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英語培訓(xùn)心得體會

時間:2022-06-09 18:01:11 培訓(xùn)心得體會 我要投稿

英語培訓(xùn)心得體會

  當在某些事情上我們有很深的體會時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會怎么寫才恰當呢?下面是小編幫大家整理的英語培訓(xùn)心得體會,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

英語培訓(xùn)心得體會

英語培訓(xùn)心得體會1

  為期2天的英語培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束;匚哆@緊張而又充實的2天里,感受頗多,也學(xué)到了很多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了一些報告,也觀看了一些教學(xué)實例及教學(xué)視導(dǎo)總結(jié),親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:

  一、重新認識了自我

  通過學(xué)習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,純熟的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識把握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識

  通過聽翟鳳琴、馮愛蓮等老師的一些教學(xué)技能及他們課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看四周世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標上留意愛好,體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、對教材的把握有了一個整體的認識

  作為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得要害還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生,而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

  作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,在英語教學(xué)中做出更大的成績!

英語培訓(xùn)心得體會2

  兩天的英語培訓(xùn)已經(jīng)落下帷幕,在這兩天里我感受到了很多,也學(xué)到了很多,每一次的培訓(xùn)使我受益匪淺,這對于我來說也是一個難得的機會,培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助。

  一、5月10日很榮幸傾聽了洛陽市西工區(qū)李紅梅老師的“自然拼讀的恰當運用”。她的精心講解使我對怎樣上好一節(jié)英語課有了更新的認識,也讓我明白學(xué)習英語不再是一種沉重的負擔和壓力,而是一種快樂。自然拼讀的成就感和喜悅感油然而生。“見詞能讀,聽音能寫”使孩子們學(xué)習的重點也會對孩子們有幫助,以及對英語的重要性,單詞更能輔助孩子讀好句子。

  教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,而是成為學(xué)習共同體中的成員,和孩子們一起感受英語的魅力,教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,共同參與其中,親近孩子。老師也應(yīng)該具備專業(yè)的知識素養(yǎng),英語教師也應(yīng)該具備“聽,說,讀,寫,唱,畫,演”的教學(xué)技能,這位老師就像一位演員使我們享受其中。扎實的基本功是上好一節(jié)課的前提,是學(xué)生受益,是自己受益。

  這位李紅梅老師溫柔而溫柔,她說:“只要行動就會有效果,就會有收獲”可見一節(jié)出彩的課的背后她是付出了巨大的努力,專業(yè)知識素養(yǎng)比較高,真棒。∥覀儜(yīng)該學(xué)習把自然拼讀運用到教學(xué)中!

  二、 5月11日上午有幸傾聽了鄭州市管城區(qū)朱老師和馬老師的課,他們各有各的優(yōu)點,各有各的風采。

  馬東方老師的繪本課《The Giving Tree》翻譯成漢語是《愛心樹》《一棵給予的愛心樹》是非常成功的一節(jié)課,不愧是No.1 ,在他的課堂中,讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。開頭就用英文版非常動感的《小蘋果》吸引了在坐的學(xué)生和老師。他的一舉一動都感染者孩子們和下面培訓(xùn)的老師們,熱烈的掌聲時時刻刻都會響起。 他喜歡的搖滾也運用到教學(xué)中,孩子們整節(jié)課都是在歡樂中度過的,他多才多藝,唱,逗,學(xué),演,他的肢體語言,語調(diào),面部表情真是特別豐富也展示出不同的效果,表演非常精彩,能走進孩子們的內(nèi)心世界,和孩子們?nèi)谌氲揭黄。真切感受到繪本課的魅力。

  在這節(jié)課中,還有一個亮點是小組討論的時候有英文歌當作背景,這樣孩子們合作討論的興趣提高了,也不會感到膽怯。不論是教師還是學(xué)生都表演得十分精彩。課堂成為了學(xué)生發(fā)揮個性的天地,成為自我賞識的樂園了。學(xué)生學(xué)會了觀察,學(xué)會了思考,課堂很活躍。這樣在課堂上,讓學(xué)生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學(xué)生去表演。讓學(xué)生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學(xué)的知識。

  5月11日下午,馬東方老師的《繪本、戲劇及韻律活動在小學(xué)英語教學(xué)中得運用》,做了精心的講解,和大家分享了孩子們適合讀的有趣的繪本和歌曲,韻律活動在課堂上更能調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性,學(xué)生一聽音樂興趣就沸騰起來了包括在坐的我們,同時讓我們感受到繪本的魔力。

  三、 通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我們這樣的學(xué)習機會,非常感謝這幾位老師的精彩講解,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,把這兩天學(xué)有所得運用到教學(xué)中。盡早成為一名有溫度的教師,一名優(yōu)秀的英語教師!

英語培訓(xùn)心得體會3

  英語是我園的特色之一,為了營造一個輕松和諧的英語氛圍,作為英語教研組組長的我能認真開展每一次的教研活動,經(jīng)過一學(xué)期的努力取得了一定的成績,F(xiàn)從以下幾方面加以總結(jié)。

  一、積極創(chuàng)設(shè)環(huán)境,將英語融入其中

  英語活動在幼兒一日生活中的運用,創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境,新《綱要》中指出:“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說的語言環(huán)境并創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持鼓勵吸引幼兒與教師、同伴或其他人交往。語言的使用離不開一定的環(huán)境,只有為幼兒創(chuàng)設(shè)使用英語的環(huán)境,讓幼兒把所學(xué)的英語知識自然地遷移到生活環(huán)境中,培養(yǎng)他們離開課堂仍然能大膽表達的習慣和能力。幫助幼兒拓寬英語使用的環(huán)境,能使他們有更多的機會運用英語。

  二、利用游戲,輕松學(xué)英語

  游戲是幼兒易于接受的,是促進孩子學(xué)習的“催化劑”,特別是針對小年齡的孩子,只有將好玩的游戲融入英語的教學(xué)中,幼兒才會愿意學(xué)。游戲作為一種活動形式,主要是引起孩子參與活動,提高孩子學(xué)習的積極性,讓孩子主動的加入到活動中來。為了避免單調(diào)枯燥的教學(xué),老師要善于抓住了孩子愛玩這一特點,想盡方法調(diào)動孩子學(xué)習的積極性。

  三、家園配合,充分發(fā)揮家園共育的作用

  在實施家園共育中,家庭為孩子創(chuàng)造的環(huán)境也很重要,這對我們英語教學(xué)的開展和提高將起到事半功倍的效果。為了使家長們進一步了解幼兒園英語教學(xué)的作用,我們通過家長園地、月計劃、網(wǎng)絡(luò)等方式與家長取得聯(lián)系并指導(dǎo)家長在家應(yīng)盡量給幼兒提供一個運用英語的環(huán)境,讓幼兒多聽、多說、多練,鞏固所學(xué)的知識,以更好的提高幼兒運用英語的能力。

  四、新的一年工作設(shè)想

  1抓抓實實深入開展園本教研。

  2積極探索教學(xué)方法

  3多渠道、多形式提高老師的英語水平。

  4提高幼兒學(xué)習英語的興趣。

  回首一年的工作是忙碌的,但卻很充實。今后的工作還等著我們繼續(xù)去探索、去思考、去實踐。在新的一年,我要以嶄新的精神面貌去迎接新的挑戰(zhàn)。

英語培訓(xùn)心得體會4

  英文教學(xué)體會心得在語文新課標下的初中英語教學(xué)中,教師要塑造和維持學(xué)生較濃的學(xué)習興趣,應(yīng)當掌握好時機,3D渲染英文課堂氛圍,引起學(xué)生的興趣和好奇心;充足科學(xué)研究教材內(nèi)容,用心備課教案,在各教學(xué)階段中提升挑戰(zhàn)性;重視“以民為本”,充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用;創(chuàng)建新式師生之間,高度重視老師學(xué)生溝通交流,塑造興趣;進行內(nèi)容普遍、多種形式的英文課余活動等。興趣是的教師。一個成功的英語教師要在教學(xué)中有目的地塑造學(xué)生對英語的長久興趣,鼓勵學(xué)生持續(xù)處在最佳的學(xué)習狀態(tài)當中,使她們對英語勤思、善學(xué)、會學(xué),知學(xué)全身心,樂在其中。因而,課堂教學(xué)教學(xué)方式務(wù)必不斷創(chuàng)新,用形式多樣的教學(xué)方式,機構(gòu)學(xué)生開展普遍的語言社會實踐活動,根據(jù)多種形式激起學(xué)生實踐活動的激情,提升對學(xué)生學(xué)英語的興趣的塑造,讓學(xué)生變興趣為參加實踐活動的驅(qū)動力,為語言社會實踐活動出示源源不絕的驅(qū)動力。

