教育的培訓心得體會

時間：2023-03-14 03:44:21 培訓心得體會我要投稿

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關于教育的培訓心得體會四篇

　　當我們對人生或者事物有了新的思考時，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編為大家整理的教育的培訓心得體會4篇，歡迎大家分享。

關于教育的培訓心得體會四篇

教育的培訓心得體會篇1

　　一年來，我懷揣著對教育事業(yè)的追求和對學生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓，結合自己的教學實踐進行總結和反思，收獲頗豐，對數(shù)學本質有更清楚的認識，提高了自身的數(shù)學素養(yǎng)，更新了教育教學理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。

　　通過這段時間的學習，我對于數(shù)學新課程、新教材有了更深入的認識，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數(shù)學在課程目標、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。

　　眾所周知，心得體會如今的時代是信息化的時代，社會已進入了網(wǎng)絡時代，信息技術已經(jīng)深入到每個行業(yè)，對于我們這一行業(yè)，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。

　　通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓為我們廣大教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流機會，對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的`職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。如果你熱愛自己的事業(yè)，工作總結你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續(xù)加強學習，不斷提高自己的教育教學水平。

教育的培訓心得體會篇2

　　20xx年8月27日我參加了xx縣暑期教育干部系統(tǒng)干部培訓班，開始了這一年一度的培訓。培訓班的第一課是教育局聶局長主講的《著力提高學習努力努力爭當學習型的干部》，認真剖析了教育系統(tǒng)干部隊伍中學風存在的學習興趣不濃、學習的環(huán)境不利等突出問題，分析了其癥結：頻于應酬，不勤于學習；淺嘗輒止，不善于學習；沉溺于享受，不愿意學習。從而進一步明確學習的重要性、緊迫感，號召教育系統(tǒng)干部帶頭學習，先學一步，學深一步，不斷提升學習能力，努力爭當學習型干部。

　　聆聽了聶局長的報告，受益匪淺，深深感受到這真是一場“及時雨”。反思自己，反思自己的行業(yè)，反思自己的隊伍，原本是學習之典范，是引領時代的行業(yè)，終身學習之師，看今朝，走進酒桌麻將桌，疏遠書桌辦公桌，熱衷于推杯換盞，迷戀于燈紅酒綠，摸牌技術高，管理育人水平低，酒煙味濃，書生氣淡，撈錢意識強，服務理念弱···這樣的人，這樣的現(xiàn)象在我們的周圍并不少見。有道是，太陽底下這最光輝的職業(yè)，其光輝越來越淡；教育這一方凈土，其夾雜了污穢。這不由得使我想起了梁啟超的《少年中國說》：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步····

　　我們擔負的是少年智、少年富、少年強、、、、的責任，耳聞目染、榜樣帶動、身教重于言教等明眼人都知道的道理，我們育人的人而為什么都無動于衷呢？

　　組織暑期教師集訓是我們中心學校的責任，是各個學校的義務，是辦好教育之所需，也是大多數(shù)教師之所盼，故此我們城關暑期教師集訓的主題是借集訓之勢，造學習之師。集訓訓的是認識，大國家辦大教育，我們必要有大智慧、大手筆，要樹立終身學習的認識；訓的是我們的意志，新時代新要求，我們必須要有新信息，新知識，要樹立持之以恒的學習精神；訓的是能力，新課程新理念，我們要有新的生命力、新創(chuàng)造力，新的競爭力，要提升自身的`學習能力，講學習、好學習、會學習、勤學習，樂學習。

　　學習的形式多種多樣。洗滌是一種學習，暑期教師集訓無疑要觸及教師的靈魂、對其大腦是一個洗滌。它將把教職工的思想整純，言行整正。引領是一種學習，暑期教師集訓無疑要請專家引領，它將帶給教師新要求、新信息、新思考，從而達到“勝讀十年書”的效果。反思是一種學習，通過反思，理清工作思路，查找工作中的不足、生活中的不是，以使工作盡善盡美。競崗是一種學習，在競崗中比價值，在競崗中悟感恩，在競崗中長責任。

