校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì)范文（通用18篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 1
20xx年xx月xx日至xx日，我有幸參加了為期15天的安徽省“xxxx國(guó)培計(jì)劃——農(nóng)村初中校長(zhǎng)短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目”的培訓(xùn)。此次培訓(xùn)由xx大學(xué)教育學(xué)院承辦，來(lái)自全省50名初中校長(zhǎng)參加了培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)雖然只有短短的十五天，但培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí)。我們培訓(xùn)學(xué)員聆聽(tīng)了許多省內(nèi)外知名專家、教授和校長(zhǎng)的講座，如xx大學(xué)xx教授的《現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的三個(gè)基本問(wèn)題》、xx大學(xué)xx教授的《當(dāng)前學(xué)校心理健康教育的基本理念與政策》、xx市教師進(jìn)修學(xué)校xx的《做智慧校長(zhǎng)》、xx大學(xué)教育學(xué)院院長(zhǎng)xx教授的《基于行動(dòng)研究的校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力提升》、xx教授的《文化理念與學(xué)校文化建設(shè)》、xx教授的《當(dāng)下中小學(xué)校建設(shè)發(fā)展的若干問(wèn)題與對(duì)策》等。
培訓(xùn)中，我感到專家教授們的講座是豐富的精神盛宴，大家學(xué)到了許多新的理念和方法，開(kāi)闊了自己的視野，提升了自身的綜合素養(yǎng)和專業(yè)水平。學(xué)院組織者還組織我們一起實(shí)地考察了xx中學(xué)xx分校、xx區(qū)xx初中，對(duì)這些學(xué)校的優(yōu)美環(huán)境、先進(jìn)的設(shè)備設(shè)施、規(guī)范的教育教學(xué)管理、各具特色的校園文化建設(shè)及特色辦學(xué)等有了更直觀、更深入的了解。我們還與這初中學(xué)校的校長(zhǎng)進(jìn)行了交流討論學(xué)習(xí)。名校長(zhǎng)們精彩的展示給大家留下了深刻的印象，深刻感受到名校長(zhǎng)們的人格魅力和學(xué)術(shù)造詣，感受到名校長(zhǎng)們的風(fēng)采與管理藝術(shù)。
本次校長(zhǎng)培訓(xùn)，xx大學(xué)教育學(xué)院從培訓(xùn)前期工作到時(shí)間安排、培訓(xùn)形式、培訓(xùn)內(nèi)容和后勤服務(wù)等工作上都做了周密、細(xì)致、精心的考慮和安排，謹(jǐn)致以衷心的感謝！通過(guò)學(xué)習(xí)使我拓寬了思路，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)化了學(xué)習(xí)與研究的意識(shí)，更使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)以及學(xué)校管理工作有了新的認(rèn)識(shí)和進(jìn)一步的了解，現(xiàn)將自己在學(xué)習(xí)中的認(rèn)識(shí)和體會(huì)的粗淺的總結(jié)如下：
人民教育家陶行知先生，曾經(jīng)在他的一篇文章中提到：“做一個(gè)校長(zhǎng)，談何容易！說(shuō)得小些，他關(guān)系千百人的學(xué)業(yè)前途；說(shuō)得大些，他關(guān)系國(guó)家與學(xué)術(shù)之興衰�！笨梢�(jiàn)，一名校長(zhǎng)，承擔(dān)的不僅是學(xué)生個(gè)人的前途命運(yùn)，更是肩挑國(guó)家民族的未來(lái)！可謂任重而道遠(yuǎn)。有人說(shuō)，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。因此作為一名校長(zhǎng)，不僅要有先進(jìn)的'教育理念和管理理念，還要有堅(jiān)定的教育信仰，這樣才能擔(dān)當(dāng)起教書(shū)育人的重任。那么，作為校長(zhǎng)，怎樣讓自己成為一個(gè)有信仰的教育者呢？
一、不斷學(xué)習(xí)，適應(yīng)新時(shí)期校長(zhǎng)角色。
蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中倡導(dǎo)教師“要把讀書(shū)當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物”。對(duì)于教師如此，對(duì)于校長(zhǎng)，更應(yīng)該如此。只有校長(zhǎng)善于學(xué)習(xí)，才能營(yíng)造學(xué)習(xí)的氛圍，教師才能靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，校園才能綻放文化的書(shū)香。思想者肖川教授說(shuō)：“在閱讀中，我們?cè)谇叭说乃枷肟臻g里游戲、涵泳，使自己保持對(duì)文化、思想一種靜觀的余裕，于我們短暫的生涯，不啻是精神的盛宴”。校長(zhǎng)的角色定位決定了校長(zhǎng)必須是終身學(xué)習(xí)的典范，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷消化學(xué)習(xí)內(nèi)容、深入思考，從中汲取先進(jìn)的教育理念，并運(yùn)用到實(shí)際工作中，才能高效地開(kāi)展工作。也只有這樣才能去掉浮躁，才能使自己的頭腦保持清醒，才能帶領(lǐng)教師發(fā)展學(xué)校。
二、反思總結(jié)，做一個(gè)有思想的引導(dǎo)者。
新時(shí)期的校長(zhǎng)，要永遠(yuǎn)保持一個(gè)思想者的清醒。有魅力的校長(zhǎng)，一定有著獨(dú)立的教育思想,有著學(xué)校發(fā)展的藍(lán)圖，有著教育的夢(mèng)想和職業(yè)的激情。這樣才會(huì)有高瞻遠(yuǎn)矚的思考，才會(huì)有超凡脫俗的創(chuàng)造，才會(huì)對(duì)學(xué)校發(fā)展充滿憧憬，才會(huì)帶著憧憬讓自己的生命在教育中詩(shī)意地安居，才會(huì)積極主動(dòng)、全力以赴地謀劃學(xué)校的工作，才會(huì)斗志昂揚(yáng)地引領(lǐng)身邊的人自覺(jué)地做好每件事去實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。校長(zhǎng)不僅要把理想珍藏在教師的夢(mèng)中，更要把理想播種在學(xué)生心中，用理想凈化學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生生命的活力。只有這樣，校長(zhǎng)才能成為一所學(xué)校的精神支柱。無(wú)論是中國(guó)古代的教育家孔子，還是古希臘的蘇格拉底，穿過(guò)千年歲月影響到今天的，是他們閃著智慧之光的思想和他們的教育理想，且已成為我們教育思想的不渴源泉。
因此我認(rèn)為，教育理想是一個(gè)充滿魅力的校長(zhǎng)所必須具力備的。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基就是一個(gè)滿懷教育理想并取得巨大成就的校長(zhǎng)，他就是我們的榜樣。
三、以人為本，尊重關(guān)愛(ài)全體師生。
學(xué)校管理的目的是為了塑造人，發(fā)展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛(ài)人、尊重人、寬容人、激勵(lì)人。
在學(xué)校的管理中，學(xué)校教育體現(xiàn)的是教書(shū)育人的雙贏。校長(zhǎng)以教師為本，尊重教師，教師才能以學(xué)生為本，尊重學(xué)生。領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工，教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，可以使被管理者從學(xué)校獲得強(qiáng)烈的價(jià)值感、安全感和歸屬感。因此，在學(xué)校管理活動(dòng)中關(guān)心愛(ài)護(hù)教職員工和學(xué)生是很有必要的。領(lǐng)導(dǎo)不僅要關(guān)心教師、職工的工作、學(xué)習(xí)，還要關(guān)心他們的生活，當(dāng)他們?cè)诠ぷ�、學(xué)習(xí)、生活中遇到困難時(shí)，要給予盡可能的及時(shí)幫助。教師要了解信任學(xué)生，要成為學(xué)生的知心朋友。既要了解學(xué)生的過(guò)去和現(xiàn)在、成長(zhǎng)的家庭生活環(huán)境和經(jīng)常接觸的各種人和事，還要了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)和特長(zhǎng)、內(nèi)心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學(xué)生和信任學(xué)生，給每一個(gè)學(xué)生無(wú)私的關(guān)愛(ài)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生的信心，促使學(xué)生健康的成長(zhǎng)、全面的發(fā)展。
四、勇于創(chuàng)新，辦社會(huì)滿意的教育。
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師創(chuàng)新課程改革出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)與領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，立足實(shí)際，不怕困難，敢于奮斗，以質(zhì)量興校，以科研強(qiáng)校，在自己實(shí)踐探索的基礎(chǔ)上，汲取名校長(zhǎng)的理論指導(dǎo)，形成自己的特色，形成自己的思路，才能使學(xué)校得到社會(huì)的認(rèn)可，為學(xué)校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間，從而帶動(dòng)學(xué)校整體水平有較大的提高，真正把學(xué)校辦成“讓學(xué)生成才，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)滿意”的學(xué)校。
“讓學(xué)生成為發(fā)展的人，讓學(xué)生獲得成功”是安慶四中、南京五中、金陵中學(xué)河西分校這三個(gè)名校始終堅(jiān)守的教育教學(xué)理念。把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生、把自由還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的空間還給學(xué)生、把學(xué)習(xí)的快樂(lè)還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的“主宰者”，讓他們親身感受、體驗(yàn)，積極思考、判斷，讓學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，并親自把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，把自己的所感、所悟、所得淋漓盡致的說(shuō)出來(lái)。民主、和諧的教育教學(xué)觀使學(xué)生們的表現(xiàn)欲、成就感、認(rèn)同感得到了充分的夯實(shí)，并達(dá)到了良性循環(huán)的絕佳效果。
總之，集中培訓(xùn)雖然結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。所以，我今后要時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)專家、學(xué)者報(bào)告的內(nèi)容精髓。今后的工作中，一定把此次學(xué)習(xí)所獲、所悟、所感，應(yīng)用并指導(dǎo)自己的實(shí)踐，在實(shí)踐的過(guò)程中不斷摸索、改革與創(chuàng)新，尋找到適合自己學(xué)校的發(fā)展模式，形成自己的辦學(xué)特色，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 2
暑期培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了各位教育專家的報(bào)告，認(rèn)識(shí)到特色辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的有效途徑，學(xué)校要通過(guò)抓住自己的特色，發(fā)展自己的特色，來(lái)提高學(xué)生整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)校的品牌，形成學(xué)校的知名品牌。
學(xué)生的好習(xí)慣培養(yǎng)和星級(jí)激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制，已成為我們的辦學(xué)特色。這就是學(xué)校的品牌，要更好的發(fā)展這一品牌，進(jìn)一步打造和諧、快樂(lè)、幸福的育人環(huán)境，使美麗校園成為學(xué)生家長(zhǎng)心目中放心、向往之地，成為孩子一生中最美好的回憶，需要不斷的探索與實(shí)踐。
一、注重環(huán)境育人和諧發(fā)展
環(huán)境是無(wú)聲而又時(shí)時(shí)顯效的特殊課堂，是一種影響人、塑造人的綜合教育力量，良好的校園環(huán)境，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的影響，使師生在不知不覺(jué)中受到感化、濡染和熏陶，新學(xué)期學(xué)校結(jié)合省級(jí)規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，致力于營(yíng)造具有本校特色的校園文化環(huán)境，彰顯學(xué)校的文化和諧之美；教育教學(xué)要面向全體學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生的潛能得到開(kāi)發(fā)。
建立健全各項(xiàng)制度方案，使各項(xiàng)工作有據(jù)可依、有章可循，勤于溝通及時(shí)了解師生困難，做到人性化管理。完善績(jī)效考核，讓數(shù)字說(shuō)話，重態(tài)度、看績(jī)效、講能力提升，嚴(yán)格的制度要求是建立在寬松的環(huán)境基礎(chǔ)之上，所以要在管理上多下功夫，管理體現(xiàn)立足于“管是為了不管”，充分尊重人，相信人，使管理更具科學(xué)性和人本性。
二、講師德修養(yǎng)，樹(shù)良好形象