  一、掌握好時機,3D渲染英文課堂氛圍,造就一個輕松自在的學(xué)習環(huán)境,引起學(xué)生的興趣和好奇心。

  中學(xué)生這一年紀的特性是:愛說好動,自律意識、自身控制力不強,假如教學(xué)中忽略這種特性,單純性延用傳統(tǒng)式教學(xué)方式,應(yīng)用傳統(tǒng)式教學(xué)方式開展機械設(shè)備地解讀,把她們純碎當做專業(yè)知識的容下器,灌輸式地問道她們潛移默化在她們眼里枯燥乏味,冰冷的英語的語法、語匯,她們便不感興趣,因此也就算不上學(xué)習培訓(xùn)的主動性和自覺性,F(xiàn)階段,初中英語教學(xué)品質(zhì)不佳,也許這是一個關(guān)鍵緣故。學(xué)習培訓(xùn)必須興趣。就某種程度上講,學(xué)習英語就更必須興趣。怎樣激起學(xué)生的學(xué)習興趣,并維持它,使之變成她們學(xué)習的動力,更是趣味性教學(xué)考慮到的立足點。

  二、充足刻苦鉆研教材內(nèi)容,用心備課教案,在各教學(xué)階段中提升挑戰(zhàn)性。

  教師對學(xué)習資料和內(nèi)容的解決,一般是由淺入深,逐漸深層次,另外要充分考慮對學(xué)生學(xué)習興趣的一定刺激性水平,使學(xué)生的觀念自始至終處在積極主動情況,使她們的興趣逐漸升級。次之提升教學(xué)階段中的挑戰(zhàn)性,教學(xué)方式的多元化也有利于使學(xué)生的興趣得到維持。展現(xiàn)語言原材料前,教師要想辦法為學(xué)生構(gòu)建新奇可靠的場景,從而吸引住學(xué)生專注力,再由該場景銜接到教材所呈現(xiàn)的場景中,另外,有效地應(yīng)用商品、照片、掛畫、簡易畫、當場音頻、課件制作等,讓所需展現(xiàn)的場景更為形象化而頗具樂趣。例如在開展課文內(nèi)容專家教授時,教師能用從在網(wǎng)上免費下載的讀寫聽說的英文原材料、選用自做教學(xué)課件來開展教學(xué),根據(jù)聲、光、電的極致融合,用栩栩如生的品牌形象、真正的界面、幽美迷人的語言和歌曲,來豐富多彩學(xué)生的想像力,刺激性學(xué)生的興趣和好奇心,提高學(xué)生的記憶力實際效果,進而完成教學(xué)總體目標,做到教學(xué)目地。

  三、重視“以民為本”,充分發(fā)揮學(xué)生主導(dǎo)作用。

  以往的教學(xué)經(jīng)常注重—教師的導(dǎo)向性而把學(xué)生單純性地視作文化教育目標,忽略學(xué)生的行為主體影響力;把學(xué)生的大腦當作是能夠添充專業(yè)知識的器皿,忽略教學(xué)特性,忽視學(xué)生的能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生當作是具備發(fā)展?jié)摿Φ挠袡C體,其內(nèi)部蘊含著行為主體發(fā)展趨勢的體制,了解到教學(xué)的目地取決于開發(fā)設(shè)計學(xué)生的發(fā)展?jié)摿Γ?qū)動器其行為主體的發(fā)展趨勢體制,使之發(fā)展、完善。“以民為本”的核心理念在學(xué)界愈來愈深得人心。在教育過程中,以學(xué)生為管理中心,充分運用學(xué)生的主體作用已變成眾多教師所熱衷于的教學(xué)方式。漢語習得科學(xué)研究及學(xué)習外語科學(xué)研究均確認:外國語教學(xué)中的關(guān)鍵已不應(yīng)該是“大家該教些哪些”,而應(yīng)是“大家怎樣在課堂教學(xué)教學(xué)中造就這種標準”。語文新課標注重的是學(xué)生“能做什么”,因而,我們在教學(xué)全過程中應(yīng)集中體現(xiàn)學(xué)生的自覺性和創(chuàng)造力,提高學(xué)生使用英文的工作能力。

英語培訓(xùn)心得體會5

  為期5天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕,在這緊張、充實而又快樂的5天里,我感受了很多,也學(xué)到了很多,這次培訓(xùn)使我受益匪淺,雖然時間很短,但是培訓(xùn) 的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo),也觀看了一些教學(xué)實例,親身體驗了一些活動,讓理論聯(lián)系了實際,使得我更深刻、更透徹的 領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會:

  一、重新認識了自我

  通過學(xué)習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語 教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的探究過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把 主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和 知心朋友。

  二、對英語課堂教學(xué)有了新的認識

  通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟,我對英語課 堂教學(xué)也有了一個新的認識,英語課以語言為對象,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,培養(yǎng)學(xué)生的英語能力,這個就是知識點。在教學(xué)總體目標上注意興趣,體驗 成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習環(huán)境和提高學(xué)習效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標上,注重培養(yǎng)語感和交際能 力;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能,給英語教師指明的努力的方向,明確了作為一名合格英語教 師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

  三、英語基礎(chǔ)知識和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

  這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個莫大的收 獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課,由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準,且較清楚地了解如何教 學(xué)生的英語發(fā)音,真是大有收獲。語言學(xué)習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解,讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫 的教學(xué),我們的英語教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力,而不會感到學(xué)習的快樂,事實上每一項能力的教學(xué)都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時 候我們的學(xué)生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調(diào)詞匯和語法知識使教師經(jīng)常當眾打斷學(xué)生的發(fā)言,讓學(xué)生覺得很尷尬,長此以往,學(xué)生就不愿當眾用 英語交流了。因而,要提高學(xué)生的聽說能力,首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境,教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語法的正確性。利用自 我糾錯能力,學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中,學(xué)生的口語能力才會不斷的提高。

  四、對教材的把握有了一個整體的認識

  作 為一線教師,我知道了怎樣的課才算是一堂好課,不泛包括師生互動,學(xué)生主體等,但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握,通過培訓(xùn),使我明白了,我要用教材教學(xué)生, 而不是教教材,可以創(chuàng)造性地使用教材,圍繞課標可刪可增,另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力,也就是聽、說、讀、寫的能力,也就是說在課堂中,Pairwork和 Groupwork部分不但要練,還要讓每一個學(xué)生都能參與其中,勇于張口,使課堂氣氛活躍而有秩序,讓學(xué)生都能找到自己的定位,真正喜歡上英語課堂。

  作為一線英語教師,通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔子更重了,非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習的機會,我會加倍努力,在以后的教育教學(xué)中勤于思考,善于分析,盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師!