　　誠然，在國智、國富、國強、國獨立···的工作中，作為教師我們必須擁有“少年”的信息，“少年”的觀點，“少年”的資本等，所以我們必須善于學習，勤于學習，終身學習。作為學校也必須努力為教師搭建學習的平臺，多角度、多渠道的去設置，從而造就一支學習之師。

教育的培訓心得體會篇3

　　感謝學校領導能給我們這次外出學習的機會，我們是 8月1日起程奔赴北京參加“人民教育家研究院——甘南縣中小學班主任高級研修班”的培訓，培訓期間共聆聽了9節(jié)講座，給我們講座的教師都是全國著名的教育專家和優(yōu)秀的班主任。

　　這次培訓學習給我的視覺沖擊和心靈震撼是強大無比的。不得不感謝和欽佩教育局領導的魄力和高瞻遠矚，對我們這些在一線工作的班主任的信任和栽培，使得我們能夠有機會進行這么一次封閉的、系統(tǒng)的、完整的專業(yè)理論課的學習。培訓期間，我們聽到了名家大師的聲音，看到了知名院校的氣勢，領略了首都教育者的風采，學習了實用的教育教學技術，感受到了得天獨厚的人文景觀、震撼人心的歷史遺產(chǎn)、深厚的文化底蘊，濃厚學術氛圍的無窮魅力。我們的收獲是沉甸甸的，激烈的思想碰撞、強烈的視覺沖擊，讓我們學會了思考，辨析，自我提示和主動踐行;不同的學習體驗，使我們學會了審視自己，反思過去，并在此基礎上學會了甄別、吸納、補充……對我們每個人而言，這次學習是一個立體塑造，整體構建，全面提升的過程。也因此而羞澀自己智慧的渺小，汗顏自己讀書的缺乏。下面我們將從不同的方面就這次在北京的學習經(jīng)過以及自己的一些心得感受匯報如下：

　　一、教師要學會欣賞、學會尊重學生

　　專家們雖然年齡不同、所講內(nèi)容不同，但是在他們的講座中都滲透著兩個字“尊重”。要尊重學生探究和認識周圍世界的特點，勇于接納孩子的錯誤，教育是干什么的？教育就是讓學生嘗試錯誤。試，有哪一個人不是在錯誤中成長的。工作中，我們所面對的是具有不同個性的孩子，所以不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應給予他們更多的欣賞和尊重。

　　二、教師要擁有獨特的人格魅力

　　培訓期間，我深深的被專家獨特的人格魅力所感染，他們對事業(yè)的追求，對生活的詮釋以及積極陽光的心態(tài)給了我深深的啟迪。給我印象最深刻的是北京廣渠門中學的“宏志班”班主任高金英老師，一個看起來很慈祥、很普通的老師，三個小時的講座感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把做教師的真諦闡述的淋漓盡致。他講的“潛下心來讀書，靜下心來育人”。告訴我們今天的教師需要一股靜氣，靜下心來備每一堂課，靜下心來批每一本作業(yè)，靜下心來與每個孩子對話，靜下心來讀幾本書，靜下心來進行反思。面對浮躁的社會，我們教師必須擁有一股靜氣，靜下心來受益的`是學生，而最后受益的是我們教師。他的一句：把學生看做魔鬼，你會生活在地獄;把學生看做天使，你就生活在天堂中;真正體現(xiàn)了教師在對待學生上要調(diào)整好自己的心態(tài)。

　　三、教師要有博愛和智慧

　　任何人都離不開愛，有愛的地方就有溫暖，有愛的地方就有陽光，每個人只有在愛的環(huán)境中才能體會愛。專家們的講座都體現(xiàn)了他們從教期間對學生的博愛和對生活的熱愛。讓我印象最深的是朱洪秋老師用生動形象的事例向我們詮釋了德育就是愛的教育，作為班主任要為孩子創(chuàng)設體驗愛的平臺，讓學生在服務中、在體驗中、在實踐中真正的學會愛。