樹(shù)形象，從師生良好精神面貌做起，強(qiáng)化精神引領(lǐng)，對(duì)老師的師德教育不放松，樹(shù)立正確的價(jià)值觀和爭(zhēng)創(chuàng)一流的態(tài)度，多講勤講從細(xì)節(jié)要求入手，教師各方面嚴(yán)謹(jǐn)自律，做孩子們的表率、榜樣，結(jié)合師德建設(shè)做好評(píng)價(jià)；通過(guò)建立公平、公正的評(píng)價(jià)制度，讓老師們的教學(xué)行為由被動(dòng)變主動(dòng)；加強(qiáng)師德建設(shè)，改變觀念，把工作當(dāng)做自己的一種樂(lè)趣而不是負(fù)擔(dān)；做到科研上樹(shù)標(biāo)為教師專業(yè)成長(zhǎng)擺臺(tái)子，課堂上師生互動(dòng)為學(xué)生展示搭臺(tái)子，課下里老師和學(xué)生是最好的朋友，這樣彰顯和諧之美的校園！
樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，學(xué)校為教師的生活、教學(xué)服好務(wù)，教師為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)的指導(dǎo)服好務(wù)。
三、培養(yǎng)良好習(xí)慣，引領(lǐng)品德發(fā)展
有一句諺語(yǔ)：“播種行為就收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣就收獲性格，播種性格就收獲命運(yùn)�！倍粘Ｐ袨榱�(xí)慣又是一切習(xí)慣中的基礎(chǔ)。開(kāi)學(xué)第一周要求孩子們熟記好習(xí)慣20條、小學(xué)生日常行為規(guī)范等，懂得那些言行是好習(xí)慣；還應(yīng)根據(jù)實(shí)際提出具體要求，如：做到校內(nèi)不跑，樓內(nèi)不吵，出入校門，自動(dòng)成行等；第一個(gè)月要對(duì)學(xué)生坐姿、寫姿、站姿、課間操、課前預(yù)習(xí)、家庭作業(yè)等好習(xí)慣進(jìn)行重點(diǎn)督導(dǎo)。
以后的教育教學(xué)中，繼續(xù)實(shí)行“好習(xí)慣儲(chǔ)蓄銀行”的活動(dòng)，實(shí)施多元化評(píng)價(jià)，學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中的各項(xiàng)進(jìn)步，以家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、電話溝通、小紙條等為平臺(tái)，把學(xué)生在家、校、社會(huì)中的優(yōu)秀表現(xiàn)及時(shí)以小組和個(gè)人相結(jié)合的形式進(jìn)行積分評(píng)價(jià)，再以積分為依據(jù)以升級(jí)的方式，獎(jiǎng)勵(lì)彩卡、明星卡、星級(jí)榮譽(yù)證書(shū)，引領(lǐng)學(xué)生優(yōu)秀品德的形成。
通過(guò)少先隊(duì)活動(dòng)鍛煉孩子們的能力，如衛(wèi)生、書(shū)寫、經(jīng)典誦讀、小組活動(dòng)、隊(duì)列、值勤等，使孩子在活動(dòng)與評(píng)價(jià)中實(shí)現(xiàn)自我突破。開(kāi)學(xué)第一天，各中隊(duì)組織對(duì)假期活動(dòng)進(jìn)行檢查評(píng)價(jià)，評(píng)出先進(jìn)表彰獎(jiǎng)勵(lì)，促進(jìn)好習(xí)慣的養(yǎng)成。
培養(yǎng)學(xué)生的.團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力，“團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步”的隊(duì)列口號(hào)強(qiáng)化意識(shí)；小組合作成為孩子們展示的平臺(tái)；老師們運(yùn)用積分這一機(jī)制，使管理更高效；小組積分、彩卡獎(jiǎng)勵(lì)、星級(jí)榮譽(yù)證書(shū)的頒發(fā)等，使學(xué)生快樂(lè)中學(xué)習(xí)，合作中成長(zhǎng)；提升辦學(xué)品位，增加社會(huì)和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意度。
四、科學(xué)管理，積極探索
�。�1）教學(xué)中進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)辦學(xué)特色。深化分組合作教學(xué)模式，小組積分評(píng)價(jià)方式，彩卡、明星卡、星級(jí)好少年激勵(lì)機(jī)制，努力打造高效課堂。同時(shí)根據(jù)學(xué)科進(jìn)行單元教學(xué)研究，探索高效的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方法。
�。�2）創(chuàng)新教研課。請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去與培養(yǎng)與樹(shù)立本校的教學(xué)標(biāo)兵相結(jié)合，以“高效課堂”為主題的公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，學(xué)習(xí)推廣身邊的先進(jìn)，公開(kāi)過(guò)程展示成果，真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效性。嘗試教研組捆綁合作，提升團(tuán)隊(duì)精神。
積極進(jìn)行學(xué)分管理的探索，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事為主線，把學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
探索教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，為學(xué)生搭建達(dá)成最好記憶的平臺(tái)，激勵(lì)每位學(xué)生敢當(dāng)、當(dāng)好別人的“老師”，教會(huì)別人，鞏固自己、展示自己、成長(zhǎng)自己。學(xué)生在校能講給同學(xué)、老師聽(tīng)，到家能講給家長(zhǎng)、他人或自己聽(tīng)；學(xué)生學(xué)會(huì)讀題、閱讀，書(shū)讀百遍其義自現(xiàn)；引導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)當(dāng)孩子的學(xué)生，明白做一個(gè)好聆聽(tīng)者的重要性，哪怕自己輔導(dǎo)不了孩子；通過(guò)反復(fù)的讀、講，孩子會(huì)把難題解決或加深印象，幫助解決后強(qiáng)化記憶，知識(shí)、能力雙豐收。
研究落實(shí)特色活動(dòng)課、社團(tuán)活動(dòng)課，統(tǒng)一時(shí)間自由選擇項(xiàng)目活動(dòng)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
�。�3）落實(shí)教學(xué)反思。將進(jìn)行“高效課堂研究”的案例與反思寫在筆記上或發(fā)到學(xué)校的教研博客中，學(xué)校組織點(diǎn)評(píng)、交流、評(píng)比、總結(jié)，激勵(lì)積極探索落實(shí)大膽嘗試，反思中改進(jìn)，反思中成長(zhǎng)。
�。�4）通過(guò)多項(xiàng)系統(tǒng)的活動(dòng)，開(kāi)發(fā)校本課程。國(guó)旗下講話、班會(huì)、專題會(huì)、少先隊(duì)、社會(huì)實(shí)踐及家委會(huì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、健康、法制、尊師孝親、學(xué)習(xí)方法、行為規(guī)范等方面的教育，為師生搭建一個(gè)溝通與成長(zhǎng)的平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)立品養(yǎng)正成人成才。
�。�5）抓實(shí)“教學(xué)六認(rèn)真”。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真布置作業(yè)和批改作業(yè)、認(rèn)真開(kāi)展課外輔導(dǎo)活動(dòng)、認(rèn)真考核、認(rèn)真教研的查評(píng)工作，教導(dǎo)處和教研組結(jié)合督促的同時(shí)，做好思想工作，只有認(rèn)識(shí)到位才能行動(dòng)到位。做好學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)調(diào)研，提高質(zhì)量減少數(shù)量，掌握好難易度，做到減負(fù)增效，有的學(xué)科嘗試培養(yǎng)學(xué)生自己找作業(yè)。
�。�6）課后輔導(dǎo)要突出一個(gè)“勤”字。堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，實(shí)現(xiàn)培優(yōu)補(bǔ)差落實(shí)到位；在教學(xué)過(guò)程中，要堅(jiān)持教、輔結(jié)合的思想，不斷強(qiáng)化預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)鞏固的指導(dǎo)，搞清重、難點(diǎn)勤講精練；在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí)，還要注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)，補(bǔ)“差”先補(bǔ)“心”，消除心理障礙，矯正不良習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，只有勤和學(xué)生交流了解學(xué)生心理，才能對(duì)癥下藥。
五、充分發(fā)揮家委會(huì)的作用
通過(guò)家長(zhǎng)和社區(qū)參與的各種活動(dòng)，使學(xué)生身心全面發(fā)展；運(yùn)用創(chuàng)建星級(jí)學(xué)習(xí)型家庭，帶動(dòng)每個(gè)學(xué)生家庭的文化氛圍，為學(xué)生營(yíng)造更好的社會(huì)大環(huán)境；引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社區(qū)活動(dòng)，積極分子進(jìn)行表彰，形成家、校、社區(qū)密切協(xié)作的良好局面，打開(kāi)校門辦教育，提升辦學(xué)品位。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 3
這次有幸參加全縣小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)這次培訓(xùn)可以說(shuō)有不少的收獲與啟發(fā)。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，社會(huì)關(guān)注
本次培訓(xùn)從縣政府、縣教育局及各中心校領(lǐng)導(dǎo)都高度重視，由單縣教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，妥善安排，既有領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，又有專家的專題講座，既有對(duì)縣內(nèi)名校的考察，又有對(duì)京城名校的拜訪，可以說(shuō)本次培訓(xùn)時(shí)間緊，任務(wù)重，內(nèi)容全，收獲大。
二、認(rèn)真參與，成效顯著
與會(huì)的一百多人人組成了一個(gè)大班級(jí)，縣進(jìn)修學(xué)校配備了班主任，按時(shí)上課、下課，按時(shí)完成了任務(wù)，集中學(xué)習(xí)的5天，是緊張的5天，是集體智慧碰撞的5天，王再榮局長(zhǎng)的重要講話既是培訓(xùn)工作的重要指示，也是對(duì)我們從事教育工作者的鼓舞，蘇股長(zhǎng)的《學(xué)校安全管理專題》讓我們?cè)俅握J(rèn)識(shí)到校園安全工作，長(zhǎng)期抓，反復(fù)抓，抓長(zhǎng)期的重要性，東城中心學(xué)校校長(zhǎng)許英就小學(xué)校長(zhǎng)的角色定位的講述，讓我們感覺(jué)到作為村小校長(zhǎng)在素質(zhì)教育中應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。菏澤教育學(xué)院咨詢師蔡清華教授的《小學(xué)生心理健康專題》讓我們意識(shí)到小學(xué)生心理健康教育任重而道遠(yuǎn)，南城小學(xué)校長(zhǎng)郭兆啟的學(xué)校管理理念讓我們更清晰教育中的注意事項(xiàng)，兗州教科所李莉科長(zhǎng)就課堂教學(xué)的基本理念做了闡述，凸顯了教育工作在教育教學(xué)中的先導(dǎo)作用，全國(guó)留守兒童學(xué)校知名校長(zhǎng)劉傳璽就校園文化及特色學(xué)校建設(shè)開(kāi)展講座，這些讓我們知道了國(guó)家教育發(fā)展的.宏偉藍(lán)圖，我們集體交流探討了教學(xué)管理中的諸多問(wèn)題。考察期間我們參觀了臨沂棗溝頭小學(xué)，臨沂中小學(xué)綜合實(shí)踐基地等。所有這些都撞擊著我們的心靈，讓我們找到了工作中的依托，在學(xué)習(xí)中得到了升華，應(yīng)該說(shuō)一次培訓(xùn)不能解決所有問(wèn)題，不能釋解所有的困惑，但它為我們搭建了一個(gè)信息資源共享和互補(bǔ)的平臺(tái)，讓我們?cè)谄D辛的工作之余找到了心靈的慰藉，讓我們懂得了在基層工作中快樂(lè)的源泉，作為農(nóng)村教師，課堂下的我們是艱辛的、動(dòng)蕩的，甚至是狼狽不堪的，但它并不影響我們走上三尺講臺(tái)的從容與淡定。
三、認(rèn)真梳理，提高認(rèn)識(shí)。
一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是：德才兼?zhèn)�，有熱情的服�?wù)態(tài)度，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。
（一）作為一名校長(zhǎng)應(yīng)有自己的辦學(xué)理念，應(yīng)結(jié)合實(shí)際爭(zhēng)取有自己的特色。
�。ǘ┙W(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)。
1、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)：
家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，班主任及各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育工作聯(lián)系的一種有效方式，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)可以使學(xué)校和老師在比較短的時(shí)間內(nèi)與絕大多數(shù)家長(zhǎng)取得聯(lián)系，且聯(lián)系面廣，效率高。
2、書(shū)面聯(lián)系：