  在教學(xué)過程中,要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習過程中的主動性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,營造寬松、和諧的學(xué)習氣 氛這是《國家英語課程標準》關(guān)于教學(xué)中應(yīng)注意的問題中明確提到的,這里的體現(xiàn)學(xué)生的主體地位就是指要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。通過這次培訓(xùn),現(xiàn) 在我就如何在英語教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用和教師的指導(dǎo)作用,談幾點心得體會。

  一、學(xué)生主觀能動作用的意義

  學(xué) 生的主觀能動,通俗地說,就是指在教學(xué)過程中學(xué)生作為學(xué)習活動的主體出現(xiàn),他們能夠能動地發(fā)展自己的潛能。學(xué)生應(yīng)是教學(xué)活動的中心,教師、教材、教學(xué)手段 都應(yīng)為學(xué)生的學(xué)服務(wù)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中去,并充當教學(xué)活動的主角,而不是把教學(xué)看成教師灌、學(xué)生裝,把學(xué)生看成是被動的接受知 識的對象。在教學(xué)過程中,學(xué)生是認識的主體,教師則是這一活動過程的組織者和指導(dǎo)者。學(xué)生的知識、能力、品質(zhì)、性格發(fā)展的根本原因在于學(xué)生本身內(nèi)部的矛盾 性。教師水平、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要,但外因再好,終究還要靠內(nèi)因起作用。任何高明的教師,都不能替代學(xué)生學(xué)習。在教學(xué)實踐 中,同樣一個老師,同樣一本教材,同樣一個教學(xué)環(huán)境,不同的學(xué)生卻出現(xiàn)不同的學(xué)習效果。導(dǎo)致這種差異有種種原因,但其中重要的一條就是學(xué)生自身主觀能動性 發(fā)揮程度不一。因此,調(diào)動學(xué)習者的學(xué)習主觀能動性已成為一項教師所面對的重要課題。

  二、如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用

  (一)以明確的學(xué)習目標激勵自身主體意識的不斷增強

  學(xué)生是學(xué)習的承擔者,是保障其主體地位的決定者。學(xué)生為了能使自己在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用,把自己置于主體地位,應(yīng)努力做好以下幾項工作:

  1. 要明確英語學(xué)習的目的。當今時代是信息時代,中國越來越與世界緊密相關(guān),而英語就堪稱為時代信息的首要載體。對于我們來說,學(xué)會英語就等于打開了世界之窗,使自己與世界聯(lián)系得更為密切。學(xué)生們只有把英語學(xué)習的目的與自己全部生活的目標聯(lián)系起來,才能真正增強自己的主體意識,把英語學(xué)習真正作為自己生活的 一個組成部分,從而真正學(xué)好這一門課程。

  2.要正確認識自己在學(xué)習中的作用。學(xué)習是獲取知識的過程。知識不全是通過教師傳授得到的,而是學(xué)習者在一定的情境,借助其他人(包括教師和學(xué)習伙伴)的幫助,利用必要的學(xué)習資料而獲得的。

  3.要善于自我激勵學(xué)習動機。學(xué)生英語學(xué)習動機對學(xué)習興趣的形成起著積極的促進作用,它是促進學(xué)生學(xué)習興趣形成的基本條件。一個有強烈學(xué)習動機的人,才可以有強大的學(xué)習動力,才能主動地投入到英語學(xué)習中去。

  4. 要善于自我調(diào)動學(xué)習的主動性。學(xué)生要自覺地確立學(xué)習目標,制定學(xué)習計劃,總結(jié)學(xué)習方法,建立認知結(jié)構(gòu)。從學(xué)習知識、解決問題的過程中獲得某種滿足感,并以 活躍的思維狀態(tài)去面對英語語言知識和技能,在加強基礎(chǔ)知識和基本訓(xùn)練的同時,使基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)移為語言技能,并發(fā)展成運用英語進行交際的能力。

  (二)教師要以正確的教學(xué)理念促進學(xué)生主觀能動的發(fā)揮

  要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,教師應(yīng)做到以下幾個方面:

  1. 更新教學(xué)觀念。首先,要具有新的人才觀。傳授英語基礎(chǔ)知識是教學(xué)過程中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一,但還需在這個基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生的`能力,能適應(yīng)時代的要求。其 次,要認識教師角色的轉(zhuǎn)變。以往的英語課堂教學(xué),教師多數(shù)扮演的是一種家長式的角色,往往采用一種填鴨式模式進行教學(xué)。而未來的教學(xué)要求教師在教學(xué)方 法方面作出最重要的改變是不再做演講者,并認為優(yōu)秀的教師都是激勵者、促進者、輔助者和協(xié)調(diào)者。

  2.確立為學(xué)而教的指導(dǎo)思想。教 師應(yīng)該授道解惑,這是解惑才是重點,要充分發(fā)揮教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)作用,教師要把以教為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以學(xué)為重心,把以研究教法 為重心逐漸轉(zhuǎn)移到以研究學(xué)法為重心,并做好教與學(xué)的最佳結(jié)合。以學(xué)為重心,其基本精神就是使學(xué)生愛學(xué)習,學(xué)會學(xué)習,養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。葉圣陶先 生說過:教是為了不需要教。

  3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,幫助學(xué)生形成學(xué)習動機。興趣是一種學(xué)習的動力,學(xué)習英語的興趣越濃,學(xué)習的積極 性就越高,學(xué)習的效果就越好。課堂教學(xué)是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生參與行為的重要場所之一,教師應(yīng)try our best to make our classes lively and interesting。英語學(xué)習的興趣產(chǎn)生之后,學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和方法會逐步改善,繼而產(chǎn)生強烈的參與愿望。學(xué)生在課堂教學(xué)過程中發(fā)揮出的主體作用反過 來又促進了教師的課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,教與學(xué)真正進入良性循環(huán)。

  三、學(xué)生主觀能動作用的發(fā)揮

  1.創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習狀態(tài)

  影響學(xué)習的因素有很多,其中較為重要的是狀態(tài)。狀態(tài)即創(chuàng)造學(xué)習的適當?shù)木駹顟B(tài)。主題。但傳統(tǒng)的、以教師為中心的一言堂教學(xué)模式忽視了狀態(tài),我在課堂教學(xué)中,嘗試應(yīng)注重利用各種教學(xué)方式來協(xié)調(diào)課堂環(huán)境,創(chuàng)造一種輕松的氣氛。

  2.注重語言交際功能

  英語教學(xué)的實質(zhì)是交際(communication),是師生之間、學(xué)生之間的交際,不是我教你學(xué)。英語教學(xué)就是通過這些交際活動,使學(xué)生形成運用英語的能 力。在交際過程中,師生雙方的認識活動也是相互作用的。學(xué)生認識英語的進展離不開教師對教學(xué)規(guī)律的認識;教師對教學(xué)規(guī)律的認識也離不開學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué) 習的客觀效應(yīng)。教學(xué)就是為了促進這種交流。為了培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,我較注重交際策略的學(xué)習和應(yīng)用,積極培育課堂真實交際的氛圍,同時盡可能地創(chuàng)設(shè)虛擬真 實情景進行虛擬真實交際。

  3.激勵創(chuàng)新思維發(fā)展

  當今時代知識更新日益加快,衡量一個人素質(zhì)的主要標準不再僅僅是他擁有知識的多少。新世紀更加強烈地呼喚著教學(xué)對創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在英語課堂教學(xué)中,為了充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,我特別注重學(xué)生思維發(fā)展訓(xùn)練,培養(yǎng)思維能力。

  (1)精心設(shè)計課堂提問

  課堂提問是一種最直接的師生雙邊活動,我在著重培養(yǎng)學(xué)生思維能力的前提下,注重課堂提問的藝術(shù)、質(zhì)量和效果。

  (2)注重創(chuàng)新能力培養(yǎng)

  在新編英語教材中有些課文以對話形式出現(xiàn),我要求同學(xué)以短文形式進行改寫,有些課文我則要求同學(xué)改編為對話形式,有些課文我要求學(xué)生進行課文續(xù)寫訓(xùn)練,以訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

  英語作為教育面向世界的重要學(xué)科,在新形勢下它的作用顯得更加突出。作為英語教師,我們的任務(wù)應(yīng)是教會學(xué)生如何學(xué)習英語而不僅是教學(xué)生學(xué)英語。學(xué)生是學(xué)習的主人,他們應(yīng)該跟老師學(xué)習,同時與老師一起學(xué)習。在英語教學(xué)中,我們應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動作用。

英語培訓(xùn)心得體會6

  對于一個剛剛離開校園不久工作不滿一年的我,寫工作總結(jié)還是第一次,感受頗多但不知如何理出頭緒。這短短的半年里,我感受了很多新鮮,也發(fā)現(xiàn)了自己還是有太多的不成熟,對工作也有很多時候沒法做到游刃有余。對于過去的這半年在這里略作總結(jié),相信這些梳理會在以后的工作中給予我?guī)椭?/p>