　　學習是短暫的，但專家們留下的寶貴的精神財富卻在心中留下深深的烙印，通過本次培訓我將重新審視自己的課堂，重新審視自己的班級管理，讓每個孩子帶著美好的理想從學校出發(fā)。

　　最后，讓我用汪國真的名詩《熱愛生命》來結束我的體會：

　　我不去想是否能夠成功

　　既然選擇了遠方

　　便只顧風雨兼程

　　我不去想身后會不會襲來寒風冷雨

　　既然目標是地平線

　　留給世界的只能是背影

　　我不去想未來是平坦還是泥濘

　　只要熱愛生命

　　一切，都在意料之中。

教育的培訓心得體會篇4

　　今年暑假，我有幸參加了xxx省教育學院電教館組織的電教機構人員培訓活動，雖然只有短短的五天時間，卻讓我對于數(shù)字化多媒體信息化教育教學有了明確清晰的認識，并且學到了許多知識。

　　以前在教育教學中，我們對于多媒體教育的認識只有PPT課間、flash動畫和視頻短片這些最基本的功能應用上，電腦方面的應用也只是查查資料。通過這幾天的培訓，我對于未來數(shù)字化多媒體信息技術對于教育教學的重要性，也感到自己的教學理念的落伍。下面我就講自己對于數(shù)字化多媒體教學的一點理解與大家分享。

　　一、什么是多媒體及多媒體教學

　　計算機能綜合處理圖像、文本、音頻、視頻等多種媒體信息，使多種信息建立邏輯連接，集成為一個系統(tǒng)并具有交互性。這種能綜合處理聲、文、圖信息并具有集成性和交互性的功能，就是我們常說的計算機多媒體技術。計算機多媒體技術現(xiàn)在已經(jīng)被廣泛的應用在教學中，成為現(xiàn)代教學技術的一種，即我們常說的多媒體教學。

　　多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用多種教學媒體，用計算機加以合成，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于學生，形成合理的教學過程結構，達到最優(yōu)化的教學效果。

　　二、多媒體教學優(yōu)勢

　　多媒體技術在教學中的優(yōu)勢主要表現(xiàn)在快捷的計算功能、豐富的圖形呈現(xiàn)與制作功能、大量的數(shù)據(jù)處理功能以及提供交互式的學習和研究環(huán)境等方面。恰當?shù)厥褂矛F(xiàn)代信息技術，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術的優(yōu)勢，可以幫助學生有效提高學習興趣。

　　通過多媒體教學,學生的學習效果會更好一些。教學媒體必然是針對學習者的特征并結合教學目標的要求，把教學內(nèi)容進行規(guī)劃組織，以學習者易于接受的方式呈現(xiàn)出來。再配合老師的講解,讓學生觀其形，聞其聲，自然效果更好。在傳統(tǒng)的教學方式中，如何強化教學重點、解釋清楚難點這需要老師的精心準備，為此要耗費大量的時間和精力，即便如此，學生往往仍是啟而不發(fā)，感觸不深，容易疲勞從而導致厭學的負面心態(tài)。在教學中運用多媒體，可以創(chuàng)設出動態(tài)情境，以鮮明的色彩和活動的畫面把活動過程全面展現(xiàn)出來，既可突出重點、突破難點，化抽象為具體，又可促進思維導向由模糊變清晰。多媒體課件的優(yōu)勢既突出了重點，又突破了難點，達到傳統(tǒng)教學手段無法達到的效果。還有一個現(xiàn)象必須引起我們的足夠重視，那就是一堂課的重點、難點往往是在中間或是偏后出現(xiàn)的。對于小學生來講，他們集中注意力持續(xù)的時間不夠長，最多能保持二十分鐘左右。當一堂課的精華部分出現(xiàn)時正好是注意力容易分散的時候。為了強化教學重點，我的做法是用重復的方式或提高音量的方法來達到目的，學生則是在單調(diào)的重復中機械地接受了。有了現(xiàn)代化的教學手段，可以采用科學的方式，利用色差反差強烈的文字投影片，利用電影、錄象等手段提供教學重點的畫面或資料來處理，這樣多樣的教學方法可以使教學內(nèi)容更具深刻性。