有定期和不定期兩種，定期聯(lián)系主要是每學(xué)期結(jié)束時(shí)，將學(xué)生手冊(cè)或成績(jī)單送交家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績(jī)，并請(qǐng)家長(zhǎng)簽署意見(jiàn)。不定期聯(lián)系是指學(xué)校班級(jí)準(zhǔn)備開(kāi)展教育活動(dòng)時(shí)，或?qū)W生做出了某些突出成績(jī)或出現(xiàn)較大問(wèn)題時(shí)，采用書(shū)面報(bào)告方式報(bào)告家長(zhǎng)。
�。ㄈ┕芾碇幸w現(xiàn)公平公正，人文關(guān)懷。
作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)該讓榜上有名者理直氣壯，讓榜上無(wú)名者心甘情愿。只要你辦事公平公正無(wú)私，你校長(zhǎng)沒(méi)權(quán)，沒(méi)錢，但卻做到了問(wèn)心無(wú)愧，這樣的校長(zhǎng)就有魅力了，就有號(hào)召力了。校長(zhǎng)的人格魅力就成了一種學(xué)校的教育資源。
（四）制約農(nóng)村小學(xué)發(fā)展的因素
農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)難當(dāng)，是因?yàn)檗r(nóng)村小學(xué)原有硬件設(shè)備欠缺，教師老齡化突出，生源素質(zhì)偏差，學(xué)校無(wú)其他經(jīng)費(fèi)來(lái)源。因此，作為校長(zhǎng)，往往為經(jīng)費(fèi)所愁，為課改所惑，為安全所憂，為管理所困。
1、為經(jīng)費(fèi)所愁：
有錢的家好當(dāng)，無(wú)錢的家難當(dāng)，現(xiàn)在的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，大多數(shù)是當(dāng)無(wú)錢的家。
2、為課改所惑：
課程改革如火如荼，課程改革的效果如何？解決了多少教育問(wèn)題？最終會(huì)是一個(gè)什么結(jié)局？新課程改革所針對(duì)的教育觀念，課業(yè)負(fù)擔(dān)多問(wèn)題，其實(shí)質(zhì)是教師職業(yè)道德和業(yè)務(wù)素質(zhì)問(wèn)題，如果教師的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)不高，什么樣的課程教材也無(wú)法解決教育效率問(wèn)題。
3、為安全所憂：
安全責(zé)任重于泰山，安全問(wèn)題警鐘長(zhǎng)鳴，學(xué)校已到了比教學(xué)還重視的程度，天天講，月月查，校長(zhǎng)成天提心吊膽，如履薄冰，學(xué)生安全隱患多，小學(xué)生自制力較差，課間玩鬧時(shí)磕磕碰碰，很容易發(fā)生意外事故，一旦學(xué)生在學(xué)校出了大的安全事故，家長(zhǎng)、學(xué)校、校長(zhǎng)三方都承受不起。家長(zhǎng)痛失的是孩子，學(xué)校付出的是巨額賠償，校長(zhǎng)受到的是處分，小學(xué)校長(zhǎng)的處境是有限的權(quán)力和無(wú)限的責(zé)任。
4、為管理所困：
實(shí)施新課程改革必須健全與之相適應(yīng)的管理機(jī)制，如何健全科學(xué)合理行之有效的管理機(jī)制，正是農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)所面臨的一個(gè)困惑的問(wèn)題，校長(zhǎng)如何激發(fā)教師內(nèi)在的活力和工作熱情，使之對(duì)工作具有責(zé)任感和成就感，并使他們保持良好的心態(tài)去投入工作，是校長(zhǎng)的又一個(gè)困惑，農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重，許多優(yōu)秀教師由農(nóng)村流向城市，由基礎(chǔ)差的學(xué)校流向基礎(chǔ)好的學(xué)校，這種“抽水機(jī)效應(yīng)”的流動(dòng)，極大影響農(nóng)村小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量，也危及農(nóng)村小學(xué)內(nèi)部的管理。
在學(xué)校里，校長(zhǎng)是最普通的，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，得首先是個(gè)好總務(wù)主任，好傳達(dá)員，好教導(dǎo)主任，好少先大隊(duì)輔導(dǎo)員，然后才是一個(gè)好校長(zhǎng)，農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)就是要不怕辛苦，不怕累，為學(xué)校的發(fā)展，腳踏實(shí)地勇于奉獻(xiàn)，就要吃苦在前，享受在后，早上班，遲離校，我常想，一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，你沒(méi)有本事讓老師們有一個(gè)舒心的工作環(huán)境，但你有能力讓老師們有一個(gè)好的工作心情。一個(gè)沒(méi)架子，樸實(shí)無(wú)華，肯干，不計(jì)個(gè)人得失的校長(zhǎng)，自身就是一種管理資源。
水因其勢(shì)而成滄海，山不恃高自極天，農(nóng)村教育是重要的，但常常被忽略，農(nóng)村教師是偉大的，但常常被遺忘，在農(nóng)村小學(xué)，我們甘于清貧，我們樂(lè)于堅(jiān)守，我們不懈操勞，一定會(huì)沉淀為精神的沃土，讓希望發(fā)芽。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 4
今年暑假，參加了縣教育局組織的校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了教育政策法規(guī)、學(xué)校管理理論與實(shí)踐、校園文化建設(shè)等業(yè)務(wù)知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維。作為校長(zhǎng)，他不能替代教師去完成所有工作，他必須當(dāng)好一名領(lǐng)跑者，最大限度去激發(fā)教師的工作創(chuàng)造性與學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。結(jié)合本次學(xué)習(xí)與工作實(shí)際，我談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、校長(zhǎng)要具有前瞻眼光，有超前的發(fā)展意識(shí)。
時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在變化，學(xué)校在新形勢(shì)下必須適應(yīng)變化，與時(shí)俱進(jìn)。校長(zhǎng)在引領(lǐng)學(xué)校前進(jìn)過(guò)程中要有清晰的規(guī)劃，明晰的發(fā)展前景，并以此激勵(lì)教師去奮斗。教師只有明白學(xué)校有良好的發(fā)展前景，個(gè)人有很好的發(fā)展前途，才會(huì)積極主動(dòng)投身到學(xué)校工作中，才會(huì)最大程度發(fā)揮自己工作創(chuàng)造力。
二、校長(zhǎng)在進(jìn)行學(xué)校管理過(guò)程中要堅(jiān)持依法辦學(xué)、制度管理、民主治校的原則。
依法辦學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根本保障；制度管理使學(xué)校工作，師生的行為有規(guī)可依、有章可循，提高學(xué)校工作的質(zhì)量和效益；民主治校是學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的有效途徑。
三、學(xué)校管理的核心是建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍。
教師是教育事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是提高教育質(zhì)量、辦好人民滿意教育的關(guān)鍵。建設(shè)一支有戰(zhàn)斗力的教師隊(duì)伍能推動(dòng)學(xué)校工作更好更快的向前發(fā)展。校長(zhǎng)要懂老師，真心誠(chéng)意幫老師，愛(ài)才聚才，關(guān)注教師隊(duì)伍的建設(shè)。
1.發(fā)揮工會(huì)組織的力量，想老師之所想，急老師之所急，幫老師解決切實(shí)困難。學(xué)校是一個(gè)大家庭，校長(zhǎng)是一家之主。而每個(gè)老師又是一個(gè)小家庭，是社會(huì)、學(xué)校的一分子。大家庭要緊緊挽起小家的手，團(tuán)結(jié)起每一個(gè)小家庭。校長(zhǎng)要發(fā)揮自己的.人格魅力，團(tuán)結(jié)起每一位老師，每一個(gè)家庭，讓每一位老師在工作生活中感受到大家庭的暖暖情懷。
2.加強(qiáng)教師隊(duì)伍學(xué)習(xí)，提高教師政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。當(dāng)前形勢(shì)下，教師職業(yè)的崇高性面臨巨大的提戰(zhàn)，教師政治素質(zhì)的提高顯得尤為重要。在社會(huì)日新月異的發(fā)展變化中，新的教學(xué)手段和教學(xué)方法更要求教育工作者要加強(qiáng)業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。
3.要營(yíng)造校本研修的良好氛圍，打造一支專業(yè)化的教師隊(duì)伍。教師的職業(yè)是一種專業(yè)，教師自身的成長(zhǎng)才是教師專業(yè)發(fā)展的保證。校長(zhǎng)要為教師專業(yè)發(fā)展搭建各種平臺(tái)，要堅(jiān)持“專業(yè)引領(lǐng)、骨干帶動(dòng)、同伴互助、自我反思、自主發(fā)展”的策略，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化發(fā)展。
四、校長(zhǎng)要引領(lǐng)學(xué)校走特色發(fā)展之路。
特色學(xué)校建設(shè)，學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的必然要求，是提升學(xué)校品位的重要舉措。創(chuàng)建特色學(xué)校的終極目標(biāo)是辦好每一所學(xué)校，教好每一個(gè)孩子，實(shí)現(xiàn)教育的全面均衡發(fā)展。我們陶家河鄉(xiāng)是英山縣最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村薄弱學(xué)校，有發(fā)展特色嗎，如何走特色發(fā)展之路？我們將通過(guò)“特色資源梳理、特色模式構(gòu)建、特色文化形成、特色價(jià)值轉(zhuǎn)化”四步走實(shí)現(xiàn)特色發(fā)展之路。
培訓(xùn)已結(jié)束，但學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束，我將會(huì)用培訓(xùn)中得到的理論、經(jīng)驗(yàn)與研究方法，不斷探索，勇于實(shí)踐，提升自己，會(huì)將所學(xué)所思所感延續(xù)到工作中去，并將在今后的工作中化作源源不竭的動(dòng)力，做好一名新形勢(shì)下的教育領(lǐng)跑者。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 5
校長(zhǎng)是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校。做為一校之長(zhǎng)，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就必須具有時(shí)代的眼光、社會(huì)的良知、正確的理念、獨(dú)到的見(jiàn)解、堅(jiān)韌的品格和廣闊的胸懷。
自從xx小學(xué)建校以來(lái)，我一直在努力學(xué)習(xí)并深入領(lǐng)會(huì)明德學(xué)校的辦學(xué)宗旨，了解全人教育思想，樹(shù)立全人教育理念。這次參加xx小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，使自己對(duì)全人教育的辦學(xué)理念又有了更進(jìn)一步的理解。
全人教育的理念是強(qiáng)調(diào)教育的范疇?wèi)?yīng)該是整體性的、全面性的，并考慮到孩子的發(fā)育跟發(fā)育所帶來(lái)的學(xué)習(xí)需要與順序，這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)童才能在心理上、智慧上及體魄上等各方面達(dá)到健全均衡的發(fā)展。換句話說(shuō)，也就是要讓學(xué)童不僅是學(xué)到各種知識(shí)，還要接受道德與正確的生命價(jià)值觀念，并且啟發(fā)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中能學(xué)以致用，幫助他們不但具備相關(guān)知識(shí)可以因應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的種種考驗(yàn)，更重要的是擁有一個(gè)真、善、美的人生目標(biāo)，在這樣的基礎(chǔ)上，將來(lái)他們就會(huì)懂得如何走正確有路，做正確的事，如何面對(duì)生活中的危機(jī)并轉(zhuǎn)成正面的機(jī)會(huì)，成為一個(gè)堂堂正正的人，愿意服務(wù)大眾、貢獻(xiàn)社會(huì)。
首先，全人教育強(qiáng)調(diào)勤勞樸實(shí)。因?yàn)槲ㄓ星趧谝愿安拍芮蟮昧己贸删�。在勤勞的服�?wù)精神下，才能體會(huì)樸素的重要性，進(jìn)而養(yǎng)成親切、踏實(shí)與服務(wù)人群的文化。要落實(shí)勤勞樸實(shí)這個(gè)理念，需要通過(guò)綠化美化公園化和勞動(dòng)服務(wù)等各種各樣的活動(dòng)。
另一個(gè)全人教育的重點(diǎn)是啟發(fā)、帶動(dòng)大腦的'均衡發(fā)展。所以特別強(qiáng)調(diào)一些藝術(shù)、文學(xué)等具有啟發(fā)性的活動(dòng)，用輕松、整體競(jìng)賽的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在藝術(shù)方面要采用繪畫、書(shū)法及手工作品的制作，在文學(xué)方面要強(qiáng)調(diào)朗誦古典與圣賢所留下來(lái)的珍貴經(jīng)典，同時(shí)以和道德有關(guān)的題目作為作文的主題。
全人教育，這雖是最傳統(tǒng)，但同時(shí)也是最科學(xué)、最先進(jìn)的系統(tǒng)。它是通過(guò)融合古人數(shù)千年留傳下來(lái)的教育方法與教材，及融入國(guó)家指定的基礎(chǔ)教育，來(lái)完成獨(dú)特的xx小學(xué)教育理念。
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了對(duì)全人教育理念的認(rèn)識(shí)，也更加明確了自己的職責(zé)。在今后的工作中，我必將全力以赴地落實(shí)全人教育的辦學(xué)理念，以不負(fù)王老先生對(duì)我們的關(guān)心和厚愛(ài)!
