的人來說。

  培訓(xùn)室,與同事們一起觀看視頻,目不轉(zhuǎn)睛得有些眼睛發(fā)直;電腦旁,也嘗試著敲出屬于自己的網(wǎng)絡(luò)文字,為著自己的豆腐塊而凝思;書桌前,重新翻開了已有些塵封的書卷,用他人的智慧填充自己有些空空的腦瓜。感謝這十幾天的培訓(xùn)經(jīng)歷,讓平淡若水的我又找到了心動的理由。

  二、心驚

  每天聆聽著專家的講座:中學(xué)生的閱讀與寫作,高中生的表達(dá)與交流,課堂教學(xué)中的預(yù)設(shè)與生成,選修課程的開設(shè),如何專家型、學(xué)者型的教師,應(yīng)用與拓展,發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)新,積累與梳理。曾經(jīng),這些課題名稱是那樣的熟悉,要在腦海里搜出相關(guān)的訊息,卻又是那樣的艱難和無力。我真的心驚了,原來,我的知識儲備是那樣的膚淺,以至于膚淺到僅僅明了有些課題的名字而已。

  走進(jìn)自我,也就走進(jìn)了圍城。封閉在自我的圍城之中,有時(shí)也許還有些許的自滿:我還是讀過一些書籍,我還是粗通一些新課程理念,我還是能暫時(shí)勝任自己的課堂教學(xué)。打開網(wǎng)絡(luò),登上研修平臺,感悟了新思想,學(xué)得了新理念,見識了真功夫,閱讀了美文章。我真的心驚了,原來,我的教學(xué)能力竟還在一個(gè)較低的水平徘徊。于是走出去,走出自我的圍城,前面是個(gè)希望的天,是個(gè)天外之天。

  三、心悅

  研修平臺,精彩無限。

  這里,碰撞著思想,"享受豐盛的精神套餐","傾聽生命拔節(jié)的聲音"。這里,開啟著智慧,"枕著美麗入眠","在不問收獲中收獲"。這里,改變著理念,"把盞問酒話選修",孩子的需要很關(guān)鍵"。這里,放飛著希望,"留存記憶深處的意味","向著天空飛呀飛"。

  我的工作室,我的思考屋。

  在這里,我真切地感悟到了閱讀與寫作,閱讀永遠(yuǎn)是第一要務(wù);在這里,我真切領(lǐng)悟到了選修課上,一桶水的知識儲備與海量的知識需求的尷尬;在這里,我這切地感悟了教會學(xué)生表達(dá)交流、為文之道,出水>作文要脫下那件馬甲;在這里,我真切地領(lǐng)悟了邁向?qū)<倚汀W(xué)者型教師的艱辛,如果可能,哪怕成為一顆名不見經(jīng)傳的山桃。

  "重新拿起手中的筆",就著"千江有水千江月",記下上面的文字,聊作培訓(xùn)總結(jié)。

  教師暑期培訓(xùn)感言二:小學(xué)語文教師培訓(xùn)感言

  一轉(zhuǎn)眼已有一月有余的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn),讓我激動、感動。專家的精彩講座,內(nèi)容是那么的豐富多彩。使我深受啟發(fā),感悟很深。我感覺每天都是充實(shí)的,在培訓(xùn)中,我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了自己以往在工作中的不足。作為一名老教師,雖然教學(xué)多年在教學(xué)過程中還是存在諸多的這樣那樣的題,但是經(jīng)過一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),相信在今后的教學(xué)中會起到一定的用。

  一、教師要進(jìn)行知識更新今天,在我們這兒比較偏遠(yuǎn)的小學(xué)可能還不能體現(xiàn),知識媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播,但學(xué)生可說也是見多識廣,知識量也在飛速增長。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識外,在廣闊的課外天地里,古今中外,天文地理都在接觸,他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多"稀奇古怪"、"異想天開"的問題。面對這種情況,我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識才可以應(yīng)對。作為教師,我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí),而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人,為"育人"而學(xué)習(xí)是教師的天職。

  二、努力實(shí)踐,提高教育教學(xué)新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,在語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,巧妙地提出問題,引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,同時(shí),教師還要"解放兒童的雙手,解放兒童的大腦,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間",給他們想、做、說的機(jī)會,讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問題展開辯論。充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會,為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會發(fā)展對人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。