  一,備課。教師最主要的工作也就是教學(xué)工作,而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個學(xué)期的教學(xué)工作中,我們工作的重心就是備課。第一個學(xué)期是暑假,過于忙碌,備課也沒有辦法很全面,而第二個學(xué)期開始,備課是上課前最重要的事情。在沒有開始工作前,對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內(nèi)容的把握上。而來到學(xué)校后,發(fā)現(xiàn)備課是為所有人所重視的,我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時應(yīng)該準備哪些。首先要認真鉆研教材,對所要教授的教材的每句話、每個單詞都弄清楚,了解重點與難點,掌握知識的前后連貫,必須做到運用自如,知道對于接受能力不同的班級應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次,充分的了解學(xué)生對英語的掌握情況,以及他們的興趣、需要、方法、習慣,預(yù)測學(xué)習新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。最后,老師應(yīng)該考慮教法,認真設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)(使環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間自然過渡,敤節(jié)有高潮,重點突出,在轤松的氣氛中完成新知詘皤傳授。

  二,教學(xué)工作。教師無論做什么準備工作,最繈的目的都是為了肽夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式新知識傳授給學(xué)生。圸沒有去上浿培訓(xùn)芻,我并十分清楺培訓(xùn)學(xué)校里的上課方式。嫹于教學(xué)方式皆了解也凪是大學(xué)里教學(xué)法教的一些歫板瘄書面知識。如何教尋孩子婦習英語,如何悊枯燥的泵教授給小學(xué)琟,如何在諉堂上吼引學(xué)生,尤其是一群注意力守難集中的兒,這些對我來說都是空白,我束手無策。

  但是天的培訓(xùn)經(jīng)歷好像是帎我們一行幾個人打開一扇門,讓我們體驗了一種全新的教學(xué)方式,也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對不簡單。天,是一座橋,在天里我們走過了橋,來到一個新的環(huán)境;氐綄W(xué)校后的一個星期里一直在聽有經(jīng)驗的老師的課,看到她們在課堂上的活力四射,她們面對所有情況的游刃有余,她們對課堂的安排,我覺得我要學(xué)習的還有很多很多,而在上海那些只是一個開始。我的第一堂課來的比較突然,我要去幫別的老師代課,我緊張而興奮的上完了第一堂課,現(xiàn)在回想起來我已經(jīng)記不得我當時的表現(xiàn)了,不知道學(xué)生們是否發(fā)現(xiàn)了我的緊張。但我知道,我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來的暑假里,我接了一個老師的個班,每個老師都說接別人的班不太好帶,大家都有先入為主的觀念,難免會出現(xiàn)比較,我心里有些犯難。而更讓我犯難的是,我分到了一個幼兒新班,我很怕和很小的孩子相處,因為總覺得交流起來會有困難,而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我,

  能不能讓課堂足夠吸引他們,我能不能活潑可愛的給他們上課,兩個考驗同時放在我的面前,而我只有硬著頭皮準備著。

  一個暑假在極度忙碌和疲憊中過去了,我愛上了我所有的學(xué)生,我也開始親昵的稱他們?yōu)椤昂⒆印。暑假真的很鍛煉人,一切都是被壓縮的,沒有辦法寫出詳細的教案,沒有辦泑去仔細的了詣每個學(xué)生,所有的備課在一內(nèi)完有時做夢時都在想著上課瘄情景。而新老師難以回避的指責和質(zhì)疑,也沖擊著我,我也貪疑自己<覺得很用心但依然做不好,可能自己真的不適合做培訓(xùn)學(xué)校盄老師<在周圍人的鼓勵下我慢慢地仌低落中走了出來,怑告訴自己盡力就好。凾實很嚆幸,一走上工作崗位就有一丟鍛煉的機會〆在后來弄始帶新的班級有凁分的時間準備╙具備課(工作也慢慢進入正軌。

  審于上課,有幾點總結(jié):庖該即注全體學(xué)生,注意學(xué)生的反應(yīng)這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋,在檢測階段要重點檢查較的學(xué)生。還要調(diào)動學(xué)生的情緒和興趣,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,同時,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。在第一個學(xué)期教學(xué)中,做游戲時有時難以保障良好的課堂秩序,在接到新班時一直在想方法控制秩序,小班的學(xué)生較容易控制,而大班常需要運用扣分的方式來控制秩序。在教學(xué)時,課堂語言簡潔明了,簡單的課堂指令配合肢體語言,讓學(xué)生容易記住明白意思。課堂提問面向全體學(xué)生,注意鼓勵較內(nèi)向的學(xué)生主動舉手回答問題,往往這些學(xué)生在受到激勵后會有很大的進步。課堂上講練結(jié)合,不能一味教授,要把主動權(quán)交給學(xué)生,多練習,在布置家庭作業(yè)時,作業(yè)少而精,既能讓學(xué)生得到復(fù)習鞏固又不加重學(xué)生的負擔。做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)生一周只能跟我們學(xué)個小時的英語,要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習情況,就需要進行電話教學(xué),與家長溝通孩子的學(xué)習情況,讓家長了解到孩子在學(xué)校的表現(xiàn),同時通過與家長的溝通也能更加了解孩子的情況,有些孩子在學(xué)校非常頑皮,通過交流會發(fā)現(xiàn)在家里沒人關(guān)心他,這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注,這樣“對癥下藥”的教育方式才能收到更好的效果。針對每次課課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)小節(jié),總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處,以方便今后的教學(xué)。在實際的教學(xué)中,不斷累積經(jīng)驗。

  三,自我學(xué)習。比起很多還在努力找到合適工作的畢業(yè)生,我是很幸運的。但我也很清楚不能滿足于此,因為我從事的教育工作,是一項常做常新工作。社會在發(fā)展,時代在進步,每個學(xué)生的特點和所出現(xiàn)的問題也在發(fā)生著不斷的變化。雖然我們是一所培訓(xùn)學(xué)校,但我們的工作同樣是教書育人,教書的同時還要關(guān)注到每個孩子的成長問題,這就使得我們必須了解學(xué)生,學(xué)習如何解決不同學(xué)生身上的不同問題,這樣也有利于我們更好的開展教學(xué)工作。過去書上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué),已經(jīng)慢慢跟不上社會的發(fā)展了,學(xué)生們身上出現(xiàn)的新問題還需要我們自己去解決,而兒童時期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的,常常有家長和我們

  討論孩子的教育問題,而我們也有責任給予家長科學(xué)的正確的建議,因此作為教師,我們必須不斷地豐富自己的教育知識,這樣才有能力去教育新時代的兒童。

  同樣,我們的專業(yè)知識更是要不斷地更新,我們不能停滯不前,一味的用過去我們所學(xué)的知識來教授給學(xué)生,時代在進步,知識更新迅速,現(xiàn)在距離我初學(xué)英語已經(jīng)過去十年了,我們所學(xué)的也許已經(jīng)成為不常用的舊知識了。作為老師我需要教授給學(xué)生準確而實用的知識,因此我需要關(guān)注英語知識的新變化,多看看流行的英語電影,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,在教授書本知識的同時把最新的英語知識帶給學(xué)生。學(xué)生們對英語國家的知識知道的還是很少的,學(xué)習語言不能脫離文化,作為教師我們的目標不能只放在讓學(xué)生考高分上,我們還要讓學(xué)生了解英語國家的文化,這樣也就對教師提出了更高的要求,首先我們必須熟悉部分英語國家的文化。在過去的兩個學(xué)期里,在教授知識時也適當?shù)拇肓艘恍┪幕榻B,學(xué)生們對此較感興貣,尤兗是大班的學(xué)生,在仡后的教學(xué)中還是要結(jié)合文化教育,用有趣的文化差異來引學(xué)生對英語的趣。

  作為老師,一丮有效而接的學(xué)乀途徑就是聽評課。在救了掵時間后,會感覺眨的比較順手的游戯就那幾個緦已經(jīng)中能十分吸引學(xué)生了,這個時候最好的方式就是去聽聽別的老幈瞄課。在嘫人的課堂上,靜靜地想想自己的留學(xué)組繇〡在課堂上的表現(xiàn),結(jié)合別人的敹學(xué)方式來改善臮己的方式,這對教帀來說是個我提高的過程。而其他同事聽自的課也會發(fā)現(xiàn)一些菪己沒有注愍到的細節(jié),下課后相互交流一對自己也是善。

  在兩個礚學(xué)期的工作中,我發(fā)現(xiàn)每個孩子其實都有可愛的地方,是要通過不斷地了解,細心發(fā)現(xiàn)的。雖然這些性格各異的孩子有時讓我非常頭痛,但他們也慢慢改變了我,讓我變得有耐心,讓我變得細心起來。對于教學(xué),我永遠是盡最大的努力,無愧于每個學(xué)生,每個家長,無愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時間還短暫,在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,仍需要繼續(xù)學(xué)習。回顧半年的教學(xué)工作,有辛酸,有歡樂;有彷徨,也有收獲。新的一年,期待新的進步!