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 6
20xx年8月16日到17日我有幸參加了“高平市教育大講堂”校長(zhǎng)培訓(xùn)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)收獲頗豐，特別是在學(xué)校制度化管理、養(yǎng)成教育、高效課堂、引領(lǐng)式教學(xué)及教育思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。
聽(tīng)了四位校長(zhǎng)的講座，我從以下幾個(gè)方面具體談一談自己的體會(huì)與認(rèn)識(shí)。
一、做一名專家型校長(zhǎng)，把學(xué)校建設(shè)成一個(gè)精神特區(qū)。
管理型校長(zhǎng)要質(zhì)量，專家型校長(zhǎng)要的使學(xué)生的健康成長(zhǎng)。我們以前的教育只是片面強(qiáng)調(diào)教學(xué)工作，只注重學(xué)生的成績(jī)，忽視了學(xué)生的心理和生理特征，把孩子當(dāng)成出成績(jī)的機(jī)器，忽視了他們的快樂(lè)，忽視了他們的健康成長(zhǎng)。
雖然教學(xué)工作是學(xué)校的核心工作，成績(jī)是衡量學(xué)生好壞的重要參數(shù)，但不是唯一參數(shù)。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓學(xué)生安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子的理想、品格、習(xí)慣朝著正常人的方向發(fā)展的地方；學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)讓孩子知識(shí)、能力、情感都能快速增長(zhǎng)的地方。
因此，作為校長(zhǎng)一定要明白“學(xué)校如果不抓成績(jī)不是學(xué)校，只抓成績(jī)辦不好學(xué)校”的道理。把學(xué)校建成精神特區(qū)，是優(yōu)化學(xué)校環(huán)境的需要。學(xué)校要抓文化建設(shè)，抵御外來(lái)不良思想影響，營(yíng)造積極進(jìn)取，奮發(fā)向上的'精神氛圍。辦好學(xué)校必須營(yíng)造校園小氛圍，必須滿足教師的精神追求，讓教師充滿激情和力量。教師的人格魅力，職業(yè)態(tài)度和精神修養(yǎng)直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。要優(yōu)化育人環(huán)境，建立和諧的人際關(guān)系，充滿激情的工作環(huán)境。校長(zhǎng)要成為學(xué)校精神領(lǐng)袖，要培養(yǎng)教師熱愛(ài)教育的情懷。
學(xué)校要全員發(fā)動(dòng)，全面推進(jìn)，全力以赴轉(zhuǎn)變教師教育觀念。教育觀念的轉(zhuǎn)變必須落實(shí)到課堂教學(xué)中，要堅(jiān)持科研新校，組織教師通過(guò)學(xué)習(xí)更新教育理念采取拜師會(huì)等方式，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。(范文先生網(wǎng))深入開(kāi)展教育科研課題研究以解決教學(xué)中的難點(diǎn)，利用天平理論充分樹(shù)立學(xué)生的自信，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。素質(zhì)教育的本質(zhì)是解放學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，變講堂為學(xué)堂，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。
激情是一種昂揚(yáng)的、積極的心態(tài)，它可以提升自信，激發(fā)靈感，可以最大限度地調(diào)動(dòng)身心的潛能，極大地提高工作和學(xué)習(xí)效率。沒(méi)有激情的學(xué)校是沒(méi)有希望的學(xué)校。要建設(shè)名校，提高教育質(zhì)量，還必須養(yǎng)育廣大師生的激情，打造一支富于激情的教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一群富于激情的學(xué)子，創(chuàng)建一種激情文化，讓校園生活激揚(yáng)飛越。
二、做教育教學(xué)的參與者，學(xué)會(huì)科學(xué)評(píng)價(jià)。
作為校長(zhǎng)一定要深入教學(xué)第一線，脫離教學(xué)第一線的校長(zhǎng)在教學(xué)管理中是沒(méi)有發(fā)言權(quán)的。有一句話說(shuō)的很好：一位好教師不一定是一個(gè)好校長(zhǎng)，但一個(gè)好校長(zhǎng)一定要是一個(gè)好教師。只有這樣，才能以自己優(yōu)于其他教師的教學(xué)業(yè)績(jī)來(lái)說(shuō)話，以先進(jìn)的教育教學(xué)理念影響全校教師，引領(lǐng)學(xué)校的教育教學(xué)工作。
在課堂教學(xué)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起組織，引導(dǎo)、參與的作用。因此，課堂中不是看教師講得多么精彩，而是看學(xué)生學(xué)得是否主動(dòng)，學(xué)得是否精彩。這就得有思想觀念的轉(zhuǎn)變，教育觀念的轉(zhuǎn)變。
三、讓每一位教師都成為學(xué)校的動(dòng)力之源。
點(diǎn)燃教師的激情，盤活整個(gè)教師隊(duì)伍應(yīng)是校長(zhǎng)的職責(zé)之一。那么，要點(diǎn)燃教師激情，校長(zhǎng)就要做好三件事：一是放大教師的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)與長(zhǎng)處；二是為教師提供成功的機(jī)會(huì)；三是大力宣傳教師的成果。因?yàn)榻處煹某砷L(zhǎng)一樣需要得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與肯定，一旦自己的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的認(rèn)可，往往就能爆發(fā)出前所未有的激情與沖動(dòng)，并且不達(dá)目的誓不罷休，同時(shí)還能激發(fā)和鼓舞其他教師，形成你追我趕的良好競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)。
四、學(xué)會(huì)用先進(jìn)的思想武裝自己。
只要我們善于學(xué)習(xí)，敢于借鑒，勇于探索，大膽創(chuàng)新，可借他山之石，讓我山之石也成玉。
五、校長(zhǎng)要樹(shù)立以下幾種意識(shí)
1、學(xué)習(xí)的意識(shí)
社會(huì)的發(fā)展寄托于教育，教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校看校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，做刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。
2、服務(wù)意識(shí)
一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不拆臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
3、教育質(zhì)量意識(shí)
校長(zhǎng)工作的核心是務(wù)必狠抓教育質(zhì)量，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校的立足之本，是師生的榮譽(yù)。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。
4、創(chuàng)新改革意識(shí)
校長(zhǎng)要不斷更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價(jià)值觀，樹(shù)立現(xiàn)代教學(xué)觀、學(xué)生觀。以科研為先導(dǎo)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，倡導(dǎo)教師改革創(chuàng)新出效益，教師必須不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。在現(xiàn)有的教育管理體制下，農(nóng)村教育可以說(shuō)困難重重，舉步維艱。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 7
11日——31日，我有幸參加了濟(jì)南市第30期初中校長(zhǎng)資格培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，本次培訓(xùn)班的內(nèi)容可謂給初中校長(zhǎng)量身定做，有傳統(tǒng)教育的發(fā)展史介紹、有國(guó)際形勢(shì)報(bào)告、有校本課程的有關(guān)內(nèi)容、有新課程專題研討、有校長(zhǎng)崗位職責(zé)和要求、有人本管理的有關(guān)理論等等，授課教師有省教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)、教授，有省委黨校的理論專家，有省教科所的研究員，還特別邀請(qǐng)了南京師范大學(xué)的趙凱教授授課。集中培訓(xùn)和異地考察使我拓寬了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，對(duì)校長(zhǎng)角色的認(rèn)識(shí)更加清晰�，F(xiàn)將培訓(xùn)的所做所想記錄成文，一來(lái)向組織匯報(bào)；二來(lái)及時(shí)自勉，以便服務(wù)于日后的工作。
一、主要表現(xiàn)
培訓(xùn)期間，嚴(yán)格按照市區(qū)教育局的有關(guān)要求，遵守紀(jì)律，按時(shí)出勤，認(rèn)真聽(tīng)講，堅(jiān)持記有效率的筆記。充分利用課余時(shí)間閱讀了《高績(jī)效校長(zhǎng)的10種特質(zhì)》、《學(xué)校管理策略》等書(shū)籍，認(rèn)真記錄了讀書(shū)筆記。結(jié)合學(xué)習(xí)所得，積極撰寫了研討論文——《淺談通過(guò)“三步走”實(shí)現(xiàn)學(xué)校高效能管理》，并在培訓(xùn)班結(jié)業(yè)式上與全體學(xué)員進(jìn)行了交流。參與考察了江浙兩省三所特色鮮明、成績(jī)突出的初中學(xué)校，南京市東廬中學(xué)《講學(xué)稿》的運(yùn)用、南通市東州中學(xué)張炳華校長(zhǎng)的《學(xué)校管理智慧的實(shí)踐》報(bào)告、洋思中學(xué)劉金玉副校長(zhǎng)的學(xué)校介紹都給我留下了深刻印象。返校后，我將這些學(xué)校的'先進(jìn)理念和做法介紹給我校的領(lǐng)導(dǎo)和中層干部，交流了學(xué)習(xí)感想，促進(jìn)了對(duì)我校教學(xué)工作的反思。
另外，我還積極向培訓(xùn)班的《學(xué)員簡(jiǎn)報(bào)》投稿。兩篇文稿獲得采用：一則簡(jiǎn)訊——《市中區(qū)教育局高度重視此次培訓(xùn)》，對(duì)我區(qū)教育局重視培訓(xùn)，對(duì)參訓(xùn)校長(zhǎng)嚴(yán)格要求等作法進(jìn)行了宣傳報(bào)道；二是撰寫了《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文，與大家分享學(xué)習(xí)感悟，指出參與培訓(xùn)要學(xué)思并重、學(xué)而時(shí)習(xí)，得到大家的認(rèn)可。
二、培訓(xùn)所得
實(shí)話實(shí)說(shuō)，我對(duì)此次培訓(xùn)期望值很高，也告誡自己要珍惜機(jī)會(huì)，潛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)20天的努力，我覺(jué)得自己在多方面都有收獲，尤其是對(duì)校長(zhǎng)角色的標(biāo)準(zhǔn)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，綜合起來(lái)，我覺(jué)得有這么四點(diǎn)：
1、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)多面手（校長(zhǎng)工作的“廣”度）。一看到培訓(xùn)班的課程安排，我就產(chǎn)生了這種強(qiáng)烈的感受。從傳統(tǒng)教育理論到新課改的最新理念，從中國(guó)的基本國(guó)情到國(guó)際局勢(shì)，從國(guó)內(nèi)教育現(xiàn)狀到國(guó)際教育的基本情況，從基本的政治理論到具體的教育原理……校長(zhǎng)應(yīng)該了解的東西實(shí)在是太多了。不了解，便茫然；不了解，便盲目。不求樣樣精通，但絕不能一竅不通。
2、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)細(xì)心人（校長(zhǎng)工作的“精”度）。學(xué)校工作包羅萬(wàn)象，校長(zhǎng)要盡量做一個(gè)有心人，細(xì)心人，善于從微小的現(xiàn)象看問(wèn)題、找原因；善于從細(xì)小的工作入手聚民力、聚人心……
3、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者（校長(zhǎng)工作的“遠(yuǎn)”度）。這是一個(gè)永恒的命題，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位亦是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有可持續(xù)發(fā)展——個(gè)人發(fā)展如此，學(xué)校發(fā)展也如此。
4、校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)研究者（校長(zhǎng)工作的“深”度）。或者說(shuō)，校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)思考者。對(duì)工作的預(yù)見(jiàn)、調(diào)整和反思都需要研究，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考解決問(wèn)題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實(shí)現(xiàn)“內(nèi)涵發(fā)展”的理念。
最后，我想說(shuō)，培訓(xùn)才剛剛開(kāi)始，只要有心，我們每天都可以接受培訓(xùn)。正如我在《有感于儒學(xué)教育思想中關(guān)于“學(xué)”的方法》一文中寫道的：培訓(xùn)中，當(dāng)學(xué)思并重；培訓(xùn)后，當(dāng)學(xué)而時(shí)習(xí)。學(xué)是進(jìn)步提高的必要前提，習(xí)則是鞏固學(xué)的必要補(bǔ)充，學(xué)而不習(xí)的收獲如曇花一現(xiàn)，學(xué)而時(shí)習(xí)才能不斷改進(jìn)，不斷提升。所以，我會(huì)時(shí)常翻閱筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告的光盤內(nèi)容，形成自己的觀念指導(dǎo)實(shí)踐，不斷反觀自己工作的過(guò)程，反思優(yōu)劣之處，不斷改進(jìn)。我深信：只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能溫故知新；只有學(xué)而時(shí)習(xí)才能使學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
我希望自己能不斷的學(xué)習(xí)著、反思著、進(jìn)步著……
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 8
我有幸參加了校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加領(lǐng)悟到了學(xué)校的管理，以學(xué)生為中心，以人為本的新理念，新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)。下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
1、教師管理人性化
學(xué)校的大部分工作都靠教師去具體實(shí)施，所以如何管理好教師，如何最大限度地發(fā)揮教師的作用，是學(xué)校首要工作�！皣�(yán)而不善，管的是人，嚴(yán)而又善，管的是心�！蔽倚Ｊ且凰�58名教職工的小學(xué)，所以在這方面顯得就更為重要。在定好制度的基礎(chǔ)上，更要靈活地運(yùn)用、執(zhí)行。尊重，關(guān)心，愛(ài)護(hù)，善待每一名教師，才能使學(xué)校的各項(xiàng)工作得到更好的實(shí)施。嚴(yán)格地執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度只能使別人怕你，而不能使別人尊敬你，所以在執(zhí)行中總是法外有情，情中有法，這樣才能使教師理解你，尊敬你。管理者既是學(xué)校的工作核心，也是教師的情感核心，全校擰成一股繩，再難的工作也能得到很好的實(shí)施。當(dāng)然，在學(xué)校的管理當(dāng)中，情感固然重要，但也不是唯一的。如果管理者只是一味的迎合他人，最后難免會(huì)失敗。所以，只有處理好制度和情感之間的關(guān)系，才能使管理者既能以理服人，又能以情感人，做到行事不丟原則，化事不丟權(quán)威。
2、學(xué)生管理嚴(yán)格化
一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家在回答記者關(guān)于你一生中哪一段時(shí)期的教育對(duì)你影響最大時(shí)，他毫不猶豫地說(shuō)：“幼兒園，是幼兒園的學(xué)習(xí)讓我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣�！笨梢�(jiàn)，一個(gè)人的成功與否，養(yǎng)成良好的習(xí)慣是一個(gè)非常重要的因素。教育不能使每一名孩子成才，但卻可以使每名孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育是全方位的。除了學(xué)習(xí)之外，各種習(xí)慣的養(yǎng)成也非常重要。習(xí)慣的養(yǎng)成一方面靠培養(yǎng)教育，更重要的一方面是嚴(yán)格要求。例如：學(xué)校要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，要求學(xué)生說(shuō)文明話，辦文明事，做文明人，除了正面引導(dǎo)教育之外，更多的需要嚴(yán)格要求，做到有布置、有措施、有檢查，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生自然就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
3、校園管理常規(guī)化