  三、善于在教學(xué)中反思教師,尤其是一線教師,重要的工作陣地就是課堂。但教師不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者,而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者?傊鳛榻處,需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),不斷探索,我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望。

  雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

教師培訓(xùn)心得體會 篇3

  通過學(xué)校兩個(gè)星期的培訓(xùn),使我對我的職業(yè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,也使我的思想覺悟有了進(jìn)一步的提升,為我們以后的成長和工作指明了方向和敲響了警鐘。更重要的是教會了我如何做人和做事,如何讓提高自己的思想道德情操,更好地為學(xué)校為社會服務(wù)。

  首先是×校講的怎樣做人個(gè)做事的問題。說到底還是態(tài)度的問題,能力是做好事的基礎(chǔ),而態(tài)度則是做好事的關(guān)鍵。這就要求我們要努力干好自己的本職工作和不喜歡的分內(nèi)事,主動的為領(lǐng)導(dǎo)排憂解難,為群眾干實(shí)事,腳踏實(shí)地,端正自己的態(tài)度是做人和做事的關(guān)鍵。接下來是做人重于做事,一點(diǎn)也不假,只有先做好了人才能做好事。人是群居動物,我們得學(xué)會與人和諧相處,看得起自己,看得起別人,在此基礎(chǔ)上做一個(gè)成熟和懂事的人。并且還要有理想追求和激情,我們要不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升自己的精神追求,養(yǎng)成良好的性格,習(xí)慣和愛好,做到想干事,能干事,干好事。

  謙虛是我們變得更美麗!無論干什么事情都要謙虛謹(jǐn)慎,切勿高傲自滿。做老師的我們應(yīng)該熱愛學(xué)生、熱愛事業(yè),學(xué)會包容他人的過失,理解并且尊重他人的人格,做到有愛無恨,有賞無罰。我們做老師的要做到以德服人,既要看到自己渺小,也要看到別人的優(yōu)點(diǎn)。保持一定的品位,也要理解別人的苦衷。不能與社會的壞風(fēng)氣同流合污。

  做到學(xué)而為師,行為世范,學(xué)生要做的,我們必須先做到。增強(qiáng)紀(jì)律觀念,遵守校紀(jì)校規(guī)提高明辨是非的能力。愛崗敬業(yè),清正廉潔,兩袖清風(fēng)。

  大學(xué)是思想產(chǎn)生和集中的地方,民主性比較強(qiáng),學(xué)校風(fēng)氣的的形成,我們有不可推卸的責(zé)任。我們當(dāng)班主任,更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生思想道德的管理和建設(shè)。面對現(xiàn)在學(xué)生知而不識,文而不化,學(xué)而不習(xí),習(xí)而不練等問題,應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)姆绞綆熒,良性循環(huán),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和責(zé)任感,拓展他們的思維和思想。并及時(shí)的思考和反思,在實(shí)踐中提升自己和學(xué)生。在實(shí)踐中多向他人學(xué)習(xí),清晰的'認(rèn)識自己,要禁得起時(shí)間和現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。既然選擇了這個(gè)行業(yè),就不要以虛度年華而悔恨,也不要以碌碌無為而羞恥,認(rèn)真做好自己應(yīng)該做的事情,為人師表,服務(wù)社會。

  我們也要牢記蔣書記給我們的忠告,首先正確認(rèn)識自己和評估自己,明白自己能干什么,干過什么,我們現(xiàn)在社會經(jīng)驗(yàn)少,實(shí)踐少,很小的事情就可能成為成功或失敗的關(guān)鍵。我們不要成為行動上的矮子,要從小事做起,一步一步的成長起來。面對失敗要勇于承當(dāng)責(zé)任,為人要謙虛,不要高傲,放下臭架子,甘當(dāng)小學(xué)生,努力的去發(fā)現(xiàn)問題,盡自己最大的努力去解決它。其次,始終要以愉悅的心情去面對生活和工作,感覺累,是因?yàn)槲覀冓s上了好時(shí)代,正是我們有所作為的時(shí)候,年輕人就應(yīng)該多鍛煉,多做事,擔(dān)起責(zé)任,端正自己的態(tài)度,