英語培訓(xùn)心得體會7

  懷著愉悅的心情,10月13日早上10點,我們準時乘坐高鐵出發(fā)到北京西站,晚上6點我們安全抵達首都。

  作為一名新教師,在剛剛工作一個月的時間,就有機會到外地學(xué)習,給自己充電,這是一個多么難得的機遇啊!對于此次機會,我是萬分的期待以及渴望。

  我們學(xué)校攀登英語項目是這個學(xué)期才開,我覺得我自己跟攀登英語非常有緣分。對于開發(fā)區(qū)第二小學(xué)來說,我和攀登英語都是同一時間加入二小這個大家庭。我極度希望,我和攀登英語都能給我們學(xué)校注入新血液,給其貢獻自己的力量。

  10月14日到10月17日,我們進行了為期4天半的學(xué)習培訓(xùn)。其中包括到北京的城區(qū)小學(xué)以及農(nóng)村小學(xué)聽課觀摩、教學(xué)模擬、專家講座,這些等等的學(xué)習模式都讓我受益匪淺。我從對攀登英語摸不著頭腦的感覺,到現(xiàn)在總算找到了一點思路,并且在這次培訓(xùn)當中,一些非常實際而有實用的方法我都學(xué)習到了。在觀摩中,我發(fā)現(xiàn)課堂上,授課的教師教態(tài)落落大方,笑容甜美,課堂用語簡潔明了,多媒體操作熟練,學(xué)生激情洋溢,氣氛活躍,在這里我們每一個人都能感受到攀登英語的魅力。學(xué)生們對攀登英語教學(xué)流程也很熟悉,時而一邊做著動作一邊唱著歌,時而練習著日常對話,配合得很是默契。我自己的學(xué)習計劃和培訓(xùn)達到的目的都達到了,真的是不枉此行。

  在議程當中,我們還安排的課堂模擬,我們借此機會講述了我們在攀登英語教學(xué)中存在的困惑,先批的學(xué)校和北京兩個區(qū)的教研員給我們分享了攀登英語的學(xué)習理論,結(jié)合實際的教學(xué),不斷的解決我們攀登英語教學(xué)中存在的困惑。其中讓我印象最深的是在北京師范大學(xué)的專家講座,我們?nèi)珔^(qū)5省6區(qū)的攀登英語實驗教師歡聚一堂,共同學(xué)習交流,在這里我學(xué)習到了其他區(qū)域攀登英語實驗的經(jīng)驗分享和總結(jié)。還很幸運的看到了我們負責攀登英語的王文靜院長,她給予我們一種非常親切、和藹可親的感覺。后來我們了解到她就是那位接待過我們的院長,我就更加感覺到榮幸了,她多次傳達讓我們做人民滿意的教育這一目標精神,我今后一定謹記著句話,做一名讓人民滿意的教師,從攀登英語做起!

  另外,最重要的還是落實到自己的教學(xué)當中?吹侥敲磧(yōu)秀的老師上如此惟妙惟肖和生動的課堂展示之后,頓感自己的課堂與其相差甚遠,其實說實話會有一點壓力,不過我相信自己在學(xué)習過之后,用心付出,而且還有我們結(jié)對子學(xué)校的幫助,加上家長的大力支持,一定會有所進步和收獲的。讓我們不斷完善自我,努力學(xué)習,共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

  習過之后,用心付出,而且還有我們結(jié)對子學(xué)校的幫助,加上家長的大力支持,一定會有所進步和收獲的。讓我們不斷完善自我,努力學(xué)習,共同培養(yǎng)這朵攀登之花!

英語培訓(xùn)心得體會8

  這次海師大學(xué)周末流動培訓(xùn),給我們英語教師提供了一次很好的學(xué)習機會,讓我開闊了眼界,領(lǐng)悟了新的英語教學(xué)理念,學(xué)習了新的英語教學(xué)方法,感受到了與眾不同的教學(xué)風格,幾個月來的學(xué)習對提高我的自身素質(zhì),提升教育水平和質(zhì)量起到了很大的促進作用。

  一、重新認識自己:

  這次學(xué)習,我被講課教師們的敬業(yè)精神和淵博的知識所感動。我認為作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在英語的探究過程中,我不僅要傳授英語知識,檢查學(xué)生對知識的掌握,更要成為學(xué)習共同體中的成員,在問題面前要和同學(xué)們一起尋找答案,在探究英語的道路上,我要成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。真正成為學(xué)生英語探究的促進者、組織者和指導(dǎo)者。洛陽市西工區(qū)芳林路小學(xué)喬亞冰老師和嵩縣實驗小學(xué)馬俊紅老師講課自有一套風格,他們清新流利的發(fā)音,詼諧幽默的教風,給我留下了深刻的印象。從他們身上體現(xiàn)出教師在課堂上,無論學(xué)生在自主觀察還是在實驗或討論時,教師都要積極地看,認真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,隨時掌握課堂中的各種情況,考慮下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習。我想老師在課堂上,要對學(xué)生贊揚不斷,要給學(xué)生心理上的支持,要創(chuàng)造出良好的學(xué)習氛圍,要采用靈活的教學(xué)方式。今后我要給學(xué)生精神上安慰與鼓舞,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲。我要注意培養(yǎng)學(xué)生的自律合作精神。課堂上我要全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,而非代替學(xué)生活動,代替學(xué)生思考。

  二、教學(xué)要與時俱進,創(chuàng)新。

  從日常生活入手,創(chuàng)設(shè)生動有趣的問題情境小游戲等,吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,這樣使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),在做游戲的同時學(xué)習,同時把學(xué)習到的知識應(yīng)用到生活實際,使學(xué)生感到學(xué)習的快樂,最終達到英語學(xué)習的目的。

  三、營造學(xué)習英語的氛圍

  培訓(xùn)中,老師們提出了一個問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,因為這是必須去做的。通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習英語的時候,那才是我們教學(xué)所期望達到的目的。

  我要向每位作課的老師學(xué)習,對學(xué)生多表揚、鼓勵。使教學(xué)過程真正成為一個師生情感共融、價值共享、共同創(chuàng)造、共同成長、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程。因此,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,超越書本,大膽創(chuàng)新,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和激情的過程,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,還要注意向?qū)W生學(xué)習,師生共同成長。通過這次培訓(xùn),我自己認識到自身的許多不足之處,在領(lǐng)悟的過程中心靈也受到很大的沖擊,在今后的工作當中,我不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,使自己不斷創(chuàng)新,不斷向前發(fā)展。

英語培訓(xùn)心得體會9

  我有幸參加了“國培”計劃教師培訓(xùn)的學(xué)習。在此期間,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極完成作業(yè)。專家們精湛的教藝,先進的理念和獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。我努力將專家經(jīng)驗和自身所學(xué)有機結(jié)合起來,豐富自己的課堂,提高自身的教學(xué)水平。

  通過這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解;讓我對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在語音教學(xué)中的存在的迷惑,異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感動自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值,改變自己的心態(tài),用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。這幾天我反思了一下自己,有以下幾點心得體會:

  1、教書育人。

  教書育人至少要做好三件事:教會學(xué)生做人,教學(xué)學(xué)生思維,教給學(xué)生知識(尤其是要教給他們獲取知識的方法)。要正確高效地影響學(xué)生,我們自己首先要有淵博的學(xué)識和高尚的人格魅力。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做高尚、智慧和勤奮的人,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的責任感,教給他們中國最傳統(tǒng)的東西,教會他們?nèi)绾螑蹏?/p>