學(xué)校的管理制定計(jì)劃重在“細(xì)”，具體實(shí)施重在“嚴(yán)”。學(xué)校要有科學(xué)的目標(biāo)體系，要有明確的近期、中期、遠(yuǎn)期目標(biāo)，分解轉(zhuǎn)化為學(xué)校各年級(jí)的`目標(biāo)任務(wù)，并保證目標(biāo)的可操作性。有了目標(biāo)之后，就要圍著這個(gè)目標(biāo)展開(kāi)具體實(shí)施。在實(shí)施的過(guò)程中，讓教師和學(xué)生做到有章可循，學(xué)校的任何工作都要做到有目標(biāo)、有制度、有實(shí)施、有評(píng)價(jià)。并進(jìn)行細(xì)致分工，使每名教師每名學(xué)生都知道什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，應(yīng)該做到什么程度，形成校園管理常規(guī)化。
4、學(xué)校管理和諧化
管理中要盡一切可能關(guān)注人的需求，是學(xué)校管理工作的精髓。要充分發(fā)揮教師的積極性，鼓勵(lì)教師積極參與學(xué)校管理，積極聽(tīng)取教師的意見(jiàn)，以寬容的心態(tài)對(duì)待教師，念人之功，容人之過(guò)。讓教師在寬松、和諧的環(huán)境中張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)揮潛能。領(lǐng)導(dǎo)要努力在教師中建立一種“有威信、沒(méi)架子”的融洽的人際關(guān)系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關(guān)系。只有達(dá)到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調(diào)動(dòng)。各項(xiàng)工作才能順利開(kāi)展，才能取得更好的成績(jī)。建立和諧的師生關(guān)系，是創(chuàng)建和諧校園的又一重要因素，教師與學(xué)生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。教師在與學(xué)生的交往中，要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，寬容平等地對(duì)待每一名學(xué)生。與學(xué)生互相信任，和諧共處，只有這樣，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。
教育是為社會(huì)服務(wù)的，學(xué)校是實(shí)施教育的主陣地。因此，作為一名管理者更覺(jué)得責(zé)任重大。領(lǐng)導(dǎo)是一門藝術(shù)，管理是一種責(zé)任，只有把責(zé)任與藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，才能更好地管理學(xué)校，更好地服務(wù)社會(huì)。態(tài)度決定高度，思路決定出路，只有積極探索，勇于創(chuàng)新，才能使學(xué)校的教育教學(xué)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 9
自七月十五日開(kāi)始，連續(xù)五天的校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽(tīng)了八位專家對(duì)校長(zhǎng)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、校長(zhǎng)的管理工作經(jīng)驗(yàn)、學(xué)校高效課堂建設(shè)、學(xué)校文化建設(shè)、教育均衡發(fā)展、學(xué)校規(guī)劃等方面的專題的講授。通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)我的教育管理觀念是一個(gè)比較大的沖擊，在工作實(shí)踐中具有較大的指導(dǎo)意義。如何當(dāng)好一名校長(zhǎng)，我想借用武漢糧道街中學(xué)的王朝文校長(zhǎng)的最后和我們共勉的四句話作為我本次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
一、有眼界才有境界
本次培訓(xùn)，除了三位教授專家的講座，其余五位專家都是來(lái)自于一線的校長(zhǎng)，雖說(shuō)沒(méi)有實(shí)地考察學(xué)校，但是通過(guò)五位校長(zhǎng)的講座，我們都仿佛來(lái)到了每位校長(zhǎng)的校園，深刻的感受到了五位校長(zhǎng)在學(xué)校的管理方面的特色，身臨其境的開(kāi)闊了自己的眼界。對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，境界就是一種重要的品質(zhì)，有品質(zhì)的校長(zhǎng)一定會(huì)打造出一個(gè)好學(xué)校，一定會(huì)辦出人民滿意的教育。一個(gè)校長(zhǎng)只有保持著自己的理想和信念，在世俗當(dāng)中堅(jiān)持堅(jiān)定前方的目標(biāo)，才能從煩瑣、單調(diào)、無(wú)聊和平庸的生存境遇中得以淡定，才能使自己的內(nèi)心時(shí)刻保持鮮活，才能使自己的底蘊(yùn)無(wú)比豐厚，才能提升自己的管理品質(zhì)，也才能通過(guò)制度、文化的建設(shè)和專業(yè)引領(lǐng)，使教師成為有思想的人師，使學(xué)生形成活潑、豐富、健康的人格，生過(guò)上幸福而完整的生活。
通過(guò)此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得一名好校長(zhǎng)，應(yīng)達(dá)到五個(gè)境界：一是忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)盡責(zé)。作為一名校長(zhǎng)，在自己的教育教學(xué)管理工作中，敬畏自己的事業(yè)，全身心的投入到自己的工作中去。盡心、盡力、盡職、盡責(zé)。二是要具備競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。作為一名新時(shí)代的校長(zhǎng)，必須具備競(jìng)爭(zhēng)精神、創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神和革新精神。特別是在當(dāng)前的均衡發(fā)展驗(yàn)收，學(xué)校的高效課堂建設(shè)、學(xué)校的文化建設(shè)等活動(dòng)。這幾種能力尤為重要。三是要規(guī)劃好自己以及學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。規(guī)劃是校長(zhǎng)的戰(zhàn)略工具，作為個(gè)人是職業(yè)素養(yǎng)的不斷提升，作為學(xué)校是不斷發(fā)展。第四種境界要達(dá)到干干凈凈做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。做到凈以養(yǎng)心。五種境界是做到守住讀書(shū)人的那一份寧?kù)o。校長(zhǎng)的與外是志存高遠(yuǎn)，事業(yè)的轟轟烈烈的發(fā)展，與內(nèi)是寧?kù)o淡泊。
二、有思路才有出路
一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，作為一名好校長(zhǎng)即是能做到專家型的智慧校長(zhǎng)。那么專家型的智慧校長(zhǎng)的一個(gè)重要的體現(xiàn)途徑就是一個(gè)校長(zhǎng)的辦學(xué)思路。同時(shí)，有了校長(zhǎng)的明晰的辦學(xué)思路，一所學(xué)校哪怕是一所基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，都能有最大的出路。
作為一名校長(zhǎng)，思路即是先進(jìn)的辦學(xué)思想，即是理解為想把一所學(xué)校辦成什么樣的學(xué)校。學(xué)校是讓人成長(zhǎng)的地方，作為學(xué)校應(yīng)該深刻體現(xiàn)以人為本的辦學(xué)思想。應(yīng)理解為，第一，學(xué)校的成就、質(zhì)量、榮譽(yù)、效益都是全校人員共同努力的結(jié)果；第二，校長(zhǎng)要尊重、理解、信任、幫助每個(gè)人；第三，學(xué)校發(fā)展和老師發(fā)展是同步進(jìn)行的；第四，校長(zhǎng)要把上級(jí)組織的任務(wù)、要求與教師的態(tài)度、感情、利益的需要結(jié)合起來(lái)。結(jié)合這樣的理解，我們就可以這樣說(shuō)，校長(zhǎng)的最大價(jià)值不在于自己做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人才和培養(yǎng)了多少人才。
通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我也在思考，南河教育的出路在哪里？最終的途徑還是教育質(zhì)量的提高。作為中心學(xué)校的校長(zhǎng)，我覺(jué)得打造兩個(gè)一流是我努力的方向。一是一流的領(lǐng)導(dǎo)班子。一流的領(lǐng)導(dǎo)班子，其成員一方面要有較高的思想素質(zhì)，另一方面要有過(guò)硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，都能獨(dú)當(dāng)一面。整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子要形成一種共識(shí)，即要堅(jiān)持德育為首，教學(xué)為中心，科研為先導(dǎo)，更新教育理念，深化教育教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量。要強(qiáng)化管理，從制度建設(shè)入手，規(guī)范辦學(xué)行為，向管理要質(zhì)量，要在教學(xué)常規(guī)管理和學(xué)生日常行為規(guī)范管理方面狠下功夫，建立以人為本、科學(xué)高效的學(xué)校管理模式。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子還要有全新的戰(zhàn)略眼光，必須明確，隨著生源的回升，學(xué)校規(guī)模的會(huì)逐步擴(kuò)大，這既是一個(gè)全新的發(fā)展機(jī)遇，也是一個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)。年輕教師的驟增，使師資隊(duì)伍建設(shè)成為學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。為了盡快提高師資隊(duì)伍的素質(zhì)，學(xué)校是把好教師入口關(guān)。逐漸形成一個(gè)庸者下能者上的合理化的人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。二是打造一流的師資隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍，是一支能團(tuán)結(jié)起來(lái)打造青春的校園、民主的校園、開(kāi)放的校園以及平等和諧的師生關(guān)系、教學(xué)相長(zhǎng)的學(xué)術(shù)氛圍的`隊(duì)伍。一流的師資隊(duì)伍，體現(xiàn)為年老的不以老賣老，年輕的敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。一流的教師隊(duì)伍，還體現(xiàn)為以人為本，而不是“天地君親師位”，高高在上，課堂上“我說(shuō)了算”的隊(duì)伍。作為教師，以人為本的第一要義就是承認(rèn)老師是人，學(xué)生也是人，人，天生就是平等的。所以，教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處，互相尊重，共同進(jìn)步。
三、有作為才有地位
一名好校長(zhǎng)，最終要能達(dá)到的境界就是人人尊敬的專家。這是一名校長(zhǎng)所能達(dá)到的最高地位。要成就這個(gè)地位，就要通過(guò)自己的作為來(lái)實(shí)現(xiàn)。要讓自己所帶領(lǐng)的學(xué)校的教育成果得到主管部門、家長(zhǎng)、社會(huì)各界的一致公認(rèn)。這才是校長(zhǎng)應(yīng)該有的作為，從而形成自己的地位。
怎樣才能成長(zhǎng)為一名有作為的校長(zhǎng)？我覺(jué)得最重要的是實(shí)踐，在實(shí)踐中提升自己。校長(zhǎng)要勤于實(shí)踐。只有不斷探索實(shí)踐，才能有所作為。校長(zhǎng)在實(shí)踐中，要不畏艱難、勇于探索、真抓實(shí)干，結(jié)合本校實(shí)際，找出問(wèn)題所在，研究對(duì)策方法，制定措施策略。校長(zhǎng)要長(zhǎng)于反思。校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的的言行舉止，所思所行，多奉獻(xiàn)，少索取，多吃苦，少享受，勤政廉潔，雷厲風(fēng)行。只有如此，才能帶好頭，才能信于民，服于眾。本次講課的幾位校長(zhǎng)，都是在校長(zhǎng)的崗位上做出了優(yōu)秀的成績(jī)，總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)與我們大家分享。他們?cè)趯W(xué)校和以及他們下去內(nèi)的家長(zhǎng)、學(xué)生心目中地位是很高。能給我們校長(zhǎng)授課，更能說(shuō)明他們?cè)谛ｉL(zhǎng)崗位上的地位。
四、有實(shí)力才有魅力
校長(zhǎng)的人格魅力來(lái)自于校長(zhǎng)的實(shí)力。如何成為一名有實(shí)力的校長(zhǎng)？最好的途徑是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)和反思。
校長(zhǎng)要有專業(yè)化的視野，著眼于世界發(fā)展全局，中國(guó)發(fā)展全局，教育發(fā)展大勢(shì);要有專業(yè)化的目標(biāo)，著眼于培養(yǎng)人這一教育根本問(wèn)題;要有專業(yè)化的理念，著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展;要有專業(yè)化的能力，著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織、開(kāi)發(fā)、實(shí)施、指導(dǎo)、檢測(cè)、評(píng)價(jià)等一切工作。而要實(shí)現(xiàn)校長(zhǎng)的專業(yè)化發(fā)展，首當(dāng)其沖要重視學(xué)習(xí)，特別是自身學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中做人，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，終身學(xué)習(xí)，終身發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為一名優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具有以下幾個(gè)方面的魅力：我覺(jué)得一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他不僅能容人之長(zhǎng)，而且能容人之異，甚至是容人之過(guò)。他總能寬以待人，有著海納百川的氣概和肚量；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，他一定行為端正，辦事公平，心無(wú)雜念，淡泊名利，從不計(jì)較個(gè)人的一得一失，什么物質(zhì)利益，什么名譽(yù)地位，在他們看來(lái)都如過(guò)眼輕云，一文不值；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，時(shí)時(shí)都腳踏實(shí)地，埋頭苦干，博學(xué)多識(shí)，是教學(xué)管理的高手。而且人緣極好，能夠協(xié)調(diào)來(lái)自四面八方的各種各樣的關(guān)系。為教育教學(xué)保駕護(hù)航，鋪平道路；一位優(yōu)秀的校長(zhǎng)，有著極大的人格影響力，當(dāng)你有著好的品質(zhì)，就會(huì)贏得人們的尊敬，人們敬佩的是你的人格而不是你的權(quán)力，這種人格影響力甚至能影響教職工一輩子，即使你退下校長(zhǎng)的位子，人們照樣尊重你，愛(ài)戴你！這種人格的魅力，主要來(lái)自教師和校長(zhǎng)的情感交融。校長(zhǎng)的人格，校長(zhǎng)的作風(fēng)，時(shí)時(shí)總對(duì)教師起著潛移默化的作用，所以在教學(xué)工作中，人們就自覺(jué)不自覺(jué)的接受你的影響，而且是心悅誠(chéng)服。
短短的五天，收獲頗多。也希望教育局以后多組織這樣的學(xué)習(xí)。也希望自己能在每次的學(xué)習(xí)中能有所提升。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 10
名校長(zhǎng)培訓(xùn)是指一些著名高校或教育機(jī)構(gòu)為學(xué)校校長(zhǎng)提供的專業(yè)培訓(xùn)課程。這些培訓(xùn)課程旨在提升校長(zhǎng)的管理能力、教育理念以及學(xué)校的整體發(fā)展。通過(guò)參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)，校長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從而提高學(xué)校的整體素質(zhì)并有效推動(dòng)學(xué)校的進(jìn)步。
名校長(zhǎng)培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了多個(gè)方面，包括教育思想、領(lǐng)導(dǎo)力、管理技巧、團(tuán)隊(duì)建設(shè)等。培訓(xùn)內(nèi)容由名校長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)當(dāng)前教育的發(fā)展需求和校長(zhǎng)的實(shí)際情況進(jìn)行定制，并結(jié)合案例分析和討論等形式進(jìn)行教學(xué)。此外，培訓(xùn)還可能安排校長(zhǎng)走進(jìn)名校進(jìn)行實(shí)地考察，以便校長(zhǎng)能夠親身感受和學(xué)習(xí)名校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
我有幸參加了一次名校長(zhǎng)培訓(xùn)，并從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。首先，培訓(xùn)課程幫助我提升了自己的教育思想和理念，讓我重新認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)和價(jià)值。其次，我學(xué)會(huì)了更好地管理和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，為教師和學(xué)生提供更好的`服務(wù)。我還學(xué)到了一些創(chuàng)新的教育思路和方法，可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。最重要的是，我在名校的實(shí)地考察中親眼目睹了他們優(yōu)異的教學(xué)環(huán)境和先進(jìn)的教育理念，這給了我很大的鼓舞和動(dòng)力。