  去完善自我和服務(wù)社會。再次是要得到群眾的理解和支持這就要求我們要有一顆感恩的心,我們感謝我們偉大的祖國,感謝中國共產(chǎn)黨,感謝人民,并且要把它轉(zhuǎn)化為我們工作的內(nèi)在動力。同時(shí)我們也要學(xué)會與人相處,學(xué)會尊重他人,以欣賞的眼光對待他人,學(xué)會與各種人相處,但也不能放棄自我,充實(shí)和完善自己的人生價(jià)值。失敗是人生的必經(jīng)之路,我們要對自己負(fù)責(zé),對工作負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé)。從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),化為前進(jìn)的動力。

  缺少經(jīng)驗(yàn)的我們難免會放一些低級的錯(cuò)誤,特別是在與人相處時(shí),所以我們應(yīng)該調(diào)整自己的心態(tài),處理好各種關(guān)系,以人為本,以新的觀點(diǎn),新的視角,新的方法去處理各種矛盾。戰(zhàn)勝自己的挫敗感,在實(shí)踐中明確自己的目標(biāo)。

  通過培訓(xùn),年輕的我們應(yīng)該做到:

  育人為本,德育為先,知行合一,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),淡泊名利,志存高遠(yuǎn)!

教師培訓(xùn)心得體會 篇4

  暑期參加了開發(fā)區(qū)教育局組織的中小學(xué)音樂教師培訓(xùn),受益匪淺。通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí),我對教育教學(xué)工作的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然,教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。

  我們處在一個(gè)知識爆炸的時(shí)代,我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善,才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。通過這次的學(xué)習(xí)我深刻的認(rèn)識到一名教師,應(yīng)該是教學(xué)能手,更是科研先鋒,這樣的教師,才能可持續(xù)發(fā)展,才能更好的履行自己的職責(zé)。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際,立足課堂,以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問題,進(jìn)行積極探究,以形成規(guī)律性的認(rèn)識。

  1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。

  2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  3.熱愛學(xué)生,真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。

  4.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

教師培訓(xùn)心得體會 篇5

  暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,透過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下方談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。

  一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對靈魂塑造的過程中,教師既要有比較淵博的知識,更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,成為學(xué)生的良師益友,成為全社會禮貌的楷模。為此,教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起:

  1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)

  熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的這天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計(jì)較個(gè)人得失,發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神,甘做“人梯”,安于“粉筆生涯”,以“捧著一顆心來,不帶半根草去”的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自我的事業(yè),“身在曹營心在漢”,必定不能把工作做好。

  2、熱愛學(xué)生,誨人不倦

  熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生,都期望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨(dú)立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自我的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí),教師不要吝惜自我的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí),教師也不要任自我的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑,多一點(diǎn)贊美,多一點(diǎn)信任,你會得到的回報(bào)。

  3、以身作則,為人師表

  在教學(xué)實(shí)踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言教,“不能正其身,如正人何?”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從!边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自我務(wù)必先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自我本身堅(jiān)決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自我的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。

  誠實(shí)正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自我務(wù)必勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自我的模范行為,影響教育學(xué)生。

  二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

  隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時(shí)俱進(jìn),活到老,學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)光向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。

  教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。因?yàn)榻K身學(xué)習(xí)已成為未來每個(gè)社會成員的基本生存方式,那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點(diǎn)已經(jīng)過時(shí),人們再也不能只透過一段時(shí)光的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛力,才會使自我重視終身受益。

  教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變,對人才的要求也在變,教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

  首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉,德育為首”的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀能夠造就人才,錯(cuò)誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

  其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊(yùn),這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,克服“一支粉筆教下去,一本教案講過來”的人生惰性,自覺拓展自我的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了的機(jī)會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎樣能夠,怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自我不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時(shí)光增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。

  隨著時(shí)代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),因此,在今后的工作中,我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),在師一日,便不可荒廢半日。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢。

  為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自我心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自我,書寫出燦爛完美的未來。