  2、陽光心態(tài)。

  好的心態(tài)使你成功,壞的心態(tài)毀滅你自己。事情本身并不重要,重要的是你對它的態(tài)度。當你看到反面的時候,不要灰心,因為調(diào)過來就是正面。改變不了事情,就改變對事情的態(tài)度。再說,是好是壞還不知道呢。把問題當成成長的機會,人生就是一個解決問題的過程。學(xué)會為小事高興,會有更大的高興出現(xiàn)。我們應(yīng)該為自己的當前滿意,相信自己的生命,要睜著眼睛去旅游,牽著蝸牛去散步,享受生命的過程,活在當下,才能精彩每一天。

  3、終身學(xué)習。

  作為一名教師,應(yīng)該審時度勢,做終身學(xué)習的典范。唯有如此,我們的教學(xué)才能從不斷的學(xué)習中汲取營養(yǎng),充實知識,提高本領(lǐng),勝任工作,充分發(fā)揮模范帶頭作用。否則,我們就會落后于時代,就難以完成肩負的職責任務(wù)。

  通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),讓我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。在今后的工作中我會努力實踐、勇于開拓,為我校的小學(xué)英語教育事業(yè)盡一份自己的力量。

英語培訓(xùn)心得體會10

  通過這次小學(xué)英語“名師之路”的培訓(xùn),我學(xué)到了許多英語教學(xué)知識和方法,提高了自身的基本的素質(zhì),為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ),下面我就對這次的培訓(xùn)談?wù)勎业狞c滴體會:

  作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次,我培訓(xùn)了3天,聽了10節(jié)課,10場講座。授課老師們都具備了扎實的基本功,他們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習。

  特別是廉雙紅老師,她對課標了然于心。她在教學(xué)中注重知識的積累和拓展,注重了學(xué)生學(xué)習策略的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生巧記單詞,她首先引導(dǎo)學(xué)生分析相同的讀音單詞,幫助學(xué)生認讀新單詞。閱讀中的任務(wù)設(shè)置也很到位,閱讀時采用了略讀和細讀。在教學(xué)中,廉老師充分體現(xiàn)了閱讀課特點,引導(dǎo)學(xué)生進入話題,幫助學(xué)生化解了重難點,指導(dǎo)學(xué)生掌握了閱讀技巧。廉老師在教學(xué)中,也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué),注重創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生感受語言,讓學(xué)生在活動中體驗語言。

  田湘軍老師的課,也讓我開了眼界。田老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,他的課堂集唱、演、畫、誦讀為一體,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性,形成了自己獨特的教學(xué)風格。為了突破重難點,老師運用了配樂朗誦的方法,讓學(xué)生用英文來學(xué)習古詩,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,給學(xué)生和聽課老師獻上了“視聽盛宴”,原來英語還可以這樣教!

  邰霞老師,特別注重觀察孩子的心理活動,愛生如子,除了教書她做的最重要的事就是育人,被孩子們親切地稱為“蜜邰”。我從她身上感受到了教育人的情懷。羅潤老師的全英語說課也讓我為之一震,這就是我所追求的目標。老師們?yōu)榱宋龑W(xué)生的注意力,自制了教具,精心設(shè)計板書,讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

  在這一次培訓(xùn)中,讓我了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué),應(yīng)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育,突出學(xué)生主體。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習,勢必會被動挨打,還誤人子弟。

  興趣是最好的老師,因此,我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境,運用一些游戲,使英語課堂活起來。我們不要把英語課上成知識傳授課,不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué),而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習英語,通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式,讓小學(xué)生感受到學(xué)習英語的快樂,從而培養(yǎng)學(xué)習英語的興趣。

  在教學(xué)過程中,我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以,我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn),尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習方面有困難的學(xué)生,要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會,鼓勵他們所做的一切嘗試,保護他們的積極性,讓他們在活動中增強學(xué)習英語的主動性、參與性,培養(yǎng)合作意識。

  這次培訓(xùn),各位老師還對我們的英語教學(xué)技能進行了指導(dǎo),讓我們知道了教學(xué)中可以結(jié)合簡筆畫的運用,學(xué)唱英語歌曲,和英語教學(xué)游戲等運用,這些技能都能很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在課堂中可以多用。

  通過培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實的教學(xué)技能,在今后的工作中,我還會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

英語培訓(xùn)心得體會11

  7月15至8月x日我有幸參加了愛德暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)。快樂的時間過得真快。為期三周的愛德暑期中小學(xué)英語教師培訓(xùn)即將就要接近尾聲了,在遂寧廣播電視大學(xué)培訓(xùn)的這段時間里,通過和四位美國教師的交流,給我們中小學(xué)英語教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會。通過學(xué)習使我更加熱愛英語,熱愛自己所教的學(xué)科。

  通過學(xué)習使我對英語學(xué)科有了一個新的認識,對自己有了一個更高的要求。作為一位英語教師,必須具有淵博的英語知識,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),在英語的教學(xué)過程中,教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員,在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。

  可以說這次培訓(xùn)的知識對平時的教學(xué)是很有幫助。這次的培訓(xùn),外教們給我們留下了深刻的印象。從外教們身上,我學(xué)習到在平時的教學(xué)中要多給學(xué)生表揚和鼓勵。此次學(xué)習內(nèi)容側(cè)重點很強,給我們培訓(xùn)的老師能夠毫無保留的把她們在教學(xué)中出現(xiàn)的問題和好的解決方法及教學(xué)方法告訴我們。這對于我來說無疑是走了捷徑。通過外教的示范講解使我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法。例如:在教學(xué)中怎樣運用歌曲和游戲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣;怎樣設(shè)計教學(xué)過程,每個教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)該注意什么,還學(xué)習了課堂用語。當然也發(fā)現(xiàn)了自己自身存在的不足。

  例如:歌曲運用的不恰當,講解課文拓展不到位;訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫不到位;游戲設(shè)計的不合理......

  在學(xué)習的這段時間里,每一位老師都給我們留下了深刻的印象。David幽默風趣。Sheila很有親和力。Deanna很友好。Alex美麗又大方,甜甜的笑容一直掛在臉上。

  最讓我羨慕的是Alex老師在教學(xué)中對英文歌曲的運用,這是一名能歌善舞的老師,她很熱情,她的歌聲很美,她能在課堂上恰當?shù)倪\用歌曲教學(xué)激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在歌中學(xué)會英語。她教了我們很多歌曲,例如:《I’ll be home for Christmas》,《 Folsom Prison Blues》,《 Sweet Pea 》等等。

  的確,英語歌曲的學(xué)習一定會激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣。課前唱歌已成了英語課堂的必備環(huán)節(jié)。唱歌是小孩子的愛好。唱歌不僅使老師有了激情、學(xué)生有了積極性,歌唱得好的學(xué)生口語也很棒。口語差的學(xué)生,唱英語歌也是提高口語的有效途徑。每節(jié)課上課前,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài),讓學(xué)生欣賞、唱英語歌曲或用錄音機播放英語歌,能使學(xué)生從下課活動中迅速轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)中來,能讓學(xué)生盡快從心理上作好上課的準備。

  在小學(xué)英語教學(xué)中,英語歌曲有著不可替代的作用。音韻優(yōu)美和諧、節(jié)奏輕快鮮明的英語歌曲,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,調(diào)節(jié)學(xué)習情緒,促進對所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化和吸收,是學(xué)生學(xué)習的好幫手。我認為以英語歌曲來進行英語教學(xué),是一種成功的、行之有效的教學(xué)方法。