名校長(zhǎng)培訓(xùn)對(duì)提升學(xué)校整體素質(zhì)和校長(zhǎng)個(gè)人能力具有重要意義。通過(guò)參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)，校長(zhǎng)可以更新自己的教育理念，提高管理能力，并學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育思想和方法。同時(shí)，名校長(zhǎng)培訓(xùn)也可以促進(jìn)學(xué)校之間的交流合作，推動(dòng)教育的共同發(fā)展。因此，我們應(yīng)該積極推廣名校長(zhǎng)培訓(xùn)，并為更多校長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)參與其中。
隨著教育的不斷進(jìn)步和變革，名校長(zhǎng)培訓(xùn)的發(fā)展前景廣闊。未來(lái)，名校長(zhǎng)培訓(xùn)有望進(jìn)一步拓展培訓(xùn)內(nèi)容，開(kāi)設(shè)更多與時(shí)代需求相適應(yīng)的課程，為校長(zhǎng)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)和交流平臺(tái)。同時(shí)，名校長(zhǎng)培訓(xùn)還可以與國(guó)內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)合作，引進(jìn)更多國(guó)際先進(jìn)的教育理念和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)中國(guó)教育的國(guó)際化發(fā)展。
總結(jié)：名校長(zhǎng)培訓(xùn)是提升校長(zhǎng)能力和學(xué)校發(fā)展的有效途徑。參加名校長(zhǎng)培訓(xùn)可以讓校長(zhǎng)學(xué)習(xí)到最先進(jìn)的教育理論和實(shí)踐，提高管理能力和教育思想，并為學(xué)校的整體發(fā)展提供指導(dǎo)和支持。我們應(yīng)該積極推廣名校長(zhǎng)培訓(xùn)，并為更多校長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)參與其中，以促進(jìn)中國(guó)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 11
在市教育局的精心組織和周密安排下，我這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我也明白了作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面來(lái)開(kāi)展工作，打開(kāi)局面。
一、精心設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌
校長(zhǎng)是是學(xué)校的、決策者和高級(jí)管理者，更是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)�！�。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。
要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的`發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
二、全力打造高效的'師資隊(duì)伍
教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命。”，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性�！�
“先有名師，才有名�！�。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書(shū)，努力創(chuàng)造讀書(shū)、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書(shū)永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類書(shū)：前沿性理論書(shū)、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書(shū)的氛圍、讀書(shū)條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書(shū)最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書(shū)筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。
三、努力提高管理水平
要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低，是否有競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求：
1、目標(biāo)定位：作為一名校長(zhǎng)，首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo)，師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo)；其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵；第三是質(zhì)量的類型。
2、教育理性：校長(zhǎng)要有明確的理念，有科學(xué)的“發(fā)展觀”、正確的“人才觀”，全面理性的“育人觀”。無(wú)論是大會(huì)還是小會(huì)，讓他深存于教師；掌握主線，找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn)；改變?cè)鲩L(zhǎng)方式，分析各位教師的潛力，做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來(lái)，大膽管理，嚴(yán)格管理，用規(guī)章、用情感管人。
3、精神重塑：一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因，教師缺乏精神支撐，我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，其次是敬業(yè)精神，再次是奉獻(xiàn)精神，第四是拼搏精神。
總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”，轉(zhuǎn)換觀念，辛勤工作，不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革，健全各種規(guī)章制度，做到人性化管理，努力辦人民滿意的學(xué)校，全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力，力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 12
我作為一位農(nóng)村初中的副校長(zhǎng)，參加了宿州市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班，很是榮幸，在聽(tīng)了專家、領(lǐng)導(dǎo)和優(yōu)秀校長(zhǎng)的講座后，我受益匪淺，感受很多，思考很多。
在學(xué)習(xí)期間，我一面認(rèn)真聽(tīng)、認(rèn)真記、一面認(rèn)真想。說(shuō)真的我深深的感受到了我們農(nóng)村地區(qū)教育的落后，發(fā)達(dá)地區(qū)教育的先進(jìn)。特別是聽(tīng)到了合肥市的名校長(zhǎng)的講座，讓我也走進(jìn)了教育內(nèi)涵發(fā)展的思考，他們猶如夜晚天空的星星，為我照亮了生命教育的殿堂，教育要有激情，教育需要情懷，教育更需要釋放，釋放對(duì)生命的愛(ài)，釋放對(duì)生命的呵護(hù)，釋放生命的延續(xù)。教育是一個(gè)崇高的行業(yè)，而校長(zhǎng)是一個(gè)復(fù)雜殘酷的職業(yè)，也是充滿睿智，讓勇者輝煌升華的專業(yè)，更是一個(gè)強(qiáng)者的舞臺(tái)。
人在藍(lán)天與黑土間生活，各有一域自己的天地。作為校長(zhǎng)，就應(yīng)帶著發(fā)展教育的堅(jiān)定信念和育人為本的執(zhí)著追求，在學(xué)校這塊播種希望的責(zé)任田里去收獲未來(lái)。作為校長(zhǎng)必須要用人格魅力去影響人，發(fā)展人�！敖鸨y杯，不如群眾的口碑”，一個(gè)校長(zhǎng)要想干好工作，領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，最重要的一條就讓人信服你，在師生與家長(zhǎng)中有較高的威信�！皩W(xué)高為人師”，校長(zhǎng)必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，使自己知識(shí)淵博、信息儲(chǔ)備雄厚，這樣指導(dǎo)教育教學(xué)工作才能得心應(yīng)手，才能提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。“身正為人杰”，身教勝于言教，校長(zhǎng)要立足本職崗位，從關(guān)心每個(gè)老師每個(gè)學(xué)生的一件件小事做起。“一名好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)�！�，這話一點(diǎn)也不假，校長(zhǎng)的“度”要大化。要豁達(dá)大度，寬宏大量，胸襟坦蕩。校長(zhǎng)要矮化，學(xué)校管理工作只有廣開(kāi)言路，集思廣益，“眾人劃槳開(kāi)大船”才能謀求到發(fā)展的出路。校長(zhǎng)要沉下去，淡化官位思想。要意識(shí)到自己是教師隊(duì)伍的一員，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。學(xué)校管理更要重學(xué)術(shù)輕行政。
這次培訓(xùn)，合肥行知中學(xué)校長(zhǎng)在人才培養(yǎng)方面的六個(gè)學(xué)會(huì)是很值得我借鑒的。即學(xué)會(huì)獨(dú)立，成為一個(gè)自強(qiáng)、自信、和諧發(fā)展的人；學(xué)會(huì)合作，成為一個(gè)具有全球意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的人；學(xué)會(huì)修身，成為一個(gè)身心健康、言行負(fù)責(zé)的人；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)素質(zhì)能力強(qiáng)、習(xí)慣好，能創(chuàng)新的人；學(xué)會(huì)孝敬，成為一個(gè)踐行中華美德的人；學(xué)會(huì)感恩，成為一個(gè)愛(ài)國(guó)愛(ài)校奉獻(xiàn)社會(huì)的人。要求學(xué)生“對(duì)自己負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)修身；對(duì)父母負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)感恩；對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；對(duì)他人負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)合作；對(duì)集體負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)關(guān)心；對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)，學(xué)會(huì)獨(dú)立。
從高俊局長(zhǎng)、合肥師范學(xué)院教育系教授汪昌華、徐校長(zhǎng)，還是王彥杰校長(zhǎng)、鄭飛校長(zhǎng)、高昌森校長(zhǎng)介紹他們帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)身上，我真切地見(jiàn)識(shí)到了他們治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、理論功底的深厚，以及高超的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和先進(jìn)的辦學(xué)思想。如果說(shuō)某些思想是頓悟的結(jié)果，那么沒(méi)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的文化底蘊(yùn)，“悟”將從何處而來(lái)！如果說(shuō)某些藝術(shù)來(lái)自于靈感，那么沒(méi)有對(duì)教育實(shí)踐的不斷的總結(jié)和提升，“感”又從哪里生成！他們之所以取得今天令人仰慕的成就是因?yàn)樗麄兊牟⿲W(xué)。因此，我自身一定要向他們學(xué)習(xí)，刻苦地不間斷地學(xué)習(xí)和鉆研，從而形成良好的習(xí)慣和素養(yǎng)，做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的.典范。同時(shí)，不僅自己要努力學(xué)習(xí)，還要帶動(dòng)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和全體師生一起勤奮學(xué)習(xí)，逐步形成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的濃厚氛圍，提高團(tuán)隊(duì)的學(xué)力，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。通過(guò)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)共同的愿景，把學(xué)校辦得更好。校長(zhǎng)對(duì)教育理想的執(zhí)著追求是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵
認(rèn)真品味名校長(zhǎng)的成長(zhǎng)經(jīng)歷和名校的發(fā)展態(tài)勢(shì)，不難看出，伴隨成功的步伐，干事業(yè)的激情和執(zhí)著的追求是必不可少的。沒(méi)有明確的奮斗目標(biāo)就會(huì)失去方向和動(dòng)力，沒(méi)有執(zhí)著的勁頭終將一事無(wú)成。而要克服職業(yè)倦怠，形成這種充滿朝氣、蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)精神，校長(zhǎng)不僅要親力親為，還必須要身先士卒，做出表率。做教育就要心中常存教育的神圣使命，永葆工作的激情和執(zhí)著，這樣才能不負(fù)社會(huì)賦予我們的責(zé)任。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)會(huì)上，幾位校長(zhǎng)的報(bào)告中我欣賞了他們的辦學(xué)風(fēng)格，更讓我體會(huì)到作為一校之長(zhǎng)要跳出本位看教育，跳出教育看教育。增強(qiáng)使命感，以博大的胸懷來(lái)接納現(xiàn)實(shí)，以積極的姿態(tài)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。我們不能因?yàn)槔щy不是從我們而來(lái)就放棄了自己的職責(zé)，放棄了努力，怨天尤人。校長(zhǎng)不能等，也不能靠。胸懷要寬廣，心態(tài)要端正，做事要磊落。積極的心態(tài)的是做好每一件事情的前提和保證。
通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我還深刻的體會(huì)到學(xué)校的發(fā)展既需要傳承又需要?jiǎng)?chuàng)新。我們做校長(zhǎng)的必須放下個(gè)人的功利心，以學(xué)生發(fā)展為本、以學(xué)校發(fā)展為本，用寬廣的胸懷傳承適合學(xué)校發(fā)展的教育理念，在傳承中找出路，在傳承中尋找適合自己學(xué)校發(fā)展的發(fā)展途徑，在發(fā)展中創(chuàng)造出自己的特色。我們學(xué)校處在經(jīng)濟(jì)教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)還屬于薄弱學(xué)校，沒(méi)有升學(xué)率不談素質(zhì)教育，有了升學(xué)率不談升學(xué)率，我們的辦學(xué)焦點(diǎn)就在升學(xué)率上，只有瞄準(zhǔn)這一目標(biāo)，把握這一方向不懈努力才能找到出路，才能實(shí)現(xiàn)我校的可持續(xù)發(fā)展。短時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討早已過(guò)去，但它帶給我的思考卻要終身延續(xù)，我會(huì)把它內(nèi)化為自己的思想，內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，播種在自己的責(zé)任田里，讓它生根開(kāi)花結(jié)果。
總之，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感觸很深，學(xué)有所得也將學(xué)以致用。感覺(jué)頭腦得到充實(shí)，思路更為寬闊、清晰，也豐富了我的教育思想、管理智慧和管理經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激發(fā)了我干好教育事業(yè)的熱情和信心，這必將對(duì)我今后做好學(xué)校管理工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我會(huì)在今后的工作中努力實(shí)踐，大膽嘗試，我堅(jiān)信有志者事竟成！也堅(jiān)信我們崔樓初中﹙宿州市農(nóng)村示范初中﹚的教育一定會(huì)更上一個(gè)新的臺(tái)階！
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 13
今年的1月5日至9日，我有幸參加了由花都區(qū)教育局主辦、華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院承辦的花都區(qū)中小學(xué)德育副校長(zhǎng)培訓(xùn)班，在短短的五天培訓(xùn)里讓我受益良多：吳穎民教授《略談學(xué)校德育創(chuàng)新與校長(zhǎng)道德領(lǐng)導(dǎo)力》的講座，讓我全面深入地了解了學(xué)校德育工作的內(nèi)容、任務(wù)、實(shí)施途徑、創(chuàng)新方法以及德育副校長(zhǎng)所肩負(fù)的職責(zé);劉樹(shù)謙教授《德誠(chéng)于中禮形于外》的講座，讓我知道了禮儀的重要性及禮儀在道德教育中的'活力;謝光靈老師的“破冰之旅”、戴雙翔博士的“世界咖啡”這種新穎的交流研討方式讓感到樂(lè)趣無(wú)窮……