教師培訓(xùn)心得體會 篇6

  一、“動口”更要“動手”。

  你做過的你記住了,你說過的你卻忘記了!正如一位數(shù)學(xué)家指出的,“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一方法是做數(shù)學(xué)”。在數(shù)學(xué)課上,我有很深的體會。當(dāng)我在課堂上講時(shí),同學(xué)們聽得很認(rèn)真,而且大部分能聽得懂。但是,一旦讓他們拿起筆來做作業(yè)時(shí),就會茫然不知所措。因此,課堂上要十分講究課的節(jié)奏。該用眼觀察時(shí),就不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察;該動腦思考時(shí),就給足時(shí)間安靜思考;該動手操作時(shí),就給足空間讓學(xué)生擺弄;該動筆練習(xí)時(shí),就要學(xué)生認(rèn)真練習(xí)。讓學(xué)生動腦、動口、動手有機(jī)結(jié)合,使課堂思看結(jié)合,說寫結(jié)合,動靜搭配,達(dá)到最佳的效果。

  二、合作有“形式”更要有“實(shí)效”。

  現(xiàn)在,小組合作正成為老師們在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“新寵物”。因?yàn),新課程倡導(dǎo)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者,那么課堂上就應(yīng)出現(xiàn)師生之間、生生之間合作交流的氛圍?晌铱傆X得,現(xiàn)在數(shù)學(xué)課堂中的小組合作常常流于一種形式。我認(rèn)為學(xué)生小組討論的時(shí)候,教師應(yīng)成為小組討論的一員,參與其中,并對小組學(xué)習(xí)的過程做必要的指導(dǎo)。教師在巡視過程中,同時(shí)要關(guān)注討論的進(jìn)程,了解各組討論的情況,做到心中有數(shù),以便及時(shí)點(diǎn)撥,適時(shí)調(diào)控。

  三、上課如何做到“活而不亂”呢?

  有的課表面看上去氣氛異;钴S,學(xué)生參與度高。但是,學(xué)習(xí)效果一定好嗎?其實(shí),我認(rèn)為教學(xué)并不是越熱鬧越好,也并不是笑聲越多越好。安靜、有序的愉快課堂氣氛也是新課程所追求的。讓學(xué)生“動”起來是一個(gè)目的,但只“動”起來是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。如何使課堂活而不亂呢?這個(gè)問題一直困繞著我。期待得到大家的賜教。

教師培訓(xùn)心得體會 篇7

  不經(jīng)意間,為期半個(gè)月的南京市初中數(shù)學(xué)青年骨干教師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也將落下帷幕。我作為本屆骨干班的學(xué)員,深感榮幸。這是一程求索數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)的艱難跋涉,這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首,身后留下一串或深或淺成長的足跡……整整半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的15天,也是我的數(shù)學(xué)教學(xué)有了長足進(jìn)步的15天。

  本屆數(shù)學(xué)骨干班培訓(xùn),內(nèi)容豐富,形式多樣,有市教研室教育教學(xué)行家的專題報(bào)告,有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座,有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀摩課、互動討論。每聆聽一次,就會不自覺地將自己的教學(xué)活動和教學(xué)理念和專家所講的進(jìn)行反思,問問自己:有沒有把學(xué)生放在首位?在一次的專家講座中,專家們用他們質(zhì)樸的語言,淵博的知識,先進(jìn)的教育理念來點(diǎn)亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求?梢哉f,聆聽他們一次次生動的講座,如坐春風(fēng),如沐春雨,使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化。

  更令我難忘的是市教研室朱建明老師的報(bào)告。他的專題報(bào)告思路清晰,精辟深邃,理念新穎,閃爍智慧思辯的光芒;他的案例課,更是講的激情橫溢,本色自然,給我們學(xué)員展示了大師們創(chuàng)造過的無與倫比的精彩數(shù)學(xué)課。原來數(shù)學(xué)課堂是海闊天空、色彩斑斕的,原來數(shù)學(xué)老師是最富有的,原來教師的生活是充滿樂趣的。此次實(shí)踐活動,時(shí)間緊湊,安排有序,盡興而去,盡興而歸,此行不虛啊!本屆培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際,在夯實(shí)學(xué)員教學(xué)新理念、提升理論水平的基礎(chǔ)上,回歸本位,回歸課堂,半個(gè)月的培訓(xùn)過程中,老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,同學(xué)之間的友好互助,讓我耳聞目濡,心靈得以凈化,人格得以升華,并成為我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富。

  此次骨干班培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭數(shù)學(xué)課堂的能力,為我的數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)打開新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段“骨干”培訓(xùn)的日子,在數(shù)學(xué)新課堂教學(xué)中乘風(fēng)破浪,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航……

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