　　運用多媒體學習效率會更高，從學習的人看,在學習中多種感覺器官并用可提高學習效率。豐富的教學媒體,為同學們在學習過程中調(diào)動各種感覺器官提供了條件。小學生注意力差，為了提高學習總體成績，老師需要大量時間，給學生補課，卻達不到立竿見影的效果。小學生接受新知識能力比較差，學習新課程的進度也比較慢，課時矛盾非常突出。如何提高學生的學習效率。多媒體技術通過文字、圖形、圖像、動畫、音頻和交互式網(wǎng)絡等方式，可使教學過程圖文并茂、生動活潑，知識面更廣。學生們在這些動感學習環(huán)境中，對教學內(nèi)容更容易領會和掌握，可以大大加快學習進度，提高學習效率。另一方面，多媒體素材的準備工作量很大，這就要求每一位老師平時就要注意積累素材，制定成冊子，共同享用。在課件制作方面，由于消耗的時間較多，可以師師合作或與網(wǎng)上同行互通信息交流素材，這樣可以節(jié)約很多時間。上課的時候, 傳統(tǒng)一節(jié)課靠一支粉筆在黑板上慢慢抄題后講解板書占了很多時間，運用多媒體可以節(jié)省大量的時間，由于計算機在很大程度上代替了老師在課堂教學中的部分功能，老師從課堂的說教等工作量中分解放出來，可以更有效地發(fā)揮其主導作用，在教學中有效的.激發(fā)、引導、啟迪學生，組織、交往、評價的作用體現(xiàn)得更為明顯。板書無需再寫，輕輕一點即可完成;問題也無需重復兩遍三遍，已經(jīng)擺在大屏幕上了，而且借助于直觀的形象;有些內(nèi)容無需長篇大論，學生已了然在胸。如此下來時間節(jié)約不少，課的容量自然加大,從而提高效率.

　　多媒體為教學創(chuàng)設了一個生動有趣的教學情境，化無聲為有聲，化靜為動，激發(fā)了學生的學習興趣。在動中觀察，激發(fā)學生的思維，動態(tài)的事物比靜態(tài)的事物更能引起小學生的注意，更能調(diào)動小學生的興趣，從而有效激發(fā)孩子的學習興趣。傳統(tǒng)教學中，學生面向靜態(tài)呆板的課本和板書，難免枯燥乏味。多媒體運用于教學，克服了這一缺陷，靜止的文本可以按指定的軌跡運動，靜態(tài)的圖可以像動畫一樣移動，可以像流水般呈現(xiàn)一幅幅變幻的圖象，色彩可以變化，速度可以控制。比如講青蛙，老師之前可以把它制作成課件，給同學們講解時，讓同學們可以近距離的感受青蛙的叫聲，青蛙如何從一個小蝌蚪變成了青蛙，青蛙的活動習慣，這樣同學們不僅上了課，還會近距離感受到青蛙的各種特別，上課后更有助于增強學習效果。曾有同學問我，老師，青蛙是小蟲子嗎?我又很認真的把青蛙給同學們講解了一遍，但總體感覺上還是好多孩子長期生活在市里，對青蛙不是很了解。如果能把信息教育與之有機融合，我想效果會出乎意料。

　　以上就是我對于多媒體信息化教育的一點粗淺的理解，希望能夠幫助大家對于多媒體教育的理解有一點點的幫助。

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