然而，讓我體會(huì)深的是王教授的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)與溝通體驗(yàn)活動(dòng)”。王教授通過(guò)一個(gè)小小的游戲，很自然地把我們班分成四個(gè)小組，然后規(guī)定每個(gè)小組在30分鐘內(nèi)用十張舊報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能體現(xiàn)小組理念的模型、給小組起組名、編組歌、設(shè)計(jì)口號(hào)，之后還要通過(guò)歌舞的形式展示出來(lái)�；顒�(dòng)開(kāi)始了我們小組成員個(gè)個(gè)興高采烈，人人積極獻(xiàn)計(jì)，首先是確定小組的主題—給小組起組名，經(jīng)過(guò)一番商議，我們決定用“騰飛”作為組名，意念是期望花都教育的騰飛，確定組名后我們進(jìn)行了分工合作：我、潘校和劉校負(fù)責(zé)模型設(shè)計(jì)，任校負(fù)責(zé)編寫口號(hào)，江校負(fù)責(zé)選組歌及編排舞蹈動(dòng)作，大家都忙得不亦樂(lè)乎，很快我們就完成了任務(wù)。在展示節(jié)目的過(guò)程中，我們小組成員都忘記了自己是幾十歲的人了，又叫口號(hào)，又唱又跳，搞笑的動(dòng)作讓人捧腹大笑。在之后的評(píng)比環(huán)節(jié)中，我們小組成員都認(rèn)為自己的節(jié)目精彩，因?yàn)檫@個(gè)節(jié)目凝結(jié)了我們小組每個(gè)成員的智慧，是我們辛勤付出的勞動(dòng)成果。哦，原來(lái)團(tuán)隊(duì)精神是這樣形成的：人人參予，全身心投入，團(tuán)隊(duì)協(xié)作智慧無(wú)窮，力量無(wú)窮。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 14
近年來(lái)，我國(guó)鄉(xiāng)村教育一直處于薄弱環(huán)節(jié)，很多鄉(xiāng)村學(xué)校教育資源匱乏，師資力量不足，教學(xué)設(shè)施簡(jiǎn)陋，制約了鄉(xiāng)村學(xué)生的全面發(fā)展。為了改變這一現(xiàn)狀，鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)成為了一項(xiàng)重要的任務(wù)。最近，我參加了一次鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，受益良多。在這次培訓(xùn)中，我深刻理解到了鄉(xiāng)校長(zhǎng)的重要性，也悟出了一些做好鄉(xiāng)校長(zhǎng)工作的方法和實(shí)踐。以下是我對(duì)鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得的總結(jié)和體會(huì)。
首先，鄉(xiāng)校長(zhǎng)必須具備良好的學(xué)識(shí)和素質(zhì)。在培訓(xùn)過(guò)程中，我明白了作為鄉(xiāng)校長(zhǎng)，只有不斷提高自身的素質(zhì)和學(xué)識(shí)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校工作。學(xué)校的發(fā)展需要有專業(yè)的知識(shí)作為支撐，只有具備寬廣知識(shí)面和深度專業(yè)知識(shí)的校長(zhǎng)，才能更好地規(guī)劃學(xué)校的未來(lái)發(fā)展方向。因此，在工作之余，我開(kāi)始主動(dòng)修讀相關(guān)學(xué)科的書(shū)籍與資料，不斷擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以便更好地指導(dǎo)教師教學(xué)，提高學(xué)校整體的教育質(zhì)量。
其次，鄉(xiāng)校長(zhǎng)要注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)和人才培養(yǎng)。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了一個(gè)重要的觀點(diǎn)：學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的力量。一個(gè)優(yōu)秀的校長(zhǎng)不僅要善于管理學(xué)校，還要培養(yǎng)和管理教師團(tuán)隊(duì)。只有帶領(lǐng)一支高水平的教師隊(duì)伍，才能更好地開(kāi)展各項(xiàng)工作。而在鄉(xiāng)村學(xué)校，教師隊(duì)伍更是鄉(xiāng)校長(zhǎng)工作的關(guān)鍵。鑒于此，我開(kāi)始注重對(duì)教師的培養(yǎng)和激勵(lì)，鼓勵(lì)教師們積極創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)建設(shè)，組織教師間的交流和學(xué)習(xí)，營(yíng)造積極向上的教育氛圍。
再次，鄉(xiāng)校長(zhǎng)應(yīng)注重學(xué)校文化的建設(shè)。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，而作為校長(zhǎng)，我明白了學(xué)校文化的重要性。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校必須有積極向上的精神風(fēng)貌和濃郁的人文氛圍。因此，我開(kāi)始注重學(xué)校文化的建設(shè)，推動(dòng)創(chuàng)建學(xué)校特色，增強(qiáng)學(xué)生的自豪感和歸屬感。在鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了很多有關(guān)學(xué)校文化建設(shè)的方法和經(jīng)驗(yàn)，比如創(chuàng)設(shè)有趣的課堂，組織豐富多彩的課外活動(dòng)，營(yíng)造和諧的師生關(guān)系等等。我將這些方法付諸實(shí)踐，并積極爭(zhēng)取校外資源的支持，為學(xué)校的文化建設(shè)提供更多的支持。
最后，鄉(xiāng)校長(zhǎng)要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了教育不能僅僅局限于傳授知識(shí)。學(xué)校應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的`全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我致力于創(chuàng)設(shè)富有啟發(fā)性的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維，鍛煉動(dòng)手能力。同時(shí)，我也積極組織學(xué)生參加各類活動(dòng)和比賽，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)他們的興趣和潛能。通過(guò)這些舉措，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性得到了大大的提高，他們的能力和綜合素質(zhì)有了很大的提升。
通過(guò)這次鄉(xiāng)校長(zhǎng)培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了鄉(xiāng)校長(zhǎng)工作的重要性和使命感。鄉(xiāng)村教育的發(fā)展是關(guān)系到一個(gè)地區(qū)乃至整個(gè)國(guó)家未來(lái)的希望，鄉(xiāng)校長(zhǎng)作為鄉(xiāng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，肩負(fù)著引領(lǐng)學(xué)校創(chuàng)新發(fā)展的責(zé)任。我將以這次培訓(xùn)為契機(jī)，持續(xù)努力，發(fā)揮校長(zhǎng)的作用，為鄉(xiāng)村教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 15
帶著渴望，懷著激情，也帶著對(duì)教育教學(xué)管理的困惑與迷茫，20xx年11月12日，興義市一行50名校長(zhǎng)在市委教育工委專職副書(shū)記錢舒書(shū)記的帶領(lǐng)下，開(kāi)始了山東之行為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)�；仡�10天的學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)了10余場(chǎng)各位教育大咖級(jí)教授的報(bào)告，觀摩了山東濟(jì)南具有代表性的部分學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教育管理操作方法，與齊魯名校長(zhǎng)面對(duì)面進(jìn)行交流。在思想的碰撞中感受到了不同校長(zhǎng)的教育智慧。在此我非常感謝興義市教育局為我提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也體會(huì)到了山東省師訓(xùn)干訓(xùn)中心無(wú)微不至的關(guān)心。
這次培訓(xùn)雖然時(shí)間短暫，但我仍然收獲頗豐。在學(xué)校診斷、學(xué)校文化建設(shè)、特色教育、齊魯文化、教育課題研究、校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)、德育管理、和諧教育、幸福教育等方面都有了更深層次的認(rèn)識(shí)。真可謂是一次精神的洗禮，也大大的提升了我的自信。使我萌動(dòng)了“行動(dòng)”的渴望。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勛约耗w淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
首先，校長(zhǎng)要樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)，終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，服務(wù)的意識(shí)，提高教育教學(xué)質(zhì)量的意識(shí)和創(chuàng)新的改革意識(shí)。校長(zhǎng)是學(xué)校的引導(dǎo)者，要正確定位學(xué)校的發(fā)展方向，并團(tuán)結(jié)所有領(lǐng)導(dǎo)班子和老師朝著發(fā)展的方向努力奮斗。并讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意我們的教育教學(xué)過(guò)程，給教師一個(gè)自主的`專業(yè)化發(fā)展平臺(tái)。讓孩子的學(xué)習(xí)有個(gè)性、有張力，正如曹瑞敏教授所說(shuō)：“為了每一個(gè)孩子的自然生長(zhǎng)”。
其次，校長(zhǎng)要根據(jù)自己學(xué)校的實(shí)際情況打造自己的品牌、有自身的文化，發(fā)揮自身的特色。當(dāng)然，創(chuàng)建學(xué)校的特色并不是盲目的跟風(fēng)，校園文化也不是在學(xué)校張貼幾張名人名言、做點(diǎn)表面文章。所謂文化是根植于內(nèi)心的修養(yǎng)，無(wú)需提醒的自覺(jué)，以約束為前提的自由以及為別人著想的善良。學(xué)校的文化要在國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn)和上級(jí)主管部門的要求下發(fā)揮學(xué)校、學(xué)生、老師的特長(zhǎng)，構(gòu)建。確定辦學(xué)特色的基本思路要明確是什么（核心價(jià)值及其內(nèi)涵解讀）？為什么（學(xué)校歷史與現(xiàn)實(shí)的依據(jù)和理論依據(jù)）？怎么做（具體落實(shí)的措施）？怎么評(píng)（如何評(píng)價(jià)學(xué)校形成了特色）？所以學(xué)校要在達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化后要重點(diǎn)發(fā)展學(xué)校的特色，以適應(yīng)社會(huì)多種人才的需求。
第三，校長(zhǎng)要抓好制度建設(shè)。俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。一個(gè)學(xué)校沒(méi)有完善的管理制度，無(wú)法管理好一所好學(xué)校。制度化建設(shè)要在現(xiàn)有的制度上逐步完善，使之更加人性化，公平化。使學(xué)校在制度的管理下良性健康發(fā)展。
第四，校長(zhǎng)要重視傳統(tǒng)文化教育。傳統(tǒng)文化是通過(guò)幾千年沉淀下來(lái)的文化精髓，要教育學(xué)生正確地、辯證地學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教師要傳承、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校要以“文”化人，以“文”育人。
第五，校長(zhǎng)要有緊跟時(shí)代步伐的眼光，社會(huì)的良知和獨(dú)到的見(jiàn)解。并制定好科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并盡力實(shí)行人文關(guān)懷。
當(dāng)然，十天的學(xué)習(xí)感悟遠(yuǎn)不止這些。總而言之，通過(guò)這次培訓(xùn)，作為一校之長(zhǎng)，我們沒(méi)有任何理由不進(jìn)一步提高自己的文化素養(yǎng)，我們要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備。要構(gòu)建自己獨(dú)特的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并具備獨(dú)特的思考精神，更重要的是喚醒生命意識(shí)，點(diǎn)燃生命之火。在今后的工作和實(shí)踐中努力學(xué)習(xí)，勤奮工作，為做一名合格的校長(zhǎng)而衣帶漸寬終不悔，帶領(lǐng)全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 16
根據(jù)省、縣的安排，于20xx年11月16日到11月29日，到貴陽(yáng)參加了為期13天的“中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目影子校長(zhǎng)培訓(xùn)”。在貴州師范學(xué)院報(bào)到后，在學(xué)院進(jìn)行了啟動(dòng)儀式和集中培訓(xùn)。11月18日下午，分組到各基地學(xué)校，我與劍河縣南明小學(xué)的陳昌泉、劍河縣庫(kù)設(shè)小學(xué)的姜浩、關(guān)嶺縣八德鄉(xiāng)中心小學(xué)的楊曉，四人一同到貴陽(yáng)市省府路小學(xué)�；貙W(xué)校對(duì)我們熱情和關(guān)心，給我們安排了吃往，還專門安排一間辦公室給我們，并配有電腦，為我們制定了影子校長(zhǎng)培訓(xùn)計(jì)劃安排表。
在基地學(xué)校期間，鐘校長(zhǎng)給我們介紹了學(xué)校的情況，參觀了總校、分校，并與學(xué)校的行政班子人員見(jiàn)面交流。參與體驗(yàn)學(xué)校各方面的日常工作，并與校長(zhǎng)和其他人員互動(dòng)交流。
在學(xué)校，鐘校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行了一些學(xué)校管理上的培訓(xùn)，更多的與我們互動(dòng)交流，一起深入到課堂中聽(tīng)課，共聽(tīng)了16節(jié)課，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、英語(yǔ)、科學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)、信息技術(shù)課，各年級(jí)都有，還參加一次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)會(huì)。
通過(guò)在基地學(xué)校期間的看、聽(tīng)、議、思等方式，感受到了基地學(xué)校先進(jìn)辦學(xué)思想理念，獨(dú)具特色的辦學(xué)思路，有深刻的體會(huì)，收獲很大。
一、作為一個(gè)好校長(zhǎng)，必須具有先進(jìn)的辦學(xué)思想、理念、思路，樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校，有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，這話一點(diǎn)不假。到省府路小學(xué)，通過(guò)對(duì)學(xué)校的了解，與鐘校長(zhǎng)的交流，省府路小學(xué)的發(fā)展歷程和今天所取得的成績(jī)，深深感悟到校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展的重要性。今天的省府路小學(xué)，形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路、辦學(xué)目標(biāo)、辦學(xué)特色。這無(wú)不與一個(gè)好校長(zhǎng)有著直接的關(guān)系。在與鐘校長(zhǎng)的交流中，對(duì)于學(xué)校發(fā)展與管理上，使我有了新的感悟和思考。校長(zhǎng)要結(jié)合本校的實(shí)際，挖掘當(dāng)?shù)刭Y源、特色，確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的辦學(xué)目標(biāo)，辦出自己的特色。
二、校長(zhǎng)必須關(guān)注教育教學(xué)，要深入到課堂教學(xué)中。在省府路小學(xué)研修期間，鐘校長(zhǎng)經(jīng)常帶著我們幾個(gè)校長(zhǎng)深入到課堂中聽(tīng)課，在短短的幾天帶領(lǐng)我們一共聽(tīng)了15節(jié)課，交流中經(jīng)常提到教學(xué)的重要性，在省府路小學(xué)，她要求每學(xué)期行政領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課不少于40節(jié)，由此可見(jiàn)校長(zhǎng)對(duì)課堂教學(xué)高度重視。學(xué)校必須以教學(xué)為中心，這是學(xué)校辦學(xué)的主旨。不關(guān)心教學(xué)的.校長(zhǎng)，絕對(duì)不是一個(gè)好校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要從繁忙的日�，嵤轮凶叱鰜�(lái)，擠時(shí)間走進(jìn)課堂，關(guān)注教師的教學(xué)。如今很多學(xué)校工作繁重，校長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間深入課堂，真正沒(méi)有多少時(shí)間去關(guān)注教學(xué)，鐘校長(zhǎng)給我們的方法是：校長(zhǎng)的時(shí)間是擠出來(lái)的。