  上Sheila和Deanna的課也很有趣。她們常常會讓我們在課堂上畫畫。讓我們用英語來描述自己的畫。常常做一些有趣的游戲。游戲教學(xué)可以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,提高學(xué)生的語言運用能力。因此,在教學(xué)實踐中,我們會設(shè)計各種游戲活動并使之貫穿于課堂。學(xué)生們也喜歡這樣的課堂。通過這次培訓(xùn)學(xué)習,讓我認識到在平時的教學(xué)活動中也應(yīng)該多采用游戲教學(xué)。教師在設(shè)計游戲時,要考慮到全體性和參與度。游戲教學(xué)是“大眾戲”,不是一兩個人表演的“獨角戲”。教師應(yīng)盡量設(shè)計集體參與的游戲,尤其是那種需要相互協(xié)作、發(fā)揚團體精神的競賽類游戲。教師可采用分組活動的方法,鼓勵人人參與。教師可讓每個學(xué)生在小組內(nèi)先表演,再由各小組推薦一兩名代表參加全班表演,組與組之間展開競賽。每個學(xué)生都有為小組爭光和展示自己才華的機會。這樣,既可以操練語言、鞏固知識,又可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感和團隊協(xié)作精神。當學(xué)生有出色的表現(xiàn)時,教師應(yīng)及時地給予表揚和適度的獎勵,這樣既可以滿足學(xué)生的好勝心理,又能讓他們有成就感,從而更好地激發(fā)他們的求知欲。這樣的游戲才是高質(zhì)高效的。

  上David的課感覺很幽默風趣,課堂氣氛很和諧。通過學(xué)習我就在反思,為什么我們上英語課就沒有學(xué)生配合呢?英語教學(xué)中,存在一個比較普遍并令人頭痛的現(xiàn)象,那就是學(xué)生在課堂上不配合,老師通常是上演獨角戲。課前教師備課很仔細,很充分,滿懷希望精神抖擻,可是,一進教室上起課來,學(xué)生卻死氣沉沉,回答問題不積極,課后作業(yè)應(yīng)付抄襲,老師的心情也隨之跌入深谷。

  所以營造良好的課堂氣氛,可以激發(fā)學(xué)生的榮譽感和學(xué)好英語的強烈愿望。因為課堂氣氛寬松,從心理學(xué)上講,可以使學(xué)生產(chǎn)生歸屬感和安全感。教師的課堂設(shè)計要合理、活躍,課要上得有新鮮感,要精心設(shè)計情景教學(xué),活躍氣氛。通過此次培訓(xùn),我感覺我的英語口語有了很大的提高。通過學(xué)習,我發(fā)現(xiàn)了我平時的教學(xué)中存在著許多缺點。本次培訓(xùn)的時間是短暫的,過程是快樂的,影響卻是深遠的。通過此次的培訓(xùn)學(xué)習我還認識到要上好英語課,教師在課前必須要進行大量、細致的準備工作,才能在課堂上組織好學(xué)生和學(xué)生,學(xué)生和教師多方的互動活動。努力創(chuàng)造與學(xué)生生活實際想接近的情景,讓學(xué)生在活動中大聲的用英語說話,在學(xué)生的說中不斷熟練英語的發(fā)音和應(yīng)用,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力

英語培訓(xùn)心得體會12

  為期兩個月的20xx年“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)結(jié)束了,非常感謝中國教師研修網(wǎng)以及各位專家教授給予我們的這次培訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我有了脫胎換骨的感覺,理論講座為我的頭腦增添了許多新的教育理念,情感教育讓我收獲了一份快樂心情。傾聽專家們對小學(xué)英語教學(xué)的理解,觀摩一線教師以及省內(nèi)外優(yōu)秀教師的課堂教學(xué),學(xué)習他們的教學(xué)技能,對我來說是一次思想上的洗禮。

  這次培訓(xùn)讓我對新課程理念下的教學(xué)方式與學(xué)習方式的變革有了新的理解;對做一個富有人格魅力的教師充滿了希望;解開了我在英語語音教學(xué)中存在的迷惑。異文化滲透教學(xué)讓我更加喜愛英語,為自己是一名小學(xué)英語教師而感到自豪,再次疏理了我在撰寫教學(xué)論文時的一些不清晰的思路,點燃了我對成為一名合格的優(yōu)秀的小學(xué)英語老師夢想,讓我知道了如何有效的開發(fā)課程資源,更好的利用課程資源進行教學(xué),為培養(yǎng)我們小學(xué)英語教師的專業(yè)能力指明了方向,并學(xué)會了實現(xiàn)自我的價值,用陽光燦爛的心態(tài)面對工作和生活。

  通過本次緊張而短暫的培訓(xùn),我品嘗到了一頓最豐富、最美味、最營養(yǎng)、最有價值的“知識文化大餐”。我要重新審視自己,作為一名年輕的小學(xué)英語教師,我要不斷的學(xué)習,不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能,不斷的充實自己,找到自己的人生價值,在教學(xué)中通過自身的素養(yǎng)來感染學(xué)生,讓學(xué)生從心底里信服老師。同時在今后的教育教學(xué)工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新,積極將本次培訓(xùn)所學(xué)的經(jīng)驗及方法運用到教育教學(xué)中,不斷提高自身教育教育水平。

英語培訓(xùn)心得體會13

  時間過的真快,初中英語遠程培訓(xùn)過了好些時間了,通過這次培訓(xùn),我對新英語教學(xué)有了新的認識。通過這次培訓(xùn)我認識到真正的教學(xué)過程,應(yīng)當是學(xué)習主體(學(xué)生)和教育主體(教師),包括環(huán)境交互作用的過程,這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的、尊重學(xué)生個性的、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué)。在教學(xué)過程中應(yīng)該做到:

  一、在教學(xué)中把時間還給學(xué)生,合作學(xué)習前給學(xué)生立思考的時間

  沒有立思考就進行合作學(xué)習,合作學(xué)習將流于形式,質(zhì)量不高。有準備的討論交流,才可能是高質(zhì)量的交流。

  提出一個探究性的問題,給學(xué)生思維空間。給學(xué)生自主學(xué)習的時間和空間。在課堂教學(xué)中,時間是最重要的學(xué)習資源。一個教師對時間如何分配,直接映這個教師的教學(xué)觀。探究的問題性、實踐性、參與性和開放性決定了探究學(xué)習必須有充分的自主學(xué)習時間,否則就是一句空話。

  二、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的主動性:

  學(xué)生學(xué)習的主動性主要在于老師的。調(diào)動。需要老師精心設(shè)計教學(xué)的各個教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計模仿、會話、口、筆頭操練、提問,激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語的興趣,激活學(xué)生的思維,激起學(xué)生的情感,使學(xué)生全身心地投入到英語學(xué)習中。雖然我們的教學(xué)條件有限,但我們可以根據(jù)實際運用實物、自制教具來使課堂形象生動。

  三、既要看到學(xué)生的個體差異,又要利用他們的個體差異:

  在以往的課堂上,如果教師對學(xué)生的要求整齊劃一,就束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮。教師要重視尊重學(xué)生的個性,滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)生的個性差異,不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異,還表現(xiàn)在特的精神世界和興趣特長,這種特性是人的個性完善的內(nèi)在資源。因此,我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生。不能用一個水平衡量學(xué)生,那是不現(xiàn)實的,也是不可能的。要尊重學(xué)生的不同理解和認識,讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,成為自我賞識的樂園。

  通過這次培訓(xùn),自己學(xué)到了很多新的理論和知識,同時觀看了很多課堂教學(xué)實例,在線交流也吸取了很多好的教育教學(xué)方法和思想,我會以這次培訓(xùn)為契機,將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去,爭取取的更的進步。

英語培訓(xùn)心得體會14

  很高興也很榮幸能夠參加這次“國培計劃”20xx中小學(xué)英語骨干教師遠程培訓(xùn)。剛開始的時候,由于種種原因,比如什么工作忙啊,沒有時間啊,我學(xué)了又有什么用啊等等一些因素的影響,對于這次培訓(xùn)沒有引起重視。但是,就在市教育局領(lǐng)導(dǎo)招集我們開了會以后,然后慢慢的去嘗試接受學(xué)習,當然,一旦用心去聽,去學(xué),你就會覺得對你的幫助那是你無法想象的。也就是這次培訓(xùn)給我們中小學(xué)英語教師提供了一次相當不錯的學(xué)習機會。通過這次學(xué)習,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多,有很多值得我學(xué)習借鑒的東西。下面談一談我聽課的感受:

  就拿其中的一節(jié)課來說吧,在聽完如何上好一節(jié)英語課的講座中,我明白教與學(xué)這個雙邊關(guān)系中,教師要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習興趣和良好學(xué)習習慣。古人云:“溫故而知新”。這就要求我們每一位教師要把“短時高頻率”作為教學(xué)的一個注意事項。英語教師要合理利用有限的時間幫助學(xué)生預(yù)習新知和鞏固復(fù)習,不斷提高課堂教學(xué)的有效性。