三、注重教師的發(fā)展，管理重過(guò)程輕結(jié)果。我們?cè)诨貙W(xué)校提出“如何激勵(lì)教師工作”？與校長(zhǎng)交流，鐘海燕校長(zhǎng)給我們說(shuō)了一句深受啟發(fā)的話，她說(shuō)“每一個(gè)教師都是需求發(fā)展和上進(jìn)的，關(guān)鍵是校長(zhǎng)如何從思想上和專業(yè)化上去引領(lǐng)”。人是高級(jí)動(dòng)物，是文明的創(chuàng)造者，是向上的，其實(shí)每個(gè)人內(nèi)心都希望自己比別人好，這是人區(qū)別于其他動(dòng)物的本能。教師都希望做一個(gè)優(yōu)秀教師，只不過(guò)不知怎么去做，作為校長(zhǎng)要從思想和專業(yè)化上去引領(lǐng)、指導(dǎo)，采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，關(guān)出去”的方式，促進(jìn)教師發(fā)展，教師發(fā)展了，就能提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校才會(huì)有發(fā)展。
在基地學(xué)校給我一個(gè)體會(huì)是：學(xué)校的很多工作都特別重視對(duì)過(guò)程的管理，如教學(xué)管理上，學(xué)校特別重視教學(xué)的過(guò)程，要求教師認(rèn)真?zhèn)湔n，提倡有效教學(xué)，嚴(yán)格按照新課標(biāo)上好每一節(jié)課，向40分鐘要質(zhì)量。高度重視過(guò)程，一定會(huì)有好的結(jié)果。
四、教師要愛(ài)崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，要有扎實(shí)的教學(xué)基本功。省府路小學(xué)的教師給我體會(huì)是很有敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神，所有的老師都是很早到校，中午在學(xué)校吃飯，有的天黑才回家，為了學(xué)校，為了學(xué)生，整天忙碌，他們無(wú)怨言，把教書(shū)育人當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)去做。研修期間，我共聽(tīng)了15節(jié)課，每一堂課都是一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，每一節(jié)課都按照新課標(biāo)去備課，由此可見(jiàn)教師的敬業(yè)和認(rèn)真的工作態(tài)度，具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，這是很值得學(xué)習(xí)的。
五、特色教育是一所學(xué)校辦學(xué)的亮點(diǎn)。走進(jìn)省府路小學(xué)，給我最大的一個(gè)亮點(diǎn)就是學(xué)校的特色教育搞得很好，如少年軍校、詩(shī)文誦讀、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、科普活動(dòng)、英語(yǔ)教學(xué)、教師教研，還有高質(zhì)量的活動(dòng)開(kāi)展，都很有特色。這一點(diǎn)給我的體會(huì)很深，在大力提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校充分挖掘、發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛力，重視對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)教育。省府路小學(xué)的很多做法很值得我們學(xué)習(xí)，如開(kāi)展各類豐富多彩的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自我，把學(xué)生的特長(zhǎng)充分展現(xiàn)出來(lái)。校園內(nèi)走廊、過(guò)道、教室里到處懸掛學(xué)生的書(shū)畫作品，既美化校園，提升校園文化，又為學(xué)生提供展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)。要使學(xué)校有亮點(diǎn)，作為校長(zhǎng)，要結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)校實(shí)際，充分挖掘、發(fā)現(xiàn)，把握內(nèi)容，定位特色教育。
六、注重學(xué)生日常養(yǎng)成教育，教育面向?qū)W生的未來(lái)�？吹绞「沸W(xué)對(duì)學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，引發(fā)了我許多思考，他們的許多做法，真正體現(xiàn)了教育面向未來(lái)，為學(xué)生一生發(fā)展奠基的辦學(xué)思想。其實(shí)學(xué)生的思想行為、養(yǎng)成教育，學(xué)校起著決定性的作用。學(xué)生的許多行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要靠學(xué)校的教育去規(guī)范。學(xué)校注重對(duì)學(xué)生的日常養(yǎng)成教育，養(yǎng)成良好的思想行為習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生受益終身。作為校長(zhǎng)，有責(zé)任做好學(xué)生日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，為學(xué)生一生發(fā)展奠基。
總之，這次培訓(xùn)有了很大的收獲，
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 17
上海作為中國(guó)最具影響力的城市之一，擁有豐富的資源和先進(jìn)的發(fā)展理念。在這個(gè)繁華的城市，不僅有繁忙的商業(yè)活動(dòng)和自由開(kāi)放的文化氛圍，還有著許多優(yōu)秀的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在我最近的一次上海培訓(xùn)經(jīng)歷中，我深深感受到了上海培訓(xùn)的獨(dú)特之處，從而得到了寶貴的心得體會(huì)。
首先，上海培訓(xùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，這就要求培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要不斷提高自身的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，以吸引更多的學(xué)員。在我參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，他們注重提供實(shí)用的知識(shí)和技能培訓(xùn)，而不僅僅是理論的灌輸。他們與各大企業(yè)合作，開(kāi)設(shè)與市場(chǎng)需求緊密相關(guān)的課程，使培訓(xùn)內(nèi)容更具針對(duì)性。此外，課程設(shè)置靈活多樣，不僅包括傳統(tǒng)的面授課程，還有在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓學(xué)員可以根據(jù)自己的時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件來(lái)選擇學(xué)習(xí)方式。這種針對(duì)性和靈活性的教學(xué)方式，使得上海的`培訓(xùn)機(jī)構(gòu)具備了更大的優(yōu)勢(shì)，能夠更好地滿足學(xué)員的需求。
其次，上海培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力。在培訓(xùn)過(guò)程中，不僅有理論知識(shí)的授課，還有實(shí)際案例的分析和解決方案的探討。在課堂上，教師鼓勵(lì)學(xué)員積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和解決辦法，培養(yǎng)學(xué)員的思考能力和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，課程安排實(shí)地考察和實(shí)踐操作，讓學(xué)員親身參與，通過(guò)實(shí)踐鍛煉和實(shí)際操作來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。這種注重實(shí)踐的培訓(xùn)方式，不僅讓學(xué)員更好地理解課程內(nèi)容，還能夠在實(shí)際工作中得到應(yīng)用。
再次，上海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重學(xué)員的個(gè)性化發(fā)展。在培訓(xùn)過(guò)程中，他們鼓勵(lì)學(xué)員根據(jù)自身的興趣和特長(zhǎng)選擇課程，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃。他們注重培養(yǎng)學(xué)員的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)員獨(dú)立思考和探索新的領(lǐng)域。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)定期組織學(xué)員交流和互動(dòng)，讓他們相互學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn)，拓寬視野。這種注重個(gè)性化發(fā)展的培訓(xùn)方式，使得學(xué)員能夠更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，在工作和生活中更加成功。
最后，上海培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重實(shí)效和結(jié)果導(dǎo)向。他們關(guān)注學(xué)員學(xué)習(xí)的實(shí)際效果和應(yīng)用效果，定期檢測(cè)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況和實(shí)踐操作的效果。通過(guò)考試、評(píng)估和學(xué)員反饋等方式，對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估和提升。同時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還會(huì)積極幫助學(xué)員就業(yè)和職業(yè)發(fā)展，與企業(yè)合作，提供就業(yè)崗位和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。這種關(guān)注實(shí)效和結(jié)果導(dǎo)向的培訓(xùn)方式，使得學(xué)員能夠在培訓(xùn)結(jié)束后獲得真正的收益和提升。
總之，在上海培訓(xùn)的心得體會(huì)中，我深深感受到了上海培訓(xùn)的獨(dú)特之處。上海的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)注重實(shí)用性、實(shí)踐性和個(gè)性化發(fā)展，關(guān)注學(xué)員實(shí)際效果和結(jié)果導(dǎo)向。這使得學(xué)員從培訓(xùn)中獲得了更多的實(shí)際收益和個(gè)人提升。上海的培訓(xùn)教育為學(xué)員提供了豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源，讓學(xué)員能夠在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中更加成功地發(fā)展。
校長(zhǎng)培訓(xùn)優(yōu)秀心得體會(huì) 18
20xx年2月21日-22日，帶著滿心的期待參加了文教局精心準(zhǔn)備的校長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)，此次活動(dòng)給我們帶來(lái)與眾不同的精神大餐。市紀(jì)委張老師的報(bào)告用反腐實(shí)例警醒大家堅(jiān)守忠誠(chéng)、律己、平和之心，保持自身清正廉潔，做政治上的明白人。叢陽(yáng)小學(xué)張校長(zhǎng)毫無(wú)保留的向我們介紹了學(xué)校校本課程的開(kāi)發(fā)和建設(shè)及閱讀教學(xué)的改革之路，為我的工作思路指點(diǎn)迷津。梁教授以自己家族的成長(zhǎng)史引領(lǐng)我們感受順適通達(dá)、嘹亮清楚的人生態(tài)度和“壓服不如說(shuō)服，說(shuō)服不如感動(dòng)”的教育方式。許曉東等四位校長(zhǎng)讓大家領(lǐng)略了他們與眾不同的工作作風(fēng)和管理方式，他們敢于擔(dān)當(dāng)勇于奉獻(xiàn)的工作作風(fēng)鼓舞我們更努力地工作。時(shí)間雖短，但收獲頗豐，一頁(yè)頁(yè)的筆記，一句句學(xué)者校長(zhǎng)的工作名言，一條條實(shí)用的工作經(jīng)驗(yàn)，將成為自己成長(zhǎng)道路上寶貴的財(cái)富。
一、以身作則，用“責(zé)任擔(dān)當(dāng)”引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。
“老師們?cè)覆辉敢飧冻�，能不能多付出，關(guān)鍵是校領(lǐng)導(dǎo)的帶頭作用。一個(gè)學(xué)校的`正氣首先是領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的正氣。校領(lǐng)導(dǎo)做給中層看，中層主任帶著老師干，才能形成上下聯(lián)動(dòng)的正向團(tuán)隊(duì)協(xié)作功效�！痹S曉東校長(zhǎng)的理念，自己也深有體會(huì)。領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)為人處事公正無(wú)私，這樣才能贏得大家的信任；工作以身作則，敢于擔(dān)當(dāng)，身先士卒，這樣才能服眾。為了迎檢自己創(chuàng)下了12小時(shí)滴水未進(jìn)的記錄；無(wú)數(shù)個(gè)清晨第一個(gè)邁進(jìn)學(xué)校，萬(wàn)家燈火時(shí)離開(kāi)學(xué)校；擔(dān)任副職又毫無(wú)怨言擔(dān)任兩個(gè)班數(shù)學(xué)課的堅(jiān)持；勞動(dòng)中和所有男老師一起掄起鐵鍬……兩年副職任職之路上無(wú)怨無(wú)悔的努力只為那份責(zé)任和擔(dān)當(dāng)！尚小從年級(jí)組長(zhǎng)到科室主任，從副職到一把手無(wú)一不是這樣做的:感動(dòng)于王校長(zhǎng)一次次帶病堅(jiān)持工作，一回回和師生一起除草、掃落葉、清雪，只為讓尚小更好；感動(dòng)于全體中層常年堅(jiān)持第一個(gè)到校，輪流值班在門口迎接孩子們的到來(lái),只為為師生保駕護(hù)航；感動(dòng)于年級(jí)組長(zhǎng)們挑燈夜戰(zhàn)帶領(lǐng)老師做考后分析，只為我們的成績(jī)能更進(jìn)一步；感動(dòng)于全體中層暑假頂著炎炎烈日彩繪輪胎，只為讓校園更美麗；感動(dòng)于丹丹老師帶孕備戰(zhàn)藝術(shù)節(jié)，只為讓尚小的孩子們登上更高的舞臺(tái)；感動(dòng)于麗萍、郭老師、張老師一次次不顧身體的虛弱堅(jiān)守崗位，只為心中那份教育的執(zhí)著……在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下尚小團(tuán)隊(duì)充滿正能量、敢于擔(dān)當(dāng)、工作激情四射，一個(gè)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)向上的集體正在闊步前進(jìn)！
二、不懼困難，“追夢(mèng)奔跑”教育之路。
夢(mèng)想不是等得來(lái)，喊得來(lái)的，而是拼出來(lái)，干出來(lái)的。面對(duì)師資力量不足、教師專業(yè)不對(duì)口、新教師經(jīng)驗(yàn)不足等等困難我們沒(méi)有抱怨，沒(méi)有退縮，而是積極想辦法。師資力量不足我們就選聘優(yōu)秀的代課教師；專業(yè)不對(duì)口我們就給教師提供學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，帶領(lǐng)老師們參加各級(jí)各類培訓(xùn)，提升他們的專業(yè)理論知識(shí)；經(jīng)驗(yàn)不足我們就成立師徒結(jié)對(duì)，手把手指導(dǎo)教學(xué)、管理等工作，指導(dǎo)備課、上示范課、談教師的職業(yè)幸福，讓新老師快速適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入教師角色。時(shí)間投入是成功的基石，為了提高教學(xué)成績(jī)，全體尚小教師不虛度每一節(jié)課，不放棄每一個(gè)孩子，敬業(yè)精神讓人感動(dòng)。教學(xué)成績(jī)雖有進(jìn)步，但離我們的目標(biāo)還很遠(yuǎn)，我們還有很多不足之處，許校長(zhǎng)的報(bào)告起到了撥云見(jiàn)日的作用，讓我更清晰地認(rèn)識(shí)到管理中的不足之處，反思自己的工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，新學(xué)期我們這樣做：
1、“時(shí)間投入是成功的基礎(chǔ)，深入教學(xué)研究是成功的關(guān)鍵”，新學(xué)期我們要在教學(xué)研究上下真功夫，抓實(shí)常規(guī)，提高課堂效率，提高教研實(shí)效，提高教師教學(xué)能力，把教育教學(xué)工作做深做細(xì)，做實(shí)做強(qiáng)。
2、抓學(xué)生行為習(xí)慣，尤其是聽(tīng)課紀(jì)律和學(xué)習(xí)方法，只有讓學(xué)生會(huì)聽(tīng)課，提高成績(jī)才能事半功倍。
3、抓好驗(yàn)收落實(shí)，一是學(xué)校對(duì)教師日常工作情況的驗(yàn)收落實(shí)。二是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的驗(yàn)收落實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。層層驗(yàn)收落實(shí)，讓教學(xué)工作穩(wěn)步提升。
4、用好評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓優(yōu)秀的師生越來(lái)越有信心，讓暫時(shí)落后的師生不能得過(guò)且過(guò)。
歲月不居，時(shí)節(jié)如流，轉(zhuǎn)眼自己已在副職崗位上任職兩年，一路走來(lái)有笑有淚，有苦有樂(lè)，但從沒(méi)有退縮，跌倒了爬起來(lái)，從未停止追夢(mèng)的腳步。通過(guò)這次的培訓(xùn)，讓我工作思路更加清晰明朗起來(lái)，也更加堅(jiān)定了自己的工作信心，新的一年，我將和尚小全體師生一起更加努力地奔跑在追夢(mèng)的路上，夢(mèng)想不息，追夢(mèng)不止！
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