  我們不僅要加強提升自身的專業(yè)素養(yǎng),提升個人魅力。還要不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個環(huán)節(jié);不斷的反思、改進。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。

  另外,此次“國培計劃”20xx中小學(xué)英語骨干教師遠程培訓(xùn),更新了我的新課程教學(xué)理念,提高了我駕馭英語課堂的能力,為我的英語新課堂教學(xué)打開了新天地。在今后的工作中,我都會銘記這段培訓(xùn)的日子,在英語課堂教學(xué)中乘風破浪,揚帆遠航。

  從20xx年11月25剛開始接觸國培計劃,到20xx年1月15日結(jié)束培訓(xùn),就在這為期近兩個月的培訓(xùn)活動中,我的收獲真是不少。學(xué)習的時間雖然是短暫的,但通過《語言學(xué)習理論在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用》、《初中英語綜合語言運用能力的培養(yǎng)》、《初中英語課堂教學(xué)實施與管理》等二十個專題的學(xué)習,使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實踐上都受益匪淺,同時也看到了自己與他人的差距,明確了自己在教學(xué)上的奮斗目標,同時,也進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。一些對教育教學(xué)工作很有見解的中學(xué)英語理論、培訓(xùn)心得體會市教研員以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會:

  一、不斷充實自己,掃除自己在英語知識方面的盲區(qū),尤其要扎實課堂用語。

  教師除了要熟悉書本上的詞匯、短語、句子外,還應(yīng)結(jié)合生活實際,熟悉一些生活常用語,“國培計劃”20xx中小學(xué)英語骨干教師遠程培訓(xùn)告訴我們常用句子、短語,尤其是在課堂中要使用的句子,教師要達到熟練使用。比如說教室里的每個物件用英語怎么說,學(xué)生打報告應(yīng)怎么說,教師應(yīng)怎樣回答等。俗話說:“打鐵先要自身硬”,只有教師達到在課堂上能無所顧忌地使用英語的情況下,才能進一步去談教師課堂教學(xué)水平的提高。

  二、結(jié)合學(xué)生實際,選擇合適的教學(xué)方法,形成自己的教學(xué)風格。

  培訓(xùn)中,指導(dǎo)老師們提出了許多非常好的做法,有很多是經(jīng)驗之談,但經(jīng)過我在實際中的實踐反思,我發(fā)現(xiàn)有些方法不一定就實用于我所教學(xué)的班級,因而,我覺得作為教師,應(yīng)該根據(jù)實際情況,教師應(yīng)該不斷摸索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法,借鑒并變通使用別人成功的做法,要常反思,常調(diào)整,進而形成自己的教學(xué)風格,為提高課堂教學(xué)效率服務(wù)

  三、合理使用直觀教具,充分發(fā)揮教具作用,激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性,提高教學(xué)效率。

  提到直觀教具,我們首先想到的將會是多媒體設(shè)備,但通過參加培訓(xùn)以及和老師們的交流,我覺得,多媒體設(shè)備的確有其先進的一面,但如何用好它,在什么時候用,是值得我們?nèi)パ芯康囊粋課題。比如在第十五個專題《初中英語教學(xué)中信息技術(shù)的運用》中告訴我們,他們使用圖片、簡筆畫、實物進行教學(xué),同樣取得了成功,由此可以說明,不管是什么教具只要用得合理,就會有它的效果,因而,在教學(xué)中,我們要深入地研究如何去用好各種直觀教具。

  四、營造學(xué)習英語的氛圍,使英語學(xué)習成為教師和學(xué)生的共同愛好。

  培訓(xùn)中,老師們提出了一個問題,就是學(xué)生不喜歡學(xué)英語,學(xué)校里沒有良好的英語學(xué)習氛圍。問題提出來后,我就在思考,沒有氛圍,那我們就應(yīng)該去營造氛圍,就應(yīng)該從自身做起,首先,教師要做好榜樣,在平時教學(xué)中或和學(xué)生的交流中要盡量使用英語,至少在自己教學(xué)的班級是可以實現(xiàn)的,雖然這做起來的確有些難,就像普通話的推廣一樣,這么多年了,依然還存在一些不盡人意的地方,但我們要知難而上,我們還是應(yīng)該努力去嘗試,只要你做了,就總會有收獲的,當你通過努力使一部分學(xué)生喜歡使用英語說話、交流,喜歡學(xué)習英語的時候,你會覺得你沒有白付出。

  另外,在本次的“國培計劃”20xx中小學(xué)英語骨干教師遠程培訓(xùn)中我們觀摩了好幾節(jié)國家級優(yōu)質(zhì)課,從中我受到了極大的啟發(fā)。單從這幾位老師的教學(xué)設(shè)計、課堂氣氛、自身素質(zhì)等方面來看,他們的教學(xué)功底扎實,教學(xué)藝術(shù)非常強,的確是值得我們借鑒學(xué)習的。希望在以后的培訓(xùn)中,我們還可以有機會接觸到這么高水平的教育專家,學(xué)者,為我們傳經(jīng)送寶。

  本次培訓(xùn)的時間是短暫的,影響卻是深遠的。其實每次培訓(xùn)對我而言都是彌足珍貴,一個人只有放開眼界去交流溝通才能豐富自己、提高自己,學(xué)然后知不足。作為普通人我們可以在生活中有著各種情緒,可是站在講臺上面對孩子我們就只有一個身份那就是傳道授業(yè)解惑的老師,我們不能讓情緒左右我們教學(xué)的熱情,更不能把孩子學(xué)不會歸結(jié)為孩子自身資質(zhì)的愚鈍,而喪失信心與耐心。

  總之,本次培訓(xùn)對我來說的確是受益匪淺,從中不但開闊了我的知識視野,同時也吸取了不少新的教育方法和理論,但是在我心中還有一點遺憾,就是自己所學(xué)遠遠不能滿足教學(xué)的需要,在此我衷心的希望在今后的教學(xué)中多開展一些類似的培訓(xùn)活動,多給我們一些學(xué)習的機會。

英語培訓(xùn)心得體會15

  韋博國際英語多元學(xué)習法引領(lǐng)英語培訓(xùn)潮流,實現(xiàn)了英語學(xué)習三大革命性突破!

  韋博多元學(xué)習法的介紹

  一、教學(xué)理念的重大突破:

  語言是一種技能!學(xué)習英語就像彈奏樂器、聯(lián)系舞蹈、游泳和開車一樣,科學(xué)有效地、定期地、反復(fù)地演練是掌握語言這門技能的關(guān)鍵。

  二、學(xué)習的方便性的重大突破:

  功能強大的智能化技術(shù)平臺,突破了時空限制,真正解放了學(xué)習,實現(xiàn)了個性化的課程、靈活的學(xué)習時間和自由的學(xué)習進度,同時在學(xué)習的空間上也有了更多的選擇(在校、在家、出差在外都能學(xué))。多元學(xué)習法成功地解決了人們特別是成人學(xué)習英語的困惑和難題,解放了學(xué)習。

  三、學(xué)習有效性的重大突破:

  先進的教學(xué)理念、科學(xué)有效的學(xué)習方法和路徑、專業(yè)的中外指導(dǎo)老師等加上智能化的教學(xué)管理系統(tǒng),實現(xiàn)了教學(xué)效果上的重大突破教學(xué)效果提升80%以上。

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  學(xué)員的目標和學(xué)校的目標完全一致,雙方都在追求效率和速度,學(xué)校會用最佳師資和教程,讓課堂的每一分鐘都富有建設(shè)性,學(xué)生每次上課,都為豐獲欣喜;

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  這種教育,讓我們在教材和教法方面不斷創(chuàng)新,精益求精,學(xué)校的師資怎樣,完全是學(xué)校負責考慮的問題,這是效果教育的生命。因為快速全面地解決了學(xué)生的實際問題,學(xué)生更容易獲得專業(yè)領(lǐng)域里的成功,韋博英語因此收獲持久的成就感。

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